2026年安徽省望江县部分校中考考前预测九年级语文试卷

参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)芳草鲜美落英缤纷（予独爱莲之）出淤 泥而不染濯清涟而不妖乱花渐欲迷人眼浅 草才能没马蹄春色满园关不住一枝红杏出墙 来落红不是无情物化作春泥更护花（每空1 分，错字、增字、漏字均不得分)》 2.(12分)(1)b6候峻(3分。每空1分) (2)强调长征在军事史上的伟大业绩不容置疑(2 分。意思对即可) 【解析】双重否定句的作用在于表示肯定的意思，且 比肯定句语气更强烈、更坚定，起到强调和不容置 疑的效果；结合选段内容可知，“不能不承认他们的 长征是军事史上伟大的业绩之一”强有力地肯定了 长征的价值，突出长征在军事史上的伟大业绩。据 此作答即可。 (3)①以概括叙述、宏大视角展现长征壮举，客观性 强；②以具体、准确的数据体现长征艰苦，增强说服 力；③以环境、人物等细节侧面实写红军磨难，还原 亲历感。(3分。每点1分，意思对即可) 【解析】题干要求结合选段内容，分析作者如何真实 展现“红军力量”，作答此题，需立足纪实作品真实 性的特点，分析选段的写法。首先，选段以宏大的 视角概括式展现了红军战士的伟大壮举，同时引用 四川军队的疑惑与嘀咕，以旁观者的视角侧面烘托 红军超乎常人的意志，凸显红军战士坚毅无畏的精 神力量：其次，描写六月雪山严寒、空气稀薄、战士 衣衫单薄、被冻死等细节，如实记录红军面临的极 端恶劣环境与巨大牺性，客观性强：最后，列举行军 天数、作战天数、休息频率、日行里程等具体数字， 用量化事实直观体现长征路途漫长、战事频繁，真 实印证红军战斗与行进的艰苦。这些写法以理性 克制的评价，抛开立场偏见，公正认可长征的历史 地位，真实凸显红军长征壮举的伟大力量。将上述 分析归纳概括作答即可。 (4)示例：不惧艰难险阻；顽强坚忍；信念坚定；革命 乐观主义精神：团结奋进；敢于征服一切困难。（4 分。每点1分，答出任意四点即可。其他答案，言 之成理也可酌情给分) 【解析】作答此题，需分别分析《红星照耀中国》和 《老山界》所体现的红军精神，找到共同点。《红星 照耀中国》描写了长征途中红军翻雪山、过草地等 重大事件，即使长征过程中战事不断、物资匮乏，红 军战士依旧奋勇前行，信仰不改；《老山界》中红军 翻越险峻大山，夜宿山路、忍饥耐寒、连夜行军，面 对陡峭山路与恶劣环境，不抱怨、不退缩。这些事 件共同体现了红军战士不惧艰难险阻、顽强坚忍、 信念坚定、乐观、团结奋进、敢于征服一切困难的精 神品质。据此概括作答即可。 (13分)(1)示例一：文化传千载，美德润少年。 示例二：传统文化如春雨，中华美德似春风。（2分。 主题明确1分，修辞手法运用恰当且字数符合要求1 分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 【解析】题干要求为“传统文化与美德少年”主题宣 传活动拟写宣传标语，拟写时需注意三点：①主题 明确，标语内容要贴合活动主题，不偏离传统文化、 美德两个关键词：②恰当运用修辞手法，准确运用 对偶、比喻、拟人、排比等常见修辞手法，使用合理； ③字数控制在20字以内，语言简洁凝练、积极向 上，贴合校园宣传场景。 易错点拔 作答此题需警惕以下问题：①标语偏离主题：②未 使用修辞手法，语言口语化；③字数不符合要求，超 过20个字。 P解题技巧 ①内容具体，紧扣主题。能体 现活动的目的和意义。 ②语言简洁，通俗易懂。简短 拟写 醒目、易记；贴近生活。 宣传语 ③巧用语言，妙传主题。善用 修辞手法，也可仿拟俗语；要 有一定的感染力和号召力。 ④积极健康，亲切友好。 (2)示例： 通知 各位同学： 校学生会定于5月18日下午3点在报告厅举 行传统文化知识竞赛，请各班参赛选手和观众提前 15分钟到场，并保持会场安静。 校学生会 2026年5月15日 (3分。正文、落款、日期等格式正确1分，时间、地 点、参赛及观众要求2分) 【解析】题干要求以校学生会的名义写一则通知，拟 写时需注意两点：①格式上，通知需要有标题（居 中)、称呼（第二行顶格写）、正文（另起一行空两 格)、落款（右下方署名，先写发文单位等，再另起 行居右写日期)：②内容上，必须写清核心要素 活动主办方（校学生会）、活动名称（传统文化知识 竞赛)、具体时间(5月18日下午3点)、活动地点 (报告厅)、特殊要求（提前15分钟到场），内容完 整、语言简洁通顺。 易带点拔 作答此题需警惕以下问题：①格式易错：遗漏标题， 未写“通知”二字；未写落款，或落款顺序颠倒，写 成日期在上、发文单位在下。②内容易错：关键信 息缺失，漏写地点、提前到场要求；随意添加无关内 容，偏离题干给定信息，画蛇添足：语句不通顺，有 语病；语言不规范，不符合通知正式、简洁的要求。 (3)图一示例：端午节赛龙舟（或：吃粽子挂艾草等） 图二示例：中秋节吃月饼（或：赏月等）(4分。节 日名称各1分，习俗各1分) 【解析】题干要求分别写出两幅图案所代表的传统 节日名称及节日习俗。观察图一，由图中的粽子可 推断，其所代表的传统节日为端午节，主要习俗有 赛龙舟、吃粽子、挂艾草、喝雄黄酒等；观察图二，由 图中的圆月、庭院、古人望月等意象，可推断其所代 表的传统节日为中秋节，中秋节主要习俗有赏月 吃月饼等。 P解题技巧 作答此类题目，需明确区分我国传统节日及对应习 俗，具体如下： 节日 时间 习俗 春节/ 农历正 贴春联、挂年画、拜年、吃 元日 月初一 饺子、放鞭炮 赏花灯、猜灯谜、舞龙狮 元宵/ 农历正 上元节 月十五 放天灯、吃元宵（北方）、 吃汤圆（南方） 古代立春后 春社 祭社神（土地神），祈求 第五个戊日 丰收 寒食节 清明前一天 禁烟、冷食 公历四月 清明节 祭祖、扫墓、放风筝、踏青 五日前后 农历五 赛龙舟、吃粽子、挂艾草 端午节 月初五 喝雄黄酒、斗百草 农历七 七夕节 穿针乞巧、吃巧果 月初七 续表 节日 时间 习俗 农历八 中秋节 赏月、吃月饼 月十五 农历九 登高望远、赏菊赋诗、喝 重阳节 月初九 菊花酒、插茱萸 农历十二月 除夕 最后一天 守岁、吃年夜饭 晚上 (4)①删去“使”（或删去“通过”）。(2分)》 【解析】画线句中同时使用“通过”和“使”，导致主 语残缺，应将二者任删其一。 P解题技巧 病句修改中，“成分残缺”一般分为“主语残缺”“宾 语残缺”“谓语残缺”三类。判断句子是否成分残 缺，可从以下角度人手： 1.看主干：遇见较长的句子时，要找出主语、谓语、 宾语，检查句子是否存在成分残缺的情况。 2.看介词：介词开头的句子容易缺主语。如①表 方式：通过、使、根据等；②表时间、处所：随着、 从、向等：③表对象、范围：（面）对、对于、关于 等；④表原因：由于、因为等。 3.找动词：看动词是否缺宾语。如果没有动词，就 需要检查是否缺谓语。 ②“黑板报”和“宣传栏”中间的逗号改为顿号。(2分) 【解析】画线句中的“黑板报”和“宣传栏”为两个并 列的词语，中间应使用顿号。 P解题技巧 作答此题，需明确逗号与顿号的用法区别，具体如下： ①并列词语之间，一般用顿号，不用逗号。②并列 性短语、词语较长或其后有语气词时，一般用逗号， 不用顿号。③用顿号表示较长、较多或较复杂的并 列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及 (及)”进行连接，“以及（及）”前面要用逗号。 二、阅读(55分)】 [一](23分) 文面假构 文章类型散文·《我的外公外婆》 主题大类挚爱亲情 第一部分（第①~④段）：童年拜年，温情重 现。写儿时正月初二“走外婆”的期待，通 内容精解 过路途遥远与外公外婆的热情迎接、丰盛 的食品、不受拘束、观看表演、闲话家常等， 勾勒出童年记忆中外公外婆家的“天堂”模 样，凸显祖孙间浓厚的亲情底色。 续表 第二部分（第⑤~⑦段）：岁月变迁，牵挂未 减。写山洪后外公外婆迁居山下，并开荒种 橘树，徒步为“我们”送橘子：“我们”工作后 探望他们并给钱，外婆却因担心成为“我们” 的负担而伤感：外公时常带来自制或山野吃 食，体现老人对子孙的爱与深沉牵挂。 第三部分（第⑧~①段）：橘树为念，祖孙永 内容精解 别。写将近年关时外公冒寒风送橘树作为 念想，亲手栽种后回家病倒，不久外婆外公 相继离世。以橘树为载体，将祖孙情推向高 潮，也引出“再无外婆可走”的怅惘。 第四部分（第①@段）：橘树结果，思念绵长。 写橘树年年开花结果，春节时枝头金黄的橘 子，成为外公外婆爱的化身，每一次看见果 实，都唤起对外公外婆慈爱的回忆，完成情 感的升华与延续。 外公：淳朴顾家、勤劳坚忍、疼爱晚辈、憨厚 可爱 人物形象 外婆：温柔慈爱、细心体贴、善良敦厚、心思 细腻 作者以“走外婆”的童年记忆为起点，回忆了 外公外婆用一生的质朴行动给予晚辈深沉关 主题总结爱的片段，通过橘树这一意象，抒发了对外公 外婆的深切怀念，礼赞了跨越岁月的质朴亲 情，也暗含着对童年温情与旧时光的眷恋。 4.(3分)D【解析】文章第①段描写后园黄澄澄的橘 子，是外公外婆对晚辈深沉、质朴的爱的象征。橘 树结果，意味着外公外婆的爱从未消失，永远留在 “我们”的生活中。同时“黄澄澄的橘子”与“心里 沉甸甸的”形成对照，以暖色调的景物，反衬作者对 外公外婆离世的怀念与怅惘，让思念之情更含蓄深 沉。而非意在让文章充满亮色。故选D项。 P题技巧 题干 审清题干要求，明确选正 关键词 确/不正确项。 和 找，勾画与选项相关的段 术特 落 比，对比选项和原文意思 解题 是否一致。 思路 三判断，运用排除法，确定 最终选项。 赏 四检测，选项最终要符合题 干要求的正确/不正确。 【常见设错类型】 ①情节设错：曲解某一情节，颠倒顺序或夸大作用， 甚至无中生有。 ②人物形象设错：对人物特点（或作用）的理解错 误，人物形象概括不准确。 ③主旨设错：曲解或拔高文章主旨、作者的创作意图。 ④词句理解设错：对文中词句的理解和分析不准 确，曲解原意。 ⑤环境描写设错：对环境特点及其作用的解释与分 析错误。 ⑥表达技巧设错：对塑造人物、设置情节等方面所运 用的手法、技巧的判断，或对其艺术效果的解说错误。 ⑦语言特色设错：对文章的语言风格，人物语言的 特点、含义、作用的解说等错误。 (4分)运用外貌描写和动作描写（细节描写）。真 实再现外公当年送橘树时的情形，凸显外公在腊月 寒风中长途跋涉的辛劳与不易，为下文外公病倒的 情节做铺垫。（描写方法1分，内容分析3分。其 他答案，言之成理也可酌情给分) 园解题思路 第一步：明确要求。题干要求从人物描写的角度赏 析句子。 第二步：判断手法。句子通过细节刻画外公赶路的 状态，“脸被风吹得通红”属于外貌描写，“坐”“颠 簸”“哆嗦”“打了个趔趄”属于动作描写。 第三步：具体赏析。内容上，细致刻画腊月寒风中， 外公乘坐拖拉机长途赶路的艰难模样，直观写出天 气严寒、路途颠簸，表现出外公送橘树途中的辛劳 与不易。结构上，极力渲染外公一路受冻受累的状 态，为下文外公回家后病倒做铺垫。 第四步：规范作答。先答出描写方法，再结合所给 句子和文章内容分析具体的表达效果或作用。 P解题技巧 修辞 掌握各种修辞手法的辨别技巧、 手法 特点及一般作用，按照“修辞 角度 手法+作用+具体语境+表达情感” 的思路来作答。 ①词语：关注句子中的动词、 形容词、副词、叠词等，它们 语言 常常揭示事物的性质、状态等 运用 特征。 句子赏析 角度 ②句式：长短句结合（错落有 致)、对仗工整、双重否定句 （肯定语气强烈)、排比句、反 问句、倒装句（特意强调）等。 ①描写：先判断描写方法，再 结合语境及该描写方法的一般 作用具体分析。 表达 方式 ②抒情：突出感情，增强感染 角度 力，引起共鸣。 ③议论：揭示所写内容的意义， 突出主旨。 句 表现 衬托、对比、想象、象征、借 手法 景抒情、托物言志、设置悬念 析 角度 详略得当、欲扬先抑等。 6.(4分)①盛情款待，如在天堂。②吃玩尽兴，不受拘 束。③年味浓厚，热闹有趣。④闲话家常，其乐融 融。（每点2分，任意答出两点即可。其他答案，言 之成理也可酌情给分)》 间解题忌路 第一步：明确题干要求。题干要求分析“走外婆”在 童年记忆里最令“我”激动的原因，作答时需回归原 文，找出对应段落，圈画具体情节并进行概括。 第二步：回文圈画关键。文章第①段指出童年的记 忆里，最让人激动的莫过于“走外婆”，其原因在第 ②~④段。第②段写外公远远迎接，外婆备好花生、 米子糖等各类吃食，可知外公外婆盛情款待，如在 天堂；第③段写在外婆家吃东西不受限制，不用考 虑待客礼节，并且可以随意玩要，不受父母斥责管 束，可知“我们”吃玩尽兴，不受拘束；第④段开头写 外公外婆所在的小镇春节有舞龙灯表演，夜晚外婆 会贴心准备宵夜，可知这里年味浓厚，热闹有趣：第 ④段后半部分写家人围着火笼闲谈，相处轻松欢 乐，可知“我们”在这里闲话家常，其乐融融。 第三步：分点概括作答。根据上述分析，分点概括 作答，语言简洁明了。 7.(6分)①详写外公，能让读者更真切具体地感受亲 情的美好，感染力强。②略写外婆，能优化叙事结 构，避免内容冗杂。（每点3分。其他答案，言之成 理也可酌情给分)》 园解题思路 第一步：审题。题干要求分析文中一详一略写外公 外婆的好处。作答时需明确两个人物中谁是详写， 谁是略写，并各自分析其作用。 第二步：分析。结合文章内容可知，文中用大量笔 墨写外公，如迎接拜年的外孙、春节带孩子们看舞 龙灯表演、家被夷为平地后开荒山种橘树、长途跋 涉给儿孙送橘子、亲自登门送家乡特产、寒风彻骨 的腊月送橘树并亲手栽种、送树后因劳累而病倒 等，这些典型事件细节丰富，突出外公坚忍、深爱晚 辈的特点，能让读者更真切具体地感受亲情的美 好，感染力强：而文中对外婆的描写多为侧面、片段 式描写，如窗边眺望、备好零食、准备宵夜、因后辈 给钱而内心伤感等，笔墨简洁，点到为止，使文章重 点突出，优化叙事结构，避免内容的冗杂。 第三步：作答。根据上述分析，分两点作答（详写内 容+好处；略写内容+好处)。 潮答题模板 详写[A],能让读者真切具体地感受…（或淋漓 尽致地展现了…，表达了…的情感)，感染力 强：略写[B],能优化叙事结构，避免内容冗杂（或使 文章重点突出、结构紧凑)。 (6分)①橘树代表着外公外婆无私的亲情之爱，是 “我们”的难忘念想。②橘树是维系“我们”与外公 外婆的情感纽带，连接了过去和现在。③橘树年年 开花结果，承载着“我们”对外公外婆的绵长思念。 (每点2分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 解题思路 第一步：明确题干要求。题干要求分析“橘树”对“我 们”的意义，需结合文章内容及主旨情感进行分析。 第二步：锁定文本依据。重点梳理结尾段及前文与 橘树相关的内容：橘树是山洪后外公开荒所种，即 使在生活最为艰辛的日子里，外公也经常走几十里 山路给“我们”送橘子；外公特意挖来长势最好的橘 树，在寒冬腊月的天气坐拖拉机送来，说“算是留给 我们的一个念想”：橘树栽在“我们”家后园，年年开 花结果，果实又大又甜，外公外婆离世后，橘树成了 祖孙情感的延续与寄托，望见枝头的金橘，就会想 起外公外婆慈爱的笑。 第三步：分析提炼意义。结合文中与橘树相关的情 节分析，首先，橘树是外公特意送来的“念想”，承载 着两位老人对“我们”质朴、深沉的疼爱，是亲情的 具象化载体：其次，橘树连接着“我们”与外公外婆， 是祖孙情感的纽带，它种在“我们”的生活里，把过 去的温情定格在现实中；再次，橘树年年开花结果， 黄澄澄的果实是爱的延续，也是思念的具象，每一 次望见橘树、摘下橘子，都是“我们”对外公外婆的 怀念，也是绵长思念的寄托。 第四步：概括并分点作答。根据上述分析，分点概 括作答即可。 ](16分)9.(3分)C【解析】材料三虽然表明我 国量子科技实现了多个方向突破，但也指出这只是 “跨越了量子计算从理论验证到工程化应用的核心 障碍，为后续可容错通用量子计算机的研制奠定坚 实基础”，且材料一明确指出“量子计算还处在实验 室研究阶段，目前还没有一台量子计算机能以普适 的方式解决有价值的实际问题”，C项中“标志着该项 技术已走出实验室研究阶段”表述绝对。故选C项。 P解题技巧 审读题干 正确不正确的一项，单则材 明确关键 料/多则材料，是否给出理解 文 与分析的特定内容 一找：找出与选项相对应的句子 舞 读 注意不一定只有一句 二比：比对原文与选项表述是否 项 严格一致，注意概念、范围的大 比 与小，时间、因果的偏与全。 材 三判断：根据比对结果确定答 案，根据选项内容能一眼判断 出正误的可采用排除法。 常见设错类型如下： 无中生有 利用思维惯性，误导考生用“想当然”代 替理性思考。 以偏概全 包括以部分代整体，以个别代一般、以特 殊代普遍等。 增加或减少某些字词，扩大或缩小表述 增减扩缩 范围。 注意一些重要词语前面表修饰、限制性 表述绝对 的词语，如表时间、地点、范围、大小等词 语前的修饰、限制词。 注意诸如“体现了”“是因为”这样的 因果混乱 表述。 选项把原文中尚未确定或还未实现的设 混淆时态想或推测说成既定事实，主要是有已然 与未然，或然与必然。 选项在揭示概念或转述文意时，故意弄 偷换概念 错对象，迷惑考生。 10.(3分)BAC(每空1分)》 圖解题思路 第一步：审题，明确作答方向。题干要求结合材料 一，在所给文段横线处填写最恰当的选项。结合 文段和选项内容可知，作答此题需结合“量子通 信”“量子精密测量”“量子计算”的定义和特征， 将其分别与“雷达”“通讯设备”“核心发动机”一 一对应。 第二步：回文，一一比对判断。结合材料一可知， 量子通信“主攻绝对安全，主要利用量子无法复 制、无法窃听的特性传递信息”，具有“传递信息” 的特征，是“通讯设备”；量子精密测量“聚焦超高 精度感知，借助量子态对环境变化极度敏感的特性， 能精准捕捉时间、磁场、重力、运动状态的微小变 化”，具有“精度感知”“精准捕捉”的特征，是“雷 达”；量子计算“以量子比特为基本单元，利用量子 叠加和纠缠特性，实现对复杂问题的并行处理”， 具有“处理问题”的特征，是“核心发动机”。 第三步：选择，填入选项作答。量子通信对应“B. 通讯设备”，量子精密测量对应“A.雷达”，量子计 算对应“C.核心发动机”。 P解题技巧 第一步：研读题干，明确题干的指 向，需要运用信息完成什么任务， 解决什么问题。 第二步：根据问题中的关键词确定 需要结合的信息。常见的关键词为： 下列/上述/结合上述材料/某部分内 信息 迁移 容… 运用 第三步：根据题干要求，提取原文 中的关键信息，并利用原文已有信 息，联系生活实际和知识积累，解 决题干中提出的问题或创设的任务。 1.(4分)[示例]问题：您认为还需要在哪些方面 发力 理由：紧承问一的回答，问二的回答从坚持系统思 维和在三个维度持续发力的层面回答了如何持续 巩固和提升我国量子科技的领先优势。（问题2 分，理由2分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 【解析】题干要求根据材料三，推断问二画线处可 能提出的问题。结合材料可知，问一聚焦“2025年 量子科技在多个方向实现重要突破的核心意义”， 相应回答是对过去成果及意义的解读；问二的回 答以“要持续领跑量子科技赛道，必须坚持系统思 维，在三个维度持续发力、久久为功”开头，从“政 府统筹、优化生态”“坚持‘可控开源'的国际合 作”“加强人才培养与科普”三个维度，具体阐述了 未来的发展路径与措施。因此问二应围绕“如何 持续巩固和提升领先优势”展开，且以“未来措施/ 发力方向”为核心指向，如“还需要在哪些方面发 力”“还需要从哪些方面重点突破”“接下来应重 点做好哪些工作”等。 2.(6分)①量子科技已成为全球科技竞争的制高 点，符合国家战略发展需求；②量子科技覆盖领域 广泛，应用前景广阔；③我国量子科技具备较强的 科技实力和创新能力，有领先优势；④量子科技的 核心技术自主可控，关乎国家安全；⑤筑牢量子科 技“中国高地”，建设科技强国，能够助力民族复 兴。（每点2分，任意答出三点即可。其他答案， 言之成理也可酌情给分) P解题技巧 第一步：明确题干要求。题干要求探究“量子科技 人选‘十五五'六大未来产业”的原因，作答此题，需 结合三则材料，从不同角度进行分析。 第二步：回文具体分析。结合三则材料，梳理量子 科技人选未来产业的关键支撑点。①材料一提到 “量子科技…已成为世界科技竞争的制高点”， 是前沿黑科技，关乎国家科技竞争格局；且表明量 子科技“三剑客”分工明确，覆盖算力、通信安全、 精密测量三大方向，在密码破解、新药研发、政务金 融、地质勘探等领域应用前景广阔。②材料二的表 格表明安徽科技创新步伐近年来显著加快，区域创 新能力稳步跃升，是我国量子科技实力的体现； ③材料三第二段提到，我国在超导量子计算等领域 已具备国际领先实力；④材料三明确“核心技术不 是‘求'来的，只能靠自己攻关”，量子科技属于关 键核心技术领域，事关国家安全；⑤材料三结尾提 到，筑牢量子科技“中国高地”，是建设科技强国、 实现中华民族伟大复兴的重要支撑。 第三步：分点归纳概括。根据上述分析，可从以下 几个维度概括原因：①战略高度：量子科技是全球 科技竞争的制高点：②产业价值：应用场景广泛，市 场前景广阔；③技术基础：我国已具备领先优势与 创新能力；④安全刚需：核心技术自主可控，关乎国 家安全；⑤国家目标：建设科技强国，助力民族复兴。 [三](16分)【参考译文】【乙】丁积，字彦诚，是宁都 人。明宪宗成化十四年考中进士。被任命为新会县知 县，（丁积）到任后就把本县人陈献章当作老师侍奉。 (丁积)处理政务把教化风俗作为根本，并且以爱护百 姓为核心宗旨。近臣梁芳，是新会县本地人，他的弟弟 经常在乡里横行霸道，责令加倍索要百姓拖欠（的钱 财)，（梁芳的弟弟）还向丁积告状。丁积追讨回（借债 的)契据并将其烧毁，又（将梁芳的弟弟）逮捕进了牢 房，从此（当地的）权贵豪强都隐退行迹。（丁积）推行 明朝洪武年间的礼仪制度，（又）参照朱熹的《家礼》， 选择乡里年老而有道德的人去训诲教导百姓，（有些）》 良家子弟懈怠学业，（丁积将他们）集聚在堂下周围的 廊屋，让（他们）每天诵读《小学》这类书籍，亲自为（他 们)解释说明，（当地的）风俗（因此）发生了很大的改 变。百姓（按规定）出钱缴纳给官府供给徭役开销， (这种钱)名叫“均平钱”。此后官吏贪污腐败，又发布 命令让甲长出钱供官府使用，（这种钱）称为“当月 钱”。丁积（将这些苛捐杂税的做法）全部废除。不久 之后，当地遭遇大旱，（丁积）在圭峰山顶修筑祭台。从 早到晚伏在祭台之下祈祷了八天，雨倾盆而下。而后 丁积就得病去世，士大夫和百姓都聚集在路上吊唁。 13.(3分)C【解析】A项中“尝”的意思均为“曾 经”，含义相同；B项中“微”的意思分别为“如果没 有”“稍稍，稍微”，含义不同；C项中“狱”的意思分 别为“牢房，监狱”“诉讼事件”，含义不同；D项中 “日”的意思分别为“每天”“天”，含义不同。故选 C项。 14.(2分)其后吏贪/复令甲首出钱供用/日当月钱。 (每处1分)》 同解题思路 第一步：明确题目要求。所给句子有两处需要断 句，并用“/”标出。 第二步：观察句中标志词，分析语义关系。“其 后”表时间背景，“吏贪”为完整的主谓结构，语义 完整，可独立成句，可推断应在“贪”后断开；“复 令甲首出钱供用”的主语承接上文的“吏”，“复 令”是动作，“甲首出钱供用”是内容，完整描述了 官吏贪腐的具体行为，语义完整，且“曰”是文言 文中典型的表命名的标志词，因此可推断应在 “曰”前断开。 第三步：结合句意验证。结合文章内容可知，这句 话的意思是“此后官吏贪污腐败，又发布命令让甲 长出钱供官府使用，（这种钱）称为‘当月钱’”，语 意连贯，逻辑合理，断句正确。 P解题技巧 阅读文言文时可借助以下几种方法进行断句： ①疏通文意断句。断句前要多读原文，力求 对原文内容有一个大致的了解，凭借语感和现代 汉语的语意习惯将能断开的句子先断开。 ②根据对话标志词断句。文言文中常以 “日”“云”“言”“道”“谓”为标志，表示对话。 ③借助标志性词语断句。如句首发语词“盖、 惟、岂、斯、且、请、凡、夫、且夫、至若、若夫”等：句 尾语气词“也、焉、耳、矣、哉、乎”等；疑问语气词 “何、胡、安、孰、何如”等；关联词“然、然则、 则”等。 ④借助固定句式或对称句式断句。固定句式 如…者…也”“况…乎”，对称句式常有相 等的字数和相同的句式结构，或者两句意思相对。 ⑤按语法结构断句。一个完整的句子一般包 含主语、谓语和宾语，借助名词和动词可以确定句 子主干，从而断开句子。文言文的语序与现代文有 所不同，但基本的主谓宾、动宾等结构仍然存在。 断句时要保证句子内部语义连贯（一般完整的主 谓/主谓宾后面可根据语境断开)，避免出现逻辑混 乱或意思不完整的情况。 15.(6分)(1)这样（他们）在朝为官也忧虑，退居江湖 为民也忧虑。(“进”1分，“退”1分，句意1分) (2)而后丁积就得病去世，士大夫和百姓都聚集在 路上吊唁。(“卒”1分，倒装句式1分，句意1分) 解题技巧 文言文中，句子翻译类题目需注意以下几点： ①留：国号、年号、地名、书名、人名等可保留。 ②替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 ③调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯，如 宾语前置、定语后置、状语后置等。 ④补：补充省略部分，使意思完整。 ⑤删：删去无实在意义的词，不译，如发语词、音节 助词、加强语气的词等。 ⑥信：忠于原文内容和每个句子的含义，不随意增 减内容。 ⑦达：符合现代汉语的表述习惯，语言流畅，语意 顺畅。 ⑧雅：用简洁、富有文采的现代汉语译出原文的语 言风格。 16.(5分)①为民做主，敢于打击权贵豪强：②申明礼 制，教导晓谕百姓；③心念苍生，废除苛捐杂税； ④修筑祭台，为百姓祈雨。（每点2分，答出任意 三点得5分。其他答案，言之成理也可酌情给分) 园解题思路 第一步：明确题目要求。题目以范仲淹“万家忧乐 到心头”的民本情怀为引，要求结合【乙】文段内容 分析丁积“心系百姓、为民解忧”的具体行为。 第二步：回归原文，具体分析。通读全文，筛选丁积 “爱民护民、为民办实事”的关键事件。①追回梁 芳弟弟手中的借债契据并烧毁，将其抓捕入狱，遏 制权贵欺压百姓；②推行礼制、教导百姓，改变地方 不良风俗：③废除“均平钱”“当月钱”两类苛捐杂 税，减轻百姓负担；④大旱时在圭峰山顶筑坛，连续 八日跪拜祈雨。 第三步：提炼要点，概括作答。“万家忧乐到心头” 的核心是以百姓的忧乐为己任，为民解忧、为民谋 福。丁积的行为从“护民、教民、减负、救民”四个 维度体现了这一情怀，根据上述分析，分点概括作 答即可。 P解题技巧 分析选文 看选文属于哪一类（写人、 把握主要 叙事、写景)，如分析写人 内容 叙事类文章的内容时，需要 内 把握“谁在做什么”。 分析题干习 看题干要求概括的是某一段 确定答题 还是全篇选文的内容，是要 解 方向和答 求用原文还是用自己的话回 题要点 答，是否有字数要求等。 括 在对文章内容分析归类的基 依据标准， 础上，看看哪些内容符合信 一息筛选标准，通过这样的甄 甄别判断 别判断，筛选出符合题目要 求的信息。 、写作(55分) 7.(55分)【审题指导】 (1)审材料：材料开篇点明“榜样，并非一定是 遥不可及的英雄”，后以校园场景切入，列举清晨 认真打扫校园的保洁阿姨，课堂上耐心讲解、课后 默默辅导的老师，身边勤奋自律的同学三类人物， 点明榜样并非遥不可及的英雄，而是用点滴行动 诠释责任、善良与坚持的普通人，成长道路上，他 们能给予我们温暖，帮助我们明确方向。由此可 提炼出关键词为“平凡”“点滴行动”“榜样力量” 等，写作时可围绕“平凡亦能为榜样，普通人亦会闪 光”等，结合自我成长、个人体验，写出榜样对自己的 改变与启发。 (2)明确写作重点：①写作对象应聚焦身边的 普通人，而非名人、伟人，既可选用材料中所给的 校园人物，也可延伸至社会小人物、传统文化传承 人、基层奉献者等；②体现榜样身上的精神品质， 如责任、善良、坚持、自律、坚守、奉献等，要以真实 细节展现榜样的精神内核，避免空泛抒情；③既要 写所见所闻的经历，也要体现榜样对我们成长的 影响，或者自己的反思与收获。 (3)审写作要求：“结合你的经历和体验”强 调选材的真实性，在写作时应选取亲身经历的故 事；“自拟标题，写一篇记叙文”要求自行拟定题 目，文章以叙事为主体，可通过环境描写、细节刻 画、语言描写等手法增强感染力，切忌写成议论文 等其他文体；“文中不要透露你个人的身份信息” 要求在写作过程中若出现与个人身份相关的信息 时要用其他名称代替，否则会被扣分：“抄袭是不 良行为，请不要照搬别人的文章”要求独立完成作 文，不能抄袭他人的文章；“不少于600字”要求所 写的作文字数不得少于600字，否则会被扣分。 【拟题示例及对应选材立意表】 拟题 对应选材 对应立意 示例 学校附近的老巷口，常 年守着一位做竹编的陈爷 陈爷爷 爷。他的竹篮、竹扇编得又是我的榜 细又牢，可如今买的人越来样，他对传 越少，不少人劝他直播卖统手艺的坚 指尖上货，他却只说“手艺不能守，教会我 的坚守丢”。一次考试失利后，陈坚持的意 爷爷以编竹器为例，告诉我义，也让我 做事贵在静心坚持、循序渐学会沉下心 进。受他的影响，我慢慢褪来做好 去浮躁，踏实学习、沉淀自件事。 我，并取得了进步。 冬天的清晨，我总在校 园里看见保洁李阿姨的身 影。她不仅认真清扫落叶， 榜样不 甚至为了不打扰学生早读，必光芒万 特意把扫帚换成了软毛款， 丈，校园里 晨光 还会把学生遗落的文具整的平凡劳动 里的 理好放在传达室。对她超者，用日复 扫帚声 出工作岗位的责任心，我起 一 日的坚 初不解，直到一次我因迟持，教会我 到，慌乱中弄丢了复习资什么是责任 料，她冒着寒风帮我找回， 与善意。 我才读懂她坚守岗位与奉 献的价值。 放学回家的路上，暴雨 突至，我被困在公交站台茫 然无措，这时一位陌生姐姐 陌生人 主动撑伞送我到小区门口， 的善意感染 自己淋湿了半边肩膀，却笑了我，我默 接过那着说“举手之劳”，然后转默将她视作 把伞 身离去。这份雪中送炭的榜样，学着 善意，一直留在我心里。后传递温暖， 来我也会在雨天主动为没带也成了别人 伞的同学、路人遮雨，主动帮的微光。 助学习上遇到困难的同学 学着把这份温暖传递下去。 爷爷一直将自己的旧 老旧搪 被“嫌搪瓷缸视若珍宝，我一直嫌瓷缸承载着 弃”的 它又旧又土，直到爷爷讲述奋斗岁月， 传家宝 了他带着这个塘瓷缸参加农艰苦奋斗的 田水利建设的故事：“几万人 爷爷成为我 续表 拟题 对应选材 对应立意 示例 肩挑背扛，硬是修出了一座 水库。”那一刻，我才明白， 的榜样，激 被“嫌 这塘瓷缸是爷爷艰苦奋斗、 励我直面挫 默默付出的见证。后来的 弃”的 折、踏实拼 学习生活中，我也始终以爷 传家宝 搏，涵养坚 爷为榜样，不贪图安逸、不 忍品格。 畏惧困难，以坚忍和踏实走 好成长的每一步。 40。e00 … 008.0 【佳作赏析】 指尖上的坚守 学校巷口那棵苍劲的老梧桐下，陈爷爷的竹 编摊像一块被时光遗忘的璞玉，静静卧在斑驳的 光影里。蝉鸣揉碎在风里，穿过梧桐叶的缝隙，落 在他布满老茧的手上。 起初，我总觉得陈爷爷的手艺是“过时”的古 董。超市里的塑料篮轻便又便宜，网上卖的工艺 扇精致得像艺术品，他摊上那些带着竹节纹理的 竹器，在快节奏的日子里显得格格不入。摊前的 人越来越少，偶尔有人驻足，也只是匆匆一瞥，便 转身离去。有次几个同学围着摊子起哄：“爷爷， 您开个直播卖货呗，肯定能成为网红！”陈爷爷只 是把老花镜往鼻梁上推了推，指尖依旧稳稳捏着 竹篾，嘴角漾开一抹温和的笑：“这手艺，得有人守 着才行。”这份不浮躁、不盲从的初心，早已在无形 中悄悄浸润着我。 真正让我读懂这份坚守与沉静的，是去年盛 夏的一个傍晚。夕阳把梧桐叶染成一片金色，放 学后我攥着皱巴巴的期末试卷，蹲在树影里黯然 落泪，成涩的泪水砸在滚烫的青石板上，涸开小小 的湿痕。巷口的陈爷爷走了过来，“丫头，看爷爷 编个蚱蜢。”他拿起一根青竹篾，拇指按住竹节，锋 利的篾刀顺着纹理轻轻一削，竹片便应声分开，薄 如蝉翼。他的手指在竹篾间穿梭，他专注的眼神， 像在凝视着稀世珍宝。不一会儿，一只棚相如生 的蚱蜢便落在我手心里，触须微微颤动，仿佛下一 秒就要跳起来，竹香混着晚风的味道，轻轻抚平了 我心里的焦躁。 他用粗糙的手掌摩挲着竹蚱蜢的脊背，慢悠 悠地开口：“编蚱蜢不难，难的是天天编，年年编。 就像这竹篾，得一刀刀劈匀，一匝匝编紧，半点急 不得。我这双手，编了五十年竹器，从满头青丝到 白发苍苍，靠的就是这份稳当。”他顿了顿，看向我 边榜样，用点滴行动教会我何为坚守、何为沉淀。 手里的试卷，眼神温和又坚定，“读书和编竹器是 让我明白：平凡岁月的坚持里，藏着最治愈、最动 一个理儿，得沉下心，慢慢来，今天啃下一道错题， 人的力量，静心走好每一步，终会迎来属于自己的 明天弄懂一个知识点，日子久了，自然就有收 光亮。 获了。” 【名师点评】①内容上，文章叙述了篾匠陈爷爷坚 从那以后，放学路上我总绕到巷口，坐在梧桐 守竹编手艺，在快节奏时代不随波逐流，并用编竹 下看陈爷爷编竹器。我不再为一次考试的失利潸 篾的道理开导考试失利的“我”的故事，既展现了 然落泪、辗转难眠，而是学着他对待竹篾的那份沉 老手艺人的匠心坚守，也凸显了榜样对“我”成长 稳踏实，沉下心来把错题一道道厘清，把知识一点 的影响，内容真实可感，紧扣“平凡榜样”的主旨， 点打磨。日子一天天过去，在一次次的考试中，我 立意深刻。②表达上，运用比喻等修辞手法，搭配 的成绩有了明显的提升。 细腻的动作、神态、语言描写，生动刻画了陈爷爷 陈爷爷的半生坚守，像一缕清润悠远的竹香， 沉稳、坚守的形象，行文流畅，语言优美温润，将竹 悄然漫进了我的成长岁月。这位平凡烟火里的身 香与成长感悟相融，情感真挚，富有感染力。 作文评 分标准 等 次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (48~39分) (39~30分) (30~21分) (21-0分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 内容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 (30分) 评分 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容充实 内容具体 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达 运用得当 运用基本合理 表达方式 运用有缺陷 (25分) 评分 运用得当 结构完整 运用不当 标准 结构合理 结构完整 结构基本完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 结构不完整 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分：相差超过5分的，交 阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分)】 卷面 书写 评分标准 5分 4～3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确； ③标点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观 ④卷面整洁 ④卷面较整洁 ④卷面脏乱语 文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.斌卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 古人常以“花”人诗文，抒情言志，引发读者共鸣。陶渊明《桃花源记》中“ ”两句 描写芳草青翠鲜嫩，桃花纷飞飘落，令人神往的景象；周敦颐《爱莲说》中“ ”两句描 写莲花不染污秽，不显妖艳，高洁傲岸的形象；白居易《钱塘湖春行》中“ ”两句借花草 精准描绘出春意初萌、生机勃勃的动感画面；叶绍翁《游园不值》中“ ”两句以杏花的形 色隐喻春天蓬勃的生命力，鲜活生动；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ”两句以落花自喻， 展现“牺性小我，成就大我”的高尚情操。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。“红军在大渡河 以北爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶一西藏。这时已 是六月了。在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气u,冻 死不少。… 长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用 在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一 百天一其中有许多天打遭遇战—有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均 每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球 上最险jù的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。…不论你对红军有什么看法，对他们的政治立扬有什 么看法，但是不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一。 (节选自《红星照耀中国》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 稀薄() 气hou() 险jn() (2)选段中画线句运用了双重否定句式，其表达效果是 。(2分) (3)《红星照耀中国》是一部纪实作品，请结合上述选段，谈谈作者是如何真实展现“红军力量”的。(3分) (4)在艰苦的长征历程中，红军战士彰显出令人崇敬的精神底色。请结合《红星照耀中国》整本书内容及陆定一的 《老山界》，概括红军战士身上共同体现的精神品质（至少写出四点）。(4分) 3.学校开展“传统文化与美德少年”主题宣传活动，请你参与并完成以下任务。(13分) (1)活动开始前，校学生会征集宣传标语，请你拟写一条。要求运用一种修辞手法，不超过20字。(2分) (2)学校拟举行传统文化知识竞赛，请你结合下列信息，以校学生会的名义写一则通知，要求格式正确，内容完整。 (3分) ①主办方：校学生会；②竞赛地，点：报告厅；③具体时间：5月18日下午3点，需提前15分钟到场。 (3)本次知识竞赛设置了节日图案竞猜抢答环节。请你观察下面两幅图案，分别写出图案所代表的传统节日名称， ”学+m”g*厚”时g”、n以心 并写出该节日的一项习俗。(4分) 图 图二 (4)活动结束后，有同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) [甲]通过这次“传统文化与美德少年”主题宣传活动，使同学们增强了文化自信。学校开展了“传统文化知识 竞赛”“美德故事演讲”等系列活动，这些活动不仅提升了同学们的综合素质，更涵养了人文品格。[乙]此外，学校 还利用黑板报，宣传栏等形式，大力宣传传统文化，营造良好的文化氛围。大家纷纷表示要继承和弘扬优秀传统丈 化，做中华文化的传承人。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。(2分) ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 二、阅读(55分)】 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 我的外公外婆谭岩 ①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家拜年。章年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆”了。 ②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看见外公 踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高高地托举起最 小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那个年代最好的食品一花生、米子糖、山梨、核桃，已满满地摆了一桌。 ③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新床单 的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在我们眼中，这里是天堂。 ④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们 回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上，支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大家围 着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一句，却与大家聊的话题毫不相千，我们都乐了，外公不明所以，直直 地望着大家，而后自己也笑起来。 ⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种了几 亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送来让我们 尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍惦记着几个外孙。 ⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一些 零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推辞，见实在物不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负担。 ⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是山上采 的批把等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充满款意：“没有什么好吃的…” ⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆声，跑出门一看，竞是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是绿油 油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的钱，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给挖了，用那 些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年了，这八株橘树，算是 留给我们的一个念想。 ⑨外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风 吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个翅趄。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我们栽种，又 修了枝，这才放心地回去。 ①经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从此， 我们再也无外婆可走。 ①那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从树上摘 下的橘子，心里沉甸甸的。 @那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚，只是 在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈 爱的笑。 (选自《光明日报》，2026年3月20日) ·一w-一m--。……一 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章围绕“我们”儿时去外婆家拜年以及橘树展开回忆。 B.文章第②④段两个“必是”，增强肯定语气与情感色彩。 C.文章以送橘树这个典型事件，集中展现外公外婆的性格。 D.文章描写后园橘树果子黄澄澄的，意在让文章充满亮色。 5.请从人物描写的角度，赏析下面的句子。(4分) 外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个超趄。 6.为什么“走外婆”是童年记忆里最令“我”激动的？(4分) 7.文章题目为“我的外公外婆”，但文中写外公外婆一详一略，这样安排有什么好处？试做简要分析。(6分) 8.从结尾段看，“我们”心中有着浓厚的“橘树情结”，那么橘树对“我们”来说有着怎样的意义？(6分) [二](16分) 材料一： 量子科技，是基于量子力学诞生的前沿黑科技，跟传统的电脑、手机、网络硬科技有着本质不同，已成为世界科技 竞争的制高点。 量子科技主要有三位“猛将”一量子计算、量子通信、量子精密测量，人们形象地称它们为量子“三剑客”。它们 分工明确、各有所长，共同组成了未来量子产业的完整版图。 量子计算是最受关注的领域，主打超强算力。它以量子比特为基本单元，利用量子叠加和纠缠特性，实现对复杂 问题的并行处理。在破解复杂密码、研发新药、设计断材料等难题上，量子计算有着广泛的应用潜力。不过，量子计算 还处在实验室研究阶段，目前还没有一台量子计算机能以普适的方式解决有价值的实际问题。 量子通信主攻绝对安全，主要利用量子无法复制、无法窃听的特性传递信息，是目前最接近民用化的量子技术。 从量子卫星、量子千线到量子手机，量子通信正快速进入政务、金融、民生等领域。 量子精密测量聚焦超高精度感知，借助量子态对环境变化极度敏感的特性，能精准捕捉时间、磁场、重力、运动状 态的微小变化。在医疗健康、地质勘探、导航定位、基础物理研究等领域，量子精密测量应用前景广泛。 (摘自《科普时报》2026年3月13日) 材料二： 安徽科技创新成绩单(2021一2024) 核心指标 具体数据 全省研发经费投入总量 从1006.1亿元增加到1396.2亿元 研发经费投入强度 从2.34%增至2.76% 企业投入占全社会研发经费投入比重达81.9%，高新技术产业增加值对规模以上 企业投入及高新技术产业贡献率 工业增加值贡献率达到76.6% 全省輸出技术合同成交额 连续4年跨越千亿台阶，达4312.5亿元 创新型城市、县（市）数量 获批国家级创新型城市6个（含试点）、国家级创新型县（市）8个 企业数量 高新技术企业达22951家、科技型中小企业达35054家 (摘自《科技日报》2025年10月14日) 材料三： 全国政协委员解读2025年中国量子科技新突破 问一：委员您好，2025年您的团队在量子科技多个方向实现重要突破，可否谈谈这些突破的核心意义？ 回答：在超导量子计算方向，刷新超导体系“量子计算优越性”的世界纪录，达到“突破量子纠错阙值”这一关键临 界，点。这意味着我们终于跨越了量子计算从理论验证到工程化应用的核心障碍，为后续可容错通用量子计算机的研 制奠定坚实基础。中性原子量子计算方向，相关成果入选美国物理学会年度重大进展，既证明了我国在该领域的原创 性引领能力，更验证了跨学科融合是突破技术瓶颈的关键路径。这些突破紧扣国家战略需求，既服务于当下的产业升 级，更着眼于长远的国家安全。 问二：面向未来，要持续巩固和提升我国量子科技的领先优势， 回答：要持续领跑量子科技赛道，必须坚持系统思维，在三个维度持续发力、久久为功。首先，要强化政府统筹作 用，进一步优化创新生态。建议国家继续加大对量子科技基础研究的长期稳定支持，设立专项基金支持原创性、探索 性研究。其次，要坚持“可控开源”的国际合作理念，在开放交流中提升自身实力。但核心技术不是“求”来的，只能靠自己 攻关。最后，要把人才培养摆在战略高度，打造高素质创新队伍。 此外，要重视量子科技的科普工作，让更多青少年了解、热爱量子科技，为这一前沿领域储备源源不断的后备力量。 只有形成“基础研究扎实、核心技术过硬、人才队伍雄厚、产业生态完善、国际合作有序”的良好局面，才能真正筑牢量子 科技“中国高地”，为建设科技强国、实现中华民族伟大复兴提供强大支撑。（摘自《人民政协报》2026年1月7日） 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) () A.量子科技的三个领域分工明确、各有所长，共同组成未来量子产业的版图。 B.从材料二看，安徽科技创新步伐近年来显著加快，区域创新能力稳步跃升。 C,我国量子科技实现多个方向突破，标志着该项技术已走出实验室研究阶段。 D.量子科技科普工作的成效对科技前沿领域的人才队伍建设有着一定影响。 10.结合材料一的内容，在下面文段的横线处依次填写出最恰当的选项。(3分) 量子科技作为新一轮科技革命的重要战略方向，主要分为量子计算、量子通信和量子精密测量三大领域。如 果将量子科技比作一架飞机，那么量子通信就是 ,量子精密测量是，而量子计算则是 ,发挥 着基础性、引领性的作用，决定了在量子科技领域能飞多高、走多远。 A.雷达 B.通讯设备 C.核心发动机 11.阅读材料三，问二画线处提出的问题可能是什么？请补充问题并阐述理由。(4分) 12.“十五五”规划纲要提出“要前瞻布局未来产业”，并率先明确了量子科技、生物制造等六大产业方向。请根据材料 内容，探究量子科技人选六大未来产业的原因。(6分) [三](16分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与 归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】丁积，字彦诚，宁都人。成化十四年进士。授新会知县，至即师事邑人陈献章。为政以风化为本，而主于爱 民。中贵心梁芳，邑人也，其弟长横于乡，责民逋②过倍，复诉于积。积追券焚之，且收捕系狱，由是权豪屏③迹。申洪武 礼制，参以朱子《家礼》，择者老诲导百姓，良家子堕业，聚庑①下，使日诵小学书，亲为解说，风俗大变。民出钱输官供 役，名均平钱。其后吏贪复令甲首出钱供用日当月钱积一切杜绝。既而岁大旱，筑坛圭峰顶。昕夕伏坛下者八日， 雨大湖。而积遂得疾以卒，士民聚哭于途。 (节选自《明史》)】 [注]①中贵：此处指古代对皇帝宠幸近臣的泛称。②遭(b加)：拖欠。③屏：退避，隐退。④庑(wǔ)：堂下周围的廊屋。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)》 () A.“予尝求古仁人之心”的“尝”与“尝趋百里外”的“尝”含义相同。 B.“微斯人，吾谁与归”的“微”与“但微领之”的“微”含义不同。 C.“且收捕系狱”的“狱”与“小大之狱，虽不能察”的“狱”含义相同。 D.“使日诵小学书”的“日”与“停数日，辞去”的“日”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 其后吏贪复令甲首出钱供用曰当月钱。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)是进亦忧，退亦忧。 (2)而积遂得疾以卒，士民聚哭于途。 16.岳阳楼上的对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，赞美了范仲淹心系苍生的家国情怀。请结合【乙】文段回 答，丁积是如何体现“万家忧乐到心头”的。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分) 榜样，并非一定是遥不可及的英雄。清展认真打扫校园的保洁阿姨，用双手守护整洁的环境；课堂上耐心讲 解、课后默默辅导的老师，用坚守点亮我们前行的道路；勤奋自律的同学，用坚持和努力感染着身边每一个人… 他们没有惊天动地的壮举，却用，点滴行动论释着责任、善良与坚持，成为我们成长路上清晰而温暖的榜样。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。