精品解析：安徽马鞍山市第七中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2025—2026学年度第二学期九年级第三次教学质量监测 语文学科 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 古往今来，“坚持”是成就事业和人生的重要品质：李白的“_____，_____”（《行路难·其一》）道出了冲破险阻、实现理想的坚定信念；宋濂“_____，_____”（《送东阳马生序》）描写了一心向学、心无旁骛的执着态度；龚自珍的“_____，_____”（《己亥杂诗·其五》）抒发了至死不渝、坚守本心的奉献精神；郑燮的“_____，_____”（《竹石》）抒写了不畏艰辛、坚强不屈的铮铮傲骨；陆游的“_____，_____”（《游山西村》）蕴含了坚持不放弃终将迎来希望的人生哲理。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 以中有足乐者 ④. 不知口体之奉不若人也 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意易错字：沧海、奉、落、磨、疑、柳。 2. 阅读下面的语段，完成小题。 【甲】 ①他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。①他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。②他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马被敌军俘获了。他又去打仗夺了回来。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 青春胜利了。③伤寒没有能夺走他的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的他终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲chān（ ）着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是zhà（ ）暖还寒的早春天气了。④紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 俘获（ ） 母亲chān（ ）着 zhà（ ）暖还寒 （2）下列关于语法知识判断有误的一项是（ ） A. 第①句是转折复句。 B. 第②句“个人财物”“非常喜欢”短语结构类型一致。 C. 第③句的句子主干是“伤寒夺走生命”。 D. 第④句“狡猾”贬义褒用，是“活泼机灵”的意思。 （3）【乙】文段中写“紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔”。请结合原著和文段语境，说说这一景物描写的作用。 （4）两个文段中的主人公都历经磨难却信念弥坚。请结合文段及相关名著内容，简要分析他们信念的源泉有何不同。 【答案】（1） ①. fú ②. 搀 ③. 乍 （2）C （3）这句环境描写勾勒出早春鲜活灵动的画面，麻雀神气机灵，暗含春日万物复苏的生机，烘托保尔战胜伤寒、死里逃生之后轻松愉悦、重怀希望的心境，以小小生灵蓬勃的生命力，映衬保尔顽强不屈、渴望重返生活与革命事业的坚韧品格。 （4）甲文中贺龙的信念，源于目睹旧中国底层民众饱受压迫的现实，在救国救民的革命历程里，依靠劳苦大众，以民族独立、人民解放为奋斗目标；保尔的信念根植于共产主义理想，受朱赫来等革命者引领，在无产阶级革命事业里，把个人命运和全人类解放事业绑定，为理想甘愿战胜病痛、克服磨难。 【解析】 【小问1详解】 注意“俘”的读音；注意“搀”的写法。 【小问2详解】 C.提取主干时不能删掉否定词，正确主干应为“伤寒没能夺走生命”。 【小问3详解】 首先从景物层面来看，句子刻画早春时节樱桃树、麻雀的鲜活模样，积雪消融、早春回暖，麻雀灵动俏皮，渲染出万物复苏、充满生机的春日氛围，自然环境的回暖象征寒冬落幕，呼应保尔熬过病痛折磨的情节。 其次落脚人物心境，保尔第四次从死亡边缘生还，大病初愈卧床许久，窗外蓬勃鲜活的景致、灵动的麻雀映入眼帘，借生机勃勃的景物烘托他劫后余生的欣喜，走出病痛阴霾、重拾生活希望的愉悦心情。 最后结合原著人物分析，麻雀充满生命力、自在鲜活，用小生灵旺盛的生机侧面映衬保尔，他历经伤病磨难却顽强活下来，骨子里不服输、眷恋生活，满心盼望早日重返革命队伍，景物以物喻人，凸显保尔坚韧不屈的钢铁意志。 【小问4详解】 贺龙早年目睹旧社会百姓被军阀、官僚残酷压榨，底层百姓苦难深重，这是他走上革命道路的现实根基。原本在国民党阵营的他，看透旧政权无法解救民众，于是投身红色革命，长征中舍身救助受伤士兵、生活朴素不贪财物，一心依靠工农群众，信念来自民族苦难与人民疾苦，目标是推翻压迫、实现民族独立和百姓翻身解放，立足中国本土的救亡现实。 保尔出身贫苦工人家庭，在朱赫来的引导下接触共产主义思想，从自发反抗压迫转变为自觉的革命者。他的奋斗依托无产阶级革命纲领，信仰是全人类的解放事业，哪怕身患重病、数次濒死，依然不愿放弃理想，信念来自共产主义理论与无产阶级革命信仰，将个人人生融入阶级解放的宏大理想之中。 3. 901班准备开展“关注眼健康”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你帮助班长为本次“关注眼健康”活动设计一条宣传标语（不超过20字）。 （2）为了更好地开展本次活动，班长请教了班主任王老师，请根据情境补全对话。 班长：王老师，您好！打扰您一下，我想跟您聊聊我们班开展“关注眼健康”综合性学习活动的想法，您看方便吗？ 王老师：当然方便。①______？ 班长：我和班委们商量了一下，我们初步想分三个环节：首先是“护眼知识闯关”，整理近视防控要点、日常护眼误区这些内容，做成问答闯关游戏；然后是“情境实践剧场”，编写剧本，让同学们来演绎日常护眼的场景；②______。 王老师：这个思路很全面，把知识学习、实践体验和习惯养成结合起来，非常好。 （3）经过讨论，班委会准备邀请校医李老师4月27日班会课在班级开设一场爱眼护眼知识讲座。请你以卫生委员小林的身份，邀请李老师参加。 （4）班长写了一份倡议书，准备在活动时发给同学们，其中有一些错误，请帮助他改正。 倡议书 亲爱的同学们： 眼睛是心灵的窗户，为更好地爱护我们的眼睛，养成科学的用眼习惯，我们发出以下倡议： 【甲】1.少使用手机、电脑等电子产品，合理作息时间。 2.注意用眼卫生，不用手揉眼睛，不用脏纸巾等擦眼睛。 【乙】3.书写姿势做到“三个一”，眼睛离书本一尺，手指距笔尖一寸，身体和桌子隔一拳。 ×××班委会 2026年4月25日 ①【甲】处画线句有语病，请指出并修改。______ ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请改正。______ 【答案】（1）示例： 科学用眼防近视，守护心灵小窗户 （2） ①. 示例： 那你们打算设置哪些活动环节？ ②. 示例： 最后是“护眼习惯打卡”，督促大家养成日常护眼习惯 （3）示例： 李老师您好！我是901班卫生委员小林，我们班4月27日班会课要开展“关注眼健康”活动，想邀请您来我班做一场爱眼护眼知识讲座，请问您有空吗？ （4） ①. 在“合理”后加“安排”，改为“合理安排作息时间”。 ②. 将“三个一”后面的逗号改为冒号。 【解析】 【小问1详解】 宣传标语应主题鲜明、语言简练、富有感染力，便于传播和记忆。 本次要围绕“关注眼健康”的主题进行拟写宣传标语即可。 示例： 关注眼健康，明亮看世界 【小问2详解】 第一空，结合“我们初步想分三个环节”可知，这是班长介绍本次活动开展的三大活动板块。由此可见，老师问话是询问本次的活动安排内容。 示例： 你们准备策划了哪些活动环节呢？ 第二空，结合“三个环节”“首先……然后……”“把知识学习、实践体验和习惯养成结合起来”可知，这是介绍“关注眼健康”的最后一个活动环节，也是介绍如何养成爱眼护眼的好习惯。 示例： 最后是“护眼习惯21天打卡”，号召同学们坚持养成护眼好习惯。 【小问3详解】 拟写邀请语时，首先要说明身份，邀请这位对象在什么时间、地点参加什么活动，用语要礼貌得体。 示例： 李老师您好！我是901班卫生委员小林，我们班开展“关注眼健康”活动，想邀请您4月27日班会课到我班开一场爱眼护眼知识讲座，请问您方便吗？ 【小问4详解】 （1）成分残缺，应在“合理”后面补充“安排”。 （2）“三个一”是总起，后文是具体分说，总说后应用冒号，应将“三个一”后面的逗号改为冒号。 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 最是花影难扫 迟子建 ①在故乡的春夏，花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。 ②这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花等，专为悦人眼目的，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿坐果呀。 ③菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸。 ④花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？ ⑤冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ⑥那是独一无二的梅园。 ⑦极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 ⑨捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，有点赴汤蹈火的意味，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，对着它一捏，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑩这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 ⑪我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆。 ⑫哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不美。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 （有删改） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段将花圃里的花与菜圃里的花对比，花圃里的花恣意，菜圃的花规矩，体现出两种不同的生命之美。 B. 第③段用拟人化的写法赋予了菜蔬以人的情态，生动地描绘出一番人间烟火气。 C. 文中写梅园最终被清理，我们不再捏蜡花，表达了作者对传统生活被破坏的强烈不满。 D. 标题化用苏轼《花影》诗句，既指花影扫之不去，又喻时光的印记永存心底，意蕴悠长。 5. 文章以“花”为线索，呈现出不同层次的美。请完成表格，梳理出文章脉络。 花 山间之花 花圃之花 ③______ 窗格蜡花 记忆花影 美 ①______ ②______ 实用之美 ④______ 永恒之美 6. 请从描写的角度，赏析第⑨段中的画线句子。 “大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，有点赴汤蹈火的意味，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，对着它一捏，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！” 7. 文章结尾写父亲为“我”修剪梅枝以及“我们也不再捏蜡花”，有何深意？请结合全文分析。 8. 作者以“最是花影难扫”为题有哪些妙处？ 【答案】4. C 5. ①. 自然之美 ②. 观赏之美 ③. 菜圃之花 ④. 手工之美/温暖之美 6. 这句话运用动作描写，连用“探入、撤兵、移兵、一捏”一系列准确的动词，细致传神地写出了捏蜡花的完整过程，生动表现出捏蜡花时眼疾手快的特点，流露出作者童年做蜡梅时的新奇与喜悦，充满生活情趣。 7. ①父亲帮“我”剪梅枝，“我”懂了父亲的审美时父亲已不在，抒发了对父亲深切的怀念，暗含物是人非的怅惘。 ②“不再捏蜡花”是时代发展的结果，传统生活方式慢慢远去，表达了对故乡童年旧日生活的留恋。 ③呼应标题“最是花影难扫”，说明这份与亲人、故乡相关的美好记忆永远不会消失，深化了文章主旨。 8. ①以诗句为题，典雅有文采；②“花影”贯穿全文，是线索；③点明主旨，美好记忆永不消逝；④设置悬念，吸引读者。 【解析】 【导语】本文以各类花为脉络，从乡野野花、园圃果蔬写到冬日手作蜡梅，由实花转入心上花影。借四时风物追忆童年与父爱，融乡土烟火与细腻温情。化用苏诗点题，花影喻流年旧事，文笔温润清淡，于寻常草木间藏绵长乡愁与惜逝之思。 【4题详解】 C.文中写梅园最终被清理，我们不再捏蜡花，表达的是对岁月变迁、父亲离世的怅惘，对旧日美好生活的怀念，并非“对传统生活被破坏的强烈不满”。 【5题详解】 第一空，由第①段可知，作者笔下的山间野花是大自然的馈赠，肆意开在林间、原野、山崖、水边，不受人工雕琢，以最本真的姿态绽放，自带蓬勃生机与天然烂漫，这份不加修饰、浑然天成的美好，是独属于自然的灵动韵味，是山野赋予的原生美感。据此可填：原生自然之美（或：天然本真之美）。 第二空，由第②段“这时节的居民区也是花团锦簇……恣意盛开”可知，作者认为花圃里的花是一种人工栽培但为审美而生的美。它们不计后果地盛开，目的是取悦于人，展现了人类对纯粹视觉享受的追求和花朵自身生命的张扬。据此可填：观赏之美。 第三空，由第②③段可知，作者在写了山间野花、花圃之花后，专门落笔于菜园中开花的植物，点明这类花的使命是孕育果实、服务餐桌，花朵的状态直接关联着果实的品质，承载着生活的烟火气与实用价值，是区别于观赏花的另一类花。据此可填：菜园之花（或：菜圃果蔬之花）。 第四空，由第⑦至⑨段可知，窗格蜡梅是北方女孩用蜡烛头亲手捏制的，是寒冬里亲手创造的亮色，既承载着童年的乐趣、邻里的温情，也藏着旧时光里的生活巧思，是双手赋予的、带着温度的美好，是人工创造的温暖诗意。据此可填：手工创造之美（或：温情匠心之美）。 【6题详解】 这句话描写的是孩子们捏蜡花的过程。“探入、撤兵、移兵、一捏、脱落”这是捏蜡花的动作，两个“探入”表现手先伸入滚烫的烛油里蘸上蜡油，然后将其伸入凉水里，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性的过程，表现孩子动作敏捷；“撤兵”体现手指一沾到滚烫的蜡油立即拿出来的动作，表现孩子为了制作蜡花非常勇敢；“移兵”体现孩子在蜡油瞬间冷却而不失黏性的时候，迅速将这些蜡油固定到事先准备好的干树枝上；“一捏”这体现孩子用力将手里的蜡油制作成花瓣的形状，表现孩子心灵手巧的特点；“脱落”这表现花瓣似的蜡油从指尖掉落下来的情景。这些动作的细节写出捏蜡花必须眼疾手快以及胆大心细，凸显旧时孩童制作蜡梅的不易，表达作者对儿时亲手制作蜡梅的喜爱、回味与怀念，突出窗格蜡梅承载的童年乐趣。 【7题详解】 结合第⑫段可知，作者叙述小时候父亲看“我”捏蜡花时，帮“我”修剪干树枝，还建议“我”不要捏这么多花，只是“我”当时不能理解父亲的审美，后来“我”理解父亲的审美，但父亲已不在了，作者借回忆“我”和父亲的往事，抒发“我”对父亲的深切怀念，表现物是人非的惆怅。 后来村落通电了，蜡烛退出日常生活，没有原料便无法再做蜡梅。时代进步带来便利，却让窗格梅园这项独有的冬日童趣慢慢消亡，“却失去了”表现作者为社会进步却老式手工民俗随时代远去的惋惜。 结合第⑪段可知，在作者看来童年时代制作蜡花是时光中最美的花影，虽然蜡梅实物消失了，可父女共处、制作蜡花的往事化作心中花影，不会被岁月扫去，照应标题“最是花影难扫”，点明美好记忆永驻心底的文章主旨。 【8题详解】 ①从文学性来看，标题化用苏轼《花影》的诗句，自带古典韵味，让文章开篇就有雅致的文气，提升了文章的文化质感。 ②从结构来看，“花影”是贯穿全文的核心线索，从山野的花、菜园的花，到窗格的蜡梅，再到记忆里的花，所有内容都围绕“花影”展开，让文章脉络清晰、浑然一体。 ③从主旨来看，标题直接点明了文章的核心主旨。花影是时光的载体，是永不消散的美好记忆，不管岁月如何流转，那些藏在花里的温情、童年、亲情，永远不会被“扫去”，永远留在心底。 ④从读者感受来看，标题设置了悬念，“花影为什么难扫？”引发读者的阅读兴趣，让读者带着好奇走进文章，探寻背后的深意。 ［二］（16分） 材料一 载人航天是人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各类探测、实验和应用活动的尖端科技。其核心技术包括运载火箭、载人飞船、空间站、生命保障系统等。航天工程具有技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强等特点，不仅体现国家科技实力，也带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级，是衡量综合国力的重要标志。 （摘自《迈向更遥远的宇宙——我国航天事业大发展》，新华社，2025年8月29日） 材料二 2025年我国完成航天发射92次，位居全球第一。天问二号成功发射，开启我国首次小行星探测与采样返回任务；载人航天多次发射顺利实施，应急发射演练圆满成功，载人登月工程稳步推进；多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破。 2026年我国航天任务持续推进：神舟二十三号载人飞船将发射，实现航天员首次超1年在轨驻留；天问二号将抵达目标小行星开展近距离探测，我国深空探测能力再上新台阶。 （摘自《神二十三发射、重复使用火箭飞行验证 今年中国航天重点任务发布》，《人民日报》2026年4月17日） 材料三（议论） 航天梦，亦是强国梦。仰望星空更要脚踏实地，航天精神的核心是爱国、创新、奉献、担当。青少年是国家未来，不能只做航天成就的旁观者，更应做科学精神的传承者。关注航天、热爱科学、勤于思考、勇于探索，才能在成长中积蓄力量，把个人理想融入民族复兴的伟大征程。 （摘自《以航天精神托举青春梦想》，《中国青年报》2026年3月20日） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 载人航天是尖端科技，系统复杂、协同要求高，是国家综合国力的重要体现。 B. 2025年我国航天发射次数全球第一，深空探测、载人航天等领域均取得重大成果。 C. 我国重复使用运载火箭完成首飞验证，标志着该技术已完全成熟并普及应用。 D. 航天精神承载着爱国、创新、奉献、担当的价值内核，是青少年成长的精神指引。 10. 结合材料一，简要概括航天工程的特点及发展价值。 11. 阅读材料二，分点梳理2025-2026年我国航天事业的主要成就。 12. 结合三则材料，说说新时代青少年传承航天精神有何现实意义？ 【答案】9. C 10. 特点：技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强。价值：①体现国家科技实力；②带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级；③是衡量国家综合国力的重要标志。 11. 2025年：航天发射次数全球第一，完成天问二号发射，载人登月工程稳步推进，多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破。2026年：将发射神舟二十三号，实现航天员超1年在轨驻留；天问二号将探测小行星，深空探测能力再升级。 12. ①航天梦即强国梦，航天事业关乎国家综合国力提升，青少年传承航天精神能助力我国航天事业和国家发展；②青少年是国家未来，传承航天精神能促使自己主动关注航天、热爱科学，培养勤于思考、勇于探索的品质，在成长中积蓄力量；③能引导青少年将个人理想融入民族复兴的伟大征程，担当起强国建设的使命，成为科学精神的传承者。 【解析】 【导语】这组航天主题选文选材权威，均出自官方主流媒体，内容层次清晰：先讲解载人航天的基本属性，再梳理我国近年航天发展成果，最后升华到航天精神对青少年的号召，兼具信息价值与思想引导性，主题鲜明贴合时代需求。 【9题详解】 C.根据材料二第一段中“多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破”可知，我国重复使用运载火箭完成首飞验证，只是表明航天技术实现多项突破，但并非标志着该技术已完全成熟并普及应用。 【10题详解】 根据材料一原文“航天工程具有技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强等特点”可知，航天工程的特点是：技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强。 根据材料一原文“不仅体现国家科技实力，也带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级，是衡量综合国力的重要标志”可知，航天工程的发展价值是：体现国家科技实力；带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级；是衡量国家综合国力的重要标志。 【11题详解】 2025年我国航天事业主要成就，根据材料二第一段，结合“2025年我国完成航天发射92次，位居全球第一”可概括为：航天发射次数全球第一；结合“天问二号成功发射，开启我国首次小行星探测与采样返回任务”可概括为：完成天问二号发射；结合“载人航天多次发射顺利实施，应急发射演练圆满成功，载人登月工程稳步推进”可概括为：载人登月工程稳步推进；结合“多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破”可概括为：多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破； 2026年我国航天事业主要成就，根据材料二第二段，结合“神舟二十三号载人飞船将发射，实现航天员首次超1年在轨驻留”可概括为：将发射神舟二十三号，实现航天员超1年在轨驻留；结合“天问二号将抵达目标小行星开展近距离探测，我国深空探测能力再上新台阶”可概括为：天问二号将探测小行星，深空探测能力再升级。 【12题详解】 根据材料一可知，航天工程是衡量国家综合国力的重要标志，还能带动多领域技术升级，对国家整体科技发展有关键拉动作用；同时材料三明确提出“航天梦，亦是强国梦”，航天事业的长远发展离不开代代传承。青少年作为新生力量，传承航天精神才能为我国航天事业接续发展储备人才、注入动力，最终推动国家整体实力提升。 材料三指出，青少年不能只做航天成就的旁观者，要做科学精神的传承者，“关注航天、热爱科学、勤于思考、勇于探索，才能在成长中积蓄力量”。结合材料二我国近年航天事业不断突破的时代背景，新时代青少年成长于我国航天高速发展的阶段，传承航天精神能推动青少年跳出“旁观者”定位，主动培养科学思维、探索能力，为个人成长积蓄核心竞争力。 材料三点明，航天精神的核心内核是爱国、创新、奉献、担当。青少年传承航天精神，能够深刻理解我国航天事业从追赶到领跑背后的家国情怀，引导青少年跳出个人小圈子，“把个人理想融入民族复兴的伟大征程”，主动担当强国建设的时代使命，完成航天精神、科学精神的代代传承。 ［三］（16分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记》） 【乙】 上常衣绨衣①，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中民十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”专务以德化民是以海内殷富，兴于礼义。断狱数百，几致刑措②。呜呼，仁哉！ （节选自《汉书・文帝纪》，有删改） 【注释】①绨衣：质地粗厚的丝织衣服。②刑措：刑罚搁置不用，指社会安定。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）选贤与能　　　与：______ （2）讲信修睦　　　信：______ （3）上常衣绨衣　　衣：______ （4）是以海内殷富　是以：______ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）百金，中民十家之产也。 15. 用“/”给下面句子断句（限断一处）。 专务以德化民是以海内殷富 16. 【甲】【乙】两文都描绘了理想的治国图景，请按要求作答。 （1）【甲】文中孔子构想的理想社会称为“______”。 （2）【甲】【乙】两文在治国理念上有何相通之处？请结合内容简要概括。______ 【答案】13. ①. 同“举”，选举、推举 ②. 诚信 ③. 穿 ④. 因此 14. （1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子。 （2）一百金，相当于十户中等人家的家产。 15. 专务以德化民/是以海内殷富 16. ①. 大同 ②. 二者都主张施行德政、以民为本，以百姓安居乐业、国家安定富足为治国目标。（意近即可） 【解析】 【导语】甲文是儒家对大同理想社会的理论构想，勾勒出“天下为公、各得其所”的理想治世图景，承载了儒家仁政为民的追求；乙文实录汉文帝躬身敦朴、以德化民的治国实践，呈现出海内殷富、刑罚罕用的治世实景。一文虚写理想，一文实叙实践，共同诠释了中国古代德治安民的治国追求。 【13题详解】 （1）句意为：选举品德高尚、有才干的人。与：同“举”，选举、推举。 （2）句意为：讲求诚信，培养和睦气氛。信：诚信。 （3）句意为：汉文帝平日身穿粗厚丝料缝制的衣服。衣：穿。 （4）句意为：因此天下百姓富足。是以：因此。 【14题详解】 注意重点词语： （1）第一个“亲”用作动词，以……为亲。第二个“亲”指父母。第一个“子”用作动词，以……为子。第二个“子”指子女。 （2）百金：一百金。中民：中等人家。产：家产。 【15题详解】 句意：一心专注用仁德教化百姓，因此天下百姓富足。 “专务以德化民”是文帝治国举措；“是以”表结果，引出“海内殷富”。前后为因果两层语意，举措在前、成效在后，在中间断开。 【16题详解】 （1）甲文结尾明确点明“是谓大同”，直接提取“大同”作答即可。 （2）甲文构想大同社会，核心是天下为公、教化安民，让人人都有所养；乙文汉文帝以身作则提倡俭朴，坚持“以德化民”，以百姓利益为重，最终实现天下安定富足，二者治国理念核心相通，都推崇德治、以民为本。 【点睛】参考译文： 甲 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。 乙 汉文帝平日身穿粗厚丝料缝制的衣服，他宠爱的慎夫人，也不准衣服拖到地面，所用帷帐不许绣花纹，用来彰显敦厚俭朴，做天下人的表率。文帝曾经打算修建露台，叫来工匠核算造价，需要耗费一百金。文帝说：“一百金，相当于十户中等人家的家产。我继承先帝留下的宫殿，时常担心不配、辱没先帝基业，何必再修建露台呢？”（文帝）一心专注用仁德教化百姓，因此天下百姓富足，礼仪之风兴盛。全国审理的大案不过几百件，刑罚几乎搁置不用。啊，真是一位仁爱的君主！ 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 风过林梢，少年正当时；心有山海，步履自铿锵。那些默默耕耘的晨昏，那些不曾言弃的倔强，那些藏于日常的温暖与守望，终会化作向上的力量，让每一段成长都热烈明亮。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 【提示与要求】①选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌、戏剧除外；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文中不要透露你的个人的身份信息；④文章不少于600字。 【答案】例文： 微光成炬 初三那年，我的物理成绩像一潭死水，任凭怎么努力也泛不起涟漪。 每次考试，试卷上那刺眼的分数像一把钝刀，一下下割着我的自信。我开始害怕物理课，害怕老师提问时我支支吾吾的窘迫，害怕同学们转头看我时那种复杂的眼神。深夜，我常对着满桌的练习册发呆，心想：也许我就是不适合学物理吧。 转折发生在一个雨夜。物理老师把我和另外几个同学留了下来，说是要“开小灶”。那天下着大雨，教室里只剩下我们几个人。老师讲得很慢，一个问题翻来覆去地讲，直到每个人都点头。我注意到她嗓子有些哑，喝水的次数比平时多了很多。临走时，她拍了拍我的肩膀说：“你是能学好的，只是需要再多一点点时间。” 就是这句话，像一颗种子埋进了我心里。 从那以后，我每天早起二十分钟背公式，课间追着老师问问题，晚上做完作业还要额外做几道物理题。错题本越积越厚，从最初的厚厚一沓，到后来慢慢变薄。有时候实在太累了，趴在桌上睡着，醒来发现脸上压出了书页的印痕。 妈妈心疼我，说别太拼命。我摇摇头，心里只有一个念头：我想证明，我可以。 一模考试那天，我走进考场时手还在微微发抖。拿到试卷，深呼吸，开始答题。一道道题目像老朋友一样熟悉，那些曾经让我头疼的电路图、浮力计算，如今变得亲切起来。交卷的那一刻，我长长地舒了一口气。 成绩出来的那天，我盯着那个数字看了很久。不是最高分，但足以让我眼眶发热。从及格线边缘到接近优秀，这十几分的跨越，是我用无数个深夜换来的。 后来我明白，成长从来不是一蹴而就的奇迹，而是一步一个脚印的累积。那些咬牙坚持的夜晚，那些屡败屡战的倔强，那些来自师长的温暖守望，终会化作向上的力量，让每一段默默耕耘的日子，在未来的某一天热烈明亮。 【解析】 【详解】第一，审题立意。这段材料以诗意的语言勾勒出青春成长的多维图景“风过林梢，少年正当时”营造了一个充满生机与可能性的时空坐标，暗示着青春特有的律动感与无限可能。“心有山海，步履自铿锵”则将视角从外部环境转向内心世界，强调内在的格局与信念如何转化为外在的行动力量。而“默默耕耘的晨昏”“不曾言弃的倔强”“藏于日常的温暖与守望”这三个排比，分别指向了勤奋与坚持、勇气与韧性、善意与温情这三个成长中不可或缺的层面。最终，“化作向上的力量”“热烈明亮”则点明了成长的方向与姿态——不是被动地承受，而是主动地转化与绽放。文章的立意可以围绕“积累与爆发”“坚持与蜕变”“微小与伟大”这些辩证关系展开，既要有个人体验的独特性，又能触及成长中带有普遍性的精神内核。 第二，选材构思。可以从生活经验出发，选择那些最能体现“转化”过程的素材。如果选择写“坚持”这一角度，可以选取一段自己持续努力最终取得突破的经历。例如，数学成绩长期不理想，每天坚持整理错题、向老师请教，经过一个学期的积累，成绩终于有了明显提升。如果选择写“温暖与守望”，可以讲述自己或身边人被他人善意照亮的故事。比如，性格内向的你在一项集体活动中得到同学的鼓励与帮助，逐渐打开心扉，最终不仅完成了任务，还收获了友谊。构思上，开头可以用一个具体场景切入，比如清晨的光线、翻动书页的声音、某个重复了无数次的动作，直接把读者拉进“默默耕耘”的氛围里。主体部分是全文的重心，需要把故事写透，围绕开头抛出的那个瞬间展开回溯和展开，要写出“变化的过程”——不是事件的变化，而是内心感受的变化。结尾要回到材料的关键词上，和开头形成呼应，进而升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期九年级第三次教学质量监测 语文学科 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 古往今来，“坚持”是成就事业和人生的重要品质：李白的“_____，_____”（《行路难·其一》）道出了冲破险阻、实现理想的坚定信念；宋濂“_____，_____”（《送东阳马生序》）描写了一心向学、心无旁骛的执着态度；龚自珍的“_____，_____”（《己亥杂诗·其五》）抒发了至死不渝、坚守本心的奉献精神；郑燮的“_____，_____”（《竹石》）抒写了不畏艰辛、坚强不屈的铮铮傲骨；陆游的“_____，_____”（《游山西村》）蕴含了坚持不放弃终将迎来希望的人生哲理。 2. 阅读下面的语段，完成小题。 【甲】 ①他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。①他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。②他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马被敌军俘获了。他又去打仗夺了回来。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 青春胜利了。③伤寒没有能夺走他的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的他终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲chān（ ）着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是zhà（ ）暖还寒的早春天气了。④紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 俘获（ ） 母亲chān（ ）着 zhà（ ）暖还寒 （2）下列关于语法知识判断有误的一项是（ ） A. 第①句是转折复句。 B. 第②句“个人财物”“非常喜欢”短语结构类型一致。 C. 第③句的句子主干是“伤寒夺走生命”。 D. 第④句“狡猾”贬义褒用，是“活泼机灵”的意思。 （3）【乙】文段中写“紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔”。请结合原著和文段语境，说说这一景物描写的作用。 （4）两个文段中的主人公都历经磨难却信念弥坚。请结合文段及相关名著内容，简要分析他们信念的源泉有何不同。 3. 901班准备开展“关注眼健康”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你帮助班长为本次“关注眼健康”活动设计一条宣传标语（不超过20字）。 （2）为了更好地开展本次活动，班长请教了班主任王老师，请根据情境补全对话。 班长：王老师，您好！打扰您一下，我想跟您聊聊我们班开展“关注眼健康”综合性学习活动的想法，您看方便吗？ 王老师：当然方便。①______？ 班长：我和班委们商量了一下，我们初步想分三个环节：首先是“护眼知识闯关”，整理近视防控要点、日常护眼误区这些内容，做成问答闯关游戏；然后是“情境实践剧场”，编写剧本，让同学们来演绎日常护眼的场景；②______。 王老师：这个思路很全面，把知识学习、实践体验和习惯养成结合起来，非常好。 （3）经过讨论，班委会准备邀请校医李老师4月27日班会课在班级开设一场爱眼护眼知识讲座。请你以卫生委员小林的身份，邀请李老师参加。 （4）班长写了一份倡议书，准备在活动时发给同学们，其中有一些错误，请帮助他改正。 倡议书 亲爱的同学们： 眼睛是心灵的窗户，为更好地爱护我们的眼睛，养成科学的用眼习惯，我们发出以下倡议： 【甲】1.少使用手机、电脑等电子产品，合理作息时间。 2.注意用眼卫生，不用手揉眼睛，不用脏纸巾等擦眼睛。 【乙】3.书写姿势做到“三个一”，眼睛离书本一尺，手指距笔尖一寸，身体和桌子隔一拳。 ×××班委会 2026年4月25日 ①【甲】处画线句有语病，请指出并修改。______ ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请改正。______ 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 最是花影难扫 迟子建 ①在故乡的春夏，花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。 ②这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花等，专为悦人眼目的，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿坐果呀。 ③菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸。 ④花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？ ⑤冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ⑥那是独一无二的梅园。 ⑦极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 ⑨捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，有点赴汤蹈火的意味，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，对着它一捏，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑩这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 ⑪我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆。 ⑫哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不美。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 （有删改） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段将花圃里的花与菜圃里的花对比，花圃里的花恣意，菜圃的花规矩，体现出两种不同的生命之美。 B. 第③段用拟人化的写法赋予了菜蔬以人的情态，生动地描绘出一番人间烟火气。 C. 文中写梅园最终被清理，我们不再捏蜡花，表达了作者对传统生活被破坏的强烈不满。 D. 标题化用苏轼《花影》诗句，既指花影扫之不去，又喻时光的印记永存心底，意蕴悠长。 5. 文章以“花”为线索，呈现出不同层次的美。请完成表格，梳理出文章脉络。 花 山间之花 花圃之花 ③______ 窗格蜡花 记忆花影 美 ①______ ②______ 实用之美 ④______ 永恒之美 6. 请从描写的角度，赏析第⑨段中的画线句子。 “大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，有点赴汤蹈火的意味，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，对着它一捏，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！” 7. 文章结尾写父亲为“我”修剪梅枝以及“我们也不再捏蜡花”，有何深意？请结合全文分析。 8. 作者以“最是花影难扫”为题有哪些妙处？ ［二］（16分） 材料一 载人航天是人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各类探测、实验和应用活动的尖端科技。其核心技术包括运载火箭、载人飞船、空间站、生命保障系统等。航天工程具有技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强等特点，不仅体现国家科技实力，也带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级，是衡量综合国力的重要标志。 （摘自《迈向更遥远的宇宙——我国航天事业大发展》，新华社，2025年8月29日） 材料二 2025年我国完成航天发射92次，位居全球第一。天问二号成功发射，开启我国首次小行星探测与采样返回任务；载人航天多次发射顺利实施，应急发射演练圆满成功，载人登月工程稳步推进；多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破。 2026年我国航天任务持续推进：神舟二十三号载人飞船将发射，实现航天员首次超1年在轨驻留；天问二号将抵达目标小行星开展近距离探测，我国深空探测能力再上新台阶。 （摘自《神二十三发射、重复使用火箭飞行验证 今年中国航天重点任务发布》，《人民日报》2026年4月17日） 材料三（议论） 航天梦，亦是强国梦。仰望星空更要脚踏实地，航天精神的核心是爱国、创新、奉献、担当。青少年是国家未来，不能只做航天成就的旁观者，更应做科学精神的传承者。关注航天、热爱科学、勤于思考、勇于探索，才能在成长中积蓄力量，把个人理想融入民族复兴的伟大征程。 （摘自《以航天精神托举青春梦想》，《中国青年报》2026年3月20日） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 载人航天是尖端科技，系统复杂、协同要求高，是国家综合国力的重要体现。 B. 2025年我国航天发射次数全球第一，深空探测、载人航天等领域均取得重大成果。 C. 我国重复使用运载火箭完成首飞验证，标志着该技术已完全成熟并普及应用。 D. 航天精神承载着爱国、创新、奉献、担当的价值内核，是青少年成长的精神指引。 10. 结合材料一，简要概括航天工程的特点及发展价值。 11. 阅读材料二，分点梳理2025-2026年我国航天事业的主要成就。 12. 结合三则材料，说说新时代青少年传承航天精神有何现实意义？ ［三］（16分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记》） 【乙】 上常衣绨衣①，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中民十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”专务以德化民是以海内殷富，兴于礼义。断狱数百，几致刑措②。呜呼，仁哉！ （节选自《汉书・文帝纪》，有删改） 【注释】①绨衣：质地粗厚的丝织衣服。②刑措：刑罚搁置不用，指社会安定。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）选贤与能　　　与：______ （2）讲信修睦　　　信：______ （3）上常衣绨衣　　衣：______ （4）是以海内殷富　是以：______ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）百金，中民十家之产也。 15. 用“/”给下面句子断句（限断一处）。 专务以德化民是以海内殷富 16. 【甲】【乙】两文都描绘了理想的治国图景，请按要求作答。 （1）【甲】文中孔子构想的理想社会称为“______”。 （2）【甲】【乙】两文在治国理念上有何相通之处？请结合内容简要概括。______ 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 风过林梢，少年正当时；心有山海，步履自铿锵。那些默默耕耘的晨昏，那些不曾言弃的倔强，那些藏于日常的温暖与守望，终会化作向上的力量，让每一段成长都热烈明亮。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 【提示与要求】①选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌、戏剧除外；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文中不要透露你的个人的身份信息；④文章不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $