精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025年春季学期学情监测 五年级语文 注意事项 1.答题前将姓名、准考证号码填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。 2.选择题、判断题、作图题用2B铅笔，其它题必须用0.5毫米签字笔答题。 3.请按要求在答题区内作答，超出答题区的答案无效。 一、选择题。(16分，每小题2分。请在答题卡内填涂相应的选项) 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 薄(bó)弱 踌躇(zhú) 养尊处(chǔ)优 B. 踉跄(qiàng) 勉(miǎn)强 情不自禁(jīn) C. 牲(shēng)畜 怔(zhèng)住 肃(shù)然起敬 D. 妒(dù)忌 簇(cù)拥 露(lù)馅儿 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 眷恋 园滚滚 龇牙咧嘴 B. 船艄 明晃晃 手急眼快 C. 锻练 眼巴巴 摩拳擦掌 D. 附庸 军令状 心惊胆战 3. 对下列加点词的理解有误的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂（陂：池岸） B. 孔指以示儿曰（示：给……看） C. 童孙未解供耕织（供：共同、一起） D. 五千仞岳上摩天（摩天：碰到天，形容极高） 4. 把下面的选项填到横线上，与上文衔接最恰当的一项是（ ） 梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长： 。 A. 梅花没有雪花素雅，雪花没有梅花那么芬芳 B. 雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅 C. 梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅 D. 雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳 5. 下面一段话中，没有语病的一句是（ ） A. 一阵阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，使人心旷神怡。 B. 为了避免游人不落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。 C. 栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药、松树…… D. 它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。 6. 对语段的理解，下面选项中正确的是（ ） 两弯似蹙非蹙罥(juàn)烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 这个语段描写的人物是 ，运用了 描写的方法和 的修辞手法。 A. 林黛玉 外貌 比喻 B. 史湘云 外貌 拟人 C. 薛宝钗 神态 比喻 D. 观音 神态 拟人 7. 对句子朗读节奏划分，正确的一项是（ ） A. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 B. 夫不/可陷之盾/与无/不陷之矛，不可同世/而立。 C. 夫/不可陷之/盾与无/不陷之矛，不可/同世而立。 D. 夫/不可陷/之盾与无/不陷之矛，不可同世/而立。 8. 对下面这段话主要意思的概括，正确的一项是（ ） 水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活中不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的性能和多重的使用功能。 A. 水资源的重要影响 B. 水资源的重要性和不可替代性 C. 水资源使用范围广 D. 水资源的特点 二、看拼音，写词语。(6分,每字0.5分) 9. 根据拼音写词语。 古典文化是我们汲取营养的源泉。它能xián jiē（ ）历史和未来，帮助我们不断 shěn shì（ ）自我，bēn fù（ ）新的旅程。品读书籍，传承文化，勿忘历史，乘风破浪，xiōng yǒu chéng zhú（ ）地迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 三、按要求写句子。(10分) 10. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”(用自己的话说说句子的意思) _______________ 11. 一个孩子生活在批评之中，他就学会了责备；一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了_______；一个孩子生活在_______之中，他就学会了_______。(将句子补充完整) 12. 读例句，想想句子的表达特点，再照样子写一写。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切、那么难忘…… _______________ 13. 从下面的情景中选择一个写出景物的静态美。 夜晚的乡村(城市) 炎热的中午 _______________ 四、填空题。(8分，每空1分) 14. 填空题。 （1）“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。”《论语》中“_________，_________”与这句话意思相同。 （2）家国牵动着一颗颗热血涌动的心。常年驻守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在，就决不返乡，他们立下了“_________，_________”的誓言；戍边日久，悲凉的羌笛勾起了将士们的乡愁，但是戍守边防的责任更为重大，正如王之涣在《凉州词》中所写，“_________，_________”；得知收复失地后，杜甫饮酒高歌，期盼回到家乡，发出了“_________，_________”的呼喊。 五、口语交际。(4分) 15. 学校将组织同学们游玩恩施大峡谷风景名胜区。同学们推选你当小导游，请你参考下面的资料，提前准备一下讲解词。 地理位置 位于恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡乡，地处湘、渝、鄂三省交界处 最佳游玩季节 春、夏、秋三季 景点介绍 峡谷全长108千米，面积达300平方千米。主要景区：1、一炷香；2、云龙地缝；3、七星寨；4、…… ___________________________________ 六、阅读短文，做后面的题目。(26分) 《景阳冈》节选 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手（ ）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空（ ）将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来。翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（ ）住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱（ ）。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（ ）。打得五七十拳，那大虫眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 16. 本文选自名著《_______》，它与《_________》《_________》《_________》合称为我国的四大名著。 17. 将动词“踢、轮、揪、提、打、劈”填入文中括号里，依次是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 18. 文中画“ ”句子中加粗黑体字“般”的意思是______________。这“三般”写出了大虫的____________。 19. 选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动、形象，为什么要这样写？ ________________________ 手机正在毁掉下一代 ①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，或规定上课期间必须关机，或要求在校期间不得使用手机。英国卫生部门则建议，少年儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。甚至从某种程度上讲，手机正在毁掉下一代! ②长时间玩手机，带来的最直接的影响是视力的下降。在某社交平台上曾疯传着这样一条信息：某医院眼科中心的三位医生拿自己的孩子做了7天实验后发现，玩20分钟手机，三个孩子的平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。 ③某医院眼科副主任表示，目前还没有确切的证据可以证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足。但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了，就会影响泪液分泌，容易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自某医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2~3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16~18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5。 ④此外，有调查发现，近30%的青少年儿童因长时间使用手机、电脑等电子产品，出现了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。 ⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不合理使用手机，可能导致以下问题： ⑥首先，注意力不集中。手机上碎片化的信息获取方式会分散青少年儿童的注意力。手机上过多、过猛、过滥的信息轰炸和无法持续、深入的“浅阅读”，不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。这一点在儿童身上体现得比成人更明显。 ⑦其次，增加网络成瘾的可能性。某专家曾对2000多名10~18岁的青少年进行过一项与网络成瘾相关的调查，发现“用电子产品来干什么”与其产生什么影响密切相关。相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交，不太容易导致问题；用来打游戏则会大大增加网络成瘾的可能性。智能手机将游戏从电脑转移到手机上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加青少年儿童网络成瘾的可能性。 ⑧再次，容易没耐心，攻击性强。一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少 ⑨年儿童接触各种不良信息的机会。经常接触不良信息的青少年儿童，相对来说，更具有攻击性，耐心也更差。 ⑩你意识到了吗？手机正在毁掉下一代。 20. 第一自然段列举了日本和英国对青少年儿童使用手机的态度，主要是为了说明_______。(用原文作答) 21. “另一项调查也发现，我国16-18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5。”这句话用了_______和_______的说明方法。 22. 文章说明了长时间不合理使用手机会对青少年儿童造成哪些不良影响？ (1)__________________ (2)__________________ (3)__________________ (4)__________________ (5)__________________ 23. 第三自然段中加粗黑体字“可能”一词能否去掉？请说明理由。 _________________________ 24. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 青少年近视发病率提高，仅仅因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。 B. 长时间使用手机、电脑等电子产品只会影响人的视力，不会造成其他伤害。 C. 长时间不合理使用手机，对儿童和成人都会造成不良影响。 D. 用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交，很容易导致青少年网络成瘾。 七、习作。(30分) 25. 从下面两题中任选一题写一篇习作。 （1）题目：我的老师真 在学校生活中，你一定很了解身边的老师吧。请先将题目补充完整，再选取一个典型事例，运用人物描写的方法来具体表现老师的特点。文中不要出现真实的人名和校名。情感真实。不少于400字。 （2）太空生活趣事多。北京时间2025年4月24日，神舟二十号载人飞船载着陈冬、陈中瑞、王杰三名航天员成功发射升空。假如你也随着神舟二十号载人飞船去了太空，你的太空生活会是什么样的情景？请展开丰富合理的想象，开始你的太空生活吧!题目自定。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期学情监测 五年级语文 注意事项 1.答题前将姓名、准考证号码填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。 2.选择题、判断题、作图题用2B铅笔，其它题必须用0.5毫米签字笔答题。 3.请按要求在答题区内作答，超出答题区的答案无效。 一、选择题。(16分，每小题2分。请在答题卡内填涂相应的选项) 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 薄(bó)弱 踌躇(zhú) 养尊处(chǔ)优 B. 踉跄(qiàng) 勉(miǎn)强 情不自禁(jīn) C. 牲(shēng)畜 怔(zhèng)住 肃(shù)然起敬 D. 妒(dù)忌 簇(cù)拥 露(lù)馅儿 【答案】B 【解析】 【详解】A．踌躇(chú) ； C．肃(sù)然起敬； D．露(lòu)馅儿。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 眷恋 园滚滚 龇牙咧嘴 B. 船艄 明晃晃 手急眼快 C. 锻练 眼巴巴 摩拳擦掌 D. 附庸 军令状 心惊胆战 【答案】D 【解析】 【详解】A．圆滚滚； B．手疾眼快； C．锻炼。 3. 对下列加点词的理解有误的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂（陂：池岸） B. 孔指以示儿曰（示：给……看） C. 童孙未解供耕织（供：共同、一起） D. 五千仞岳上摩天（摩天：碰到天，形容极高） 【答案】C 【解析】 【详解】C．小孩子虽然不会耕田织布。供：从事，参加。 4. 把下面的选项填到横线上，与上文衔接最恰当的一项是（ ） 梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长： 。 A. 梅花没有雪花素雅，雪花没有梅花那么芬芳 B. 雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅 C. 梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅 D. 雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳 【答案】C 【解析】 【详解】题干的关键信息是“它们各有所长”，意思是要同时突出梅花和雪花各自的优点，而不是用转折或否定的方式来写。 A．这个句子用了两个否定句式，虽然分别提到了两者的特点，但“没有……”的表述，更侧重于对比两者的不足，而不是突出它们的长处。语气上偏向互相比较缺点，不符合“各有所长”的积极、并列的语境。 B．这个句子用了转折词“但”，前半句先说雪花的不足，后半句再说它的优点。这种句式的重点在后半句，强调的是雪花的长处，而梅花的特点只被作为对比的背景，不符合“各有所长”的并列关系。 C．这个句子用了并列的两个分句，分别用“芬芳”和“素雅”点明了梅花和雪花各自的优点，句式工整，内容均衡，完美呼应了题干中“各有所长”的核心意思。 D．用了转折词“但”，重点在前半句，强调雪花的优点，后半句只是补充说明它的不足，没有做到对两者优点的均衡说明，不符合“各有所长”的并列关系。 5. 下面一段话中，没有语病的一句是（ ） A. 一阵阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，使人心旷神怡。 B. 为了避免游人不落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。 C. 栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药、松树…… D. 它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。 【答案】A 【解析】 【详解】B．否定不当。“避免”本身带有否定含义，与“不”连用，造成双重否定表肯定，语义矛盾。应删去“不”，改为“为了避免游人落入水池中”； C．分类不当。“松树”是树木，不属于“花坛里盛开的花”这一类别。删去“、松树”； D．句式杂糅。“散发出诱人的香味”和“香味扑鼻而来”两种句式混用。应改为“还不时散发出诱人的香味”。 6. 对语段的理解，下面选项中正确的是（ ） 两弯似蹙非蹙罥(juàn)烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 这个语段描写的人物是 ，运用了 描写的方法和 的修辞手法。 A. 林黛玉 外貌 比喻 B. 史湘云 外貌 拟人 C. 薛宝钗 神态 比喻 D. 观音 神态 拟人 【答案】A 【解析】 【详解】这段文字是《红楼梦》中刻画林黛玉的经典语句。文段细致描绘了眉毛、眼睛、面容、体态等外在模样，属于外貌描写；文中“闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”把人物比作娇花、弱柳，使用比喻修辞。 7. 对句子朗读节奏划分，正确的一项是（ ） A. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 B. 夫不/可陷之盾/与无/不陷之矛，不可同世/而立。 C. 夫/不可陷之/盾与无/不陷之矛，不可/同世而立。 D. 夫/不可陷/之盾与无/不陷之矛，不可同世/而立。 【答案】A 【解析】 【详解】划分节奏时应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿。“夫”为发语词，其后断开；“不可陷之盾”是偏正短语，表意完整，中间不可断开；“与”为连词，连接“不可陷之盾”和“无不陷之矛”，“与”前断开；“不可”为能愿动词，“同世而立”为谓语，“不可”后断开，突出谓语与宾语的逻辑关系。句子意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。正确划分为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。选A。 8. 对下面这段话主要意思的概括，正确的一项是（ ） 水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活中不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的性能和多重的使用功能。 A. 水资源的重要影响 B. 水资源的重要性和不可替代性 C. 水资源使用范围广 D. 水资源的特点 【答案】B 【解析】 【详解】文段是一个多重复句，用“是……，是……，是……，具有……”的排比结构，层层递进地阐述水的价值，核心信息可拆解为两点： 重要性：水是“生物繁衍生存的基本条件”“生活中不可替代的重要资源”“生态环境中最活跃、影响最广泛的因素”，从生命、生活、生态三个维度，说明水的基础性与关键性地位。 不可替代性：“具有许多其他资源所没有的性能和多重的使用功能”，直接点明水的独特性，无法被其他资源取代。 A．仅概括了“重要性”，遗漏了“不可替代性”这一关键信息，概括不完整。 B．完整覆盖了文段的所有核心信息，精准提炼了排比句式中层层递进的两个关键观点，概括最全面、最准确。 C．仅对应“影响最广泛”这一个细节，以偏概全，无法覆盖文段核心。 D．表述过于笼统，没有点明文段强调的“重要性+不可替代性”这一核心属性，概括不精准。 二、看拼音，写词语。(6分,每字0.5分) 9. 根据拼音写词语。 古典文化是我们汲取营养的源泉。它能xián jiē（ ）历史和未来，帮助我们不断 shěn shì（ ）自我，bēn fù（ ）新的旅程。品读书籍，传承文化，勿忘历史，乘风破浪，xiōng yǒu chéng zhú（ ）地迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 【答案】 ①. 衔接 ②. 审视 ③. 奔赴 ④. 胸有成竹 ⑤. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“衔”“审”“赴”“胸”“崭”的正确写法。 三、按要求写句子。(10分) 10. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”(用自己的话说说句子的意思) _______________ 【答案】有人问道：“拿你的长矛去刺你的盾牌，结果会如何？” 【解析】 【详解】“或”指有的人；“曰”是说；“以”是用；“子”是你，这里指代卖矛和盾的人；“陷”本义是刺穿、刺破；“何如”意思是怎么样。 句意：有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？” 11. 一个孩子生活在批评之中，他就学会了责备；一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了_______；一个孩子生活在_______之中，他就学会了_______。(将句子补充完整) 【答案】 ①. 赞美 ②. 真诚 ③. 坦荡 【解析】 【详解】孩子的成长环境会影响孩子养成对应特质，环境是什么特点，孩子就会学会对应的特质。 第一组“批评（负面环境）→责备（负面言行）”，二者词义、情感倾向高度匹配；第二组“赞扬”是正面环境，需要搭配与之呼应的正面品格、心态或行为；第三组需要自主填写一组环境词和对应的习得品质，既要保持前后字数、词性一致，也要遵循“环境影响性格”的内在逻辑，风格积极向上，用词贴合儿童成长的语境。 示例：一个孩子生活在批评之中，他就学会了责备；一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了欣赏；一个孩子生活在友善之中，他就学会了温柔。 12. 读例句，想想句子的表达特点，再照样子写一写。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切、那么难忘…… _______________ 【答案】虽然妈妈做的饭菜样式简单，远比不上餐馆里的菜肴丰盛，但家常味道依旧那么香甜、那么暖心…… 【解析】 【详解】例句采用“虽然……但是……”的转折句式，先指出事物存在不足、比不上其他事物，再转折表达对该事物深厚的情感与特殊的偏爱。仿写时要沿用这一结构，先对比写出事物的普通、逊色之处，再转折抒发内心的喜爱、怀念等情感。 示例：虽然家里的小院十分简陋，远比不上公园里的花园漂亮，但这座小院依旧让我感到温暖、格外留恋…… 13. 从下面的情景中选择一个写出景物的静态美。 夜晚的乡村(城市) 炎热的中午 _______________ 【答案】夜晚的乡村：夜幕像一块深蓝色的绒布，温柔地盖在了乡村的上空。一轮圆月静静地挂在天上，把清辉洒向田野，给田埂、草垛、屋顶都镀上了一层银白。路边的小河不再喧闹，像一条沉睡的银带，倒映着天上的星星，连蛙鸣都消失了，整个村庄安安静静地卧在月光里，仿佛一幅凝固的水墨画。 【解析】 【详解】结合题干要求，从中选择一处景物，将其静态美用优美的语言描述出来即可。答案不唯一。 示例： 夜晚的城市：夜晚的城市褪去了白日的喧嚣，整个世界都安静下来了。高楼大厦像沉默的巨人，静静地立在夜色里，窗里透出的点点灯光，像是黑夜里眨着的眼睛。马路上没有了车水马龙，路灯投下的暖黄光晕，把空荡的街道铺成了一条温柔的光带。街边的店铺早已关门，招牌上的霓虹也熄了，只有零星几盏路灯，照着路面，照着路边静静伫立的行道树。 炎热的中午：正午的太阳像个大火球，炙烤着大地。柏油马路被晒得软软的，柳树的枝条无精打采地垂着，连蝉都懒得叫了。路边的小花小草蔫蔫地趴在地上，没有一丝风，空气里满是热浪，整个世界像被按下了暂停键，静得能听见阳光落在地上的声音。 四、填空题。(8分，每空1分) 14. 填空题。 （1）“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。”《论语》中“_________，_________”与这句话意思相同。 （2）家国牵动着一颗颗热血涌动的心。常年驻守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在，就决不返乡，他们立下了“_________，_________”的誓言；戍边日久，悲凉的羌笛勾起了将士们的乡愁，但是戍守边防的责任更为重大，正如王之涣在《凉州词》中所写，“_________，_________”；得知收复失地后，杜甫饮酒高歌，期盼回到家乡，发出了“_________，_________”的呼喊。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 羌笛何须怨杨柳 ⑥. 春风不度玉门关 ⑦. 白日放歌须纵酒 ⑧. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】（1）本答案出自《论语》，表达的意思与题干中“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”相同。 （2）本答案出自王昌龄《从军行》，表现了戍边将士誓死报国的决心，匹配题干语境。 本答案出自王之涣《凉州词》，贴合题干中乡愁与家国责任的描述。 本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，表达了诗人听闻捷报后的狂喜与归乡的急切心情，匹配题干。 五、口语交际。(4分) 15. 学校将组织同学们游玩恩施大峡谷风景名胜区。同学们推选你当小导游，请你参考下面的资料，提前准备一下讲解词。 地理位置 位于恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡乡，地处湘、渝、鄂三省交界处 最佳游玩季节 春、夏、秋三季 景点介绍 峡谷全长108千米，面积达300平方千米。主要景区：1、一炷香；2、云龙地缝；3、七星寨；4、…… ___________________________________ 【答案】各位同学，大家好！今天我是大家的小导游，我们即将前往的是恩施大峡谷。它位于恩施市屯堡乡，地处湘、渝、鄂三省交界处，峡谷全长108千米，面积达300平方千米，春、夏、秋三季都是游玩的好时节。这里有许多特色景点，比如一炷香、云龙地缝、七星寨等，每一处都有着独特的自然风貌，接下来就让我们一起去感受它的魅力吧！ 【解析】 【详解】解题时需要先从给定材料里提取恩施大峡谷的地理位置、最佳游玩季节、峡谷规模、主要景点这些关键信息，再按照导游词的场景要求，以亲切自然的语气，将信息组织成适合向同学讲解的连贯内容，同时要兼顾格式规范与语言感染力，把书面资料转化为生动的口头讲解内容。 示例：同学们，大家好！今天我来当大家的小导游，为大家介绍恩施大峡谷。它位于恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡乡，地处湘、渝、鄂三省交界处，峡谷全长108千米，面积达300平方千米，春、夏、秋三季都是来这里游玩的好时候，景区里有一炷香、云龙地缝、七星寨等主要景点，接下来就让我们一起走进恩施大峡谷，感受它的独特魅力吧！ 六、阅读短文，做后面的题目。(26分) 《景阳冈》节选 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手（ ）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空（ ）将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来。翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（ ）住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱（ ）。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（ ）。打得五七十拳，那大虫眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 16. 本文选自名著《_______》，它与《_________》《_________》《_________》合称为我国的四大名著。 17. 将动词“踢、轮、揪、提、打、劈”填入文中括号里，依次是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 18. 文中画“ ”句子中加粗黑体字“般”的意思是______________。这“三般”写出了大虫的____________。 19. 选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动、形象，为什么要这样写？ ________________________ 【答案】16. ①. 水浒传 ②. 西游记 ③. 三国演义 ④. 红楼梦 17. ①. 轮 ②. 劈 ③. 揪 ④. 踢 ⑤. 提 ⑥. 打 18. ①. 种，样 ②. 凶猛强悍、动作迅猛、攻击性强 19. 极力描写老虎的凶猛，是为了反衬出武松的英勇无畏、本领高强，也让打虎情节更加惊险精彩。 【解析】 【导语】文段紧扣打虎场面，动作描写精准连贯。一系列动词层层推进，还原出猛虎凶猛反扑、武松沉着应战的紧张过程。动静结合，既刻画大虫的凶狂，又凸显武松身手矫健、胆识过人、勇武果敢的英雄形象，场面感极强，情节跌宕扣人心弦。 【16题详解】 《景阳冈》讲述武松打虎的经典情节，出自元末明初施耐庵创作的长篇章回体小说《水浒传》。我国古典四大名著是文学经典代表作，除《水浒传》外，另外三部分别是罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》。 【17题详解】 轮：挥舞、抡动，多用于握持棍棒等器物。 劈：用力向下砍、击打，动作幅度大、力道猛。 揪：紧紧抓住物体，侧重抓牢不放。 踢：用脚撞击，是脚部动作。 提：举起、拿起，抬手发力的动作。 打：用拳头击打，泛指捶击动作。 结合语境分析：第一处是双手拿起梢棒，用“轮”；第二处举棒从半空猛击，用“劈”；第三处抓住老虎顶花皮，用“揪”；第四处用脚踹老虎面门，用“踢”；第五处抬手攥起拳头，用“提”；最后一处用拳头不断捶击老虎，用“打”。 【18题详解】 这句话出自《景阳冈》打虎段落，句中“一扑，一掀，一剪”是老虎伤人的三种招式。“般”在这里指种、样，“三般”就是三种招式。作者连用三个动作，直观展现出老虎进攻动作连贯、迅猛凶狠的特点，凸显出大虫的凶猛、强悍与攻击性极强。 【19题详解】 选文描写老虎“一扑，一掀，一剪”这三处进攻动作，极力刻画老虎凶猛、凶狠、招式凌厉的特点。作者刻意渲染老虎的强悍，运用反衬的手法，以猛虎的凶猛来衬托武松临危不惧、身手敏捷、勇武过人的英雄形象，同时也让打虎的场面更紧张刺激，增强文章的感染力。 手机正在毁掉下一代 ①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，或规定上课期间必须关机，或要求在校期间不得使用手机。英国卫生部门则建议，少年儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。甚至从某种程度上讲，手机正在毁掉下一代! ②长时间玩手机，带来的最直接的影响是视力的下降。在某社交平台上曾疯传着这样一条信息：某医院眼科中心的三位医生拿自己的孩子做了7天实验后发现，玩20分钟手机，三个孩子的平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。 ③某医院眼科副主任表示，目前还没有确切的证据可以证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足。但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了，就会影响泪液分泌，容易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自某医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2~3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16~18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5。 ④此外，有调查发现，近30%的青少年儿童因长时间使用手机、电脑等电子产品，出现了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。 ⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不合理使用手机，可能导致以下问题： ⑥首先，注意力不集中。手机上碎片化的信息获取方式会分散青少年儿童的注意力。手机上过多、过猛、过滥的信息轰炸和无法持续、深入的“浅阅读”，不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。这一点在儿童身上体现得比成人更明显。 ⑦其次，增加网络成瘾的可能性。某专家曾对2000多名10~18岁的青少年进行过一项与网络成瘾相关的调查，发现“用电子产品来干什么”与其产生什么影响密切相关。相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交，不太容易导致问题；用来打游戏则会大大增加网络成瘾的可能性。智能手机将游戏从电脑转移到手机上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加青少年儿童网络成瘾的可能性。 ⑧再次，容易没耐心，攻击性强。一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少 ⑨年儿童接触各种不良信息的机会。经常接触不良信息的青少年儿童，相对来说，更具有攻击性，耐心也更差。 ⑩你意识到了吗？手机正在毁掉下一代。 20. 第一自然段列举了日本和英国对青少年儿童使用手机的态度，主要是为了说明_______。(用原文作答) 21. “另一项调查也发现，我国16-18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3，上升到如今的将近4/5。”这句话用了_______和_______的说明方法。 22. 文章说明了长时间不合理使用手机会对青少年儿童造成哪些不良影响？ (1)__________________ (2)__________________ (3)__________________ (4)__________________ (5)__________________ 23. 第三自然段中加粗黑体字“可能”一词能否去掉？请说明理由。 _________________________ 24. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 青少年近视发病率提高，仅仅因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。 B. 长时间使用手机、电脑等电子产品只会影响人的视力，不会造成其他伤害。 C. 长时间不合理使用手机，对儿童和成人都会造成不良影响。 D. 用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交，很容易导致青少年网络成瘾。 【答案】20. 不少国家开始向“电子保姆”宣战 21. ①. 列数字 ②. 作比较 22. ①. 使他们视力下降 ②. 伤害颈、肩、腕等部位 ③. 使他们注意力不集中 ④. 增加网络成瘾的可能性 ⑤. 使他们容易没耐心，攻击性强 23. 不能。因为这只是一种猜测，不是定论，这个词体现了说明文语言的严谨性。 24. C 【解析】 【导语】这篇文章紧扣当下“青少年过度使用手机”的社会痛点，观点鲜明，条理清晰。文章从各国的青少年手机管控措施引入话题，结合调研数据、专家观点，分层阐述不合理用机对青少年身心的多重危害，说理扎实有说服力，兼具科普性与现实警示意义，是很合适的现代文阅读文本。 【20题详解】 结合文章第①自然段句子“手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。”可知作者在第①段列举了日本和英国对青少年儿童使用手机的态度，主要是为了说明不少国家开始向“电子保姆”宣战。 【21题详解】 第③自然段句子“我国16—18岁青少年的近视率由1970年的不到 1/3，上升到如今的将近 4/5”的中“1/3”“4/5”是具体的数据，运用了列数字的说明方法；同时将 1970 年与如今的近视率进行对比，突出了近视率的上升趋势，运用了作比较的说明方法，因此答案是列数字和作比较。 【22题详解】 长时间不合理使用手机会对青少年儿童造成多方面的不良影响：首先是视力下降，长时间盯着屏幕容易引发视疲劳，进而导致近视发病率提高，甚至可能让假性近视转变为真性近视（出自第②③自然段）；其次会引发颈痛、肩痛、腕部不适等身体症状（出自第④自然段）；同时，手机上碎片化的信息获取方式会分散注意力，不利于大脑海马区的发育和长期记忆（出自第⑥自然段）；再者，用手机打游戏会大大增加网络成瘾的可能性（出自第⑦自然段）；此外，频繁接触手机上的不良信息，还容易让青少年变得缺乏耐心、攻击性增强（出自第⑧自然段）。从原文找出答案填写即可，顺序不做要求。 【23题详解】 不能。“可能”一词表明假性近视转变为真性近视是一种可能性，而不是必然发生的情况，去掉后会使句子表述过于绝对，不符合客观事实，该词体现了说明文语言的严谨性和准确性。 【24题详解】 A．结合文章第③自然段句子“但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼和缺乏户外活动有关”可知说法错误； B．结合文章第④自然段句子“此外，有调查发现，近30%的青少年儿童因长时间使用手机、电脑等电子产品，出现了颈痛、肩痛、腕部不适等症状”可知说法错误； C．原文第⑥段提到“这一点在儿童身上体现得比成人更明显”，说明对成人也有影响，故该说法正确。 D．结合文章第⑦自然段句子“相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交，不太容易导致问题”可知说法错误。 七、习作。(30分) 25. 从下面两题中任选一题写一篇习作。 （1）题目：我的老师真 在学校生活中，你一定很了解身边的老师吧。请先将题目补充完整，再选取一个典型事例，运用人物描写的方法来具体表现老师的特点。文中不要出现真实的人名和校名。情感真实。不少于400字。 （2）太空生活趣事多。北京时间2025年4月24日，神舟二十号载人飞船载着陈冬、陈中瑞、王杰三名航天员成功发射升空。假如你也随着神舟二十号载人飞船去了太空，你的太空生活会是什么样的情景？请展开丰富合理的想象，开始你的太空生活吧!题目自定。不少于400字。 【答案】例文一： 我的老师真负责 在我的校园生活中，遇到过许多和蔼可亲的老师，最让我印象深刻的，就是我的班主任。在我心里，我的老师真负责，她认真对待工作、用心呵护每一位同学，默默陪伴我们成长。 老师长相温柔大方，总是梳着整齐的头发，眼神温和又坚定。平日里她待人亲切，可对待学习和班级事务，却格外认真严谨，从不敷衍。她不仅传授我们知识，更用一言一行教会我们认真做事、踏实做人。 最让我难忘的是一次期中考试前的经历。那段时间我成绩下滑严重，基础知识点漏洞很多，自己也十分焦虑。老师发现了我的状态变化，没有当众批评我，而是特意在放学后把我留了下来。她拿出我的试卷和作业本，一题一题帮我梳理错题，耐心找出我薄弱的知识点，用通俗易懂的方式重新讲解。天色慢慢变暗，她依旧没有丝毫不耐烦，还细心叮嘱我学习方法，不断鼓励我调整心态、踏实学习。 在老师的耐心辅导下，我慢慢理清了知识难点，找到了学习的节奏。不仅如此，之后的几天，她还时常抽空检查我的复习情况，提醒我易错点，时刻关注我的学习状态。正是老师认真负责的态度，让我重拾信心，在考试中取得了明显进步。老师对待每一位同学都这般用心，从不放弃任何一个人。 老师的负责，藏在每一节课堂、每一次批改、每一句叮嘱里。她不求回报，默默付出，只为让我们学有所获、不断进步。这样认真负责的老师，让我无比敬佩。在今后的学习中，我一定会更加努力，端正学习态度，用优异的成绩回报老师的辛勤付出。 例文二： 有趣的太空生活 浩瀚的太空一直是我向往的地方，这一次，我终于跟随飞船来到太空，体验与众不同的太空生活。 飞船进入太空后，奇妙的事情接二连三地发生。因为失重，我的身体轻轻飘了起来，再也不用像在地面上一样脚踏实地。原本平常的小事，在这里都变得趣味十足。睡觉的时候，我们不能睡普通的床铺，只能钻进特制的睡袋里，再把睡袋固定在舱壁上，不然睡着后整个人就会在舱内四处飘荡。 最有意思的还要数吃饭。所有食物都装在密封的包装袋里，没有散落的饭菜，也不能大口咀嚼。我们只能把食物慢慢挤到嘴里，要是动作稍大，食物碎屑就会飘在空中，像一颗颗小泡泡，一不小心就会吸进鼻子里。喝水也得用特制的吸管，水流不会向下流淌，只会变成圆圆的小水珠，悬浮在半空。 平日里走路、活动更是充满乐趣。在舱内移动时，我们要紧紧抓住两旁的扶手，借力向前飘行。轻轻一蹬脚，整个人就能在空中缓缓翻转，像自由自在的小鸟。闲暇之余，我最爱趴在舷窗边眺望外面的景色。蓝色的地球静静悬浮在宇宙中，披着薄薄的白纱，四周繁星点点，深邃又美丽，让人沉醉不已。 短短几天的太空生活，让我见识到了宇宙的神奇。这里的每一件小事都充满新鲜感，也让我学到了不少知识。这次难忘的经历，在我心里种下了探索星空的梦想。我暗暗下定决心，今后一定要认真学习，努力增长本领，将来继续探索这片神秘又迷人的宇宙。 【解析】 【详解】（1）一、审题。 这是一篇半命题写人记叙文，需要先补全题目，确定老师的人物特点。习作以校园老师为写作对象，要求依托真实校园生活，选取典型事件，综合运用多种人物描写手法刻画人物形象，抒发真情实感，全文不得出现真实人名、校名，字数不少于400字。 二、立意。 通过记叙校园中老师的日常故事，刻画老师鲜明的人物特点，赞美老师美好的品质与敬业的精神，表达自己对老师的尊敬、喜爱与感恩之情。 三、写作思路。 开头：补全题目，总体介绍自己的老师，点明老师最突出的性格或品质特点，简洁开篇，统领全文。 中间：围绕老师的核心特点展开叙述，选取一件贴合主题的典型事例，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，细致刻画细节，生动凸显老师的独特品质。 结尾：总结全文，呼应开头的人物特点，升华情感，表达对老师的赞美与感恩，让文章主旨更加鲜明。 （2）一、审题。 这是一篇想象类记叙文，围绕太空生活展开创作，结合太空失重的环境特点构思内容，自主拟定标题，行文字数不少于400字，想象需贴合太空实际环境，内容生动合理。 二、立意。 展现太空生活的新奇与趣味，表达对浩瀚宇宙的好奇、喜爱，以及探索太空的美好愿望。 三、写作思路 开头：点明进入太空、开启太空生活，描写初见太空整体景象，写出身体感受到的特殊变化，引出下文。 中间：围绕失重这一核心特点，依次描写日常起居、饮食、行动、休闲等不同场景下的状态，细致刻画各类有趣的生活细节，体现太空生活和地面生活的差异，融入自身真切的感受。 结尾：总结这段太空生活的体验，抒发内心感悟，表达对宇宙探索的向往与期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $