10 古诗二首《小池》课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕古诗《小池》展开，从初读课文借助拼音读准字音、圈出会认字入手，通过加一加、比一比、象形记忆等识字方法搭建支架，衔接品读诗意中逐句解析、拟人修辞理解等环节，帮助学生系统学习古诗。 其亮点在于运用象形记忆（如“泉”字甲骨文到楷书演变）增强文化自信，通过“惜”“爱”拟人修辞解析及“荷叶与蜻蜓对话”情景提问培养思维能力，板书设计关联泉眼、树阴等景物并描述“柔情悄悄、生机勃勃”意境提升审美创造。学生能夯实识字基础、感受诗中自然美，教师可依托清晰流程高效教学。

古诗二首 小 杨 万 里 1127年—1206年 字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西省吉水县）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。 读一读：借助拼音自由读古 诗，读准字音，读 通诗句。 圈一圈：圈出会认的字。 （泉水） （山泉） （可惜） （爱惜） （照片） （照样） （轻柔） （柔美） （荷花） （荷叶） （露水） （露珠） （一角） （角度） 荷 =艹+何 ↔ 角 你有什么识记好方法分享？ 加一加 比一比 露 =雨+路 用 泉 形象记忆 本义是“水源”，也指“地下水”。古文字形像山石间的一个泉眼。泉水由里往外流出。 爱惜 荷花 露珠 照片 泉水 柔美 尖角 结构：上下结构 组词：尖锐 尖叫 造句：生活中我们要避开 尖锐的东西。 音序：J 部首：小 jiān 结构：上下结构 组词：直角 角落 造句：他躲进了黑暗的角落里。 音序：J 部首：角 jiǎo 结构：上下结构 组词：早上 早点 造句：每天早上，爷爷都坚持 锻炼身体。 音序：Z 部首：日 zǎo 读一读，记一记 浮萍 漂浮 爱惜 可惜 泉水 清泉 照样 照片 柔美 轻柔 荷花 荷叶 再读古诗，读对节奏，读出韵味。 小池 [南宋]杨万里 泉眼 无声 惜细流，树阴 照水 爱晴柔。 小荷 才露 尖尖角，早有 蜻蜓 立上头。 小池 [南宋]杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 圈一圈诗中描绘的景物，说说诗中描写的是哪个季节？ 泉眼无声惜细流，  泉水的出口 爱惜 诗意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流， 树阴照水爱晴柔。 晴天里柔和的风光 映在水里。 诗意：树荫映水面是因喜爱晴天和风的轻柔。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个 “爱”字，赋予了绿树以生命。 小荷才露尖尖角， 初出水端还没有舒展的荷叶尖端。 长出来了 诗意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角， 早有蜻蜓立上头。 上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。 诗意：早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 荷叶刚露出水面，蜻蜓就飞来了。它们会说些什么呢？ 初夏风光多美呀！ 荷叶姐姐，我们一起玩耍吧！ 这两句展现出一幅妙趣横生的画面，一个“才露”，一个“早有”，描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 请你用自己的话说一说诗歌的意思。 背诵古诗 本诗从“小”处入手，把大自然中初夏时节极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如衣服色彩明丽的水墨画。 小荷——露 蜻蜓——立 泉眼——惜 树阴——爱 联想 所见 小 池 $