Unit6 Let’s Communicate! Section A 1a-1d学历案2025-2026学年鲁教版初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕Unit6 Let’s Communicate! Section A 1a-1d，以6种沟通方式短语和电话邀约句型为核心知识点，设置图文匹配、听力填表、听力问答、情景创编对话四项任务，构建“归类识词→听音抓细节→句式仿写→实景创编”的学习支架。 本资料以“人与自我·人际交往”主题为引领，突出语言能力培养，通过听力细节提取、对话创编提升表达能力，融入文化意识教育，对比中西方沟通习惯并尊重手语等多元形式，教师示范引导结合分层作业，学生在合作展示中发展逻辑表达的思维品质，体现学生主体与教师指导的高效结合。

鲁教版五四学制七年级英语下册 Unit6 Let’s Communicate! Section A 1a-1d 项目 内容 课题 Unit6 Let’s Communicate! Section A 1a-1d 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我·人际交往”主题语境，落实四项学科核心素养： 1. 语言能力：识记6类沟通方式短语：talk face to face、send text messages、make a video call、send emails、use sign language、make a phone call；完成1a图文匹配、1b听力填表、1c听力问答、1d情景创编对话四项任务，熟练运用电话邀约句型谈论沟通与出行安排。 2. 文化意识：对比中西方日常沟通习惯，了解手语、视频通话等多元交流形式，懂得不同场景选用合适沟通方式，尊重特殊人群交流方式。 3. 思维品质：通过图文归类、抓取听力细节、设问提炼信息、情景创编对话，锻炼归纳分类、细节提取、逻辑表达的思辨能力。 4. 学习能力：建立「归类识词→听音抓细节→句式仿写→实景创编」听说学习模式，养成结合生活场景识记交际短语的习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1.知识目标：熟记6种沟通方式词组；掌握邀约、时间安排类交际句型。 2.技能目标：逐项完成1a~1d全课时任务，精准完成匹配、听力习题，能依托模板创编电话邀约对话。 3.情感目标：理解良好沟通的意义，在生活中主动选用恰当方式与人交流，礼貌待人。 【学习重点】 1.牢记6类沟通短语，听懂两段对话完成1b、1c听力习题。 2.依托例句模板，使用目标句型完成1d结对创编对话。【学习难点】 1.精准抓取听力里时间、地点、人物关系细节信息； 2.脱离提示，自主拓展细节创编完整电话邀约对话。 评价任务 1.匹配测评：1a6组图文全部匹配正确，能口头翻译短语，达标； 2.填表测评：1b表格沟通方式、人物关系两项填写完整贴合听力原文，达标； 3.问答测评：1c四道问题作答完整，能在听力原文定位答题依据，达标； 4.创编测评：1d结对创编邀约对话，句型规范、内容完整流畅，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5min） 1.单元导入：紧扣BIG Question“What makes good communication?”提问导入，结合配图学生讨论图片中的交流形式； 2.预习新知：出示6个沟通短语，初步认读词义，引出1a匹配任务。 环节二：Task1a Match phrases and pictures（8min） 匹配顺序（从上到下、从左至右）：make a phone call → use sign language → talk face to face make a video call → send text messages → send emails 1.逐条讲解短语释义，拆分face to face、text message等重点搭配； 2.学生自主连线，同桌互查答案，结合生活说说自己常用的沟通方式。 环节三：Task1b Listen & fill the table（9min） 表格两栏：How the speakers communicate / Their relationship 1.听前预判：围绕家人/朋友/同学关系、各类沟通方式做词汇铺垫； 2.第一遍听音填表，第二遍复听核对，逐句梳理两段对话核心内容。 环节四：Task1c Listen again & answer questions（8min） 1.圈画题干关键词rehearsal、pick up、visit China； 2.复听录音，学生自主作答，逐题精讲听力原文线索，核对答案。 环节五：Task1d Make a phone call dialogue（12min） ✅参考句型： A: If you come to my city/town, I’ll show you around. B: If I go there, I’ll try all the delicious local food. 1.教师示范邀约对话，提炼if引导的条件状语从句基础用法； 2.两人一组扮演中英好友，围绕到访、游玩、美食创编对话，随机小组上台展示。 环节六：Summary & Homework（3min） 师生小结：6类沟通短语+电话邀约核心句型+if条件句基础用法。 分层作业 • 基础必做： 1.抄写6个沟通短语； 2.整理1b、1c标准答案。 • 提升选做：仿照1d模板，改写一组全新电话邀约小对话。 • 拓展挑战：用6个短语各造1句描述日常沟通的句子。 板书设计 Unit6 Let’s Communicate! Section A 1a-1d 1.6 communication ways:talk face to face / send texts / call / video call / email / sign language 2.Sentences: If you come…, I’ll… / If I go…, I’ll… 3.Topics: invite friend, travel & food 学后反思 【学生反思】 1.我能记住6种沟通短语、听懂听力完成习题吗？ 2.我可以用if句型自主创编邀约对话吗？ 【教师反思】 1.部分学生混淆make/send动词搭配，下次课前搭配小听写； 2.学困生对话拓展匮乏，后续补充出行、美食类拓展词组。 学科网（北京）股份有限公司 $