14.2《变形记（节选）》课件 2025-2026学年部编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《变形记（节选）》的“异化”主题与人物关系，以“网”的联想（如渔网、互联网）及北岛诗歌《网》导入，通过“察事织网”“循网识人”等任务，用情节节点、六边形人物关系图表等支架，引导学生梳理格里高尔的生活之网与人际关系变形。 其亮点在于结合《促织》对比“异化”书写（文化自信），通过任务驱动分析人物情感变化与社会背景（思维能力），设计“给格蕾特提建议”活动鼓励个性化表达（审美创造）。学生能深化文本理解与批判性思维，教师可获得结构化的深度学习方案。

提到“网”你想到什么？ 渔网 蜘蛛网 互联网 …… 循网识人，入网觅己 ——《变形记（节选）》深阅读 【学习任务一】 察事织网 格 里 高 尔 活动内容： 结合《变形记（节选）》文本，以情节为绳索，初步编织“格里高尔的生活之网”。 早晨醒来 变成甲虫 家人催促挣扎起床 公司协理登门调查 走出房门 吓到众人 被父赶回 家中安静 ？ 格 里 高 尔 活动内容： 1. 循网，识别影响“格里高尔生活之网”绳索走向的人物； 早晨醒来 变成甲虫 家人催促挣扎起床 公司协理登门调查 走出房门 吓到众人 被父赶回 家中安静 ？ 2. 以小组为单位，结合文本，选取其中一位人物，用两个关键词对其做出评价，并说说评价依据。 【学习任务二】 循网识人 （7）这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”多温柔的声音！ 母亲 体贴、胆小 （21）“天啊，”母亲哭着喊了起来,“他兴许病得很重，而我们还在折磨他。” （29）母亲看到这情景又一次尖叫起来，起身往回跑。 （28）离他很近而正陷入沉思的母亲突然跳了起来，双臂前伸，十指叉开，大喊：“救命!老天爷，救命啊!” 【学习任务二】 循网识人 （7）于是在另一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。……过了片刻，他又压低声音催了一遍。 粗鲁、冷漠、势利 利益大于亲情 （29）却用右手拿起协理连同大衣和帽子一起遗忘在椅子上的手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去。格里高尔怎么恳求都不管用。 …… 父亲像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房间里去。 …… 父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地弹进了自己的房间里，顿时满身鲜血淋漓。父亲顺手用手杖一钩，关上了门。接着，家里终于寂静了下来。 父亲 （16）父亲不耐烦地说：“那么协理先生现在可以进去看你啦？”并又一次敲起门来。 …… 他要和你本人谈谈，所以请把门打开，你房间里东西凌乱，他会谅解的。 （21）父亲握起拳头，露出一脸敌意，好像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的。 【学习任务二】 循网识人 （16）若遇到一点儿小毛小病，出于生意的考虑，常常不得不等闲视之的。 蛮横 不近人情 （19）“可是，协理先生，”格里高尔喊道，他控制不住了，由于激动而忘记了一切。 协理 （18）不久前委托您办理的一笔进项，可是我当时真的几乎以我的名誉担保，这个解释不可能中肯。然而现在，我在这里亲眼看到您的不可思议的固执，我失去了任何兴趣为您出力，丝毫也不想为您澄清了。 （26）您对全局的把握甚至胜过老板本人。 【学习任务二】 循网识人 （5）要是我在我的老板这里也这么试一把的话，我准保立刻被解雇。…… 假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的想法一股脑儿倒出来。 冷漠 控制员工 （6）他是老板的奴才，没有脊梁骨，也没有头脑。……因为格里高尔在职五年，一次也没有病过。老板会把管医疗保险的医生带来，因儿子的懒惰而责备他的父母。 老板 （17）或是他面临丢饭碗的危险，因而老板又将向父母逼债？ （18）老板非常严肃地请您立即清楚地予以说明。 （26）我不会辜负老板的，这您很清楚。 【学习任务二】 循网识人 【学习任务二】 循网识人 格 里 高 尔 早晨醒来 变成甲虫 家人催促挣扎起床 公司协理登门调查 走出房门 吓到众人 被父赶回 家中安静 ？ 父亲 母亲 协理 老板 人际关系的变形 他这时飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心……这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门，“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音……多温柔的声音！ 于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。 这时在另一扇侧门上又听到了妹妹的轻轻的抱怨声：“格里高尔？你不舒服？你需要点儿什么？” 格 里 高 尔 早晨醒来 变成甲虫 家人催促挣扎起床 公司协理登门调查 走出房门 吓到众人 被父赶回 家中安静 ？ 父亲 母亲 人际关系的变形 他这时飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心……这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门，“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音……多温柔的声音！ 于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。 这时在另一扇侧门上又听到了妹妹的轻轻的抱怨声：“格里高尔？你不舒服？你需要点儿什么？” 协理 老板 【学习任务二】 循网识人 格 里 高 尔 早晨醒来 变成甲虫 家人催促挣扎起床 公司协理登门调查 走出房门 吓到众人 被父赶回 家中安静 ？ 父亲 母亲 人际关系的变形 他这时飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心……这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门，“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音……多温柔的声音！ 于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。 这时在另一扇侧门上又听到了妹妹的轻轻的抱怨声：“格里高尔？你不舒服？你需要点儿什么？” 协理 老板 【学习任务二】 循网识人 “格里高尔？你是不是不舒服？你需要什么吗？格里高尔，开开门，求求你” 为了搞清甲虫的饮食喜好和口味，她拿来许多不同的东西，摊开在一张旧报纸上，有腐烂的旧蔬菜；晚餐剩下的肉骨头；蒙着一层汤汁的冰；几粒葡萄干和杏仁；一块不能吃的奶酪；一块没涂黄油的面包，一块涂了黄油的面包；一块涂了黄油又撒了盐的面包等食物。…… “他还没有进入房间，门立刻就关上了，还上了门栓，锁上了。背后这一系列的动作吓了他一跳，吓得他的那些小腿往里紧缩。这样迅速关门的人正是自己最爱的妹妹。” 家人为补贴家用将多余房间租给房客，格里高尔在妹妹为客房演奏小提琴时爬出房间吓走房客。 “我们一定得设法把他弄走，我们已尽我们的所能去照料他容忍他了，没有人可以对我们有丝毫的责备。” 关心 贴心照顾 渐失耐心 彻底厌恶 格 里 高 尔 早晨醒来 变成甲虫 家人催促挣扎起床 公司协理登门调查 走出房门 吓到众人 被父赶回 家中安静 父亲 母亲 妹妹 协理 老板 厌弃 粗暴 恐惧 无情 他虽然还有痛觉，但正在一点一点削弱。那个嵌在他背上的烂苹果和红肿的地方已被尘土填满，早已无知觉了。他甜甜地回忆着自己的亲人。想起妹妹，他更想结束自己的生命。这是他唯一能做的。他就这样胡思乱想一直到半夜。清晨的第一缕阳光让他重新看了一眼他的世界，而后他的头就垂了下来，鼻孔中呼出最后一丝气息。 自愿 死去 他虽然还有痛觉，但正在一点一点削弱。那个嵌在他背上的烂苹果和红肿的地方已被尘土填满，早已无知觉了。他甜甜地回忆着自己的亲人。想起妹妹，他更想结束自己的生命。这是他唯一能做的。他就这样胡思乱想一直到半夜。清晨的第一缕阳光让他重新看了一眼他的世界，而后他的头就垂了下来，鼻孔中呼出最后一丝气息。 一家人离家乘车又去旅游，这种情形已经中断了好几个月。被阳光渲染的车厢乘客很少。他们互相依偎着畅谈未来，觉得前景未必很悲观。他们以前从未挖掘过自己的潜力，现在看来也相当不错。他们计划搬一个小点、租金便宜、位置不错的新家，至少要比格里高尔选的这座好。他们愉快的谈着。 自愿死去 如释重负 一家人离家乘车又去旅游，这种情形已经中断了好几个月。被阳光渲染的车厢乘客很少。他们互相依偎着畅谈未来，觉得前景未必很悲观。他们以前从未挖掘过自己的潜力，现在看来也相当不错。他们计划搬一个小点、租金便宜、位置不错的新家，至少要比格里高尔选的这座好。他们愉快的谈着。 如释重负 萨姆沙先生和太太注意到女儿心情开朗的同时，更注意到他们那个曾经苍白而多难的女儿已经出落成一个楚楚动人的少年了。他们不说话了，用眼神交流着心灵的默契。他们一致认为，到找女婿的时候了，这似乎是对他们美好前景的一种预示。在下车时，女儿欢快的跳下去，那青春秀丽的身影在春日中格外诱人。 周而复始 ？ 社 会 1912年： 第一次世界大战前后，社会动荡不安，弥漫着战争、恐惧，人民苦不堪言。 1912年： 资本主义国家的经济萧条衰败，物质主义的盛行，使得人们将财富和金钱视为最高的追求。 单元导语： 活动内容： 如果我们跳入“格蕾特的生活之网”，面对跳下车来的十七岁的格蕾特，你能给她出出主意帮帮她吗？ 我：格蕾特，我想（ ）地对你说，你要…… 【学习任务二】 入网 活动内容： 如果我们跳入“格蕾特的生活之网”，面对跳下车来的十七岁的格蕾特，你能给她出出主意帮帮她吗？ 郑重 跳 出（社会编织的网） 我：格蕾特，我想（ ）地对你说，你要…… 我：格蕾特，我想（ ）地对你说，你要 我：格蕾特，我想（ ）地对你说，你要 我：格蕾特，我想（ ）地对你说，你要 诚恳 关注家人 带有希望 有自己的生活 【学习任务二】 入网 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 ——鲁迅《这也是生活》 【拓展延伸】 联读《促织》，完成下列表格，比较“异化”书写。 比较维度 《促织》 《变形记》 化虫者身份 化虫方式 家人态度 化虫后果 创作手法 儿童 主动、魂化 父母悲痛、愧疚 为家庭带来生机 情节完整，情感鲜明 成人 被动变形且无解释 父亲驱赶、母亲晕倒、妹妹哭泣 累赘与负担 荒诞情节，象征手法 思考：同样是“人化虫”，为什么一个以“喜”收场，一个以“悲”告终？ 中国追求大团圆，借喜剧反讽现实； 西方现代派直面悲剧，揭示异化的荒谬。 $