精品解析：山西省太原市第四十八中学校2025-2026学年七年级下学期期中考试历史试题

2025～2026学年度第二学期期中测评 初一历史 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每个题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1. 大业五年，隋炀帝把“十科”归纳为“四科”，按“四科”举人，用考试的方式选拔官员。当时的进士科考试的内容主要是策问，即出一些有关时事政务、经义等方面的问题，由士子作答。这种选官方式在当时（     ） A. 促进了中外文化交流 B. 推动了地方经济的发展 C. 加强了对官员的监督 D. 有利于治国人才的选拔 【答案】D 【解析】 【详解】A.科举制选拔官员与中外文化交流无直接关联，错误。 B.科举制主要涉及官员选拔，与地方经济发展无直接因果关系，错误。 C.科举制是选官制度，不直接承担监督官员的职能，错误。 D.进士科考试内容涉及时事政务、经义等，能够考察士子的治国才能，有利于选拔治国人才，正确。 2. 谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的是（ ） A. 房玄龄 B. 魏征 C. 王安石 D. 岳飞 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘文’为道德博闻等，‘贞’为不隐不屈（大意为守正不阿、直言不讳）等”并结合所学知识可知，魏征是唐太宗时期谏臣，以敢于直谏闻名（如多次批评皇帝过失），且学识渊博、品德高尚，符合“文贞”含义。历史上，魏征确实被追谥为“文贞”，B项正确；房玄龄是唐朝名相，辅佐唐太宗，以治国谋略著称，谥号“文昭”。他更侧重智慧与治世，而非直言进谏，不符合“贞”的标准，排除A项；王安石是北宋改革家，文学成就突出，谥号“文”。但变法引发争议，且不以直言敢谏著称，不符合“贞”的标准，排除C项；岳飞是南宋抗金名将，以军事忠诚闻名，谥号“武穆”。他属武将，与“文”无关，也不以直谏著称，排除D项。故选B项。 3. 唐太宗时期推行以庸代役，减少徭役征发，即便有兵役、徭役，也注意不夺农时，尽量在冬季农闲时征发。贞观二年，政府在全国推广义仓制度，平时积累粮食，专门用于饥年赈灾，使百姓有基本的保障。材料体现了唐太宗（     ） A. 广纳贤才 B. 以民为本 C. 重视教育 D. 整顿吏治 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干体现了对百姓生计和农业生产的重视，未涉及选拔人才、任用贤能的内容，与题干无关，错误。 B.唐太宗减轻百姓负担、保障民生的举措，反映了对百姓生计和农业生产的重视，正是“以民为本”（民本思想）的体现，正确。 C.题干没有提到兴办学校、发展教育的相关内容，错误。 D.整顿吏治是针对官员管理的措施，题干未涉及这方面内容，错误。 4. 唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝（ ） A. 陆路贸易非常频繁 B. 政府强化边疆治理 C. 陶瓷技术比较发达 D. 官方重视畜牧养殖 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现”和“外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理”可知，骆驼是丝绸之路（陆路贸易）的标志性牲畜，其在唐三彩中的大量出现及官方对驼群的管理，直接说明唐朝通过陆路（如西域通道）与中亚、西亚等地的贸易往来密切。商队贩运货物的场景进一步印证了贸易的活跃，A项正确；牧监的职能是管理牲畜（驼群），而非直接涉及边疆的军事、行政管辖（如设置都护府），排除B项；题干重点在于唐三彩中骆驼形象的“象征意义”（如贸易），而非陶瓷工艺本身的技术水平，排除C项；唐政府设牧监管理骆驼，更侧重其作为“战略物资”（服务于贸易、交通）的用途，而非单纯发展畜牧业，排除D项。故选A项。 5. 下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有（　　） A. 多元性 B. 开放性 C. 延续性 D. 独特性 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片并结合所学知识可知，从秦朝圆形方孔半两钱开始，历经汉朝五铢钱、唐朝开元通宝，这些钱币都保持着圆形方孔的基本形制，这种长期的传承和延续，反映了我国古代文明在货币文化方面的连续性，C项正确；多元性通常体现在不同类型、风格多样的货币形式上，比如不同民族的独特货币、不同形式等，材料并未体现这一点，排除A项；开放性一般强调对外来思想文化的包容、思想的多元碰撞等，材料图片反映我国古代钱币形制的沿革主要是一种形制上的传承与发展，并没有外来货币形制的元素，排除B项；独特性侧重于自身独一无二的特点，这里重点是形制的沿承，而非独特，排除D项。故选C项。 6. 杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻”之句。该诗句所描述的局面出现的直接原因是（ ） A. 开元年间的改革税制 B. 北方少数民族的进攻 C. 地方节度使的叛乱 D. 藩镇割据局面的形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.开元年间的税制改革是和平时期的经济政策调整，不会直接导致诗句中“田园荒芜、百姓离散”的战乱惨状，错误。 B.诗句描述的是天宝年间安史之乱造成的内乱，并非由北方少数民族进攻引发的边患问题，错误。 C.诗句中“天宝后”“世乱”的背景是安史之乱，这场叛乱由地方节度使安禄山、史思明发动，直接导致了田园荒芜、百姓流离失所的局面，符合题意，正确。 D.藩镇割据是安史之乱后形成的长期政治格局，并非造成诗句所描述战乱惨状的直接原因，错误。 7. 史料是认识历史的主要依据。唐中宗时期，唐朝和吐蕃“和同（为）一家”；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。下列选项中，与上述史料反映的历史现象一致的是（ ） A. 水能载舟，亦能覆舟 B. 以人为镜，可以知得失 C. 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 D. 疾风知劲草，板荡识诚臣 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“史料是认识历史的主要依据。唐中宗时期……立‘唐蕃会盟碑’”和所学知识可知，自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，这是唐太宗的话，意思是历史上中原王朝往往轻视少数民族，而他却对汉族和少数民族一视同仁，这与题目中唐朝与吐蕃友好往来的主题完全一致，C项正确；水能载舟，亦能覆舟，这句话出自《荀子》，比喻民众的力量可以支持政权，也可以推翻政权，唐太宗常用此语强调民心的重要性。与题目中的“唐蕃关系”无关，排除A项；以人为镜，可以知得失，这是唐太宗评价魏征的话，意思是借鉴他人的言行可以反省自己的得失，与题目主题无关，排除B项；疾风知劲草，板荡识诚臣，这句话比喻在艰难环境中才能考验人的忠诚和品格，与题目主题无关，排除D项。故选C项。 8. 阅读表可知（ ） 唐诗（节选） 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 A. 水稻产量跃居粮食作物首位 B. 劳动是诗歌创作的重要源泉 C. 唐代咏农诗以歌颂现实为主 D. 文学艺术与市民文化相结合 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格中的诗句“相学如今种禾黍”“粒粒皆辛苦”“春来耕田遍沙碛”“田家自此忙”等，可知都围绕农业劳动展开，直接描绘了农耕场景和劳动者的艰辛。强调劳动是诗歌创作的源泉，B项正确；水稻产量跃居粮食作物首位，与题干内容不符，因为题干内容没有提及水稻产量，排除A项；唐代咏农诗以歌颂现实为主，与题干信息不符，如《悯农》重在反映农民辛劳而非歌颂，排除C项；市民文化是随着商业的繁盛和市民阶层的扩大而兴起的，题干信息没有涉及，因为题干信息中的诗句反映的是农村题材，排除D项。故选B项。 9. 新罗人崔致远年少时来唐朝学习中国文化，在唐僖宗乾符元年进士及第，后来还担任宣州溧水县的县尉之职。这体现了唐朝的（ ） A. 中外交流 B. 民族交融 C. 经济繁荣 D. 艺术多彩 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，崔致远作为新罗人（今朝鲜半岛）来唐学习、考取进士并担任官职，反映了唐朝与外国在文化、政治上的互动。新罗是外国，体现了中外交流。A项正确；民族交融侧重国内不同民族的融合（如汉族与突厥、吐蕃等），排除B项；新罗人崔致远到唐朝学习无法得出经济繁荣的结论，排除C项；唐朝艺术多彩体现在绘画和书法等方面，排除D项。故选A项。 10. 以下中国古代历史时序图中，★时期的阶段特征是（ ） A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据时序图可知★位于“隋唐时期”之后、“明清时期”之前，结合中国古代史分期可知该时期为五代十国辽宋夏金元时期，结合所学知识，北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定，周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立，北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成，北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面，宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响，因此，辽宋夏金元时期的阶段特征是民族关系发展和社会变化，D项正确；“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的特征，排除A项；政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的特征，排除B项；“繁荣与开放的时代”是隋唐时期的特征，排除C项。故选D项。 11. 宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（ ） A. 安史之乱的平定 B. 文治政策的加强 C. 澶渊之盟的签订 D. 科举制度的创立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，宋朝为防止武将专权，推行重文轻武的文治政策，皇帝宴会重心转向文官，体现了文治政策的加强，与材料表述完全契合，B项正确；安史之乱发生在唐朝，与宋朝无关，排除A项；澶渊之盟是宋辽之间的和议，与宋朝内部文臣武将的地位变化无关，排除C项；科举制度创立于隋朝，并非宋朝，排除D项。故选B项。 12. “尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印象，但基本内容还是平等的……北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需品，因而对双方都是划算的。”该材料表明澶渊之盟（ ） A. 极大削弱了北宋的军事实力 B. 使宋辽民族之间的隔阂完全消除 C. 加强了北宋政权的统治地位 D. 为宋辽经济发展提供了稳定的环境 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干未提及北宋军事实力的变化，且澶渊之盟是宋辽和议，并未削弱北宋的军事实力，错误。 B.题干基本内容还是平等的，但使宋辽民族之间的隔阂完全消除表述过于绝对，错误。 C.澶渊之盟是北宋与辽的和议，北宋需向辽缴纳岁币，并未加强北宋政权的统治地位，错误。 D.澶渊之盟后，宋辽之间维持了较长时间的和平局面，双方边境贸易往来频繁，为宋辽经济发展提供了稳定的环境，正确。 13. “正是对以儒学为核心的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度。”(来源：《光明日报》，2014年04月02日)这句话说明（ ） A. 金朝是在辽朝灭亡后建立的 B. 金朝主动借鉴汉族统治经验 C. 南宋与金朝的对峙局面形成 D. 中原文化未影响到金朝统治 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“金朝统治阶层能够积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度”可知，中原文化、典章制度，本质上就是汉族政权（比如之前的唐朝、宋朝）长期积累的统治经验。金朝主动去学这些，就是在“借鉴汉族统治经验”，B项正确；材料主要强调金朝统治阶层对中原文化的学习和仿效，未提及金朝建立与辽朝灭亡的关系，排除A项；材料没有涉及南宋与金朝对峙局面形成的内容，排除C项；材料明确表明金朝统治阶层积极学习中原文化，说明中原文化对金朝统治有影响，排除D项。故选B项。 14. 元朝疆域辽阔，为传达军政要务，大规模设立驿站。全国以大都为中心，共设有驿站约1500处。驿站的使用，需要有官方证明或宗王令旨（如下图）。材料说明驿站的设立（     ） 元代银字圆牌虎符 A. 巩固了国家统一 B. 推动了经济发展 C. 加强了民族交融 D. 促进了文化传播 【答案】A 【解析】 【详解】A.元朝以大都为中心建立覆盖全国的驿站体系，核心目的是高效传达军政要务，确保中央政令能快速下达到地方，同时加强对辽阔疆域的管控。这种高效的信息传递与行政联动，直接强化了中央集权，是巩固国家统一的重要制度保障，正确。 B.驿站在客观上为物资运输、商旅往来提供了便利，间接对经济发展有一定促进作用。但经济发展并非其直接目标，错误。 C.驿站网络促进了不同地区、不同民族之间的人员往来，客观上推动了民族交流与融合。但这同样是附带影响，并非元朝设立驿站的初衷与材料强调的重点，错误。 D.人员流动与信息传递也会带来文化的交流与传播，这是驿站体系带来的客观效果之一。但和经济、民族交融一样，文化传播并非驿站设立的直接目的，错误。 15. “使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是（ ） A. 分封制度 B. 郡县制度 C. 三省六部制度 D. 行省制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’”可知，元朝实行行省制度，把中央权力分寄到地方，行省是中央和地方的中转站。结合所学知识可知，为了进行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。它是秦以来郡县制的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政治制度影响深远；行省从此成为我国的地方行政机构，保留至今，D项正确；西周分封制是周天子分封诸侯的制度，排除A项；秦朝在地方实行郡县制，排除B项；三省六部制，是隋唐时期的制度，是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共45分。 16. 辽夏宋金·政治风貌。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】辽宋夏金·兴替交争 【项目目标】通过举办策展活动，搜集历史史料，认识辽宋夏金时期多民族政权的交融与碰撞推动了多元一体国家的发展。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“辽夏遗珍·文化见证”为主题，整理了下列四幅历史名片信息，准备布展 历史 名片 人马灵动 表意幽奥 币文古奥 敕文神秘 ①《辽墓壁画契丹人引马图》 ②契丹文字 ③西夏货币 ④西夏文敕牌 名片 物语 入选理由： _________________ 入选理由：契丹文字为辽代契丹人所创。分大字、小字，大字创制早于小字。其文字结构独特，字符繁杂。虽解读困难，但它是契丹文化的重要标识，反映辽代政治、文化等多方面内涵。 入选理由：西夏货币是西夏王朝的金融产物。材质多样，有铜、铁等。币面文字多为西夏文与汉文。造形制仿宋钱，制作精良。它见证了西夏的经济贸易，反映了当时的铸币技术与文化交流状况。 入选理由： _________________ 名片 信息 画面生动 人马和谐 字形奇特 古朴神秘 币文独特 形制古朴 牌文西夏 形制简拙 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为①、④名片写出入选理由。 任务二 第二组同学以“辽宋夏金时期的民族关系”为主题，搜集了如下资料设计展览。 ①燕云十六州 ②郾城大捷 ③元昊向宋称臣 ④赵构临安登基 ⑤阿骨打建立政权 ⑥澶渊之盟 ⑦元昊称帝 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写出结语。 前言 辽宋夏金时期是民族关系发展和社会变化的历程，举办本展览。展览共分三个板块。 展板一 北宋·辽 __________ 展板二 北宋·西夏 __________ 展板三 南宋·金 __________ 结语：____________________________________________________________________ 【答案】（1）①《辽墓壁画契丹人引马图》，辽代绘画佳作。画面展现契丹人引马形象，人物风貌独特，马的姿态矫健。它反映契丹民族生活与骑射文化，是研究辽代风俗、艺术的重要图像资料。（合理即可） ④西夏文敕牌为西夏时期的重要符牌。牌上刻有西夏文，是传达紧急命令、表明身份之物。造型简洁，却具有极高的权威性。它是研究西夏政治、军事及西夏文应用的重要实物依据。（合理即可） （2）展板一：①⑥展板二：③⑦展板三：②④⑤结语：辽宋夏金时期，我国各民族进一步交融，多民族国家进一步发展。（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①辽墓壁画契丹人引马图：从图片信息“画面生动、人马和谐”以及历史背景出发→可提炼出，辽代契丹族以游牧为主，壁画中的引马场景能体现其游牧生活，从艺术和社会生活角度分析其作为历史见证的价值，即反映契丹民族的风俗和艺术，所以围绕这些点来阐述入选理由。 ④西夏文敕牌：根据“牌文西夏、形制简拙”以及西夏文是西夏独特的文字，敕牌作为政治凭证类物品→可提炼出，能西夏的政治制度，同时西夏文体现其文化特色，所以从政治、军事和文化方面来阐述其入选理由，说明它见证西夏的政治管理和文化特点。 【小问2详解】 展板一（北宋·辽）：燕云十六州是北宋与辽争夺的重要地区；澶渊之盟是北宋和辽之间的和约。 展板二（北宋·西夏）：元昊称帝建立西夏，之后元昊向宋称臣，这是北宋和西夏的关系，所以③元昊向宋称臣、⑦元昊称帝属于北宋和西夏的关系。 展板三（南宋·金）：阿骨打建立金政权，之后金灭辽和北宋，赵构在临安登基建立南宋，南宋与金之间有战争和和议，所以②郾城大捷是南宋岳飞抗金的战役、④赵构临安登基、⑤阿骨打建立政权属于南宋和金的关系。 结语：总结辽宋夏金时期民族关系的特点，即战争与和平并存，碰撞中交融，促进多元一体国家发展，从民族交流、国家发展等角度来阐述，说明这一时期民族关系对后来统一多民族国家的影响。 17. 唐朝在国人心中一直是繁荣开放的写照。同学们开展了一场历史主题探究活动，请参与。 【感受盛世之美】 材料一 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映。女装富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿……从宫廷传开的“半臂”，领口宽大，袖长齐肘，身长及腰…… ——摘编自沈从文、王㐨《中国服饰史》 【揭秘盛世之因】 材料二 唐太宗继位后，虽然国家统一，但民间残破已极……唐太宗命五品以上的京官，轮流值宿于中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和政事得失；对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选……史书记载，到贞观四年（630年）时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到“外户不闭”。 ——摘编自傅乐成《中国通史·隋唐五代史》 （1）观察图A所示的文物，并结合材料一中的文字材料概括唐朝女子服饰的特点。从中可以得知当时民族关系是怎样的？ （2）依据材料二，说一说从唐太宗身上能汲取哪些治国理念？ 【答案】（1）服饰特点：开放兼容，吸收少数民族与外来服饰风格；款式多样、服饰宽大时尚。 民族关系：唐朝民族交往频繁、和睦融洽，民族政策开明。 （2）治国理念：①体恤民情，关注百姓疾苦； ②勤于理政，虚心听取意见； ③审慎选拔地方官吏； ④轻徭薄赋，注重休养生息。 【解析】 【小问1详解】 服饰特点：“唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映”→开放兼容，吸收少数民族与外来服饰风格；“女装富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿……从宫廷传开的 “半臂”，领口宽大，袖长齐肘，身长及腰”→款式多样、服饰宽大时尚。 民族关系：依托服饰吸收西北少数民族文化的材料史实→唐朝民族交流打破地域隔阂，各民族往来频繁、生活习俗相互交融，民族相处和睦融洽；从服饰兼容外来民族文化的社会风貌延伸制度层面→唐朝统治者实行开明的民族政策，优待边疆各族，减少民族隔阂，推动了民族之间经济、文化全方位交流。 【小问2详解】 “垂询民间疾苦”→体恤民情，重视百姓生活境况，主动关切民间实际困难；“五品以上京官轮宿中书省、问询政事得失”→勤于理政，通过就近召见官员的方式，虚心征询朝政利弊，广纳理政意见；“对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选”→审慎选拔地方官吏；“贞观四年（630年）时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到‘外户不闭’”→轻徭薄赋，注重休养生息。 18. 中国古代历朝为巩固统治，采取了各种措施。阅读材料，回答问题。 材料一 从隋朝开始的这一官职制度发展到唐代贞观时期，三省职权划分明确，相互牵制，皇帝的政令也要由门下省“副署”生效，从而有效地避免了皇权的独断性和随意性，极大地提高了中央政府的效率，成为“贞观之治”出现的一大制度保障。 材料二 （宋太祖）召赵普问曰：“自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？……”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴》 材料三 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 ——摘编自统编版《中国历史》 （1）材料一图示的是什么制度？请依据文字材料，概括该制度对唐朝中央统治的作用。 （2）材料二中的内容反映了宋朝怎样的战略方针？依据材料二、结合所学知识，简述宋太祖为“制其钱谷”在地方采取的具体措施。 （3）材料三图中的行政区划与管理制度被称为什么制度？列举元朝在东南地区采取的因地制宜的管理措施。 【答案】（1）制度：三省六部制。 作用：①三省分工明确、相互牵制，避免皇权独断；②提高中央行政效率，巩固唐朝中央统治。 （2）方针：重文轻武（强干弱枝、崇文抑武）。 措施：设转运使，把地方财赋上交中央。 （3）制度：行省制度。 东南措施：设澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾。 【解析】 【小问1详解】 制度：“从隋朝开始的这一官制发展到唐代贞观时期，三省职权划分明确，相互牵制，皇帝的政令也要由门下省‘副署’生效”→“三省六部制”。 作用：“三省职权划分明确，相互牵制，从而有效地避免了皇权的独断性和随意性”→“三省分工明确、相互牵制，避免皇权独断”；“极大地提高了中央政府的效率”→“提高中央行政效率，巩固唐朝中央统治”。 【小问2详解】 方针：“方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”→“重文轻武（强干弱枝、崇文抑武）”。 措施：“制其钱谷”→“设转运使，把地方财赋上交中央”。 【小问3详解】 制度：“元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构”→“行省制度”。 东南措施：结合元朝东南管辖史实→“设澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾”。 19. 治世变革·文化交映。人类历史的发展进程中总有前行者留下的足迹，启迪后来人从过去的历史经验中汲取智慧。 【导图·见证对外交往】 （1）根据隋唐时期的中外文化交流单元知识结构示意图，补充图中①②③处的内容，结合所学知识，梳理隋唐时期中外交往具有怎样的特点。 【诗歌·反映社会现实】 （2）阅读下列材料。根据下表内容自拟一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，字数150字左右） 唐诗主要人物汇总表（部分） 代表人物 生活时代 作品特点 李白 盛唐时期 洒脱飘逸，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀 杜甫 唐朝由盛转衰时期 诗风淳朴厚重，很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情 白居易 唐朝后期 直面社会现实，揭示统治者的腐败和人民疾苦 【答案】（1）填空：①：鉴真东渡 ②：大唐西域记 ③：造纸术。 特点：交往范围广、双向交流（唐朝向外输出文化，也吸收外来文化）、海陆并举、交往频繁。 （2）观点：唐诗的风格变化折射唐朝历史的兴衰变迁。 阐述：盛唐国力强盛、社会繁荣，李白诗作豪迈浪漫；安史之乱后唐朝由盛转衰，杜甫亲历战乱，诗作写实悲怆，被称作“诗史”；晚唐朝政腐败、民生困苦，白居易诗歌直面现实、针砭时弊。 由此可见，诗人的创作风格依托所处时代环境，唐诗演变直观反映唐朝从兴盛走向衰败的历史轨迹。 【解析】 【小问1详解】 填空：①：鉴真六次东渡日本，在日本传授佛经、传播唐朝建筑、医药等中原先进文化；②：玄奘西行天竺求取佛经，归国后整理旅途见闻成书——《大唐西域记》，该书记载中亚、印度等地风土人文，是研究中古西域与南亚的珍贵史料；③：唐朝和阿拉伯（大食）经贸文化往来密切，中国重大发明造纸术经由大食逐步传入欧洲，推动世界文明发展。 特点：从导图往来国家：日本、新罗、天竺、东罗马、大食→交往范围广； 鉴真东渡（文化外传）、玄奘西行（学习外来文化）→双向交流； 海路去日本新罗、陆路赴中亚西亚→海陆并举、交往频繁。 【小问2详解】 观点和阐述：先梳理表格信息，依据李白身处盛唐、风格浪漫，杜甫身处唐由盛转衰、诗作沉郁写实，白居易身处晚唐、诗作揭露现实的时代与文风对应关系，从诗人生活阶段随唐朝国运起落变化、诗歌风格同步转变的规律提炼“唐诗的风格变化折射唐朝历史的兴衰变迁”观点；再按照盛唐、由盛转衰、晚唐三个历史阶段，分别结合三位诗人的时代背景与作品特点分层论证，最后总结时代环境影响文学创作，印证观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期中测评 初一历史 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每个题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1. 大业五年，隋炀帝把“十科”归纳为“四科”，按“四科”举人，用考试的方式选拔官员。当时的进士科考试的内容主要是策问，即出一些有关时事政务、经义等方面的问题，由士子作答。这种选官方式在当时（     ） A. 促进了中外文化交流 B. 推动了地方经济的发展 C. 加强了对官员的监督 D. 有利于治国人才的选拔 2. 谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的是（ ） A. 房玄龄 B. 魏征 C. 王安石 D. 岳飞 3. 唐太宗时期推行以庸代役，减少徭役征发，即便有兵役、徭役，也注意不夺农时，尽量在冬季农闲时征发。贞观二年，政府在全国推广义仓制度，平时积累粮食，专门用于饥年赈灾，使百姓有基本的保障。材料体现了唐太宗（     ） A. 广纳贤才 B. 以民为本 C. 重视教育 D. 整顿吏治 4. 唐三彩作品中骆驼形象大量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载物品中包含了商队贩运的货物和生活用品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说明唐朝（ ） A. 陆路贸易非常频繁 B. 政府强化边疆治理 C. 陶瓷技术比较发达 D. 官方重视畜牧养殖 5. 下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有（　　） A. 多元性 B. 开放性 C. 延续性 D. 独特性 6. 杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻”之句。该诗句所描述的局面出现的直接原因是（ ） A. 开元年间的改革税制 B. 北方少数民族的进攻 C. 地方节度使的叛乱 D. 藩镇割据局面的形成 7. 史料是认识历史的主要依据。唐中宗时期，唐朝和吐蕃“和同（为）一家”；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。下列选项中，与上述史料反映的历史现象一致的是（ ） A. 水能载舟，亦能覆舟 B. 以人为镜，可以知得失 C. 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 D. 疾风知劲草，板荡识诚臣 8. 阅读表可知（ ） 唐诗（节选） 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 A. 水稻产量跃居粮食作物首位 B. 劳动是诗歌创作的重要源泉 C. 唐代咏农诗以歌颂现实为主 D. 文学艺术与市民文化相结合 9. 新罗人崔致远年少时来唐朝学习中国文化，在唐僖宗乾符元年进士及第，后来还担任宣州溧水县的县尉之职。这体现了唐朝的（ ） A. 中外交流 B. 民族交融 C. 经济繁荣 D. 艺术多彩 10. 以下中国古代历史时序图中，★时期的阶段特征是（ ） A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 11. 宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（ ） A. 安史之乱的平定 B. 文治政策的加强 C. 澶渊之盟的签订 D. 科举制度的创立 12. “尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印象，但基本内容还是平等的……北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需品，因而对双方都是划算的。”该材料表明澶渊之盟（ ） A. 极大削弱了北宋的军事实力 B. 使宋辽民族之间的隔阂完全消除 C. 加强了北宋政权的统治地位 D. 为宋辽经济发展提供了稳定的环境 13. “正是对以儒学为核心的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度。”(来源：《光明日报》，2014年04月02日)这句话说明（ ） A. 金朝是在辽朝灭亡后建立的 B. 金朝主动借鉴汉族统治经验 C. 南宋与金朝的对峙局面形成 D. 中原文化未影响到金朝统治 14. 元朝疆域辽阔，为传达军政要务，大规模设立驿站。全国以大都为中心，共设有驿站约1500处。驿站的使用，需要有官方证明或宗王令旨（如下图）。材料说明驿站的设立（     ） 元代银字圆牌虎符 A. 巩固了国家统一 B. 推动了经济发展 C. 加强了民族交融 D. 促进了文化传播 15. “使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是（ ） A. 分封制度 B. 郡县制度 C. 三省六部制度 D. 行省制度 二、非选择题：本题共4小题，共45分。 16. 辽夏宋金·政治风貌。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】辽宋夏金·兴替交争 【项目目标】通过举办策展活动，搜集历史史料，认识辽宋夏金时期多民族政权的交融与碰撞推动了多元一体国家的发展。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“辽夏遗珍·文化见证”为主题，整理了下列四幅历史名片信息，准备布展 历史 名片 人马灵动 表意幽奥 币文古奥 敕文神秘 ①《辽墓壁画契丹人引马图》 ②契丹文字 ③西夏货币 ④西夏文敕牌 名片 物语 入选理由： _________________ 入选理由：契丹文字为辽代契丹人所创。分大字、小字，大字创制早于小字。其文字结构独特，字符繁杂。虽解读困难，但它是契丹文化的重要标识，反映辽代政治、文化等多方面内涵。 入选理由：西夏货币是西夏王朝的金融产物。材质多样，有铜、铁等。币面文字多为西夏文与汉文。造形制仿宋钱，制作精良。它见证了西夏的经济贸易，反映了当时的铸币技术与文化交流状况。 入选理由： _________________ 名片 信息 画面生动 人马和谐 字形奇特 古朴神秘 币文独特 形制古朴 牌文西夏 形制简拙 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为①、④名片写出入选理由。 任务二 第二组同学以“辽宋夏金时期的民族关系”为主题，搜集了如下资料设计展览。 ①燕云十六州 ②郾城大捷 ③元昊向宋称臣 ④赵构临安登基 ⑤阿骨打建立政权 ⑥澶渊之盟 ⑦元昊称帝 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写出结语。 前言 辽宋夏金时期是民族关系发展和社会变化的历程，举办本展览。展览共分三个板块。 展板一 北宋·辽 __________ 展板二 北宋·西夏 __________ 展板三 南宋·金 __________ 结语：____________________________________________________________________ 17. 唐朝在国人心中一直是繁荣开放的写照。同学们开展了一场历史主题探究活动，请参与。 【感受盛世之美】 材料一 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映。女装富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿……从宫廷传开的“半臂”，领口宽大，袖长齐肘，身长及腰…… ——摘编自沈从文、王㐨《中国服饰史》 【揭秘盛世之因】 材料二 唐太宗继位后，虽然国家统一，但民间残破已极……唐太宗命五品以上的京官，轮流值宿于中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和政事得失；对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选……史书记载，到贞观四年（630年）时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到“外户不闭”。 ——摘编自傅乐成《中国通史·隋唐五代史》 （1）观察图A所示的文物，并结合材料一中的文字材料概括唐朝女子服饰的特点。从中可以得知当时民族关系是怎样的？ （2）依据材料二，说一说从唐太宗身上能汲取哪些治国理念？ 18. 中国古代历朝为巩固统治，采取了各种措施。阅读材料，回答问题。 材料一 从隋朝开始的这一官职制度发展到唐代贞观时期，三省职权划分明确，相互牵制，皇帝的政令也要由门下省“副署”生效，从而有效地避免了皇权的独断性和随意性，极大地提高了中央政府的效率，成为“贞观之治”出现的一大制度保障。 材料二 （宋太祖）召赵普问曰：“自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？……”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴》 材料三 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 ——摘编自统编版《中国历史》 （1）材料一图示的是什么制度？请依据文字材料，概括该制度对唐朝中央统治的作用。 （2）材料二中的内容反映了宋朝怎样的战略方针？依据材料二、结合所学知识，简述宋太祖为“制其钱谷”在地方采取的具体措施。 （3）材料三图中的行政区划与管理制度被称为什么制度？列举元朝在东南地区采取的因地制宜的管理措施。 19. 治世变革·文化交映。人类历史的发展进程中总有前行者留下的足迹，启迪后来人从过去的历史经验中汲取智慧。 【导图·见证对外交往】 （1）根据隋唐时期的中外文化交流单元知识结构示意图，补充图中①②③处的内容，结合所学知识，梳理隋唐时期中外交往具有怎样的特点。 【诗歌·反映社会现实】 （2）阅读下列材料。根据下表内容自拟一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，字数150字左右） 唐诗主要人物汇总表（部分） 代表人物 生活时代 作品特点 李白 盛唐时期 洒脱飘逸，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀 杜甫 唐朝由盛转衰时期 诗风淳朴厚重，很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情 白居易 唐朝后期 直面社会现实，揭示统治者的腐败和人民疾苦 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $