精品解析：山西省大同市左云县2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年第二学期期末教学质量检测 六年级语文 亲爱的同学，六年的小学生活即将结束。学校准备以“青春不散场，梦想当远航”为主题拍摄毕业电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：青春不散场】 活动一：请你协助完成拍摄活动序言。 毕业微电影开拍了。时间的chǐ lún（ ）不断前行，六年时光匆匆而过。忘不了，老师在我们身处kùn jìng（ ）时的教诲；忘不了，同学们yī wēi（ ）在树下liáo tiān（ ）的情景。刚入学，yòu zhì（ ）的我们在shū jí（ ）中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，①也好，对于他都是②的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 3. 文中画横线处有一处语病，请将正确的句子写在横线上。 _________________________________________________________________________________ 【答案】1. 齿轮 困境 依偎 聊天 幼稚 书籍 2. D 3. 我们回忆往事，带着希望启航。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“齿”“轮”“境”“偎”“聊”“幼”“稚”“籍”的正确写法。 【2题详解】 高兴：开心愉快；心动神移：内心受触动难以忘怀；辛酸：痛苦心酸；心领神会：不用点明就领会用意。 第一空，前文“快乐也好”，“也好”表并列相反，应该填和快乐相对的“辛酸”； 第二空，“心动神移”指内心被触动，符合童年往事给人留下深刻感触的语境。 【3题详解】 病因是语义重复语病：“往事”本身就是过去的事，“过去的”和“往”语义重复，删去多余的“过去的”即可。 修改后为：我们回忆往事，带着希望启航。 4. 活动二：师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，让我们跟随镜头来看看吧！ 瞧，老师以“①________________________，一字值千金”告诉我们学习要用功：还用“门前流水尚能西！②________________”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③________________。”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④________________________”勇做个像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤________________________；⑥________________________，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 休将白发唱黄鸡 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 不必法古 ⑥. 苟周于事 【解析】 【详解】书写时注意“须”“意”“休”“逆”“任”“必”“苟”的正确写法。 活动三：请你为微电影台词把把关。 5. 下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 彻底（chè）炊烟（cuī）飞溅（jiàn） B. 汤匙（shi）挑剔（ti）剥削（xuē） C. 搜集（sōu）瞅见（chǒu）皮靴（xuē） 【答案】C 【解析】 【详解】A．炊烟（chuī）； B．汤匙（chí），挑剔（tī）。 6. 导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快。”这句台词。请你帮忙修改在下面的横线上。 _______________________________________________________________________________________ 【答案】六年的时光眨眼间就溜走了。 【解析】 【详解】“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，通过“百尺”“摘星辰”等夸大的描述来突出楼的高耸。要修改“六年的时间过得很快”，也需使用夸张手法来强调时间流逝之快。答案不唯一。 示例：六年的光阴不过弹指一挥间，悄然溜走了。 7. 以下是小语作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方观点是（ ） 当今时代的文化从传统中汲取智慧，用创意激活经典。现在诸多节目融入中华文化元素。如，热播节目《经典咏流传》，将诗词融入音乐，用音乐演绎经典诗文。这些文化节目热播正是因为创新。 A. 当今时代的文化传承更重要。 B. 当今时代的文化创新更重要。 C. 诸多节目融入中华文化元素。 D. 从优秀传统文化中汲取智慧。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 在辩论中，明确主题和双方观点至关重要。从题目来看，小语的发言围绕“文化”展开，重点强调了“创意激活经典”“诸多节目融入中华文化元素”以及“这些文化节目热播正是因为创新”。这些表述都指向了“创新”对于文化的重要意义。结合辩论主题，可以推断出辩论的焦点在于“文化传承”与“文化创新”哪个更重要。 A．当今时代的文化传承更重要。与小语的发言重点不符，因为小语并未着重强调传承的重要性，而是强调创新带来的积极影响。不属于正方观点。 B．当今时代的文化创新更重要。发言中强调“用创意激活经典”、“将诗词融入音乐”等，重点在于创新对文化传播的作用。直接提到“这些文化节目热播正是因为创新”，明确点出创新的重要性。 虽然提到“从传统中汲取智慧”，但落脚点是通过创新手段（如音乐演绎）让经典焕发新活力，而非单纯强调传承本身。属于正方观点。 C．诸多节目融入中华文化元素。只是小语发言中的一个例证，而非观点本身。不属于正方观点。 D．从优秀传统文化中汲取智慧。虽然提到“从传统中汲取智慧”，但落脚点是通过创新手段（如音乐演绎）让经典焕发新活力，而非单纯强调传承本身。不属于正方观点。 故选B。 8. 电影拍摄毕业班举行主题演讲“有志者事竟成”，下列事例不适合该主题的一项是（ ） A. 爱迪生想发明电灯，经过上千次实验，终于为人类带来了光明。 B. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次尝试，最终发明了飞机。 C. 李时珍立志学医，二十余年不懈探索，终成药学巨著《本草纲目》。 D. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 【答案】D 【解析】 【详解】“有志者事竟成”的核心是：立下坚定的志向，并通过长期的努力、坚持与奋斗，最终实现目标、取得成功。 A．爱迪生发明电灯有明确目标（发明电灯），经历了上千次实验的长期坚持，最终成功。完全符合主题。 B．“莱特兄弟怀揣飞行梦想”体现立志，“经过无数次尝试”体现坚持努力，最终成功发明飞机。完全符合主题。 C．“李时珍立志学医”体现有明确目标，“二十余年不懈探索”体现长期坚持，最终完成药学巨著。完全符合主题。 D．牛顿发现万有引力，这个事例的描述重点是“苹果落地启发灵感”，体现的是偶然的触发与灵感闪现，没有体现“立下志向、长期坚持奋斗”的过程，和“有志者事竟成”的核心内涵不匹配，不适合该主题。 【镜头二：毕业联欢会】 微电影记录毕业联欢会，请你参与并按要求完成下列任务。 9. 下列最适合作为本次联欢会主题标语的一项是（ ） A. 忆小学时光，展未来梦想 B. 做新时代好少年 C. 战胜困难，笑迎挫折 D. 书山有路，学海无涯 10. 下面是主持词的开场白部分，请你补充完整。 文文：敬爱的老师、亲爱的同学们，六年时光，如同一幅五彩画卷，记载着我们的成长与欢乐。不知不觉中，我们就要离开校园，告别老师，告别同学。 乐乐：唐朝诗人王维送别友人时说“劝君更尽一杯酒，_________________” 文文：宋朝词人王观送别鲍浩然时说“_________________，又送君归去”。 乐乐：现代文学家朱自清说“过去的日子如轻烟，______________，如薄雾，_______________”。 文文：今天，我们告别往昔，展望未来，毕业联欢会现在开始。 11. 阅读下侧节目单，下面这段串词应该放哪里？（ ） 节目单 ①舞蹈《我们的时光》 ②歌曲《每当我走过老师窗前》 ③小品《难忘的校园》 ④合唱《感恩的心》 ⑤舞蹈《明天会更好》 ⑥诗朗诵《依依惜别》 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师的背影。即将毕业了，我们难忘恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。 A. 节目①和②之间 B. 节目②和③之间 C. 节目③和④之间 D. 节目④和司之间 12. 根据节目单，合唱《感恩的心》之后是舞蹈《明天会更好》，请你为这两个节目写几句串词吧。 ___________________________________________________________________________ 13. 在毕业联欢会上，请你即兴发言，对老师、同学说出你的毕业赠言。 敬爱的老师，_________________________________________________________________________ 亲爱的同学，_________________________________________________________________________ 【答案】9. A 10. ①. 西出阳关无故人 ②. 才始送春归 ③. 被微风吹散了 ④. 被初阳蒸融了 11. B 12. 伴着《感恩的心》，我们唱出了对老师、对伙伴的谢意。带着这份感恩，我们奔赴下一段旅程，相信我们的未来满是阳光，明天会更好！接下来请欣赏舞蹈《明天会更好》。 13. ①. 您六年的辛勤教诲照亮了我的成长路，感谢您的付出，我永远忘不了您！ ②. 六年的快乐时光我会永远铭记，愿你未来闪闪发光，我们的友谊长存！ 【解析】 【9题详解】 A．本次是小学毕业联欢会，核心是回望六年小学时光、展望未来，A选项完全贴合主题； B．主题宽泛，不符合要求； C．主题和毕业送别无关，不符合要求； D．主题侧重读书治学，不符合要求。 【10题详解】 书写时注意“故 ”“始 ”“春 ”“归 ”“被 ”“微 ”“散 ”“初 ”“蒸 ”“融”的正确写法。 【11题详解】 这段串词先总结上一个赞美老师的节目，对应节目②《每当我走过老师窗前》，再引出下一个回忆校园生活的节目，对应节目③《难忘的校园》，因此放在②和③之间。 【12题详解】 串词需要先承接上一个节目《感恩的心》的感恩主题，再自然引出下一个节目《明天会更好》的展望主题，符合毕业联欢会氛围即可。 示例：伴着《感恩的心》的旋律，我们把对老师、对伙伴的感谢藏在了心底。带着这份感恩出发，我们对未来满怀憧憬，相信我们的明天一定会更加灿烂。下面请欣赏舞蹈《明天会更好》。 【13题详解】 赠言符合对象身份即可，对老师侧重感恩祝福，对同学侧重惜别祝福，语言真诚简洁符合小学要求。 示例：敬爱的老师：您六年的辛勤教诲照亮了我的成长路，感谢您的付出，我永远忘不了您！  亲爱的同学：六年相伴的时光是我最珍贵的回忆，愿我们前程似锦，后会有期！  【镜头三：光影忆年华】 岁月留香，让我们跟着拍摄组的镜头，品味人生。 文言文阅读。 张元还果 张元南邻有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元独不可。群儿问其故，元曰：“是邻家之果，非我所宜取也。”乃与群儿收果，送还邻家。 （选自《张元传》） 14. 我已经积累一些读懂文言文字词的方法。 文言语句 方法 释义 群儿问其故 课内迁移：见两小儿辩斗，问其故。 _____ 群儿欲取食之 结合语境：联系上下文 _____ 群儿欲取食之 成语参考：欲言又止 _____ 非我所宜取也 字典注解：①合适②应当、应该③姓氏 _____ 15. 当“群儿欲取食之”时，张元心里可能会想些什么？结合文本，用自己的话说说。 ____________________________________________ 【答案】14. ①. 原因，缘故 ②. 指（掉在园子里的）杏子 ③. 想要 ④. 应当、应该 15. 这些杏子是邻居家的，只是碰巧掉进我院子里，我不能随便拿别人的东西吃，应该把果子收好还给邻居才对。 【解析】 【导语】这是一篇优秀的文言启蒙小故事，篇幅短小，情节完整，围绕落杏、争食、还果三个小情节展开，用不到50字就塑造出张元不贪小利、坚守底线的鲜明形象。故事说理不露痕迹，以小事传递“勿取不义之物”的朴素道德观，至今仍有道德价值，语言浅白流畅 【14题详解】 题目提示用课内迁移法解题，给出的课内参照是《两小儿辩斗》中“见两小儿辩斗，问其故”，课内已经学过该句中“故”是“原因、缘故”的意思，代入本句语境，群儿询问张元不同意摘杏的原因，语义通顺合理，因此“故”的释义为原因、缘故。”。 要求结合上下文推断释义。梳理上下文可知，前文核心描述对象是落到张元园中熟透的杏子，群儿想要取来吃的对象就是这些杏子，“之”在这里作代词，代指前文提到的事物，代入语境语义通顺，因此“之”的释义为：代词，指落到园中的杏子。 题目提示参考成语“欲言又止”推断词义。成语“欲言又止”中“欲”的含义是“想要、打算”，我们把这个释义代入文言原句，得到“群儿想要取杏子来吃”，完全符合上下文的语境，语义合理逻辑通顺，因此“欲”的释义为：想要，打算。 题目给出三个义项要求选择，我们采用排除法逐一代入验证：代入义项①“合适”，句子语义不通顺；代入义项③“姓氏”，明显不符合语境；代入义项②“应当、应该”，句子意思为“这不是我应当拿的果子”，完全契合张元拒绝私自取果的语境，因此“宜”的释义为：应当、应该。 【15题详解】 结合原文张元说的“是邻家之果，非我所宜取也”，能推想出张元的想法。 示例：这些杏子是邻居家的果树结的，只是碰巧掉到院子里，本来就不属于我，我们不能随便拿来吃，应该收起来还给邻居才对。 【点睛】译文：张元的南邻居家有两棵杏树，杏子成熟后，大多落到张元家的园子里。小孩子们想要捡来吃，只有张元不允许。孩子们问他原因，张元说：“这是邻居家的果子，不是我应当拿的。”于是他和孩子们一起收起杏子，送还给了邻居。 现代文阅读： 不被大风吹倒 ——致年轻朋友的一封信 ①有年轻的朋友问我，如果遇到人生中的艰难时刻，该怎么办？ ②这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难甚至是艰难时刻。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的是一本书和一个人。 ③“一本书”是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻，是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零地一个人放牛、割草，十分孤独。幸好这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的，我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④“一个人”是我爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们（ ）（A．移B．逼）过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大。我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑤我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑥古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。总之我想，越是在困难的时刻，越是文学作品能够发挥它直达人的心灵的作用的时候。 16. 两次遇到人生中的“艰难时刻”，“我”的心情怎样？又是怎样克服的？请根据短文完成下图。 17. 你为第④自然段的空白处选择合适的字（填序号），并说说理由。 ________________________________________________________ 18. 一边阅读一遍批注是很好的阅读习惯，能够加深对文本的理解。下面是文文对第4自然段画横线的句子作批注，请你帮他补充完整。这句话通过对爷爷的________和________描写，表现出他__________________的精神。 19. 请你评析一下开头和结尾的作用：______________________________________ 20. 文章标题为“不被大风吹倒”，除了指自然界的风，还可能指什么？你或身边的人遇到“大风”时，是怎样寻找“一本书”或“一个人”的帮助的？请举例说明。 ____________________________________________________ 21. 本文的作者是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者________（人名），这是他在五四青年节前夕写给全中国青年朋友的一封信。后来，在此基础上，他出版了自传式随笔集《不被大风吹倒》（目录节选如下图）。如果你还想阅读和本文类似的文章，你可以翻到此书第________页阅读《_______________________》（题目）这个故事。 【答案】16. 童年辍学　　陪“我”度过艰难时刻　　惊恐慌张　爷爷　 17. Ｂ 18. ①. 动作 ②. 外貌 ③. 面对狂风顽强不屈、绝不后退 19. 开头开门见山，提出“遇到人生艰难该怎么办”的问题，总领全文，引出下文的故事，引发读者思考；结尾总结全文，点明“面对艰难不能被打倒”的中心主旨，回答了开头的问题，首尾呼应，让文章结构完整。 20. 这里的“大风”还指人生中遇到的困难、挫折、艰难时刻。我之前准备演讲比赛，多次练习都发挥不好，想要放弃，这就是我遇到的“大风”。我的语文老师帮我逐句改稿、陪我练习，她就是给我力量的“一个人”，最后我顺利完成了比赛。 21. ①. 莫言 ②. 35 ③. 我人生中的低谷期，是这样熬过去的 【解析】 【分析】这是莫言写给青年的一封公开信，文章以小见大，用亲身经历的两件小事，讲透了面对人生艰难的核心道理：不被打倒就是胜利。文字平实质朴，情感真挚动人，将人生哲理融入个人故事，没有空洞说教，总能给人直抵心灵的力量，对身处困境的年轻人有很强的启发意义。 【16题详解】 第一次艰难时刻的信息出自原文第③段，开头明确点明“我一生中遇到的第一个艰难时刻，是童年辍学”“十分孤独”，靠《新华字典》陪伴度过难关；第二次艰难时刻出自原文第④段，是归程途中突遇凶险的龙卷风，从“我惊问爷爷”的细节能看出“我”当时惊慌害怕，最终靠爷爷对抗狂风的精神给了“我”力量。 【17题详解】 A．“移”指缓慢移动，无法体现龙卷风的速度感与压迫感，不符合凶险的情境； B．“逼”有强行逼近、压迫而来的意思，既符合龙卷风的移动速度，也能烘托出危险将至的紧张氛围，更贴合原文“天象诡异”的凶险情境。 【18题详解】 我们拆分句子来看：“双手攥着车把”“双腿在颤抖”是对爷爷动作的刻画，“脊背绷得像一张弓”“小褂子被风撕破”是对爷爷的外貌描写，这些细节生动还原了爷爷在狂风中死撑不退的状态，凸显出爷爷面对狂风不退缩、顽强对抗的坚毅精神 【19题详解】 从内容和结构看，开头出自原文第①-②段，以年轻人的提问开篇，直接点出了全文的核心议题“遇到人生艰难该怎么办”，顺势引出下文自己分享的两个故事，也引发了读者的阅读兴趣与思考；结尾出自原文第⑥段，总结全文，明确回答了开头的问题，点明“不被困难打倒”的中心主旨，呼应开头的提问，让文章结构完整，主旨鲜明。 【20题详解】 “大风”表层指第④段中“我”和爷爷遇到的自然龙卷风，结合开头第①段“如果遇到人生中的艰难时刻”可知，深层含义指人生路上遇到的挫折、磨难与难以渡过的难关。举例部分只需要扣住“一本书或一个人提供帮助”的核心，结合自身或身边的事例作答即可。 示例：我学习游泳时一直学不会换气，好几次呛水想放弃，这就是我遇到的“大风”。我的爸爸一直陪着我，耐心教我调整呼吸，就像文中的爷爷一样给我力量，最后我慢慢学会了游泳。 【21题详解】 本文是诺贝尔文学奖得主莫言在五四青年节写给青年的公开信，莫言是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者，因此第一个空缺填莫言。题干要求找和本文类似，讲述度过人生艰难的文章，观察提供的目录，第二章下《我人生中的低谷期，是这样熬过去的》和本文主题一致，对应的页码是035。 【镜头四：未来皆可期】 22. 亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以《珍贵的回忆》为题，带着自己的真实体验，一起向未来。 1．围绕中心意思，把物品背后的事情写具体，表达真情实感。 2．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 【答案】例文： 珍贵的回忆 在我的语文书里，夹着一枚小小的书签。它不是什么精美的礼物，只是一张普通的硬卡片，边角已经有些卷了，上面用红笔写着六个字："慢慢来，你可以的。"可对我来说，它比任何宝贝都珍贵，因为那是王老师亲手送给我的。 三年级的时候，我的语文成绩特别差，尤其是作文，每次都写不好。有一次，老师布置写一篇关于春天的作文，我坐在书桌前憋了半天，脑袋里一片空白，好不容易写了几行话，全是流水账，连自己都觉得丢人。交上去以后，我低着头不敢看老师，心想这次肯定要被狠狠批评了。 没想到，下课后王老师把我叫到了办公室。我紧张得手心直冒汗，以为暴风雨要来了。可王老师只是从抽屉里拿出一枚书签，轻轻放在我手心里，温柔地说："这枚书签送给你。写作就像种花，不能急，慢慢浇水，总会开的。"我抬起头，看见老师温和的目光，鼻子突然一酸，眼泪差点掉下来。 从那以后，我开始认真读书，每天坚持写日记。每次想偷懒的时候，就翻开语文书看看那枚书签，耳边就会响起老师的话。慢慢地，我的作文越写越好，四年级的时候还在班上被当作范文念过。那一刻，我在心里默默地说：老师，谢谢您。 如今我马上要毕业了，这枚书签已经有些旧了，红笔的字迹也淡了一些，但那六个字还清清楚楚。它夹在书里，也夹在我心里。我会带着老师的期望和这份珍贵的回忆，勇敢地走向未来。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是一篇命题作文。《珍贵的回忆》的重点不在物品本身，而在物品承载的情感与往事。结合题干提到的小学六年校园时光，物品限定奖状、照片、书签、书本、钢笔等校园相关物件。习作时，不能只描写物品样子，必须详细写物品背后的故事，突出“珍贵”的原因。 二、立意。 以一件珍藏的校园小物品为线索，记录六年校园里温暖动人的往事，赞美真挚的师生情、同学情，追忆美好纯粹的小学时光，抒发对母校、老师、同学的不舍与感恩，带着温暖与力量奔赴未来。 三、写作思路。 开头：可以运用环境描写或抒情语句开篇，告别六年小学时光，顺势引出自己最珍贵的一件物品，简单交代物品模样，点明它承载着难忘的校园回忆，总起全文。 中间：需要清晰写出这件物品的由来，关联对应的老师或同学。 并且完整记叙一件具体小事时，要加入动作、语言、心理、神态细节。比如：考试失利老师送书签鼓励自己、运动会同学送纪念照片、努力拼搏获得奖状等。写出这件事带给自己的感动、成长和力量，解释这件物品为何格外珍贵。 结尾：总结全文，再次点题。说明这件物品不仅是纪念品，更是成长的见证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末教学质量检测 六年级语文 亲爱的同学，六年的小学生活即将结束。学校准备以“青春不散场，梦想当远航”为主题拍摄毕业电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：青春不散场】 活动一：请你协助完成拍摄活动序言。 毕业微电影开拍了。时间的chǐ lún（ ）不断前行，六年时光匆匆而过。忘不了，老师在我们身处kùn jìng（ ）时的教诲；忘不了，同学们yī wēi（ ）在树下liáo tiān（ ）的情景。刚入学，yòu zhì（ ）的我们在shū jí（ ）中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，①也好，对于他都是②的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 3. 文中画横线处有一处语病，请将正确的句子写在横线上。 _________________________________________________________________________________ 4. 活动二：师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，让我们跟随镜头来看看吧！ 瞧，老师以“①________________________，一字值千金”告诉我们学习要用功：还用“门前流水尚能西！②________________”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③________________。”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④________________________”勇做个像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤________________________；⑥________________________，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 活动三：请你为微电影台词把把关。 5. 下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 彻底（chè）炊烟（cuī）飞溅（jiàn） B. 汤匙（shi）挑剔（ti）剥削（xuē） C. 搜集（sōu）瞅见（chǒu）皮靴（xuē） 6. 导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快。”这句台词。请你帮忙修改在下面的横线上。 _______________________________________________________________________________________ 7. 以下是小语作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方观点是（ ） 当今时代的文化从传统中汲取智慧，用创意激活经典。现在诸多节目融入中华文化元素。如，热播节目《经典咏流传》，将诗词融入音乐，用音乐演绎经典诗文。这些文化节目热播正是因为创新。 A. 当今时代的文化传承更重要。 B. 当今时代的文化创新更重要。 C. 诸多节目融入中华文化元素。 D. 从优秀传统文化中汲取智慧。 8. 电影拍摄毕业班举行主题演讲“有志者事竟成”，下列事例不适合该主题的一项是（ ） A. 爱迪生想发明电灯，经过上千次实验，终于为人类带来了光明。 B. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次尝试，最终发明了飞机。 C. 李时珍立志学医，二十余年不懈探索，终成药学巨著《本草纲目》。 D. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 【镜头二：毕业联欢会】 微电影记录毕业联欢会，请你参与并按要求完成下列任务。 9. 下列最适合作为本次联欢会主题标语的一项是（ ） A. 忆小学时光，展未来梦想 B. 做新时代好少年 C. 战胜困难，笑迎挫折 D. 书山有路，学海无涯 10. 下面是主持词的开场白部分，请你补充完整。 文文：敬爱的老师、亲爱的同学们，六年时光，如同一幅五彩画卷，记载着我们的成长与欢乐。不知不觉中，我们就要离开校园，告别老师，告别同学。 乐乐：唐朝诗人王维送别友人时说“劝君更尽一杯酒，_________________” 文文：宋朝词人王观送别鲍浩然时说“_________________，又送君归去”。 乐乐：现代文学家朱自清说“过去的日子如轻烟，______________，如薄雾，_______________”。 文文：今天，我们告别往昔，展望未来，毕业联欢会现在开始。 11. 阅读下侧节目单，下面这段串词应该放哪里？（ ） 节目单 ①舞蹈《我们的时光》 ②歌曲《每当我走过老师窗前》 ③小品《难忘的校园》 ④合唱《感恩的心》 ⑤舞蹈《明天会更好》 ⑥诗朗诵《依依惜别》 刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师的背影。即将毕业了，我们难忘恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。 A. 节目①和②之间 B. 节目②和③之间 C. 节目③和④之间 D. 节目④和司之间 12. 根据节目单，合唱《感恩的心》之后是舞蹈《明天会更好》，请你为这两个节目写几句串词吧。 ___________________________________________________________________________ 13. 在毕业联欢会上，请你即兴发言，对老师、同学说出你的毕业赠言。 敬爱的老师，_________________________________________________________________________ 亲爱的同学，_________________________________________________________________________ 【镜头三：光影忆年华】 岁月留香，让我们跟着拍摄组的镜头，品味人生。 文言文阅读。 张元还果 张元南邻有二杏树。杏熟，多坠元园中。群儿欲取食之，元独不可。群儿问其故，元曰：“是邻家之果，非我所宜取也。”乃与群儿收果，送还邻家。 （选自《张元传》） 14. 我已经积累一些读懂文言文字词的方法。 文言语句 方法 释义 群儿问其故 课内迁移：见两小儿辩斗，问其故。 _____ 群儿欲取食之 结合语境：联系上下文 _____ 群儿欲取食之 成语参考：欲言又止 _____ 非我所宜取也 字典注解：①合适②应当、应该③姓氏 _____ 15. 当“群儿欲取食之”时，张元心里可能会想些什么？结合文本，用自己的话说说。 ____________________________________________ 现代文阅读： 不被大风吹倒 ——致年轻朋友的一封信 ①有年轻的朋友问我，如果遇到人生中的艰难时刻，该怎么办？ ②这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难甚至是艰难时刻。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的是一本书和一个人。 ③“一本书”是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻，是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零地一个人放牛、割草，十分孤独。幸好这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的，我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④“一个人”是我爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们（ ）（A．移B．逼）过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大。我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑤我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑥古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。总之我想，越是在困难的时刻，越是文学作品能够发挥它直达人的心灵的作用的时候。 16. 两次遇到人生中的“艰难时刻”，“我”的心情怎样？又是怎样克服的？请根据短文完成下图。 17. 你为第④自然段的空白处选择合适的字（填序号），并说说理由。 ________________________________________________________ 18. 一边阅读一遍批注是很好的阅读习惯，能够加深对文本的理解。下面是文文对第4自然段画横线的句子作批注，请你帮他补充完整。这句话通过对爷爷的________和________描写，表现出他__________________的精神。 19. 请你评析一下开头和结尾的作用：______________________________________ 20. 文章标题为“不被大风吹倒”，除了指自然界的风，还可能指什么？你或身边的人遇到“大风”时，是怎样寻找“一本书”或“一个人”的帮助的？请举例说明。 ____________________________________________________ 21. 本文的作者是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者________（人名），这是他在五四青年节前夕写给全中国青年朋友的一封信。后来，在此基础上，他出版了自传式随笔集《不被大风吹倒》（目录节选如下图）。如果你还想阅读和本文类似的文章，你可以翻到此书第________页阅读《_______________________》（题目）这个故事。 【镜头四：未来皆可期】 22. 亲爱的同学们，回顾六年校园生活，总有这样的物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物品，回忆背后相关的人和事，以《珍贵的回忆》为题，带着自己的真实体验，一起向未来。 1．围绕中心意思，把物品背后的事情写具体，表达真情实感。 2．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $