期末专项复习——课内及类文阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版

2025-2026学年度统编版四年级下册语文期末复习专项

课内及类文阅读

第一部分 阅读理解答题技巧及模板

一、联系上下文解释词语

答题技巧：先解释词语的本义，再结合上下文说明词语在文中的具体含义（谁+做什么/怎么样）。

答题模板：“××”本义是______________，在文中指__________________。

二、选词填空

答题技巧：

1.先理解每个词语的意思和细微差别（如感情色彩、适用对象、程度轻重）

2.将词语代入句子中，读一遍看是否通顺

3.联系上下文语境，选择最恰当的一个

三、句子赏析题

1. 修辞手法赏析

修辞手法	作用	答题模板
比喻	把______比作______，生动形象地写出了事物______的特点	这句话运用了比喻的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______（事物）______的特点，表达了作者______的感情。
拟人	把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感	这句话运用了拟人的修辞手法，将______人格化，生动形象地写出了______（事物）______的特点，表达了作者______的感情。
排比	增强语言气势，使表达更有感染力	这句话运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，突出了______（事物）______的特点，表达了作者______的感情。
夸张	突出事物的本质特征，给人留下深刻印象	这句话运用了夸张的修辞手法，突出了______（事物）______的特点，给人留下了深刻的印象。

2. 描写方法赏析

★环境描写：交代故事发生的时间、地点、背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展

★动作描写：生动准确地写出了人物______的动作，表现了人物______的性格/品质

★语言描写：表现了人物______的性格/品质

★神态描写：生动形象地写出了人物______的神态，表现了人物______的心情/性格

★心理描写：揭示了人物______的内心世界，表现了人物______的性格/品质

万能模板：这句话运用了______描写，生动形象地写出了______（人物/事物）的特点，表现了（人物的心情/性格/品质/作者的感情）。

四、主要内容概括题

答题技巧：抓住“谁+在什么时间+什么地点+做了什么事+结果怎么样”

答题模板：本文主要写了______（时间），______（地点），______（谁）______（做了什么事），结果____________。

五、主观题

答题技巧：先表明自己的观点，再结合文章内容具体说明，最后联系生活实际谈谈自己的感受。

答题模板：读了这篇文章，我明白了______的道理。文中______（具体事例）让我感受到了______。在生活中，我们也应该______。

第二部分 课内阅读专项训练

第一单元 乡村生活

（一）《乡下人家》节选

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1.联系上下文解释词语。

（1）时令：_________________________________________________________

（2）别有风趣：_____________________________________________________

2.在文段中选择恰当的词语填空。

（      ）的藤 （      ）的叶 （      ）的瓜 （      ）的绿荫

3.文中划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

______________________________________________________________________

4.下列对选文描写的画面及作者情感表述正确的一项是（   ）

A. 描写了瓜藤攀檐、雨后春笋两幅画面，表达了作者对乡村生活的向往

B. 描写了鲜花轮绽、鸡鸭觅食两幅画面，表达了作者对乡下人家的赞美

C. 描写了瓜藤攀檐、鲜花轮绽两幅画面，表达了作者对乡下人家生活的喜爱和赞美

D. 描写了雨后春笋、院落晚餐两幅画面，表达了作者对大自然的热爱

5.（2025·山东聊城）下列对选文内容理解有误的一项是（   ）

A. 作者将乡下人家的瓜架与高楼门前的石狮子、大旗杆对比，突出了乡下人家的可爱

B. “探出头来”运用了拟人的修辞手法，写出了春笋的生机勃勃

C. 门前的花依着时令顺序开放，显得非常华丽，没有朴素之感

D. 这两段话展现了乡下人家独特、迷人的风景

（二）《天窗》节选

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

1.联系上下文解释词语。

（1）慰藉：___________________________________________________________

（2）奇幻：___________________________________________________________

2.用“√”在括号里选择恰当的词语。

（唯一 唯独）的慰藉 （美丽 美好）神奇 （闪闪烁烁 闪闪发光）的星

3.文中划线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

______________________________________________________________________

4.孩子们从天窗上看到了______、______、______，想象到了______、______、______、______、______、______。

5.（2024·江苏苏州）下列对“小小的天窗又是你唯一的慰藉”理解有误的一项是（   ）

A. 晚上孩子们被逼着上床休息，不能出去玩，天窗成为他们了解外界的唯一窗口

B. 孩子们通过天窗看到的景物有限，但能展开丰富的想象，获得无限的快乐

C. 天窗很小，只能看到一点点外面的世界，所以是“唯一”的慰藉

D. 天窗给孩子们带来了心灵的安慰和精神的寄托

（三）《琥珀》节选

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

1.联系上下文解释词语。

（1）黏稠：___________________________________________________________

（2）推测：___________________________________________________________

2.在文段中选择恰当的词语填空。