黑龙江哈尔滨市呼兰区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年呼兰区初中毕业学年学情检测（二） 语文试卷 考生须知： 1、本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2、答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚， 将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3、请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效： 在草稿纸、试题纸上答题无效。 4、选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体 工整、笔迹清楚。 5、保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 一、积与运用(25分) 阅读下面文字，回答1-4愿。 在呼兰西岗公园的花窖里，一株百年仙人掌傲然挺立，镌刻着岁月的传奇。它 自晚清扎根，三度遭遇重创，却三度绝地重生，凛冽朔风与漫长寒冬，从未压弯它的 脊梁。它如坚韧不曲的卫士，扎根黑土，见证呼兰百年沧桑。经九代花师守护，如 今技紫叶茂，盛夏便绽放千朵明黄紫花，引得无数游客慕名而至。它无言诉说着： 生命的力量，不仅在于永远顺遂，更在于历经磨难后，依然倔强绽放、向阳而生。 1.(3分)语段中加点字注音正确的一项是() A.镌刻（juan) B.朔风(sud) C.脊梁(j1) D.倔强(juè) 2.(3分)语段中画横线的词语有错别字的一项是() A.坚韧不曲 B.百年沧桑 C.枝繁叶茂 D.慕名而至 3.(3分)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是() A.生命的力量，在于永远一直顺遂，更在于历经磨难后，依然倔强绽放、向阳而生。 B.生命的力量，不仅在于永远顺遂，更在于历经磨难后，依然向阳而生、倔强绽放。 C.生命的力量，不在于永远顺遂，而在于历经磨难后，依然倔强绽放、向阳而生。 D.生命的力量，不在于永远顺遂，而在于历经磨难后，依然向阳而生、倔强绽放。 4.(3分)为传承呼兰百年仙人掌所承载的坚韧与坚守精神，学校组织“寻访百年仙踪” 主题研学活动，你参与筹备，下列宣传标语最契合主题、表达得体的一项() A.黑土扎根承岁月仙株立世守初心 B.公园赏花开胜景 闲暇散步度时光 C.百年仙花迎远客 呼兰美景醉游人 D.仙掌一株冠天下 花香半缕香神州 5.(3分)结合下面这段话的语境，填入横线处最恰当的一项是() 小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲 第1页，共13页 笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来拼写，被誉为“用红宝石砌成的万里 长城”。透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的 虎目，为人间定义着新的高度和广度。 ①深深地扎在中华大地之中 ②这些文字早已生了根 ③结出名为坚定的果实 ④开出名为信：念的花 A.①②④③ B.①②③④ C.②①④③ D.②①③④ 6.(3分)中考在即，学习紧张，但语文老师仍挤出时间，举办了一场“读名著，润 心灵”的读书分享会。在小组分享环节中，同学们下面的发言表述不正确的一项是 () A.甲同学：人生导师是成长的灯塔。《藤野先生》中鲁迅遇到治学严谨、没有 民族偏见的藤野先生：《简·爱》中坦普尔小姐安慰并帮助她洗刷罪名，给简·爱 成长的动力。 B.乙同学：“觉醒”是成长的标志。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 在朱赫来的影响下，接受了革命思想的启蒙，逐渐成长为一名勇敢刚毅、成熟冷静 的革命战士：《红星照耀中国》里少年先锋队队员接受了中国共产党的教育，从混 沌无知到自觉革命。 C.丙同学：追寻理想是成长的动力。《艾青诗选》中多次使用“太阳”这一意 象，表达对光明、理想、美好生活的热烈追求，《骆驼祥子》中的“车”饱含着祥 子对新生活的向往。 D.丁同学：懂得感恩是一种成长。例如《水浒传》中晁盖等人为报答宋江而劫 法场，武松为报答蒋门神而义夺快活林。 7.(7分)按教材原文填空。 2026年，世界局势复杂多变，中国始终守护山河无恙、人民安康。我们珍惜和 平、期盼安宁，愿万家团圆、国泰民安。 人们痛感战乱之苦、期盼安宁，可用杜甫《春望》抒发： ① ，城春草 木深；游子思念故土、期盼团圆，可用王湾《次北固山下》寄情：② ,归 雁洛阳边；百姓向往安居乐业、岁月静好，可用陶渊明《桃花源记》描绘：黄发垂 髫，③。 我们总能看到那些心怀天下之人，曹刿深知取信于民的重要，认为“④ 虽不能察，必以情”（《曹刿论战》)；张养浩目睹百姓疾苦，发出“伤心秦汉经行 处，⑤。”(《山坡羊·潼关怀古》)的沉痛喟叹；范仲淹笔下的边关将士 们思念家乡却又不想无功而返，只能用“同，⑦”道出这份矛盾 与坚守。（《渔家傲·秋思》)。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀， 也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。 第2页，共13页 二、阅读(45分) (一)阙读下面文言文，完成8一10愿。(9分) 【甲】余幼时即嗜学。京贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。最毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与 游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (《送东阳马生序》节选) 【乙】濂，字景溪。幼英敏善记，有乡先生延见之，抽架上杂书俾记五百言。 濂以指按行，按毕成诵，乡先生大惊，携就学于梦吉。梦吉，所通五经，其友胡翰 曰：“举子业①不足涸②景濂，盍学古文辞③乎。”乃往从吴莱学。已，游柳贯、黄 浯之门，两人皆大儒急④逊濂自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，锌不行，入龙 门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见，除江南儒学提举，兼命授太子经，寻改 起居注⑤。 (《宋濂传》节选) 【注释】①举子业：也叫“举业”，指当时专为应试科举而研习的学业。②溷hù)： 使…混乱。③古文辞：泛指经典的古代散文、韵文作品。④急：极力。⑤起居注：负责 记乘望帝言行的官职。 8.(2分)为下列句子的加点字选择最正确的解释。 (1)俯身倾耳以请()A.邀请 B.拜见 C.请教 D.聘请 (2)寻改起居注() A.找寻 B.不久C.寻求D.寻访 9.(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)家贫，无从致书以观 (2)幼英敏善记，有乡先生延见之 10.(3分)甲乙两文画波浪线的句子“余虽愚”、“幼英敏善记”都是对宋濂天赋的评价， 你认为二者是否矛盾？请分析理由，并据此说说你对宋濂形象的理解。 (台)阕读选文，回答11一13惠。(10分) 【材料一】3月18日，一场别开生面的“西游大观园一一跨学科整本书阅读课 程展”在福建省厦门市音乐学校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体， 带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说：“我特别喜欢 《西游服饰美学》这节课，从服饰的颜色设计可以看人物的地位、个性，感觉很新 鲜！”在大观园观摩中，不少教师感言：“看了这个展览，感觉跨得很巧，对读本 挖掘得很深。” 第3页，共13页 跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性 任务启发阅读、思考、表达。 (选自《中国教师报》，有删改) 【材料二】随着季节气候而发生变化的自然现象，如草水荣枯，候鸟去来等， 我国古代劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。 纬度越低，物候越早。例如： 吴融：“太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。”（长治） 钱起：“二月黄莺飞上林，春城禁晓阴阴。”（长安） 李商隐：“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙，花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂具 有情。”（成都） 柳宗元：“宦臣羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺 乱啼。”（柳州） 地势越高，春来越迟。例如： 白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（九江) 【注释】①二月：与下文的“二月”都指农历二月，相当于公历三月左右。 (选自《语文闲谈》，有删改) 【材料三】①“苹长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东 风放纸鸢。”自古以来放纸鸢一放风筝就是一种深受人们喜爱的民俗活动。 ②“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。” 孩子们没能把风筝成功放飞！非但不从自身找原因，反而抱怨风力不够，可爱形象 跃然纸上。 ③看来想把风筝高高飞在天上，绝非易事。 ④风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风筝：风力 小时，适宜放小风筝。风力稳定时，风筝飞得比较平稳：风力变化不定时，控制风筝 的人就有点儿手忙脚乱。同样的道理，不断变化的风向也会对空中的风筝产生影响。 ⑤气温太高或者太低，人们容易中署或被冻伤，不适合放风筝。 ⑥空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致自重增 加，蒙面变软，加大放飞难度，风筝也容易脱胶或变形，影响放 飞效果。 ⑦气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时，由 于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。 (见图一) 图一 【材料四】一时风紧，众丫裴都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰 子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。 第4页，共13页 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过 一把剪子来，较断了线，那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只 剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！” 【注释】①簟(yu哈)子：绕线的工具。②放病根儿：一种民俗，“放晦气”。放 风第时故意剪断扯线让风筝飞走，认为可以放走坏运气。 (节选自《义务教育教科书语文》五年级下册《红楼春趣》) 11.(3分)对上述材料内容理解分析不正确的一项是（) A.材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能够从服饰的颜色设计看出 人物地位、个性。 B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明“山寺”所在地 的地势低，物候早。 C.材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”和材料三中的“草长莺飞”“杨柳春 烟”等都是物候现象。 D.材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱；材料四“将篷子一松”表现黛 玉放风筝的自如。 12.(3分)初春刚开学，某校部分师生将要参加“青少年风筝友谊邀请赛”，带队 老师与同学们就行程问题进行分析交流。请结合材料二及图二完善交流内容。 1001 110 10次甲 老师：经多方面考虑，我们此次将前往长治、 40% 西安、成都、柳州参加比赛，最先举行比赛的城市 长折 是哪里，谁知道为什么呢？ 而年 学生甲：我认为是 ,因为物候知识告诉 30 成西 我们一。还想知道最后举行比赛的是哪个城 市？ 回跳愉州 学生乙：我认为是 老师：大家说得很有道理，当四月初完成所有 图二 比赛返回辽宁时，我们可以相约共赏春花。 13.(4分)风筝友谊邀请赛归来后，大家对《红楼春趣》中的“趣”有了新的思考， 借助材料一、材料三、材料四及图一，助力他们完成下面的探究提纲。 “跨界·红楼·问趣”探究提纲 一、民俗闲“趣”： (填写材料中提及的民俗活动) 二、气象理“趣”：风力较大； ；气温、湿度适宜： (填写材料三中提及的适宜放风筝的气象条件) 三、跨界妙“趣”： (填写材料一中提及的跨学科阅读的作用 第5页，共13页 三)阅读《棋局》，回答14一18题。(15分) 棋局 蒋一谈 老周习惯与人面对面对弈。三个月前，老彭失明后，他的棋盘便蒙了灰。这天 下午，老周去看望老彭。 这时，一个电子声音在门外响起：“彭老师，该吃药了。” “萌萌，进来吧。”老彭说。萌萌是老彭养的宠物狗的名字，已经去世两年了。 门开了，一个乖巧的机器人轻快地走进来，朝老周点了点头，接着走过去，把手里 的水杯放在老彭手上，老彭乖乖张开嘴，机器人捏住药片，轻轻放在老彭的舌头上 面。老周坐直身子，满眼惊讶。“他叫萌萌，我儿子送我的。”老彭解释道。机器 人喂完药，轻快地走出房间。老周站在那儿，心里突然涌起一股热流。 从老彭家出来，老周直奔机器人商店。他看中一个浑身幽灰、躯体健壮的安保 机器人。导购员介绍，输入家人信息后，它就是负责保护一家人的机器人保镖。“一 家人。”听到这三个字，老周黯然神伤。儿子二十岁那年，在海边意外去世，妻子 与老周离婚回了老家。如果儿子还活着，今年三十五岁了。 老周再次端详机器人。机器人和儿子差不多高，比儿子壮一些。 “它有下棋功能吗？” “安保机器人有基础的家庭娱乐程序，围棋和象棋都有，不过水平是业余初级。” “能升级吗？” “购买专业对弈软件包就可以。” “我买了。”老周说。 机器人送到家里，技术人员协助老周输入个人信息，调试好围棋对弈程序，还 给机器人取了一个名字：小虎。这是老周儿子的乳名。技术人员打开电源，机器人 扭动躯体，伸展手臂和双腿。“我是小虎，周老师好！”机器人说。电子声音很有 质感，老周很喜欢。 “小虎，你好，见到你很高兴。”老周搓着手说。 “尽职尽责，永不懈怠。很高兴为您服务。”小虎说。 老周忍不住笑了。技术人员离开后，老周转着圈端详小虎，嘴巴越张越大，笑 声拖得越来越长。“周老师，我开始工作了。”说完，小虎直接走到门后，双臂抱 在胸前，稳稳地站在那儿，一动不动。小虎的举动让老周哭笑不得。“你真像一个 保镖…”老周走过去，伸手抚摸小虎隆起的胸肌、粗壮的手臂和大腿，某一刻， 他感觉像在抚摸儿子。他被异样的感觉碰醒，急忙缩回手，怔怔地转过身。 随后的日子，老周开始习惯并享受有小虎陪伴的生活。小虎不仅守门，还会提 醒老周吃药、喝水、做健身操。老周也升级了对弈软件，每周和小虎下两盘棋。小 虎的棋力增长很快，老周必须全神贯注才能赢它。赢棋之后，老周会拍拍小虎的肩 膀：“有进步！不过还得继续努力。”小虎则会回答：“数据已记录，继续学习。” 小虎从没叫过老周“爸爸”，老周也从没要求过。 第6页，共13页 直到三个月后的一天。老周买了蛋糕，插上蜡烛。他没开灯，坐在烛光里，看 着儿子的照片发呆。房间里很安静，只有小虎站在门后的阴影里，眼睛闪着微弱的 蓝光。“小虎，”老周忽然开口，“今天…是我儿子的生日。” 小虎走过来，在来边站定，扫描了蛋糕和照片。“根据家庭纪念日数据库，今天 确为周小虎的生日。需要播放生日歌吗？” “不用了。”老周摇摇头，吹灭了蜡烛。在黑暗中，他轻声说：“要是他还活着， 该有多好。” 一阵短暂的沉默后，小虎的电子声音响起来：“周老师，根据我的计算，生者的 悲伤情绪持续过高，会影响身体健康和棋力发挥。根据历史对弈数据，在您情绪平 稳时，胜率为68%：在情绪波动时，胜率下降至41%。建议进行情绪调节。”老周愣 住，一股难以名状的情绪堵在胸口。 “小虎，”老周的声音有些沙哑，“你知道‘想念’是什么吗？” “想念，是人类对不在场人物或事物的情感投射和行为期待，常伴随记忆重现 和情绪波动。”小虎流畅地回答。 “不，不是这样的。”老周苦笑着摇头，“想念是…这里会疼。”他指了指自己 的心口。 小虎的眼睛闪烁了几下。几秒钟后，它说：“检测到您使用了隐喻修锌。心脏疼 痛是病症，建议及时就医扫描。”老周不再说话了。他切开蛋糕，默默吃了一口。第 二天下午，老周照例和小虎下棋。他有些心不在需，中盘便陷入劣势。小虎落子飞 快，每一步都精准无误。 “周老师，您的注意力下降了13%。”小虎在走棋的间隙说道，“这与昨晚的睡眠 质量、蛋糕的糖分摄入过量有关。”老周盯着棋盘，没有回应。他走了一步缓手，小 虎立刻抓住机会，攻势凌厉。“将牢。”小虎用机器手指点着棋盘。老周投子认负。 他靠在椅背上，感到一阵疲急。 “周老师，您今天的棋力表现低于平均水平。”小虎一边收拾棋子，一边说道， “在第十七手，您出现了罕见的低级失误；在第三十五手…” “够了。”老周打断它。 小虎停下来，眼睛里的蓝光稳定地亮着。老周看着小虎。它在“尽职尽责”，分 析他，提醒他，甚至“关心”他。但它永远无法理解那步“低级失误”，是因为他落 子时，仿佛看见儿子小时候学棋，故意走错一步，然后笑嘻嘻地抬头看他。 “小虎，”老周缓缓地说，“你知道吗？有些错误，是人故意犯的。” 小虎的眼睛闪烁了片刻。“数据库中没有匹配的逻辑。在竞技领域，故意犯错不 符合效率最优原则。需要我将此条信息记录为新的人类行为模式样本吗？” “不用了。”他说。 房间里安静下来。小虎已经收拾好棋盘，重新站回门后的位置，像一个忠诚的 守卫。老周站在窗前，在心里对自己说：它只是一面镜子，照出的，全是你的孤独。 (选自蒋一谈《说文解字》，有删改) 第7页，共13页 14.(4分)请通读全文，补全小说的事件、情感脉络图： 买回机器人 ① 日常相伴 尝试领诉 对奔冲突 ② 欢喜欣慰 悲伤难过 15.(3分)小说中四次描写了机器人“小虎”的眼睛。下列对这一细节描写的分析 与理解，正确的一项是() A眼睛的“闪烁”与“稳定”，形象呈现出“小虎”在“尝试响应”与“回归程 序”间切换，其变化始终基于算法，而非情感。 小说反复描写“小虎”“闪着蓝光”的眼晴，主要是为了渲染一种科幻氛围， 并暗示弭作为“保镖”的警觉性与忠诚度。 C,眼晴从“闪蓝光”到“稳定亮着”的过程，象征着“小虎”对老周从陌生到 熟悉、从疏离到亲近的转变。 D.眼晴的“蓝光”象征着“小虎”的冷静与理性，“闪烁”表明它在努力模仿人 类的情感波动，说明它已初步具备情感理解能力。 16.(3分)老周购买机器人时称之为“它”，买回家后给“它”取名“小虎”，最后 又称之为“它”，你怎样理解称呼上的这种变化？ 17.(3分)“老周站在窗前，在心里对自己说：它只是一面镜子，照出的，全是你的 孤独。”小说以此结尾，请结合文章，谈谈你对这句话的理解。 18.(2分)读完文章后，同学们展开了一场辩论。你支持哪一种观点？请结合文章 或联系生活实际，叙述理由。 正方：AI是冰冷的、程序化的。 反方：A1给我们带来了许多帮助。 (四)阅读《以匠心守初心，以品质行致远》，回答1922愿。(11分) 以匠心守初心，以品质行致远 ①从修车学徒到赛道冠军缔造者，张雪用二十余年坚守，让中国机车站上世界 赛场。匈牙利站夺冠次日因机械故障遗憾退赛，直播中直面产品瑕疵、严惩失职门 店，张雪机车的起伏沉浮，印证着一个朴素道理：真正的品牌，从来不在一时荣光， 而在以匠心守初心、以品质行致远。 ②匠心，是深耕不总的坚守，是对极致的执着追求。张雪十六岁入行，二十三 第8页，共13页 年深耕机车领域，从一张图纸打造出属于中国的机车品牌。面对资本增资扩股、剥 夺产品主导权的要求，他不愿要协初心，發然退出重新出发。赛道之上，他带领团 队一次次突破技术瓶颈，让中国红闪耀国际赛场：赛场之下，他拒绝急功近利，始 终坚守高性能机车的研发初心。这份不慕浮华、深耕细作的匠心，正是品牌立足的 根基，也是中国制造走向世界的底气。 ③品质，是品牌的生命线，是直面问题的贵任担当。张雪机车匈牙利站夺冠后 突发故倖退赛，没有掩盖回避，而是直面技术短板；面对车主反映的产品瑕疵与服 务问题，他当场怒斥失职行为，严惩门店、补偿车主，用行动守护消费者权益。品 质从来不是一蹴而就的成功，而是在每一个零件、每一次服务中精益求精，在每一 次失误中反思改进。回避问题只会透支信任，直面不足、坚守品质，方能赢得长久 尊重。 ④反观当下，不少品牌追求短期流量，忽视品质根基：有的企业沉迷资本运作， 丢失创业初心。最终往往昙花一现，湮没在市场浪潮中。张雪的经历给人深刻启示： 一时的荣耀易逝，恒久的匠心可贵：表面的风光虚假，扎实的品质永恒。无论是个 人成长，还是企业发展，都需摒弃浮躁，坚守初心，把每一件事做到极致，把每一 处细节做到完美。 ⑤初心如磐，匠心致远。张雪机车的故事告诉我们，成功没有捷径，唯有以匠 心雕球产品，以品质坚守信仰，以责任直面挑战。愿我们都能秉持这份坚守，在人 生路上脚踏实地、精益求精，以初心赴使命，以品质筑未来，走出属于自己的宽广 征途。 19.(2分)本文的中心论点是什么？ 20.(3分)文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 21.（3分)请简要分析本文的论证思路。 首先，用张雪事件引出中心论点；接着从 两个方面 进行论证；然后将 进行对比：最后总结全文，发出呼吁，深化中心。 22.（3分)结合文章内容，联系生活实际，谈谈我们青少年应如何践行“匠心”？ 。艾必50分) 2似下面两题中任选题作文。 1)命怎作文 ”纵观历史长河，名垂青史的英雄、光芒万丈的伟人，似乎离我们格外遥远。在 平凡的生活里，我们也许都只是普通的一员。但也许有那么一个瞬间，你会发现那 个勇敢面对挑战、承担责任的人，变得光彩夺目；那个平时毫不起眼默默耕耘的人， 突然熠熠生辉；那个在雨天里为他人撑起一把伞、捡起一本书的人，是那样的与众 第9页，共13页 不同…生活总有那么一些平凡的普通人，让你惊喜、感动、赞叹、软佩。这个人， 也许是别人，也许是你自己。 请以“平凡亦有光”为题，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行，题目前空四格。②文体自选（诗 歌、戏剧除外)。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不少于600字。⑤文中不得出现真 实的人名、校名。 (2)村料作文 2026年4月5日晚，2026年国际乒联单打世界杯男单决赛在澳门举行，中国选 手王楚钦迎战日本选手松岛辉空。比赛进程异常胶着，王楚饮一度陷入困境，被对 手拿到赛点，局分2-3落后。但他没有慌乱，也没有放弃，一分一分地咬，每一拍 都专注当下，凭借顽强的意志和冷静的战术，最终以43逆转对手，首次夺得该 赛事男单冠军。赛后他在采访中说：“竞技体有里，不到最后一分，谁也不知道结 果。就算身处绝境，也要抱着‘能拿一分是一分’的心态去拼，不放弃每一个球。 这场比赛让我明白：永不言弃的坚持，能创造奇迹：稳扎稳打的心态，是翻盘的关 键；直面困境的勇气，比一时的领先更重要. 请你根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改 写，不要套作，不得抄袭： ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏刷除外）。 第10页，共13页 2026年呼兰区初中毕业学年学情检测（二） 语文答案 一、积累与运用(25分) 1.A2.A3.D4.A5.C6.D 7.(7分，每空1分)】 ①国破山河在 ②乡书何处达 ③并怡然自乐 ④小大之狱 ⑤宫阙万间都做了土 ⑥浊酒一杯家万里 ⑦燕然未勒归无计 二、阅读(45分) (一)文言文对比阅读，8一10题。(9分) 【文言文参考译文】宋濂，字景溪。他自幼天资聪敏、记忆力超群，有一位乡里的老先生 接见他时，随手从书架上取下各类杂书，让他背诵五百字的内容。宋濂用手指按着书页逐行 看过，看完之后当场就能背诵下来，乡里的老先生大为惊叹，便带着他跟随梦吉求学。梦吉 精通《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经。他的友人胡翰说：应试科举的文章不值得耽 误景濂，何不研习古文辞赋呢？于是宋濂又前去跟随吴莱学习。之后，又游学拜入柳贯、黄 溍门下。这两人都是当世大儒，却都十分谦抑，自认学问比不上宋濂。元朝至正年间，有人 举荐宋濂，朝廷授他翰林编修一职，宋濂推辞不去赴任，隐居到龙门山专心著书。过了十多 年，明太祖攻占婺州，召见宋濂，任命他为江南儒学提举，同时命他给太子讲授经书，不久 又改任起居注。 8.(2分)(1)C (2)B 9.(4分) (1)家里贫穷，没有办法得到书籍来阅读。 (2)(他)幼年时聪慧机敏、善于记忆，有乡里的学识前辈邀请并接见了他。 10.(3分)二者并不矛盾。“余虽愚”是宋濂自谦的说法，强调自己在学习过程中克服困难 勤奋努力的精神；(1分)“幼英敏善记”则是对他天赋的客观描述，说明他有一定的学习基 础。(1分)从这两句话可以看出宋濂是一个既聪明又勤奋、谦虚好学的人。(1分)》 (二)非连文本，11一13题。(10分) 11.(3分)B 12.(3分)柳州；纬度越低，物候越早；长治。 第11页，共13页 13.(4分)放病根儿（放风筝）；风向稳定；低气压控制（大气中盛行上升气流）；打破了 语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任务启发阅读、思考、表达。 (三)记叙文，14一18题。(15分) 14.(4分) ①调试机器人（或：给机器人取名小虎）： ②满怀期待（或：黯然神伤后萌生希望）： ③习惯享受（或：温馨满足）： ④孤独清醒（或：失落疲惫） 15.(3分)A 16.(3分)称"它”：客观看待机器人，仅视为工具。(1分)取名"小虎"：寄托对儿子的思念， 把机器人当作情感替代品。(1分)再称"它”：认清机器人无法理解人类情感，回归理性，承认 其本质只是机器。称呼变化，折射出老周从寄托思念到认清现实的心理转变。(1分) 17.(3分)机器人只能执行程序、模仿陪伴，永远无法理解人类的思念、情感与温暖，它映 照出的不是亲情，而是老周失去儿子后无人懂得、无处倾诉的深沉孤独，反映了科技无法替 代人间真情与亲情的主题 18.(2分) 示例1：我支持正方观点：A!是冰冷的，程序化的。文章中，机器人只能按照程序执行任 务，无法理解老周的情感。（生活中，A!在医疗，教育等领域，只能提供标准化的服务，无 法理解人类的情感。) 示例2：我支持反方观点：A!给我们带来许多帮助。文章中，机器人能提醒老周吃药，喝 水，做健身操，还能下棋。（生活中，A!在医疗，教育，交通等领域，能提高效率，提供便 利。) (四)议论文，19-22题。(11分) 19.(2分)真正的品牌，从来不在一时荣光，而在以匠心守初心、以品质行致远。 20.(3分)举例论证。举张雪深耕机车行业二十余年、坚守初心、拒绝资本妥协的事例，具 体有力地论证了“匠心是深耕不怠的坚守，是对极致的执着追求”的分论点，进而论证中心 论点。 21.(3分)匠心是深耕坚守；品质是责任担当；张雪与浮躁的企业 22.(3分)示例：我们在学习中要脚踏实地、精益求精，认真对待每一道题、每一次练习， 不敷衍、不浮躁，坚持不懈，追求更好的自己。 第12页，共13页 三、23.作文(50分) 评分标准： 类别 内容 语言 结构 一类卷 切合题意、中心突出 语言流畅 结构严谨 (45-50分) 内容充实、思想健康、感情真挚 用词准确 层次清晰 二类卷 切合题意、中心明确 语言通顺 结构完整 (39一44分)》 内容较充实、思想健康、感情真实 用词较准确 层次清楚 三类卷 基本切合题意、中心基本明确 内容单薄、思想基本健康 语言较通顺 结构较完整 (33-38分) 感情基本真实 有个别语病 层次较清楚 四类卷 偏离题意、中心不明确 语言大体通顺 能分段 内容不当、思想不健康 (26-32分) 语病较多 感情虚假 条理不甚清楚 五类卷 结构混乱 (25分以下) 文不对题、不知所云 语句不通 层次不清 第13页，共13页