精品解析：山东省临沂市蒙阴县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末质量调研 五年级语文试题 一、基础园 1. 请你根据拼音，把这段话补全。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字chéng（ ）载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里，它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：“多么róng xìng（ ），生于华夏，生逢盛世，我怎能不深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地？” 【答案】 ①. 承 ②. 纵横 ③. 神圣 ④. 侵犯 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 威严 ⑦. 不禁 ⑧. 由衷 ⑨. 荣幸 ⑩. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“承、横、侵、肃、威、衷、幸、眷”的正确写法。 2. 按要求，猜字谜，把谜底写在括号里。 （1）他去也，怎把心放下。（ ） （2）（ ） 【答案】 ①. 作 ②. 阔 【解析】 【详解】（1）“他去也”就是“他”字去掉“也”，剩下单人旁“亻”；“怎把心放下”，就是“怎”字去掉下面的“心”，剩下“乍”。组合起来就是“作”。 （2）图中是“活”字在门的中间，即“门”里有“活”，组合起来就是“阔”。 3. 汉字有音形之妙，虽不认识“舠”字，但根据它的含义指小船，我猜它可能与（ ）的读音最相似。不查字典，我也能猜出“耮（lào）”的本义可能和（ ）有关。（填序号） ①舟 ②刀 ③农具 ④劳动 【答案】 ①. ② ②. ③ 【解析】 【详解】“舠”的含义是小船，它的形旁是“舟”（表示船类），所以含义与船有关。声旁是“刀”，因此“舠”的读音应与“刀”（读作dāo）相似；“耮”的读音是lào，它的形旁是“耒”（表示农具类，如犁、耙等），所以本义应与农具有关。 4. 小组在研究汉字规范使用时，发现许多商铺利用谐音成语制作广告牌。先思考以下成语是什么广告，再把成语恢复原貌。 例：骑乐无穷：自行车广告 其乐无穷 默默无蚊：__________ __________ 有人认为这样做广告牌很有创意，有人认为这样故意写错成语很不好，写写你的观点和理由。 ________________ 【答案】 ①. 驱蚊用品广告 ②. 默默无闻 ③. 我认为这种做法弊大于利。谐音篡改成语虽能让广告变得有趣、容易记住，却容易误导中小学生，让他们混淆成语的正确写法与含义，破坏语言文字的规范性，不利于传统文化的传承。 【解析】 【详解】结合例子“骑乐无穷”对应自行车广告，还原成语为“其乐无穷”可知，是先根据谐音判断广告类型，再还原正确成语。 “默默无蚊”中“蚊”谐音“闻”，突出了驱蚊产品的效果，所以是驱蚊产品广告，还原后的成语为“默默无闻”。 先明确观点，再结合谐音广告的优缺点给出理由，思路是：先表明支持或反对的态度，再分别从创意传播/文化影响两个角度阐述理由，最后可以补充辩证的看法。 示例一（支持观点）：我认为这样的广告牌很有创意。理由：谐音成语巧妙结合了产品特点与大众熟知的文化符号，既生动有趣，又能快速抓住人们的注意力，让人在会心一笑中记住产品，传播效果很好。 示例二（反对观点）：我认为这样故意写错成语很不好。理由：成语是中华文化的瑰宝，承载着固定的含义与用法，随意篡改会误导青少年对成语的认知，破坏语言的规范性，不利于文化的传承与传播。 示例三（辩证观点）：我认为这类做法有利有弊。创意的谐音能增强广告趣味性，提升传播效果；但过度篡改会弱化成语的文化内涵，影响大众尤其是青少年对规范用法的理解，需要合理引导与规范。 二、选择题（填序号） 5. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 铲除 慈详 寻思 龇牙咧嘴 B. 纽扣 笼罩 尊重 摩拳擦掌 C. 飞弛 签订 发怔 一声不吭 D. 施行 牲畜 引荐 出谋画策 【答案】B 【解析】 【详解】A．慈祥； C．飞驰； D．出谋划策。 6. “花甲重开，又加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋”这一对联隐含的年龄是（　　） A. 71 B. 81 C. 141 D. 151 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联理解。 C．“花甲”指六十岁，“花甲重开”是两个花甲，即120岁,“三七岁月”指21岁，加在一起是141岁。“古稀”指七十岁，“古稀双庆”是两个古稀，即140岁,“一度春秋”是1岁，加在一起也是141岁。 故选C。 7. 对下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者（买） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 不可同世而立（存在） D. 孔指以示儿曰（给……看） 【答案】A 【解析】 【详解】A．楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 我们向长辈了解他们的童年之前，可以列出问题清单。清单要从多方面提问，不能只围绕一个话题提问。 B. 颜真卿是唐代著名书法家，《颜勤礼碑》是其代表作之一。其书法筋肉丰满，浑厚有力。 C. “孔/指以示儿/曰：‘此/是/君家果。’”这句话的朗读节奏划分是正确的。 D. 读名著时遇到一些较难理解的语句，可以不用反复琢磨，了解大致意思即可。 【答案】C 【解析】 【详解】C．这句话出自文言文《杨氏之子》。孔：指孔君平，是主语，单独划分；指以示儿：连贯的动作，意思是“指着（杨梅）给小孩看”，单独划分；曰：意思是“说”；此：作主语，意思是“这（指杨梅）”；君家果：是完整的偏正结构语义，意思是“你家的水果”，整体作宾语，和判断动词“是”组合成完整的谓语部分，因此正确划分：此 / 是君家果。 选项把句子拆成“此 / 是 / 君家果”，将完整语义拆碎，因此节奏划分是错误的。 9. 四大名著中不少人物有自己的别称，下列标题里的名称与人物匹配正确的一项是（ ） ①“小旋风”失陷高唐州 ②“潇湘妃子”夺魁菊花诗 ③官封“弼马”心何足 ④“及时雨”会神行太保 A. ①柴进 ②薛宝钗 ③猪八戒 ④林冲 B. ①柴进 ②林黛玉 ③孙悟空 ④宋江 C. ①李逵 ②林黛玉 ③孙悟空 ④宋江 D. ①李逵 ②薛宝钗 ③猪八戒 ④林冲 【答案】B 【解析】 【详解】①“小旋风”失陷高唐州，“小旋风”是《水浒传》中柴进的绰号。高唐州事件是柴进被知府高廉陷害入狱的情节。 ②“潇湘妃子”夺魁菊花诗。“潇湘妃子”是《红楼梦》中林黛玉的别号。菊花诗社中林黛玉的诗作夺魁是经典情节。 ③官封“弼马”心何足。“弼马”指“弼马温”，是《西游记》中孙悟空的第一个天庭官职。 孙悟空因嫌官小不满，后大闹天宫。 ④“及时雨”会神行太保。“及时雨”是《水浒传》中宋江的绰号。“神行太保”是戴宗的绰号，两人相会是经典情节。 三、句子天地 10. 例句运用了以动衬静的写法来表现牧场的宁静。请你用相同的写法写一写“周末的校园”。 例：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。 __________________ 【答案】周末的校园，教室里空荡荡的，桌椅安静地立着，鸟儿偶尔啁啾几声，接着又是一片宁静。 【解析】 【详解】通过描写微小的动态（如声音、动作），反衬环境的静谧，形成“动—静”对比，让宁静感更具张力。 “金色的晚霞铺在西天”，用“金色”“铺”勾勒出晚霞的色彩与形态，画面开阔而静谧，奠定整体宁静氛围。“西天”暗示空间的辽远，强化“空旷无人”的寂静感。“远处偶尔传来汽笛声”，“偶尔”强调声音的偶然性，“远处”弱化声音的强度，汽笛声作为唯一的动态，因距离遥远而显得微弱、模糊。声音类型选择“汽笛声”（而非嘈杂的人声或动物鸣叫），与“牧场”的场景契合（可能暗示远处有车辆经过公路），且声音本身具有“一过性”（短暂响起即消失），不会破坏整体安静。以动衬静的核心是“动为静服务”，动态描写不宜过多过密，需留足“静”的空间，让读者在动静对比中感受环境的独特氛围。 示例：周末的校园洒满阳光，空荡荡的走廊里，一扇虚掩的窗户被风轻轻撞出“吱呀”声，随后又陷入一片沉寂。 11. 名句积累 （1）赏诗中意境：翁卷用“______________，_______________”为我们描绘了乡村四月人们忙碌的情景；读了陆游的“____________，____________”，我们感受到黄河和华山的壮美。 （2）析古文之理：爷爷告诉我，不要做不义之事，坏事做多了是不会有好结果的，正如《左传》中所讲的“__________，__________。”爷爷还对我说，我们做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失。正如《论语》中所讲的“____________，_____________。” 【答案】 ①. 乡村四月闲人少 ②. 才了蚕桑又插田 ③. 三万里河东入海 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 多行不义 ⑥. 必自毙 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 【解析】 【详解】（1）第一、二空的答案出自翁卷《乡村四月》，刻画了乡村四月农人们接连忙碌、不得清闲的劳作情景。与题干“乡村四月人们忙碌的情景”匹配；第三、四空的答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，写出了黄河绵延万里奔流入海的壮阔以及华山高耸巍峨直插云霄的雄姿，与题干“黄河和华山的壮美”匹配。 （2）第一、二空的答案出自《左传》，本义是不义的事情做多了，最终一定会自取灭亡，与题干“坏事做多了是不会有好结果的”匹配；第三、四空的答案出自《论语》，意为君子心胸光明开阔，小人总是斤斤计较、患得患失，与题干“做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失”匹配。 四、阅读 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。 【注释】①何妥：北周人，官至大学博士。②国子学：中国古代的最高学府。③助教：导师。 12. 把正确答案的序号填在横线上。 （1）“为新故之故”中“为”的意思是__________。（A．还是 B．为什么） （2）“众咸异之”意思是__________。（A．众人都对他感到惊讶 B．众人的反应都不一样） 13. 翻译文中画“_____”的句子。 ____________________ 14. 何妥让我们想到《杨氏之子》中的杨氏子，两篇文章都有对人物形象的评价，八岁的何妥是“_____________”（用本文原句回答），九岁的杨氏子是“____________”（用课文原句回答）。 15. 何妥与杨氏子的应答共同的妙处是________________ 【答案】12. ①. A ②. A 13. 先生姓顾，是眷顾的“顾”，还是新故的“故”？ 14. ①. 少机警 ②. 甚聪惠 15. 二人都用对方的姓氏做文章，用和对方相同的逻辑巧妙回应，思维敏捷，语言幽默，却又不失礼貌。 【解析】 【导语】这则百余字的文言轶事，写活了少年何妥的机智形象：开篇一句“少机警”总起，顾良拿姓氏谐音谐谑对方，何妥不假思索便应声反问，照搬对方的逻辑回击，以彼之道还施彼身。短短三十余字，孩童聪慧机敏尽显。结尾“众咸异之”收束，余味悠长，尽显古代少年的灵思跃然纸上。 【12题详解】 （1）句意为：还是新故的“故”。为：还是。故选A.。 （2）咸：全，都；异：对……感到惊讶。句意为：众人都对他（的回答）感到惊讶。故选A。 【13题详解】 先生：古时对老师的敬称；为：还是。句意为：先生姓顾，是眷顾的“顾”，还是新故的“故”？ 【14题详解】 两文都在开篇对人物进行概括评价：本文“何妥少机警”，提取“少机警”；《杨氏之子》“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，提取“甚聪惠”即可。 【15题详解】 在本文中，顾良拿何妥的姓氏“何”谐音做文章调侃，何妥反过来拿顾良的姓氏“顾”谐音回敬；在《杨氏之子》中，孔君平拿杨氏子的姓氏“杨”关联杨梅调侃，杨氏子反过来拿孔君平的姓氏“孔”关联孔雀回敬。二者都在‌对方的姓氏上做文章‌，完全模仿对方的提问进行回应，以彼之道还施彼身，既没有失礼，又体现出极快的反应速度，语言巧妙幽默。 【点睛】译文：何妥小时候就机警聪敏。八岁时求学于国子学，助教顾良戏弄他说：“你既然姓何，不知是‘荷叶’之‘荷’，还是‘河水’之‘河’？”何妥应声说道：“先生姓顾，不知是‘眷顾’的‘顾’，还是‘新故’的‘故’？”众人都对他（的回答）感到惊讶。 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】 行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 16. 从【材料一】的回目可知，这本书是名著《_____________》，作者是_____________。【材料二】的故事对应【材料一】的第__________回。 17. 读【材料二】，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 18. 结合选文简要分析八戒的形象特点：_____________ 【答案】16. ①. 《西游记》 ②. 吴承恩 ③. 第四十一回 17. C 18. 猪八戒胆小怯懦，见到烈火便惊慌失措、独自逃跑；同时他心地朴实，危急时刻不忘提醒同伴注意危险。 【解析】 【导语】选文节选自《西游记》经典情节，讲述红孩儿施法喷火，猪八戒遇险逃跑的故事，借助对话、动作描写塑造人物形象，考查名著常识、词语理解与人物分析。 【16题详解】 从材料一的回目（婴儿戏化禅心乱、大圣殷勤拜南海）和人物（唐僧、白龙马、沙僧、猪八戒、孙悟空）可以判断，这本书是明代吴承恩的《西游记》。 材料二描述孙悟空被红孩儿用火战败的情节，对应的是第四十一回“心猿遭火败 木母被魔擒”。 【17题详解】 C．联系“材料二”中“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活”可知，这是猪八戒在劝说孙悟空不要往火里冲。因此，“不停当”在这里的意思是不妥当，而不是不停地。 【18题详解】 原句“八戒慌了道：‘哥哥，不停当！……快走！快走！’说声走，他也不顾行者，跑过涧去了”，通过语言、动作描写，体现他胆小怯懦；前文八戒调侃妖怪，遇险前提醒同伴，又能看出他性情直率、关心同伴。从这两方面写形象特点即可。 示例：猪八戒爱调侃他人，见到妖怪喷火又十分胆怯，危急时刻独自逃跑，是一个胆小又直率的人。 长衫老者 ①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去。弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面把路堵得死死的墙踹倒！ ②走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担闯进来。这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫了也没用，整天土尘蓬蓬。人们气急了就叫：“把胡同顶头那家的房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。 ③一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！ ④这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索。他站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有钢墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代作糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 ⑤咦，谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。过路人若要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，就转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，仍将这四个字仿写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。 ⑥胡同自此大变样了。它出现了之前从没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。 ⑦于是，我挺奇怪，本来这么简单的一个举动，为什么许多年来不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小，不知姓名的长衫老者了…… 19. 根据短文内容填空。 （1）这条死胡同的位置特点：又窄又长，________________。 （2）两大困扰：①行人以为近道却撞墙，恨不得_____________；②商贩推车闯入经常导致________________、________________。 （3）居民态度变化：气急叫骂→______________________ （4）老人行为描写：“飘然离去”让我感受到他______________ 20. 文章第⑥段写胡同变成“蜿蜒洁白的带子”，以下说法不正确的是（ ） A. 渲染美好的氛围 B. 象征问题得到解决 C. 批评居民不扫雪 21. 文章结尾处写道“我因此愈加敬重那矮小，不知姓名的长衫老者了……”对此，你是怎么理解的？ _________________ 22. 短文的题目是“长衫老者”，前两段对长衫老者只字不提，是否离题，为什么？ ___________ 【答案】19. ①. 九曲八折，深邃莫测 ②. 踹倒堵路的墙 ③. 道路拥塞 ④. 车轱辘碰伤孩子 ⑤. 忍耐→渐渐习惯 ⑥. 做好事不留名、不求回报的洒脱 20. C 21. 作者的敬重源于两点：① 众人面对死胡同多年的麻烦，只会抱怨、忍耐，没人愿意主动解决问题，而长衫老者仅用“贴提示”这个简单的小举动，就彻底解决了困扰大家多年的问题；② 老者做完好事不留姓名、不求任何回报，这份默默行善的品质难能可贵，改变了整个胡同居民的生活，因此作者十分敬重他。 22. 不离题，原因：① 前两段先写死胡同给居民带来的常年困扰，以及众人只会抱怨却无人解决的现状，为长衫老者的出场做铺垫，吸引读者阅读；② 用普通人只会抱怨、不作为的表现，反衬出长衫老者主动解决问题、行善不留名的可贵品质，更能突出文章主旨，因此并不离题。 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的短篇佳作，以乱糟糟的死胡同铺垫众人怨天尤人、惯性忍耐的状态，引出长衫老者不经意的小小善举。仅仅一张“此路不通”的告示，就彻底改变胡同面貌，将脏乱喧嚣变作幽居安宁。淡笔写小事，却藏着深刻启发：微小的主动善行，足以改变周遭乱象，余味悠长。 【19题详解】 (1)从原文第①段“家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测”可得出答案。 (2)从原文第①段都“恨不得把这面把路堵得死死的墙踹倒”，第②段“本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱辘碰伤孩子的事也不时发生”可得出答案。 (3)从原文第②段“人们气急了就叫……房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，渐渐习惯”可得出态度变化：忍耐→渐渐习惯。 (4)老者贴完提示纸就默默离开，没有留名也不求感谢，因此能感受到他做好事不留名、不求回报的洒脱。 【20题详解】 第⑥段描写的是死胡同问题解决后，胡同变得静谧安宁的美好生活场景。原文没有批评居民不扫雪的内容，这个比喻是正面烘托胡同变美后的氛围，C选项错误。 【21题详解】 结合老者的行为和结果，总结出老者的品质，就能理解作者的敬重之情。 示例：长衫老者一个简单的小举动，就解决了困扰胡同居民多年的麻烦，给大家带来了静谧安宁的生活；而且他做好事不留名、不求回报，这种热心无私的品质让“我”十分敬重，所以作者会这么说。 【22题详解】 这是记叙文常用的铺垫反衬写法，先写问题矛盾，再引出解决问题的核心人物，更能突出人物形象，所以前两段的描写是为刻画长衫老者服务的，没有离题。 示例：不离题。原因：前两段写死胡同给大家带来的多年困扰，交代了故事背景，为下文长衫老者出场解决问题做铺垫；同时用“多年没人想到解决”反衬出长衫老者的热心与智慧，更能突出人物特点，突出文章主题。 五、习作 23. 习作 题目：与 一起去探险 要求：①将题目补充完整；②将遇到的困境、求生的方法写具体；③不少于400字。 【答案】例文： 与表哥一起去探险 周末，我和表哥相约去城郊的老山林探险，本想体验新奇，却意外遇上了麻烦。 我们沿着林间小路往里走，一路上看野花、追蝴蝶，不知不觉偏离了主路。等察觉到不对时，四周树木参天，密密麻麻的枝叶遮住了天空，脚下只有杂乱的野草，完全找不到回去的路。天色渐渐暗下来，风吹过树林发出“哗哗”的声响，我心里又害怕又着急，脚步也开始慌乱。 表哥拉住我，轻声安慰我不要乱跑。他说慌乱只会越走越偏，我们得想办法自救。首先，我们停下脚步，仔细分辨方向。表哥告诉我，树木年轮稀疏、枝叶茂密的一侧是南方。确定大致方位后，我们又仔细倾听，希望能听到马路的车鸣声。 走了一会儿，前方出现一片湿滑的陡坡，旁边还有丛生的荆棘。我们扶着粗壮的树干，一步一步慢慢挪动，用树枝拨开挡路的刺藤，小心翼翼往下走。途中我们还收集了一些干树枝，若是天黑走不出去，也能生火取暖。 功夫不负有心人，半个多小时后，我们终于走出了山林，远远看到了熟悉的村庄。这次探险惊险又难忘，我不仅学会了野外辨向的小知识，更懂得了遇到困境时，沉着冷静才是解决问题的关键。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题想象习作，首先需要补全题目，可填写人物、动物等对象。习作核心要围绕 “探险”展开，重点刻画途中遇到的困境，以及对应的求生、解决问题的过程，叙事要完整具体，字数不少于400字。 二、立意。 通过一次探险经历，展现勇敢、团结、沉着冷静的美好品质。在面对危险与困难时，懂得互帮互助、积极思考、迎难而上，同时收获成长与难忘的情谊。 三、写作思路。 开头：先补全题目，交代探险的时间、同行伙伴、出发地点与探险缘由，简单烘托出期待、紧张的氛围，自然引出探险之旅。 中间：按照事情发展顺序行文，先写一路前行的所见所感，接着重点描写途中遭遇的困境，细致刻画当时的环境、自身的心情；再具体叙述和伙伴一起观察、思考、尝试，一步步找到应对方法、脱离险境的全过程，把动作、心理、对话写详实。 结尾：写探险结束平安归来，总结这次探险的收获与感悟，抒发内心的感受，点明从这次经历中明白的道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末质量调研 五年级语文试题 一、基础园 1. 请你根据拼音，把这段话补全。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字chéng（ ）载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里，它是那样的shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会sù rán qǐ jìng（ ），每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）yóu zhōng（ ）地感叹：“多么róng xìng（ ），生于华夏，生逢盛世，我怎能不深深地juàn liàn（ ）着我脚下的这一片土地？” 2. 按要求，猜字谜，把谜底写在括号里。 （1）他去也，怎把心放下。（ ） （2）（ ） 3. 汉字有音形之妙，虽不认识“舠”字，但根据它的含义指小船，我猜它可能与（ ）的读音最相似。不查字典，我也能猜出“耮（lào）”的本义可能和（ ）有关。（填序号） ①舟 ②刀 ③农具 ④劳动 4. 小组在研究汉字规范使用时，发现许多商铺利用谐音成语制作广告牌。先思考以下成语是什么广告，再把成语恢复原貌。 例：骑乐无穷：自行车广告 其乐无穷 默默无蚊：__________ __________ 有人认为这样做广告牌很有创意，有人认为这样故意写错成语很不好，写写你的观点和理由。 ________________ 二、选择题（填序号） 5. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 铲除 慈详 寻思 龇牙咧嘴 B. 纽扣 笼罩 尊重 摩拳擦掌 C. 飞弛 签订 发怔 一声不吭 D. 施行 牲畜 引荐 出谋画策 6. “花甲重开，又加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋”这一对联隐含的年龄是（　　） A. 71 B. 81 C. 141 D. 151 7. 对下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者（买） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 不可同世而立（存在） D. 孔指以示儿曰（给……看） 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 我们向长辈了解他们的童年之前，可以列出问题清单。清单要从多方面提问，不能只围绕一个话题提问。 B. 颜真卿是唐代著名书法家，《颜勤礼碑》是其代表作之一。其书法筋肉丰满，浑厚有力。 C. “孔/指以示儿/曰：‘此/是/君家果。’”这句话的朗读节奏划分是正确的。 D. 读名著时遇到一些较难理解的语句，可以不用反复琢磨，了解大致意思即可。 9. 四大名著中不少人物有自己的别称，下列标题里的名称与人物匹配正确的一项是（ ） ①“小旋风”失陷高唐州 ②“潇湘妃子”夺魁菊花诗 ③官封“弼马”心何足 ④“及时雨”会神行太保 A. ①柴进 ②薛宝钗 ③猪八戒 ④林冲 B. ①柴进 ②林黛玉 ③孙悟空 ④宋江 C. ①李逵 ②林黛玉 ③孙悟空 ④宋江 D. ①李逵 ②薛宝钗 ③猪八戒 ④林冲 三、句子天地 10. 例句运用了以动衬静的写法来表现牧场的宁静。请你用相同的写法写一写“周末的校园”。 例：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。 __________________ 11. 名句积累 （1）赏诗中意境：翁卷用“______________，_______________”为我们描绘了乡村四月人们忙碌的情景；读了陆游的“____________，____________”，我们感受到黄河和华山的壮美。 （2）析古文之理：爷爷告诉我，不要做不义之事，坏事做多了是不会有好结果的，正如《左传》中所讲的“__________，__________。”爷爷还对我说，我们做人应该心胸开阔，不应斤斤计较，患得患失。正如《论语》中所讲的“____________，_____________。” 四、阅读 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。 【注释】①何妥：北周人，官至大学博士。②国子学：中国古代的最高学府。③助教：导师。 12. 把正确答案的序号填在横线上。 （1）“为新故之故”中“为”的意思是__________。（A．还是 B．为什么） （2）“众咸异之”意思是__________。（A．众人都对他感到惊讶 B．众人的反应都不一样） 13. 翻译文中画“_____”的句子。 ____________________ 14. 何妥让我们想到《杨氏之子》中的杨氏子，两篇文章都有对人物形象的评价，八岁的何妥是“_____________”（用本文原句回答），九岁的杨氏子是“____________”（用课文原句回答）。 15. 何妥与杨氏子的应答共同的妙处是________________ 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】 行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 16. 从【材料一】的回目可知，这本书是名著《_____________》，作者是_____________。【材料二】的故事对应【材料一】的第__________回。 17. 读【材料二】，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 18. 结合选文简要分析八戒的形象特点：_____________ 长衫老者 ①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去。弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面把路堵得死死的墙踹倒！ ②走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担闯进来。这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫了也没用，整天土尘蓬蓬。人们气急了就叫：“把胡同顶头那家的房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。 ③一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！ ④这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索。他站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有钢墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代作糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 ⑤咦，谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。过路人若要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，就转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，仍将这四个字仿写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。 ⑥胡同自此大变样了。它出现了之前从没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。 ⑦于是，我挺奇怪，本来这么简单的一个举动，为什么许多年来不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小，不知姓名的长衫老者了…… 19. 根据短文内容填空。 （1）这条死胡同的位置特点：又窄又长，________________。 （2）两大困扰：①行人以为近道却撞墙，恨不得_____________；②商贩推车闯入经常导致________________、________________。 （3）居民态度变化：气急叫骂→______________________ （4）老人行为描写：“飘然离去”让我感受到他______________ 20. 文章第⑥段写胡同变成“蜿蜒洁白的带子”，以下说法不正确的是（ ） A. 渲染美好的氛围 B. 象征问题得到解决 C. 批评居民不扫雪 21. 文章结尾处写道“我因此愈加敬重那矮小，不知姓名的长衫老者了……”对此，你是怎么理解的？ _________________ 22. 短文的题目是“长衫老者”，前两段对长衫老者只字不提，是否离题，为什么？ ___________ 五、习作 23. 习作 题目：与 一起去探险 要求：①将题目补充完整；②将遇到的困境、求生的方法写具体；③不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $