3.2《学看地形图》 课件2025-2026学年湘教版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦“学看地形图”，核心讲解等高线、分层设色地形图的判读，通过猜谜语导入激发兴趣，从等高线概念、特征到山体部位识别，再到实际应用，构建连贯的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力（如“手臂画等高线”活动）、综合思维（虚拟3D模拟地形运动）和人地协调观（分析地形对修路、水库建设的影响），以顺口溜总结知识点，帮助学生直观掌握，教师使用可提升教学互动性与效率。

XJ 地理·七年级上册 第三章 地球的面貌 第二节 世界的地形（第2课时） 学看地形图 情境导入 谜面: 高山不见一寸土,平地不见半亩田。 弯弯曲曲几条线,高低陡缓全能显。 施工作战离不了,了解地形做贡献。 猜谜语 谜底: 地形图 核心素养目标 1.区域认知 2.综合思维 4.人地协调观 观察地形图，理解等高线、等高距、等深线的基本概念。 能够从地图和模型中获取地理信息，识别山峰、山脊、山谷等山体部位， 判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 根据需要选择不同的地形图,查找所需要的地理信息，提高动手操作能力，解决实际问题，养成在日常生活中使用地图的习惯。 3.地理实践力 关注当地的地形类型和分布特点对生产生活的影响,感受地理与生活实际 的联系，培养关心和热爱家乡的情感。 目 录 等高线地形图 分层设色地形图 等高线地形图 等高线地形图 什么是等深线？ 什么是等高线？ 陆地上海拔相同的点依次连成的线叫做等高线 海洋中水深相同的点依次连成的线叫做等深线 （等高距：相邻等高线的差值） 曲线闭合不相交 同线等高 同图等距 密陡疏缓 等高线地形图有什么特点？（同桌讨论） 等高线地形图 绘制地形图 等高线地形图 活动 山体不同部位特点（小组讨论） 示意图 等高线地形图 等高线地形图 等高线地形图 山峰: 等高线闭合,数值向内增加。    ☆山脊: 等高线数值凸向低处。      ☆山谷: 等高线数值凸向高处。 鞍部: 两山峰之间的低地。 陡崖: 等高线重叠在一起。 （盆地：等高线闭合,数值向内减少） 。 （凸低为脊） （凸高为谷） 活动 等高线地形图 一分钟巧记：山体部位在你“手”中 等高线地形图 虚拟场景模拟操作 生活相关：①登山： ②攀岩： ③漂流： 工程建设：①修路： ②水库： ③大坝： 思考：等高线地形图在实际生产生活中的应用有哪些？ 等高线地形图 沿缓坡攀登山比较省力。 一般选择在陡崖处。 一般选择在等高线密集的山谷。 一般选择坡度较缓的地方，多沿等高线或山谷修建。 一般选在地形较为封闭的有利于集水的盆地。 一般建在盆地的出口处。 平原、高原、山地、丘陵、盆地。 思考：读右面等高线地形图,分析图上的地形类型有哪些? 分层设色地形图 黑白等高线地形图看得眼花缭乱，如何变得一目了然？ 在不同海拔的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成《分层设色地形图》。 优点：醒目，有立体感 分层设色地形图 蓝色：海洋 绿色：平原 不同深浅的黄色：低山丘陵、山地、高原 紫色：积雪、冰川 白色：雪线以上 思考：《分层设色地形图》中不同颜色所代表的地形类型是什么？ 分层设色地形图 着色原则：绿色→黄色→褐色（地势由低到高） 分层设色地形图 分层设色地形图 地形剖面图 地形剖面图是以等高线地形图基础转绘而成的。它是按一定比例沿着地表某一方向所做的垂直断面图，能更直观地显示地面起伏和坡度陡缓状况。 巩固提高 （1）根据所示山体不同部位等高线的特征，在图上标注出其位置及名称。 （2）A点海拔是多少？A、B两点的相对高度是多少？估计山顶C 的海拔大约是多少？ （3）从A点和B点出发，沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？ （4）在图中设计不同陆高范围的颜色，并在不同海拔的等高线之间涂上相应的颜色。 活动 D E 课堂小结 学看地形图 等高线地形图 分层设色地形图 ：不同颜色含义 等高线 实际应用 不同山体部位 【顺口溜记忆】 地形图,不难读, 看好颜色和标注。 凸向低处是山脊, 凸向高处是山谷。 分布密集是陡坡, 分布稀疏是缓坡。 高原平原都平坦, 高低要靠颜色辨。 坡度陡缓和高低, 山地丘陵来辨析。 沿着剖线作剖面, 高低陡缓特直观。 课后作业： （1）在手背上画出等高线并标出五种山体部位。 （2）能说出家乡的地形类型和分布以及对生产生活的影响。 （3）完成基础训练相关练习题。 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $