山西临汾市侯马市第五中学2025-2026学年下学期八年级语文学情自测试题

**基本信息** 聚焦文化传承与语言实践，通过古诗文阅读、生活情境写作等题组，分层考查初中生语言运用、思维能力及审美创造素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/35分|文言文翻译、现代文分析|选用《论语》选段与当代散文对比阅读，渗透文化自信，考查逻辑思维| |写作|1题/40分|情境表达、立意构思|创设"校园文化节策划"真实情境，引导运用语言文字表现美，体现审美创造|

姓名 准考证号 2025-2026学年度第二学期阶段性练习（三）》 注意事项： 八年级语文 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答春全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美(27分) (一) 1.班级开展“寻章·诗海拾韵"古诗文名句积累活动，请你根据提示，将空缺处的古诗文原句填 写在横线上.(10分) 山川入画，意境万千：常建《题破山寺后禅院》中，“竹径通幽处，① 院花木扶疏、幽深静谧的景致；《诗经·装葭》里，“②」 ”描绘了禅 了萧索凄迷的氛围；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中，“③」 ,白露未晞”以景起兴，渲染 的笔力，展现了洞庭汹涌澎湃的壮阔气象。 ,④ ”以雄奇 情志深沉，直抵人心：《诗经·关雎》中，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，⑤ 唱出了对美好爱情的向往：《诗经·式微》里，“微君之故，⑥ 愤与无奈：《诗经子衿》中，“⑦ ,悠悠我心。纵我不往，⑧ ?”道出了劳役者的怨 子对恋人的深切思念：柳宗元《小石潭记》中，“⑨ 了作者贬居时孤寂、凄凉的心境。 ?”写出了女 ,00 ”含蓄地反映 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 黄浮 邮 拉 这幅书法作品的内容出自李白的《送友人》，此句 人 借景抒情，运用 友人 的修辞，展现了诗人对 的情感。 (二) 班级开展“探寻·山水之美”文言经典研读活动，请阅读下面选文并完成第3一7题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹腕。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 (节选自陶渊明《桃花源记》》 八年级语文（三） 第1页（共6页） 【乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，似尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人…以其境过清，不可久居，乃记之而去 （节选自柳宗元《小石潭记》】 3.解释下面加点字词的意思。(2分】 (1)遂与外人间隔 回清 (2)潭中鱼可百许头 可： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分 (1)此人 为具言所闻，皆叹惋 翻译： (2)日光下澈，影布石上。 翻译：阳光照到水底 5.【甲】文中桃花源人“怡然自乐”，【乙】文中作者观鱼时“似与游者相乐”。结合文章内容说说 两处“乐”有何区别？(4分 【丙】 南京濮仲谦，其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，句勒数刀，价以两 计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂 得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物氟腾责。三山街润泽于仲谦之手者，数 十人焉，而仲谦赤贪自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫 之、利啖之，终不可得。 (选自张岱《陶庵梦忆》】 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②润泽：获利。③劫：胁迫」 6.请根据下面表格中的方法提示“解释加点字的意思。(2分】 加点字 方法提示 释义 以不事刀斧为奇【查阅字典法】①事情：②服侍，侍奉；③使用。(1)】 (只填序号》 辄自为之 【课内迁移法】盖简桃核修狭者为之 (2) 7.本文记录了一位雕刻技艺精湛的奇人。请你结合文章内容，说说濮仲谦雕刻技艺“巧”在何 处？(4分) 二、文学之约(27分) 班级组织“感怀·晋风马韵”语文专题活动。请阅读下面材料并完成第8一10题 【甲】 【乙】 跑过一千里戈壁才有河流 马，是中国文学中极具张力的意象符号：李贺的《马 跑过一千里荒漠才有草原 诗》以“大漠沙如雪，燕山月似钩”写尽骏马的孤高与怀 无风的七月，戈壁是一座火 才不遇：李白的“春风得意马蹄疾”借快马传递金榜题名 只有飞沙的旅风，在火里狂旋 的狂喜：陆游的“铁马冰河入梦来”，则以战马承载家国 它只想向前，向前，再向前 情怀与壮志未酬的悲愤。这些诗句中的马，早已成为文 哪怕流尽最后一滴血 人精神的外化，超越动物本身，沉淀为中国人精神世界 它的蹄子，踏辞了滚烫的沙石 它的鬃毛，在风中燃烧成火焰 里的文化基因。一句“老骥伏枥，志在千里”是暮年不改 的豪情、永不言弃的坚守：一句“古道西风瘦马，夕阳西 即使倒下，也保持着奔跑的姿势 眼里还映着远方的草原 下”，则是厅旅漂泊的孤寂、天涯游子的愁绪。 (选自牛汉《汗血马》) 八年级语文（三）第2页（共6页） 8.【识字正音】根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 旅 旋风 9.【辨误修文】请选出对文中画线句的病句类型判断正确的一项(2分) A.语序不当 B.主语残缺 膏货空本话携的修货：牙年马南，在青释校圆间响。要求：紧扣 10.【宣传创作】请为本次专题活动撰写 C.句式杂糅 D.搭配不当 学校举办“共赴·虫语匠心”整本书阅读活动。请参与并完成第11题 【阅读锦囊】 专题探究是在通读整本书基础上开展的深度阅读与探究活动。既可围绕单部名著，聚焦 昆虫习性、作者观察、科学精神、人文关怀等核心问题进行分析思考；也可对书中不同昆虫从同 角度进行关联比较，从而形成更宏观的认知与见解 11.(1)阅读《昆虫记》，结合“昆虫的生存智慧”这一主题，将下列表格补充完整。(2分】 探究内容 名著篇目 典型动物 相关情节 昆虫的生 其幼虫在黑暗的地下蛰伏数年，靠吸食 存智慧 《昆虫记》 ② 树根汁液缓慢生长，精心准备破土而出 的时机：成虫后用尖锐的口器刺穿树皮 吸食树汁，还会用翅膀振动发出警报 声，躲避天敌的捕捉 (2)通过本次专题探究，说说你获得了哪些人生感悟？（至少答出两点）(4分) 切叶蜂 班级开展“凝望·石语天魂”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成第12题 泰山 人向天的倾诉 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山 又逼通到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。鸣呼，真正的名山自有 其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎骆两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出 世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭，直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九膏，仰步三天胜 迹；阶崇万级，俯临千峰奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用地巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望 ,远处凄迷朦胱，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄：或奇峰突起，遍俊超 拔。四周怪石或横出山腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能被，人 几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要 淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天 地间的支柱。 再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕； 那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使 孔子“小天下“的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，一切在你的面 前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心 的吸力向天而去 于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并 不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘相思索，有亭可登高望日，有许多巨石 可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹操，好让人们诉说自己的心 愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹项，及顶窗上射进的几丝阳光，领 觉人的渺小。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你 八年级语文（三）第3页（共6页） 会确实感到不是在密室，而是在天宫门口与天帝对话。同是表达人的崇拜，但那气魄，那氛围 那效果，迥然不同。前者是自卑自法的窃窃私语，后者是坦减大胆的直抒胸臆，不但可以说，还 可以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 ⑤这里几儿乎无石不刻，大者洗剂整面石壁，写洋洋文章：小者暗取石上缓平之处，留一字两 字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨」 气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势、山威向天倾诉自己的思想，表达自己的 意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔减，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将 车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天 保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚教与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一 长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落 日，借飞雪来寄托自己的抱负 块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶 最高处，拔剑纵狂歌。”革命家来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高纵万山 从”，还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两 字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前，谁心里没有她的尊严、她的形象呢？一到极 顶，此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高 度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙 呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的 文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山， 默默地向她行着注目礼 (有刷改) 12.(1)文章以“移步换景"的写法，展现了登临泰山的所见所感。请根据提示填写下表，梳理 文本内容。（每空填写原文关键信息或简洁概括）(5分) 所至：南天门 所见：①】 ;石刻对联气势恢宏；云海茫茫 所感：② 所至：③ 所见：怪石形态各异：狂风呼啸：④ 所感：泰山是天地间的支柱，万 劲松攀附石缝；佛寺道观点缀崖畔 物在泰山面前皆显卑微 所至：岱庙 所见：形制如故宫：规模宏大 所感：⑤ (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少 于150字。(10分) ◆修辞绘景显雄奇，直抒胸糖诉心声 ◆登临岱顶倾心志，仰观泰岳铸民魂 三、现实之思（26分) 班级开展“拼搏青春·点亮人生”语文活动。请参与并完成下面第13一14题。 以青春之我，绘时代之景 ①青年是时代最灵敏的晴雨表，青年的模样，就是时代的模样。新时代的中国青年，以创 新、担当、坚守、奉献的姿态，在时代浪潮中勇立潮头，用行动书写着属于这一代人的青春答卷。 八年级语文（三）第4页（共6页） ②青春是创新的锋芒，在科技前沿勇阁无人区。2025年12月，DeepSeck创始人梁文锋入 选《自然》年度“十大科学人物”，带领团队以低成本实现大模型性能突破 沿：2026年春晚，00后少年胡东平带着46项国家专利、多款实用机器人亮相，用科技创新温暖民 让中国AI走向世界前 生。【甲】从航天工程中占比超60%的青年科研团队，到攻克“卡脖子”技术的年轻工程师，当代青 年以敢为人先的锐气，在人工智能、生物医药、航空航天等领城挑大梁、当主角，用创新为国家 发展注入澎湃动能。 ③青春是担当的脊梁，在祖国需要处挺膺而出。2025年12月9日，25岁辑私英雄旗禾林在 海上鲜私任务中壮烈箱牲，用生命守护国门安全；春运期间，重庆航空女安全员邓莉娜坚守万 米高空，20年如一日守护旅客平安；云南保顶山风电场，平均年龄不足30岁的青年团队日夜守 护绿色电能通道。他们有的冲锋在危险一线，有的扎根在偏远基层，有的坚守在平凡岗位，用 担当诠释“强国有我”的誓言，让青春在奉献中蛇放光彩。 ④青春是坚守的底色，在岁月磨砺中沉淀力量。苏炳添于2025年12月正式退役，19年坚 守赛道，用9秒83的亚洲纪录书写中国短跑传奇；武大靖在2026年1月告别冰场，18年冰上拼 搏，用奥运金牌诠释热爱与坚守。从实验室里无数个通宵的科研青年，到乡村振兴中扎根田野 的新农人，他们耐得住寂寞、杠得住压力，在日复一日的坚守中打磨本领，在年复一年的付出中 成就不凡。 ⑤青春是传承的火炬，在时代更迭中摩续荣光。百年前，青年们高举真理火炬，救亡图存： 建设时期，青年们响应号召，艰苦创业；改革开放年代，青年们敢闻敢试，开拓创新【乙】今天， 新时代青年传承先辈精神，在国际赛场自信拼搏，在文化传承中守正创新，在全球舞台上讲好 中国故事。他们平视世界、自信从容，以青春之我接续奋斗，让民族复兴的征程充满希望」 ⑥时代造就青年，青年引领时代 。生逢盛世，肩负重任，当代青年当以创新为翼，以担当为 骨，以坚守为魂，以奉献为光，在科技攻关、乡村振兴、社会服务、国际交流等各个领域奋勇争 先。以青春之我，绘时代之景；以奋斗之我，筑强国之基，让青春在全面建设社会主义现代化国 家的火热实践中绽放绚丽之花。 13.某同学在摘抄文章时，漏掉了下面两个句子，它们分别适合放在文中【甲】【乙】哪一处？请 选择并说明理由。(4分) (来源：2026-01-15“中国青年网”，有改动)》 ①00后非遗传承人李子柒以短视频形式传播中国传统美食文化，让世界看见东方美学 ②2025年，平均年龄28岁的“嫦娥”探月工程团队，攻克多项关键技术，助力我国探月工程 再获突破 14.结合全文内容，联系自身学习与生活实际，谈谈新时代青年应如何践行青春使命。(6分) 班级举办“书香润心·悦读成长”主题班会。你所在的小组搜集了如下材料，请仔细阅读并 完成第15题。 【感受阅读的力量】 阅读是传承文明、更新知识、提升素养的重要途径，更是一个国家、一个民族精神力量的重 要源泉。 文化的紫荣、国家的强盛、民族的复兴，离不开阅读带来的深厚文化积淀与充沛精神 滋养。在新时代背景下，深化全民阅读活动，倡导全社会形成爱读书、读好书、善读书的良好风 尚，让读书真正成为一种自然而然的生活方式，用书香浸润心灵、涵养品格，为建设文化强国筑 牢坚实根基，共同支撑起中华民族生生不息的精神大厦。 2024年国民阅读情况统计表 指标 成年人 纸质图书阅读率 未成年人 60.1% 人均纸质图书阅读量 87.2% 4.8本 人均电子书阅读量 11.8本 3.4本 纸质图书日均阅读时长 2.1本 25.3分钟 数字化阅读接触率 37.5分钟 81.2% 92.3% 八年级语文（三）第5页（共6页） 【关注多元阅读方式】 在 人工智能与数字技术飞速发展的今天，阅读形式 日益丰富，多元化、个性化的阅读方式持续深入发展 后字化阅滨液转壮交亿速有兴配 限制，让 屏万卷、随时阅读”成为现实，阅读也不再局 限于纸质书本这一种载体。 同时，数字化阅读还推动了 社交化读书的兴起，人们通过线上分享、共读打卡、读 社群等方式交流感悟，促进了阅读共同体的形成。 同学会借助智能推荐算法 不 AI辅助工具等，获取更贴合自 身兴趣的阅读内容，让阅读更具针对性 4器桥装图 AI辅助阅读在带 复咀嚼文字、进行深度思考的空间。 碎片化、娱乐化、快 餐式的阅读内容不断涌现，在一定程度上稀释了阅读本 0 身的价值与意义。我们需要理性看待数字阅读，扬长避 是教 0 短，规避过度依赖听书音频、弱化文字触感与文宇理解等潜在风险，让数字技术真正服务于阅 止太 ,而不是替代深度阅读。 【迎接数字阅读挑战】 身处数字时代，青少年在享受阅读便利的同时，更要守住阅读的核心素养，坚持正确的阅 读方 一要守住对阅读重要性的基本认识。阅读不仅是简单的识字解码，更是语言理解、逻辑推 理、思维构建的综合训练，对青少年大脑发育、认知提升和精神成长都具有不可替代的重要作用」 二要守住以深度阅读为主的基本理念 深度阅读能够带来深度思考，而深度思考正是认 知能力提升的关键，也是人工智能时代青少年必须具备的核心竞争力。 三要守住“纸质阅读与数字阅读互补”的基本方法 阅读的沉浸式优势与数字阅读的便捷性优势 不必将二者简单对立，而应结合纸质 实现阅读方式的优化与“升维 数字化阅读既是时代带来的桃战，也是发展的机遇。我们应以“氛围为主、兴趣为先、阅读 为本”的理念，静下心来、耐着性子多读经典、多读好书 正从阅读中获得成长的力量，实现精神与素养的 ,在文字中沉淀自我、汲取智慧，才能真 共同提升」 15.(1)请根据材料【感受阅读的力量】中的图表信息，写出两条你的 探究结论。(2分) (2)在互动环节，主持人展示了漫画《书香致远》，请你分析其内容 书香件随长，飞向更远的来果 和寓意.积极发言。(6分 写作提示：①介绍漫画画面内容：②点明寓意及对青少年的 启示：③不少于80字 (3)活动接近尾声，有同学提出：“数字时代信息随手可得，没必要 花时间晴大部头经典 ”请你以“数字阅读虽便捷，经典深读不 可丢”为核心，结合材料，对该同学进行劝说 (8分) 写作提示：①围绕劝说核心点：②结合三则材料；③不少于 100字 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·青春心语 文字，既能成为思想的火炬，也能化作山河的回响。闻一多的呐喊、梁启超的劝减 让我们看见语言中蕴藏的力量与担当 ;壶口瀑布的奔腾、雪域高原的苍茫、丽江古城的流 转，让我们读懂山河间承载的文化与哲思。当我们站在时代的舞台上，既可以用铿辚的演 讲传递少年意气，也可以用温润的笔墨记录行走的思考，让文字成为表达自我、拥抱世界的 桥梁 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章 题目一：以“写给‘犹豫的自己 题目二：以“行走中，我读懂了 “为题，写一篇演讲稿。 写作提示：①如选题目 为题，写一篇游记散文 ,请先将题目补充完整：②文中不得出现真实的人名、地名、校名： ③书写规范，卷面整洁。 八年级语文（三）第6页（共6页）】