第41讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

2027届高三历史一轮复习讲义41：第二次世界大战与战后国际秩序的形成

一、复习目标

通过本专题复习，应达到以下目标：

第一，能够运用唯物史观分析第二次世界大战爆发的深层原因——帝国主义经济政治发展不平衡的加剧、凡尔赛—华盛顿体系的内在矛盾、1929至1933年经济大危机的冲击，理解法西斯主义是资本主义危机条件下极端民族主义和专制主义的产物，掌握欧亚战争策源地形成的过程。

第二，能够准确掌握第二次世界大战的主要进程——从局部战争到全面爆发、从战略防御到战略转折、从战略反攻到最终胜利，认识苏德战场和中国战场作为抗击法西斯主战场的重要作用，了解开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等大国首脑会议的内容和历史地位。

第三，能够系统阐述第二次世界大战对战后国际秩序的深远影响——欧洲中心格局的终结、美苏两极格局的形成、联合国的建立、布雷顿森林体系的建立、殖民体系的瓦解，理解雅尔塔体系与凡尔赛—华盛顿体系的异同。

第四，能够将二战与中国抗日战争的知识进行深度关联，理解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，中国是联合国的创始会员国和安理会常任理事国，抗战胜利和参与创建联合国是中国大国地位确立的重要标志。

二、考情分析

高频考点。 本讲在近年高考中考查频次极高，核心考点集中在：二战爆发的背景（经济大危机、法西斯上台、英法绥靖政策、《慕尼黑协定》、《苏德互不侵犯条约》）；二战的主要进程（斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆、开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议）；战后国际秩序的重建（联合国的成立与大国一致原则、布雷顿森林体系、雅尔塔体系）；二战的影响（欧洲衰落、美苏崛起、殖民体系瓦解）；二战与中国（中国战场的贡献、《开罗宣言》与台湾归属问题）。其中，雅尔塔体系与凡尔赛—华盛顿体系的比较、中国在二战中的地位和贡献是反复出现的高频命题方向。

考查形式。 选择题多以历史地图、会议文件摘录、时人评论为载体，考查对战争进程、会议内容和国际制度设计等知识的准确理解。材料解析题常围绕二战爆发原因的综合分析、战后国际秩序的创设及其评价、中国在二战中的贡献等问题创设情境。开放性论述题往往指向战争与和平的历史反思、国际秩序演变的规律等综合性命题。

命题趋势。 近年高考命题明显注重从全球史和唯物史观视角审视二战，要求理解二战是多种矛盾综合作用的产物。命题还注重将二战与中国史知识进行关联，强调世界历史与中

国历史的联动性，突出中国抗战在世界反法西斯战争中的重要地位。2027届备考应特别关注雅尔塔体系与凡尔赛—华盛顿体系的比较分析、联合国与国联的制度差异、二战对中国国际地位提升的影响，以及二战后世界格局从欧洲中心向美苏两极转变的长时段历史意义。

三、知识体系构建

考点一：走向战争——经济大危机与战争策源地的形成

（一）知识巩固

第二次世界大战的爆发不是偶然的，它是帝国主义矛盾、经济危机和法西斯主义共同作用的结果。

1929至1933年经济大危机的冲击。 1929年10月，美国华尔街股市崩盘，引发了一场席卷整个资本主义世界的经济大危机。工业生产大幅下降，企业大量破产，失业人口激增，社会矛盾空前尖锐。面对这场深重危机，各国采取了截然不同的应对方式——以美国为代表的国家通过罗斯福新政加强国家干预，走上了国家垄断资本主义的道路；德、意、日等国则走上了法西斯专制和对外侵略扩张的道路，企图通过战争来摆脱危机。

法西斯主义的兴起与上台。 法西斯主义是资本主义危机条件下产生的一种极端反动思潮和政治运动。它鼓吹极端民族主义和种族主义，宣扬“优等民族”有权统治“劣等民族”；推行侵略扩张的对外政策，主张以战争手段夺取“生存空间”；实行专制独裁统治，残酷镇压一切进步力量和反对派。

法西斯主义在德意日三国相继上台有共同的历史原因。这三个国家都是在19世纪中后期才完成统一或走上资本主义发展道路的，国内保留了大量封建残余和军国主义传统。一战后凡尔赛—华盛顿体系的安排又使它们对现状强烈不满——德国因《凡尔赛和约》的惩罚积压了强烈的民族复仇情绪，意大利对战后的利益分配不满，日本则不满意华盛顿会议对其在亚太扩张的限制。大危机的沉重打击更使三国的社会矛盾急剧激化，法西斯势力趁势崛起并迅速夺取了政权。

欧洲战争策源地的形成。 1933年希特勒出任德国总理，法西斯政权在德国建立。希特勒上台后立即实行专制独裁统治，取缔其他一切政党和工会，疯狂迫害犹太人。在经济上实行“要大炮不要黄油”的国民经济军事化政策。在外交上于1933年退出国联，1935年撕毁《凡尔赛和约》限制条款公开扩军。1938年德国吞并奥地利，随后又提出割占捷克斯洛伐克苏台德区的要求。1938年9月英法德意四国签订《慕尼黑协定》，将苏台德区割让给德国。慕尼黑阴谋是绥靖政策登峰造极的表现——它极大地助长了希特勒的侵略野心，严重破坏了反法西斯国家的团结。1939年8月苏联在与英法谈判破裂后与德国签订《苏德互不侵犯条约》，为德国发动全面战争解除了后顾之忧。

亚洲战争策源地的形成。 日本在明治维新后保留了浓厚的封建残余和军国主义传统。经济大危机对日本打击沉重，法西斯势力借机抬头。1931年日本关东军制造九一八事变侵占中国东北三省，1936年日本军部控制了政权，亚洲战争策源地正式形成。1937年7月7日日本制造七七事变发动全面侵华战争，这是二战在亚洲的开始。

（二）概念阐释

法西斯主义是资本主义危机条件下产生的一种极端反动思潮和政治运动。它鼓吹极端民族主义和种族主义，推行侵略扩张的对外政策，实行专制独裁统治。法西斯主义在德意日三国相继上台，是导致第二次世界大战爆发的重要原因。

绥靖政策是20世纪30年代英法等西方大国对德意日法西斯侵略行为采取的纵容妥协政策。它以牺牲弱小国家的利益换取暂时的和平，反而助长了法西斯的侵略野心。《慕尼黑协定》是绥靖政策登峰造极的表现。

《苏德互不侵犯条约》 是1939年8月苏联与德国签订的秘密条约。双方约定互不侵犯，并划分了在东欧的势力范围。该条约为苏联争取了备战时间，但也为德国发动全面战争解除了两线作战的后顾之忧。

（三）情境问题

问题：第二次世界大战的爆发有哪些深层历史原因？

第二次世界大战的爆发有着深厚的经济、政治和制度根源。从经济根源看，1929至1933年的经济大危机沉重打击了资本主义世界，德意日等国通过建立法西斯专政和对外侵略来转嫁危机。从制度根源看，凡尔赛—华盛顿体系是一战后战胜国强加给战败国的不平等体系，对德国的苛刻惩罚埋下了复仇的种子。从政治根源看，英法等西方大国对法西斯侵略采取了纵容的绥靖政策，使侵略者得寸进尺。从思想根源看，法西斯主义所鼓吹的极端民族主义和种族主义为侵略战争提供了意识形态工具。二战是帝国主义矛盾、经济危机和法西斯主义共同作用的必然结果。

（四）素养提升——考查视点：多种矛盾的综合作用

第二次世界大战的爆发不是单一原因造成的，而是多种矛盾综合作用的结果。帝国主义国家之间的矛盾——英法与德意日的争霸，社会主义国家与帝国主义国家之间的矛盾——苏联与资本主义世界的对立，帝国主义国家与殖民地之间的矛盾——殖民地人民反抗殖民压迫的斗争，以及法西斯主义与民主力量之间的矛盾——民主国家与法西斯专制之间的对抗，所有这些矛盾在20世纪30年代交织在一起，最终引爆了第二次世界大战。只有在多种矛盾的复杂互动中把握历史的整体性，才能深刻理解二战爆发的必然性。

考点二：大战进程——从局部战争到全面战争