2.2 性质活泼的氧气 （课件）-2025-2026学年九年级化学沪教版上册（2024）

该初中化学课件围绕“氧气的性质”展开，涵盖物理性质（颜色、状态等）、化学性质（助燃性等）及实验探究，通过生铜铜币、苹果变色等生活现象导入，以“结构决定性质”为线索，衔接观察法、实验法及物质分类知识，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过硫和铁丝燃烧的详细实验步骤、现象对比表格，培养学生实验操作与观察能力。结合科学思维，分析氧气浓度对反应的影响，引导证据推理，强化化学观念中物质分类及结构决定性质的认知，助力学生构建知识体系，也为教师提供清晰教学脉络。

2.2 性质活泼的氧气 结构决定性质，性质决定用途 注意单位换算。注意观察细微现象。注意单位换算。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习离子检验方法时，组织化学知识竞赛。注意实验误差分析。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。重视环保意识培养。学习溶液浓度计算时，录制讲解音频。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。学习氧化还原判断时，组织化学知识竞赛。注意物质状态符号。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。区分宏观微观表述。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。 生锈的铜币 生锈的铁制品 苹果变色 你知道下列现象的产生与什么物质有关吗? 氧气的性质 物理性质主要从物质的颜色、状态、气味、密度、熔沸点、凝固点等方面展开; 化学性质主要是指物质在化学变化过程中表现出性质。 研究的方法主要包括观察法和实验法。 注意物质状态符号。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。学习有机化合物命名时，建立化学实验日志。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。注意溶液配制步骤。学习电解质概念时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，参观科技馆相关展区。学习元素性质比较时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。理解质量守恒本质。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。注意实验安全操作。注意单位换算。注意反应条件影响。 氧气的性质 阅读课本，回答氧气有哪些物质性质？ 颜色 气味 状态 溶解性 密 度 熔 点 沸 点 不易溶解于水 常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气 比空气密度（1.293克/升）略大 在标准状况下氧气的密度为1.429克/升 -218℃ 此温度下凝固成雪花状的蓝色固体 -183℃ 此温度下液化成淡蓝色的液体 （在1.01×105帕下） 无色 无味 气体 氧气的性质 观察氧气和闻氧气有哪些注意点？ 扇闻法 理解能量变化图示。学习气体收集方法时，分析历年考题规律。掌握安全图标含义。学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。培养科学探究精神。规范使用化学符号。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。学习反应速率因素时，组织化学知识竞赛。学习常见合金成分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。定期复习很关键。注意单位换算。注意观察细微现象。重视实验现象观察。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。理解电子转移过程。注意溶液配制步骤。 金鱼 鱼用鳃呼吸 电解水 与电源正极相连的电极产生氧气，水中出现气泡。 水中有氧气，氧气不易溶于水。 氧气的性质 氧气的性质 根据氧气的物理性质思考，下列哪种正确？ 集气瓶正放 集气瓶倒放 因为氧气的密度比空气略大。 收集时，如何知道氧气收集满了呢？ 学习沉淀反应判断时，联系生活实际应用效果更好。规范使用化学符号。注意单位换算。学习离子检验方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。注意数据记录准确。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。注意溶液配制步骤。多思考反应原理。学习氧化还原判断时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习电解池原理时，设计知识问答游戏。理解元素周期律。定期复习很关键。掌握物质特性记忆。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。注意实验细节描述。注意实验误差分析。注意数据记录准确。注意数据记录准确。 氧气具有助燃性。 氧气能燃烧吗？ 不能 氧气的性质 氧气的检验： 用带火星的木条伸入瓶中，如果木条复燃，证明是氧气； 氧气的验满： 用带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，证明氧气已满。 (化学性质) 氧气能使燃着的木条____________。 燃烧更旺 氧气的性质 学习元素性质比较时，观看实验演示视频很有帮助。学习同位素概念时，参加化学兴趣小组。学习常见气体制备时，制作学习时间表。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。学习食品添加剂时，动手实验操作最直观。注意数据记录准确。定期复习很关键。注意废物处理方法。注意实验细节描述。学习常见合金成分时，录制讲解音频。多思考反应原理。注意实验细节描述。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。注意反应条件影响。理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。定期复习很关键。 在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察现象。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，闻一闻气味，用手触摸瓶壁有什么感觉？ 硫在空气中燃烧的现象 硫在氧气中燃烧的现象 发出淡蓝色火焰； 发出明亮的蓝紫色火焰； 生成刺激性气味的气体； 生成刺激性气味的气体； 放出热量。 放出热量。 SO2 氧气的性质 硫是黄色的固体粉末 ＋ 氧气 二氧化硫 点燃 硫 （S） （O2） （SO2） 若用黄球表示硫原子，用蓝球表示氧原子，则反应中的原子重排可以 表示为： 原子发生了重新组合 氧气的性质 如何用文字表达式表示上述实验？ 【放出热量】 化学反应的实质： 在化学反应中，原子发生了重新组合，生成物中的原子组合形式与反应物不同。 学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习高分子化合物时，建立错题本是有效的方法。学习原电池原理时，分析历年考题规律。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习PH值测定时，建立化学实验日志。理解比死记硬背更重要。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验误差分析。注意数据记录准确。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。 氧气的性质 增大铁丝与氧气的接触面积，增大铁丝的受热面积，利于铁丝持续燃烧。 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 保证铁丝燃烧所需足量氧气，以免火柴燃烧消耗氧气过多而使现象不明显。 引燃作用 光亮是防止铁丝表面有氧化膜影响铁丝的燃烧 氧气的性质 注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学平衡移动时，创建化学反应流程图。学习酸碱中和反应时，观看实验演示视频很有帮助。学习氧化还原判断时，创建概念关系网络图。区分宏观微观表述。学习化学方程式配平时，创建概念关系网络图。学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。 氧气的性质 剧烈燃烧， 火星四射 放出大量 黑 文字表达式： 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 (Fe) (O2) (Fe3O4) 物质（颜色状态） 在氧气中反应的现象 反应表达式 硫（S） 铁（Fe） 明亮的蓝紫色火焰, 放出热量, 有刺激性气味 剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量的热, 生成黑色固体 氧气的性质 淡黄色粉末状固体 银白色金属 ＋ 氧气 二氧化硫 点燃 硫 （S） （O2） （SO2） 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 (Fe) (O2) (Fe3O4) 氧气的浓度不同。 同种物质，反应条件不同，实验现象不同。 得出什么结论？ 反应物浓度越大，反应越剧烈 注意观察细微现象。学习原子结构示意图时，制作对比表格便于区分概念。重视环保意识培养。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。学习同位素概念时，创建概念关系网络图。多思考反应原理。学习氧化还原判断时，组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。规范使用化学符号。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。注意区分相似概念。重视实验现象观察。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。 氧气的性质 你还知道哪些物质能与氧气反应？ ＋ 氧气 二氧化硫 点燃 硫 （S） （O2） （SO2） 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 (Fe) (O2) (Fe3O4) ＋ 氧气 五氧化二磷 点燃 红磷 （P） （O2） （P2O5 ） 镁 ＋ 氧气 点燃 碳 ＋ 氧气 点燃 氧化镁 二氧化碳 (Mg) (O2) (MgO) (C) (O2) (CO2) 这几种反应的产物(生成物)的组成有什么共同点? ①由2种元素组成的化合物 ②其中一种元素是氧 氧 化 物 物质 混合物 纯净物 不同物质简单的组成 单质 一种元素组成 化合物 不同元素组成 氧化物 =氧元素+另一元素 其他 氧气的性质 物质、混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等概念是什么关系？ 这些物质是氧化物吗？ KClO3 H2O H2SO4 Fe2O3 理解比死记硬背更重要。注意反应条件影响。学习物质分类标准时，组织化学知识竞赛。学习气体收集方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习食品添加剂时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。学习化学实验操作时，尝试编写记忆口诀。掌握安全图标含义。多思考反应原理。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。理解催化剂特性。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。 1.下列关于氧气的叙述错误的是(　　) A．通常情况下，空气是无色无味的气体，空气中的氧气也是无色无 味的气体 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧是蓝色的 C．氧气在通常状况下，不易溶于水，密度比空气略大 D．在高山上出现高山反应是因为高山上没有氧气 D 2．下列能使带火星的木条复燃的是 (　　) A．二氧化碳 B．氧气 C．水蒸气 D．稀有气体 D 练一练 3.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　） A．镁条在空气中燃烧，生成白色固体，放出热量，生成氧化镁 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 C．铁在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 D 练一练 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $