冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练 （广东专用）06：对题号猜押第7题 整本书阅读

**基本信息** 以考情分级与题型模板为核心，构建整本书阅读“热点-方法-迁移”三维训练体系，强化文化自信与思维能力 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |书目考情分级|12部名著（4核心+4A级+4B级）|按2026热点（抗战胜利80周年）与考查频率分级，聚焦人物对比、主题探究|从高频核心到低频保底，形成名著知识网络| |题型模板构建|4大题型（选择/简答/批注/对比）|选择题设错套路、情境题“情节+观点”论证、对比题“社会环境+个人追求”双角度|题型与考点能力对应，形成标准化解题路径| |跨本对比探究|保尔vs祥子等5组对比|关联不同名著人物命运，提炼精神品质异同|以人物为节点，勾连革命文化、社会批判等主题|

06对题号猜押第7题 整本书阅读 分档书目考情优先级（2026 出题权重划分） 1.《红星照耀中国》｜2026 头号热点（抗战胜利 80 周年） 核心考点： ①常识：斯诺西行采访路线、采访核心人物（毛泽东、彭德怀、朱德、贺龙）； ②情节：红军长征、苏区政策、红色生活细节； ③探究：红军精神内涵、红色理想，广东最爱考：结合人物谈信仰与坚守； 命题形式：简答：任选一位领袖，结合经历阐释革命信仰的力量。 2.《儒林外史》｜近三年持续升温，讽刺小说压轴 核心考点： ①两类人物对比：伪儒（范进、周进、匡超人、严监生）VS 真儒（王冕、杜少卿、沈琼枝）（必考对比简答）； ②主旨：科举制度对读书人的异化； ③冷门：市井小人物（胡屠户）、名士乱象； 2026 考法：表格分类 + 人物评价，辨析 “读书人选择与时代”。 3.《钢铁是怎样炼成的》｜励志主题常年必考（承接 2025 志向类考题） 核心考点： ①保尔人生四阶段：少年苦难→战场征战→筑路磨难→失明写书； ②名言 + 精神：生命的意义、钢铁意志； 联动考：保尔 vs 祥子：同样身处苦难，人生结局为何截然不同（高频对比）。 4.《水浒传》｜古典名著轮换考点，避开考过的鲁智深、武松 2026 转向冷门人物：林冲、宋江、杨志 考点： ①林冲被逼上梁山完整脉络（隐忍→反抗）； ②宋江招安的利弊、梁山聚义兴衰根源； 主题：官逼民反、农民起义局限性； 选择题常设错：人物绰号、对应事件混淆。 【A 级高频轮换（30% 概率，四部）】 1. 《朝花夕拾》：鲁迅成长轨迹，《藤野先生》《阿长与山海经》《范爱农》必考； 考法：弃医从文的选择、温情与批判双线主旨，联动保尔谈人生志向选择（2025 同款延伸）。 2. 《骆驼祥子》：祥子三起三落堕落全过程，虎妞、小福子作用； 探究：旧社会底层小人物悲剧成因，对比简・爱逆境自强。 3. 《海底两万里》：尼摩船长矛盾形象（反抗殖民 + 温柔善良）、环球航行路线； 考点：科幻特色、海洋探索精神。 4. 《艾青诗选》：核心意象土地、太阳、火把，家国忧患与光明追求；2025 考过，2026 侧重诗歌艺术特色赏析。 【B 级低频保底（10%，四本，选择题挖坑）】 《西游记》（避开悟空三打白骨精，考唐僧团队磨合、取经磨难）、《昆虫记》（法布尔科学精神、昆虫习性）、《简・爱》（独立人格、自尊）、《经典常谈》（朱自清国学科普，侧重先秦诸子、史书常识）。 四大固定题型 & 2026 出题模板 题型 1：选择题（2 分，阅读板块） 设错套路：①人物 — 事件张冠李戴；②作品主题表述错误；③情节细节篡改； 例预判：下列名著表述有误一项（混：杜少卿热衷科举 / 尼摩船长英国国籍 / 保尔死于战场）。 题型 2：情境论述简答（3 分，积累运用，班会 / 研学情境） 固定题干模板：围绕「坚守理想、直面磨难、心怀家国」，从备选人物（保尔 / 杜少卿 / 彭德怀 / 简・爱）任选其一，结合原著情节论证观点（2025 真题延续命题逻辑）。 题型 3：语段批注 + 整本书探究（5 分，现代文阅读内嵌） 截取原著片段，两小问：①结合选文分析人物性格；②联系全书内容，谈谈人物命运 / 作品主旨（2024 祥子批注题型升级）。 题型 4：跨本对比探究（2026 新考法） 示例：祥子与保尔都历经人生磨难，二人人生走向完全不同，请结合全书简要分析原因（社会环境 + 个人追求双角度作答）。 （2025年广东中考真题）有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）        鲁迅（《朝花夕拾》） 【答案】35．匹夫不可夺志也 壮心不已 肯将衰朽惜残年 报君黄金台上意 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 心却比，男儿烈 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 36．C 37． 震撼 遗憾 38．示例：读家书立报国志 39．修改意见：将“提高”改为“解决”或“攻克”。 40．适合。理由：探月工程、高铁技术、志愿服务等事迹展现了当代青年将个人志向与国家发展结合，符合“志当存高远”的主题，能激励同龄人树立远大理想。 41．示例：（选择保尔）保尔·柯察金立志为革命事业奋斗，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，体现了正确志向（为人类解放而斗争）与不懈努力（克服病痛坚持写作）的结合，最终实现人生价值。 【解析】35．本题考查名句名篇默写。 注意易错字：已、衰、朽、忧、烈、厦、庇、俱、汗。 36．本题考查对文化常识的理解。 A.“燕雀”喻目光短浅的人，隐含格局有局限的意味； B.“雎鸠”多与爱情、婚姻相关，与志向、理想等主题无直接关联； C.“鸿鹄”典出《史记》，代指远大志向，与“志当存高远”主题契合； D.“子规”常与乡愁、悲痛、亡国之恨相关，情感基调偏消极； 故选C。 37．本题考查字形的识记。 震撼，zhèn hàn，指土地剧烈摇动、震动；也指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。 遗憾，yí hàn，指不满足、悔恨、不甘心的事情，是由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。 38．本题考查仿写句子。 分析原句式结构，“集诗文探先贤志”为“动词+名词+动词+名词”的动宾结构，前半部分“集诗文”点明活动形式，后半部分“探先贤志”突出志向核心，整体句式工整，主题明确。 活动二的活动载体是抗战家书，可以写“读家书”“品家书”等动宾短语；资料中赵一曼“为国牺牲”、黄人钦“身为军人，义当报国”，据此可知，核心为“报国”“爱国”之志。 示例：读家书悟报国志 39．本题考查语病的辨析与修改。 动宾搭配不当，“提高”与“技术难题”无法搭配。“提高”通常接“水平、效率”等，而“难题”需要搭配“解决、攻克”等动词。 修改为：CR450动车组青年团队攻克技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。 40．本题考查论据的选择。 首先表态，适合。其次，结合内容阐明理由。根据“探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里”可知，探月工程、高铁技术突破体现青年将个人志向与国家科技发展结合； 根据“大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人”可知，志愿服务展现青年扎根基层、奉献社会的担当；三类事迹均紧扣“志当存高远”的主题，能激励听众将个人理想融入国家发展。 41．本题考查对名著人物的理解及谈认识。 先点明人物志向的具体内容，说明其“正确性”（符合时代需求或社会价值）；再列举人物为实现志向付出的努力（需结合名著情节）；最后总结志向与努力如何共同推动人生价值实现。 保尔树立了正确的志向，为人类解放而斗争。付出了不懈努力，例如战场冲锋、建设奉献、病中创作等具体行为。 鲁迅树立了正确志向，从学医救国到文学救国。他的不懈努力体现在弃医从文的抉择、文学创作的坚持、思想批判的实践。 示例一：保尔立志为人类解放奋斗，这一正确志向指引他：战场冲锋陷阵、病中坚持创作。即便双目失明，仍以笔为武器写《暴风雨所诞生的》。他用不懈努力践行志向，实现“为理想献身”的人生价值。 示例二：鲁迅先立志学医救国，后转以文学醒世。他弃医从文，以笔批判社会，创作《呐喊》等揭露国民麻木。其正确志向与毕生笔耕不辍的努力结合，终成唤醒民众的文化战士，实现人生价值。 1．请根据提示，完成下面关于“名著中的故乡情结”的阅读卡片。 作品 人物/作者 与“故乡”相关的内容或情感 阅读感悟 《艾青诗选》 艾青 诗歌中反复出现（1）“________”意象，凝聚诗人对祖国与故土最深沉的爱，是艾青乡愁的核心载体。 故土是诗人的精神归宿。 《西游记》 孙悟空 被压在五行山下时常思念花果山；取经途中两次返回花果山：第一次因三打白骨精被唐僧赶走，第二次因真假美猴王风波后重回。 （2）________。 《朝花夕拾》 鲁迅 在《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》和《五猖会》等作品中，鲁迅回忆了与故乡相关的人和事。 （3）________。 【答案】 土地 示例：故土是行者失意时的避风港湾。 示例：故土是作家珍藏童年温情的记忆宝箱。 【详解】第一空：艾青一生心系故土，在《我爱这土地》《北方》等代表作里，土地是贯穿诗作的核心意象。诗人借土地象征饱经苦难的祖国大地与家乡热土，把对故乡、祖国的眷恋、悲悯全都寄托在土地上，土地是他乡愁与爱国情怀的载体，因此此处填土地。 第二空：孙悟空的花果山是他出生成长的故土，被压五行山、被师父驱逐受挫时，花果山永远是他失意后的避风港湾，无论西天取经走多远，故土始终是他疲惫时的牵挂与退路，据此提炼感悟。 第三空：《朝花夕拾》是鲁迅晚年回忆故乡往事的散文集，文中回忆保姆阿长、儿时乐园百草园、家乡庙会五猖会，在怀旧文字里藏着对故乡人事的怀念、对童年故土的温情追忆，据此总结阅读感悟。 2．“每个人都有自己的长征路。”请从以下三个人物中任选一个，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 孙悟空（《西游记》） 朱德（《红星照耀中国》） 林冲（《水浒传》） 【答案】示例一：选孙悟空。他在护送唐僧西天取经的路上，一路降妖除魔，历经九九八十一难，即便多次被误解、被赶走，也从未放弃取经的目标，最终取得真经，修成正果。他的“长征路”是克服重重磨难、实现自我价值的修行之路，这告诉我们在自己的人生道路上，要像他一样不畏艰险，坚定目标，才能走完属于自己的“长征路”，实现理想。 示例二：选朱德。他作为红军的领导人之一，在长征途中，和战士们一起爬雪山、过草地，面对恶劣的环境和敌人的围追堵截，始终坚定革命信念，带领队伍克服无数困难，最终完成长征的伟大胜利。他的“长征路”是为民族解放事业不懈奋斗的道路，启示我们要在自己的人生征程中坚守信仰，勇于担当，为实现目标不懈奋斗。 示例三：选林冲。他原本是八十万禁军教头，被高俅陷害后，经历了发配沧州、风雪山神庙等一系列磨难，最终被逼上梁山。他的“长征路”是冲破黑暗不公、寻求正义与出路的过程，说明人生路上总会遭遇挫折，我们要在困境中鼓起勇气，突破阻碍，找到属于自己的人生方向。 【详解】首先理解“长征路”在题目中象征着一个人为实现目标、坚守信念、完成使命所经历的漫长、艰难、充满考验的人生道路；再从所给人物中选一个最熟悉的人物，结合具体情节，叙述其经历，概括这条“长征路”的内涵；最后写出对自己人生的启示。 孙悟空护送唐僧西天取经，一路降妖除魔，历经九九八十一难，多次被误解甚至被赶走，却从未放弃，最终取得真经、被封为斗战胜佛；这条“长征路”不是地理上的跋涉，而是从任性妄为到学会约束、忍辱负重的修行之路；这告诉我们：在每个人自己的人生道路上，要像孙悟空一样不畏艰险，即使遭遇误解和挫折也要坚定目标，才能走完属于自己的“长征路”，最终实现理想。 朱德在长征途中，作为领导人却不搞特殊化，与战士们同甘共苦，爬雪山、过草地，年过半百仍坚持步行，把马让给伤病员；他始终坚定革命信念，带领队伍完成长征伟大胜利；对朱德而言，“长征路”既是历史征程，也是为民族解放奋斗的一生；这启示我们：人生路上要坚守信仰、勇于担当，不惧艰苦、与同伴同甘共苦，才能走好自己的长征路。 林冲原是八十万禁军教头，因妻子被调笑而遭高俅接连陷害，经历了刺配沧州、野猪林险死等磨难，始终隐忍退让；直到“风雪山神庙”中亲耳听到阴谋，才忍无可忍，怒杀仇人、雪夜上梁山；他的“长征路”不是主动选择的，而是从隐忍到反抗、从幻想破灭到寻求出路的觉醒之路；这告诉我们：人生路上一味忍耐换不来平安，关键要在困境中鼓起勇气，突破阻碍，找到自己的方向。 示例一：选朱德。他出身贫农，考过科举，当过滇军旅长，却放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找革命真理，最终加入中国共产党，年过半百仍与战士同甘共苦。他的“长征路”不仅是红军长征的万里跋涉，更是他从旧军阀到红军领袖的精神长征。斯诺在书中记录了他年过半百仍坚持步行、把马让给伤病员的感人事迹。这启示我们：人生需要不断追寻正确的方向，勇于放弃眼前的安逸，才能找到真正值得为之奋斗的事业。 示例二：选孙悟空。孙悟空的长征路是一条从“齐天大圣”的狂放不羁，到“斗战胜佛”的觉悟修行之路。他大闹天宫，蔑视一切权威，被如来压在五行山下五百年，这是他的“雪山草地”；西行取经九九八十一难，三打白骨精被师父误解驱逐、六耳猕猴真假难辨，每一难都在磨去他的戾气、炼出他的担当。他的长征，是从一个只为自己而战的妖猴，成长为甘愿护送凡人西行、终成正果的行者——告诉我们：真正的强大，不是掀翻天庭，而是扛起责任走完全程。 示例三：选林冲。林冲的长征路，是一条从“忍”到“不忍”的觉醒之路。他本是八十万禁军教头，有家有业，一忍再忍——妻子被调戏，他忍了；被骗入白虎堂，他忍了；刺配沧州路上被烫脚折磨、野猪林险遭杀害，他还在忍。直到风雪山神庙，亲耳听见陆谦等人要置他于死地，他才彻底爆发，提枪杀敌，雪夜上梁山。他的长征告诉我们：当退无可退时，踏出那一步，就是属于自己的新路。 3．阅读《范爱农》选段，回答问题。 ①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 ②我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 ③“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……。”他说。 ④我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了； 其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。 ⑤从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次； 第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ⑥然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： ⑦“哦哦，你是范爱农！” ⑧“哦哦，你是鲁迅！” ⑨不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 (1)选段运用了哪种人物描写方法？突出了范爱农怎样的性格特征？ (2)选文在全文的写作手法上有何特点？请简要分析其作用。 【答案】(1)肖像描写（外貌描写）和语言描写。突出了范爱农冷峻、孤傲、倔强的性格特征。 (2)欲扬先抑。作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。 【详解】（1）结合第①段“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，这是外貌描写，突出范爱农孤傲冷峻、不合群的性格；结合第③段“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……”可知，这是语言描写，表现他说话冷嘲、倔强又倔强中带理的特点；结合第①段“他蹲在席子上，我发言大抵就反对”可知，他处处与人对立，突出其倔强、孤傲、冷漠但内心有正义感的性格特征。 （2）结合第⑤段“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶……中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去”可知，前文作者极力写对范爱农的厌恶和排斥，这是“抑”；结合第⑨段“不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀”及后文得知他因无学费回国、受迫害几乎无地可容可知，后文转而写重逢时的辛酸与同情，这是“扬”。这种手法使人物形象更加立体丰满，前后情感反差强烈，既突出了范爱农不被理解的悲剧命运，也深化了作者对旧社会知识分子困境的感慨与悲悯。同时也为两人冰释前嫌埋下伏笔，使人物形象更立体丰满。 4．书是一座桥，连通他人故事与自己生命。书中众生百态，或迷失或坚守，皆在字里行间静待领悟。请阅读材料，完成下列各题。 【材料一】 A_____自心里疑猜：“老师父有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。仔细算来，三讨不如一偷。”……又寻到床上，寻着一个枕箱，一把铜锁锁着。把锁捵开，见里面重重包裹，两本锦面线装的书，上写“B_____诗稿”。 （节选自《儒林外史》第21回） 【材料二】 “爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！……”沈先生只得依着C_____的言语，看着他装饰起来。头上戴了冠子，身上穿了大红外盖，拜辞了父亲，上了轿。 （节选自《儒林外史》第40回） 【材料三】 “障碍就在于D_____已经结了婚，他有一个现在还活着的妻子。”听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过……可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。 （节选自《简•爱》第26章） 【读情节】根据情节，补充人物： A．______ B．______ C．______ D．______ 【答案】 牛浦郎 牛布衣 沈琼枝 罗切斯特 【详解】材料一是《儒林外史》第21回牛浦郎的故事：牛浦郎盗得牛布衣的诗集，牛布衣已经逝世了。牛浦郎就想假充牛布衣，攀结权贵，后结识了牛玉圃，将大骗子牛玉圃打发出门。然后因为真牛布衣的好友冯琢庵，真相告破，牛浦郎被牛奶奶告发，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了，从此牛浦郎安心地继续假充牛布衣。选文中，牛浦郎偷看牛布衣诗稿并冒用其名行骗，故A为牛浦郎，B为牛布衣。 材料二出自《儒林外史》第40回，说话人是沈琼枝：她被父亲许给盐商，发现盐商只是要纳她为妾，不肯屈身伏低做小。选文中沈琼枝拒做盐商之妾、盛装辞父，C为沈琼枝。 材料三出自《简·爱》第26章，简爱筹备婚礼时，得知罗切斯特已经有合法妻子（疯妻子伯莎），婚礼被中断的情节。D为罗切斯特。 5．《海底两万里》充满大胆的科技创新想象，请结合书中相关情节，谈谈这些科技创新是如何体现“守”“破”“离”的，至少涉及两点。 【答案】示例：①“守”体现在尼摩船长坚守对海洋科学的热爱与探索初心，如长期在海底进行观测、记录，积累了大量海洋数据。②“破”体现在鹦鹉螺号潜艇在现有造船技术基础上大胆改进，利用海水发电，以电力驱动，突破传统船只动力局限。③“离”体现在尼摩船长彻底脱离陆地社会，开创完全自足的海底生存模式，是颠覆性的生活方式创新。 【详解】“守”代表着坚守与传承。在《海底两万里》的情节中，尼摩船长始终保持着对海洋科学的纯粹热爱，他没有抛弃基础的科学研究方法，而是常年驾驶潜艇在海底潜心观察记录，积累了大量海洋数据，这就对应了传承与坚守的“守”。“破”意味着在原有基础上的突破与改进。鹦鹉螺号的建造就是一次巨大的技术革新，尼摩船长利用当时已有的电学知识，大胆摒弃了传统船只依赖风帆或蒸汽的动力模式，创造性地从海水中提取钠来发电，让潜艇完全依靠强劲的电力在深海航行，这体现了突破局限的“破”。“离”则指脱离原有框架并开创全新的境界。尼摩船长不仅造出了一艘先进的潜艇，他更是切断了与陆地人类社会的一切联系。他在海底为自己打造了一个完全独立的生活空间，日常的衣食住行以及潜艇运转所需的能量全部取自浩瀚的海洋，这种完全不依赖陆地文明的生存状态，正是开创颠覆性生活模式的“离”。 示例： ①“守”体现在尼摩船长对人类已有科学文化成果的精心保存，鹦鹉螺号上不仅有大量先进的科学仪器，还设有藏书极多的图书馆与陈列着珍贵标本的博物馆，这是他进行深海探索的扎实根基。 ②“破”体现在尼摩船长对潜水装备的改造，他将原本的潜水服与便携式储气罐、高压电池灯结合起来，让船员能够彻底摆脱水面供氧和供光的束缚，在漆黑的深海中自由漫步，突破了传统潜水技术的限制。 ③“离”体现在鹦鹉螺号颠覆了常规的防御与攻击科技体系，尼摩船长巧妙利用电能给潜艇外壳通电作为防御手段，并依靠坚硬的冲角进行物理撞击，这种彻底抛弃陆地传统火炮武器的战术与装备设计，开创了潜艇海战的全新境界。 6．阅读下面的名著片段，回答问题。 【甲】 A把马牵到院子里，喂了草料。他回到屋里，坐在桌前，摊开书本。外面，夜已深了，风声呜呜地响，但A的心里却是那样静。他想：一个人要有信仰，有了信仰，什么苦也能吃，什么困难也不怕。 【乙】 B站在船头，望着茫茫大海，心中充满了对未来的憧憬。虽然前方是未知的世界，但B相信，只要勇于探索，就一定能找到属于自己的天地。海风拂过脸庞，B深深吸了一口气，目光坚定地投向远方。 (1)【甲】文中的A是名著《______》中的人物______，该人物体现出的核心精神是______。 (2)【乙】文中的B是名著《______》中的人物______，该人物体现出的精神品质是______。 【答案】(1) 钢铁是怎样炼成的 保尔·柯察金（或：保尔） 坚定的信仰和钢铁般的意志 (2) 海底两万里 尼摩船长 勇于探索、不畏困难的精神 【详解】（1）文段描写深夜时分，外界风声呼啸、环境清苦，保尔依旧静下心来读书，内心安稳且笃定。他内心独白点明人要有信仰，有信仰就不怕苦难，这正是保尔一生的真实写照。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金一生都在为无产阶级革命理想奋斗，年少时做童工受尽欺凌，参加革命后多次在战火中负伤，后来即便双腿瘫痪、双目失明，也没有放弃人生追求，坚持完成了小说创作。原著中他的经典独白“人最宝贵的是生命……我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”，和片段中“一个人要有信仰，有了信仰，什么苦也能吃，什么困难也不怕”的表述完全契合。 （2）文段刻画人物立于船头，面对浩瀚又未知的大海，满怀憧憬，眼神坚定，不惧前路艰险，一心探索新世界。《海底两万里》的主人公尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”潜水艇周游海底世界，主动深入人类从未涉足的深海领域，探索海洋奥秘。他常年与未知的海域、海底险境相伴，始终保持着探索的热情与一往无前的勇气。选文中“未知的世界”“勇于探索”“目光坚定”等内容，精准对应尼摩船长敢于探索未知、勇敢果敢、心怀理想、永不退缩的精神品质。 7．阅读下面的名著选段，回答问题。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” (1)这段文字出自苏联作家______（人名）的小说《______》。 (2)请结合主人公的生活经历，谈谈你对这段文字的理解。 【答案】(1) 奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 (2)示例：这段文字是主人公保尔·柯察金的人生格言。他身患重病、双目失明后，仍坚持写作，用生命践行了这一信念。这段话启示我们，人的一生应当有明确的追求，要将个人价值与集体、国家的事业结合起来，这样的人生才有意义。 【详解】（1）这段经典名言是《钢铁是怎样炼成的》中的核心语段，该作品的作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。选段为主人公保尔·柯察金的内心独白，也是全书的精神主旨。 （2）保尔·柯察金一生饱经磨难，战场上他奋勇作战、身负重伤，修筑铁路时忍受严寒、饥饿与病痛的考验，晚年又遭遇全身瘫痪、双目失明的沉重打击。即便身陷绝境，他也从未消沉妥协，转而以笔为武器坚持文学创作，继续为理想拼搏。这段名言是他毕生坚守的人生信条，也是其精神的集中体现。它告诉我们，生命弥足珍贵，不应虚度光阴、庸碌度日，要树立崇高的理想，主动担当、无私奉献，将个人理想融入伟大事业，努力让有限的生命拥有无限的价值。 8．名著中的人物，往往在人生困境的抉择中，彰显出截然不同的精神底色与人生追求。请从以下人物中任选一组，结合原著具体情节，分析人物面对困境时的抉择，并说说由此体现人物的什么性格特点。 ①简·爱与祥子        ②保尔与范进        ③杜少卿与宋江 【答案】示例： ①简·爱与祥子 简·爱：得知罗切斯特有疯妻后，毅然出走，捍卫人格尊严。 祥子：买车三起三落，最终自暴自弃，沦为麻木堕落的行尸走肉。 性格特点：简·爱自尊独立、坚守底线；祥子由要强走向麻木堕落，缺乏对命运的反抗意识。 【详解】可按“选组—析人—对比”三步走。先锁定一组人物，回忆原著中他们各自面临的关键困境；然后分别分析两人在困境中做出了何种抉择；最后将两人的抉择并置对比，点明各自的精神底色与性格本质。用一两句话概括情节，用简洁的短语提炼性格，重在对比中见差异——一个人的抉择，就是他灵魂最真实的画像。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战场重伤、修铁路染病、全身瘫痪、双目失明等绝境。当身体彻底垮掉后，他曾一度想自杀，但最终选择了“活下去”，以笔为武器，在硬纸板框子里摸索着写作，完成了《暴风雨所诞生的》。这一抉择体现了他坚韧不拔、为理想献身的钢铁意志。在《儒林外史》中，范进考了几十年科举，穷困潦倒，受尽世人白眼。他面对困境不是反思或改变，而是将全部人生价值系于科举功名，终于在中举后喜极而疯。这一抉择体现了他被科举制度彻底异化的麻木、迂腐与可悲。两人同处困境，保尔以不屈的精神超越苦难，范进以扭曲的执念沉沦其中，精神底色截然相反。 示例一：保尔瘫痪失明后放弃自杀，以笔为武器坚持写作。性格特点：坚韧不拔，为理想献身；范进考了几十年科举，中举后喜极而疯。性格特点：迂腐麻木，被科举异化。 在《儒林外史》中，杜少卿出身官宦世家，却鄙弃功名富贵。面对朝廷的征辟，他装病推辞，宁可在南京卖文为生也不愿入仕。更令人敬佩的是，他将家财散尽接济寒士，携妻子游山赏景，公然以“夫妇同游”挑战世俗礼法。在《水浒传》中，宋江虽为梁山之首，却一心想着招安。面对朝廷的招降，他选择带领梁山好汉归顺，最终被赐毒酒而死，临死前还拉上李逵陪葬，怕他死后造反坏了好汉名声。两人同处人生抉择的关口，杜少卿选择超脱功名的束缚，坚守独立人格；宋江则选择回归体制的认可，将忠君视为最高信条。一者追求精神的自由与独立，一者固守传统的忠义与名节，展现了截然不同的精神底色。 示例二：杜少卿装病拒绝朝廷征辟，散尽家财接济寒士。性格特点：淡泊功名、独立洒脱、慷慨仗义；宋江接受招安归顺朝廷，最终被毒酒害死。性格特点：忠君愚孝、矛盾复杂、追求青史留名。 9．经典名著中，细节描写往往藏着人物的心境与性格，勾连情节发展。请结合阅读积累，完成下表。 书名 人物 经典细节 人物性格 ①____ 法布尔 连续数小时俯身观察蚂蚁搬运食物，不顾路人异样目光。 严谨求真，专注执着 《西游记》 猪八戒 主动请缨巡山，却躲在草丛偷懒睡觉，被悟空拆穿后立刻认错求饶。 ②____ 《红星照耀中国》 ③____ 看红军剧社演出时，脱下自己的棉衣披在身旁单薄的小号手身上。 关爱下属，平易近人 《朝花夕拾》 阿长 ④____ 朴实善良，慈爱有加 【答案】 《昆虫记》 好吃懒做，投机取巧 彭德怀 阿长给“我”买来《山海经》 【详解】第①空：根据题干表格给出的信息可知，第一处需要填写法布尔对应的著作。结合原文“连续数小时俯身观察蚂蚁搬运食物”可知，法布尔具备严谨求真的科学态度和专注执着的研究精神。法布尔穷尽心血观察记录昆虫生活，其代表作正是《昆虫记》。 第②空：根据“躲在草丛偷懒睡觉”可知，他在遇到巡山这种辛苦任务时贪图安逸并故意躲懒。根据“被悟空拆穿后立刻认错求饶”的举动，说明他为了逃避惩罚反应迅速且心思活络。这些细节生动刻画了猪八戒好吃懒做、投机取巧的性格特点。 第③空：根据“将自己的棉衣给衣衫单薄的小号手”可知，在异常艰苦的长征环境中，这位将领宁可自己挨冻也要保障基层战士的温暖。这种关爱下属与平易近人的作风，是斯诺笔下对特定红军将领的真实侧写。符合这一送棉衣事迹的人物是彭德怀。 第④空：此处需要回顾《朝花夕拾》中关于阿长的篇章。题干提示人物性格为朴实善良以及对孩子满怀真心关爱。在散文原著里，最能体现这份纯粹关爱的核心事件，便是不识字的阿长将“我”渴望得到《山海经》的愿望记在心里，特意买来送给“我”，给童年鲁迅带来了极大的震撼与感动。 10．《沂蒙往事》中，“煎饼”这一朴素的日常食物，既体现母亲的勤劳，也承载着作者对故乡童年的怀念。在名著中也有一些类似的地域特色食物。请从下面选项中任选一项，结合具体情节，分析该食物在塑造人物形象、表达作品主题方面的作用。 【答案】A.黑面包体现保尔坚韧不拔、吃苦耐劳的革命精神，象征艰苦革命环境，凸显革命者不畏艰难、顽强奋斗的主题。 B.小米饭体现根据地军民艰苦朴素的生活作风，反映他们团结一心、不屈不挠的精神风貌，展现革命力量积极向上的主题。 C.蟠桃会情节展现孙悟空桀骜不驯、敢于反抗权威的性格，蟠桃象征天庭权威，突出作品反抗精神的主题。 【详解】这道题目考查的是“文学意象的象征意义分析”。题目以《沂蒙往事》中“煎饼”的作用为引子，要求考生从三部名著的地域特色食物中任选其一，结合具体情节，分析食物在“塑造人物形象”和“表达作品主题”两方面的作用。解题的关键步骤分为三步：首先是明确核心意象：先选定一个食物，结合名著背景，理解该食物出现的具体情境与象征意味；其次是关联人物形象：找到食物与人物的关联情节，分析食物如何衬托人物的性格、精神或品质（如保尔吃黑面包体现坚韧，孙悟空偷蟠桃体现反抗）；最后升华作品主题：进一步分析食物如何反映作品的核心主题，比如革命的艰苦、反抗的精神、军民的风貌等，让分析从“人物”上升到“主旨”层面，形成完整的逻辑链条。 示例： A.黑面包（《钢铁是怎样炼成的》）：在书中，保尔等革命者生活条件艰苦，黑面包是他们常见的食物。保尔在艰苦的环境中，吃着简单的黑面包，却依然坚持革命斗争，这体现了保尔坚韧不拔、吃苦耐劳的革命精神。同时，黑面包也象征着当时艰苦的革命环境，通过这一食物，更能凸显革命者为了理想和信念，不畏艰难、顽强奋斗的主题。 B.小米饭（《红星照耀中国》）：在革命根据地，小米饭是红军战士和群众的主要食物之一。红军战士们吃着小米饭，却有着坚定的革命意志和乐观的革命精神，他们与群众同甘共苦。小米饭体现了根据地军民艰苦朴素的生活作风，也反映了他们团结一心、为了革命胜利共同努力的精神风貌，展现了中国共产党领导下的革命力量在艰苦环境中不屈不挠、积极向上的主题。 C.蟠桃（《西游记》）：蟠桃在《西游记》中是重要的物品，蟠桃会更是神仙们的盛会。孙悟空大闹蟠桃会，这一情节充分展现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗权威的性格特点。蟠桃在这里不仅是美味的仙果，更是天庭权威的象征，孙悟空对蟠桃会的搅乱，表达了对天庭等级制度和权威的挑战，突出了作品反抗精神的主题。 11．阅读下面的材料，回答问题。 某公司正在根据中国古典名著《西游记》改编动画三部曲，分别是《八戒》《美猴王》和《哪吒》，旨在将东方神话展现给全球观众。目前这个动画项目正处于剧本开发阶段，片方将使用人工智能和动作捕捉技术创造“超现实的神话世界”。 据悉，《八戒》将是首部作品，讲述天蓬元帅跌落凡间的过程。《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。《哪吒》聚焦哪吒身上反叛和救赎的主题，试图用禅宗、哲学的思想重构哪吒“三头六臂的战斗美学”。 刚组运用AI设计了两幅《美猴王》海报，哪一张更契合材料中《美猴王》的作品设想？请任选一个角度结合海报内容进行分析。 材料：《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心，把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。 我认为，_________更适合作《真假美猴王》的剧照宣传。你看，从海报人物元素来看，___________ （或从海报的背景元素来看），________________ 【答案】 示例：A 海报中孙悟空形象带有一种挣扎与蜕变的姿态，神情坚毅，展现出历经“真假美猴王”考验后的沉稳，从人物姿态能感受到孙悟空在真假对峙中走向“斗战胜佛”的历程 海报背景的暗黑与混沌，如同孙悟空内心及外界环境的复杂，对应“真假美猴王”带来的迷茫与考验，衬托出从“齐天大圣”突破困境成为“斗战胜佛”的转变背景。 【详解】需抓住材料中“真假美猴王”“转变”的关键信息，从人物元素（姿态、形象关系等）、背景元素（氛围、场景寓意等）角度，分析海报如何体现这些要点。判断依据是看海报内容能否呼应“真假镜像”“成长转变”的作品逻辑。 图A画面呈现单个孙悟空形象，姿态挺拔、肌肉线条分明，铠甲厚重、金箍棒紧握，整体是充满张力的战神造型。双脚稳立、双手持棒，神情坚毅紧绷，传递出历经大战后的坚定与沉稳，呼应“真假之辨”中淬炼本心的成长状态。虽为单人呈现，但极具力量感的造型，暗示了孙悟空从顽劣到成熟的转变，体现了“见证成长”的叙事逻辑。 背景以火焰与暗调星空为主，火焰翻涌、火星四溅，整体氛围紧张激烈。火焰烘托出真假大战的冲突感与淬炼感，暗调星空则烘托出辨明本心的肃穆感。火焰象征磨难与考验，对应“真假美猴王”的冲突；星光与暗调的对比，寓意孙悟空在这场考验中拨开迷雾、认清自我，呼应“转变”的主题。 图B画面呈现一大一小两个孙悟空镜像形象，动作高度对称、服饰风格统一，前景人物姿态沉稳、铠甲精致，背景人物动作灵动。前景人物手持金箍棒、红绸飞扬，神情坚定；背景人物动作呼应，形成“一主一辅”的镜像对照，直观呼应“真假美猴王”的设定。两个形象既互为镜像、难分彼此，又通过前后位置与神态差异，暗示了“过去与现在”的对照，体现了六耳猕猴作为“镜像”见证孙悟空成长的核心逻辑。 背景为祥云缭绕的暖色调场景，云朵轻盈舒展，整体氛围明亮舒展。暖色调与祥云烘托出清朗、释然的基调，与真假大战的紧张形成反差。祥云象征正道与本心，明亮的氛围暗示真假之辨后，孙悟空认清自我、走向成熟的结果，呼应“见证转变”的叙事内核。 示例二B：海报里孙悟空与疑似六耳猕猴的形象形成对抗之势，鲜明呈现“真假美猴王”的叙事核心，人物的战斗姿态体现出在“镜像”对峙中孙悟空的成长博弈；背景的奇幻场景与战斗氛围相融合，有神话世界的神秘，也有“真假”较量的紧张，能呼应孙悟空在这样的环境中完成从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。 12．阅读回答问题。 正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问。一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻。去年三月内，严贡生家一口才过下来的小猪，走到他家去，他慌送回严家。严家说：猪到人家，再寻回来，最不利市，押着出了八钱银子，把小猪就卖与他。这一口猪在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了，小二的哥子王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的：“你要讨猪，照时值估价，拿几两银子来，领了猪去。”王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句；被严贡生几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里。所以小二来喊冤…… （选自《儒林外史》第五回） (1)阅读选段，填写一个带“马”字的成语，使对联契合文意。 上联：邹忌讽齐，文德谏唐，皆怀千里之才，辅君除弊 下联：严生霸产，劣绅伤邻，实乃_______，乱理殃民 (2)吴敬梓将严贡生塑造成“科举制度下异化的劣马”，在“伯乐缺位的黑暗社会”有种种劣行。请结合文段中严贡生的言行，分析其“劣”的具体表现及背后的社会根源。 【答案】(1)害群之马 (2)“劣”的具体表现：①强取豪夺，贪婪无耻：自家小猪误入王家，反以“不利市”为由强卖与人；待猪养大后误入己家，竟声称“猪本是我的”，索要高价，公然霸占他人财产。②凶狠霸道，欺压良善：王大讨猪，严贡生纵容儿子以门闩、面杖殴打，致其重伤骨折，毫无怜悯之心。③伪善欺世，狡诈无赖：强卖时借口“不利市”掩饰贪欲，霸占时又搬出“照时价估价”的虚伪说辞，以“合法”外衣行掠夺之实。 社会根源：①科举制度异化人格：严贡生作为“贡生”，本应是礼教表率，却将科举功名视为横行乡里的护身符。科举制度在塑造特权阶层的同时，也催生了这种道德沦丧的“功名人物”。②制度性纵容与“伯乐缺位”：地方官吏或昏庸或勾结乡绅，导致底层冤屈难伸（如王小二需“喊冤”）；缺乏有效的监督与惩戒机制，使劣绅得以肆意践踏公理。③封建特权体系的腐蚀：在等级森严的社会中，功名身份成为欺压平民的特权凭证。 严贡生们利用制度漏洞，将经济掠夺（霸产）与暴力压迫（伤人）结合，暴露了封建基层权力体系的黑暗本质。 【详解】（1）根据选段可知，严贡生有强占王小二的猪、指使儿子毒打王大等恶行，是欺压乡邻、巧取豪夺、破坏乡里秩序的劣绅。“严生霸产，劣绅伤邻”正是对他恶行的直接概括，所填成语需要概括其危害——他不仅个人品德败坏，更是危害集体、祸害一方的存在。对联需遵循上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收的规则。上联以邹忌、魏徵两位贤臣的典故，赞扬其辅君治国的才能与德行，以“千里之才”喻指贤能之士；下联则以严贡生为反面典型，与上联形成正反对照。“害群之马”比喻危害集体的人，既契合严贡生的劣绅形象，又与“千里之才”形成“良驹”与“劣马”的鲜明对比，对仗工整，讽刺意味深刻。故应填入：害群之马。 （2）具体表现： ①根据选段第三、四、五句可知，严贡生家刚出生的小猪误跑到王家，他非但不领回，反而以“猪到别家再回来不吉利”为由，逼王小二出八钱银子把小猪买了下来；等猪养到百余斤，又错跑进严家时，他却翻脸不认账，一口咬定猪本就是自家的，要王家按市价拿钱赎回。他先是借乡俗讹钱，后又颠倒黑白强占，用一套连环算计把邻里的财产据为己有，尽显贪婪刻薄、强取豪夺的本性。 ②根据选段第六句可知，王大因讨要被霸占的猪与严贡生理论，严贡生二话不说，就让儿子们拿门闩、擀面杖把王大打了个半死，直接打断了他的腿。面对底层百姓的正当诉求，他不依理解决，反而动用暴力打压，可见其行事蛮横霸道、心狠手辣，完全是个仗势欺人的地方恶霸。 ③根据选段第四、五句可知，严贡生强卖小猪时，拿“不利市”的民俗禁忌当借口；霸占生猪时，又搬出“照时值估价”的说辞，把自己的掠夺行为包装得合情合理。身为朝廷认可的贡生，他本该恪守礼教，却处处用冠冕堂皇的理由掩盖恶行，言行不一、道貌岸然，伪善狡诈的面目暴露无遗。 社会根源： ①根据选段第二句可知，严贡生的“贡生”身份，正是他横行乡里的特权来源。科举制度本应选拔德才兼备的士人，却只重功名不重德行，让他将“贡生”身份当作欺压百姓的护身符，异化了读书人的人格，催生了这类道德沦丧、唯利是图的“功名人物”。 ②根据选段第一句和第七句可知，封建吏治的腐败与“伯乐缺位”形成了制度性纵容。地方官吏昏庸无为，底层百姓只能靠“喊冤”求助，冤屈难伸；缺乏对劣绅的有效监督与惩戒机制，让严贡生施暴、霸产的恶行得不到约束，得以肆意践踏公理、横行无忌。 ③根据选段第三、四、五句严贡生霸占生猪、第六句纵容儿子殴打王大的行为可知，封建等级特权体系腐蚀了基层秩序。在等级森严的封建社会中，科举功名带来的身份特权，成为严贡生侵害乡邻利益的“合法凭证”，让他有恃无恐地实施经济掠夺与暴力压迫，暴露了封建基层权力体系的黑暗本质。严贡生这类劣绅，正是利用封建制度的漏洞，将巧取豪夺与暴力欺压结合，既暴露了封建基层权力体系的黑暗，也揭示了科举制度下士林道德的全面崩塌。 13．书是一座桥，连通他人故事与自己生命。书中众生百态，或迷失或坚守，皆在字里行间静待领悟。请阅读材料，完成下列各题。 【材料一】 A_____自心里疑猜：“老师父有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。仔细算来，三讨不如一偷。”……又寻到床上，寻着一个枕箱，一把铜锁锁着。把锁捵开，见里面重重包裹，两本锦面线装的书，上写“B_____诗稿”。 （节选自《儒林外史》第21回） 【材料二】 “爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！……”沈先生只得依着C_____的言语，看着他装饰起来。头上戴了冠子，身上穿了大红外盖，拜辞了父亲，上了轿。 （节选自《儒林外史》第40回） 【材料三】 “障碍就在于D_____已经结了婚，他有一个现在还活着的妻子。”听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过……可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。 （节选自《简·爱》第26章） (1)【读情节】根据情节，补充人物： A____________ B____________ C____________ D____________ (2)【读选择】根据材料一，A做出了什么选择？并结合原著，分析这一选择背后的原因。 (3)【读转折】根据材料二和三，结合原著情节，分析C和D在人生转折时，做出的选择及其共同之处。 【答案】(1) 牛浦郎 牛布衣 沈琼枝 罗切斯特 (2)A（牛浦郎）选择偷窃并冒用已故诗人牛布衣的诗稿，后来冒名顶替牛布衣的身份招摇撞骗。这一选择背后，是出身贫寒的他极度渴望跻身文人阶层、获得名利地位的心理，反映出当时儒林对虚名的病态追求与社会攀附之风。 (3)C（沈琼枝）在被骗为妾的婚礼上，毅然穿戴整齐、当面斥责盐商宋为富的卑劣行径后独自离开，选择以个人尊严反抗命运； D（罗切斯特）在婚礼被揭发重婚时，试图隐瞒已婚事实以求与简·爱结合，本质是以欺骗方式对抗不幸婚姻的束缚。 两人的共同之处在于，都在社会礼法与个人情感的激烈冲突中，选择了以激烈、叛逆的方式争取自主，展现了个人意志对不公命运的抗争。 【详解】（1）《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。 《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 根据材料一第一句及《儒林外史》第21回的情节可知，这个一心想偷诗稿钻营的少年是牛浦郎，因此A处填牛浦郎。 牛浦郎偷到的是已故诗人牛布衣的诗稿，因此B处填牛布衣。 根据材料二第一句及《儒林外史》第40回的情节可知，这是被骗婚的沈琼枝对父亲说的话，她坚决不肯做盐商的妾，因此C处填沈琼枝。 根据材料三第一句及《简·爱》第26章的经典情节可知，这是简·爱婚礼上被揭发的真相，涉及的人物是罗切斯特，因此D处填罗切斯特。 （2）人物的核心选择：牛浦郎撬开老和尚枕箱的铜锁，偷走了里面牛布衣的两本诗稿，之后更是冒名顶替牛布衣的身份，打着诗人的旗号四处结交权贵、招摇撞骗。 背后的深层原因： 从个人层面看，牛浦郎出身社会底层，却被当时儒林追名逐利的风气裹挟，极度渴望摆脱贫寒的处境，跻身受人尊敬的文人阶层。他觉得通过苦读诗书正常入仕的道路太过艰难，因此产生了“三讨不如一偷”的投机心理，把偷窃诗稿、冒名顶替当成了快速成名获利的捷径。 从社会层面看，牛浦郎的堕落并非个例，他的行为深刻揭露了当时封建科举制度下，儒林群体普遍存在的虚伪功利、欺世盗名的病态现状，很多读书人把功名富贵作为唯一的人生追求，甚至不惜践踏道德底线。 （3）两人在人生转折时的选择： 沈琼枝本以为是嫁给盐商宋为富做正妻，到了之后才发现被骗做妾。她没有逆来顺受接受封建礼教安排的命运，而是在婚礼当天穿戴整齐，当面痛斥宋为富的欺骗行径，然后卷走自己的财物独自逃往南京，靠卖诗文和刺绣自食其力，用决绝的出走反抗男权社会的压迫。 罗切斯特年轻时被家族算计，被迫与患有精神病的伯莎·梅森结婚，多年来一直活在不幸婚姻的枷锁中。遇到灵魂契合的简·爱后，他为了追求自己的幸福，刻意隐瞒了已婚的事实。在婚礼上真相被揭发后，他仍试图向简·爱解释自己的苦衷，希望能留住她，本质上是想用极端的方式挣脱不幸婚姻的束缚。 两人的共同之处：沈琼枝和罗切斯特都身处封建礼法森严的时代，都遭遇了被他人操控的不公婚姻。面对命运的捉弄，他们都没有选择屈服妥协，而是以各自叛逆的方式冲破世俗的桎梏。沈琼枝的反抗是光明正大的出走与独立，罗切斯特的反抗虽带有欺骗的瑕疵，但核心都是为了追求人格的平等、个人的幸福与人生的自主权，都展现了对不公命运的顽强抗争精神。 14．意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验，并对自己产生启迪，更有可能指导自己的人生道路。请你从《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合个人经验，谈谈你对“蜕变”的理解。 【答案】示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔历经伤病折磨，仍不甘沉沦，以写作重生。蜕变不是顺其自然的改变，而是身处逆境仍咬牙坚持、重塑自我的过程。生活里我遇到学习挫折就想放弃，保尔的经历让我懂得，直面困境、咬牙坚守，才能完成自我成长与蜕变。 【详解】先选定一部名著，提炼核心人物的蜕变过程，再点明“蜕变”的内涵，最后结合个人生活或学习经历，写出名著对自己的启迪，做到名著情节、个人理解与生活感悟三者结合即可。 示例一：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔深陷全身瘫痪、双目失明的绝境，失去了奔赴战场、参与建设的能力，肉体与精神都承受着巨大煎熬，却没有向命运低头，转而以笔墨为武器投身文学创作，在困境中完成从伤病者到精神强者的蜕变。阅读保尔的蜕变历程，能让人明白：蜕变从来不是安逸中的自然改变，而是身处低谷时打破迷茫、咬牙坚守、主动突破自我的成长。联系自身学习生活，遭遇成绩下滑、难题难解时容易心生退缩，保尔在绝境中不屈不挠的精神，能带来深刻启发，让人学会直面挫折、坚守初心，在一次次克服困难中实现自我蜕变与成长。 示例二：选《海底两万里》。尼德·兰起初一心只想逃离鹦鹉螺号，满心只有回归陆地、谋求个人自由，凡事以自身安危和私欲为先，格局局限在只为个人求生。后来在海底遭遇巨型章鱼袭击的危急时刻，他放下逃跑执念，不顾自身安危挺身救人，放下自私执念，生出悲悯与担当。这种从只顾自我到心怀他人的转变就是蜕变。阅读他的经历能明白，成长蜕变就是跳出自我狭隘的小圈子，在关键时刻放下私心、扛起责任。生活中遇事不能只考虑自己，学会体谅他人、主动担当，就是自我的成长蜕变。 示例三：选《水浒传》。林冲原本性格隐忍懦弱，面对高俅父子的步步迫害，一味退让妥协，总想安分守己、保全安稳生活，不愿抗争。直到野猪林遇险、草料场遭人纵火谋害，所有退路被彻底斩断，他才彻底打破内心的怯懦隐忍，幡然醒悟后奋起反抗、手刃仇人，最终走上梁山。他的蜕变，是被现实绝境逼迫后的自我觉醒，从逆来顺受到勇敢抗争。这让人懂得，蜕变有时是认清现实后的突破，不必一味妥协退让，坚守底线、敢于直面不公与困境，挣脱内心的软弱，才能活出真正的自我。 15．名著阅读 春晚舞台上，“十二花神”中有周敦颐的身影，他朗诵着“出淤泥而不染”；《吉量》带我们走进《山海经》的神话世界。文学名著中的人物，也如这些舞台形象一样，以其独特的精神品格，穿越时空与我们对话。请走进名著，探寻属于他们的精神光芒。 阅读下面的名著片段，完成题目。 【甲】 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 【乙】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” (1)【甲】文段出自苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《______》，这段话是主人公______（人名）的人生格言。 (2)【乙】文段出自英国作家夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，这段话是简•爱对______ （人名）说的。这段话体现了简•爱怎样的精神品质？ 精神品质：____________ 【答案】(1) 钢铁是怎样炼成的 保尔·柯察金 (2) 罗切斯特 追求平等、自尊自爱、独立自强 【详解】（1）甲文段中“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”这段经典话语，出自《钢铁是怎样炼成的》。这部小说是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，它以主人公保尔·柯察金的成长经历为线索，展现了从十月革命到经济恢复时期广阔的社会画面，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。而这段话正是保尔·柯察金在经历了诸多磨难后，对生命意义的深刻思考和坚定信念的表达，成为了他的人生格言。 （2）在《简·爱》中，简·爱是一个自尊自爱、追求平等自由与人格独立的女性形象。当罗切斯特试图以财富和地位来压制简·爱，认为她因为贫穷、低微、不美、矮小就会在他面前自卑时，简·爱说出了乙文段中的这番话。 这段话是简·爱对罗切斯特说的经典独白，从文中“我的灵魂跟你的一样”“我们站在上帝脚下，是平等的”可以看出，这段话直接体现了简·爱追求平等、自尊独立、捍卫人格尊严的精神品质。她强调自己和罗切斯特在灵魂上是平等的，不会因为外在的条件而放弃自己的尊严和追求平等的权利，这充分体现了她自尊自爱、追求平等自由与人格独立的精神品质。 16．初读一本书，你往往先被情节、场景吸引；再读时，你会进一步品内涵、溯根源、悟人生、察世情。请从以下作品选其一，结合具体内容，谈谈你“初读”与“再读”时的不同感悟。 《朝花夕拾》《儒林外史》《简•爱》 【答案】示例一：初读《儒林外史》，醉心于范进中举、严监生点灯等滑稽场景，笑看士林百态；再读，却从讽刺中窥见整个制度对人性的绞杀，笑声背后尽是苍凉。 示例二：初读《简•爱》，追随简•爱的成长与爱情，为“灵魂平等”的宣言动容；再读，更见她每一次反抗都是对独立人格的塑造，那声“我穷，我不好看”背后，是女性自我价值的彻底觉醒。 【详解】从所给作品选其一，结合具体内容，谈谈自己“初读”与“再读”时的不同感悟，言之有理即可。 《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。初读时，我们关注情节、故事主线，简•爱从孤女成长、来到桑菲尔德庄园、与罗切斯特相遇相爱，跌宕的成长故事和动人的爱情线是我们最先关注的内容，当简•爱说出“我们的灵魂是平等的”时，我们为“灵魂平等”的宣言动容；跳出爱情故事，我们看到简•爱的一生贯穿不断反抗：反抗舅母的虐待、反抗洛伍德学校的压迫、拒绝依附权贵、在爱情中拒绝卑微妥协，她的每一次抗争，都不是一时意气，而是坚守人格独立；“我穷，我不好看”这句话，不只是抒发情绪，更是女性挣脱依附思想、认可自我价值的宣言，是女性独立与自我价值的彻底觉醒。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。范进多年科考落榜，一朝中举喜极发疯，乡邻、岳父胡屠户前后态度反差巨大，情节夸张滑稽；严监生临终前伸着两根指头不肯断气，只因灯盏里点了两根灯草，怕费油；初读时只觉这样的场景滑稽可笑；再读时，跳出故事本身，挖掘背后的社会根源，范进发疯、众人趋炎附势，不是单纯的闹剧，是科举把读书人一生捆绑，让世人唯功名是举；严监生的吝啬、一众儒生追名逐利，都是科举制度扭曲人性、固化世俗观念的体现，可从讽刺中窥见整个制度对人性的绞杀，笑声背后尽是苍凉。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录于鲁迅创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。初读时，我们聚焦书中趣味往事、童年情节，如百草园玩乐、迎神赛会、无常、阿长买《山海经》等，感受温馨、有趣的回忆，停留在故事画面；再读时，深挖文字背后怀念、感伤、批判、温情，体会作者对亲友的追忆、对封建陋习、旧教育的反思，读懂散文的温情笔触下，是对旧礼教的冷峻审视与对“人”的深切呼唤，每段回忆皆是投向时代的匕首。 示例：初读《朝花夕拾》，被百草园的童趣、无常鬼的诙谐吸引，如看一幅幅故乡风俗画；再读，方觉温情笔触下，是对旧礼教的冷峻审视与对“人”的深切呼唤，每段回忆皆是投向时代的匕首。 17．诗含“韧”之风骨，文蕴“韧”之气节。请从以下作品及人物中选其一，结合相关情节谈谈你对“韧”的理解。 《西游记》孙悟空 《红星照耀中国》毛泽东 《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金 【答案】示例：我选《西游记》孙悟空。“韧”是历经磨难仍不改初心的坚守。孙悟空被压五行山五百年，护送唐僧取经时三打白骨精被逐、真假美猴王遭冤，却始终没有放弃取经的使命，一次次披荆斩棘、降妖除魔。他用行动诠释了“韧”：哪怕遭遇误解、挫折，也始终坚守信念、勇往直前，这正是“韧”的风骨所在。 【详解】本题要求从三部名著人物中任选其一，结合原著具体情节解读“韧”的内涵。“韧”指坚韧不拔、逆境坚守、初心不改、百折不挠的精神气节。答题需紧扣人物典型磨难经历，分析人物如何直面困境、坚守本心，将具体情节与精神品质结合，做到有理有据、贴合主旨。 如选《西游记》孙悟空：孙悟空的“韧”体现在隐忍坚守与永不言弃。他前期桀骜不驯，被压五行山五百年，常年承受孤寂禁锢，却始终没有磨灭本心与斗志。踏上取经之路后，前路危机四伏，妖魔层出不穷，多次身陷险境、身受重创，却从未萌生退意。同时他多次遭受唐僧误解、被逐出师门，承受巨大委屈，却始终以取经大业为重，不计个人得失、坚守使命。在一次次磨难与委屈中坚守初心、砥砺前行，充分体现出坚韧不屈的精神气节。 如选《红星照耀中国》毛泽东：毛泽东的“韧”体现在屡败屡战、坚守信仰、逆境突围。早期革命探索屡屡受挫，面对失利他不消极、不放弃，及时调整革命策略，扎根基层积蓄力量。面对敌人的层层围剿、物资极度匮乏的艰苦环境，以及长征途中的极端险境，他始终保持清醒与坚定，沉着应对各类危机，带领革命队伍跨越重重难关。无论局势多么艰难复杂，他始终坚守革命理想，以极强的毅力与定力攻坚克难，彰显出极具厚度的坚韧气节。 如选《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金：保尔的“韧”体现在对抗苦难、超越自我、终身坚守。他出身卑微，年少受尽生活磨难，却始终倔强向上。投身革命后，战场重伤、劳作病痛、身心透支，一次次将他推向绝境。即便身体彻底垮掉，瘫痪失明、彻底丧失行动能力，他依旧没有向命运低头，摒弃消极颓废的心态，转变奋斗方式，以笔墨续写理想。他的韧性，不是被动承受苦难，而是主动对抗命运、终身坚守信仰，在绝境中绽放生命价值。 示例一：我选择保尔・柯察金。“韧”是在绝境中永不低头的顽强意志。保尔历经战场负伤、瘫痪失明的重重打击，却没有被命运击垮，他以笔为武器，在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》。他用一生诠释了“韧”的内涵：哪怕身处黑暗，依然向着光明不懈奋进，在磨难中淬炼出钢铁般的意志，这正是“韧”的风骨与气节的最好体现。 示例二：我选择孙悟空。取经路上途经火焰山，烈火阻路、寸步难行，孙悟空三借芭蕉扇，屡遭铁扇公主、牛魔王阻拦算计，数次失败受挫，但他始终没有放弃，用尽智谋周旋到底，最终借得宝扇灭火通关，体现了迎难而上、百折不挠的“韧”。 示例三：我选择毛泽东。毛泽东在领导中国革命的过程中，经历过无数次的挫折与围剿，在长征的极端艰险环境下，依然带领红军突破重重封锁、爬雪山过草地，在缺衣少食、敌强我弱的困境里，始终坚定革命理想，从未动摇。他以顽强的意志和不懈的奋斗，带领中国革命走出困境，这正是“韧”的风骨与气节的生动体现。 18．名著阅读 ◆联读•象征 AI建议：经典名著中的“路”也值得关注。请从下列名著中任选一项，参照示例，结合名著内容写出你的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路” B．《西游记》中唐僧师徒的“路” C．《红星照耀中国》中红军的“路” 【示例】《水浒传》中林冲的“路”是从委曲求全到奋起反抗的逼上梁山之路。它象征着被压迫者的觉醒。这启示我，面对黑暗和不公，一味忍让没有出路，唯有勇敢抗争才能寻得生机。 【答案】选择A选项。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路”是从贫苦少年到钢铁战士的成长之路。它象征着在艰难困苦中不断磨砺和成长。这启示我，面对困难和挫折，要坚定信念，勇往直前，才能实现自我价值。 【详解】结合名著内容解读书中的“路”，先概括人物或群体的经历之路，再点明其象征意义，最后写出从中得到的人生启示。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔出身贫苦，参加革命后征战沙场，多次身负重伤；后来全身瘫痪、双目失明，依旧没有屈服，转而以文学创作继续奋斗，把一生都奉献给理想与事业。他的人生充满坎坷、磨难，却始终坚守信念。 《西游记》：师徒四人从长安出发前往西天取经，路途遥远，一路上遭遇九九八十一难，不断降妖除魔、经受诱惑与考验，四人团结一心，从未半途而废，最终取得真经。这条路是充满艰险的追梦之路。 《红星照耀中国》：红军长途跋涉，翻雪山、过草地，突破敌人层层封锁，缺衣少食、浴血奋战，凭借超强的意志完成战略转移，一路坚守革命信念。 示例一：选择A选项。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路”是饱经磨难、矢志不渝的革命奋斗之路。它象征着为理想献身、坚韧不屈的崇高品格。这启示我，人生路上遭遇挫折时，要坚守信念，迎难而上，努力实现生命的价值。 示例二：选择B选项。《西游记》中唐僧师徒的“路”是一路披荆斩棘、历尽坎坷的西天取经之路。它象征着持之以恒、同心逐梦的执着精神。这启示我，追逐理想的过程不会一帆风顺，只要坚持不懈、团结一心，终会收获成功。 示例三：选择C选项。《红星照耀中国》中红军的“路”是不畏艰险、奋勇向前的长征之路。它象征着不怕牺牲、顽强拼搏的革命意志。这启示我，面对困境要拥有勇往直前的勇气，不惧挑战，脚踏实地走向目标。 19．小说《莲落》中，成肇麟用生命诠释坚守。其实，许多名著中的人物也有自己的坚守，请你结合名著内容，补充下表。 人物 坚守之物 相关情节 范爱农 （1）_________ 不满旧社会黑暗现实，即便生活潦倒、受人排挤，也始终保持孤傲正直，绝不妥协。 简·爱 平等的爱情 （2）____________ 孙悟空 取经的使命 （3）____________ 【答案】 孤傲正直的品格/不愿妥协的理想/对公平正义的追求/自我的尊严 示例一：得知罗切斯特已有合法妻子后，即便深爱对方，也毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝违背道德和人格平等的爱情。 示例二：罗切斯特遭遇变故，双目失明且失去财产，简·爱重回其身边，依然深爱着他，与他结为伴侣。 示例一：孙悟空一路护送唐僧西天取经，途中降妖除魔，即便多次被唐僧误解、驱逐，得知师父有难时仍义无反顾赶回相救。 示例二：三打白骨精时，孙悟空识破妖怪诡计，却屡被唐僧误解；但当他得知唐僧被黄袍怪擒获、性命攸关时，仍不计前嫌，救回师父，坚守了护送取经的使命。 【详解】第一空：根据《朝花夕拾·范爱农》中相关内容分析，范爱农留学日本时因不满清政府腐败而态度激愤，回国后却因性格孤傲、不随流俗而备受排挤。他在绍兴师范学校任教时，“被排斥在一边”，生活极为潦倒，甚至“几乎无地可容”。但即便如此，他依然“不肯随波逐流”，始终保持着对黑暗现实的清醒认识与批判态度，最终在困顿中不幸落水身亡。范爱农用一生守住了孤傲正直、不向旧社会妥协的品格。 第二空：根据《简·爱》第二十七章相关内容分析，简·爱得知罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森后，面对罗切斯特的苦苦挽留和“做我的情人”的请求，她强忍内心的巨大痛苦，斩钉截铁地说：“我在遵循原则；我现在和昨天晚上一样坚定。法律和原则不是为没有诱惑的日子制定的；它们是为这样的日子制定的——当人们身体和灵魂都处于激烈反抗中时。”她毅然离开了桑菲尔德庄园，宁可流落街头也不愿以情妇的身份留在罗切斯特身边。这一情节充分体现了简·爱对平等爱情的坚守：她追求的不是物质的安逸或爱情的甜蜜，而是人格的平等与尊严的完整。 示例：简·爱得知罗切斯特有疯妻后，忍痛拒绝了他“做情人”的请求，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守人格平等与尊严。 第三空：根据《西游记》第五十七回“真假美猴王”相关内容分析，六耳猕猴假扮孙悟空打晕唐僧、抢走行李，企图取代孙悟空去西天取经。真悟空得知后，并未因唐僧的误会而放弃取经使命，而是四处奔走、据理力争，最终在如来佛祖的帮助下辨明真假、打死六耳猕猴。他深知取经路上需要坚定的信仰与团队的合作，即便被师父误解、被师弟驱逐，也从未放弃西行的决心。根据《西游记》第九十九回“九九数完魔灭尽”相关内容分析，取经途中孙悟空历经九九八十一难，始终以保护唐僧、完成取经大业为己任，最终修成正果。这体现了孙悟空对取经使命的执着坚守。 示例：孙悟空被唐僧误会并赶走，但得知六耳猕猴假冒自己作恶后，立即回来打假、保护师父，始终不改西天取经的初心。 20．春晚《吉量》中的神马“日行千里，生生不息”，象征中华民族绵延不绝的文明。在《西游记》中，也有一匹“神马”陪伴唐僧师徒西行取经。请写出它的名称，并结合一个具体情节，谈谈它的精神品质。 名称：____________ 情节与品质：____________ 【答案】 示例：名称：白龙马 情节与品质：在宝象国，唐僧被黄袍怪变成老虎，白龙马不顾自己身份卑微，化身宫女刺杀黄袍怪，虽受伤仍坚持战斗，体现了他的忠诚勇敢、勇于担当。 【详解】第一空。根据《西游记》原著，陪伴唐僧师徒西行、兼具“日行千里”神能与“生生不息”精神内核的“神马”，正是白龙马。它本是龙王太子，因获罪被贬，经观音点化后，甘愿化作白马，驮负唐僧踏上十万八千里的取经路，全程不离不弃，从未退缩，完美契合了“日行千里，生生不息”的象征意义。 第二空。宝象国一难是白龙马高光时刻，也是体现其精神品质的关键情节。当团队濒临瓦解、取经事业眼看就要中断时，白龙马没有像八戒那样动摇，也没有像沙僧那样被俘，而是主动站出来，以一己之力试图刺杀黄袍怪，重伤后仍强忍痛苦劝说八戒去请悟空，用行动诠释了“忠诚”与“担当”。它看似只是一个不起眼的脚力，却是取经路上最坚定的守护者之一，用默默的奉献和危难时刻的挺身而出，支撑着整个西行团队的延续，也让“生生不息”的精神在这匹神马上得到了具象化的体现。 21．他们身陷困局，却皆以赤诚之心破局求索，在绝境中完成精神蜕变。请结合原著内容，完成以下题目。 请将空缺部分补写完整。 小说人物 面临困境 寻求突破 成长感悟 ①______ 落水后被尼摩船长“救起”并囚禁于鹦鹉螺号，多次尝试逃跑却屡屡失败。 对抗巨型章鱼时，他冒险救人。实现了从“求生者”到“守护者”的转变。 突破自私，拥抱责任 保尔•柯察金 ②_______与病魔斗争，最终创作了小说《暴风雨所诞生的》。 实现了从“病人”到“作家”的转变。 坚定信念，铸就意志 林冲 面对高俅父子的迫害，他始终选择忍让妥协，却在野猪林遭受暗杀，还在③_______险被设计谋害，最终被逼上了梁山。 手刃仇人，落草梁山。实现了从“隐忍者”到“反抗者”的转变 ④突破懦弱，______ 【答案】 尼德•兰 全身瘫痪、双目失明，丧失工作与行动能力 草料场 奋起反抗 【详解】①这一空需要结合《海底两万里》的内容，根据表格给出的情节“落水后被尼摩船长救起、囚禁在鹦鹉螺号，多次谋划逃跑，对抗巨型章鱼时冒险救人”来判断人物。原著里尼德•兰是捕鲸手，随阿龙纳斯教授落水后被尼摩船长收留并禁锢在潜艇中，一直渴望逃离，后来在海底遭遇巨型章鱼袭击时，他挺身而出奋勇救人，完成了从只想自保逃生到主动守护他人的转变。因此填尼德•兰。 ②这一空需要补写保尔•柯察金面临的人生困境。结合《钢铁是怎样炼成的》可知，保尔后期饱受伤病摧残，全身瘫痪、双目失明，彻底失去正常工作和行动能力，陷入人生巨大绝境，这是他遭遇的核心困境，之后他不甘沉沦，转而投身文学创作，以写书实现人生价值。因此可填：全身瘫痪、双目失明，丧失工作与行动能力。 ③这一空需要填写林冲被逼上梁山过程中的关键情节地点。依据《水浒传》可知，林冲一直对高俅父子步步忍让，野猪林遇险侥幸保命后，被发配看管草料场，仇家仍不肯放过，在草料场设下圈套想要纵火谋害他。这是压垮林冲的关键事件，符合表格里“险被设计谋害”的情节，因此填草料场。 ④这一空需要仿照表格“突破自私，拥抱责任”“坚定信念，铸就意志”的句式，概括林冲的成长感悟。林冲原本一味隐忍退让、性格懦弱，经历接连迫害后彻底觉醒，从逆来顺受走向奋起抗争，完成了从隐忍者到反抗者的蜕变。句式要前后对仗、凝练概括，所以可填“奋起反抗”“勇抗强权”等。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 选段一 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 选段二 “东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” （选自《朝花夕拾》） 22．选段一出自《钢铁是怎样炼成的》，这段话是主人公________（人名）在________（地点）的内心独白，体现了他________的精神品质。 23．选段二出自《朝花夕拾》中的《________》一文。文中画线的句子运用了________的修辞手法，表达了作者对“清国留学生”的________之情。 【答案】22． 保尔·柯察金 烈士墓前 为理想献身、无私奉献 23． 藤野先生 反语 厌恶（或“鄙视”） 【详解】22．第一空：选段一的名言是《钢铁是怎样炼成的》中最广为人知的独白，也是主人公人生信念的集中体现。小说中，这段文字是保尔在经历战争、病痛等重重磨难后，对生命价值的终极思考，是他一生践行的信念。因此，这段话的主人公就是保尔·柯察金。据此可填：保尔·柯察金。 第二空：原著中，保尔是在烈士墓前悼念牺牲的战友时，内心涌起对生命意义的叩问。他看着为革命事业献身的战友，联想到自己的经历，才说出这段独白。这个场景让他的信念更加坚定，也让这段独白有了沉重的背景。据此可填：烈士墓前。 第三空：独白直接点明了保尔的人生追求。他将个人生命与革命理想紧密结合，甘愿为人类解放事业奋斗终身，体现了为理想献身、无私奉献的精神品质。据此可填：为理想献身、无私奉献（或以革命事业为己任、坚韧不拔）。 23．第一空：选段二写的是鲁迅在日本东京上野公园的见闻，刻画了“清国留学生”不伦不类的丑态，这是鲁迅在仙台学医前的经历，出自《朝花夕拾》中回忆日本求学经历的篇目。文中的场景和人物描写，正是《藤野先生》开篇的经典片段，为后文与藤野先生相遇做了铺垫。据此可填：藤野先生。 第二空：画线句里的“标致”本是形容容貌、姿态美丽的褒义词，但在这里，作者用它来讽刺清国留学生盘着怪里怪气的辫子、附庸风雅的样子，带有强烈的否定和嘲讽意味，这种修辞手法是反语。 第三空：作者运用反语，辛辣地讽刺了清国留学生附庸风雅、不学无术的丑态，流露出对他们这种不思进取、浑浑噩噩状态的反感与鄙夷。既表达了对他们这种行为的厌恶，也暗含着对当时麻木腐朽的社会风气的批判。据此可填：厌恶（或“鄙视”“反感”“鄙夷”等）。 24．为搭建阅读交流平台，学生会创办了公众号，请你参与。 公众号第一期拟介绍阅读方法。下面是常用的思维导图形式（空格可根据实际需要调整），在阅读梳理《西游记》或《红星照耀中国》时可以选择哪一种？请参考示例，结合原著内容，写出理由。 示例：我选用“树状图式”梳理《朝花夕拾》。可以将书中作品按主题内容分类，分别放入“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺批判旧道德”三个分支。再分别概括各篇的主要内容及主旨情感。这种方式有助于整理零散的篇目，使我们清晰地了解鲁迅的思想情感。 【答案】示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，包含多个独立又关联的降妖故事。可将“西天取经”作为核心主干，再按取经阶段分为“取经缘起”“取经途中（三打白骨精、智取红孩儿等经典回目）”“取得真经”三大分支，每个分支下再细化情节、人物形象与主旨。这种分类式结构能清晰梳理全书脉络，整合零散故事，直观呈现取经的完整历程与核心内容，帮助系统理解原著。 示例二：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是纪实作品，以斯诺1936年的采访历程为时间脉络。可按时间顺序，依次填入“进入红区”“采访毛泽东、周恩来等领导人”“深入红军部队与苏区”“离开红区”等关键节点，梳理每个阶段的见闻、采访内容与苏区真实面貌。这种时间轴式结构能清晰还原采访脉络，串联纪实内容，帮助理解中国革命的真实历程。 【详解】首先明确三种思维导图的核心特点：树状图式强调分类梳理，适合结构清晰、可分模块的作品；时间轴式强调脉络推进，适合按时间或事件先后顺序展开的纪实、叙事作品；鱼骨图式强调因果分析，适合探究事件因果逻辑的内容。接着结合《西游记》《红星照耀中国》的文体与结构特点匹配对应形式：《西游记》可按取经阶段、人物、情节分类，适配树状图。《西游记》也可按照取经路上的事件发展脉络来梳理，适合时间轴；《红星照耀中国》可以斯诺采访时间线为核心，适配时间轴。《红星照耀中国》也可以探究红色革命能在苏区蓬勃发展的原因，适配鱼骨图。最后结合原著具体内容，说明所选形式的梳理逻辑与优势，确保理由贴合作品，逻辑完整。 示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。以“西天取经”为核心主干，向下分为“取经缘起”“取经历程”“功德圆满”三大分支。在“取经历程”分支下，再细分“师徒集结”“降妖伏魔”“劫难考验”等子分支，每个子分支对应具体回目与情节。这种分类式结构能将零散的取经故事系统化，清晰呈现全书的情节框架与人物成长线，帮助我们整体把握作品的叙事逻辑与主题内涵。 示例二：我选用“时间轴式”梳理《西游记》。可以将取经途中的重要事件按照时间先后顺序排列，如“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“真假美猴王”等标注出事件发生的时间节点和先后顺序。这样能清晰地呈现取经过程的漫长和曲折，以及师徒四人经历的种种磨难和成长。 示例三：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。以斯诺1936年的采访行程为时间主线，依次填入“出发前往红区”“深入陕北苏区”“采访红军领导人”“记录苏区生活”“离开红区”等关键节点，每个节点补充对应的见闻、采访内容与核心发现。这种时间轴形式能完整还原纪实作品的采访脉络，串联起零散的纪实内容，直观呈现中国革命的真实面貌，帮助我们理清事件的发展顺序与历史逻辑。 示例四：我选用“鱼骨图式”梳理《红星照耀中国》。以“红色革命能在苏区蓬勃发展”为核心结果，作为鱼骨主干，梳理背后的关键“因”：比如“共产党的先进纲领与政策”“红军官兵平等、纪律严明的作风”“领导人的人格魅力与正确领导”“苏区百姓的支持与拥护”，再在每个分支下补充书中的具体事例，如土地改革让农民获得土地、红军与百姓鱼水情深的故事。这种方式能清晰呈现红色革命发展的因果逻辑，深刻理解其成功的必然性。 25．诗是一种文体，诗意则是一种美感。参考示例，在备选名著中任选一部，以“这，也是一种诗意”结尾，撰写名著微演讲文稿。 示例：王冕放牛画荷、淡泊自守，杜少卿轻财重义、率性本真，在追名逐利的浊世中，仍有人守一份清高、持一身傲骨。这，也是一种诗意。 备选名著：《水浒传》  《简·爱》 【答案】示例：简·爱追求平等，自尊自爱，在男尊女卑的社会中，仍有人追求自由，捍卫尊严。这，也是一种诗意。 【详解】本题要求仿照示例句式，挖掘名著人物的精神美感，结合人物核心特质与时代背景撰写微演讲稿，以固定句子收尾，跳出文字表层情节，诠释人物精神蕴含的独特诗意。 如选《水浒传》：诗意不止是风花雪月的唯美景致，更是人性闪光的精神力量。《水浒传》的时代礼崩乐坏、官场腐败，底层百姓饱受欺压，世人多趋炎附势、苟且偷生。而梁山一众好汉不拘世俗礼法，面对不公敢于出手，以忠义立身、以侠义行事，倾尽所能帮扶弱小、惩治邪恶。在浑浊乱世中坚守本心、坚守正义的赤诚风骨，打破了世俗的麻木与功利，自带震撼人心的精神美感，这便是独属于江湖侠义的诗意。 如选《简·爱》：诗意从不局限于风景与文字，更藏在独立坚韧的人格之中。《简・爱》的时代阶级固化、尊卑分明，世人皆被身份、地位束缚，依附权贵、屈从世俗。而简・爱出身卑微却从不自卑，直面欺凌敢于反抗，面对爱情坚守尊严，始终追求人格平等与内心纯粹。在充满偏见与桎梏的世俗中，始终保持清醒、坚守本心，以温柔且坚韧的力量对抗世俗枷锁，这份独立纯粹的人格魅力，是独一无二的精神诗意。 示例一：鲁智深路见不平、拔刀相助，武松惩恶扬善、刚正不屈，梁山一众好汉坚守忠义、坦荡磊落，在豪强当道、世道浑浊的乱世中，仍有人心怀赤诚、挺身而出守护公道。这，也是一种诗意。 示例二：简·爱勇敢不屈、自尊自爱，追求平等、坚守善良，在等级森严、偏见深重的世俗里，仍有人坚守人格、不卑不亢向阳而生。这，也是一种诗意。 26．面对世俗眼光与外界评价，有人随波逐流，有人坚守本心。请从下列名著人物中任选一位，结合具体内容，分析该人物是如何坚守并践行本心的，并说说我们从中可以获得怎样的人生启示。 A．《简·爱》简·爱    B．《儒林外史》杜少卿    C．《海底两万里》尼摩船长 【答案】示例一：简·爱 简·爱本心是坚守人格平等与尊严。她拒绝做罗切斯特的情妇，毅然离开桑菲尔德；不接受圣约翰功利的求婚，始终以独立人格面对命运。启示：困境中要坚守尊严，不依附他人，才能获得真正的平等与幸福。 示例二：杜少卿 杜少卿本心是淡泊名利、坚守道义。他拒征辟、携妻游山、仗义疏财，不与追名逐利者同流合污，反抗世俗礼教。启示：面对功名利禄与偏见，要坚守良知，不随波逐流，保持人格纯粹。 【详解】在《简·爱》原著中，在当时等级森严、看重身份门第的世俗眼光里，社会普遍认为贫苦孤女只能依附权贵、逆来顺受。简·爱从小受尽舅妈、表哥的冷眼与歧视，世俗要求她隐忍卑微，但她敢于反抗不公，坚守自尊人格；进入桑菲尔德庄园，面对贵族罗切斯特，世俗讲究门第悬殊、依附婚姻，简·爱却坚持精神平等，不因为地位差距卑微讨好；当发现罗切斯特已有妻子，世俗或许会劝她隐忍将就，她却坚守道德本心，果断离开，不违背自己的原则；面对圣约翰以宗教、事业为名的功利求婚，她拒绝被安排人生，忠于内心真爱，始终不被世俗门第、功利婚姻裹挟，一辈子坚守自尊、平等、独立的本心。 从中得到的启示：生活中难免有世俗偏见、他人议论和功利诱惑，我们不能为了迎合别人、迁就现实而丢掉自尊与原则，要坚守人格独立，追求精神平等，守住道德底线，遵从内心真实的选择。 在《儒林外史》原著中，当时儒林世俗风气唯科举功名至上、虚伪客套、轻视女性、攀比势利，世人都以考取功名、做官发财为人生正道，嘲笑淡泊名利者荒唐败家。杜少卿身处这样的环境，完全不随波逐流：众人汲汲于科举仕途，他却不屑功名，拒绝出仕，坚守淡泊名利的本心；世俗礼教束缚女性、讲究男尊女卑，他却尊重妻子，打破礼教束缚，携妻同游，不被封建礼法绑架；旁人嘲讽他挥霍家产、不懂持家，他依旧仗义疏财，接济寒门读书人与贫苦亲友，不在乎世俗非议，始终保持真诚、善良、率真的本性，不迎合儒林虚伪的世俗潮流。 从中得到的启示：身处浮躁功利的环境，不必盲从大众的价值取向，不必在意他人闲言嘲讽，要坚守自身品行与初心，看淡名利，待人真诚宽厚，敢于打破陈旧偏见，保持内心坦荡纯粹。 在《海底两万里》原著中，当时世俗世界充斥殖民侵略、霸权争夺、战争纷争，世人大多顺从殖民秩序、追逐利益权势。尼摩船长亲身饱受殖民压迫，看透世俗的贪婪与残酷，不愿同流合污，选择隐居海底，远离世俗纷争，坚守反抗殖民、向往自由的本心；外界世俗遵循弱肉强食的规则，他却心怀悲悯，救助海上遇险人员，暗中资助被压迫民族反抗斗争，坚守正义与善良的本心；他不接受世俗规则的捆绑，不被世俗评价左右，始终按照自己的良知与信念行事，在孤独的海底坚守初心与立场。 从中得到的启示：面对社会不公、不良风气和大众潮流，要有独立判断的能力，不盲目随波逐流，坚守正义与善良的本心，保持独立人格，敢于坚守原则，坚守内心的良知与理想。 示例：尼摩船长。尼摩船长的本心是反抗殖民压迫、坚守正义与自由。他建造“鹦鹉螺号”隐居海底，拒绝参与世俗殖民纷争；暗中资助被压迫民族的反抗斗争，救助海上遇难者。 启示：面对不公，要坚守正义良知，以行动践行理想，保持独立人格与悲悯情怀。 27．观看了可园粤剧表演后，班级决定将《范进中举》改编成课本剧，以下是同学们的讨论，请你将对话补充完整。 韵笙：我们来商议表演细节。之恒，你扮演胡屠户，在得知范进中举后的心理是怎样的？ 之恒：（1）_________（请设计胡屠户的内心独白） 韵笙：很好！弘毅，你扮演范进，中举前和中举后在舞台表现方面有什么不同？ 弘毅：（2）_____________（请从动作、神态、语言等方面来分析） 韵笙：有道理。演出后班级还要举办主题讨论会。《儒林外史》的“公心”，就是作者客观刻画读书人，既批判科举对人性的扭曲，也赞美独立的人格，比如王冕。之恒，你再选一个人物（王冕、范进除外），结合具体情节谈谈。 之恒：我选（3）__________，_________ 【答案】 示例一：这尖嘴猴腮的穷女婿居然真的中举了！往后我可要跟着享福了！得赶紧巴结着点儿！ 示例二：幸亏我当初没有把话说绝，这女婿以后可是我的摇钱树啊！ 示例：中举前的范进是卑微怯懦的，中举后的他起初言行失控，被胡屠户扇醒后立即摆起了排场和派头。比如中举前，他多低头缩肩、眼神多躲闪、无光。言语间多是赔小心，称呼胡屠户为“岳父大人”；中举后，他喜极而疯，眼神癫狂，大笑跌跤；清醒后立刻称胡屠户为“老爹”。言行举止间形成强烈反差。 示例一：匡超人。 前期的匡超人是个孝顺父母、吃苦耐劳、刻苦学习的好青年；后期的他却贪慕虚荣、忘恩负义、残酷无情。作者通过前后对比，客观揭露科举制度对人性的荼毒，正是“公心”的体现。 示例二：我选周进。 他六十多岁仍是童生，在贡院看见号板，悲痛欲绝，一头撞去，哭到口吐鲜血。作者既写出了科举制度对读书人的摧残，又未将周进简单丑化，而是以悲悯之笔展现其悲剧命运。这种客观、深刻的社会批判，正是“公心”的体现。 示例三：我选王玉辉。 他是封建思想的卫道士，他鼓励女儿殉夫，实在可恨；然而女儿死后，他又悲痛万分。作者刻画这样一个真实又矛盾的人物，恰恰是“公心”的体现。 【详解】【小题1】设计内心独白时，必须紧扣胡屠户“前倨后恭”“趋炎附势”“嫌贫爱富”的典型性格特征。在得知范进中举的那一刻，他的心理活动应该包含两个层面：一是对范进身份转变的极度震惊和难以置信；二是迅速盘算自己未来能得到的好处，态度从鄙夷瞬间转变为极度的巴结与讨好。语言风格要符合他市侩、粗俗的身份，可以适当加入一些感叹词或俗语。 示例一：哎呀呀！真是太阳打西边出来了！平日里那个唯唯诺诺、连买肉钱都要向我借的废物，竟然真的成了天上的文曲星？看来以后我这杀猪的也能跟着沾光，吃香喝辣了！ 示例二：我就说嘛，我这贤婿长得一副福相，怎么可能一辈子受穷！这下好了，我也算是举人的老丈人了，以后谁还敢小瞧我胡屠户半分？得赶紧去道喜才是！ 【小题2】这道题要求从动作、神态、语言等具体的舞台表演维度进行对比分析。中举前的范进，核心词是“卑微”与“压抑”，他在胡屠户的辱骂下只能忍气吞声；中举后的范进，经历了“喜极而疯”的癫狂阶段，清醒后则迅速适应了权贵身份，变得从容甚至傲慢。回答时要描绘出具体的画面感，体现出这种强烈的反差。 示例：中举前的范进，舞台上应表现为畏缩佝偻，面对胡屠户的唾骂，他只能低眉顺眼地站着，双手无处安放，说话细若蚊蝇，满口都是“岳父教训得是”；中举发疯时，他披头散发，满脸污泥，拍着手大笑狂奔，眼神涣散无光；待被救醒后，他立刻挺直了腰杆，神态变得端庄威严，对胡屠户的称呼也变成了客套疏离的“老爹”，举手投足间尽显官老爷的派头。 【小题3】首先要避开王冕和范进，从书中选取另一位具有代表性的人物（如周进、匡超人、严监生、王玉辉、杜少卿等）。其次，要准确概括该人物的典型情节。最后，也是最关键的一步，要结合吴敬梓“公心”的定义——即客观、辩证地刻画人物，既写出科举制度对人性的扭曲，又给予人物一定的悲悯或展现其复杂的人性，而不是单纯的丑化或脸谱化。 示例一：我选严监生。 他虽然家财万贯，却吝啬至极，临死前因为灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气。但作者并没有把他写成一个纯粹的恶人，他对正妻王氏情深义重，为了扶正赵氏也不惜花费重金。这种既有令人发笑的吝啬，又有真实人情味的刻画，正是作者客观体现“公心”的笔法。 示例二：我选牛浦郎。 他原本是个好学上进的少年，却在接触到所谓的“名士”圈子后，逐渐学会了招摇撞骗、冒名顶替，最终变成了一个毫无廉耻之心的伪君子。作者通过这一堕落过程，冷静而客观地揭露了当时污浊的社会风气是如何一步步吞噬掉一个年轻人的良知，体现了深刻的批判精神。 按要求完成下面小题。 28．学校戏剧社准备将名著中的“反抗”情节改编成话剧，请从下面2个人物中选择一个人物，完成以下任务。 《西游记》孙悟空    《钢铁是怎样炼成的》保尔 示例： 剧组 任务角度 内容 《水浒传》 标题设计 《风雪山神庙》 情节设计（30字内） 林冲风雪夜山神庙识破阴谋，枪挑陆谦三人雪夜上梁山。 提炼人物反抗精神 从“体制内良民”到“江湖逆臣”，林冲的反抗是封建压迫下人性尊严的绝地觉醒。反抗不仅是暴力复仇，更是对腐朽规则的彻底背弃，揭示“官逼民反”的悲壮命运。 剧组 任务角度 内容 ___ 标题设计 ___ 情节设计（30字内） ___ 提炼人物反抗精神 ___ 29．班级开展“名著中的反抗精神”专题研讨时，有四位同学发表看法。下列不准确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】28． 《西游记》或《钢铁是怎样炼成的》 《大闹天宫》或《绝境铸钢》 孙悟空不满天庭压迫，大闹天宫，反抗玉帝权威。或保尔失明瘫痪，仍坚持写作，反抗命运的不公与绝望。 《西游记》反抗精神：他的反抗不仅是对个人尊严的维护，更是对神权压迫与封建等级制度的蔑视，彰显了不畏强权、勇于斗争的叛逆精神，也暗含了对不合理秩序的批判。 《钢铁是怎样炼成的》反抗精神：保尔的反抗，是对残酷命运的不屈抗争，是身处绝境仍不放弃理想的信念觉醒，彰显了无产阶级战士坚韧不拔、为理想献身的钢铁意志，诠释了生命的价值与意义。 29．D 【详解】28．参考《水浒传・风雪山神庙》的示例，从人物的人生经历中，选取最能体现“反抗”主题的代表性事件，如孙悟空大闹天宫，保尔反抗命运，投身革命。参考《风雪山神庙》的格式，用凝练的事件名或短语作为标题，贴合情节核心。概括事件需清晰体现“反抗的行为和结果”，语言简洁。结合人物处境与反抗对象，分析反抗的本质，点明精神内核与名著主题。 《大闹天宫》是孙悟空最具代表性的反抗事件，与《风雪山神庙》的“事件名”格式一致。简洁概括孙悟空不满压迫，大闹天宫，反抗权威的情节，30字以内。精神提炼紧扣“反抗”，点明了反抗的对象是天庭等级或神权压迫、本质是追求自由平等与批判不合理秩序。 《绝境铸钢》对应保尔失明瘫痪后坚持写作的情节，呼应了书名“钢铁是怎样炼成的”，体现了“反抗命运”的核心。简洁概括保尔身处绝境处境，仍坚持写作，反抗命运的情节。精神提炼紧扣“反抗”，点明了反抗的对象是命运、本质是坚守理想与诠释生命价值，贴合保尔的“钢铁意志”形象。 29．A.李逵扯诏骂钦差是《水浒传》中极具反抗精神的情节。面对朝廷的招安诏书，李逵当众扯碎诏书、怒斥官员，直接挑战封建皇权的权威，体现了底层百姓对封建统治的不满与反抗，表述准确。 B.简・爱出身卑微却始终追求人格平等。她反抗阶级偏见，对罗切斯特的财富与地位不卑不亢、反抗性别压迫，拒绝成为依附男性的“情人”，始终坚守独立的人格与尊严，表述准确。 C.武松被张都监设计陷害，受尽屈辱与迫害，最终血溅鸳鸯楼、斗杀张都监等人。这一行为并非单纯的复仇，更是对封建官僚阶层欺压、不公待遇的反抗，体现了他维护人格尊严、不甘被任意摆布的精神，表述准确。 D.祥子试图通过劳动改变命运，本质上是个人主义的奋斗，而非“对剥削社会的主动抗争”。他最初的理想只是“买一辆属于自己的车”，从未主动反抗剥削他的社会制度；面对刘四爷的盘剥、兵匪的掠夺，他更多是逆来顺受、默默承受，直到最后彻底堕落。因此，“主动抗争”的表述不符合祥子的人物形象，表述不准确。 30．在“名著阅读的精神价值”专题研讨中，大家认为：经典作品中生动的人物群像，正因其承载的精神而永恒。请从以下群体中任选一个，结合原著情节，阐述一种最打动你的精神品质。 备选人物群体： A．《红星照耀中国》红军战士   B．《西游记》唐僧师徒 我选择________（填字母），理由：________ 【答案】 示例一：选A， 理由：红军战士具有坚韧顽强、不怕牺牲、乐观奋进的精神。长征途中他们爬雪山、过草地，缺衣少食却绝不退缩，面对重重围追堵截依然坚定信念、奋勇前行，心怀救国理想，这种永不言弃的精神令人深受感动。 示例二：选B，理由：唐僧师徒拥有意志坚定、不畏艰险、团结协作的精神。取经路上历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪的诱惑和阻拦，唐僧初心不改，师徒四人互相扶持、共克难关，始终坚持向西取经，执着坚守、不离不弃的品质十分动人。 【详解】第一步先选定一个备选人物群体，确定要阐述的核心精神品质，确保该精神是所选群体的典型共性特质。第二步回忆对应原著中能体现该精神的具体典型情节，选情节需要和精神品质直接对应。第三步梳理逻辑，先点明群体和对应精神，再用情节佐证精神的体现，最后说明该精神的打动之处，完成理由表述。 示例一：我选择A，理由：红军战士身上不畏艰险、坚韧不拔的精神最打动我。长征途中，他们翻越皑皑雪山、跋涉茫茫草地，缺衣少食、弹药匮乏，还要面对敌人的围追堵截，但从未有人轻言放弃。哪怕身处极端恶劣的环境，依旧坚守革命理想，凭借顽强的意志一步步向前。这种直面苦难、矢志前行的精神，让经典形象永远熠熠生辉。 示例二：我选择B，理由：唐僧师徒执着坚定、团结协作的精神令我动容。漫漫西行路，一路上妖魔鬼怪层出不穷，还有无数诱惑与磨难。唐僧始终初心不改，一心求取真经；师徒四人虽时有争执，却总能彼此扶持、同心协力，一次次渡过难关。他们不惧前路坎坷、坚守目标又互帮互助的品质，格外动人。 31．【活动三：赏科技盛景，品经典名著】 2026年春晚舞台上，《武BOT》人机协同表演以硬核科技诠释理想信念，用智能锋芒厚植家国情怀。国产机器人腾跃翻转、集群列阵，与少年武者抱拳行礼，将传统武术与自主可控的具身智能深度融合。从连续单腿后空翻的技术突破，到宜宾分会场精准捞面的场景落地，每一个动作都凝聚着科研人攻坚克难的执着。这些“钢铁伙伴”既是中国智造的生动缩影，更是科技报国初心的具象表达。它们以创新之力传承文化根脉，用协同之美彰显民族自信，让青年在科技盛宴中坚定理想，把个人奋斗融入国家发展，在智能时代的浪潮中书写复兴华章。 (1)小语观看该节目之后大受启发，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们阅读名著的热情。请完成下表。 活动形式：AI动画 活动内容：用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎—斗杀西门庆—（1）醉打_____—大闹飞云浦—血溅鸳鸯楼—除恶蜈蚣岭。 活动形式：AI封面 活动内容：用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《（2）_______》的读书笔记封面。 (2)小语借助某AI文学分析系统，为下列两位“坚定理想信念”的名著人物标注了“自我定义关键词”，请仿照示例，以“定义+事件+结论”为结构格式，结合人物关键词与经典情节，任选一位谈谈你对AI这一标注的理解。 A保尔——“钢铁意志”（《钢铁是怎样炼成的》） B简·爱——“人格独立”（《简·爱》） 示例：尼摩船长以“民主自由”自我定义，他痛恨殖民压迫与不公，驾驶“诺第留斯号”潜入海底，坚决反抗侵略者；他还暗中资助被压迫民族，支持正义的反抗斗争，始终不向强权低头。他用行动反抗压迫、坚守自由与正义，是一位执着追求民主自由的斗士。 【答案】(1) 蒋门神 艾青诗选 (2)示例：保尔——“钢铁意志”（《钢铁是怎样炼成的》） 定义：他是一位具有钢铁般意志的共产主义战士。事件：在筑路时面对严寒、饥饿和疾病的折磨，仍坚持工作；双目失明、全身瘫痪后，仍通过写作继续战斗。 结论：他以顽强的意志战胜了无数磨难，诠释了革命者永不言败的精神。 【详解】（1）第一空：武松被发配孟州，施恩厚待武松。施恩在快活林开了个酒肉店，被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回。武松喝了许多酒，来到酒肉店，在酒肆将蒋门神的妾丢进酒缸，给蒋门神使了个玉环步、鸳鸯脚，打得蒋门神求饶并归还了快活林酒肉店。（醉打蒋门神 第二十九回） 第二空：艾青在《艾青诗选》中，多以“土地”象征着苦难的祖国、人民，以“太阳”象征着光明、希望和新生，比如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接以土地为核心意象抒发对祖国的热爱；《向太阳》中以太阳为核心，歌颂光明与希望，这两个意象是《艾青诗选》最具代表性的标志，因此对应的名著是《艾青诗选》。 （2）先点明自我定义，再简述对应故事情节，收尾评价人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金家庭贫困，从小在车站食堂打工，看遍社会底层的艰辛，投身革命后又经历了无数磨难：修筑铁路时没有足够的衣物和食物，还要面对泥泞、风雪和疾病的侵袭，保尔一直坚守岗位，哪怕靴子都烂了也始终坚守革命信念；保尔在战斗和工作中多次身负重伤，伤寒、肺炎、枪击乃至后来全身瘫痪、双目失明，再也无法投身一线革命斗争，但他没有向命运低头，而是选择以笔为武器，写出《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业奉献力量。这些经历充分体现了保尔面对磨难不屈不挠、坚守理想的顽强意志，他是具有钢铁般意志的共产主义战士，用行动诠释了革命者永不言败的精神。 《简・爱》中简・爱自幼父母双亡，被寄养在舅妈里德太太家，受尽虐待和欺凌，但她始终坚守自己的尊严，敢于反抗；在洛伍德学校，她面对校长的刻薄和恶劣的环境，依然坚持努力学习，依靠自己的努力成为一名教师；她来到桑菲尔德庄园当家庭教师，面对庄园主罗切斯特的财富和地位，始终保持平等的姿态，拒绝成为罗切斯特的附庸，当她得知罗切斯特已有妻子时，哪怕深爱着罗切斯特，也毅然选择离开桑菲尔德庄园，不委屈自己、不违背自己的原则；后来简・爱继承了叔父的遗产，但她没有被财富冲昏头脑，而是将遗产分给自己的表兄妹，最终在罗切斯特妻子死后选择回到他身边。简・爱无论身处何种困境，都始终坚守自身尊严、保持人格独立，不向命运、权势和财富低头，完美诠释了“人格独立”这一关键词。 示例一：保尔以“钢铁意志”自我定义，他在战场上数次负伤仍坚持战斗，在艰苦的筑路劳动中不畏饥寒与病痛；即使全身瘫痪、双目失明，也没有放弃理想，坚持文学创作。他始终以顽强意志对抗命运，是真正拥有钢铁般意志的战士。 示例二：简・爱以“人格独立”自我定义，她在舅妈家敢于反抗不公，在洛伍德学校坚守自尊；面对罗切斯特，她追求精神平等，不愿做依附者；继承遗产后，她平等对待亲人，不被财富左右。她始终守护独立人格，是追求平等与尊严的典范。 32．“海焰之灵”的“火焰”让你联想到下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说说你为什么会由“火焰”联想到该人物。 备选人物 杜少卿（《儒林外史》）；孙悟空（《西游记》）；保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：联想到孙悟空。火焰让人想到孙悟空大闹天宫时的烈火与斗志。他不畏强权、勇往直前，如同烈火一般充满力量与希望，始终坚守正义，为取经之路披荆斩棘，这与火焰象征的光明、拼搏精神高度契合。 示例二：联想到保尔·柯察金。火焰象征着热情、坚韧与力量，保尔如同火焰一般，在革命的道路上始终保持着对理想的执着追求，面对伤病与磨难，他坚韧不拔、顽强拼搏，用生命诠释着奋斗的意义，与火焰的精神内涵高度契合。 示例三：联想到杜少卿。火焰代表着特立独行、坚守本心的光芒，杜少卿如同火焰一般，不随波逐流，蔑视科举礼教，坚守自己的人生追求，用真诚与豁达对待他人，其独特的人格魅力如火焰般闪耀，彰显着人格解放的光芒。 【详解】题目要求由“海焰之灵”中的“火焰”元素联想特定名著人物。首先需要从备选的杜少卿、孙悟空、保尔·柯察金三人中任选其一。其次，要精准提取“火焰”的象征意义（如光明、热情、力量、抗争、不屈、特立独行等），并将其与所选人物的核心性格或典型情节紧密结合。若选孙悟空，可侧重其在逆境中锤炼的不灭斗志；若选保尔，可侧重其对革命事业的燃烧与奉献；若选杜少卿，可侧重其冲破世俗礼教的清醒与叛逆。最后围绕选定的人物，把具体的联想理由用通顺的语言写出来即可。 示例一：我联想到孙悟空。火焰代表着无穷的力量与在逆境中不灭的抗争精神。孙悟空曾在太上老君的八卦炉中经受烈焰焚烧，这非但没有将其毁灭，反而助他炼就了火眼金睛与金刚不坏之躯。在漫长的西行路上，他斩妖除魔，无惧任何艰难险阻，正如一团永不熄灭的烈火，用自身的刚强与力量扫除前路的黑暗，为取经团队带来光明与希望。 示例二：我联想到保尔·柯察金。火焰象征着旺盛的生命力与为理想燃烧自我的革命热情。保尔将自己的一生都献给了人类的解放事业，他的人生就像一团烈火，即使在修筑铁路时的严寒中，即使面对双目失明和全身瘫痪的残酷命运，他内心的革命之火也从未熄灭。他拿起笔作为新的武器继续战斗，用燃烧的生命诠释了坚韧不拔的钢铁意志，照亮了无数青年的前行之路。 示例三：我联想到杜少卿。火焰象征着冲破黑暗、特立独行的耀眼光芒。在深受八股科举毒害、礼教森严的封建社会中，杜少卿保持着难得的清醒。他蔑视功名利禄，甚至装病拒绝朝廷的征辟；他无视世俗眼光，拉着妻子的手在清凉山游玩。他的这些举动犹如黑夜中燃起的一团火，烧穿了封建礼教的虚伪，展现了他追求个性解放、光明磊落的独立人格。 33．小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。 中国青年报客户端  北京6月5日电（中青报中青网记者魏婉）在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” （选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改） 请结合《简·爱》中简·爱的经历，论述“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”这一观点。 【答案】简·爱出身卑微，面对舅母虐待、学校不公，始终不屈奋斗；成年后在桑菲尔德庄园，不因身份差异放弃尊严，最终收获爱情与自我价值。她的人生因奋斗而美好，印证了“只有奋斗的人生才称得上美好”。 【详解】本题考查名著阅读和观点表达。 这是开放性作答的题目，作答时结合简·爱的经历，围绕“奋斗”这一话题进行组织答案即可。 根据原著可知简·爱生长在一个父母双亡、寄人篱下的环境。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。 示例：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，在慈善学校也饱受不公对待，但她从未向命运低头，始终坚持抗争、努力成长。成为家庭教师后，她坚守人格独立，追求平等的爱情与人生，即便遭遇变故，也始终不放弃自我，最终靠自己的奋斗收获了幸福平等的人生。正是不懈奋斗，让简·爱实现了自我价值，拥有了美好的人生，印证了“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”。 34．周景行感受到“成长中的温暖”，下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”，请任选一个人物，简要说明。 （1）少年鲁迅     （2）洛伍德学校里的简·爱 【答案】示例： 少年鲁迅：阿长得知少年鲁迅渴慕《山海经》，费心为他买到这本渴慕已久的书，满足了他的心愿，给少年鲁迅带来质朴真挚的疼爱，让他感受到成长中的温暖。 【详解】首先明确本题核心要求，围绕“成长中的温暖”这一主题，结合指定的两位名著人物中的任何一位展开作答。然后分别结合少年鲁迅、洛伍德学校里的简·爱的原著情节，梳理二人成长过程中收获的陪伴、善意与关怀；点明温暖的来源与具体事件，阐述他人的理解、照顾与陪伴如何抚平人物的孤独与困苦，体现温情对人物心灵的治愈作用，以及对个人成长的积极影响，语言简洁贴合原著内容。 示例一：少年鲁迅在童年成长中收获了质朴的温暖。长妈妈虽粗俗唠叨、行事笨拙，却用心记住他的心愿，辛苦为他买来心心念念的《山海经》，给予他意外的感动与慰藉。这份朴素真诚的关怀，温暖了鲁迅的年少时光，成为他成长途中珍贵的温情记忆。 示例二：洛伍德学校里的简·爱身处艰苦压抑的洛伍德学校，简·爱收获了治愈心灵的温暖。温柔善良的海伦陪伴左右，倾听她的烦恼，给予理解与安慰；宽容慈爱的谭波尔老师维护她的尊严，悉心教导、温柔关怀。两份善意驱散了简·爱的孤独与自卑，支撑她勇敢成长，成为黑暗岁月里的一束暖意。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 06对题号猜押第7题 整本书阅读 分档书目考情优先级（2026 出题权重划分） 1.《红星照耀中国》｜2026 头号热点（抗战胜利 80 周年） 核心考点： ①常识：斯诺西行采访路线、采访核心人物（毛泽东、彭德怀、朱德、贺龙）； ②情节：红军长征、苏区政策、红色生活细节； ③探究：红军精神内涵、红色理想，广东最爱考：结合人物谈信仰与坚守； 命题形式：简答：任选一位领袖，结合经历阐释革命信仰的力量。 2.《儒林外史》｜近三年持续升温，讽刺小说压轴 核心考点： ①两类人物对比：伪儒（范进、周进、匡超人、严监生）VS 真儒（王冕、杜少卿、沈琼枝）（必考对比简答）； ②主旨：科举制度对读书人的异化； ③冷门：市井小人物（胡屠户）、名士乱象； 2026 考法：表格分类 + 人物评价，辨析 “读书人选择与时代”。 3.《钢铁是怎样炼成的》｜励志主题常年必考（承接 2025 志向类考题） 核心考点： ①保尔人生四阶段：少年苦难→战场征战→筑路磨难→失明写书； ②名言 + 精神：生命的意义、钢铁意志； 联动考：保尔 vs 祥子：同样身处苦难，人生结局为何截然不同（高频对比）。 4.《水浒传》｜古典名著轮换考点，避开考过的鲁智深、武松 2026 转向冷门人物：林冲、宋江、杨志 考点： ①林冲被逼上梁山完整脉络（隐忍→反抗）； ②宋江招安的利弊、梁山聚义兴衰根源； 主题：官逼民反、农民起义局限性； 选择题常设错：人物绰号、对应事件混淆。 【A 级高频轮换（30% 概率，四部）】 1. 《朝花夕拾》：鲁迅成长轨迹，《藤野先生》《阿长与山海经》《范爱农》必考； 考法：弃医从文的选择、温情与批判双线主旨，联动保尔谈人生志向选择（2025 同款延伸）。 2. 《骆驼祥子》：祥子三起三落堕落全过程，虎妞、小福子作用； 探究：旧社会底层小人物悲剧成因，对比简・爱逆境自强。 3. 《海底两万里》：尼摩船长矛盾形象（反抗殖民 + 温柔善良）、环球航行路线； 考点：科幻特色、海洋探索精神。 4. 《艾青诗选》：核心意象土地、太阳、火把，家国忧患与光明追求；2025 考过，2026 侧重诗歌艺术特色赏析。 【B 级低频保底（10%，四本，选择题挖坑）】 《西游记》（避开悟空三打白骨精，考唐僧团队磨合、取经磨难）、《昆虫记》（法布尔科学精神、昆虫习性）、《简・爱》（独立人格、自尊）、《经典常谈》（朱自清国学科普，侧重先秦诸子、史书常识）。 四大固定题型 & 2026 出题模板 题型 1：选择题（2 分，阅读板块） 设错套路：①人物 — 事件张冠李戴；②作品主题表述错误；③情节细节篡改； 例预判：下列名著表述有误一项（混：杜少卿热衷科举 / 尼摩船长英国国籍 / 保尔死于战场）。 题型 2：情境论述简答（3 分，积累运用，班会 / 研学情境） 固定题干模板：围绕「坚守理想、直面磨难、心怀家国」，从备选人物（保尔 / 杜少卿 / 彭德怀 / 简・爱）任选其一，结合原著情节论证观点（2025 真题延续命题逻辑）。 题型 3：语段批注 + 整本书探究（5 分，现代文阅读内嵌） 截取原著片段，两小问：①结合选文分析人物性格；②联系全书内容，谈谈人物命运 / 作品主旨（2024 祥子批注题型升级）。 题型 4：跨本对比探究（2026 新考法） 示例：祥子与保尔都历经人生磨难，二人人生走向完全不同，请结合全书简要分析原因（社会环境 + 个人追求双角度作答）。 （2025年广东中考真题）有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）        鲁迅（《朝花夕拾》） 1．请根据提示，完成下面关于“名著中的故乡情结”的阅读卡片。 作品 人物/作者 与“故乡”相关的内容或情感 阅读感悟 《艾青诗选》 艾青 诗歌中反复出现（1）“________”意象，凝聚诗人对祖国与故土最深沉的爱，是艾青乡愁的核心载体。 故土是诗人的精神归宿。 《西游记》 孙悟空 被压在五行山下时常思念花果山；取经途中两次返回花果山：第一次因三打白骨精被唐僧赶走，第二次因真假美猴王风波后重回。 （2）________。 《朝花夕拾》 鲁迅 在《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》和《五猖会》等作品中，鲁迅回忆了与故乡相关的人和事。 （3）________。 2．“每个人都有自己的长征路。”请从以下三个人物中任选一个，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 孙悟空（《西游记》） 朱德（《红星照耀中国》） 林冲（《水浒传》） 3．阅读《范爱农》选段，回答问题。 ①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 ②我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 ③“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……。”他说。 ④我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了； 其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。 ⑤从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次； 第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ⑥然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： ⑦“哦哦，你是范爱农！” ⑧“哦哦，你是鲁迅！” ⑨不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。 (1)选段运用了哪种人物描写方法？突出了范爱农怎样的性格特征？ (2)选文在全文的写作手法上有何特点？请简要分析其作用。 4．书是一座桥，连通他人故事与自己生命。书中众生百态，或迷失或坚守，皆在字里行间静待领悟。请阅读材料，完成下列各题。 【材料一】 A_____自心里疑猜：“老师父有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。仔细算来，三讨不如一偷。”……又寻到床上，寻着一个枕箱，一把铜锁锁着。把锁捵开，见里面重重包裹，两本锦面线装的书，上写“B_____诗稿”。 （节选自《儒林外史》第21回） 【材料二】 “爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！……”沈先生只得依着C_____的言语，看着他装饰起来。头上戴了冠子，身上穿了大红外盖，拜辞了父亲，上了轿。 （节选自《儒林外史》第40回） 【材料三】 “障碍就在于D_____已经结了婚，他有一个现在还活着的妻子。”听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过……可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。 （节选自《简•爱》第26章） 【读情节】根据情节，补充人物： A．______ B．______ C．______ D．______ 5．《海底两万里》充满大胆的科技创新想象，请结合书中相关情节，谈谈这些科技创新是如何体现“守”“破”“离”的，至少涉及两点。 6．阅读下面的名著片段，回答问题。 【甲】 A把马牵到院子里，喂了草料。他回到屋里，坐在桌前，摊开书本。外面，夜已深了，风声呜呜地响，但A的心里却是那样静。他想：一个人要有信仰，有了信仰，什么苦也能吃，什么困难也不怕。 【乙】 B站在船头，望着茫茫大海，心中充满了对未来的憧憬。虽然前方是未知的世界，但B相信，只要勇于探索，就一定能找到属于自己的天地。海风拂过脸庞，B深深吸了一口气，目光坚定地投向远方。 (1)【甲】文中的A是名著《______》中的人物______，该人物体现出的核心精神是______。 (2)【乙】文中的B是名著《______》中的人物______，该人物体现出的精神品质是______。 7．阅读下面的名著选段，回答问题。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” (1)这段文字出自苏联作家______（人名）的小说《______》。 (2)请结合主人公的生活经历，谈谈你对这段文字的理解。 8．名著中的人物，往往在人生困境的抉择中，彰显出截然不同的精神底色与人生追求。请从以下人物中任选一组，结合原著具体情节，分析人物面对困境时的抉择，并说说由此体现人物的什么性格特点。 ①简·爱与祥子        ②保尔与范进        ③杜少卿与宋江 9．经典名著中，细节描写往往藏着人物的心境与性格，勾连情节发展。请结合阅读积累，完成下表。 书名 人物 经典细节 人物性格 ①____ 法布尔 连续数小时俯身观察蚂蚁搬运食物，不顾路人异样目光。 严谨求真，专注执着 《西游记》 猪八戒 主动请缨巡山，却躲在草丛偷懒睡觉，被悟空拆穿后立刻认错求饶。 ②____ 《红星照耀中国》 ③____ 看红军剧社演出时，脱下自己的棉衣披在身旁单薄的小号手身上。 关爱下属，平易近人 《朝花夕拾》 阿长 ④____ 朴实善良，慈爱有加 10．《沂蒙往事》中，“煎饼”这一朴素的日常食物，既体现母亲的勤劳，也承载着作者对故乡童年的怀念。在名著中也有一些类似的地域特色食物。请从下面选项中任选一项，结合具体情节，分析该食物在塑造人物形象、表达作品主题方面的作用。 11．阅读下面的材料，回答问题。 某公司正在根据中国古典名著《西游记》改编动画三部曲，分别是《八戒》《美猴王》和《哪吒》，旨在将东方神话展现给全球观众。目前这个动画项目正处于剧本开发阶段，片方将使用人工智能和动作捕捉技术创造“超现实的神话世界”。 据悉，《八戒》将是首部作品，讲述天蓬元帅跌落凡间的过程。《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。《哪吒》聚焦哪吒身上反叛和救赎的主题，试图用禅宗、哲学的思想重构哪吒“三头六臂的战斗美学”。 刚组运用AI设计了两幅《美猴王》海报，哪一张更契合材料中《美猴王》的作品设想？请任选一个角度结合海报内容进行分析。 材料：《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心，把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。 我认为，_________更适合作《真假美猴王》的剧照宣传。你看，从海报人物元素来看，___________ （或从海报的背景元素来看），________________ 12．阅读回答问题。 正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问。一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻。去年三月内，严贡生家一口才过下来的小猪，走到他家去，他慌送回严家。严家说：猪到人家，再寻回来，最不利市，押着出了八钱银子，把小猪就卖与他。这一口猪在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了，小二的哥子王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的：“你要讨猪，照时值估价，拿几两银子来，领了猪去。”王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句；被严贡生几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里。所以小二来喊冤…… （选自《儒林外史》第五回） (1)阅读选段，填写一个带“马”字的成语，使对联契合文意。 上联：邹忌讽齐，文德谏唐，皆怀千里之才，辅君除弊 下联：严生霸产，劣绅伤邻，实乃_______，乱理殃民 (2)吴敬梓将严贡生塑造成“科举制度下异化的劣马”，在“伯乐缺位的黑暗社会”有种种劣行。请结合文段中严贡生的言行，分析其“劣”的具体表现及背后的社会根源。 13．书是一座桥，连通他人故事与自己生命。书中众生百态，或迷失或坚守，皆在字里行间静待领悟。请阅读材料，完成下列各题。 【材料一】 A_____自心里疑猜：“老师父有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。仔细算来，三讨不如一偷。”……又寻到床上，寻着一个枕箱，一把铜锁锁着。把锁捵开，见里面重重包裹，两本锦面线装的书，上写“B_____诗稿”。 （节选自《儒林外史》第21回） 【材料二】 “爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！……”沈先生只得依着C_____的言语，看着他装饰起来。头上戴了冠子，身上穿了大红外盖，拜辞了父亲，上了轿。 （节选自《儒林外史》第40回） 【材料三】 “障碍就在于D_____已经结了婚，他有一个现在还活着的妻子。”听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过……可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。 （节选自《简·爱》第26章） (1)【读情节】根据情节，补充人物： A____________ B____________ C____________ D____________ (2)【读选择】根据材料一，A做出了什么选择？并结合原著，分析这一选择背后的原因。 (3)【读转折】根据材料二和三，结合原著情节，分析C和D在人生转折时，做出的选择及其共同之处。 14．意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验，并对自己产生启迪，更有可能指导自己的人生道路。请你从《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合个人经验，谈谈你对“蜕变”的理解。 15．名著阅读 春晚舞台上，“十二花神”中有周敦颐的身影，他朗诵着“出淤泥而不染”；《吉量》带我们走进《山海经》的神话世界。文学名著中的人物，也如这些舞台形象一样，以其独特的精神品格，穿越时空与我们对话。请走进名著，探寻属于他们的精神光芒。 阅读下面的名著片段，完成题目。 【甲】 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 【乙】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” (1)【甲】文段出自苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《______》，这段话是主人公______（人名）的人生格言。 (2)【乙】文段出自英国作家夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，这段话是简•爱对______ （人名）说的。这段话体现了简•爱怎样的精神品质？ 精神品质：____________ 16．初读一本书，你往往先被情节、场景吸引；再读时，你会进一步品内涵、溯根源、悟人生、察世情。请从以下作品选其一，结合具体内容，谈谈你“初读”与“再读”时的不同感悟。 《朝花夕拾》《儒林外史》《简•爱》 17．诗含“韧”之风骨，文蕴“韧”之气节。请从以下作品及人物中选其一，结合相关情节谈谈你对“韧”的理解。 《西游记》孙悟空 《红星照耀中国》毛泽东 《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金 18．名著阅读 ◆联读•象征 AI建议：经典名著中的“路”也值得关注。请从下列名著中任选一项，参照示例，结合名著内容写出你的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路” B．《西游记》中唐僧师徒的“路” C．《红星照耀中国》中红军的“路” 【示例】《水浒传》中林冲的“路”是从委曲求全到奋起反抗的逼上梁山之路。它象征着被压迫者的觉醒。这启示我，面对黑暗和不公，一味忍让没有出路，唯有勇敢抗争才能寻得生机。 19．小说《莲落》中，成肇麟用生命诠释坚守。其实，许多名著中的人物也有自己的坚守，请你结合名著内容，补充下表。 人物 坚守之物 相关情节 范爱农 （1）_________ 不满旧社会黑暗现实，即便生活潦倒、受人排挤，也始终保持孤傲正直，绝不妥协。 简·爱 平等的爱情 （2）____________ 孙悟空 取经的使命 （3）____________ 20．春晚《吉量》中的神马“日行千里，生生不息”，象征中华民族绵延不绝的文明。在《西游记》中，也有一匹“神马”陪伴唐僧师徒西行取经。请写出它的名称，并结合一个具体情节，谈谈它的精神品质。 名称：____________ 情节与品质：____________ 21．他们身陷困局，却皆以赤诚之心破局求索，在绝境中完成精神蜕变。请结合原著内容，完成以下题目。 请将空缺部分补写完整。 小说人物 面临困境 寻求突破 成长感悟 ①______ 落水后被尼摩船长“救起”并囚禁于鹦鹉螺号，多次尝试逃跑却屡屡失败。 对抗巨型章鱼时，他冒险救人。实现了从“求生者”到“守护者”的转变。 突破自私，拥抱责任 保尔•柯察金 ②_______与病魔斗争，最终创作了小说《暴风雨所诞生的》。 实现了从“病人”到“作家”的转变。 坚定信念，铸就意志 林冲 面对高俅父子的迫害，他始终选择忍让妥协，却在野猪林遭受暗杀，还在③_______险被设计谋害，最终被逼上了梁山。 手刃仇人，落草梁山。实现了从“隐忍者”到“反抗者”的转变 ④突破懦弱，______ 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 选段一 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 选段二 “东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” （选自《朝花夕拾》） 22．选段一出自《钢铁是怎样炼成的》，这段话是主人公________（人名）在________（地点）的内心独白，体现了他________的精神品质。 23．选段二出自《朝花夕拾》中的《________》一文。文中画线的句子运用了________的修辞手法，表达了作者对“清国留学生”的________之情。 24．为搭建阅读交流平台，学生会创办了公众号，请你参与。 公众号第一期拟介绍阅读方法。下面是常用的思维导图形式（空格可根据实际需要调整），在阅读梳理《西游记》或《红星照耀中国》时可以选择哪一种？请参考示例，结合原著内容，写出理由。 示例：我选用“树状图式”梳理《朝花夕拾》。可以将书中作品按主题内容分类，分别放入“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺批判旧道德”三个分支。再分别概括各篇的主要内容及主旨情感。这种方式有助于整理零散的篇目，使我们清晰地了解鲁迅的思想情感。 25．诗是一种文体，诗意则是一种美感。参考示例，在备选名著中任选一部，以“这，也是一种诗意”结尾，撰写名著微演讲文稿。 示例：王冕放牛画荷、淡泊自守，杜少卿轻财重义、率性本真，在追名逐利的浊世中，仍有人守一份清高、持一身傲骨。这，也是一种诗意。 备选名著：《水浒传》  《简·爱》 26．面对世俗眼光与外界评价，有人随波逐流，有人坚守本心。请从下列名著人物中任选一位，结合具体内容，分析该人物是如何坚守并践行本心的，并说说我们从中可以获得怎样的人生启示。 A．《简·爱》简·爱    B．《儒林外史》杜少卿    C．《海底两万里》尼摩船长 27．观看了可园粤剧表演后，班级决定将《范进中举》改编成课本剧，以下是同学们的讨论，请你将对话补充完整。 韵笙：我们来商议表演细节。之恒，你扮演胡屠户，在得知范进中举后的心理是怎样的？ 之恒：（1）_________（请设计胡屠户的内心独白） 韵笙：很好！弘毅，你扮演范进，中举前和中举后在舞台表现方面有什么不同？ 弘毅：（2）_____________（请从动作、神态、语言等方面来分析） 韵笙：有道理。演出后班级还要举办主题讨论会。《儒林外史》的“公心”，就是作者客观刻画读书人，既批判科举对人性的扭曲，也赞美独立的人格，比如王冕。之恒，你再选一个人物（王冕、范进除外），结合具体情节谈谈。 之恒：我选（3）__________，_________ 按要求完成下面小题。 28．学校戏剧社准备将名著中的“反抗”情节改编成话剧，请从下面2个人物中选择一个人物，完成以下任务。 《西游记》孙悟空    《钢铁是怎样炼成的》保尔 示例： 剧组 任务角度 内容 《水浒传》 标题设计 《风雪山神庙》 情节设计（30字内） 林冲风雪夜山神庙识破阴谋，枪挑陆谦三人雪夜上梁山。 提炼人物反抗精神 从“体制内良民”到“江湖逆臣”，林冲的反抗是封建压迫下人性尊严的绝地觉醒。反抗不仅是暴力复仇，更是对腐朽规则的彻底背弃，揭示“官逼民反”的悲壮命运。 剧组 任务角度 内容 ___ 标题设计 ___ 情节设计（30字内） ___ 提炼人物反抗精神 ___ 29．班级开展“名著中的反抗精神”专题研讨时，有四位同学发表看法。下列不准确的是（   ） A． B． C． D． 30．在“名著阅读的精神价值”专题研讨中，大家认为：经典作品中生动的人物群像，正因其承载的精神而永恒。请从以下群体中任选一个，结合原著情节，阐述一种最打动你的精神品质。 备选人物群体： A．《红星照耀中国》红军战士   B．《西游记》唐僧师徒 我选择________（填字母），理由：________ 31．【活动三：赏科技盛景，品经典名著】 2026年春晚舞台上，《武BOT》人机协同表演以硬核科技诠释理想信念，用智能锋芒厚植家国情怀。国产机器人腾跃翻转、集群列阵，与少年武者抱拳行礼，将传统武术与自主可控的具身智能深度融合。从连续单腿后空翻的技术突破，到宜宾分会场精准捞面的场景落地，每一个动作都凝聚着科研人攻坚克难的执着。这些“钢铁伙伴”既是中国智造的生动缩影，更是科技报国初心的具象表达。它们以创新之力传承文化根脉，用协同之美彰显民族自信，让青年在科技盛宴中坚定理想，把个人奋斗融入国家发展，在智能时代的浪潮中书写复兴华章。 (1)小语观看该节目之后大受启发，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们阅读名著的热情。请完成下表。 活动形式：AI动画 活动内容：用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎—斗杀西门庆—（1）醉打_____—大闹飞云浦—血溅鸳鸯楼—除恶蜈蚣岭。 活动形式：AI封面 活动内容：用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《（2）_______》的读书笔记封面。 (2)小语借助某AI文学分析系统，为下列两位“坚定理想信念”的名著人物标注了“自我定义关键词”，请仿照示例，以“定义+事件+结论”为结构格式，结合人物关键词与经典情节，任选一位谈谈你对AI这一标注的理解。 A保尔——“钢铁意志”（《钢铁是怎样炼成的》） B简·爱——“人格独立”（《简·爱》） 示例：尼摩船长以“民主自由”自我定义，他痛恨殖民压迫与不公，驾驶“诺第留斯号”潜入海底，坚决反抗侵略者；他还暗中资助被压迫民族，支持正义的反抗斗争，始终不向强权低头。他用行动反抗压迫、坚守自由与正义，是一位执着追求民主自由的斗士。 32．“海焰之灵”的“火焰”让你联想到下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说说你为什么会由“火焰”联想到该人物。 备选人物 杜少卿（《儒林外史》）；孙悟空（《西游记》）；保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 33．小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。 中国青年报客户端  北京6月5日电（中青报中青网记者魏婉）在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” （选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改） 请结合《简·爱》中简·爱的经历，论述“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”这一观点。 34．周景行感受到“成长中的温暖”，下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”，请任选一个人物，简要说明。 （1）少年鲁迅     （2）洛伍德学校里的简·爱 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $