专题01 成长的节拍与青春时光（4大考点）（河北专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 聚焦“成长的节拍与青春时光”专题，精选2026年河北各地二模试题，以AI技术、全民阅读、校园实践等真实情境为载体，融合政治认同、道德修养等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约13题|成长的节拍（如刘秀祥事迹）、青春的证明（如阿思里别克奉献）|结合社会热点（如《全民阅读促进条例》），考查基础认知| |非选择题|约10题|青春的心弦（如心理健康案例）、青春的邀约（如阅读收获）|以“劳动筑梦”“AI与梦想”等综合情境，考查责任意识与实践能力|

专题01 成长的节拍与青春时光 4大高频考点概览 考点01 成长的节拍 考点02 青春的邀约 考点03 青春的心弦 考点04 青春的证明 成长的节拍 考点01 1．(2026·河北唐山丰南区·二模)少年充满朝气，富有梦想。从下面同学的梦想中，我们可以感受到（     ） 小凡：我要成为徐立平那样的大国工匠，在劳动中实现人生价值 小科：我要成为王永志那样的科学家，追求真理，服务国家和人民 小航：我要成为一名航天员，探索浩瀚宇宙，建设航天强国 ①生命的价值在于创造和奉献 ②学习是成就梦想的重要路径 ③做更好的自己要不断发掘自己的潜能 ④少年的梦想与国家发展紧密相连 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：小凡想在劳动中实现价值，小科想服务国家和人民，体现了生命的价值在于创造和奉献，故①符合题意。 ②：题干主要阐述梦想的内容及其与国家的关系，未涉及学习这一成就梦想的路径，故②不符合题意。 ③：题干未体现做更好的自己要不断发掘自己潜能的内容，故③不符合题意。 ④：三位同学的梦想都指向国家建设（大国工匠、服务国家、航天强国），说明少年的梦想与国家发展紧密相连，故④符合题意。 2．(2026·河北三河市·二模)2026年，“全民阅读”第13次被写入政府工作报告；《全民阅读促进条例》落地实施；“十五五”规划纲要提出“深化全民阅读活动，推进书香社会建设”。某中学举行了建设书香校园活动，下列小伟拟写的活动宣传标语中，合理的是（     ） ①以天下为己任，为强国而读书 ②书香浸润心灵，阅读赋能成长 ③奉献点滴爱心，点亮城市文明 ④赓续红色精神，砥砺报国之志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：该标语将个人读书与国家强国联系起来，体现了阅读的责任感与使命感，符合“全民阅读”和“书香校园”的主题，故①符合题意； ②：该标语强调了阅读对心灵和成长的积极作用，直接契合“建设书香校园”的活动目的，故②符合题意； ③：该标语侧重于志愿服务和城市文明建设，与“阅读”和“书香校园”的主题无直接关联，故③不符合题意； ④：该标语侧重于红色精神传承和报国志向，虽具有教育意义，但未直接体现“阅读”这一核心要素，不如①②贴切，故④不符合题意。 3．(2026·河北石家庄·二模)“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”这句话启示我们在认识自己时要（     ） A．只看到自己的优点，忽视缺点 B．关注他人评价，忽略自我观察 C．全面客观地认识自己，接纳不完美 D．盲目模仿他人，追求完美人设 【答案】C 【详解】A：认识自己要全面，既看到优点也看到缺点，只看到优点忽视缺点是不全面的，故 A 说法错误。 B：认识自己要重视他人评价，但也要重视自我观察，忽略自我观察不利于正确认识自己，故 B 说法错误。 C：题干名言表明事物各有长短，启示我们要全面客观地认识自己，既要看到优点也要看到缺点，接纳不完美，故 C 说法符合题意。 D：认识自己要做自己，不能盲目模仿他人，且人无完人，不能追求完美人设，故 D 说法错误。 4．(2026·河北唐山迁安·二模)某学校开展了如下图所示丰富多彩的社团活动。从中，我们可以感悟到（   ） ①多元实践，涵养健全品格    ②参与实践，履行法定义务 ③以趣促学，专注学业提升    ④知行合一，联结家国成长 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】①：学校开设科技、体育、文化、议政类等不同类型的社团活动，为学生提供了多元的实践机会，有利于学生涵养健全品格，提升综合素质，故①说法符合题意； ②：参加社团活动是学生自愿参与的课余实践活动，不属于法律规定必须履行的法定义务，故②说法错误； ③：社团活动有利于培养兴趣、提升综合素质，并非仅为了专注学业提升，该表述不准确，故③说法错误； ④：参与社团活动能将所学知识与实践结合，做到知行合一，在参与各类活动的过程中提升责任感，联结个人成长与家国发展，故④说法符合题意； (2026·河北邯郸·二模)刘秀祥4岁时父亲病故，哥哥姐姐不堪重负先后离家出走，母亲因无法承受家庭变故罹患精神疾病，生活不能自理。他一边不离不弃照顾母亲，一边打工求学。经过不懈努力，他考上了师范学院，带着母亲继续自己的求学路。大学毕业后，他选择回乡教书育人，发起了“助学走乡村”公益行动，用自己的实际行动回报社会各界对他的关爱。回答下列小题。 5．刘秀祥身上体现出来的优秀品质是（    ） ①孝敬父母、勇担责任    ②扶危济困、见义勇为 ③助人为乐、关爱他人    ④勇于创新、平和宽容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．刘秀祥的经历给我们的人生启示是（    ） ①遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对     ②重视他人对自己的评价，学会欣赏自己 ③家是心灵的港湾，学会和父母沟通     ④积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】5．B 6．B 【详解】5．①：刘秀祥不离不弃照顾患病母亲，一边打工求学，体现了孝敬父母、勇担责任，故①符合题意； ②：材料主要体现孝亲敬长和公益助人，未体现见义勇为的行为，故②不符合题意； ③：发起“助学走乡村”公益行动，回报社会，体现了助人为乐、关爱他人，故③符合题意； ④：材料未体现勇于创新、平和宽容的品质，故④不符合题意； 6．①：面对家庭变故不懈努力，考上大学，体现了遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对，故①符合题意； ②：材料未涉及重视他人评价的内容，故②不符合题意； ③：材料侧重个人奋斗与回报社会，未强调与父母沟通的技巧，故③不符合题意； ④：回乡教书、发起公益行动，体现了积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生，故④符合题意； 7．(2026·河北邯郸邯山区·二模)“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假（‘春秋假’是国家鼓励中小学在春季和秋季增设的短期假期，一般时长3天至1周）。”中共中央办公厅、国务院办公厅印发《提振消费专项行动方案》，其中提到的设置中小学春秋假引发热议。设置中小学春秋假（   ） A．可以丰富我国传统节日内涵，完善假期制度 B．促使学生亲近自然脱离社会，保持心情愉悦 C．利于帮助学生做到知行合一，促进全面发展 D．能够缓解我国经济下行压力，切实提振消费 【答案】C 【详解】本题考查对学习的新认识、养成亲社会行为、在实践中学习。 C：春秋假为学生提供了更多的课余时间，学生可以利用这段时间参加实践活动、阅读书籍、发展兴趣爱好等，有利于帮助学生做到知行合一，促进全面发展，故C符合题意； A：春秋假不属于传统节日，设置春秋假与丰富我国传统节日内涵无关，故A不符合题意； B：设置春秋假有利于学生亲近自然，但“脱离社会”说法错误，学生可以利用假期参与社会实践活动，更好地了解社会，故B说法错误； D：设置中小学春秋假可能会在一定程度上带动相关消费，但这并非设置春秋假的主要目的，“能够缓解我国经济下行压力”过于夸大其作用，故D说法错误； 故本题选C。 8．(2026·河北唐山玉田县·二模)“最是书香能致远，常伴书卷气自华。”2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。该条例以法治方式推动全民阅读，引导人们在阅读中增长智慧、提升素养，助力全社会形成爱读书的良好风尚。对此，下列理解正确的是（   ） ①该条例是我国国家法制统一的基础 ②全民阅读是提升民族素质的根本途径 ③阅读能让我们拥有更为充实的生活 ④扩大阅读有助于丰富我们的精神世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：宪法是我国国家法制统一的基础，该条例并非宪法，故①说法错误； ②：教育是提升民族素质的根本途径，全民阅读是重要方式而非根本途径，故②说法错误； ③：阅读能够增长智慧、提升素养，能让我们拥有更为充实的生活，故③符合题意； ④：阅读是一种精神活动，扩大阅读有助于丰富我们的精神世界，助力全社会形成良好风尚，故④符合题意。 9．(2026·河北唐山丰南区·二模)汲取成长力量 【温柔拒绝中的成长】近日，深圳一名高三学生因备考期间受校园内噪鹃等鸟类鸣叫干扰，写信给校领导，请求学校“拆除鸟巢”。校长并未简单采纳诉求，而是通过公开回信化解了这场小风波。以下部分为校长回信片段（有改编），请你仔细阅读并回答问题。 作为校长，我常常思考，教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？ 鸟儿在黄昏啼叫，是天性，它们不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在， ① 是成长的必修课。 学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。你可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”，在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，学会 ② ，才是人工智能时代更持久的人生财富。 (1)请你结合所学将校长回信的主旨予以概括补充。 【悉心陪伴下的成长】云南某四年级学生阳阳因协调性欠佳，在学习跳绳时屡屡受挫。老师并未因其进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”；看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳。阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能。网友评论说，教“最慢”孩子学跳绳，让我们看到了教育最本真的模样。 (2)请你结合材料描绘教育最本真的模样。 一边是温柔的拒绝，一边是悉心的陪伴，两位同学却从中获得了无尽的成长力量。 (3)结合所学，谈谈两则材料给我们的成长带来的启示？ 【答案】(1)①包容；②享受学习   (2)教育最本真的模样是尊重个体差异，因材施教；注重同伴互助，营造积极氛围；鼓励坚持努力，帮助学生克服困难。 (3)①学会包容他人，以积极心态面对学习中的干扰；②尊重个体差异，在学习中注重方法与坚持；③教育应促进学生全面发展，而非仅关注成绩。 【来源】河北唐山市丰南区2025-2026学年度九年级第二次学业质量评估道德与法治试卷 【详解】（1）从设问可知考查包容和学习的认识，需要结合材料进行关键词提炼； 鸟儿不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在，可知包容； 在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，可知学会享受学习。 （2）本题考查教育的知识，需要结合材料材料进行关键词提炼； 老师并未因阳阳进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”，可知尊重个性差异，因材施教； 看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳，可知注重同伴互助，营造积极氛围； 阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能，可知鼓励坚持，帮助学生克服困难。 （3）从设问可知考查材料给我们成长带来的启示，需要结合材料进行关键词提炼； 深圳高三学校校长的回信，可知学会包容他人，积极面对学习中的干扰； 老师为阳阳制定计划，可知尊重个体差异，注重方法； 综合材料，可知教育促进学生全面发展。 10．(2026·河北保定·二模)阅读材料，完成下列任务。 正值青春年少，生活点滴皆是风景。以下是某校学生的日常生活。 小康 临近中考，我压力越来越大，每天学习到很晚。可老师课上还批评我，说我不够努力，我真想和他大吵一架。 小成 安全实训课上，消防员指导大家进行逃生演练；在校园篮球联赛中，同学们挥洒汗水、并肩拼搏；在劳动课上，我们实践了松土、种菜、浇水。在活动中，我对劳动和学习有了更深刻的认识…… 小健 备考需要安静，可教室走廊燕窝的小燕子天天叫个不停，烦死了，我真想把燕子窝拆了。 (1)从道德角度，你会对小康做出哪些肯定的评价和真诚的劝告。 (2)请你运用所学知识续写小成的新认识。 (3)假如你是小健的好朋友，你怎样说服他？ 【答案】(1)①肯定评价：小康珍惜受教育权利，努力备考应对中考，有积极的进取心，是对自己负责的表现，值得肯定。 ②真诚劝告：要正确理解老师的批评，老师的批评是对你的提醒和关心，要理解老师的良苦用心；同时要学会合理调控情绪，主动和老师沟通化解误解，不要冲动行事。 (2)①学习不仅仅局限在学校，生活中的实践也是学习，学习不仅是知识的获取，还包括能力培养和品格磨砺；②劳动是幸福的源泉，劳动能锻炼我们的实践能力，帮我们养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯；③这些集体活动还能培养我们的团队合作意识，提升安全自救能力，丰富成长经历，促进我们全面发展。 (3)小健，别拆燕子窝呀： ① 小燕子也是一条生命，我们要尊重和善待身边的生命，人与自然要和谐相处； ②备考需要安静，我们可以一起想想其他办法，比如和老师沟通调整自习地点，或者用耳塞减少噪音影响，而不是伤害燕子。 【详解】（1）从设问和题意可知要考查师生交往与情绪管理的知识，并且要结合小康的事例，需要对材料内容进行关键词提炼： 临近中考、学习到很晚可知珍惜学习机会、积极备考，体现了对自己负责； 老师批评、大吵一架可知要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心； 压力大、情绪激动可知要学会合理调控情绪，主动沟通化解矛盾。 （2）从设问和题意可知要考查学习、劳动与集体生活的知识，并且要结合小成的活动经历，需要对材料内容进行关键词提炼： 逃生演练可知学习包括安全技能的掌握，能提升自救自护能力； 篮球联赛、并肩拼搏可知集体活动能培养团队合作意识，促进人际交往； 劳动课、松土种菜可知劳动是幸福的源泉，能锻炼实践能力、养成劳动习惯； 多种活动体验可知学习是全方位的，实践活动能促进全面发展。 （3）从设问和题意可知要考查生命与自然和谐相处的知识，并且要结合小健的想法，需要对材料内容进行关键词提炼： 小燕子叫个不停可知要尊重和善待生命，树立人与自然和谐共生的理念； 备考需要安静、拆燕子窝可知要通过合理方式解决问题，不能伤害生命。 11．(2026·河北石家庄·二模)阅读材料，完成下列要求。 2026年政府工作报告提出要深化拓展“人工智能+”，促进新一代智能终端和智能体加快推广。 材料一：一则名为“AI助力老师帮学生‘圆梦’：照片亮相瞬间全班欢呼”的视频引发了网友关注。教师刘淑琴用AI技术，帮助学生看见实现梦想后的自己。医生、军人、教师⋯⋯AI根据同学们的面容，绘制出长大后的职业形象图片。同学们仿佛搭上时光机，AI让梦想具象化了。孩子们的梦想与AI“触碰”，这一做法受到很多网友肯定。 (1)结合材料一，指出孩子们的梦想与AI“触碰”受到网友肯定的原因。 (2)“人工智能+”已进入生活的方方面面，并发挥着重要作用。请你参照示例，完成下面“作用”的内容。 “人工智能+” 作用 医疗领域 辅助医生诊断和治疗，造福人民健康 政务服务 ① 文化领域 ② 材料二：某地公安机关破获的“AI换脸”诈骗案中，犯罪分子伪造企业负责人面容，10分钟内骗取100多万元；某短视频平台上，AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多中老年人。 (3)说说材料二带给你的警示以及你对网络价值的期待。 【答案】(1)因为这一做法激发了学生的梦想与希望，体现了教师的爱心与创新，帮助学生树立人生目标，增强了学习动力。 (2)①政务服务：提高办事效率，优化服务流程，实现智能咨询、自动审批等便民功能。 ②文化领域：推动文化创作与传播，如AI生成艺术、动画制作、个性化推荐等，丰富文化体验。 (3)警示：AI技术被滥用会带来诈骗、谣言等社会危害，必须加强法律监管和道德约束。对网络价值的期待：希望网络空间更加清朗、安全、诚信，技术发展应服务于人民福祉，防范风险、保障权益。 【详解】（1）从设问可知考查梦想的意义，需要对材料内容关键词提炼。 教师刘淑琴用AI技术，帮助学生看见实现梦想后的自己，可知激发了学生的梦想与希望；体现了教师的爱心与创新； 同学们仿佛搭上时光机，AI让梦想具象化了，可知帮助学生树立人生目标，增强了学习动力； （2）小问（1）： 从设问可知考查网络推动社会进步的表现，需要对材料内容关键词提炼。 政务服务，可知提高办事效率，优化服务流程，实现智能咨询、自动审批等便民功能； 小问（2）： 从设问可知考查网络推动社会进步的表现，需要对材料内容关键词提炼。 文化领域，可知推动文化创作与传播，如AI生成艺术、动画制作、个性化推荐等，丰富文化体验； （3）警示： 从设问可知考查理性参与网络生活的要求，需要对材料内容关键词提炼。 犯罪分子伪造企业负责人面容，10分钟内骗取100多万元，可知AI技术被滥用会带来诈骗、谣言等社会危害，必须加强法律监管和道德约束； 期待： 从设问可知考查理性参与网络生活的要求，需要对材料内容关键词提炼。 AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多中老年人，可知希望网络空间更加清朗、安全、诚信，技术发展应服务于人民福祉，防范风险、保障权益； 12．(2026·河北保定·二模)阅读材料，完成下列要求。 毕业前夕，某校九年级（1）班召开“以青春之名，赴时代之约”的主题班会。 【青春印记】同学们分享了初中生活成长的短视频，以下是视频的三个镜头： 镜头一：校园里，小华主动向老师问好；课堂上，认真回答老师提出的问题。镜头二：校运会上，小凡奋力拼搏，为班级赢得荣誉。 镜头三：同桌落下功课，小美主动帮助同桌补习，两人成了最好的朋友。 (1)三个镜头传递了哪些正能量 【青春选择】分享交流环节，面对即将到来的中考与人生选择，同学们表达了不同的困惑： 小宇：快毕业了，可我还不知道自己喜欢什么，将来该干什么，心里空落落的。小凯：我对新科技、新发明有着浓厚的兴趣，想成为一名物理学家或科研工作者，可父母希望我成为一名医生，面对父母的期望和自己的理想，我不知道该怎么选择。 (2)运用所学知识，为两位同学指点迷津 【青春宣言】班会的最后，老师布置了一项作业： (3)以个人梦想与国家梦想为主题，写下你的青春宣言。 【答案】(1)① 镜头一传递了尊重老师、文明有礼、认真学习的正能量；② 镜头二传递了热爱集体、顽强拼搏、维护集体荣誉的正能量；③ 镜头三传递了关爱他人、乐于助人、互帮互助的正能量。 (2)① 对小宇：要学会正确认识自己，通过自我反思、兴趣探索、参与实践活动等方式，明确自己的兴趣和目标；树立正确的职业观念，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向，避免迷茫。② 对小凯：要主动与父母沟通交流，坦诚表达自己的兴趣和理想，耐心听取父母的意见，争取父母的理解和支持；同时要理性看待职业选择，结合自身实际、兴趣特长和社会发展需求，做出既符合自身理想又能兼顾家庭期望的合理选择。 (3)“以青春之我，筑强国之基。我将把个人梦想融入国家发展大局，努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，传承优良品德，在实现个人成长的同时，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，不负时代，不负韶华！” 【详解】（1）从设问中可知要考查文明有礼、集体荣誉感、友谊与关爱相关初中道法知识，并且要结合材料中 “主动问好、认真答题、为班级赢荣誉、帮助同桌补习” 提炼关键词分析； “主动向老师问好、认真回答问题”，可知要尊重老师、文明有礼，以良好的态度对待学习与师长； “为班级赢得荣誉”，可知要增强集体荣誉感，积极为集体贡献力量，发扬拼搏精神； “主动帮助同桌补习”，可知要关爱他人、乐于助人，在同学互助中建立真挚友谊，传递温暖。 （2）从设问中可知要考查职业规划、理想与现实、沟通与选择相关初中道法知识，并且要结合材料中 “不知道自己喜欢什么、父母期望与自身理想冲突” 提炼关键词分析； 针对小宇：“不知道自己喜欢什么，将来该干什么”，可知要学会认识自己，通过自我反思、兴趣探索、实践体验等方式，明确自己的兴趣和目标；树立职业意识，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向。 针对小凯：“父母期望与自己的理想冲突”，可知要主动与父母沟通交流，向父母说明自己的兴趣和理想，争取父母的理解和支持；同时也要理性看待父母的期望，结合自身实际和社会需求，做出适合自己的选择。 （3）本题考查本题考查个人梦想与国家梦想的关系、青少年的责任担当,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 13．(2026·河北廊坊市·二模)阅读材料，完成下列任务。 某中学组织学生开展“劳动筑梦新时代，青春奋斗正当时”主题研学活动，鼓励学生在学习中感悟劳动价值，在实践中体会奋斗精神。 【线下体验】师生来到河北省唐山市乐亭县李大钊纪念馆。在参观、走访过程中，了解到以下情况。 ——李大钊是中国共产主义运动的先驱、伟大的马克思主义者。他在青年时代就立下“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”的远大志向，将个人理想融入民族复兴的伟大事业。 ——讲解员向同学们讲述了李大钊勤奋好学、追求真理的故事。他在北洋法政专门学堂求学时，每天天不亮就起床读书；留学日本期间，他广泛接触新思想，刻苦钻研马克思主义理论。回到祖国后，他奔走于全国各地，宣传革命真理，直到生命最后一刻，始终坚守信仰、矢志不渝。 ——李大钊纪念馆内陈列着大量珍贵文物和历史照片，其中有一封李大钊写给青年的信尤为感人：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。惟知跃进，惟知雄飞⋯⋯以创造环境，征服历史。”同学们在信中深深感受到了革命先辈对青年的殷切期望。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小华 李大钊身上有哪些值得当代青少年学习的精神品质？ 小冀 为了更好地传承李大钊的革命精神，我建议设计形式多样的实践活动，如开展“学大钊精神，做时代新人”主题演讲比赛，撰写学习心得体会等。 (1)你如何回答小华的问题？ (2)据材料，按照小冀的建议，请你再设计两个具体的实践活动。 【线上推介】为给今后“劳动奋斗”主题研学旅行推介目的地，同学们上网搜集到以下两个劳动模范的资料。 人物 概述 藏族青年核级焊工尔基 尔基，1999年出生，中国核工业二三建设有限公司核级焊工，共青团十九大代表。从放牛娃到职校生，再到核级焊工，这位藏族青年走出大山，改写了人生剧本。“是因为党和国家的扶贫政策，我才上的学，我当时想的是，要用自己的焊接技能回报祖国。”怀着感恩的心，他加入中核集团，在全国焊接大赛中斩获一等奖，荣获“全国技术能手”称号。作为技术骨干，他参与了“华龙一号”及田湾核电站等重大核电项目建设。在尔基心中，顶尖的核级焊工不只要技术过硬，更重要的是要有高度的责任心。“代表我名字的钢印号就打在焊缝旁，要和这些焊缝一起接受岁月检验，我要终生为安全负责。” “外卖诗人”王计兵 王计兵，1969年出生，江苏昆山的一名外卖员，也是一位诗人。他幼年家贫，初中辍学，做过捞沙工、翻斗车司机、拾荒者、杂货店主。2018年，50岁的他成为外卖骑手，在等餐、等电梯的间隙，把诗歌写在纸片上、掌心里，积累下6000首作品，出版了4本诗集，被称为“外卖诗人”。他连续多年义务为双职工家庭接送孩子，热心公益，长期投身慈善工作。他还采访140余位外卖从业者，撰写《低处飞行》一书，以文字呼吁社会理解与互助。2026年，王计兵拟获评江苏省劳动模范。他说：“劳动本身是日常的，大家都在劳动，但我从没有感到劳动是一件多么辛苦的事情。” (3)你会推介哪位人物作为研学学习的榜样？请写一篇推介稿。（要求：突出事迹特色和教育意义，60字左右） 【答案】(1)①树立远大志向，把个人理想融入民族复兴事业，厚植家国情怀。 ②勤奋刻苦，潜心钻研知识，孜孜不倦追寻真理。 ③坚守革命信仰，矢志不渝传播革命真理，初心永不改变。 ④不惧艰难险阻，迎难而上，拥有顽强拼搏的奋斗品质。 (2)①组织李大钊红色纪录片观影分享交流会。 ②举办李大钊精神主题黑板报创作比赛。 (3) 推介尔基： 藏族焊工尔基，感念国家帮扶苦练焊接本领，投身核电重大项目，严守岗位责任，以精湛技术报效祖国，用实干诠释工匠精神，是青年学习榜样。 推介王计兵： 外卖从业者王计兵，奔波劳作之余坚持写诗，深耕热爱，热心公益帮扶他人，于平凡劳动中创造不凡价值，诠释劳动本身即是美好。 【详解】（1）从设问中可知要考查理想信念、中华民族精神、责任担当，需要结合材料进行关键词提炼。 ①立下远大志向，个人理想融入民族复兴，可知胸怀家国，树立远大理想。 ②勤奋好学，刻苦钻研马克思主义、求索真理，可知勤学善思，求真务实，追求真理。 ③坚守信仰，至死不渝传播革命真理，可知信念坚定，恪守初心。 ④不惧困难，征服历史，可知迎难而上，坚韧奋斗。 （2）本题考查红色文化传承相关知识，为开放性试题，围绕传承李大钊革命精神设计校园活动，主题契合、形式合理即可，言之有理即可。 （3）本题考查劳动精神、榜样引领、人生价值相关知识，为开放性试题，依托人物事迹提炼品质，点明育人意义，字数合规，表述通顺即可。 青春的邀约 考点02 1．(2026·河北唐山古冶区·二模)阅读材料，完成下列任务。 学校开展“与阅读为伴，建书香校园”读书活动，下面是同学们的读书记事。 【难忘的读书情结】 敬爱的赵老师：我清晰记得，初二生日时，您送我一本《唐诗宋词解析》作为礼物，您带着我读经典，鼓励我勇敢创作、追逐文学梦想。当您在班里念我写的诗歌时，同学们投来赞许的目光，这给了我极大的鼓舞，也让我交到了许多志同道合的朋友。谢谢您，赵老师，教师节快乐！ 河北邢台初三学生小欣 (1)你感受到小欣同学在阅读中有哪些收获？ 【平凡的书香场景】 爱好写作的老唐，劳累一生，穷了一辈子，也坚持读了一辈子的中华经典。60多岁了，文气沉稳；爱读书的建筑工人刘诗利，他说：只要有空儿我就看看书。我的名字里有个“诗”字，祖辈传下来的家训“言行合法，诗书训子，义理传家”，里面的字，就成了不同的字辈。“工地大叔”刘诗利，身沾尘土也不忘闲时读书，就是为了“把自己弄得好一点”。 读完上述事例，同学们提出了自己的观点并交流： 小希：我看到他们读书并没有改变生活处境，因此我觉得阅读意义不大。小敏：我不同意你的观点，我结合上述事例反驳了小希。 (2)你认为小敏会说什么？ 【赤诚的家国笔墨】 志兰：在闲游与独坐中，有时总仿佛有你及北北与我在一块玩着、谈着，真是快乐……我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆的按情处理太北的问题，不必顾及我……志兰，别时容易见时难，念，念，念，念！ ——左权将军写给妻子的家书 1942年5月22日 亲爱的宝贝：我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命……宝贝，想妈妈时就抬头看看天空。漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：我爱你！ ——航天员刘洋写给孩子们的信 2022年6月1日 (3)感悟两封家书体现的共同价值追求，并谈谈对自己成长的启示。 【答案】(1)增长了文学素养；培养创造性思维，收获师生情感、懂得感恩，获得了真正的友谊；传承中华优秀传统文化，增强文化自信等等。 (2)中华经典是中华民族的优秀传统文化，是我们的精神财富（或每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋养）。老唐和刘诗利坚持阅读，虽没有立刻改变处境，却能养护精神，开阔人的眼界，提升个人素养，助力个人奋发向上。因此阅读意义很大，不赞成小希的观点。 (3)“家是最小国，国是千万家”的家国情怀；国家利益至上。将个人命运与国家利益紧密相连的价值选择；为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的初心和使命。 启示：坚持国家利益至上；树立远大理想，立志报效祖国；增强责任意识，勇担时代使命；传承红色基因，弘扬民族精神。 【详解】（1）本设问要求谈谈小欣同学在阅读中的收获，需要对材料内容进行关键词提炼； 带着我读经典，鼓励我勇敢创作、追逐文学梦想，可知培养创造性思维，增长了文学素养；传承中华优秀传统文化，增强文化自信； 给了我鼓舞，我交到了朋友，可知收获师生情感、懂得感恩，获得了真正的友谊。 （2）不赞成小希的观点，中华经典是中华优秀传统文化，能养护我们的精神，开阔视野，提升个人素养。 （3）小问1：本设问要求感悟两封家书体现的共同价值追求，需要对材料内容进行关键词提炼； 左权将军写给妻子的家书，航天员写给孩子们的信，可知坚持国家利益至上，将个人命运与国家利益紧密结合在一起。 小问2：本设问要求谈谈对自己成长的启示，坚持国家利益至上，树立远大理想，增强责任意识。 2．(2026·河北保定·二模)阅读材料，完成下列任务。 最美人间四“阅”天，美好的春天，不仅有花香，更有书香。当《全民阅读促进条例》遇上首个“全民阅读活动周”，法治的温度与书香的厚度在这个春天悄然交织。 【法润书香】2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。条例明确规定，国家构建全民覆盖、普惠高效的阅读促进体系，保障公民平等享有阅读机会，鼓励全社会参与阅读推广，让阅读成为生活方式。条例还专条规定未成年人阅读保障：公共图书馆设少儿阅览区并配专业人员指导，出版单位适配不同年龄段读物等。 (1)《全民阅读促进条例》保障了公民的哪一权利，该条例对未成年人的相关规定，体现了对未成年人的哪一特殊保护？ 【开卷有益】在阅读分享会上，同学们畅谈读书收获，分享经典好书。小华却不以为然，指出：中考压力大，课外阅读浪费时间，影响学习，毫无意义。 (2)请对小华的观点进行评析 【建言献策】为推进书香校园建设，某校专门设置了阅读建议箱，鼓励同学们围绕阅读时间、阅读内容、图书管理、阅读活动等方面，为学校出主意、提建议。 (3)结合材料，指出青少年阅读中存在的一个具体问题，并针对该问题向学校提出两点合理化建议。 【答案】(1)保障了公民的文化权利；体现了对未成年人的社会保护。 (2)小华的观点是错误的。 ①课外阅读并非浪费时间，而是学习的重要组成部分，能拓宽知识面、提升理解能力，对中考学习有辅助作用。 ②阅读能丰富精神世界、培养人文素养，有助于缓解学习压力，促进身心健康发展。 ③合理安排课外阅读时间，做到劳逸结合，反而能提高学习效率，并非毫无意义。 (3)示例1：问题：青少年课外阅读时间不足，课业压力大导致缺乏阅读时间。 建议：①学校每周开设1节阅读课，保障固定阅读时间；②开展“每日阅读15分钟”打卡活动，引导学生利用碎片化时间阅读。   示例2：问题：青少年阅读内容单一，偏向娱乐化读物，缺乏经典、知识性阅读。 建议：①学校定期推荐经典书目，设置“必读书单”；②开展读书分享会，引导学生交流经典阅读心得，培养深度阅读兴趣。 【来源】2026年河北保定市竞秀区初中学业水平模拟考试九年级道德与法治 【详解】（1）从设问中可知要结合《全民阅读促进条例》的规定，分析公民权利与未成年人特殊保护类型： 条例保障公民平等享有阅读机会、参与阅读推广，阅读与文化学习相关，对应公民的文化权利（也属于受教育权利的延伸）。 条例由国家层面制定，明确公共图书馆、出版单位等社会主体对未成年人阅读的保障措施，属于社会力量为未成年人营造良好成长环境的举措，因此体现社会保护。 （2）从设问中可知要评析“课外阅读浪费时间、影响学习、毫无意义”的观点，需结合阅读的意义与学习的关系分析： 首先明确观点错误，再从知识拓展、能力提升、心理调节、学习效率等角度反驳：课外阅读是课内学习的补充，能提升综合素养，合理安排时间不会影响学习，反而能促进全面发展。 （3）从设问中可知要结合材料，指出青少年阅读的具体问题并向学校提建议： 可从阅读时间、阅读内容、阅读习惯、图书资源、阅读活动等方面选取具体问题，如“阅读时间不足”“内容单一”“缺乏阅读氛围”等。 建议需结合学校场景，具有可操作性，如开设阅读课、推荐书目、开展阅读活动、优化图书馆资源等，确保建议与问题一一对应。 青春的心弦 考点03 1．(2026·河北廊坊霸州·二模)阅读材料，完成下列任务。 2025年10月，教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，对推进实施全员育心制度、优化校园心理支持环境、培育家庭和谐亲子关系等作出要求。以下是发生在湖南省衡南县第九中学的一些校园故事。 故事一  在教室痛哭一场后，一名学生走进学校“知心屋”寻求帮助。引发这场“情绪失控”的，是一件“小事”：课间，有同学用教室多媒体设备播放音乐，他感到心烦意乱，却张不开嘴表达意见。心理教师清楚，由于父母长期不在身边，这名学生在人际交往方面面临一些困难，这个问题有时会在青春期集中表现。一番交心，学生的眉头舒展开来，走出“知心屋”时，脸上已挂起了笑容。 故事二  2019年，衡南九中启动家校共育试点，提出“全程心理教育、全员心理教师”。从校长到班主任，从宿管、保安到学生自己，人人都是学生的心情观测者和心灵“解码人”；依托学校、妇联以及村、社区力量，深入摸排情况，推行中小学心理健康教育首发必问、必报、必管等机制，确保心理信号不被遗漏。 故事三  2025年2月，湖南省人大常委会调研组走进衡南九中，召开座谈会。班级心理委员小刘鼓起勇气说：“能不能规定父母多陪陪我们？哪怕多打打电话也行！”这一呼声最终被写入《湖南省促进学生心理健康条例》第五条：留守未成年学生的父母或其他监护人，与被监护人至少每周联系交流1次。如今，学校装上了免费视频电话终端，孩子们的心愿变成了现实。 (1)据故事一，谈谈这则“成长故事”带给我们的启迪。 (2)据故事二，有同学认为：“心理健康是很私人的事情，依靠这么多‘外人’反而会让我更有压力。”请你反驳这一观点。 (3)从“法律为我们护航”的角度，谈谈故事三对未成年人健康成长有何重要意义。 【答案】(1)①学会正确认识并合理调节情绪，做情绪的主人。 ②正确面对青春期的心理矛盾与烦恼，不必压抑自我。 ③遇到心理困惑时，主动向老师等他人寻求帮助，借助外力疏导心理问题。 (2)这个观点是错误的。 ①未成年人身心发育尚不成熟，自我调节心理问题的能力有限，仅靠自身很难妥善化解心理烦恼。 ②心理健康并非纯粹私人事情，学校开展全员心理教育，多方人员充当心灵解惑人，是对未成年人的学校保护，能及时发现并疏导心理问题。 ③家校村联动的心理帮扶，能科学化解心理困扰，减少心理内耗，缓解心理压力，更好守护心理健康。 (3)①通过立法出台条例，以法律形式为未成年人心理健康保驾护航，完善对未成年人的社会保护。 ②法律明确监护人监护责任，督促父母履行关爱留守子女的家庭保护义务，弥补亲情缺失。 ③依托法律规定落实配套举措，切实解决留守学生心理孤单问题，呵护未成年人身心健康，促进未成年人全面成长。 【详解】（1）从设问中可知要考查情绪调节、青春期矛盾心理相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①情绪失控，可知学会合理调节情绪，疏导负面情绪，做情绪的管理者。 ②青春期人际困扰、内心烦恼，可知正确看待青春期矛盾心理，不自我封闭，正视自身心理困惑。 ③走进知心屋，寻求心理老师疏导帮助，可知遭遇心理难题时，主动向老师等他人求助，借助专业力量化解心理问题。 （2）这个观点是错误的。 ①未成年人心理自控与疏导能力较弱，独自积压心理烦恼只会加剧压力。 ②多方心理帮扶会充分尊重个人隐私，科学疏导心理困惑，并非徒增负担。 ③家校社协同守护，可及时化解心理难题，有效舒缓压力，守护心理健康。 （3）从设问中可知要考查法律的作用、未成年人法治层面的特殊保护相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①出台《湖南省促进学生心理健康条例》，可知以立法形式完善制度，为未成年人心理健康提供法治保障，强化社会保护。 ②法律规定监护人每周至少联系交流1次，可知用法律约束监护人行为，督促外出父母履行家庭保护责任，填补留守儿童亲情空缺。 ③学校增设免费电话终端落实条例要求，可知依托法律落地实操举措，打通亲子沟通渠道，切实呵护未成年人心理健康。 青春的证明 考点04 1．(2026·河北保定市莲池区·二模)河北固安群众在救援落水儿童时不幸牺牲；邯郸“书法爷爷”在路灯下免费教学9年；石家庄“雪中炭爱心粥屋”为环卫工人和孤寡老人提供免费早餐超27万份……这启示我们要（     ） A．见义勇为 B．扶贫济困 C．诚实守信 D．止于至善 【答案】D 【详解】A：见义勇为只对应材料中救援落水儿童的行为，不能概括书法爷爷免费教学和爱心粥屋提供免费早餐的行为，概括不全面，故A不符合题意； B：扶贫济困主要对应材料中爱心粥屋的行为，不能概括救援和免费教学的行为，概括不全面，故B不符合题意； C：材料主要体现的是关爱他人、奉献社会的精神，未涉及诚实守信的相关内容，故C不符合题意； D：材料中人物的行为都是关爱他人、服务社会、追求道德高尚的表现，体现了向往美好、永不言弃的精神状态，是止于至善的体现，故D符合题意。 2．(2026·河北廊坊·二模)对下列图片共同体现的主题概括正确的是（     ） A．①② 文明有礼 B．①④ 团结统一 C．②③ 自尊自信 D．③④ 自强不息 【答案】D 【详解】A：①体现农民辛勤劳作，与文明有礼无关，只有②的让座行为体现文明有礼，故A说法不符合题意； B：①体现劳动、④体现努力学习，二者均未体现团结统一的内容，故B说法不符合题意； C：②体现文明有礼，③体现拼搏进取，均与自尊自信的主题不符，故C说法不符合题意； D：③中运动员奋力奔跑拼搏、④中人物刻苦学习，二者共同体现了自强不息的优秀品质，故D说法符合题意； 3．(2026·河北邯郸·二模)2025年度“中国青年五四奖章”获得者，新疆出入境边防检查总站博州边境管理支队道浪特边境派出所副所长阿思里别克，坚守“西部民兵第一哨”11年，巡逻里程累计12万余公里，走破了26双鞋。他开展清山踏查630余次，破获各类刑事、治安案件200余起，帮助边民解决困难3800余件……他用心用情守护人民群众生命财产安全，用热血和忠诚在边境筑起一道不可逾越的防线。阿思里别克身上突出的良好品质有（   ） ①不畏艰险，自强不息②见利思义，律己宽人③勇于担当，为民造福④追求自由，珍视友谊 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：阿思里别克坚守哨所 11 年，巡逻里程累计 12 万余公里，走破 26 双鞋，体现了不畏艰险、自强不息的精神，故①符合题意； ②：材料主要体现的是奉献与担当，未直接体现见利思义、律己宽人的内容，故②不符合题意； ③：他破获案件、帮助边民解决困难、守护人民群众生命财产安全，体现了勇于担当、为民造福的品质，故③符合题意； ④：材料强调的是责任与坚守，而非追求自由，珍视友谊也未体现，故④不符合题意。 4．(2026·河北唐山开平区·二模)我国核潜艇首任总设计师彭士禄院士，隐姓埋名30年，将一生献给核动力事业，年过七旬时仍为工作早出晚归。外孙女心疼姥爷，用稚嫩笔迹写下“合同书”督促他回家、按时休息。彭院士爽快签字。工作和生活缩影映射出这位科学巨匠（     ） ①无私奉献、国家利益至上的爱国情怀②孝亲敬长是公民必须履行的法定义务 ③豁达与乐观、平等与尊重的优秀品质④自强不息、发奋图强的奋斗精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：彭士禄隐姓埋名 30 年，将一生献给核动力事业，体现了无私奉献、国家利益至上的爱国情怀，故①说法符合题意； ②：题干设问主体是“科学巨匠”的品质，没有涉及孝亲敬长是公民必须履行的法定义务，故②说法不符合题意； ③：材料主要彰显爱国与奋斗精神，选项所述品质并非材料主旨，故③说法不符合题意； ④：彭院士年过七旬仍为工作早出晚归，体现了自强不息、发奋图强的奋斗精神，故④说法符合题意； 5．(2026·河北保定易县·二模)阅读材料，完成下列任务。 多姿多彩的校园生活是每个孩子成长的财富。以下是网友们推荐的校园暖闻。 暖闻一 暖闻二 暖闻三 “有你这样的班长，老师很放心”“暂时的落后并不可怕，因为老师在你身上看到了努力的样子，你一定会有很大的进步”……湖南省衡山县白果镇某“00后”教师在彩色便签上给学生写下的暖心文字，引发广大网友共鸣。 “通过‘帮扶计划’，我的地理分数有所提高。和同学们玩在一起，我天天都盼着早点来学校！”这一个月来，石家庄市某中学八年级学生小李有了明显进步。这是该年级“爱心帮扶”活动给一些同学带来的改变。 在学校心理咨询室，初中生小罗告诉老师，自己每天凌晨3点就会醒来，对学习丧失兴趣，也不愿与同学、家长交流，只有在自己的房间才能找到一丝安全感。老师指出，若这些不良情绪无法得到及时疏导干预，很可能演变成严重的心理危机，威胁身心健康。 (1)透过暖闻一，简要评价该老师是个怎样的老师。 (2)暖闻二体现了同学们具有哪些宝贵品质？ (3)面对暖闻三中小罗的困境，请给他合适的建议。 【答案】(1)该老师是一位有爱心、有责任心的老师，尊重学生，善于发现学生的优点和努力，以积极的态度与学生沟通，营造了和谐的师生关系。 (2)同学们具有乐于助人、关爱他人、善于合作、友善相处的宝贵品质。 (3)①调整作息，养成规律的生活习惯，保证充足睡眠；②主动与老师、家长或好朋友沟通，表达自己的困惑和感受，学会倾诉；③学习情绪管理方法，如通过运动、听音乐等方式转移注意力，及时疏导负面情绪。 【详解】（1）从设问中可知要考查教师职业特点的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 教师在彩色便签上给学生写下的暖心文字，引发情感共鸣，可联系是一位有爱心、有责任心的老师，尊重学生、关爱学生。 （2）从设问中可知要考查友谊的特质、与人为善的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 某中学八年级“爱心帮扶”活动开展，小李同学获明显进步，可联系乐于助人、关爱他人、善于合作。 （3）从设问中可知要考查爱护身体、调控情绪的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 自己每天凌晨3点就会醒来，可联系养成规律的作息习惯。 不愿与同学、家长交流，可联系主动与老师、家长或好朋友沟通。 不良情绪无法得到及时疏导干预威胁身心健康，可联系学习情绪管理方法。 6．(2026·河北邯郸·二模)阅读材料，完成下列要求。 初中生活丰富多彩，我们在其中成长、历练。下面是小红的经历，让我们一同从中感悟与思考。 经历一：小红在学校组织的“班级好少年”评选中脱颖而出。她是老师眼中的“求知星”，上课积极思考，认真完成学习任务；她是家里的“勤务兵”，主动打扫卫生，做力所能及的家务；她是敬老院的“开心果”，经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务。 (1)结合经历一，谈谈你从小红身上发现了哪些优秀品质？ 经历二：小红在班级微信群聊天时，无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，给小红的生活与学习带来困扰，造成不良影响。 (2)假如你是小红，你会怎么做？并从道德、法律两个方面劝说小玲。 经历三：学校为丰富校园文化生活举办艺术节，面向全体同学广泛征求意见，鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧。小红作为校园的一份子，也积极参与其中。 (3)学校开展艺术节的建言献策活动对学生的成长有什么积极影响？ 【答案】(1)勤于学习、善于思考；承担责任；孝亲敬长。 (2)做法：与小玲联系，要求立即删除、撤回表情包，并道歉。 道德：这是不尊重他人的表现，伤害同学间的友情。 法律：侵犯小红的隐私权，属于侵权行为，要承担相应法律责任。 (3)增强主人翁意识和集体责任感；提升民主参与意识和能力。 【详解】（1）设问要求分析小红身上体现的优秀品质，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 小红是“求知星”，上课积极思考，体现勤于学习、善于思考。 小红是“勤务兵”，主动做家务，体现孝亲敬长。 小红是“开心果”，参加志愿服务，体现承担责任。 （2）设问要求分析小红的做法，并从道德、法律两个方面劝说小玲，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，作为小红应要求小玲删除信息并道歉。从道德看，公民应尊重他人隐私，不泄露他人信息；从法律看，擅自公开他人信息侵犯隐私权，是违法行为，需承担法律责任。 （3）设问要求分析开展艺术节的建言献策活动对学生成长的积极影响，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧，可知建言献策有利于增强学生的民主意识和主人翁意识，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。 7．(2026·河北唐山丰南区·二模)汲取成长力量 【温柔拒绝中的成长】近日，深圳一名高三学生因备考期间受校园内噪鹃等鸟类鸣叫干扰，写信给校领导，请求学校“拆除鸟巢”。校长并未简单采纳诉求，而是通过公开回信化解了这场小风波。以下部分为校长回信片段（有改编），请你仔细阅读并回答问题。 作为校长，我常常思考，教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？ 鸟儿在黄昏啼叫，是天性，它们不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在， ① 是成长的必修课。 学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。你可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”，在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，学会 ② ，才是人工智能时代更持久的人生财富。 (1)请你结合所学将校长回信的主旨予以概括补充。 【悉心陪伴下的成长】云南某四年级学生阳阳因协调性欠佳，在学习跳绳时屡屡受挫。老师并未因其进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”；看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳。阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能。网友评论说，教“最慢”孩子学跳绳，让我们看到了教育最本真的模样。 (2)请你结合材料描绘教育最本真的模样。 一边是温柔的拒绝，一边是悉心的陪伴，两位同学却从中获得了无尽的成长力量。 (3)结合所学，谈谈两则材料给我们的成长带来的启示？ 【答案】(1)①包容；②享受学习   (2)教育最本真的模样是尊重个体差异，因材施教；注重同伴互助，营造积极氛围；鼓励坚持努力，帮助学生克服困难。 (3)①学会包容他人，以积极心态面对学习中的干扰；②尊重个体差异，在学习中注重方法与坚持；③教育应促进学生全面发展，而非仅关注成绩。 【详解】（1）从设问可知考查包容和学习的认识，需要结合材料进行关键词提炼； 鸟儿不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在，可知包容； 在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，可知学会享受学习。 （2）本题考查教育的知识，需要结合材料材料进行关键词提炼； 老师并未因阳阳进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”，可知尊重个性差异，因材施教； 看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳，可知注重同伴互助，营造积极氛围； 阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能，可知鼓励坚持，帮助学生克服困难。 （3）从设问可知考查材料给我们成长带来的启示，需要结合材料进行关键词提炼； 深圳高三学校校长的回信，可知学会包容他人，积极面对学习中的干扰； 老师为阳阳制定计划，可知尊重个体差异，注重方法； 综合材料，可知教育促进学生全面发展。 8．(2026·河北唐山开平区·二模)阅读材料，完成下列任务。 为深化全国文明城市创建，落实“一盔一带”安全守护行动，唐山市交管部门联合教育局开展了以交通安全为主题的系列教育活动。 【情境呈现·安全课堂】 各县区交警走进中小学课堂，结合本地未成年人骑行事故案例开展主题教育，重点强调：未满16周岁严禁骑行电动自行车出行；骑行必须规范佩戴安全头盔；坚决杜绝闯红灯、逆行、占道骑行等行为。 (1)请从“生命”“规则”中任选一个角度，分析唐山市开展文明骑行教育活动的依据。 【实践行动·青春劝导】 多所学校发起“文明骑行·珍爱生命”倡议，学生们签订《文明骑行承诺书》，组建“文明骑行劝导小队”，在上下学路口对未戴头盔、违规骑行者进行提醒劝导，成为唐山街头一道青春风景线。 “骑行劝导小队”工作准则1、____ 2、____ ⋯⋯ (2)在劝导路人的过程中，老师发现，许多同学存在劝导态度不佳、劝导行为鲁莽、劝导语表述不清等现象。为此，专门召开班会制定“文明骑行劝导小队”工作准则，请你写下两条。 (3)抛开生命和规则层面，说说参与交通安全主题教育活动，有助于提升中学生哪些方面的素质？ 【答案】(1)生命角度：①生命是宝贵的、脆弱的，生命至上，生命健康权是公民最根本的人身权利；②违规骑行、不戴头盔等行为严重威胁青少年生命安全；③文明骑行教育能增强青少年生命敬畏意识与安全防护能力；是守护青少年生命健康的有效举措。 规则角度：①社会规则保障社会秩序，是自由的保障；②骑行乱象违反交通法规，扰乱交通秩序；③开展教育活动能强化青少年规则意识，做到自律与他律，共建文明有序的交通环境。 (2)准则一：主动劝导，态度友好，不与路人发生争执。 准则二：以身作则，自觉履行佩戴头盔、遵守交通规则。 准则三：耐心劝导，表述清晰，主动向违规人员讲解安全隐患与交通规则。 (3)法治观念、责任意识、公德意识、沟通能力。 【详解】（1）生命角度 从设问可知本题考查珍爱生命知识点，结合材料解读： 材料列举未成年人骑行事故，违规行为威胁生命安全，开展安全教育，引导学生重视生命，提升自我保护能力。 规则角度 从设问可知本题考查社会规则知识点，结合材料解读： 各类违规骑行行为破坏通行秩序，宣讲交通规则，引导学生自律守纪，维护公共交通秩序。 （2）从设问可知本题考查文明有礼、责任践行知识点，结合材料解读： 针对态度差、行为鲁莽、表达不清问题，准则规范言行举止，做到文明劝导、以身作则。 （3）从设问可知本题考查综合素质提升知识点，结合材料解读： 参与学习劝导活动，学法守法，可知增强法治观念，承担社会责任，自觉遵守公德，锻炼沟通能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 成长的节拍与青春时光 成长的节拍 考点01 1.B 【详解】①：小凡想在劳动中实现价值，小科想服务国家和人民，体现了生命的价值在于创造和奉献，故①符合题意。 ②：题干主要阐述梦想的内容及其与国家的关系，未涉及学习这一成就梦想的路径，故②不符合题意。 ③：题干未体现做更好的自己要不断发掘自己潜能的内容，故③不符合题意。 ④：三位同学的梦想都指向国家建设（大国工匠、服务国家、航天强国），说明少年的梦想与国家发展紧密相连，故④符合题意。 2．A 【详解】①：该标语将个人读书与国家强国联系起来，体现了阅读的责任感与使命感，符合“全民阅读”和“书香校园”的主题，故①符合题意； ②：该标语强调了阅读对心灵和成长的积极作用，直接契合“建设书香校园”的活动目的，故②符合题意； ③：该标语侧重于志愿服务和城市文明建设，与“阅读”和“书香校园”的主题无直接关联，故③不符合题意； ④：该标语侧重于红色精神传承和报国志向，虽具有教育意义，但未直接体现“阅读”这一核心要素，不如①②贴切，故④不符合题意。 3．C 【详解】A：认识自己要全面，既看到优点也看到缺点，只看到优点忽视缺点是不全面的，故 A 说法错误。 B：认识自己要重视他人评价，但也要重视自我观察，忽略自我观察不利于正确认识自己，故 B 说法错误。 C：题干名言表明事物各有长短，启示我们要全面客观地认识自己，既要看到优点也要看到缺点，接纳不完美，故 C 说法符合题意。 D：认识自己要做自己，不能盲目模仿他人，且人无完人，不能追求完美人设，故 D 说法错误。 4．D 【详解】①：学校开设科技、体育、文化、议政类等不同类型的社团活动，为学生提供了多元的实践机会，有利于学生涵养健全品格，提升综合素质，故①说法符合题意； ②：参加社团活动是学生自愿参与的课余实践活动，不属于法律规定必须履行的法定义务，故②说法错误； ③：社团活动有利于培养兴趣、提升综合素质，并非仅为了专注学业提升，该表述不准确，故③说法错误； ④：参与社团活动能将所学知识与实践结合，做到知行合一，在参与各类活动的过程中提升责任感，联结个人成长与家国发展，故④说法符合题意； 5．B 6．B 【详解】5．①：刘秀祥不离不弃照顾患病母亲，一边打工求学，体现了孝敬父母、勇担责任，故①符合题意； ②：材料主要体现孝亲敬长和公益助人，未体现见义勇为的行为，故②不符合题意； ③：发起“助学走乡村”公益行动，回报社会，体现了助人为乐、关爱他人，故③符合题意； ④：材料未体现勇于创新、平和宽容的品质，故④不符合题意； 6．①：面对家庭变故不懈努力，考上大学，体现了遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对，故①符合题意； ②：材料未涉及重视他人评价的内容，故②不符合题意； ③：材料侧重个人奋斗与回报社会，未强调与父母沟通的技巧，故③不符合题意； 7.C 【详解】本题考查对学习的新认识、养成亲社会行为、在实践中学习。 C：春秋假为学生提供了更多的课余时间，学生可以利用这段时间参加实践活动、阅读书籍、发展兴趣爱好等，有利于帮助学生做到知行合一，促进全面发展，故C符合题意； A：春秋假不属于传统节日，设置春秋假与丰富我国传统节日内涵无关，故A不符合题意； B：设置春秋假有利于学生亲近自然，但“脱离社会”说法错误，学生可以利用假期参与社会实践活动，更好地了解社会，故B说法错误； D：设置中小学春秋假可能会在一定程度上带动相关消费，但这并非设置春秋假的主要目的，“能够缓解我国经济下行压力”过于夸大其作用，故D说法错误； 故本题选C。 8.D 【详解】①：宪法是我国国家法制统一的基础，该条例并非宪法，故①说法错误； ②：教育是提升民族素质的根本途径，全民阅读是重要方式而非根本途径，故②说法错误； ③：阅读能够增长智慧、提升素养，能让我们拥有更为充实的生活，故③符合题意； ④：阅读是一种精神活动，扩大阅读有助于丰富我们的精神世界，助力全社会形成良好风尚，故④符合题意。 9.(1)①包容；②享受学习   (2)教育最本真的模样是尊重个体差异，因材施教；注重同伴互助，营造积极氛围；鼓励坚持努力，帮助学生克服困难。 (3)①学会包容他人，以积极心态面对学习中的干扰；②尊重个体差异，在学习中注重方法与坚持；③教育应促进学生全面发展，而非仅关注成绩。 【来源】河北唐山市丰南区2025-2026学年度九年级第二次学业质量评估道德与法治试卷 【详解】（1）从设问可知考查包容和学习的认识，需要结合材料进行关键词提炼； 鸟儿不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在，可知包容； 在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，可知学会享受学习。 （2）本题考查教育的知识，需要结合材料材料进行关键词提炼； 老师并未因阳阳进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”，可知尊重个性差异，因材施教； 看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳，可知注重同伴互助，营造积极氛围； 阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能，可知鼓励坚持，帮助学生克服困难。 （3）从设问可知考查材料给我们成长带来的启示，需要结合材料进行关键词提炼； 深圳高三学校校长的回信，可知学会包容他人，积极面对学习中的干扰； 老师为阳阳制定计划，可知尊重个体差异，注重方法； 综合材料，可知教育促进学生全面发展。 10.(1)①肯定评价：小康珍惜受教育权利，努力备考应对中考，有积极的进取心，是对自己负责的表现，值得肯定。 ②真诚劝告：要正确理解老师的批评，老师的批评是对你的提醒和关心，要理解老师的良苦用心；同时要学会合理调控情绪，主动和老师沟通化解误解，不要冲动行事。 (2)①学习不仅仅局限在学校，生活中的实践也是学习，学习不仅是知识的获取，还包括能力培养和品格磨砺；②劳动是幸福的源泉，劳动能锻炼我们的实践能力，帮我们养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯；③这些集体活动还能培养我们的团队合作意识，提升安全自救能力，丰富成长经历，促进我们全面发展。 (3)小健，别拆燕子窝呀： ① 小燕子也是一条生命，我们要尊重和善待身边的生命，人与自然要和谐相处； ②备考需要安静，我们可以一起想想其他办法，比如和老师沟通调整自习地点，或者用耳塞减少噪音影响，而不是伤害燕子。 【详解】（1）从设问和题意可知要考查师生交往与情绪管理的知识，并且要结合小康的事例，需要对材料内容进行关键词提炼： 临近中考、学习到很晚可知珍惜学习机会、积极备考，体现了对自己负责； 老师批评、大吵一架可知要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心； 压力大、情绪激动可知要学会合理调控情绪，主动沟通化解矛盾。 （2）从设问和题意可知要考查学习、劳动与集体生活的知识，并且要结合小成的活动经历，需要对材料内容进行关键词提炼： 逃生演练可知学习包括安全技能的掌握，能提升自救自护能力； 篮球联赛、并肩拼搏可知集体活动能培养团队合作意识，促进人际交往； 劳动课、松土种菜可知劳动是幸福的源泉，能锻炼实践能力、养成劳动习惯； 多种活动体验可知学习是全方位的，实践活动能促进全面发展。 （3）从设问和题意可知要考查生命与自然和谐相处的知识，并且要结合小健的想法，需要对材料内容进行关键词提炼： 小燕子叫个不停可知要尊重和善待生命，树立人与自然和谐共生的理念； 备考需要安静、拆燕子窝可知要通过合理方式解决问题，不能伤害生命。 11.(1)因为这一做法激发了学生的梦想与希望，体现了教师的爱心与创新，帮助学生树立人生目标，增强了学习动力。 (2)①政务服务：提高办事效率，优化服务流程，实现智能咨询、自动审批等便民功能。 ②文化领域：推动文化创作与传播，如AI生成艺术、动画制作、个性化推荐等，丰富文化体验。 (3)警示：AI技术被滥用会带来诈骗、谣言等社会危害，必须加强法律监管和道德约束。对网络价值的期待：希望网络空间更加清朗、安全、诚信，技术发展应服务于人民福祉，防范风险、保障权益。 【详解】（1）从设问可知考查梦想的意义，需要对材料内容关键词提炼。 教师刘淑琴用AI技术，帮助学生看见实现梦想后的自己，可知激发了学生的梦想与希望；体现了教师的爱心与创新； 同学们仿佛搭上时光机，AI让梦想具象化了，可知帮助学生树立人生目标，增强了学习动力； （2）小问（1）： 从设问可知考查网络推动社会进步的表现，需要对材料内容关键词提炼。 政务服务，可知提高办事效率，优化服务流程，实现智能咨询、自动审批等便民功能； 小问（2）： 从设问可知考查网络推动社会进步的表现，需要对材料内容关键词提炼。 文化领域，可知推动文化创作与传播，如AI生成艺术、动画制作、个性化推荐等，丰富文化体验； （3）警示： 从设问可知考查理性参与网络生活的要求，需要对材料内容关键词提炼。 犯罪分子伪造企业负责人面容，10分钟内骗取100多万元，可知AI技术被滥用会带来诈骗、谣言等社会危害，必须加强法律监管和道德约束； 期待： 从设问可知考查理性参与网络生活的要求，需要对材料内容关键词提炼。 AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多中老年人，可知希望网络空间更加清朗、安全、诚信，技术发展应服务于人民福祉，防范风险、保障权益； 12.(1)① 镜头一传递了尊重老师、文明有礼、认真学习的正能量；② 镜头二传递了热爱集体、顽强拼搏、维护集体荣誉的正能量；③ 镜头三传递了关爱他人、乐于助人、互帮互助的正能量。 (2)① 对小宇：要学会正确认识自己，通过自我反思、兴趣探索、参与实践活动等方式，明确自己的兴趣和目标；树立正确的职业观念，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向，避免迷茫。② 对小凯：要主动与父母沟通交流，坦诚表达自己的兴趣和理想，耐心听取父母的意见，争取父母的理解和支持；同时要理性看待职业选择，结合自身实际、兴趣特长和社会发展需求，做出既符合自身理想又能兼顾家庭期望的合理选择。 (3)“以青春之我，筑强国之基。我将把个人梦想融入国家发展大局，努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，传承优良品德，在实现个人成长的同时，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，不负时代，不负韶华！” 【详解】（1）从设问中可知要考查文明有礼、集体荣誉感、友谊与关爱相关初中道法知识，并且要结合材料中 “主动问好、认真答题、为班级赢荣誉、帮助同桌补习” 提炼关键词分析； “主动向老师问好、认真回答问题”，可知要尊重老师、文明有礼，以良好的态度对待学习与师长； “为班级赢得荣誉”，可知要增强集体荣誉感，积极为集体贡献力量，发扬拼搏精神； “主动帮助同桌补习”，可知要关爱他人、乐于助人，在同学互助中建立真挚友谊，传递温暖。 （2）从设问中可知要考查职业规划、理想与现实、沟通与选择相关初中道法知识，并且要结合材料中 “不知道自己喜欢什么、父母期望与自身理想冲突” 提炼关键词分析； 针对小宇：“不知道自己喜欢什么，将来该干什么”，可知要学会认识自己，通过自我反思、兴趣探索、实践体验等方式，明确自己的兴趣和目标；树立职业意识，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向。 针对小凯：“父母期望与自己的理想冲突”，可知要主动与父母沟通交流，向父母说明自己的兴趣和理想，争取父母的理解和支持；同时也要理性看待父母的期望，结合自身实际和社会需求，做出适合自己的选择。 （3）本题考查本题考查个人梦想与国家梦想的关系、青少年的责任担当,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 13.(1)①树立远大志向，把个人理想融入民族复兴事业，厚植家国情怀。 ②勤奋刻苦，潜心钻研知识，孜孜不倦追寻真理。 ③坚守革命信仰，矢志不渝传播革命真理，初心永不改变。 ④不惧艰难险阻，迎难而上，拥有顽强拼搏的奋斗品质。 (2)①组织李大钊红色纪录片观影分享交流会。 ②举办李大钊精神主题黑板报创作比赛。 (3) 推介尔基： 藏族焊工尔基，感念国家帮扶苦练焊接本领，投身核电重大项目，严守岗位责任，以精湛技术报效祖国，用实干诠释工匠精神，是青年学习榜样。 推介王计兵： 外卖从业者王计兵，奔波劳作之余坚持写诗，深耕热爱，热心公益帮扶他人，于平凡劳动中创造不凡价值，诠释劳动本身即是美好。 【详解】（1）从设问中可知要考查理想信念、中华民族精神、责任担当，需要结合材料进行关键词提炼。 ①立下远大志向，个人理想融入民族复兴，可知胸怀家国，树立远大理想。 ②勤奋好学，刻苦钻研马克思主义、求索真理，可知勤学善思，求真务实，追求真理。 ③坚守信仰，至死不渝传播革命真理，可知信念坚定，恪守初心。 ④不惧困难，征服历史，可知迎难而上，坚韧奋斗。 （2）本题考查红色文化传承相关知识，为开放性试题，围绕传承李大钊革命精神设计校园活动，主题契合、形式合理即可，言之有理即可。 （3）本题考查劳动精神、榜样引领、人生价值相关知识，为开放性试题，依托人物事迹提炼品质，点明育人意义，字数合规，表述通顺即可。 青春的邀约 考点02 1.(1)增长了文学素养；培养创造性思维，收获师生情感、懂得感恩，获得了真正的友谊；传承中华优秀传统文化，增强文化自信等等。 (2)中华经典是中华民族的优秀传统文化，是我们的精神财富（或每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋养）。老唐和刘诗利坚持阅读，虽没有立刻改变处境，却能养护精神，开阔人的眼界，提升个人素养，助力个人奋发向上。因此阅读意义很大，不赞成小希的观点。 (3)“家是最小国，国是千万家”的家国情怀；国家利益至上。将个人命运与国家利益紧密相连的价值选择；为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的初心和使命。 启示：坚持国家利益至上；树立远大理想，立志报效祖国；增强责任意识，勇担时代使命；传承红色基因，弘扬民族精神。 【详解】（1）本设问要求谈谈小欣同学在阅读中的收获，需要对材料内容进行关键词提炼； 带着我读经典，鼓励我勇敢创作、追逐文学梦想，可知培养创造性思维，增长了文学素养；传承中华优秀传统文化，增强文化自信； 给了我鼓舞，我交到了朋友，可知收获师生情感、懂得感恩，获得了真正的友谊。 （2）不赞成小希的观点，中华经典是中华优秀传统文化，能养护我们的精神，开阔视野，提升个人素养。 （3）小问1：本设问要求感悟两封家书体现的共同价值追求，需要对材料内容进行关键词提炼； 左权将军写给妻子的家书，航天员写给孩子们的信，可知坚持国家利益至上，将个人命运与国家利益紧密结合在一起。 小问2：本设问要求谈谈对自己成长的启示，坚持国家利益至上，树立远大理想，增强责任意识。 2.(1)保障了公民的文化权利；体现了对未成年人的社会保护。 (2)小华的观点是错误的。 ①课外阅读并非浪费时间，而是学习的重要组成部分，能拓宽知识面、提升理解能力，对中考学习有辅助作用。 ②阅读能丰富精神世界、培养人文素养，有助于缓解学习压力，促进身心健康发展。 ③合理安排课外阅读时间，做到劳逸结合，反而能提高学习效率，并非毫无意义。 (3)示例1：问题：青少年课外阅读时间不足，课业压力大导致缺乏阅读时间。 建议：①学校每周开设1节阅读课，保障固定阅读时间；②开展“每日阅读15分钟”打卡活动，引导学生利用碎片化时间阅读。   示例2：问题：青少年阅读内容单一，偏向娱乐化读物，缺乏经典、知识性阅读。 建议：①学校定期推荐经典书目，设置“必读书单”；②开展读书分享会，引导学生交流经典阅读心得，培养深度阅读兴趣。 【来源】2026年河北保定市竞秀区初中学业水平模拟考试九年级道德与法治 【详解】（1）从设问中可知要结合《全民阅读促进条例》的规定，分析公民权利与未成年人特殊保护类型： 条例保障公民平等享有阅读机会、参与阅读推广，阅读与文化学习相关，对应公民的文化权利（也属于受教育权利的延伸）。 条例由国家层面制定，明确公共图书馆、出版单位等社会主体对未成年人阅读的保障措施，属于社会力量为未成年人营造良好成长环境的举措，因此体现社会保护。 （2）从设问中可知要评析“课外阅读浪费时间、影响学习、毫无意义”的观点，需结合阅读的意义与学习的关系分析： 首先明确观点错误，再从知识拓展、能力提升、心理调节、学习效率等角度反驳：课外阅读是课内学习的补充，能提升综合素养，合理安排时间不会影响学习，反而能促进全面发展。 （3）从设问中可知要结合材料，指出青少年阅读的具体问题并向学校提建议： 可从阅读时间、阅读内容、阅读习惯、图书资源、阅读活动等方面选取具体问题，如“阅读时间不足”“内容单一”“缺乏阅读氛围”等。 建议需结合学校场景，具有可操作性，如开设阅读课、推荐书目、开展阅读活动、优化图书馆资源等，确保建议与问题一一对应。 青春的心弦 考点03 1.(1)①学会正确认识并合理调节情绪，做情绪的主人。 ②正确面对青春期的心理矛盾与烦恼，不必压抑自我。 ③遇到心理困惑时，主动向老师等他人寻求帮助，借助外力疏导心理问题。 (2)这个观点是错误的。 ①未成年人身心发育尚不成熟，自我调节心理问题的能力有限，仅靠自身很难妥善化解心理烦恼。 ②心理健康并非纯粹私人事情，学校开展全员心理教育，多方人员充当心灵解惑人，是对未成年人的学校保护，能及时发现并疏导心理问题。 ③家校村联动的心理帮扶，能科学化解心理困扰，减少心理内耗，缓解心理压力，更好守护心理健康。 (3)①通过立法出台条例，以法律形式为未成年人心理健康保驾护航，完善对未成年人的社会保护。 ②法律明确监护人监护责任，督促父母履行关爱留守子女的家庭保护义务，弥补亲情缺失。 ③依托法律规定落实配套举措，切实解决留守学生心理孤单问题，呵护未成年人身心健康，促进未成年人全面成长。 【详解】（1）从设问中可知要考查情绪调节、青春期矛盾心理相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①情绪失控，可知学会合理调节情绪，疏导负面情绪，做情绪的管理者。 ②青春期人际困扰、内心烦恼，可知正确看待青春期矛盾心理，不自我封闭，正视自身心理困惑。 ③走进知心屋，寻求心理老师疏导帮助，可知遭遇心理难题时，主动向老师等他人求助，借助专业力量化解心理问题。 （2）这个观点是错误的。 ①未成年人心理自控与疏导能力较弱，独自积压心理烦恼只会加剧压力。 ②多方心理帮扶会充分尊重个人隐私，科学疏导心理困惑，并非徒增负担。 ③家校社协同守护，可及时化解心理难题，有效舒缓压力，守护心理健康。 （3）从设问中可知要考查法律的作用、未成年人法治层面的特殊保护相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①出台《湖南省促进学生心理健康条例》，可知以立法形式完善制度，为未成年人心理健康提供法治保障，强化社会保护。 ②法律规定监护人每周至少联系交流1次，可知用法律约束监护人行为，督促外出父母履行家庭保护责任，填补留守儿童亲情空缺。 ③学校增设免费电话终端落实条例要求，可知依托法律落地实操举措，打通亲子沟通渠道，切实呵护未成年人心理健康。 青春的证明 考点04 1.D 【详解】A：见义勇为只对应材料中救援落水儿童的行为，不能概括书法爷爷免费教学和爱心粥屋提供免费早餐的行为，概括不全面，故A不符合题意； B：扶贫济困主要对应材料中爱心粥屋的行为，不能概括救援和免费教学的行为，概括不全面，故B不符合题意； C：材料主要体现的是关爱他人、奉献社会的精神，未涉及诚实守信的相关内容，故C不符合题意； D：材料中人物的行为都是关爱他人、服务社会、追求道德高尚的表现，体现了向往美好、永不言弃的精神状态，是止于至善的体现，故D符合题意。 2.D 【详解】A：①体现农民辛勤劳作，与文明有礼无关，只有②的让座行为体现文明有礼，故A说法不符合题意； B：①体现劳动、④体现努力学习，二者均未体现团结统一的内容，故B说法不符合题意； C：②体现文明有礼，③体现拼搏进取，均与自尊自信的主题不符，故C说法不符合题意； D：③中运动员奋力奔跑拼搏、④中人物刻苦学习，二者共同体现了自强不息的优秀品质，故D说法符合题意； 3.B 【详解】①：阿思里别克坚守哨所 11 年，巡逻里程累计 12 万余公里，走破 26 双鞋，体现了不畏艰险、自强不息的精神，故①符合题意； ②：材料主要体现的是奉献与担当，未直接体现见利思义、律己宽人的内容，故②不符合题意； ③：他破获案件、帮助边民解决困难、守护人民群众生命财产安全，体现了勇于担当、为民造福的品质，故③符合题意； ④：材料强调的是责任与坚守，而非追求自由，珍视友谊也未体现，故④不符合题意。 4.B 【详解】①：彭士禄隐姓埋名 30 年，将一生献给核动力事业，体现了无私奉献、国家利益至上的爱国情怀，故①说法符合题意； ②：题干设问主体是“科学巨匠”的品质，没有涉及孝亲敬长是公民必须履行的法定义务，故②说法不符合题意； ③：材料主要彰显爱国与奋斗精神，选项所述品质并非材料主旨，故③说法不符合题意； ④：彭院士年过七旬仍为工作早出晚归，体现了自强不息、发奋图强的奋斗精神，故④说法符合题意； 5.(1)该老师是一位有爱心、有责任心的老师，尊重学生，善于发现学生的优点和努力，以积极的态度与学生沟通，营造了和谐的师生关系。 (2)同学们具有乐于助人、关爱他人、善于合作、友善相处的宝贵品质。 (3)①调整作息，养成规律的生活习惯，保证充足睡眠；②主动与老师、家长或好朋友沟通，表达自己的困惑和感受，学会倾诉；③学习情绪管理方法，如通过运动、听音乐等方式转移注意力，及时疏导负面情绪。 【详解】（1）从设问中可知要考查教师职业特点的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 教师在彩色便签上给学生写下的暖心文字，引发情感共鸣，可联系是一位有爱心、有责任心的老师，尊重学生、关爱学生。 （2）从设问中可知要考查友谊的特质、与人为善的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 某中学八年级“爱心帮扶”活动开展，小李同学获明显进步，可联系乐于助人、关爱他人、善于合作。 （3）从设问中可知要考查爱护身体、调控情绪的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 自己每天凌晨3点就会醒来，可联系养成规律的作息习惯。 不愿与同学、家长交流，可联系主动与老师、家长或好朋友沟通。 不良情绪无法得到及时疏导干预威胁身心健康，可联系学习情绪管理方法。 6.(1)勤于学习、善于思考；承担责任；孝亲敬长。 (2)做法：与小玲联系，要求立即删除、撤回表情包，并道歉。 道德：这是不尊重他人的表现，伤害同学间的友情。 法律：侵犯小红的隐私权，属于侵权行为，要承担相应法律责任。 (3)增强主人翁意识和集体责任感；提升民主参与意识和能力。 【详解】（1）设问要求分析小红身上体现的优秀品质，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 小红是“求知星”，上课积极思考，体现勤于学习、善于思考。 小红是“勤务兵”，主动做家务，体现孝亲敬长。 小红是“开心果”，参加志愿服务，体现承担责任。 （2）设问要求分析小红的做法，并从道德、法律两个方面劝说小玲，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，作为小红应要求小玲删除信息并道歉。从道德看，公民应尊重他人隐私，不泄露他人信息；从法律看，擅自公开他人信息侵犯隐私权，是违法行为，需承担法律责任。 （3）设问要求分析开展艺术节的建言献策活动对学生成长的积极影响，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧，可知建言献策有利于增强学生的民主意识和主人翁意识，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。 7.(1)①包容；②享受学习   (2)教育最本真的模样是尊重个体差异，因材施教；注重同伴互助，营造积极氛围；鼓励坚持努力，帮助学生克服困难。 (3)①学会包容他人，以积极心态面对学习中的干扰；②尊重个体差异，在学习中注重方法与坚持；③教育应促进学生全面发展，而非仅关注成绩。 【详解】（1）从设问可知考查包容和学习的认识，需要结合材料进行关键词提炼； 鸟儿不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在，可知包容； 在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，可知学会享受学习。 （2）本题考查教育的知识，需要结合材料材料进行关键词提炼； 老师并未因阳阳进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”，可知尊重个性差异，因材施教； 看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳，可知注重同伴互助，营造积极氛围； 阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能，可知鼓励坚持，帮助学生克服困难。 （3）从设问可知考查材料给我们成长带来的启示，需要结合材料进行关键词提炼； 深圳高三学校校长的回信，可知学会包容他人，积极面对学习中的干扰； 老师为阳阳制定计划，可知尊重个体差异，注重方法； 综合材料，可知教育促进学生全面发展。 8.(1)生命角度：①生命是宝贵的、脆弱的，生命至上，生命健康权是公民最根本的人身权利；②违规骑行、不戴头盔等行为严重威胁青少年生命安全；③文明骑行教育能增强青少年生命敬畏意识与安全防护能力；是守护青少年生命健康的有效举措。 规则角度：①社会规则保障社会秩序，是自由的保障；②骑行乱象违反交通法规，扰乱交通秩序；③开展教育活动能强化青少年规则意识，做到自律与他律，共建文明有序的交通环境。 (2)准则一：主动劝导，态度友好，不与路人发生争执。 准则二：以身作则，自觉履行佩戴头盔、遵守交通规则。 准则三：耐心劝导，表述清晰，主动向违规人员讲解安全隐患与交通规则。 (3)法治观念、责任意识、公德意识、沟通能力。 【详解】（1）生命角度 从设问可知本题考查珍爱生命知识点，结合材料解读： 材料列举未成年人骑行事故，违规行为威胁生命安全，开展安全教育，引导学生重视生命，提升自我保护能力。 规则角度 从设问可知本题考查社会规则知识点，结合材料解读： 各类违规骑行行为破坏通行秩序，宣讲交通规则，引导学生自律守纪，维护公共交通秩序。 （2）从设问可知本题考查文明有礼、责任践行知识点，结合材料解读： 针对态度差、行为鲁莽、表达不清问题，准则规范言行举止，做到文明劝导、以身作则。 （3）从设问可知本题考查综合素质提升知识点，结合材料解读： 参与学习劝导活动，学法守法，可知增强法治观念，承担社会责任，自觉遵守公德，锻炼沟通能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 成长的节拍与青春时光 4大高频考点概览 考点01 成长的节拍 考点02 青春的邀约 考点03 青春的心弦 考点04 青春的证明 成长的节拍 考点01 1．(2026·河北唐山丰南区·二模)少年充满朝气，富有梦想。从下面同学的梦想中，我们可以感受到（     ） 小凡：我要成为徐立平那样的大国工匠，在劳动中实现人生价值 小科：我要成为王永志那样的科学家，追求真理，服务国家和人民 小航：我要成为一名航天员，探索浩瀚宇宙，建设航天强国 ①生命的价值在于创造和奉献 ②学习是成就梦想的重要路径 ③做更好的自己要不断发掘自己的潜能 ④少年的梦想与国家发展紧密相连 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 2．(2026·河北三河市·二模)2026年，“全民阅读”第13次被写入政府工作报告；《全民阅读促进条例》落地实施；“十五五”规划纲要提出“深化全民阅读活动，推进书香社会建设”。某中学举行了建设书香校园活动，下列小伟拟写的活动宣传标语中，合理的是（     ） ①以天下为己任，为强国而读书 ②书香浸润心灵，阅读赋能成长 ③奉献点滴爱心，点亮城市文明 ④赓续红色精神，砥砺报国之志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．(2026·河北石家庄·二模)“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”这句话启示我们在认识自己时要（     ） A．只看到自己的优点，忽视缺点 B．关注他人评价，忽略自我观察 C．全面客观地认识自己，接纳不完美 D．盲目模仿他人，追求完美人设 4．(2026·河北唐山迁安·二模)某学校开展了如下图所示丰富多彩的社团活动。从中，我们可以感悟到（   ） ①多元实践，涵养健全品格    ②参与实践，履行法定义务 ③以趣促学，专注学业提升    ④知行合一，联结家国成长 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ (2026·河北邯郸·二模)刘秀祥4岁时父亲病故，哥哥姐姐不堪重负先后离家出走，母亲因无法承受家庭变故罹患精神疾病，生活不能自理。他一边不离不弃照顾母亲，一边打工求学。经过不懈努力，他考上了师范学院，带着母亲继续自己的求学路。大学毕业后，他选择回乡教书育人，发起了“助学走乡村”公益行动，用自己的实际行动回报社会各界对他的关爱。回答下列小题。 5．刘秀祥身上体现出来的优秀品质是（    ） ①孝敬父母、勇担责任    ②扶危济困、见义勇为 ③助人为乐、关爱他人    ④勇于创新、平和宽容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．刘秀祥的经历给我们的人生启示是（    ） ①遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对     ②重视他人对自己的评价，学会欣赏自己 ③家是心灵的港湾，学会和父母沟通     ④积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ④：回乡教书、发起公益行动，体现了积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生，故④符合题意； 7．(2026·河北邯郸邯山区·二模)“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假（‘春秋假’是国家鼓励中小学在春季和秋季增设的短期假期，一般时长3天至1周）。”中共中央办公厅、国务院办公厅印发《提振消费专项行动方案》，其中提到的设置中小学春秋假引发热议。设置中小学春秋假（   ） A．可以丰富我国传统节日内涵，完善假期制度 B．促使学生亲近自然脱离社会，保持心情愉悦 C．利于帮助学生做到知行合一，促进全面发展 D．能够缓解我国经济下行压力，切实提振消费 8．(2026·河北唐山玉田县·二模)“最是书香能致远，常伴书卷气自华。”2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。该条例以法治方式推动全民阅读，引导人们在阅读中增长智慧、提升素养，助力全社会形成爱读书的良好风尚。对此，下列理解正确的是（   ） ①该条例是我国国家法制统一的基础 ②全民阅读是提升民族素质的根本途径 ③阅读能让我们拥有更为充实的生活 ④扩大阅读有助于丰富我们的精神世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．(2026·河北唐山丰南区·二模)汲取成长力量 【温柔拒绝中的成长】近日，深圳一名高三学生因备考期间受校园内噪鹃等鸟类鸣叫干扰，写信给校领导，请求学校“拆除鸟巢”。校长并未简单采纳诉求，而是通过公开回信化解了这场小风波。以下部分为校长回信片段（有改编），请你仔细阅读并回答问题。 作为校长，我常常思考，教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？ 鸟儿在黄昏啼叫，是天性，它们不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在， ① 是成长的必修课。 学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。你可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”，在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，学会 ② ，才是人工智能时代更持久的人生财富。 (1)请你结合所学将校长回信的主旨予以概括补充。 【悉心陪伴下的成长】云南某四年级学生阳阳因协调性欠佳，在学习跳绳时屡屡受挫。老师并未因其进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”；看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳。阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能。网友评论说，教“最慢”孩子学跳绳，让我们看到了教育最本真的模样。 (2)请你结合材料描绘教育最本真的模样。 一边是温柔的拒绝，一边是悉心的陪伴，两位同学却从中获得了无尽的成长力量。 (3)结合所学，谈谈两则材料给我们的成长带来的启示？ 10．(2026·河北保定·二模)阅读材料，完成下列任务。 正值青春年少，生活点滴皆是风景。以下是某校学生的日常生活。 小康 临近中考，我压力越来越大，每天学习到很晚。可老师课上还批评我，说我不够努力，我真想和他大吵一架。 小成 安全实训课上，消防员指导大家进行逃生演练；在校园篮球联赛中，同学们挥洒汗水、并肩拼搏；在劳动课上，我们实践了松土、种菜、浇水。在活动中，我对劳动和学习有了更深刻的认识…… 小健 备考需要安静，可教室走廊燕窝的小燕子天天叫个不停，烦死了，我真想把燕子窝拆了。 (1)从道德角度，你会对小康做出哪些肯定的评价和真诚的劝告。 (2)请你运用所学知识续写小成的新认识。 (3)假如你是小健的好朋友，你怎样说服他？ 11．(2026·河北石家庄·二模)阅读材料，完成下列要求。 2026年政府工作报告提出要深化拓展“人工智能+”，促进新一代智能终端和智能体加快推广。 材料一：一则名为“AI助力老师帮学生‘圆梦’：照片亮相瞬间全班欢呼”的视频引发了网友关注。教师刘淑琴用AI技术，帮助学生看见实现梦想后的自己。医生、军人、教师⋯⋯AI根据同学们的面容，绘制出长大后的职业形象图片。同学们仿佛搭上时光机，AI让梦想具象化了。孩子们的梦想与AI“触碰”，这一做法受到很多网友肯定。 (1)结合材料一，指出孩子们的梦想与AI“触碰”受到网友肯定的原因。 (2)“人工智能+”已进入生活的方方面面，并发挥着重要作用。请你参照示例，完成下面“作用”的内容。 “人工智能+” 作用 医疗领域 辅助医生诊断和治疗，造福人民健康 政务服务 ① 文化领域 ② 材料二：某地公安机关破获的“AI换脸”诈骗案中，犯罪分子伪造企业负责人面容，10分钟内骗取100多万元；某短视频平台上，AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多中老年人。 (3)说说材料二带给你的警示以及你对网络价值的期待。 12．(2026·河北保定·二模)阅读材料，完成下列要求。 毕业前夕，某校九年级（1）班召开“以青春之名，赴时代之约”的主题班会。 【青春印记】同学们分享了初中生活成长的短视频，以下是视频的三个镜头： 镜头一：校园里，小华主动向老师问好；课堂上，认真回答老师提出的问题。镜头二：校运会上，小凡奋力拼搏，为班级赢得荣誉。 镜头三：同桌落下功课，小美主动帮助同桌补习，两人成了最好的朋友。 (1)三个镜头传递了哪些正能量 【青春选择】分享交流环节，面对即将到来的中考与人生选择，同学们表达了不同的困惑： 小宇：快毕业了，可我还不知道自己喜欢什么，将来该干什么，心里空落落的。小凯：我对新科技、新发明有着浓厚的兴趣，想成为一名物理学家或科研工作者，可父母希望我成为一名医生，面对父母的期望和自己的理想，我不知道该怎么选择。 (2)运用所学知识，为两位同学指点迷津 【青春宣言】班会的最后，老师布置了一项作业： (3)以个人梦想与国家梦想为主题，写下你的青春宣言。 13．(2026·河北廊坊市·二模)阅读材料，完成下列任务。 某中学组织学生开展“劳动筑梦新时代，青春奋斗正当时”主题研学活动，鼓励学生在学习中感悟劳动价值，在实践中体会奋斗精神。 【线下体验】师生来到河北省唐山市乐亭县李大钊纪念馆。在参观、走访过程中，了解到以下情况。 ——李大钊是中国共产主义运动的先驱、伟大的马克思主义者。他在青年时代就立下“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”的远大志向，将个人理想融入民族复兴的伟大事业。 ——讲解员向同学们讲述了李大钊勤奋好学、追求真理的故事。他在北洋法政专门学堂求学时，每天天不亮就起床读书；留学日本期间，他广泛接触新思想，刻苦钻研马克思主义理论。回到祖国后，他奔走于全国各地，宣传革命真理，直到生命最后一刻，始终坚守信仰、矢志不渝。 ——李大钊纪念馆内陈列着大量珍贵文物和历史照片，其中有一封李大钊写给青年的信尤为感人：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。惟知跃进，惟知雄飞⋯⋯以创造环境，征服历史。”同学们在信中深深感受到了革命先辈对青年的殷切期望。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小华 李大钊身上有哪些值得当代青少年学习的精神品质？ 小冀 为了更好地传承李大钊的革命精神，我建议设计形式多样的实践活动，如开展“学大钊精神，做时代新人”主题演讲比赛，撰写学习心得体会等。 (1)你如何回答小华的问题？ (2)据材料，按照小冀的建议，请你再设计两个具体的实践活动。 【线上推介】为给今后“劳动奋斗”主题研学旅行推介目的地，同学们上网搜集到以下两个劳动模范的资料。 人物 概述 藏族青年核级焊工尔基 尔基，1999年出生，中国核工业二三建设有限公司核级焊工，共青团十九大代表。从放牛娃到职校生，再到核级焊工，这位藏族青年走出大山，改写了人生剧本。“是因为党和国家的扶贫政策，我才上的学，我当时想的是，要用自己的焊接技能回报祖国。”怀着感恩的心，他加入中核集团，在全国焊接大赛中斩获一等奖，荣获“全国技术能手”称号。作为技术骨干，他参与了“华龙一号”及田湾核电站等重大核电项目建设。在尔基心中，顶尖的核级焊工不只要技术过硬，更重要的是要有高度的责任心。“代表我名字的钢印号就打在焊缝旁，要和这些焊缝一起接受岁月检验，我要终生为安全负责。” “外卖诗人”王计兵 王计兵，1969年出生，江苏昆山的一名外卖员，也是一位诗人。他幼年家贫，初中辍学，做过捞沙工、翻斗车司机、拾荒者、杂货店主。2018年，50岁的他成为外卖骑手，在等餐、等电梯的间隙，把诗歌写在纸片上、掌心里，积累下6000首作品，出版了4本诗集，被称为“外卖诗人”。他连续多年义务为双职工家庭接送孩子，热心公益，长期投身慈善工作。他还采访140余位外卖从业者，撰写《低处飞行》一书，以文字呼吁社会理解与互助。2026年，王计兵拟获评江苏省劳动模范。他说：“劳动本身是日常的，大家都在劳动，但我从没有感到劳动是一件多么辛苦的事情。” (3)你会推介哪位人物作为研学学习的榜样？请写一篇推介稿。（要求：突出事迹特色和教育意义，60字左右） 青春的邀约 考点02 1．(2026·河北唐山古冶区·二模)阅读材料，完成下列任务。 学校开展“与阅读为伴，建书香校园”读书活动，下面是同学们的读书记事。 【难忘的读书情结】 敬爱的赵老师：我清晰记得，初二生日时，您送我一本《唐诗宋词解析》作为礼物，您带着我读经典，鼓励我勇敢创作、追逐文学梦想。当您在班里念我写的诗歌时，同学们投来赞许的目光，这给了我极大的鼓舞，也让我交到了许多志同道合的朋友。谢谢您，赵老师，教师节快乐！ 河北邢台初三学生小欣 (1)你感受到小欣同学在阅读中有哪些收获？ 【平凡的书香场景】 爱好写作的老唐，劳累一生，穷了一辈子，也坚持读了一辈子的中华经典。60多岁了，文气沉稳；爱读书的建筑工人刘诗利，他说：只要有空儿我就看看书。我的名字里有个“诗”字，祖辈传下来的家训“言行合法，诗书训子，义理传家”，里面的字，就成了不同的字辈。“工地大叔”刘诗利，身沾尘土也不忘闲时读书，就是为了“把自己弄得好一点”。 读完上述事例，同学们提出了自己的观点并交流： 小希：我看到他们读书并没有改变生活处境，因此我觉得阅读意义不大。小敏：我不同意你的观点，我结合上述事例反驳了小希。 (2)你认为小敏会说什么？ 【赤诚的家国笔墨】 志兰：在闲游与独坐中，有时总仿佛有你及北北与我在一块玩着、谈着，真是快乐……我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆的按情处理太北的问题，不必顾及我……志兰，别时容易见时难，念，念，念，念！ ——左权将军写给妻子的家书 1942年5月22日 亲爱的宝贝：我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命……宝贝，想妈妈时就抬头看看天空。漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：我爱你！ ——航天员刘洋写给孩子们的信 2022年6月1日 (3)感悟两封家书体现的共同价值追求，并谈谈对自己成长的启示。 2．(2026·河北保定·二模)阅读材料，完成下列任务。 最美人间四“阅”天，美好的春天，不仅有花香，更有书香。当《全民阅读促进条例》遇上首个“全民阅读活动周”，法治的温度与书香的厚度在这个春天悄然交织。 【法润书香】2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。条例明确规定，国家构建全民覆盖、普惠高效的阅读促进体系，保障公民平等享有阅读机会，鼓励全社会参与阅读推广，让阅读成为生活方式。条例还专条规定未成年人阅读保障：公共图书馆设少儿阅览区并配专业人员指导，出版单位适配不同年龄段读物等。 (1)《全民阅读促进条例》保障了公民的哪一权利，该条例对未成年人的相关规定，体现了对未成年人的哪一特殊保护？ 【开卷有益】在阅读分享会上，同学们畅谈读书收获，分享经典好书。小华却不以为然，指出：中考压力大，课外阅读浪费时间，影响学习，毫无意义。 (2)请对小华的观点进行评析 【建言献策】为推进书香校园建设，某校专门设置了阅读建议箱，鼓励同学们围绕阅读时间、阅读内容、图书管理、阅读活动等方面，为学校出主意、提建议。 (3)结合材料，指出青少年阅读中存在的一个具体问题，并针对该问题向学校提出两点合理化建议。 青春的心弦 考点03 1．(2026·河北廊坊霸州·二模)阅读材料，完成下列任务。 2025年10月，教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，对推进实施全员育心制度、优化校园心理支持环境、培育家庭和谐亲子关系等作出要求。以下是发生在湖南省衡南县第九中学的一些校园故事。 故事一  在教室痛哭一场后，一名学生走进学校“知心屋”寻求帮助。引发这场“情绪失控”的，是一件“小事”：课间，有同学用教室多媒体设备播放音乐，他感到心烦意乱，却张不开嘴表达意见。心理教师清楚，由于父母长期不在身边，这名学生在人际交往方面面临一些困难，这个问题有时会在青春期集中表现。一番交心，学生的眉头舒展开来，走出“知心屋”时，脸上已挂起了笑容。 故事二  2019年，衡南九中启动家校共育试点，提出“全程心理教育、全员心理教师”。从校长到班主任，从宿管、保安到学生自己，人人都是学生的心情观测者和心灵“解码人”；依托学校、妇联以及村、社区力量，深入摸排情况，推行中小学心理健康教育首发必问、必报、必管等机制，确保心理信号不被遗漏。 故事三  2025年2月，湖南省人大常委会调研组走进衡南九中，召开座谈会。班级心理委员小刘鼓起勇气说：“能不能规定父母多陪陪我们？哪怕多打打电话也行！”这一呼声最终被写入《湖南省促进学生心理健康条例》第五条：留守未成年学生的父母或其他监护人，与被监护人至少每周联系交流1次。如今，学校装上了免费视频电话终端，孩子们的心愿变成了现实。 (1)据故事一，谈谈这则“成长故事”带给我们的启迪。 (2)据故事二，有同学认为：“心理健康是很私人的事情，依靠这么多‘外人’反而会让我更有压力。”请你反驳这一观点。 (3)从“法律为我们护航”的角度，谈谈故事三对未成年人健康成长有何重要意义。 青春的证明 考点04 1．(2026·河北保定市莲池区·二模)河北固安群众在救援落水儿童时不幸牺牲；邯郸“书法爷爷”在路灯下免费教学9年；石家庄“雪中炭爱心粥屋”为环卫工人和孤寡老人提供免费早餐超27万份……这启示我们要（     ） A．见义勇为 B．扶贫济困 C．诚实守信 D．止于至善 2．(2026·河北廊坊·二模)对下列图片共同体现的主题概括正确的是（     ） A．①② 文明有礼 B．①④ 团结统一 C．②③ 自尊自信 D．③④ 自强不息 3．(2026·河北邯郸·二模)2025年度“中国青年五四奖章”获得者，新疆出入境边防检查总站博州边境管理支队道浪特边境派出所副所长阿思里别克，坚守“西部民兵第一哨”11年，巡逻里程累计12万余公里，走破了26双鞋。他开展清山踏查630余次，破获各类刑事、治安案件200余起，帮助边民解决困难3800余件……他用心用情守护人民群众生命财产安全，用热血和忠诚在边境筑起一道不可逾越的防线。阿思里别克身上突出的良好品质有（   ） ①不畏艰险，自强不息②见利思义，律己宽人③勇于担当，为民造福④追求自由，珍视友谊 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．(2026·河北唐山开平区·二模)我国核潜艇首任总设计师彭士禄院士，隐姓埋名30年，将一生献给核动力事业，年过七旬时仍为工作早出晚归。外孙女心疼姥爷，用稚嫩笔迹写下“合同书”督促他回家、按时休息。彭院士爽快签字。工作和生活缩影映射出这位科学巨匠（     ） ①无私奉献、国家利益至上的爱国情怀②孝亲敬长是公民必须履行的法定义务 ③豁达与乐观、平等与尊重的优秀品质④自强不息、发奋图强的奋斗精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．(2026·河北保定易县·二模)阅读材料，完成下列任务。 多姿多彩的校园生活是每个孩子成长的财富。以下是网友们推荐的校园暖闻。 暖闻一 暖闻二 暖闻三 “有你这样的班长，老师很放心”“暂时的落后并不可怕，因为老师在你身上看到了努力的样子，你一定会有很大的进步”……湖南省衡山县白果镇某“00后”教师在彩色便签上给学生写下的暖心文字，引发广大网友共鸣。 “通过‘帮扶计划’，我的地理分数有所提高。和同学们玩在一起，我天天都盼着早点来学校！”这一个月来，石家庄市某中学八年级学生小李有了明显进步。这是该年级“爱心帮扶”活动给一些同学带来的改变。 在学校心理咨询室，初中生小罗告诉老师，自己每天凌晨3点就会醒来，对学习丧失兴趣，也不愿与同学、家长交流，只有在自己的房间才能找到一丝安全感。老师指出，若这些不良情绪无法得到及时疏导干预，很可能演变成严重的心理危机，威胁身心健康。 (1)透过暖闻一，简要评价该老师是个怎样的老师。 (2)暖闻二体现了同学们具有哪些宝贵品质？ (3)面对暖闻三中小罗的困境，请给他合适的建议。 6．(2026·河北邯郸·二模)阅读材料，完成下列要求。 初中生活丰富多彩，我们在其中成长、历练。下面是小红的经历，让我们一同从中感悟与思考。 经历一：小红在学校组织的“班级好少年”评选中脱颖而出。她是老师眼中的“求知星”，上课积极思考，认真完成学习任务；她是家里的“勤务兵”，主动打扫卫生，做力所能及的家务；她是敬老院的“开心果”，经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务。 (1)结合经历一，谈谈你从小红身上发现了哪些优秀品质？ 经历二：小红在班级微信群聊天时，无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，给小红的生活与学习带来困扰，造成不良影响。 (2)假如你是小红，你会怎么做？并从道德、法律两个方面劝说小玲。 经历三：学校为丰富校园文化生活举办艺术节，面向全体同学广泛征求意见，鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧。小红作为校园的一份子，也积极参与其中。 (3)学校开展艺术节的建言献策活动对学生的成长有什么积极影响？ 7．(2026·河北唐山丰南区·二模)汲取成长力量 【温柔拒绝中的成长】近日，深圳一名高三学生因备考期间受校园内噪鹃等鸟类鸣叫干扰，写信给校领导，请求学校“拆除鸟巢”。校长并未简单采纳诉求，而是通过公开回信化解了这场小风波。以下部分为校长回信片段（有改编），请你仔细阅读并回答问题。 作为校长，我常常思考，教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？ 鸟儿在黄昏啼叫，是天性，它们不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在， ① 是成长的必修课。 学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。你可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”，在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，学会 ② ，才是人工智能时代更持久的人生财富。 (1)请你结合所学将校长回信的主旨予以概括补充。 【悉心陪伴下的成长】云南某四年级学生阳阳因协调性欠佳，在学习跳绳时屡屡受挫。老师并未因其进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”；看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳。阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能。网友评论说，教“最慢”孩子学跳绳，让我们看到了教育最本真的模样。 (2)请你结合材料描绘教育最本真的模样。 一边是温柔的拒绝，一边是悉心的陪伴，两位同学却从中获得了无尽的成长力量。 (3)结合所学，谈谈两则材料给我们的成长带来的启示？ 8．(2026·河北唐山开平区·二模)阅读材料，完成下列任务。 为深化全国文明城市创建，落实“一盔一带”安全守护行动，唐山市交管部门联合教育局开展了以交通安全为主题的系列教育活动。 【情境呈现·安全课堂】 各县区交警走进中小学课堂，结合本地未成年人骑行事故案例开展主题教育，重点强调：未满16周岁严禁骑行电动自行车出行；骑行必须规范佩戴安全头盔；坚决杜绝闯红灯、逆行、占道骑行等行为。 (1)请从“生命”“规则”中任选一个角度，分析唐山市开展文明骑行教育活动的依据。 【实践行动·青春劝导】 多所学校发起“文明骑行·珍爱生命”倡议，学生们签订《文明骑行承诺书》，组建“文明骑行劝导小队”，在上下学路口对未戴头盔、违规骑行者进行提醒劝导，成为唐山街头一道青春风景线。 “骑行劝导小队”工作准则1、____ 2、____ ⋯⋯ (2)在劝导路人的过程中，老师发现，许多同学存在劝导态度不佳、劝导行为鲁莽、劝导语表述不清等现象。为此，专门召开班会制定“文明骑行劝导小队”工作准则，请你写下两条。 (3)抛开生命和规则层面，说说参与交通安全主题教育活动，有助于提升中学生哪些方面的素质？ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $