第20讲 五四运动与中国共产党的诞生 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习讲义聚焦五四运动、马克思主义传播、中共诞生及国民革命等核心考点，按历史发展逻辑构建知识体系，通过考点梳理、概念阐释、情境问题及素养提升等环节，结合考情分析和易错辨析，帮助学生系统掌握重点难点。 讲义以唯物史观为指导，注重历史解释能力培养，如通过对比五四运动与辛亥革命的领导力量、群众基础差异深化理解，结合答题术语积累和分层拓展迁移强化时空观念，能有效提升学生应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

2027届高三历史一轮复习讲义20：五四运动与中国共产党的诞生 一、复习目标 通过本专题复习，应达到以下目标： 第一，能够系统掌握五四运动爆发的背景、过程和“三大成果”，理解五四运动作为中国新民主主义革命开端的深刻含义，准确辨析旧民主主义革命与新民主主义革命的根本区别，认识五四精神的核心内涵。 第二，能够梳理马克思主义在中国传播的主要渠道和代表人物，特别是李大钊在《新青年》等刊物上系统传播马克思主义的历史贡献，理解马克思主义传播与中国共产党创建之间的内在关联。 第三，能够准确掌握中共一大、中共二大的时间、地点、内容和历史意义，理解中共二大制定民主革命纲领的开创性意义，认识中国共产党成立使中国革命面貌焕然一新的具体表现。 第四，能够阐述国共第一次合作的形成过程、政治基础和国民革命的主要进程，分析国民革命失败的原因和经验教训，认识中国共产党在国民革命中的重要作用。 二、考情分析 高频考点。 本讲在近年高考中考查频次极高，核心考点集中在：五四运动的过程、性质与历史意义；马克思主义在中国的传播（李大钊《我的马克思主义观》）；中共一大与中共二大的内容比较；中国共产党成立的历史意义；国共合作与国民革命（国民党一大、新三民主义、北伐战争及其失败原因）。其中，五四运动作为新民主主义革命开端的内涵和中共二大民主革命纲领是反复出现的高频命题方向。 考查形式。 选择题多以历史人物言论、会议决议内容、时人评论为载体，考查对核心史实和概念的准确理解。材料解析题常围绕五四运动与马克思主义传播的关系、中共成立的历史条件、国民革命失败的原因等问题创设情境。开放性论述题往往指向五四精神与当代青年使命、中国共产党领导中国革命的历史必然性等综合性命题。 命题趋势。 近年高考命题明显注重从思想解放与社会变革互动关系的视角考查五四运动，要求理解从新文化运动到五四运动再到中共成立的思想逻辑和历史逻辑。命题还注重从长时段考察国民革命的历史地位，以及从国共合作到分裂的经验教训。2027届备考应特别关注五四运动“新”在何处、中共二大民主革命纲领的开创性意义、新旧民主主义革命的比较，以及从国共合作到国民革命失败的历史逻辑。2027年备考还应关注七一建党纪念日等周年热点与本讲知识的关联。 三、知识体系构建 考点一：五四风雷——新民主主义革命的开端 （一）知识巩固 五四运动是中国近代史上具有划时代意义的重大事件。它以彻底的反帝反封建的革命性、广泛的群众性和促进了马克思主义与中国工人运动相结合的特点，开辟了中国革命的新阶段。 五四运动的背景。 五四运动的爆发是近代中国社会矛盾激化和国际形势变化交互作用的结果。从国际背景看，俄国十月革命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代，给中国人民带来了新的希望。第一次世界大战期间日本加紧侵略中国，提出了灭亡中国的“二十一条”，战后又攫取了德国在中国山东的侵略权益。从国内背景看，北洋军阀政府对内实行独裁统治，对外出卖国家主权，阶级矛盾日益尖锐。一战期间中国民族资本主义得到进一步发展，工人阶级队伍迅速壮大，到五四运动前夕产业工人已达二百万人左右。新文化运动的深入发展推动了思想解放，促进了中国人民特别是青年知识分子的觉醒。 从直接导火索看，1919年初，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开“和平会议”。中国作为战胜国之一，派代表出席会议。中国代表提出废除外国在华势力范围、撤退外国在华军队等合理要求，遭到无理拒绝。会议竟规定德国应将在中国山东攫取的一切特权转交给日本。消息传回国内，群情激奋，五四运动由此爆发。 五四运动的过程与成果。 1919年5月4日，北京大学等学校三千余名学生齐集天安门前举行示威，高喊“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“还我青岛”等口号。第一阶段运动的中心在北京，主力是青年学生。6月5日，上海工人罢工、商人罢市，运动的中心和主力从北京转向上海，工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。五四运动突破知识分子的狭小范围，成为有工人阶级、小资产阶级和资产阶级参加的全国规模的群众性反帝爱国运动。 在全国人民的强大压力下，北洋政府被迫于6月10日释放被捕学生，并宣布罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个亲日派卖国贼的职务。6月28日，中国代表终于没有出席巴黎和约的签字仪式。“释放被捕学生”、“罢免卖国贼”、“拒绝在和约上签字”——这三大直接成果，是五四运动取得初步胜利的重要标志。 五四运动的历史意义。 五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。所谓“新旧”之变，核心在于三点：从时代特点看，五四运动发生在十月革命后，属于世界无产阶级社会主义革命的范畴；从领导力量看，中国工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，此后中国民主革命的领导者已不再是资产阶级，而是无产阶级；从指导思想看，指导运动的已不是资产阶级民主主义，而是马克思主义的科学社会主义。五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，推动了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备。 （二）概念阐释 新民主主义革命是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。它与旧民主主义革命的根本区别在于领导阶级不同——旧民主主义革命由资产阶级领导，新民主主义革命由无产阶级领导。 五四精神是五四运动孕育的伟大精神，其核心是爱国主义。主要内容包括爱国、进步、民主、科学。五四精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照。 （三）情境问题 问题一：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？ 五四运动之所以被称为新民主主义革命的开端，是因为它具有旧民主主义革命所不具备的崭新特征。从领导力量看，中国工人阶级以独立姿态登上政治舞台，此后中国民主革命的领导者已不是资产阶级，而是无产阶级。从指导思想看，指导运动的已不是资产阶级民主主义，而是一批具有初步共产主义思想的知识分子据以指导运动的马克思主义科学社会主义。从时代条件看，五四运动发生在十月革命之后，属于世界无产阶级社会主义革命的范畴。新的领导阶级、新的指导思想和新的时代条件，共同决定了五四运动不是旧民主主义革命的延续，而是新民主主义革命的开端。 问题二：五四运动与辛亥革命相比有什么不同？ 五四运动与辛亥革命在领导力量、群众基础和指导思想上存在显著差异。领导力量方面，辛亥革命由资产阶级革命派领导，五四运动中工人阶级以独立姿态登上历史舞台。群众基础方面，辛亥革命主要依靠会党和新军，群众基础相对有限；五四运动是学生发起、工人主导、商人参与的全国性群众运动，动员的广度和深度远超辛亥革命。思想旗帜方面，辛亥革命的指导思想是三民主义，五四运动时期马克思主义开始在中国广泛传播。历史地位方面，辛亥革命推翻帝制但未能改变中国半殖民地半封建的社会性质，五四运动则揭开了新民主主义革命的序幕，直接推动了马克思主义在中国的传播和中国共产党的诞生。 （四）素养提升——考查视点：社会变革中人民群众的作用 五四运动从学生罢课到工人罢工再到商人罢市，生动体现了人民群众是推动历史前进的根本力量。运动初期，青年学生率先站出来抗议卖国贼和列强的无理要求，他们的爱国热情点燃了运动的火焰。当上海工人以空前规模的罢工参加运动后，运动的声势和力量发生了质的变化——工人阶级的高度自觉和坚定性使北洋政府不得不做出让步。正是这种群众性的参与，使五四运动不同于此前的改良运动和革命运动，成为中国近代史上群众动员最广泛的政治运动之一。五四运动说明：只有当广大人民群众真正参与进来，社会变革才能取得实质性的进展。 考点二：思想之光——马克思主义在中国的传播 （一）知识巩固 五四运动后，研究和宣传社会主义逐渐成为进步思想界的主流。马克思主义在中国的广泛传播为中国共产党的成立奠定了思想基础。 马克思主义传播的先驱。 李大钊是在中国举起科学社会主义旗帜的第一人。1918年，他先后在《新青年》上发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，预言“试看将来的环球，必是赤旗的世界”。1919年9月，李大钊在《新青年》“马克思研究专号”上发表《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义，标志着马克思主义在中国进入系统传播阶段。 传播的主要途径。 《新青年》在1919年出版了“马克思研究专号”，1920年9月成为开始有组织传播马克思主义的标志。此外，《晨报副刊》也在李大钊主持下创辟“马克思研究”专栏。全国涌现出数百种进步刊物，积极介绍和宣传社会主义思想。在组织层面，1920年3月李大钊指导邓中夏等人在北京大学秘密创立马克思学说研究会，是中国最早的学习和研究马克思主义的团体。同年5月，陈独秀在上海发起组织马克思主义研究会。这些组织成为研究马克思主义的思想阵地。在经典著作翻译方面，1920年8月，陈望道翻译的《共产党宣言》第一个中文全译本在上海出版，在马克思主义传播史上具有里程碑意义。 传播的历史意义。 马克思主义在中国的广泛传播，为中国共产党的成立奠定了坚实的思想基础。它使中国人民找到了科学的革命理论，开启了中国革命从自发走向自觉的历史进程。在马克思主义的指导下，中国革命有了明确的反帝反封建的奋斗纲领，为新民主主义革命的胜利指明了方向。 （二）概念阐释 《我的马克思主义观》 是李大钊于1919年9月在《新青年》“马克思研究专号”上发表的长篇文章，系统介绍了马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，标志着马克思主义在中国进入系统传播的新阶段。 （三）情境问题 问题：为什么马克思主义能够在五四运动后在中国广泛传播？ 马克思主义在五四运动后广泛传播有多方面原因。五四运动中工人阶级显示出的巨大力量，使先进知识分子认识到必须到工人中去传播革命思想——马克思主义与工人运动相结合成为时代要求。十月革命的胜利提供了成功的范例——俄国革命的胜利给正在探索救国道路的中国人以极大的鼓舞。新文化运动的思想解放为接受新思想扫清了障碍——先进知识分子经过对各种新思潮的比较后选择了马克思主义。马克思主义本身是科学的革命理论——它揭示的社会发展规律为中国革命提供了正确的方向指引。 （四）素养提升——考查视点：理论与实践的互动 马克思主义在中国的传播不是停留在书斋里的理论探讨，而是迅速与中国工人运动相结合、进而推动革命实践发展的过程。五四运动后，早期马克思主义者开办工人夜校、创办工人刊物、组织工会，促使马克思主义走出知识分子圈、成为工人自我组织的话语资源。1920年各地共产党早期组织相继建立后，马克思主义传播由思想运动升级为组织行动，为中国共产党的正式成立做好了准备。从理论传播到组织建立再到革命实践，马克思主义在中国走出了一条知行合一的道路。 考点三：开天辟地——中国共产党的诞生 （一）知识巩固 中国共产党的成立是近代中国历史发展的必然结果，是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。 成立条件。 中国共产党的成立具备了成熟的条件。阶级基础方面，到五四运动前夕中国产业工人已达二百万人左右，五四运动中工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台。思想基础方面，五四运动后马克思主义在中国广泛传播，研究和宣传社会主义逐渐成为进步思想界的主流。组织基础方面，1920年8月上海共产党早期组织在陈独秀主持下成立，成为中国共产党发起组；随后北京、武汉、长沙、济南、广州以及日本、法国等地也相继建立了共产党早期组织。外部条件方面，共产国际代表维经斯基等人来华帮助中国马克思主义者筹备建党。 中共一大——宣告党的诞生。 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上举行。出席大会的代表有毛泽东、董必武、李达等13人，代表全国五十多名党员。大会确定党的名称为“中国共产党”，通过了党的第一个纲领，明确党的奋斗目标是用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制。大会选举陈独秀为中央局书记。中共一大的召开宣告中国共产党正式成立，这是中国历史上开天辟地的大事变。 中共二大——制定民主革命纲领。 1922年7月，中共二大在上海召开。二大最重大的贡献是制定了党的最高纲领和最低纲领。最高纲领是“组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义社会”。最低纲领（即民主革命纲领）是“消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国”。这是近代以来中国第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了正确的方向。 中国革命面貌焕然一新。 中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新：有了新的指导思想——马克思主义；有了新的奋斗目标——从实现社会主义和共产主义的最高目标到反帝反封建的民主革命目标；有了新的领导力量——以马克思列宁主义为行动指南的、全国统一的工人阶级政党；有了新的革命道路——发动工农群众，开展群众运动，探索适合中国国情的革命道路。 （二）概念阐释 民主革命纲领是中共二大制定的党在民主革命阶段的奋斗目标，即“消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国”。这是近代以来中国第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。 红船精神是中共一大召开过程中形成的革命精神，以“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”为主要内涵。红船精神是中国革命精神之源。 （三）情境问题 问题：中共一大与中共二大的纲领有什么不同？为什么会有这种不同？ 中共一大纲领规定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制——这是社会主义革命的目标。中共二大则区分了最高纲领和最低纲领——最高纲领是实现共产主义，最低纲领是反帝反封建、统一中国为民主共和国。这一变化的根本原因在于：经过一年的革命实践和对中国国情的进一步认识，中国共产党人认识到在半殖民地半封建的中国，直接进行社会主义革命的条件尚不具备，必须首先完成反帝反封建的民主革命任务，然后才能进行社会主义革命。从一大到二大的纲领变化，体现了中国共产党对中国国情认识的深化，也体现了马克思主义与中国实际相结合的最初成果。 （四）素养提升——考查视点：历史与人民的选择 中国共产党的诞生是近代中国历史发展的必然产物，是中国人民在救亡图存斗争中顽强求索的必然产物。从鸦片战争到五四运动，中国人民进行了无数次斗争，各种政治力量先后登上历史舞台——从农民阶级的太平天国到地主阶级洋务派的“自强求富”，从资产阶级维新派的戊戌变法到资产阶级革命派的辛亥革命——但都未能完成反帝反封建的历史任务。正是在此起彼伏的斗争相继失败、国家一天天沉沦的背景下，中国工人阶级以独立姿态登上了政治舞台，马克思主义开始在中国广泛传播，中国共产党应运而生。中国共产党的成立，是历史的选择，也是人民的选择。 考点四：国民革命——国共合作与大革命高潮 （一）知识巩固 中国共产党成立后，在领导工人运动的实践中认识到，面对强大的帝国主义和封建势力，单靠工人阶级一个阶级的力量不能取得胜利，必须团结一切可能的革命力量。1924年至1927年的国民革命就是国共两党首次合作、共同反对帝国主义和北洋军阀的大革命运动。 国共合作的形成。 1923年6月，中共三大在广州召开，正式决定共产党员以个人名义加入国民党，与国民党建立革命统一战线。1924年1月，国民党一大在广州召开。孙中山重新解释了三民主义，将旧三民主义发展为反帝反封建的新三民主义——民族主义明确提出了反对帝国主义，民权主义强调民主权利为一般平民所共有，民生主义概括为“平均地权”和“节制资本”两大原则。大会确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策。新三民主义的政纲同中共在民主革命阶段的纲领基本一致，成为国共合作的政治基础。国民党一大的召开，标志着第一次国共合作的正式形成。 国民革命的高潮与失败。 国共合作实现后，国民革命蓬勃开展。1925年五卅运动掀起全国范围的反帝爱国运动高潮。1925年7月国民政府在广州建立。1926年7月，以推翻北洋军阀统治为目标的北伐战争开始。北伐军得到沿途工农群众的踊跃支持，势如破竹，不到半年时间便从珠江流域打到长江流域。在反帝斗争方面，国民政府进行了收回汉口、九江英租界的斗争。以湖南为中心，广大农村掀起了大革命的风暴。 1927年，革命形势急转直下。4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众。7月15日，汪精卫在武汉发动反革命政变。第一次国共合作全面破裂，国民革命失败。 （二）概念阐释 新三民主义是孙中山在国民党一大上重新解释的三民主义，包含“联俄、联共、扶助农工”三大政策。在民族主义方面明确提出了反对帝国主义；在民权主义方面强调民主权利为一般平民所共有；在民生主义方面概括为“平均地权”和“节制资本”两大原则。新三民主义的政纲同中共在民主革命阶段的纲领基本一致，成为国共合作的政治基础。 （三）情境问题 问题：国民革命失败的原因和经验教训是什么？ 国民革命的失败是主客观因素共同作用的结果。客观上，帝国主义和封建势力的联合力量大大超过了革命力量，反革命力量远较革命力量强大；资产阶级发生严重的动摇，统一战线出现剧烈的分化。主观上，中国共产党尚处于幼年时期，在统一战线、武装斗争和党的建设三个基本问题上都没有经验；以陈独秀为代表的右倾机会主义错误在大革命后期放弃了无产阶级领导权，尤其是对武装力量的领导权；共产国际对于中国革命作出了一些不切实际的指导。 国民革命留给中国共产党人深刻的经验教训：中国的民主革命必须建立包括工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级在内的广泛的革命统一战线，在统一战线中必须坚持无产阶级的领导权；无产阶级必须发动广大农民群众，建立巩固的工农联盟；中国革命的主要斗争形式是武装斗争，无产阶级必须建立和掌握革命的武装；中国共产党必须不断加强自身建设，善于把马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合。 （四）素养提升——考查视点：从合作到分裂的历史逻辑 第一次国共合作从建立到破裂的过程深刻揭示了中国革命的基本规律。当国共两党团结合作、共同反对帝国主义和封建军阀时，国民革命就蓬勃发展——北伐战争的胜利进军就是最有力的证明。当国民党右派背叛革命、破坏统一战线时，革命就遭受严重挫折。这一经验说明：统一战线的巩固需要坚持正确的政治方向和革命原则，不能以牺牲无产阶级领导权换取表面上的合作。国民革命的失败从反面教育了中国共产党人，为后来独立领导武装斗争和土地革命准备了思想条件。 四、易错易混辨析 新民主主义革命不等于社会主义革命。 新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，革命的前途是社会主义。它不是直接进行社会主义革命，而是先完成民主革命任务，再进行社会主义革命。区分“新”与“旧”的关键在于领导阶级不同——旧民主主义革命由资产阶级领导，新民主主义革命由无产阶级领导。 中共一大与中共二大的纲领有根本不同。 中共一大纲领规定直接进行社会主义革命、推翻资产阶级政权。中共二大区分了最高纲领和最低纲领，指出当前任务是反帝反封建的民主革命。从一大到二大的变化体现了中国共产党对中国国情认识的深化。 新三民主义与中共民主革命纲领基本一致但又有所区别。 两者在反帝反封建的民主革命目标上基本一致，这是国共合作的政治基础。但新三民主义是资产阶级民主主义的革命纲领，中共的民主革命纲领中还包括了实现社会主义和共产主义的前途，两者在世界观和革命前途上有着根本区别。 国民革命失败的主要原因是国民党右派叛变革命和陈独秀右倾机会主义错误。 客观原因是反革命力量过于强大，主观原因是中国共产党在幼年时期缺乏经验，在统一战线和武装斗争等核心问题上犯了错误。两者都不可偏废。 五、答题术语积累 在解答五四运动与中国共产党诞生相关试题时，应熟练运用以下核心术语： 五四运动方面。 外争主权内除国贼、巴黎和会、工人阶级登上历史舞台、新民主主义革命开端、五四精神。 马克思主义传播方面。 李大钊、《我的马克思主义观》、马克思学说研究会、《共产党宣言》中译本。 中共成立方面。 中共一大、中共二大、民主革命纲领、最高纲领最低纲领、红船精神、开天辟地。 国民革命方面。 第一次国共合作、国民党一大、新三民主义、联俄联共扶助农工、北伐战争、四一二政变、七一五政变、右倾机会主义、武装斗争的领导权。 总结性表述。 五四运动是中国新民主主义革命的开端。中国共产党的成立是开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新。第一次国共合作推动了国民大革命的蓬勃开展，但由于国民党右派叛变和陈独秀右倾错误，革命最终失败。 六、拓展迁移 本专题知识可与选择性必修相关内容进行横向联系： 在《国家制度与社会治理》模块，可联系国共合作时期广州国民政府的政治制度建设。可联系国民革命时期工农运动的高涨与基层社会治理的变化。 在《经济与社会生活》模块，可联系一战期间民族工业发展与无产阶级壮大的关系——工人阶级队伍的壮大为五四运动和中共成立准备了阶级基础。 在《文化交流与传播》模块，可联系五四运动与新文化运动的关系——新文化运动为五四运动做了思想准备，五四运动推动了马克思主义在中国的广泛传播。可联系近代报刊与思想传播——《新青年》在马克思主义传播中的核心作用。 思维拓展：从五四运动到中共成立的历史逻辑。 从五四运动（1919年）到中共成立（1921年），短短两年多时间，中国完成了从思想觉醒到组织创建的关键跨越。五四运动使工人阶级以独立姿态登上政治舞台，先进知识分子认识到工人阶级的力量。马克思主义在五四运动后的广泛传播为建党准备了思想条件。各地共产党早期组织的建立为建党准备了组织条件。中共一大宣告了党的诞生，中共二大提出了反帝反封建的民主革命纲领。从思想传播到组织创建再到革命实践，这一连串事件环环相扣、层层递进，体现了历史发展的内在逻辑和必然规律。 复习寄语： 1919年5月4日，青年学生在天安门前喊出“外争主权，内除国贼”的口号；1921年7月23日，十三位代表在南湖的一艘小船上宣告了一个伟大政党的诞生。从五四的街头到南湖的红船，不过短短两年，但这两年改变了中国历史的走向。 五四运动中，工人阶级第一次以独立姿态登上政治舞台——上海的工人罢工、商人罢市与学生的罢课汇聚成一股不可阻挡的力量。正是这股力量，让先进知识分子看到了中国革命的真正依靠。马克思主义从此不再只是书斋里的理论探讨，而成为指导工人运动的锐利思想武器。五四运动为中国共产党的诞生做了思想上和干部上的准备。 中国共产党的诞生不是偶然的。它是近代以来中国人民救亡图存斗争的逻辑延伸，是马克思主义与中国工人运动相结合的必然产物。中共二大提出的“打倒军阀、推翻帝国主义”的民主革命纲领，第一次为中国人民指明了正确的斗争方向。从那时起，中国革命有了坚强的领导核心，有了科学的指导思想，有了明确的奋斗目标。 百余年后，当你坐在考场上书写这段历史时，不妨想一想——那个时代的青年，在民族危亡之际挺身而出，用热血和呐喊唤醒了一个沉睡的民族。今天的我们，又当以怎样的精神继承五四传统、担当时代使命？这正是学习这段历史最重要的意义所在。 1 学科网（北京）股份有限公司 $