第三组 鉴赏诗歌语言【小纸条速记清单】 2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦古代诗歌鉴赏核心考点，涵盖炼字艺术、炼句之妙、语言风格、意境描绘四大模块，结合真题实战构建从基础技法到高考应用的系统复习框架。 清单采用“问法识别+技法速通+作答模板+针对训练”分级设计，如炼字题从多层含义、传情效果等五方面解析，培养学生语言运用与思维能力，真题实战模块关联全国卷原题并附答题要点，助力学生自主高效复习，辅助教师精准把握备考方向。

可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条01 鉴赏诗歌语言（炼字艺术） 【问法识别】请赏析本诗中某个字的艺术效果。（这类题的题干常指定要分析的字词（一般是动词、形 容词，有时是副词或数量词等)，要求分析该字词的艺术效果或妙处。有的题目直接说明该字词的表达 效果，要求分析理由。有的题目进一步考查比较哪个字词的表达效果更好。) 【技法速通】赏析诗歌字词，切忌脱离语境，需结合全诗结构、意境与情感综合分析。可从五方面解读： 一是挖掘字词多层含义，品味字面义与言外之意；二是体会字词传情效果，揣摩其如何精准抒发诗人心 绪：三是分析造境妙处，看词语如何烘托整体氛围、构筑意境；四是辨析表达特色，判断是否活用词性、 使用叠词、动静转换或各类修辞：五是考量结构作用，留意字词有无照应、过渡、对比、点题等功能。 【作答模板】某字（词）的意思是...，语境义是..·，描绘了...的场景（形象），该字（词）运用 了...的修辞手法（没有手法可以省略），在结构上具有.. 的作用（没有结构作用可省略），营造 了..意境（渲染了...氛围），抒发了作者...的思想感情。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题双凫观黄庭坚 飘萧阅世等虚舟，叹息眼前无此流。满地悲风盘翠竹，半丛寒日破红榴。 青山空在衣冠古，白鹤不归宫殿秋。王令平生樽酒地，千年万岁想来游。 【问题】颔联中“盘”“破”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 【答案】①“盘”，动词，环曲，盘绕，形象地写出了悲风绕着翠竹盘旋不去的样子，既写风势迂回之态， 又暗示愁绪郁结不散，呼应“悲风”之“悲”。②“破”，动词，劈开，剖开，描绘出“寒日”穿透“红 榴”的景象，打破静态画面，凸显秋日的萧瑟，暗含盛景难再的感慨。③二字精炼传神，勾勒出双凫观 荒凉寂寥的情景，为后文抒发怀古伤今之情蓄势。Q 【审题关键】①明确赏析对象：“盘”“破”两个动词：②把握赏析方向：“艺术效果”，要从它审题关键 们对诗句意境营造、情感表达等方面的作用入手：③结合诗句语境：分析二字在句中的具体含义和表达效 果，注意立足全诗的情感基调，不能孤立解读。 17 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训川练小纸条02 鉴赏诗歌语言（炼句之妙） 【问法识别】请简要分析某联（句）的妙处。（从赏析要求来看，有的指向较为具体，如限定“情感内涵” “写法上的妙处”：有的仅要求“赏析某句”，需考生自主挖掘该句在内容、手法、情感、语言、结构 等方面的价值：有的需要给出特定评语或两种不同观点，要求结合评语展开分析或进行开放探究。) 【技法速通】赏析诗歌句子可从三方面入手。首先品读内容与情感，结合标题、注释、上下文及作者处 境理解句意，挖掘文字背后的情感。其次分析表达技巧，留意倒装、对仗等句式特点，揣摩关键字词的 妙用，辨析各类修辞手法及其表达效果。最后研判结构作用，依据句子所处位置判断功能：开篇多引入 话题、奠定基调、总领全篇：中间常承上启下、渲染烘托：结尾多卒章显志、以景结情。 【作答模板】本句某字传神/运用...句式/采用..手法，描写了..画面/内容，表现了.…， 在语言上有.…特点/在结构上有..作用/生动形象地表现出作者..的情感。 【针对训练】[2026四川内江7月零模]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 柳州城西北隅种柑树①柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①本诗写于柳宗元被贬柳州任刺史时期。②楚客：指屈原。皇树：橘树。屈原橘，曾作《橘颂》赞 美橘树。③木奴：柑橘树。三国时丹阳太守李衡曾遣人种柑橘千株，临死时交代儿子说，“吾州里有千 头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳”。 【问题】苏轼评价柳宗元的诗“似淡而实美”，请据此分析本诗颈联之“美”。 【答案】①技巧之美：运用比喻手法，以“喷雪”喻花开之繁，以“垂珠”喻果实之丰，平淡中见生动。 ②意境之美：嗅觉与视觉交融，表现出花朵的芬芳和果实低垂的静美，无喧嚣之态却生机暗涌，乐景反衬 诗人的孤寂。③情感之美：“几岁”“何人”的问句表达了诗人对柑树的怜爱与期许，也委婉地表达了久 谪的哀怨，言淡意远。 【审题关键】题干要求根据“似淡而实美”分析颈联之“美”，这就要把握“淡”的表象，即语言质朴 平淡，从中挖掘“美”的内核，即意象生动、意境深远、情感真挚。G 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条03 鉴赏诗歌语言（语言风格） 【问法识别】这首诗/词的语言特色鲜明，请简要分析。（题干中常常出现“语言风格”“艺术特色”等 表述。有时会直接给出确切的语言风格要求赏析，有时会要求先概括语言特色然后赏析，有时会要求比 较分析同一作家不同作品的语言风格或不同作家相近的语言风格，有时会引入外部诗评，要求分析评论 的具体体现。) 【技法速通】鉴赏诗歌语言风格可从五方面展开。首先用专业术语概括整体特色，如质朴自然、雄放刚 健等。其次品读遣词造句，分析关键字词的炼字之妙。再者辨识表现手法，体会用典、夸张、想象、白 描、细节等手法带来的表达效果。同时结合意象意境判断风格，典型意象往往能凸显语言特点。最后联 系作者情感，情感基调与语言风格紧密相关，综合多角度便可精准把握诗歌语言特色。 【作答模板】这首诗/词语言...，用词有...风格，运用了...手法，描绘了...的场景， 有...的效果。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 9 9 庵中晨起书触目四首（其四）陆游 予自成都召还，祷射洪白崖陆使君祠，使君以杜诗为签，予得“全家隐鹿门”之篇。 初归誓墓老乡邦，手结茆茨近小江。北渚露沾行药屐，东厢日射勘书窗。 孤忠自信丹心折，万事空成雪鬓双。长媳宗人白崖老，赠行期我鹿门庞③。 【注】①茆茨：茅草屋顶，此处指茅屋。“茆”，同“茅”。②媿：同“愧”，惭愧，羞愧。③鹿门庞： 东汉末，襄阳庞德公谢绝荆州刺史的延请，携妻子同隐于鹿门山。 【问题】这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。 【答案】①语言质朴自然。前两联用白描手法生动勾勒出隐逸乡村的场景，用语平实而画面生动。②用 词精准凝练。“折”道尽忠心受挫之痛，“空”凝聚壮志未酬之悲，“长媿”二字更凝集复杂心绪，感 情深沉。③用典自然，含蓄蕴藉。运用“鹿门庞”的典故，委婉而深刻地揭示了诗人在归隐与心系家国 之间的冲突。 【审题关键】这道题要求分析诗歌的“语言特色”，可从整体风格、遣词造句、表现手法等角度切入， 并结合具体诗句进行阐释，按“特色+例证+效果”的逻辑组织答案。 377 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条04 鉴赏诗歌语言·炼字艺术（真题实战01） 【真题实战】[2024年全国甲卷，T15]阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，口同斥鸚一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至®，清樽画航倩分题④。 【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题： 诗人聚会，分题目而赋诗。 【问题】请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 【答案】“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围：“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画 面的层次感和诗意，使景象更生动。 【解析】本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。 “软"字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人 种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置 身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 “低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上， 光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感 和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。 这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地 感受到春日的美好与宁静。 07 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条05 鉴赏诗歌语言·炼句之妙（真题实战02） 【真题实战】[2025年全国一卷，T16]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉五堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍 服为青绿色。 【问题】尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 【答案】①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的 节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的能力。 ①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借 绿石砚代指友人，借物喻人。 ②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时 低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳 篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。 ③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴 雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管 友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。 577 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条06 鉴赏诗歌语言·语言风格（真题实战03） 【真题实战】[2021年全国乙卷，T15]阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【问题】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 【答案】①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。 ②语言诙谐风趣，活泼生动。 【解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。 作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳 鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。 明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即 可。 本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”， 告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。 本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使 语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 6771 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条07 鉴赏诗歌形象·意境描绘（真题实战04) 【真题实战】[2020年全国甲卷，T14(2)]阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。 【注】饷田：到田间送饭。 【问题】“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 【答案】为了迎接新社，农人们在忙于酿酒：暮色渐浓，远处飘来了捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的 农村生活场景。 【解析】本题考查学生赏析诗句的能力。 “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”这联诗的大意是：农人们正在酿酒，准备迎接新社，捣衣声从远处传来，融 进暮色渐起的黄昏。社日是古代祭土地神的日子，以祈丰收。这是在写农人们为祈求丰收，正在繁忙而 紧张地酿酒，准备祭祀：暮色渐浓，远处传来捣衣的声音。所以说诗歌的这一联描绘了一幅忙碌、祥和、 安定的农村生活图景。 7 17å 古代诗歌考点训练小纸条01 鉴赏诗歌语言（炼字艺术） 【问法识别】请赏析本诗中某个字的艺术效果。（这类题的题干常指定要分析的字词(一般是动词、形容词，有时是副词或数量词等)，要求分析该字词的艺术效果或妙处。有的题目直接说明该字词的表达效果，要求分析理由。有的题目进一步考查比较哪个字词的表达效果更好。） 【技法速通】赏析诗歌字词，切忌脱离语境，需结合全诗结构、意境与情感综合分析。可从五方面解读：一是挖掘字词多层含义，品味字面义与言外之意；二是体会字词传情效果，揣摩其如何精准抒发诗人心绪；三是分析造境妙处，看词语如何烘托整体氛围、构筑意境；四是辨析表达特色，判断是否活用词性、使用叠词、动静转换或各类修辞；五是考量结构作用，留意字词有无照应、过渡、对比、点题等功能。【作答模板】某字(词)的意思是......，语境义是......，描绘了......的场景(形象)，该字(词)运用了......的修辞手法(没有手法可以省略)，在结构上具有......的作用(没有结构作用可省略)，营造了......意境(渲染了......氛围)，抒发了作者......的思想感情。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题双凫观 黄庭坚 飘萧阅世等虚舟，叹息眼前无此流。满地悲风盘翠竹，半丛寒日破红榴。 青山空在衣冠古，白鹤不归宫殿秋。王令平生樽酒地，千年万岁想来游。 【问题】颔联中“盘”“破”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 古代诗歌考点训练小纸条02 鉴赏诗歌语言（炼句之妙） 【问法识别】请简要分析某联(句)的妙处。（从赏析要求来看，有的指向较为具体，如限定“情感内涵”“写法上的妙处”;有的仅要求“赏析某句”，需考生自主挖掘该句在内容、手法、情感、语言、结构等方面的价值;有的需要给出特定评语或两种不同观点，要求结合评语展开分析或进行开放探究。） 【技法速通】赏析诗歌句子可从三方面入手。首先品读内容与情感，结合标题、注释、上下文及作者处境理解句意，挖掘文字背后的情感。其次分析表达技巧，留意倒装、对仗等句式特点，揣摩关键字词的妙用，辨析各类修辞手法及其表达效果。最后研判结构作用，依据句子所处位置判断功能：开篇多引入话题、奠定基调、总领全篇；中间常承上启下、渲染烘托；结尾多卒章显志、以景结情。 【作答模板】本句某字传神/运用......句式/采用......手法，描写了......画面/内容，表现了......,在语言上有......特点/在结构上有......作用/生动形象地表现出作者......的情感。 【针对训练】[2026四川内江7月零模]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 柳州城西北隅种柑树① 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠?若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①本诗写于柳宗元被贬柳州任刺史时期。②楚客:指屈原。皇树:橘树。屈原橘，曾作《橘颂》赞美橘树。③木奴:柑橘树。三国时丹阳太守李衡曾遣人种柑橘千株，临死时交代儿子说，“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳”。 【问题】苏轼评价柳宗元的诗“似淡而实美”,请据此分析本诗颈联之“美”。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 古代诗歌考点训练小纸条03 鉴赏诗歌语言（语言风格） 【问法识别】这首诗/词的语言特色鲜明，请简要分析。（题干中常常出现“语言风格"“艺术特色”等表述。有时会直接给出确切的语言风格要求赏析，有时会要求先概括语言特色然后赏析，有时会要求比较分析同一作家不同作品的语言风格或不同作家相近的语言风格，有时会引入外部诗评，要求分析评论的具体体现。） 【技法速通】鉴赏诗歌语言风格可从五方面展开。首先用专业术语概括整体特色，如质朴自然、雄放刚健等。其次品读遣词造句，分析关键字词的炼字之妙。再者辨识表现手法，体会用典、夸张、想象、白描、细节等手法带来的表达效果。同时结合意象意境判断风格，典型意象往往能凸显语言特点。最后联系作者情感，情感基调与语言风格紧密相关，综合多角度便可精准把握诗歌语言特色。 【作答模板】这首诗/词语言......，用词有......风格，运用了......手法，描绘了......的场景，有......的效果。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 庵中晨起书触目四首(其四) 陆游 予自成都召还，祷射洪白崖陆使君祠，使君以杜诗为签，予得“全家隐鹿门”之篇。 初归誓墓老乡邦，手结茆茨近小江。北渚露沾行药屐，东厢日射勘书窗。 孤忠自信丹心折，万事空成雪鬓双。长媿宗人白崖老，赠行期我鹿门庞③。 【注】①茆茨:茅草屋顶，此处指茅屋。“茆”,同“茅”。②媿:同“愧”，惭愧，羞愧。③鹿门庞:东汉末，襄阳庞德公谢绝荆州刺史的延请，携妻子同隐于鹿门山。 【问题】这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。 【问题】诗文转换可以帮助我们更好地理解诗歌、体悟情感。请仿示例，展开合理联想和想象，以散文化的语言，将画线句描绘成一幅生动的画面，至少运用一种修辞手法。（6分） 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 古代诗歌考点训练小纸条04 鉴赏诗歌语言·炼字艺术（真题实战01） 【真题实战】[2024年全国甲卷，T15]阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 【问题】请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 å 古代诗歌考点训练小纸条05 鉴赏诗歌语言·炼句之妙（真题实战02） 【真题实战】[2025年全国一卷，T16]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 【问题】尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 å 古代诗歌考点训练小纸条06 鉴赏诗歌语言·语言风格（真题实战03） 【真题实战】[2021年全国乙卷，T15]阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【问题】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 å 古代诗歌考点训练小纸条07 鉴赏诗歌形象·意境描绘（真题实战04） 【真题实战】[2020年全国甲卷，T14（2）]阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。 【注】饷田：到田间送饭。 【问题】“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ $å 古代诗歌考点训练小纸条01 鉴赏诗歌语言（炼字艺术） 【问法识别】请赏析本诗中某个字的艺术效果。（这类题的题干常指定要分析的字词(一般是动词、形容词，有时是副词或数量词等)，要求分析该字词的艺术效果或妙处。有的题目直接说明该字词的表达效果，要求分析理由。有的题目进一步考查比较哪个字词的表达效果更好。） 【技法速通】赏析诗歌字词，切忌脱离语境，需结合全诗结构、意境与情感综合分析。可从五方面解读：一是挖掘字词多层含义，品味字面义与言外之意；二是体会字词传情效果，揣摩其如何精准抒发诗人心绪；三是分析造境妙处，看词语如何烘托整体氛围、构筑意境；四是辨析表达特色，判断是否活用词性、使用叠词、动静转换或各类修辞；五是考量结构作用，留意字词有无照应、过渡、对比、点题等功能。【作答模板】某字(词)的意思是......，语境义是......，描绘了......的场景(形象)，该字(词)运用了......的修辞手法(没有手法可以省略)，在结构上具有......的作用(没有结构作用可省略)，营造了......意境(渲染了......氛围)，抒发了作者......的思想感情。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题双凫观 黄庭坚 飘萧阅世等虚舟，叹息眼前无此流。满地悲风盘翠竹，半丛寒日破红榴。 青山空在衣冠古，白鹤不归宫殿秋。王令平生樽酒地，千年万岁想来游。 【问题】颔联中“盘”“破”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 【答案】①“盘”,动词，环曲，盘绕,形象地写出了悲风绕着翠竹盘旋不去的样子,既写风势迂回之态，又暗示愁绪郁结不散,呼应“悲风”之“悲”。②“破”，动词，劈开,剖开，描绘出“寒日”穿透“红榴”的景象，打破静态画面，凸显秋日的萧瑟，暗含盛景难再的感慨。③二字精炼传神，勾勒出双凫观荒凉寂寥的情景，为后文抒发怀古伤今之情蓄势。 【审题关键】①明确赏析对象:“盘”“破”两个动词;②把握赏析方向:“艺术效果”，要从它审题关键们对诗句意境营造、情感表达等方面的作用入手;③结合诗句语境:分析二字在句中的具体含义和表达效果，注意立足全诗的情感基调，不能孤立解读。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 古代诗歌考点训练小纸条02 鉴赏诗歌语言（炼句之妙） 【问法识别】请简要分析某联(句)的妙处。（从赏析要求来看，有的指向较为具体，如限定“情感内涵”“写法上的妙处”;有的仅要求“赏析某句”，需考生自主挖掘该句在内容、手法、情感、语言、结构等方面的价值;有的需要给出特定评语或两种不同观点，要求结合评语展开分析或进行开放探究。） 【技法速通】赏析诗歌句子可从三方面入手。首先品读内容与情感，结合标题、注释、上下文及作者处境理解句意，挖掘文字背后的情感。其次分析表达技巧，留意倒装、对仗等句式特点，揣摩关键字词的妙用，辨析各类修辞手法及其表达效果。最后研判结构作用，依据句子所处位置判断功能：开篇多引入话题、奠定基调、总领全篇；中间常承上启下、渲染烘托；结尾多卒章显志、以景结情。 【作答模板】本句某字传神/运用......句式/采用......手法，描写了......画面/内容，表现了......,在语言上有......特点/在结构上有......作用/生动形象地表现出作者......的情感。 【针对训练】[2026四川内江7月零模]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 柳州城西北隅种柑树① 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠?若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①本诗写于柳宗元被贬柳州任刺史时期。②楚客:指屈原。皇树:橘树。屈原橘，曾作《橘颂》赞美橘树。③木奴:柑橘树。三国时丹阳太守李衡曾遣人种柑橘千株，临死时交代儿子说，“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳”。 【问题】苏轼评价柳宗元的诗“似淡而实美”,请据此分析本诗颈联之“美”。 【解析】(“支持热爱天津女排的一批球迷”应改为“一批支持热爱天津女排的球迷”) 【答案】①技巧之美:运用比喻手法，以“喷雪”喻花开之繁，以“垂珠”喻果实之丰，平淡中见生动。②意境之美:嗅觉与视觉交融，表现出花朵的芬芳和果实低垂的静美，无喧嚣之态却生机暗涌，乐景反衬诗人的孤寂。③情感之美:“几岁”“何人”的问句表达了诗人对柑树的怜爱与期许，也委婉地表达了久谪的哀怨，言淡意远。 【审题关键】题干要求根据“似淡而实美”分析颈联之“美”，这就要把握“淡”的表象，即语言质朴平淡，从中挖掘“美”的内核，即意象生动、意境深远、情感真挚。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 古代诗歌考点训练小纸条03 鉴赏诗歌语言（语言风格） 【问法识别】这首诗/词的语言特色鲜明，请简要分析。（题干中常常出现“语言风格"“艺术特色”等表述。有时会直接给出确切的语言风格要求赏析，有时会要求先概括语言特色然后赏析，有时会要求比较分析同一作家不同作品的语言风格或不同作家相近的语言风格，有时会引入外部诗评，要求分析评论的具体体现。） 【技法速通】鉴赏诗歌语言风格可从五方面展开。首先用专业术语概括整体特色，如质朴自然、雄放刚健等。其次品读遣词造句，分析关键字词的炼字之妙。再者辨识表现手法，体会用典、夸张、想象、白描、细节等手法带来的表达效果。同时结合意象意境判断风格，典型意象往往能凸显语言特点。最后联系作者情感，情感基调与语言风格紧密相关，综合多角度便可精准把握诗歌语言特色。 【作答模板】这首诗/词语言......，用词有......风格，运用了......手法，描绘了......的场景，有......的效果。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 庵中晨起书触目四首(其四) 陆游 予自成都召还，祷射洪白崖陆使君祠，使君以杜诗为签，予得“全家隐鹿门”之篇。 初归誓墓老乡邦，手结茆茨近小江。北渚露沾行药屐，东厢日射勘书窗。 孤忠自信丹心折，万事空成雪鬓双。长媿宗人白崖老，赠行期我鹿门庞③。 【注】①茆茨:茅草屋顶，此处指茅屋。“茆”,同“茅”。②媿:同“愧”，惭愧，羞愧。③鹿门庞:东汉末，襄阳庞德公谢绝荆州刺史的延请，携妻子同隐于鹿门山。 【问题】这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。 【问题】诗文转换可以帮助我们更好地理解诗歌、体悟情感。请仿示例，展开合理联想和想象，以散文化的语言，将画线句描绘成一幅生动的画面，至少运用一种修辞手法。（6分） 【答案】①语言质朴自然。前两联用白描手法生动勾勒出隐逸乡村的场景，用语平实而画面生动。②用词精准凝练。“折”道尽忠心受挫之痛，“空”凝聚壮志未酬之悲，“长媿”二字更凝集复杂心绪，感情深沉。③用典自然，含蓄蕴藉。运用“鹿门庞”的典故，委婉而深刻地揭示了诗人在归隐与心系家国之间的冲突。 【审题关键】这道题要求分析诗歌的“语言特色”，可从整体风格、遣词造句、表现手法等角度切入，并结合具体诗句进行阐释，按“特色+例证+效果”的逻辑组织答案。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 å 古代诗歌考点训练小纸条04 鉴赏诗歌语言·炼字艺术（真题实战01） 【真题实战】[2024年全国甲卷，T15]阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 【问题】请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 【答案】“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。 【解析】本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。 “软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 “低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 å 古代诗歌考点训练小纸条05 鉴赏诗歌语言·炼句之妙（真题实战02） 【真题实战】[2025年全国一卷，T16]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 【问题】尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 【答案】①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的能力。 ①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。 ②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。 ③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。 å 古代诗歌考点训练小纸条06 鉴赏诗歌语言·语言风格（真题实战03） 【真题实战】[2021年全国乙卷，T15]阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【问题】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 【答案】①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。 ②语言诙谐风趣，活泼生动。 【解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。 作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。 明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。 本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。 本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 å 古代诗歌考点训练小纸条07 鉴赏诗歌形象·意境描绘（真题实战04） 【真题实战】[2020年全国甲卷，T14（2）]阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。 【注】饷田：到田间送饭。 【问题】“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 【答案】为了迎接新社，农人们在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来了捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。 【解析】本题考查学生赏析诗句的能力。 “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”这联诗的大意是：农人们正在酿酒，准备迎接新社，捣衣声从远处传来，融进暮色渐起的黄昏。社日是古代祭土地神的日子，以祈丰收。这是在写农人们为祈求丰收，正在繁忙而紧张地酿酒，准备祭祀；暮色渐浓，远处传来捣衣的声音。所以说诗歌的这一联描绘了一幅忙碌、祥和、安定的农村生活图景。 $可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条01 鉴赏诗歌语言（炼字艺术） 【问法识别】请赏析本诗中某个字的艺术效果。（这类题的题干常指定要分析的字词（一般是动词、形 容词，有时是副词或数量词等)，要求分析该字词的艺术效果或妙处。有的题目直接说明该字词的表达 效果，要求分析理由。有的题目进一步考查比较哪个字词的表达效果更好。) 【技法速通】赏析诗歌字词，切忌脱离语境，需结合全诗结构、意境与情感综合分析。可从五方面解读： 一是挖掘字词多层含义，品味字面义与言外之意；二是体会字词传情效果，揣摩其如何精准抒发诗人心 绪；三是分析造境妙处，看词语如何烘托整体氛围、构筑意境：四是辨析表达特色，判断是否活用词性、 使用叠词、动静转换或各类修辞；五是考量结构作用，留意字词有无照应、过渡、对比、点题等功能。 【作答模板】某字（词）的意思是.，语境义是..，描绘了的场景（形象），该字（词）运用 了...的修辞手法（没有手法可以省略），在结构上具有.，的作用（没有结构作用可省略），营造 了..意境（渲染了...氛围），抒发了作者..的思想感情。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 9 题双凫观黄庭坚 飘萧阅世等虚舟，叹息眼前无此流。满地悲风盘翠竹，半丛寒日破红榴。 青山空在衣冠古，白鹤不归宫殿秋。王令平生樽酒地，千年万岁想来游。 【问题】颔联中“盘”“破”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 17 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训川练小纸条02 鉴赏诗歌语言（炼句之妙） 【问法识别】请简要分析某联（句）的妙处。（从赏析要求来看，有的指向较为具体，如限定“情感内涵” “写法上的妙处”：有的仅要求“赏析某句”，需考生自主挖掘该句在内容、手法、情感、语言、结构 等方面的价值：有的需要给出特定评语或两种不同观点，要求结合评语展开分析或进行开放探究。) 【技法速通】赏析诗歌句子可从三方面入手。首先品读内容与情感，结合标题、注释、上下文及作者处 境理解句意，挖掘文字背后的情感。其次分析表达技巧，留意倒装、对仗等句式特点，揣摩关键字词的 妙用，辨析各类修辞手法及其表达效果。最后研判结构作用，依据句子所处位置判断功能：开篇多引入 话题、奠定基调、总领全篇：中间常承上启下、渲染烘托：结尾多卒章显志、以景结情。 【作答模板】本句某字传神/运用..句式/采用..手法，描写了..画面/内容，表现了.， 在语言上有.…特点/在结构上有..作用/生动形象地表现出作者..的情感。 【针对训练】[2026四川内江7月零模]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 柳州城西北隅种柑树①柳宗元 9 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①本诗写于柳宗元被贬柳州任刺史时期。②楚客：指屈原。皇树：橘树。屈原橘，曾作《橘颂》赞 美橘树。③木奴：柑橘树。三国时丹阳太守李衡曾遣人种柑橘千株，临死时交代儿子说，“吾州里有千 头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳”。 【问题】苏轼评价柳宗元的诗“似淡而实美”，请据此分析本诗颈联之“美”。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条03 鉴赏诗歌语言（语言风格） 【问法识别】这首诗/词的语言特色鲜明，请简要分析。（题干中常常出现“语言风格”“艺术特色”等 表述。有时会直接给出确切的语言风格要求赏析，有时会要求先概括语言特色然后赏析，有时会要求比 较分析同一作家不同作品的语言风格或不同作家相近的语言风格，有时会引入外部诗评，要求分析评论 的具体体现。) 【技法速通】鉴赏诗歌语言风格可从五方面展开。首先用专业术语概括整体特色，如质朴自然、雄放刚 健等。其次品读遣词造句，分析关键字词的炼字之妙。再者辨识表现手法，体会用典、夸张、想象、白 描、细节等手法带来的表达效果。同时结合意象意境判断风格，典型意象往往能凸显语言特点。最后联 系作者情感，情感基调与语言风格紧密相关，综合多角度便可精准把握诗歌语言特色。 【作答模板】这首诗/词语言...…，用词有..风格，运用了...手法，描绘了...的场景， 有..的效果。 【针对训练】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 9 庵中晨起书触目四首（其四）陆游 予自成都召还，祷射洪白崖陆使君祠，使君以杜诗为签，予得“全家隐鹿门”之篇。 初归誓墓老乡邦，手结茆茨近小江。北渚露沾行药屐，东厢日射勘书窗。 孤忠自信丹心折，万事空成雪鬓双。长媳宗人白崖老，赠行期我鹿门庞③。 【注】①茆茨：茅草屋顶，此处指茅屋。“茆”，同“茅”。②媿：同“愧”，惭愧，羞愧。③鹿门庞： 东汉末，襄阳庞德公谢绝荆州刺史的延请，携妻子同隐于鹿门山。 【问题】这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。 17 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条04 鉴赏诗歌语言·炼字艺术（真题实战01） 【真题实战】[2024年全国甲卷，T15]阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，口同斥鹗一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至®，清樽画航倩分题④。 【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题： 诗人聚会，分题目而赋诗。 【问题】请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 477 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条05 鉴赏诗歌语言·炼句之妙（真题实战02） 【真题实战】[2025年全国一卷，T16]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉五堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍 服为青绿色。 【问题】尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 5771 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条06 鉴赏诗歌语言·语言风格（真题实战03） 【真题实战】[2021年全国乙卷，T15]阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【问题】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 6771 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 古代诗歌考点训练小纸条07 鉴赏诗歌形象·意境描绘（真题实战04) 【真题实战】[2020年全国甲卷，T14(2)]阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。 【注】饷田：到田间送饭。 【问题】“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 777