专题10 记叙文写作（期末真题汇编，北京专用）高一语文下学期

**基本信息** 汇集北京多区高一下期末记叙文写作真题，涵盖AI对话、破防、研学等时代主题与红楼梦、胡杨树等文化素材，强调细节描写与情感表达。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |记叙文写作|11题/-|细节描写、情感表达、叙事结构；主题含成长、科技、文化、生活|如“一次对话”结合AI科技，“一场与 的相遇”关联研学文化体验，“破防”融入网络热词，贴近学生生活与时代发展|

专题10 记叙文写作 一、（24-25高一下·北京海淀·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着人工智能（AI）技术的发展，越来越多的人开始尝试与AI对话：一次偶然的提问，一场深入的交流；一次受益匪浅的求教，一场徒劳无果的争辩…… 请以“一次对话”为题目，写一篇记叙文，讲述人与AI交流的故事。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题纸上。 【答案】 一次对话 书桌台灯晕开一圈暖黄光晕，期末备考的难题卡在作文立意上，烦躁间，我点开 AI 对话框，开启了一次意料之外的对话。连日伏案刷题，笔尖在草稿纸上划出杂乱划痕，为写好 “平凡与奉献” 的记叙文，我绞尽脑汁，素材干瘪、细节空洞，索性抱着敷衍的心思，向人工智能抛出求助。 屏幕光标闪烁几秒，AI 迅速生成一篇辞藻华丽的范文，事例工整、句式考究，从戍边战士到乡村教师，素材堆砌得面面俱到。我心头一喜，正要摘抄誊写，指尖悬在键盘上，忽然犹豫。想起班主任反复叮嘱：作文贵在真情，文字扎根亲身见闻，并非现成段落的拼接。我删掉生成文稿，重新敲字：“不要现成范文，帮我梳理身边普通人的闪光点。” 这是我们对话真正的开端。 AI 跳出一串宽泛词条，环卫工人、小区保安，依旧流于模板化表述。我有些泄气，趴在桌边，随口说起楼下值守多年的保洁王奶奶：凌晨五点清扫楼道，雨雪天提前铲净单元门口积雪，闲暇时帮独居老人拎重物，这些细碎小事，我总觉得琐碎不值落笔。本以为 AI 依旧会套话总结，不料它没有仓促输出文案，而是慢慢引导我拆分细节：清晨天色的明暗、扫帚摩擦地面的声响、老人道谢时王奶奶的神态、冬日冻得红肿的手背。 顺着它的提问，尘封的日常画面慢慢清晰。我想起某个落雪清晨，出门上学撞见王奶奶，帽檐落满白雪，手套磨破边角，蹲在结冰台阶上一点点凿开冻冰，呼出的白雾在冷空气中转瞬消散。从前只匆匆擦肩而过，从未留心这些藏在烟火里的温柔。AI 静静接收我的零碎讲述，不再凭空编撰高光事迹，只提醒我捕捉生活化的动作、环境与心绪。 对话从傍晚持续到入夜，窗外夜色渐浓，楼里次第亮起灯火。原本想要依靠 AI 偷懒成文的我，在一问一答间跳出应试思维，懂得好文章从来不是凭空堆砌，源于用眼观察、用心体悟。我不再索要现成作文，提笔在作业本上，以王奶奶为原型，写下满含真情的文字。 关掉对话框，台灯下的稿纸写满密密麻麻的字迹。这次和 AI 的对话，没有换来一蹴而就的范文，却敲碎了我的惰性，教会我俯身拥抱生活。原来人工智能可以是引路的良师，却永远无法替代人亲身感知世间烟火；科技能便捷输出文字，唯独真情需要自己细细沉淀。 一次简短对话，如同一面镜子，照见我的浮躁，也让我明白：技术是工具，执笔的初心，永远握在人的手里。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料聚焦人工智能发展背景下人与AI的对话，列举了偶然提问、深入交流、收获很多的求教、徒劳无果的争辩等场景，要求以“一次对话”为题写一篇记叙文。首先需明确“对话”的内涵，它不仅是语言交流，更可能包含情感碰撞、思想交锋或认知的改变，且必须围绕“人与AI”这一核心对象展开。“一次”限定了叙事的单一性，需聚焦某一个具体的对话场景，避免多事件堆砌。材料中“偶然的提问”“深入的交流”等提示，说明对话可大可小，既可日常琐碎，也可触及深层话题，但关键在于“内容充实，有细节描写”，要通过对话中的语言、神态、动作等细节，展现人物的心理变化或事件的意义。需深入剖析AI的特性：它是技术产物，具有高效、理性的特点，但缺乏人类的情感温度与主观体验。这种差异正是戏剧冲突的来源。命题意图在于引导考生思考人与技术的关系，通过一次具体对话，展现AI对人的影响。可能是帮助解决问题，可能是引发对人性的思考，也可能是暴露技术的局限。写作时要体现“思想健康”，避免过度渲染AI的负面作用，可探讨技术与人性的互补，或人在技术时代的情感需求。叙事要真实可感，符合高中生的生活经验，细节描写要服务于主题。 写作时开篇可以从一个具体的场景切入，通过环境描写（如台灯的光晕、键盘的触感）和心理活动，交代对话的缘由，营造代入感。主体部分可以详细描写对话过程，先写提出问题时的期待或忐忑，AI回复的速度与措辞（比如精准却生硬的公式推导，或罗列资料时的机械排版），再写“我”的反应，加入“我”皱眉、敲击桌面，或AI界面弹出“是否需要进一步解释”的提示框等细节；接着让对话深入，比如从解题延伸到学习方法的讨论，AI给出理性建议，而“我”分享自己的困惑，此时可插入对AI“理解”局限的感受，意识到AI虽能提供答案，却替代不了思考的过程，或是发现技术背后仍需人的情感注入，从而产生对人与技术关系的淡淡感悟，让“一次对话”成为成长中对科技认知的一个印记。    立意： 1.一次对话教会我的事。（记叙试着和AI聊起外婆做的桂花糕，它罗列了无数食谱配方，却始终说不出那种混着柴火香和外婆手掌温度的味道，这场对话让“我”懂得，人类记忆里那些无法量化的细节，恰是生命最珍贵的刻度。） 2.一次对话，让我看清真实的自己。（记叙向AI倾诉考试失利的沮丧，它给出的“调整方案”条理分明，可当“我”敲下“可我就是难过啊”时，屏幕上跳出的“我理解你的感受”，反而让“我”更清楚地听见自己内心的声音——原来被技术“理解”的瞬间，更能让我们看清真实的自己。） 3.一次对话，感觉算法虽然理性但缺少温度。（记叙为校庆创意方案和AI争辩时，它执着于数据支撑的“最优解”，而“我”坚持加入同学们手绘的校园角落，最后发现，AI的逻辑框架虽理性，却少了一份属于青春该有的温度。） 二、（24-25高一下·北京怀柔·期末）阅读下面材料，根据要求作文。 被誉为“沙漠英雄树”的胡杨树，具有惊人的抗干旱、抵御风沙的能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中。这主要是因为它的根系极其发达。向下扎根，才能汲取向上成长的力量；根深，才能叶茂。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“成长”为题，写一篇议论文或记叙文，不少于700字。 要求：思想健康，语言流畅，书写清晰；写议论文，论点明确，论据充实，论证合理；写记叙文，内容充实、合理，有故事，有细节。 【答案】 成长 世间万物，成长最美。胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。可见，向下扎根，才能汲取向上生长的力量。我辈青年的成长又何尝不是如此？ 引体向上的青春是我们向往的模样，低姿匍匐的青春是我们必有的经历。一日春雷惊起，竹笋拔节而生，缘其向下深根；一日同风鲲鹏扶摇万里，缘其坚实翅膀。我们的青春也需要向下扎根，如此方能向阳奋长。 泉深流远，根固木长。我们的青春需要蓄势，需要韬光养晦，在潜伏中提升自身高度。古语有言“台上一分钟，台下十年功。”唯有台下的刻苦练习才可换得台上赢得一片喝彩。诚可见，北斗卫星的成功组网缘自数代北斗人的努力，不断蓄势；诚可见，中国高铁里程世界第一，缘自科研人员专注于每一颗螺丝。诚然如此，我们的青春需要蓄势，需要泉深，需要根固，为以后的向阳奋长奠基。 志不求易，事不避难。越是艰苦处，越发见精神。在脱贫攻坚战中，广大扶贫干部走过最险的山路，去过最偏远的村寨，哪里有需要，他们就战斗在哪里，把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户。向下扎根，到艰苦领域、艰苦地区施展个人才干，书写的是向上绽放的精彩人生，成就的是交口称赞的大我价值。 向阳奋长，破壁前行。我们的青春需要热烈，需要逆风飞翔，在挑战极限中散发闪耀光辉。青春可以将广阔戈壁变成万顷林海，可以将星星光热变成耀眼火炬。苏炳添打破黄种人世界纪录，无不散发着青春的热烈：中国女排的奋起反击无不映射着青春的逆风飞翔。他们以青春之名不断彰显青春“向上”的奥义，哪怕前方是极限壁垒，也要冲过去将其打破，破障奔跑。我们的青春需要张扬，需要自见，不断追求至善至美，不断破壁前行。 中学时光既往，是过去的青春，是扎根的青春；当下的备考拼搏，是如今的青春，是蓄势待发的青春；即将开始的大学生活，是迎面而来绘制梦想的青春，是值得为之拼搏的青春。唯有根扎深处，才能向阳奋长，但无论怎样“引体向上”与“低姿匍匐”都是值得过的青春。 根深才能叶茂，本固方可枝荣。任何巍峨高山之下都有不可撼动的坚固基石，任何光彩成功的背后都有不计其数的辛苦付出。愿当代青年扎根祖国大地，扎根脚下土壤，努力向上生长，去实现辉煌的人生价值！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题+任务驱动型材料作文题。 材料以被誉为“沙漠英雄树”的胡杨树为切入点，描述了胡杨树具备惊人的抗干旱、抵御风沙能力，能在沙漠中顽强生存繁衍。而其拥有这种能力的主要原因是根系极其发达，进而得出“向下扎根，才能汲取向上成长的力量；根深，才能叶茂”的结论。这里将胡杨树扎根生长的道理进行类比迁移，暗示在人的成长、事物的发展过程中，也需要有扎实的基础、深厚的积累，才能实现更好的成长与发展。 试题要求以“成长”为题进行写作，对此，可考虑从个人成长、事业发展、文化传承等角度切入，展开自己对于“成长”的思考。如，在个人成长层面，可以论述个人在成长过程中，需要不断积累知识、提升能力、塑造品格，就像胡杨树扎根一样，只有打下坚实的基础，才能在面对生活中的各种挑战时，如抗干旱、抵御风沙一般，顽强应对，实现自身的成长与进步。例如，学生通过努力学习知识，积累文化素养，为未来的职业发展和社会贡献奠定基础；运动员通过长期刻苦训练，提升身体素质和专业技能，在赛场上取得优异成绩。在事业发展层面，可说明对于企业、组织或某个行业来说，要想在激烈的市场竞争中立足并取得长远发展，也需要像胡杨树扎根一样，注重基础建设、技术研发、人才培养等方面。只有根基稳固，才能在市场风云变幻中保持竞争力，实现事业的蓬勃发展。比如，一些科技企业持续投入大量资金进行研发创新，积累核心技术，从而在行业中占据领先地位。在文化传承层面，可指出文化是一个国家、一个民族的根脉。要实现文化的繁荣发展，就需要深入挖掘和传承优秀的传统文化，就像胡杨树扎根于沙漠土壤一样，让文化之根深深扎于历史和现实的土壤中。通过传承和创新，使文化不断焕发出新的生机与活力，为民族的发展提供强大的精神动力。例如，许多地方通过开展非遗保护、传统文化教育活动等，让传统文化得以传承和发扬。 立意： 1.根深方能叶茂，成长源于积累。 2.以扎根之姿，赴成长之约。 3.仰望星空力争上游，努力向下稳固根基。 4.沉稳人生，拒绝浮华。 三、（24-25高一下·北京丰台·期末）阅读材料，按要求完成写作。 生活中，有人遵从习惯，认同“习惯成自然”。但其实很多时候，我们必须抵抗习惯，然后才会产生变化。 请以“抵抗习惯”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】 抵抗习惯 铃声刚落，数学老师的粉笔就在黑板上划出一道抛物线：“这道几何题，谁来试试？” 教室里瞬间陷入寂静，我攥着笔的手指沁出冷 ——像过去无数次那样，身体已经本能地低下头，等着前排学霸举手打破沉默。​ 这是我的习惯，也是班里大多数人的默契。从初中到高二，我习惯了做课堂上的 “沉默听众”，习惯了跟着老师的思路被动记笔记，习惯了遇到难题就先退缩。直到上周的家长会，班主任的话像针一样扎进心里：“林晓很聪明，但总被‘习惯’困住，不敢主动迈出一步。”​ 粉笔灰在阳光里浮沉，老师的目光缓缓扫过教室。我看着黑板上的辅助线，脑海里突然闪过父亲说的话：“习惯就像旧鞋子，穿久了舒服，但永远走不出新路子。” 指尖的笔杆微微发烫，我深吸一口气，在全班诧异的目光中举起了手。​ “很好，林晓同学。” 老师眼里闪过惊喜。走上讲台时，我的腿在发抖，粉笔在黑板上划出的线条都带着颤音。原本熟悉的解题思路，因为紧张变得断断续续，台下甚至传来细碎的议论声。我咬了咬嘴唇，强迫自己静下心来——抵抗习惯的第一步，不就是要打破这种 “怕出错”的心理定式吗？​ 我擦掉错误的辅助线，重新梳理逻辑，声音渐渐洪亮起来。当最后一个步骤写完，教室里响起稀疏的掌声，老师笑着点头：“思路很清晰，只是不够自信。记住，课堂不是学霸的专属舞台。”走回座位时，我发现手心的汗已经干了，心里却像揣了一团小火，暖烘烘的。​ 那之后，我开始刻意抵抗那些 “舒适的习惯”。早读课上，不再跟着大家低声跟读，而是大声背诵文言文；数学课上，主动申请讲解错题；甚至在小组讨论中，鼓起勇气提出不同的观点。一开始确实很难，多少次想缩回熟悉的 “壳”里，但每当这时，就会想起黑板前那颤抖却坚定的粉笔线。​ 期中考试成绩出来那天，我的数学进步了二十多分，班主任在班里表扬我：“打破习惯，才能遇见更好的自己。”看着成绩单，我突然明白，抵抗习惯从来不是跟自己较劲，而是为了解锁更多可能。就像春天的嫩芽，只有顶破坚硬的土层，才能沐浴阳光雨露。​ 如今的我，早已不再是那个习惯沉默的女孩。课堂上踊跃发言的身影，课后主动请教的脚步，都在诉说着改变的力量。原来，那些看似牢不可破的习惯，只要有勇气迈出第一步，就能一点点被打破。而每一次抵抗，都是在为自己的人生开辟新的道路，让未来拥有更多精彩的可能。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 这篇作文材料围绕“习惯”展开，提出了一个辩证的观点：生活中我们常常依赖习惯，认为“习惯成自然”；但很多时候，只有主动抵抗习惯，才能带来真正的改变。这个观点触及了人类行为模式中一个深刻的矛盾。 首先，“习惯成自然”确实有其积极意义。习惯让我们的大脑形成自动化的反应模式，节省认知资源。比如刷牙、系鞋带这些日常动作，一旦形成习惯就不需要刻意思考。在社会层面，良好的行为习惯也是文明的基础。但材料更强调的是习惯的另一面——它可能成为阻碍成长的枷锁。 习惯的消极影响主要体现在三个方面：一是思维固化，比如总用同样的方法解题；二是行为僵化，像每天走同样的路线；三是情感麻木，对熟悉的事物失去新鲜感。这些都会限制我们的可能性。材料中“必须抵抗习惯”的“必须”二字很有分量，暗示在某些关键节点，打破习惯不是选择而是必需。 抵抗习惯的本质是突破舒适区。这个过程往往伴随着不适甚至痛苦，就像左手写字、改变作息那样。但正是这种不适预示着成长的开始。抵抗习惯不是否定所有习惯，而是对那些不再适用的旧模式保持警觉，为新的可能性腾出空间。 联系现实，小到个人成长，大到社会进步，都需要这种抵抗习惯的勇气。个人层面，可能是改变拖延的习惯；社会层面，可能是打破陈规陋习。每一次有意义的改变，几乎都始于对习惯的抵抗。这也提醒我们，对习惯要保持辩证态度——既要善用习惯的力量，又要保持打破习惯的清醒。 写作时，开头部分可以设置一个生活化的场景，通过描写主人公机械化的动作展现习惯的力量。中间部分需要设计一个打破习惯的契机。可能是外部事件或内心觉醒，重点描写打破习惯时的心理挣扎和身体不适感，可以通过几个具体场景的对比，展现新旧行为模式的冲突。结尾部分应当体现变化带来的收获，不必是惊天动地的转变，可以是细微但珍贵的新发现。最后可以落笔在主人公对“习惯”的新认识上，既肯定好习惯的价值，也强调适时打破常规的意义，留下思考空间。 立意： 1.写习惯独来独往的阿杰，强迫自己每天主动和三个同学交流，一个月后交到许多新朋友，还被选为班会主持人。（突破自我的习惯） 2.写小琪每天刷短视频超过3小时，直到月考滑到班级倒数，她把手机交给父母保管，学习成绩稳步提升。（抵抗坏习惯） 3.写高三生小林习惯熬夜到凌晨，成绩却越来越差。在老师建议下，他尝试每晚11点前睡觉，课堂效率显著提升，月考进步了15名。（改变习惯方法） 四、（24-25高一下·北京石景山·期末）作文。 破防，是“破除防御”的简称。原指在游戏中突破了对方的防御，现指因遇到一些事情或看到一些信息后心理防线被突破，情感上受到很大冲击，如尴尬、悲伤、愤怒、感动乃至快乐等等，“破防”已成为年轻人用以表达激动心情的口头禅。 以上材料引起你怎样的联想与想象？请以“破防”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；将题目写在答题卡上；不少于700字。 【答案】 破防 暮色裹着冷雨敲在玻璃窗上，我攥着皱巴巴的月考成绩单，拖沓着脚步踏进家门。连日的熬夜刷题换来成绩大幅滑坡，满心委屈无处倾诉，我躲进房间，闷头趴在书桌前，只觉得满心沮丧，对父母即将到来的数落满心戒备，竖起了厚厚的心理防线。 晚饭气氛沉闷，母亲没有如预想一般指责我的懈怠，只是安静收拾碗筷。夜里十点，我起身倒水，瞥见书房门缝漏出微光。悄悄探头，我瞬间愣住：父亲戴着老花镜，正逐行翻看我的错题卷，笔尖在纸上细细标注易错知识点，一旁摊开的草稿纸上，密密麻麻罗列着各科学习规划。母亲坐在侧边，小心翼翼用便利贴把薄弱考点分门别类，她白天上班劳累，眼下挂着浓重的青黑，指尖还沾着方才做家务残留的水渍。 我本以为他们只会看重分数、埋怨我的不用功，早已在心里筑起抵触的高墙，可眼前细碎的画面，正一点点瓦解我紧绷的防备。父亲揉了揉酸涩的眼睛，低声和母亲商量：“孩子最近压力太大，别总催她，我们慢慢陪着梳理漏洞就好。” 母亲轻点额头，轻声应和：“早上她出门没带伞，我还惦记着给她备一把，怕雨天赶路着凉。” 冰凉的雨水还在窗外淅沥，屋内暖黄的灯光温柔漫开。从前我总习惯性曲解父母的关心，把叮嘱当成唠叨，把期盼化为压力，一次次用冷漠筑起心防。可这一刻，看着二人伏案为我的学业费心操劳的模样，心底坚硬的壁垒轰然碎裂，鼻尖骤然发酸，眼眶瞬间被热泪浸湿，我实实在在地破防了。 我再也按捺不住，推门走进书房。父母猛地抬头，眼里满是猝不及防的错愕。我低头攥紧衣角，哽咽着坦白自己的挫败与愧疚，坦言先前刻意的疏离与防备。父亲放下钢笔，伸手轻轻拍了拍我的肩膀：“一次失利算不得什么，脚踏实地，慢慢来就好。” 母亲递来一杯温热的牛奶，暖意顺着掌心淌进心底。 那一晚的对话，消解了长久以来横亘在我和家人之间的隔阂。原来最容易让人破防的从不是惊天动地的壮举，而是藏在烟火日常里默默无闻的牵挂。 往后每逢失意困顿，我总会想起雨夜书房里的那束灯光。那次突如其来的破防，击碎了我的偏执与敏感，让我读懂平凡亲情里绵长的温柔，学会卸下防备，用心接纳身边最真挚的爱意。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “破防”这个词最初来源于游戏领域，指的是在游戏中突破了对方的防御系统。但如今它已经演变成一个更广泛的社会用语，用来形容人们在情感上被深深触动的瞬间。这个词语的流行反映了当代年轻人表达情感的新方式。 从材料中可以看出，“破防”包含两层含义：一是心理防线的突破，二是强烈情感的涌现。当人们遇到特别感动、悲伤、愤怒或快乐的事情时，内心筑起的防线会被击穿，真实的情感喷涌而出。这种体验往往伴随着强烈的情绪波动，让人难以自持。 “破防”之所以成为年轻人的口头禅，是因为它精准捕捉了现代人情感体验的特点。在快节奏的生活中，人们常常用理性武装自己，但总有一些瞬间能直击心灵最柔软的部分。无论是看到感人的故事，还是遭遇生活的挫折，或是收获意外的惊喜，都可能成为“破防”的契机。 这个词的流行也反映了当代年轻人对真实情感的珍视。在社交媒体时代，人们习惯了展示完美的一面，而“破防”则代表着放下伪装、展现真实自我的勇气。它不仅是个人情感的宣泄，也是一种寻求共鸣的方式——通过分享“破防”时刻，人们希望找到理解和支持。 写作时可以从两个方向展开：一是描写自己或他人“破防”的具体经历，二是思考“破防”背后的社会文化意义。无论选择哪个方向，都应当聚焦真实的生活片段，通过细腻描写展现“破防”瞬间的情感变化。要注意的是，“破防”不是简单的情绪波动，而是触及内心深处的体验，需要写出情感冲击的前后对比，以及这种体验带来的成长或感悟。要注重细节描写和情感表达，让读者能够感同身受。 立意： 1.集体温暖，让我破防，让我感动。（写校际篮球赛决赛，队长小明最后一投打板未进，当他羞愧低头时，听见看台上全班同学齐声高唱班歌《追梦赤子心》，瞬间破防泪流满面。） 2.真情融化“寒冰”，友谊暖心“破防”。（写小琳因误会与闺蜜冷战三个月。生日那天收到匿名漂流瓶，里面是闺蜜写的“永远是好朋友”纸条，瞬间破防。） 3.在鼓励中“破防”，在信任里提升。（写成绩长期垫底的小杰自暴自弃，某天课桌里出现一本数学笔记，第一页写着“其实我一直佩服你打球时的拼劲，相信自己，你很棒”，小杰破防把笔记捂在脸上。） 一、（24-25高一下·北京海淀·期末）完成作文。 一部《红楼梦》，写尽了人世间繁华落尽的苍凉。贾府百年基业终成瓦砾，大观园里如花的生命相继凋零，书中人物的命运，无不与“失去”相缠绕。今天的我们同样经历着与童年的告别，与好友的分离，熟悉生活场景的消逝……但是这些“失去”的时刻，也未尝不是成长的转折点。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答；不少于700字；将题目写在答题卡上。 请以“ 并不会失去”为题，写一篇记叙文。 要求：把题目补充完整；思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】 记忆并不会失去 窗外的梧桐叶又黄了，一片片打着旋儿落在地上。我坐在老房子的门槛上，手指轻轻抚过门框上那些深浅不一的刻痕——那是奶奶每年为我量身高留下的印记。 老房子要拆迁的消息传来时，我正在外地读书。电话那头，父亲的声音有些沙哑：“丫头，你小时候的东西，我都收拾好了。”我的眼前突然浮现出那个掉了漆的红色饼干盒，里面装着我所有的“宝贝”：玻璃弹珠、彩色糖纸、手工课上折的千纸鹤…… 回到老房子的那天，阳光正好。推开吱呀作响的木门，记忆如潮水般涌来。墙角还留着我用蜡笔画的小人，歪歪扭扭却充满稚趣；厨房的瓷砖上，有我不小心打翻酱油留下的淡褐色痕迹；院子里那棵歪脖子枣树，枝干上还系着奶奶给我做的秋千。 “这些都要拆了啊……”我喃喃自语，手指不自觉地摩挲着门框上最后一道刻痕——十八岁那年，奶奶已经卧病在床，是爸爸替我量的身高。 收拾东西时，我在床底下发现了一个落满灰尘的铁皮盒子。打开一看，是厚厚一叠明信片，每一张都写着“给最爱的孙女”。奶奶的字迹从工整到颤抖，记录着我每一个成长瞬间：“今天小丫头会叫奶奶了”“孙女第一次自己扎辫子”“宝贝考上重点初中了”…… 最后一页写着：“房子会老，人会走，但爱永远不会消失。”我的眼泪终于决堤，滴在泛黄的纸页上，晕开一片水痕。 现在，我站在新家的阳台上，怀里抱着那个铁皮盒子。远处，老房子的地方已经建起了新的小区。但我知道，那些温暖的记忆从未离开——奶奶的笑声永远回荡在厨房的烟火气里，夏夜的蝉鸣依然停留在院子的枣树上，门框上的刻痕早已刻进了我的生命里。 夕阳西下，我轻轻抚摸着盒子，仿佛又听见奶奶在说：“记住啊，重要的东西，用心装着就不会丢。”是的，只要我们还记得，爱就永远不会失去。 就像那些刻在门框上的岁月，看似随着老房子一起消失了，实则早已融入血脉，成为生命中最珍贵的部分。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料以《红楼梦》为切入点，指出书中写尽人世间繁华落尽的苍凉，贾府百年基业消逝、大观园如花生命凋零，书中人物命运都与“失去”紧密相连。接着将视角拉回现实，提到我们同样会经历诸多“失去”，如与童年告别、和好友分离、熟悉生活场景消逝等。最后点明关键，“失去”的时刻未尝不是成长的转折点。整体材料围绕“失去”展开，既呈现了“失去”的普遍性和多样性，又强调了“失去”对于成长可能具有的积极意义，引导我们对“失去”这一现象进行深入思考。 任务二要求以“ 并不会失去”为题写一篇记叙文，属于半命题作文。写作方向关键在于确定横线处应补充的内容，这一内容应是那些即便在经历各种“失去”时，依然能够留存或被我们重新发现其价值的。可以从情感、品质、精神、文化等多个角度进行补充。比如从情感角度，可写“友谊并不会失去”，讲述即便与好友因各种原因分离，但真挚的友谊在经历时间考验后依然深厚；从品质角度，可写“善良并不会失去”，通过描述自己在面对利益诱惑或他人误解时，依然坚守善良，体现善良品质的永恒；从文化角度，可写“传统文化并不会失去”，以家乡传统习俗在现代社会中的传承为例，展现传统文化在时代变迁中的顽强生命力。 对此，文章开篇可通过设置一个与“失去”相关的场景引入，如看到老房子拆迁，回忆起曾经在这里与家人共度的欢乐时光，如今房子即将消失，给人一种失去的伤感，从而自然地引出题目“……并不会失去”，点明要阐述的核心内容。中间部分是文章主体，要详细叙述与所填内容相关的故事。若写“友谊并不会失去”，可回忆与好友相识、相知的过程，重点描述一次因误会而产生矛盾，甚至短暂分离的经历。在分离期间，通过回忆过往的点点滴滴，如一起度过的生日、共同克服的困难等，意识到这份友谊的珍贵。之后，在一次偶然的机会下，两人重逢，误会消除，友谊更加深厚。在这个过程中，要运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强故事的感染力。结尾部分总结全文，再次强调所填内容并不会因为各种“失去”而消逝，反而会在经历中愈发珍贵。可以升华主题，表达对这种不会失去的事物的珍视之情，以及希望更多人能够发现和珍惜它们的愿望，使文章立意更加深刻。 立意： 1.与老友的深厚情谊并不会失去。（即便多年未见且各自生活轨迹不同，一次偶然重逢，回忆如潮水般涌来，发现彼此间的默契和关怀从未改变） 2.善良的本心并不会失去。（在经历竞争的激烈和复杂后，面对同学的困境，依然毫不犹豫地伸出援手，坚守善良） 3.家乡的传统手艺并不会失去。（尽管现代工业冲击下传统手艺面临失传危机，但年轻一代通过学习和创新，让手艺重新焕发生机） 二、（24-25高一下·北京通州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 研学不仅是观赏风景的旅程，更是与文化深度接触的体验。在古老的街巷中触摸到历史的回响，在博物馆里观赏古代文明遗迹，或在小院中聆听当地人的故事……这些瞬间往往带来深深的感动和深刻的体悟。 请以“一场与 的相遇”为题，写一篇记叙文，叙述你在研学活动或外出参观中，与某种文化遗物、历史遗迹、传统工艺、文化人物等相遇的经历。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 【答案】 一场与榫卯的相遇 从前我总以为，传统文化是古籍里晦涩的文字、博物馆里遥远的展品，离我的生活十分遥远。直到那次古建筑研学之行，我在古宅工坊里，与榫卯不期而遇。这场温柔又震撼的相遇，让我读懂了中式工艺藏在方寸之间的千年智慧与匠心温度。 暮春时节，我们前往老城古建研学。青石板路蜿蜒曲折，黛瓦白墙静静伫立，褪去了闹市的喧嚣，只剩岁月沉淀的静谧。此前翻看研学手册，“榫卯”二字只是冰冷的专业名词，我只知它是古代木工的拼接工艺，无需一钉，便可稳固木构，却从未真正理解其中的精妙。我带着敷衍的心态跟随队伍参观，直到走进古朴的木工体验工坊，目光被桌上一组原木构件牢牢吸引。 非遗老师傅手持原木构件，为我们演示榫卯拼接。粗糙的原木褪去了油漆的修饰，纹理清晰质朴，凸起的榫头方正紧实，凹陷的卯口规整贴合，没有丝毫偏差。老师傅笑着告诉我们：“榫卯从不用钉子、胶水，一凸一凹，一扣一合，便是千年稳固。”说罢，他双手轻抬，对准接口缓缓嵌入，轻微的“咔嗒”声响过，零散的木构件瞬间紧紧咬合，浑然一体，稳稳撑起一方规整的木架。 我上前亲手尝试，才深知其中不易。看似简单的拼接，差一分则松动，多一分则卡滞。我反复调整角度，小心翼翼贴合、按压，几番尝试才成功契合。指尖摩挲着平整光滑的拼接处，找不到一丝缝隙，两根独立的木头，就这样相互依存、彼此成就。阳光透过木窗斜洒进来，落在纹理清晰的木架上，温暖又厚重。 老师傅的话语缓缓在耳畔响起：“榫为凸，卯为凹，有舍有得，有嵌有合。做人做事，亦是如此。”我忽然恍然，原来榫卯从不止是精巧的工艺，更是中国人流传千年的处世哲思。它没有钢铁的强硬凌厉，却以包容契合的姿态，实现了最长久的稳固。千年古寺、百年老宅历经风雨沧桑而屹立不倒，靠的正是这份彼此成就、刚柔并济的智慧。 这场与榫卯的相遇，彻底打破了我对传统工艺的刻板印象。它不再是书本上冰冷的知识点，而是有温度、有风骨、有智慧的文化传承。一榫一卯，藏着匠人精益求精的坚守；一扣一合，承载着华夏文明的从容与通透。 研学归途，晚风轻拂。我心中满是收获与感动，原来最好的文化从不是高高在上的陈列，而是藏在方寸工艺里的千年底蕴。这场珍贵的相遇，让我读懂匠心，读懂传承，更读懂了兼容并蓄、彼此成就的人生真谛。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 这道作文题以“研学”为背景，材料中“观赏风景的旅程”与“与文化深度接触的体验”并非简单对比，而是呈现递进关系。研学始于风景观赏，却不止于风景，其深层价值在于由此延伸的文化触碰。“古老的街巷”“博物馆遗迹”“当地人故事”等示例，既展示了风景与文化的共生场景，也明确了“相遇”的对象可涵盖物质文化遗产（如文物、建筑）、非物质文化遗产（如工艺、习俗）及承载文化的人物。题目“一场与 的相遇”要求补全的内容需具体指向某类文化载体，避免空泛。关键词“相遇”暗含过程性，需体现从观赏风景时的偶然发现，到深入了解文化内涵的动态递进；“记叙文”体裁规定需以具体事件为依托，“细节描写”则要求通过场景、动作、神态等刻画，让文化感知从模糊到清晰、从表面到深层的转变可触可感。材料的内在逻辑是“风景触发—文化接触—精神共鸣”，命题意图在于引导考生从个人体验出发，展现从感官体验到精神体悟的升华过程，兼具对历史的敬畏与时代视角下的思考。写作时需注意避免将“相遇”写成孤立的文化认知，而应体现其与风景观赏的自然衔接，挖掘文化符号背后的历史语境与当代价值，体现高中生对文化传承的理解，同时确保内容积极健康，符合主流价值观。   写作时开篇可以从研学途中的常规风景描写切入，偶然瞥见桥洞侧壁模糊的石刻，由此从“观赏风景”自然过渡到对石刻的好奇，用环境描写（如橹声、水波、石刻上的青苔）营造氛围，引出与“古桥石刻”的相遇，同时埋下“这不起眼的刻痕为何值得驻足”的思考线索。主体部分可以先描写从欣赏古镇风光到聚焦石刻的转变，如记录石刻的风化程度、残存的文字形态，展现从视觉到探究的递进；接着通过向当地老人请教，了解石刻是古代修桥工匠的题记，穿插他讲述的“造桥先刻记，为的是让后人知道前人的用心”，揭示石刻背后的责任意识与历史传承；再描写自己对照资料辨认石刻文字时的专注，对比初到时仅将石桥视为风景的随意，体会“风景里藏着未说的故事”，期间可插入古镇开发中对石刻的保护与利用现状，让相遇兼具自然景观与文化内涵的融合张力。结尾可以回到当下，描写再次看到水乡照片时，目光不再只停留在整体风光，而是自然落在桥洞的细节处，感悟到那场相遇让自己学会了从风景中读取文化密码，呼应开篇的游船场景并升华主题，体现个体审美从表层到深层的成长。   立意： 1.一场与传统工艺的相遇。（以记叙老手艺人捏制陶艺的指腹温度为核心，既写陶轮转动的韵律，更写其讲述的“土与火的千年约定”，展现坚守中的文化韧性。） 2.一场与历史遗迹的相遇。（通过触摸古城墙砖的凹痕，既描写风雨侵蚀的肌理，更借考古者的讲解，读懂砖石里藏着的战争与和平的密码。） 3.一场与历史文物的相遇。（可以写凝视博物馆铜镜的锈迹，既写镜面反射的微光，更凭铭文考证，串联起千年前铸镜匠人的虔诚与使用者的日常。） 三、（24-25高一下·北京房山·期末）作文 日常生活往往是平淡的，然而在特定的时刻却会有奇迹出现。出现奇迹总有缘故，或许是缘于坚持不懈的努力，或许是缘于大胆变革的勇气，或许是缘于博大深厚的爱心…… 请以“奇迹”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，感情真挚，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】 奇迹 惊蛰那天的晨雾裹着料峭寒意，我看见陈爷爷正蹲在小区花园的角落，手指轻轻抚过紫藤枯黑的枝桠。那株长了三十年的老藤，去年冬天被一场罕见的冻雨摧残得只剩下蜷曲的骨架，物业早已贴了公示说要连根挖去。 “丫头帮我递把修枝剪。”他抬头时，霜白的眉毛上沾着细碎的水珠。我注意到他布满老年斑的手背在发抖，却在握住剪刀时突然稳如磐石。他修剪的手法很特别，不是齐根剪断，而是在枯枝干裂的纹路里寻找还泛着青的内皮，然后斜斜地削出一个四十五度的切口，像给垂死的人搭起微小的生命支架。 接下来的三个月，陈爷爷成了花园里的固定风景。清晨五点他就提着水桶来，桶里泡着不知名的草木灰；正午日头最烈时，他会撑开一块褪色的蓝布，给截面上裹着湿布的枝桠搭起凉棚；傍晚总能看见他蹲在藤架下，耳朵贴着主干听什么，像医生在听诊。有次我撞见他用毛笔蘸着稀释的蜂蜜水，小心翼翼地涂抹在那些精心修剪过的切口上，阳光透过他佝偻的背影，在地面投下细碎的光斑。 立夏那天暴雨倾盆，大家都在屋子里躲雨，但是隔着厨房窗户，我看见陈爷爷披着雨衣跪在泥水里，正把自己养了多年的君子兰从花盆里倒出来，抖落根部的土团，将带着须根的鳞茎埋在紫藤根部的四周。雨水顺着他花白的头发往下淌，在满是皱纹的脸颊上冲刷出两道水痕，可他嘴角却抿着一丝固执的笑意。 入伏前夜，我被窗外的惊雷惊醒，忽然想起那株紫藤。推开单元门时，月光恰好从云缝里漏下来，照亮了藤架下那个熟悉的身影——陈爷爷正用塑料布仔细包裹着新抽出的嫩芽。那些紫绿色的芽尖只有米粒大小，却在晚风里轻轻颤动，像无数只睁开的眼睛。他转身时撞见我，浑浊的眼球里突然迸出清亮的光，像孩童发现了藏在枕头下的糖果。 处暑那天清晨，整栋楼的人都被惊动了。紫藤架上缀满了淡紫色的花穗，晨露顺着花瓣滚落，在青砖地上洇出点点紫痕。最奇妙的是那些新抽的枝条，竟缠绕着君子兰肥厚的叶片向上攀爬，绿与紫在阳光下交织出梦幻的光晕。陈爷爷站在花架下，手指穿过垂落的花穗，有片花瓣落在他的白发间，像别上了一枚紫色的勋章。 此刻我终于明白，所谓奇迹，不过是有人在万物沉寂时，听见了种子破土的脆响，并愿意为这微弱的声响，弯下腰来，用三个月的晨露与月光，耐心等待一个迟到的春天。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 本题写作的核心在于理解“奇迹”的内涵以及其出现的缘故。题目明确指出日常生活平淡，但特定时刻会有奇迹，且奇迹的出现并非偶然，与坚持不懈的努力、大胆变革的勇气、博大深厚的爱心等因素相关。这为考生写作提供了方向，最后的省略号又给予考生写作的丰富空间。 从记叙文的体裁要求来看，考生需要通过具体的事件来展现奇迹的发生过程，以及引发奇迹的原因。这就要求我们在写作时，不能空谈奇迹，而是要将奇迹融入到生动的故事中，让读者在情节的推进中感受到奇迹的力量和背后的缘由。比如平凡人的逆袭、困境中的转机、善意引发的连锁反应等。​ “奇迹”本身带有一定的惊喜感和意外性，是超出常规预期的美好结果。在平淡的日常生活背景下，这种奇迹的出现更能凸显其珍贵和震撼力。所以在构思故事时，要先铺垫好平淡的日常氛围，比如重复的工作、琐碎的家务、难以突破的困境，再通过关键事件引出奇迹，形成鲜明的对比，增强文章的感染力。 具体写作时，考生可以先描写主人公小林是个普通的高中生，成绩中等，尤其数学成绩总是不理想，每次考试都在及格线徘徊，他每天按部就班地学习、生活，日子平淡无波。接着写遇挫与坚持。在一次重要的模拟考试中，小林的数学成绩依旧糟糕，他感到十分沮丧，甚至想过放弃。但他内心对考上理想大学的渴望让他重新振作，决定拼一把。之后，他每天放学后都留在教室刷题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教，周末也放弃休息，泡在图书馆里钻研数学知识点。即使在学习过程中多次遇到难题，让他感到挫败，他也没有停下脚步。再写奇迹出现：高考时，小林的数学成绩竟然比平时提高了很多，他成功考上了心仪的大学。最后总结，这个结果对他来说就是一个奇迹，而这奇迹的背后，是他那段时间坚持不懈的努力。 立意： 1.努力创造奇迹。（一个热爱绘画的学生每天坚持练习，研究绘画技巧，最终实现看似不可能完成的目标的故事） 2.勇于变革才能创造新奇迹。（一家濒临倒闭的老字号店铺，在市场的冲击下，经营惨淡。后对店铺的产品、服务和营销方式进行了大胆的改革，收获客流量大增，销售额也大幅提升的结果。） 3.有爱心就会有奇迹。（支教老师通过自己的知识和资金的筹集，帮助山区的孩子走出大山，改变自己的命运。） 四、（24-25高一下·北京大兴·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 犯错误是人生常态。人们面对错误的态度往往决定着事情的结果与影响。有时错误会导致失败；有时错误也会在曲折中孕育出意料之外的美好，为人生开启新的可能。 请以“错误”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情节逻辑合理，有描写（细节、场景）；语言流畅，书写清晰；不少于700字；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】 错误 那个春天的雨夜，我精心编织的谎言像窗外的雨幕一样，细密而完整。 “妈，我头晕。”我扶着额头，声音恰到好处地虚弱。母亲的手贴上我的额头，又摸摸自己的，犹豫着点头：“那今天就在家休息吧。”我强压住心里的雀跃——火箭对勇士的季后赛，绝不能错过。 比赛进行到第三节时，门铃响了。透过猫眼，我看见班长林晓撑着伞站在雨里，身旁是学习委员李明。我的心猛地一沉。 “听说你病了，我们来送课堂笔记。”林晓递过一本厚厚的笔记本，发梢还在滴水。李明补充道：“今天讲了立体几何的压轴题，你错过就太可惜了。” 我接过笔记，手指有些发抖。就在转身的瞬间，一张纸条从笔记中飘落—— “球场永远在，高考只有一次。” 那熟悉的笔迹，是班主任李老师的。纸条很小，字却力透纸背。我站在门口，直到同学的脚步声消失在楼梯间，还一动不动。 雨更大了，敲打着窗玻璃，也敲打着我编织的谎言。电视里，球员们还在为每一个球权拼抢，解说员的声音依然激情澎湃。但我的手心开始出汗，那张轻飘飘的纸条，此刻重若千钧。 “球场永远在……”我喃喃重复着，突然想起去年校篮球赛决赛，我们班输了。比赛结束后，李老师买来饮料安慰垂头丧气的我们：“别灰心，明年球场还在，我们再来。”那时我以为这只是一句普通的安慰，现在才懂，他是在教我们什么该执着，什么该放下。 我把电视音量调小，雨水冲刷玻璃的声音更加清晰。翻开同学送来的笔记，工整的字迹、详细的图解，甚至用红笔标出了易错点。在笔记的最后一页，林晓画了一个小小的加油手势。 窗外的雨幕中，我仿佛看见同学们在教室里埋头疾书的样子，看见李老师站在讲台上挥汗如雨，而自己却蜷在沙发里，为一个与自己无关的球赛心跳加速。这种鲜明的对比，让我的脸烧了起来。 那个夜晚，我在书桌前坐了很久。凌晨三点雨停时，我在日记本上写下：“有些错误，犯一次就够了。” 第二天清晨，我第一个到教室。李老师看见我，什么也没说，只是轻轻拍了拍我的肩膀。那一刻，我明白他早就知道了一切——知道我装病，知道我看球，更知道一个十七岁少年需要什么样的方式被原谅。 多年后的同学会上，李老师笑着说：“那年春天，我们班有个孩子一夜之间长大了。”大家都笑了，只有我知道，那场雨是怎样洗刷了一个少年心中的迷障。 人生的赛场上，我们都会犯下错误。但真正决定你是谁的不是错误本身，而是你如何面对那张从笔记中飘落的纸条，如何在雨停之后，选择成为那个第一个走进教室的人。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料以“错误”为核心，首先，指出“犯错误是人生常态”，这意味着我们不必将错误妖魔化，而是要认识到这是每个人成长过程中不可避免的经历。就像学步的孩子会跌倒，运动员会失误，科学家会经历无数次失败一样，错误本身就是生命的一部分。这种认知让我们能以更平和的心态看待错误。接着，材料揭示了错误可能带来的两种不同结果：消极的“导致失败”和积极的“孕育美好”。这提示我们在写作时不必局限于单一视角。一方面，可以描写因错误而遭遇挫折的痛苦；另一方面，更要着眼于错误如何成为转机，如何在曲折中开辟新路。这种辩证思维能使文章更具深度。特别值得注意的是“为人生开启新的可能”这一表述。它暗示着错误往往蕴含着改变的契机，就像爱迪生发明电灯前的千次失败，或是青霉素的意外发现。这种视角要求我们在记叙中不仅要呈现错误本身，更要展现错误如何成为转折点。 题干要求的“记叙文”体裁提示我们要通过具体事件来呈现主题。选择有代表性的个人经历，通过生动的场景描写和细节刻画，让读者身临其境地感受错误带来的情感冲击与成长蜕变，这样的文章才符合命题要求。总之，这道作文题鼓励我们以发展的眼光看待错误，在记叙中体现错误的两面性，最终指向成长与蜕变。把握住这个核心，就能写出既有真情实感又富有思想深度的好文章。 写作时，我们可以从“承认错误—反思错误—转化错误”的叙事链条展开：开头可通过具体场景自然引出“错误是成长必经之路”的观点；中间部分建议采用双线索结构，既描写错误带来的即时后果（如父母的责备、成绩下滑），更要重点叙述从错误中获得的启示（如学会了诚实、找到了新方法）；结尾以简练的议论点题，将个人体验升华为“错误是铺向成长的阶梯”这类普适性感悟，但要注意避免说教，最好通过场景的自然描写来暗示主题。 立意： 1.写晚自习偷抄同桌数学作业被老师当场抓获，老师批评了我，我认识到错误开始努力学习，期末考试成绩取得了进步。（犯错误后带来的进步） 2.写为看NBA季后赛谎称生病逃课，同学们送来课堂笔记，其中夹着班主任的字条：“球场永远在，高考只有一次。”自己领悟到了错误，此后再也没有无故缺课。（犯错误后的醒悟） 3.写化学小组实验中不小心格式化U盘，导致三个月的数据丢失，连夜重建实验时，偶然发现更简捷的检测方法，最终获得科技创新大赛二等奖。（错误带来的意外收获） 一、（24-25高一下·北京顺义·期末）按要求作文。 小时候，我们常常听信他人的每一句话；长大后，才发现原本深信不疑的事情并非如此。这种转变，往往伴随着难忘的体验或深刻的感悟。 请以“这一次，我没有轻信”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题纸上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】 这一次，我没有轻信 校园西角的老墙，被爬山虎覆盖得密不透风。关于墙后那片荒地的传说，在我们年级流传了整整三年——据说那里曾是民国时期的刑场，后来改建学校时，总有人在月夜听见莫名的哭声。我们都叫它“幽灵荒地”，连最调皮的男生也不敢越雷池半步。 直到那个飘着细雨的午后，我的风筝偏偏和老墙过不去，一头扎进墙后的世界。同伴们拉住我：“别去！里面有……”我看着手中断掉的线，第一次对那个传说产生了怀疑。 “等我十分钟。”我把书包扔给他们，“如果我没回来，就去叫老师。” 拨开厚重的藤蔓，我愣住了。没有阴森的刑场，没有白骨，更没有传说中的幽灵。眼前是一片被时光遗忘的花园——废弃的石凳爬满青苔，残破的陶瓷花盆里野菊开得正盛，最深处立着一座斑驳的日晷，指针在斜雨中指向申时。 这哪里是刑场？分明是个被遗弃的桃源。日晷底座刻着字：“知园，1982届毕业生捐建”。旁边还有一行小诗：“时间在此停留，等一个不信传说的人。”我在石凳下发现了个生锈的铁盒。里面装着一本泛黄的日记，扉页写着：“留给第一个敢走进来的你——我们都曾是传说的制造者，直到有人选择不相信。”日记的主人是二十年前的学长。他写道，这里本是老校长的实验田，种着从各地搜集来的植物。校长退休后，花园渐渐荒芜，不知从哪天起，就变成了“幽灵荒地”。“我们明明都见过盛开的月季，却谁也不敢为真相辩护。”他在最后一页写道，“轻信，比幽灵更可怕。” 我把铁盒带回教室。当同学们传阅这本日记时，那种如释重负的笑声，至今还在我耳边回响。 “原来我们被自己编的故事骗了三年！” “我就说嘛，学校怎么可能建在刑场上？” 班主任听了我们的发现，若有所思：“下个月校园文化节，咱们班就来重新设计这个花园怎么样？” 接下来的日子，我们查资料、画图纸、清理杂草。在日晷后面，我们真的找到了老校长留下的植物名录——十七种植物，大部分还顽强地活着。 文化节那天，“知园”重见天日。我们立了新的牌子，上面写着这片土地的真正历史：从实验田到荒园，从传说到真相。牌子的最下面，加上了我们班的名字和一句话：“传说止于勇者，真相始于足下。” 这一次，我没有轻信，不仅揭开了一个传说的真相，更让我懂得：这世上有太多被言语包装的“事实”，它们像爬山虎一样覆盖着世界的本来面目。而成长，就是学会在适当的时候，亲手拨开那些藤蔓——哪怕只是为了捡回一只跌落的风筝。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 这篇作文题目“这一次，我没有轻信”探讨的是成长过程中认知方式的转变。小时候我们天真单纯，对大人和权威的话深信不疑；但随着年龄增长，我们开始学会独立思考，不再盲目接受他人观点。这种转变往往伴随着一些关键事件，让我们意识到原来深信不疑的事情可能并不完全正确。 题目中的“轻信”二字值得玩味。它不仅仅指“相信”，更强调“轻易地、不加思考地相信”。这种态度在儿童时期是可爱的天真，但在成长过程中却可能带来问题。当我们开始质疑、求证时，实际上是在建立自己的判断力，这是成熟的重要标志。 材料提到这种转变往往伴随着“难忘的体验或深刻的感悟”，提示我们要写出具体的事件经过和内心变化。比如可能是发现长辈说的某个“常识”其实是错的，或者朋友告诉你的某个“秘密”并不真实。这些经历会让我们反思：为什么当初会轻信？现在又该如何建立更理性的判断？ 写作时要突出“这一次”的特殊性，说明为什么这件事让你印象深刻，成为你不再轻信的转折点。可以描写当时的场景、对话细节，以及你从相信到怀疑再到确认的心理过程。重要的是要写出这个经历给你带来的成长，比如学会了查证事实、多角度思考等。 这个题目其实在引导我们思考一个更深层的问题：如何在保持开放心态的同时，又不过于轻信？完全不相信他人会变得多疑，盲目轻信又容易受骗。找到这个平衡点，正是成长的重要课题。 写作时，开头部分可以设置一个引发思考的场景，比如在某个关键时刻，面对他人的说法或建议，内心产生了犹豫和怀疑。为下文转折做铺垫。中间部分要详细描述这次没有轻信的具体过程。先写他人给出的信息或建议是什么，他们如何说服自己相信。然后重点描写自己产生怀疑的原因，接着写自己如何验证这些怀疑，可能是查阅资料、询问他人或实地考察。这部分要突出心理变化过程，从犹豫到坚定，体现独立思考能力的提升。结尾部分可以写这次经历带来的影响和感悟。通过这件事，自己学会了不盲目轻信，明白了独立思考的重要性。 立意： 1.写小林看到班级群转发“某饮料含致癌物”的消息，主动查阅权威资料后辟谣，阻止了同学们盲目转发。（不轻信网络信息） 2.写狂热追星的晓婷发现偶像代言的学习机价格虚高，查阅测评后发现性价比低，没有盲目购买，学会了理性支持偶像。（不轻信偶像） 3.写历史课上提到某个争议事件，小赵去图书馆查阅原始资料，得出了更客观的结论，获得老师表扬。（求真的态度） 二、（24-25高一下·北京昌平·期末）完成作文。 刷新，既是对过去的超越，更是对未来的重构。每一次刷新都开启了崭新的篇章，都书写着动人的故事。 请以“刷新”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息；不少于700字。 【答案】 刷新 博物馆西北角的青铜馆终年冷清，而我的整个童年几乎都在那里度过。作为青铜修复师的父亲，他的双手能化腐朽为神奇，却化不开我与日俱增的失望——在这个3D打印的时代，他仍固执地用手工捶打、用古法配料，修复那些注定要永远躺在展柜里的器物。 “这是在浪费时间，爸。”我看着他为一片商周的碎铜反复调试颜料，“没人会在意接口处是不是真的用了先秦的矿物颜料。” 父亲不语，只是将手中的孔雀石磨得更细。 在一个暴雨如注的深夜，考古队送来一件罕见的青铜鼎，它碎得彻底，表面覆盖着墨绿色的锈蚀——但在X光下，内壁显出了铭文的影子。 “是金文，至少三十字。”老馆长声音颤抖，“如果能修复……” 所有人都期待着父亲再次创造奇迹。但他却做出了让所有人震惊的决定——他只修复到能稳固文物的程度，然后停手了。 “爸，你可以让它恢复原样的！”我不解。 他摇摇头，将我带到工作台前。“你看这些碎片，每一道裂纹都是历史。我们为什么要强行抹去时间留下的痕迹？” 他开始了前所未有的修复：用透明的特殊树脂填补缺失部分，让裂纹如金色的河流在墨绿底上流淌；在鼎耳断裂处，他用极细的金线勾勒出曾经的轮廓，既暗示了原貌，又坦然地宣告着残缺。 最震撼的是内壁的铭文。他没有像往常那样填金描彩，而是巧妙地设计了一面可调节角度的镜片，让参观者能清楚地看到那些沉睡千年的文字，同时清晰地看到鼎身背后的现代支撑结构。 “修复不是要让文物回到过去，”父亲说，手指轻抚过鼎身的透明裂纹，“而是帮它尊严地活到今天。” 展出那天，这件定名为“重生”的青铜鼎引起了轰动。一个孩子指着金色的裂纹说：“妈妈，历史裂开的地方，好像会发光。” 我突然明白了父亲一直在做什么。他刷新了我的认知：真正的传承不是复制过去，而是让传统与当代对话。 后来，我选择了文物数字化专业。毕业设计上，我为那尊青铜鼎创建了全息投影——手指轻触，可以看到它如何从碎片重获新生；滑动屏幕，能同时看到它最初的光泽、千年后的锈蚀、以及此刻的“破碎与完整”。 父亲在展厅里站了很久，最后拍拍我的肩：“现在，是你刷新了我的世界。” 当青铜鼎在灯光下同时展现着商周的庄严与当代的坦诚，我知道，这就是刷新最美的模样：不是让旧事物焕然一新，而是让新目光读懂旧时光。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “刷新”这个题目看似简单，却蕴含着丰富的内涵。我们可以从多个角度来理解它，找到适合自己的写作方向。 首先，“刷新”最直接的理解是“更新”或“重新开始”。比如手机软件的更新、电脑系统的升级，这些都是技术层面的刷新。但题目中的提示语告诉我们，“刷新”不仅是技术行为，更是人生的一种态度——“既是对过去的超越，更是对未来的重构”。这意味着“刷新”可以是个人的成长与蜕变。比如，一个学生从考试失利中振作，改变学习方法，最终取得进步；或者一个人改掉坏习惯，开始健康生活。这些都是“刷新”的体现。 其次，“刷新”也可以理解为对旧事物的重新认识。比如，随着阅历增长，我们对某件事、某个人的看法发生了改变；或者通过旅行、阅读，我们刷新了对世界的认知。这种认知上的刷新往往带来思想的升华。 此外，“刷新”还可以是集体或社会的变革。比如一个班级通过调整管理方式，焕发新的活力；或者一个社区通过改造环境，面貌一新。这种刷新体现了集体的力量。 总之，“刷新”是一个开放性的题目，既可以从个人角度写成长故事，也可以从更广的视角写社会变化。只要抓住“超越过去”和“重构未来”的核心，写出真情实感，就能写出一篇动人的文章。 写作时，开头部分可以用一个具体的生活场景引入“刷新”的主题，比如清晨打开窗户看到崭新的一天，可以适当运用环境描写来烘托氛围，为下文铺垫。中间部分要围绕“刷新”展开一个完整的故事。先描写刷新前的状态，重点刻画遇到的困境或瓶颈，比如学习上的瓶颈期、人际关系的僵局等。然后详细描述触发刷新的契机，可能是某个瞬间的顿悟、他人的一句话或一个突发事件。接着重点描写刷新过程中的具体行动和心理变化，通过细节展现转变的艰难与决心。最后呈现刷新后的状态，用对比手法突出前后的变化。结尾部分用简练的语言点明刷新的意义，不必说教，而是通过自己的感悟来升华主题，留有余味，引发读者思考。 立意： 1.写偏科生小林沉迷题海战术却收效甚微，在老师指导下改变学习方法，物理成绩大幅提升。（刷新学习方法） 2.写与父母冷战的小美偶然发现妈妈珍藏着自己儿时的绘画作品，通过共同整理成长相册，重新理解了父母的爱。（刷新亲子关系） 3.写因口吃自卑的阿强，通过每天练习绕口令，最终在校园辩论赛中荣获“最佳辩手”，打破心理枷锁。（刷新自我认知） 三、（24-25高一下·北京东城·期末）完成作文。 物理学家加来道雄在《一名物理学家的教育历程》一文中，回忆自己小的时候充满了丰富而大胆的想象，让别人眼中习以为常、熟视无睹的世界充满了趣味。其实每个人都有属于自己的奇特幻想。 请以“我的奇特幻想”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。 【答案】 我的奇特幻想 夏夜的阳台总是浸着薄荷般的凉，我趴在竹席上数星星时，总觉得那些眨着眼睛的光点里藏着秘密。十岁那年的暑假，这个念头长成了一场漫无边际的奇特幻想——我坚信，星星是宇宙里的邮差，而月亮是它们的中转站。 那个傍晚，晚霞把天空染成橘红色，我蹲在院子里看蚂蚁搬家，忽然发现每只蚂蚁头顶都顶着一粒亮晶晶的东西，像极小的星星。爷爷说那是露水，可我偏不相信。“爷爷你看，” 我指着天边刚露头的月牙，“蚂蚁在给月亮送包裹呢！” 爷爷笑着刮我的鼻子，说我是“小胡思乱想家”，可他不知道，我的幻想已经铺展开来：星星邮差们白天躲在云朵里休息，夜晚就骑着流星出发，把宇宙里的悄悄话送到每个孩子的梦里。 从那天起，我成了月亮中转站的“特约观察员”。每天傍晚，我都会搬着小板凳坐在阳台，铅笔盒里的放大镜成了我的“观测工具”。我发现，月牙的时候，星星们总挤在月亮旁边，像是在排队交接信件；满月的夜晚，星星就变得稀疏，大概是邮差们都出发送信了。有一次，我看见一颗流星划过夜空，立刻抓起笔记本记录：“七月十六日，流星邮差加急派送，尾巴上带着蓝色的光，可能是给深海里的鲸鱼送的信。” 我还偷偷给星星写了信。用彩纸折成星星形状，在里面写上：“请问宇宙的尽头有糖果做的星球吗？蜗牛的壳里是不是藏着缩小的银河？”趁着满月的夜晚，我把信系在院子里的桂花枝上，踮着脚对月亮喊：“请一定送到呀！”风一吹，桂花簌簌落下，像是月亮给我的回信。 有天夜里下大雨，我趴在窗边看着乌云遮住月亮，急得快哭了。“星星邮差们会不会被雨淋到？”我裹着被子坐在沙发上，直到爷爷拿来一盏台灯，放在阳台的桌子上。“你看，”爷爷指着台灯，“我们给月亮中转站搭个临时灯塔，邮差们就不会迷路了。”灯光透过雨丝，在地上投下一片晃动的光斑，我忽然觉得，那些光斑就是星星邮差们的脚印，它们正踏着雨丝赶路呢。 如今我已经长大，知道星星只是遥远的天体，月亮也没有什么中转站。可每当夏夜来临，我还是会想起童年的那个奇特幻想。那些关于星星邮差的日子，像藏在记忆里的糖果，甜蜜又温暖。原来幻想从来不是虚无的梦，它是童年最珍贵的礼物，让平凡的世界变得闪闪发光，也让成长的路上始终带着一份温柔的期待。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “我的奇特幻想”聚焦于个人独特的想象世界，要求以记叙文的形式展现那些超越日常、充满奇趣的幻想。加来道雄的例子提示我们，幻想往往源于对习以为常的世界的重新审视——在别人眼中普通的事物，在幻想者心中却能衍生出奇妙的可能。“奇特” 二字是关键，它强调幻想的独特性与想象力，不局限于现实逻辑，可天马行空：或许是对自然现象的浪漫解读（比如把云朵想象成会旅行的棉花糖城堡），或许是对日常物品的奇幻赋予（比如认为旧闹钟里住着时间小精灵），又或是对自我经历的超现实延伸（比如梦见自己变成蚂蚁探索草丛里的微观王国）。而“我的”则要求立足个人视角，写出独属于“我”的幻想体验，融入真实的情感与细节。 记叙文的体裁决定了需要通过具体场景和情节来呈现幻想。可以描写幻想产生的契机，比如某个宁静的夏夜、一次偶然的观察；幻想中的具体内容，用细腻的笔触勾勒幻想世界的模样、情节；以及幻想带来的影响，比如让平凡的日子变得有趣，给予面对困难的勇气，或是激发探索世界的好奇心。细节描写尤为重要，比如幻想时的神态、环境的烘托、幻想中事物的色彩与声音，都能让幻想场景更生动可感。 写作时，开头可从触发幻想的日常场景切入，比如“夏日的午后，我盯着墙上摇曳的树影，忽然觉得它们是从另一个世界伸来的藤蔓”，自然引出幻想的开端。中间部分可分层展现幻想的内容：比如先写对某一事物的初步幻想，再写幻想的深入，加入更丰富的情节或细节，甚至可以写幻想与现实的互动，比如为了验证幻想去做某件事。结尾可呼应开头，点明幻想对自己的意义——或许是童年珍贵的宝藏，或许是保持初心的源泉，让文章既有奇幻色彩，又不失真情实感。 立意： 1.写自己观察鱼缸里的金鱼时，幻想它们是来自海底王国的使者，正用泡泡传递秘密，于是每天对着鱼缸“破译”泡泡密码，这一幻想让枯燥的假期变得充满期待。（源于自然观察的童真幻想） 2.写爷爷的旧收音机总发出滋滋声，自己幻想里面住着一个爱唠叨的小老头，会在深夜讲过去的故事，爷爷去世后，这一幻想成了思念的寄托。（承载情感的温情幻想） 3.写自己被数学难题困住时，幻想数字们是一群调皮的小精灵，只要找到它们的“领头者”（解题关键）就能让它们排好队，这种幻想让枯燥的解题过程变得有趣，最终攻克难题。（助力成长的创意幻想） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 记叙文写作 一、 一次对话 书桌台灯晕开一圈暖黄光晕，期末备考的难题卡在作文立意上，烦躁间，我点开 AI 对话框，开启了一次意料之外的对话。连日伏案刷题，笔尖在草稿纸上划出杂乱划痕，为写好 “平凡与奉献” 的记叙文，我绞尽脑汁，素材干瘪、细节空洞，索性抱着敷衍的心思，向人工智能抛出求助。 屏幕光标闪烁几秒，AI 迅速生成一篇辞藻华丽的范文，事例工整、句式考究，从戍边战士到乡村教师，素材堆砌得面面俱到。我心头一喜，正要摘抄誊写，指尖悬在键盘上，忽然犹豫。想起班主任反复叮嘱：作文贵在真情，文字扎根亲身见闻，并非现成段落的拼接。我删掉生成文稿，重新敲字：“不要现成范文，帮我梳理身边普通人的闪光点。” 这是我们对话真正的开端。 AI 跳出一串宽泛词条，环卫工人、小区保安，依旧流于模板化表述。我有些泄气，趴在桌边，随口说起楼下值守多年的保洁王奶奶：凌晨五点清扫楼道，雨雪天提前铲净单元门口积雪，闲暇时帮独居老人拎重物，这些细碎小事，我总觉得琐碎不值落笔。本以为 AI 依旧会套话总结，不料它没有仓促输出文案，而是慢慢引导我拆分细节：清晨天色的明暗、扫帚摩擦地面的声响、老人道谢时王奶奶的神态、冬日冻得红肿的手背。 顺着它的提问，尘封的日常画面慢慢清晰。我想起某个落雪清晨，出门上学撞见王奶奶，帽檐落满白雪，手套磨破边角，蹲在结冰台阶上一点点凿开冻冰，呼出的白雾在冷空气中转瞬消散。从前只匆匆擦肩而过，从未留心这些藏在烟火里的温柔。AI 静静接收我的零碎讲述，不再凭空编撰高光事迹，只提醒我捕捉生活化的动作、环境与心绪。 对话从傍晚持续到入夜，窗外夜色渐浓，楼里次第亮起灯火。原本想要依靠 AI 偷懒成文的我，在一问一答间跳出应试思维，懂得好文章从来不是凭空堆砌，源于用眼观察、用心体悟。我不再索要现成作文，提笔在作业本上，以王奶奶为原型，写下满含真情的文字。 关掉对话框，台灯下的稿纸写满密密麻麻的字迹。这次和 AI 的对话，没有换来一蹴而就的范文，却敲碎了我的惰性，教会我俯身拥抱生活。原来人工智能可以是引路的良师，却永远无法替代人亲身感知世间烟火；科技能便捷输出文字，唯独真情需要自己细细沉淀。 一次简短对话，如同一面镜子，照见我的浮躁，也让我明白：技术是工具，执笔的初心，永远握在人的手里。 二、 成长 世间万物，成长最美。胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。可见，向下扎根，才能汲取向上生长的力量。我辈青年的成长又何尝不是如此？ 引体向上的青春是我们向往的模样，低姿匍匐的青春是我们必有的经历。一日春雷惊起，竹笋拔节而生，缘其向下深根；一日同风鲲鹏扶摇万里，缘其坚实翅膀。我们的青春也需要向下扎根，如此方能向阳奋长。 泉深流远，根固木长。我们的青春需要蓄势，需要韬光养晦，在潜伏中提升自身高度。古语有言“台上一分钟，台下十年功。”唯有台下的刻苦练习才可换得台上赢得一片喝彩。诚可见，北斗卫星的成功组网缘自数代北斗人的努力，不断蓄势；诚可见，中国高铁里程世界第一，缘自科研人员专注于每一颗螺丝。诚然如此，我们的青春需要蓄势，需要泉深，需要根固，为以后的向阳奋长奠基。 志不求易，事不避难。越是艰苦处，越发见精神。在脱贫攻坚战中，广大扶贫干部走过最险的山路，去过最偏远的村寨，哪里有需要，他们就战斗在哪里，把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户。向下扎根，到艰苦领域、艰苦地区施展个人才干，书写的是向上绽放的精彩人生，成就的是交口称赞的大我价值。 向阳奋长，破壁前行。我们的青春需要热烈，需要逆风飞翔，在挑战极限中散发闪耀光辉。青春可以将广阔戈壁变成万顷林海，可以将星星光热变成耀眼火炬。苏炳添打破黄种人世界纪录，无不散发着青春的热烈：中国女排的奋起反击无不映射着青春的逆风飞翔。他们以青春之名不断彰显青春“向上”的奥义，哪怕前方是极限壁垒，也要冲过去将其打破，破障奔跑。我们的青春需要张扬，需要自见，不断追求至善至美，不断破壁前行。 中学时光既往，是过去的青春，是扎根的青春；当下的备考拼搏，是如今的青春，是蓄势待发的青春；即将开始的大学生活，是迎面而来绘制梦想的青春，是值得为之拼搏的青春。唯有根扎深处，才能向阳奋长，但无论怎样“引体向上”与“低姿匍匐”都是值得过的青春。 根深才能叶茂，本固方可枝荣。任何巍峨高山之下都有不可撼动的坚固基石，任何光彩成功的背后都有不计其数的辛苦付出。愿当代青年扎根祖国大地，扎根脚下土壤，努力向上生长，去实现辉煌的人生价值！ 三、 抵抗习惯 铃声刚落，数学老师的粉笔就在黑板上划出一道抛物线：“这道几何题，谁来试试？” 教室里瞬间陷入寂静，我攥着笔的手指沁出冷 ——像过去无数次那样，身体已经本能地低下头，等着前排学霸举手打破沉默。​ 这是我的习惯，也是班里大多数人的默契。从初中到高二，我习惯了做课堂上的 “沉默听众”，习惯了跟着老师的思路被动记笔记，习惯了遇到难题就先退缩。直到上周的家长会，班主任的话像针一样扎进心里：“林晓很聪明，但总被‘习惯’困住，不敢主动迈出一步。”​ 粉笔灰在阳光里浮沉，老师的目光缓缓扫过教室。我看着黑板上的辅助线，脑海里突然闪过父亲说的话：“习惯就像旧鞋子，穿久了舒服，但永远走不出新路子。” 指尖的笔杆微微发烫，我深吸一口气，在全班诧异的目光中举起了手。​ “很好，林晓同学。” 老师眼里闪过惊喜。走上讲台时，我的腿在发抖，粉笔在黑板上划出的线条都带着颤音。原本熟悉的解题思路，因为紧张变得断断续续，台下甚至传来细碎的议论声。我咬了咬嘴唇，强迫自己静下心来——抵抗习惯的第一步，不就是要打破这种 “怕出错”的心理定式吗？​ 我擦掉错误的辅助线，重新梳理逻辑，声音渐渐洪亮起来。当最后一个步骤写完，教室里响起稀疏的掌声，老师笑着点头：“思路很清晰，只是不够自信。记住，课堂不是学霸的专属舞台。”走回座位时，我发现手心的汗已经干了，心里却像揣了一团小火，暖烘烘的。​ 那之后，我开始刻意抵抗那些 “舒适的习惯”。早读课上，不再跟着大家低声跟读，而是大声背诵文言文；数学课上，主动申请讲解错题；甚至在小组讨论中，鼓起勇气提出不同的观点。一开始确实很难，多少次想缩回熟悉的 “壳”里，但每当这时，就会想起黑板前那颤抖却坚定的粉笔线。​ 期中考试成绩出来那天，我的数学进步了二十多分，班主任在班里表扬我：“打破习惯，才能遇见更好的自己。”看着成绩单，我突然明白，抵抗习惯从来不是跟自己较劲，而是为了解锁更多可能。就像春天的嫩芽，只有顶破坚硬的土层，才能沐浴阳光雨露。​ 如今的我，早已不再是那个习惯沉默的女孩。课堂上踊跃发言的身影，课后主动请教的脚步，都在诉说着改变的力量。原来，那些看似牢不可破的习惯，只要有勇气迈出第一步，就能一点点被打破。而每一次抵抗，都是在为自己的人生开辟新的道路，让未来拥有更多精彩的可能。 四、 破防 暮色裹着冷雨敲在玻璃窗上，我攥着皱巴巴的月考成绩单，拖沓着脚步踏进家门。连日的熬夜刷题换来成绩大幅滑坡，满心委屈无处倾诉，我躲进房间，闷头趴在书桌前，只觉得满心沮丧，对父母即将到来的数落满心戒备，竖起了厚厚的心理防线。 晚饭气氛沉闷，母亲没有如预想一般指责我的懈怠，只是安静收拾碗筷。夜里十点，我起身倒水，瞥见书房门缝漏出微光。悄悄探头，我瞬间愣住：父亲戴着老花镜，正逐行翻看我的错题卷，笔尖在纸上细细标注易错知识点，一旁摊开的草稿纸上，密密麻麻罗列着各科学习规划。母亲坐在侧边，小心翼翼用便利贴把薄弱考点分门别类，她白天上班劳累，眼下挂着浓重的青黑，指尖还沾着方才做家务残留的水渍。 我本以为他们只会看重分数、埋怨我的不用功，早已在心里筑起抵触的高墙，可眼前细碎的画面，正一点点瓦解我紧绷的防备。父亲揉了揉酸涩的眼睛，低声和母亲商量：“孩子最近压力太大，别总催她，我们慢慢陪着梳理漏洞就好。” 母亲轻点额头，轻声应和：“早上她出门没带伞，我还惦记着给她备一把，怕雨天赶路着凉。” 冰凉的雨水还在窗外淅沥，屋内暖黄的灯光温柔漫开。从前我总习惯性曲解父母的关心，把叮嘱当成唠叨，把期盼化为压力，一次次用冷漠筑起心防。可这一刻，看着二人伏案为我的学业费心操劳的模样，心底坚硬的壁垒轰然碎裂，鼻尖骤然发酸，眼眶瞬间被热泪浸湿，我实实在在地破防了。 我再也按捺不住，推门走进书房。父母猛地抬头，眼里满是猝不及防的错愕。我低头攥紧衣角，哽咽着坦白自己的挫败与愧疚，坦言先前刻意的疏离与防备。父亲放下钢笔，伸手轻轻拍了拍我的肩膀：“一次失利算不得什么，脚踏实地，慢慢来就好。” 母亲递来一杯温热的牛奶，暖意顺着掌心淌进心底。 那一晚的对话，消解了长久以来横亘在我和家人之间的隔阂。原来最容易让人破防的从不是惊天动地的壮举，而是藏在烟火日常里默默无闻的牵挂。 往后每逢失意困顿，我总会想起雨夜书房里的那束灯光。那次突如其来的破防，击碎了我的偏执与敏感，让我读懂平凡亲情里绵长的温柔，学会卸下防备，用心接纳身边最真挚的爱意。 一、 记忆并不会失去 窗外的梧桐叶又黄了，一片片打着旋儿落在地上。我坐在老房子的门槛上，手指轻轻抚过门框上那些深浅不一的刻痕——那是奶奶每年为我量身高留下的印记。 老房子要拆迁的消息传来时，我正在外地读书。电话那头，父亲的声音有些沙哑：“丫头，你小时候的东西，我都收拾好了。”我的眼前突然浮现出那个掉了漆的红色饼干盒，里面装着我所有的“宝贝”：玻璃弹珠、彩色糖纸、手工课上折的千纸鹤…… 回到老房子的那天，阳光正好。推开吱呀作响的木门，记忆如潮水般涌来。墙角还留着我用蜡笔画的小人，歪歪扭扭却充满稚趣；厨房的瓷砖上，有我不小心打翻酱油留下的淡褐色痕迹；院子里那棵歪脖子枣树，枝干上还系着奶奶给我做的秋千。 “这些都要拆了啊……”我喃喃自语，手指不自觉地摩挲着门框上最后一道刻痕——十八岁那年，奶奶已经卧病在床，是爸爸替我量的身高。 收拾东西时，我在床底下发现了一个落满灰尘的铁皮盒子。打开一看，是厚厚一叠明信片，每一张都写着“给最爱的孙女”。奶奶的字迹从工整到颤抖，记录着我每一个成长瞬间：“今天小丫头会叫奶奶了”“孙女第一次自己扎辫子”“宝贝考上重点初中了”…… 最后一页写着：“房子会老，人会走，但爱永远不会消失。”我的眼泪终于决堤，滴在泛黄的纸页上，晕开一片水痕。 现在，我站在新家的阳台上，怀里抱着那个铁皮盒子。远处，老房子的地方已经建起了新的小区。但我知道，那些温暖的记忆从未离开——奶奶的笑声永远回荡在厨房的烟火气里，夏夜的蝉鸣依然停留在院子的枣树上，门框上的刻痕早已刻进了我的生命里。 夕阳西下，我轻轻抚摸着盒子，仿佛又听见奶奶在说：“记住啊，重要的东西，用心装着就不会丢。”是的，只要我们还记得，爱就永远不会失去。 就像那些刻在门框上的岁月，看似随着老房子一起消失了，实则早已融入血脉，成为生命中最珍贵的部分。 二、 一场与榫卯的相遇 从前我总以为，传统文化是古籍里晦涩的文字、博物馆里遥远的展品，离我的生活十分遥远。直到那次古建筑研学之行，我在古宅工坊里，与榫卯不期而遇。这场温柔又震撼的相遇，让我读懂了中式工艺藏在方寸之间的千年智慧与匠心温度。 暮春时节，我们前往老城古建研学。青石板路蜿蜒曲折，黛瓦白墙静静伫立，褪去了闹市的喧嚣，只剩岁月沉淀的静谧。此前翻看研学手册，“榫卯”二字只是冰冷的专业名词，我只知它是古代木工的拼接工艺，无需一钉，便可稳固木构，却从未真正理解其中的精妙。我带着敷衍的心态跟随队伍参观，直到走进古朴的木工体验工坊，目光被桌上一组原木构件牢牢吸引。 非遗老师傅手持原木构件，为我们演示榫卯拼接。粗糙的原木褪去了油漆的修饰，纹理清晰质朴，凸起的榫头方正紧实，凹陷的卯口规整贴合，没有丝毫偏差。老师傅笑着告诉我们：“榫卯从不用钉子、胶水，一凸一凹，一扣一合，便是千年稳固。”说罢，他双手轻抬，对准接口缓缓嵌入，轻微的“咔嗒”声响过，零散的木构件瞬间紧紧咬合，浑然一体，稳稳撑起一方规整的木架。 我上前亲手尝试，才深知其中不易。看似简单的拼接，差一分则松动，多一分则卡滞。我反复调整角度，小心翼翼贴合、按压，几番尝试才成功契合。指尖摩挲着平整光滑的拼接处，找不到一丝缝隙，两根独立的木头，就这样相互依存、彼此成就。阳光透过木窗斜洒进来，落在纹理清晰的木架上，温暖又厚重。 老师傅的话语缓缓在耳畔响起：“榫为凸，卯为凹，有舍有得，有嵌有合。做人做事，亦是如此。”我忽然恍然，原来榫卯从不止是精巧的工艺，更是中国人流传千年的处世哲思。它没有钢铁的强硬凌厉，却以包容契合的姿态，实现了最长久的稳固。千年古寺、百年老宅历经风雨沧桑而屹立不倒，靠的正是这份彼此成就、刚柔并济的智慧。 这场与榫卯的相遇，彻底打破了我对传统工艺的刻板印象。它不再是书本上冰冷的知识点，而是有温度、有风骨、有智慧的文化传承。一榫一卯，藏着匠人精益求精的坚守；一扣一合，承载着华夏文明的从容与通透。 研学归途，晚风轻拂。我心中满是收获与感动，原来最好的文化从不是高高在上的陈列，而是藏在方寸工艺里的千年底蕴。这场珍贵的相遇，让我读懂匠心，读懂传承，更读懂了兼容并蓄、彼此成就的人生真谛。 三、 奇迹 惊蛰那天的晨雾裹着料峭寒意，我看见陈爷爷正蹲在小区花园的角落，手指轻轻抚过紫藤枯黑的枝桠。那株长了三十年的老藤，去年冬天被一场罕见的冻雨摧残得只剩下蜷曲的骨架，物业早已贴了公示说要连根挖去。 “丫头帮我递把修枝剪。”他抬头时，霜白的眉毛上沾着细碎的水珠。我注意到他布满老年斑的手背在发抖，却在握住剪刀时突然稳如磐石。他修剪的手法很特别，不是齐根剪断，而是在枯枝干裂的纹路里寻找还泛着青的内皮，然后斜斜地削出一个四十五度的切口，像给垂死的人搭起微小的生命支架。 接下来的三个月，陈爷爷成了花园里的固定风景。清晨五点他就提着水桶来，桶里泡着不知名的草木灰；正午日头最烈时，他会撑开一块褪色的蓝布，给截面上裹着湿布的枝桠搭起凉棚；傍晚总能看见他蹲在藤架下，耳朵贴着主干听什么，像医生在听诊。有次我撞见他用毛笔蘸着稀释的蜂蜜水，小心翼翼地涂抹在那些精心修剪过的切口上，阳光透过他佝偻的背影，在地面投下细碎的光斑。 立夏那天暴雨倾盆，大家都在屋子里躲雨，但是隔着厨房窗户，我看见陈爷爷披着雨衣跪在泥水里，正把自己养了多年的君子兰从花盆里倒出来，抖落根部的土团，将带着须根的鳞茎埋在紫藤根部的四周。雨水顺着他花白的头发往下淌，在满是皱纹的脸颊上冲刷出两道水痕，可他嘴角却抿着一丝固执的笑意。 入伏前夜，我被窗外的惊雷惊醒，忽然想起那株紫藤。推开单元门时，月光恰好从云缝里漏下来，照亮了藤架下那个熟悉的身影——陈爷爷正用塑料布仔细包裹着新抽出的嫩芽。那些紫绿色的芽尖只有米粒大小，却在晚风里轻轻颤动，像无数只睁开的眼睛。他转身时撞见我，浑浊的眼球里突然迸出清亮的光，像孩童发现了藏在枕头下的糖果。 处暑那天清晨，整栋楼的人都被惊动了。紫藤架上缀满了淡紫色的花穗，晨露顺着花瓣滚落，在青砖地上洇出点点紫痕。最奇妙的是那些新抽的枝条，竟缠绕着君子兰肥厚的叶片向上攀爬，绿与紫在阳光下交织出梦幻的光晕。陈爷爷站在花架下，手指穿过垂落的花穗，有片花瓣落在他的白发间，像别上了一枚紫色的勋章。 此刻我终于明白，所谓奇迹，不过是有人在万物沉寂时，听见了种子破土的脆响，并愿意为这微弱的声响，弯下腰来，用三个月的晨露与月光，耐心等待一个迟到的春天。 四、 破防 暮色裹着冷雨敲在玻璃窗上，我攥着皱巴巴的月考成绩单，拖沓着脚步踏进家门。连日的熬夜刷题换来成绩大幅滑坡，满心委屈无处倾诉，我躲进房间，闷头趴在书桌前，只觉得满心沮丧，对父母即将到来的数落满心戒备，竖起了厚厚的心理防线。 晚饭气氛沉闷，母亲没有如预想一般指责我的懈怠，只是安静收拾碗筷。夜里十点，我起身倒水，瞥见书房门缝漏出微光。悄悄探头，我瞬间愣住：父亲戴着老花镜，正逐行翻看我的错题卷，笔尖在纸上细细标注易错知识点，一旁摊开的草稿纸上，密密麻麻罗列着各科学习规划。母亲坐在侧边，小心翼翼用便利贴把薄弱考点分门别类，她白天上班劳累，眼下挂着浓重的青黑，指尖还沾着方才做家务残留的水渍。 我本以为他们只会看重分数、埋怨我的不用功，早已在心里筑起抵触的高墙，可眼前细碎的画面，正一点点瓦解我紧绷的防备。父亲揉了揉酸涩的眼睛，低声和母亲商量：“孩子最近压力太大，别总催她，我们慢慢陪着梳理漏洞就好。” 母亲轻点额头，轻声应和：“早上她出门没带伞，我还惦记着给她备一把，怕雨天赶路着凉。” 冰凉的雨水还在窗外淅沥，屋内暖黄的灯光温柔漫开。从前我总习惯性曲解父母的关心，把叮嘱当成唠叨，把期盼化为压力，一次次用冷漠筑起心防。可这一刻，看着二人伏案为我的学业费心操劳的模样，心底坚硬的壁垒轰然碎裂，鼻尖骤然发酸，眼眶瞬间被热泪浸湿，我实实在在地破防了。 我再也按捺不住，推门走进书房。父母猛地抬头，眼里满是猝不及防的错愕。我低头攥紧衣角，哽咽着坦白自己的挫败与愧疚，坦言先前刻意的疏离与防备。父亲放下钢笔，伸手轻轻拍了拍我的肩膀：“一次失利算不得什么，脚踏实地，慢慢来就好。” 母亲递来一杯温热的牛奶，暖意顺着掌心淌进心底。 那一晚的对话，消解了长久以来横亘在我和家人之间的隔阂。原来最容易让人破防的从不是惊天动地的壮举，而是藏在烟火日常里默默无闻的牵挂。 往后每逢失意困顿，我总会想起雨夜书房里的那束灯光。那次突如其来的破防，击碎了我的偏执与敏感，让我读懂平凡亲情里绵长的温柔，学会卸下防备，用心接纳身边最真挚的爱意。 一、 这一次，我没有轻信 校园西角的老墙，被爬山虎覆盖得密不透风。关于墙后那片荒地的传说，在我们年级流传了整整三年——据说那里曾是民国时期的刑场，后来改建学校时，总有人在月夜听见莫名的哭声。我们都叫它“幽灵荒地”，连最调皮的男生也不敢越雷池半步。 直到那个飘着细雨的午后，我的风筝偏偏和老墙过不去，一头扎进墙后的世界。同伴们拉住我：“别去！里面有……”我看着手中断掉的线，第一次对那个传说产生了怀疑。 “等我十分钟。”我把书包扔给他们，“如果我没回来，就去叫老师。” 拨开厚重的藤蔓，我愣住了。没有阴森的刑场，没有白骨，更没有传说中的幽灵。眼前是一片被时光遗忘的花园——废弃的石凳爬满青苔，残破的陶瓷花盆里野菊开得正盛，最深处立着一座斑驳的日晷，指针在斜雨中指向申时。 这哪里是刑场？分明是个被遗弃的桃源。日晷底座刻着字：“知园，1982届毕业生捐建”。旁边还有一行小诗：“时间在此停留，等一个不信传说的人。”我在石凳下发现了个生锈的铁盒。里面装着一本泛黄的日记，扉页写着：“留给第一个敢走进来的你——我们都曾是传说的制造者，直到有人选择不相信。”日记的主人是二十年前的学长。他写道，这里本是老校长的实验田，种着从各地搜集来的植物。校长退休后，花园渐渐荒芜，不知从哪天起，就变成了“幽灵荒地”。“我们明明都见过盛开的月季，却谁也不敢为真相辩护。”他在最后一页写道，“轻信，比幽灵更可怕。” 我把铁盒带回教室。当同学们传阅这本日记时，那种如释重负的笑声，至今还在我耳边回响。 “原来我们被自己编的故事骗了三年！” “我就说嘛，学校怎么可能建在刑场上？” 班主任听了我们的发现，若有所思：“下个月校园文化节，咱们班就来重新设计这个花园怎么样？” 接下来的日子，我们查资料、画图纸、清理杂草。在日晷后面，我们真的找到了老校长留下的植物名录——十七种植物，大部分还顽强地活着。 文化节那天，“知园”重见天日。我们立了新的牌子，上面写着这片土地的真正历史：从实验田到荒园，从传说到真相。牌子的最下面，加上了我们班的名字和一句话：“传说止于勇者，真相始于足下。” 这一次，我没有轻信，不仅揭开了一个传说的真相，更让我懂得：这世上有太多被言语包装的“事实”，它们像爬山虎一样覆盖着世界的本来面目。而成长，就是学会在适当的时候，亲手拨开那些藤蔓——哪怕只是为了捡回一只跌落的风筝。 二、 刷新 博物馆西北角的青铜馆终年冷清，而我的整个童年几乎都在那里度过。作为青铜修复师的父亲，他的双手能化腐朽为神奇，却化不开我与日俱增的失望——在这个3D打印的时代，他仍固执地用手工捶打、用古法配料，修复那些注定要永远躺在展柜里的器物。 “这是在浪费时间，爸。”我看着他为一片商周的碎铜反复调试颜料，“没人会在意接口处是不是真的用了先秦的矿物颜料。” 父亲不语，只是将手中的孔雀石磨得更细。 在一个暴雨如注的深夜，考古队送来一件罕见的青铜鼎，它碎得彻底，表面覆盖着墨绿色的锈蚀——但在X光下，内壁显出了铭文的影子。 “是金文，至少三十字。”老馆长声音颤抖，“如果能修复……” 所有人都期待着父亲再次创造奇迹。但他却做出了让所有人震惊的决定——他只修复到能稳固文物的程度，然后停手了。 “爸，你可以让它恢复原样的！”我不解。 他摇摇头，将我带到工作台前。“你看这些碎片，每一道裂纹都是历史。我们为什么要强行抹去时间留下的痕迹？” 他开始了前所未有的修复：用透明的特殊树脂填补缺失部分，让裂纹如金色的河流在墨绿底上流淌；在鼎耳断裂处，他用极细的金线勾勒出曾经的轮廓，既暗示了原貌，又坦然地宣告着残缺。 最震撼的是内壁的铭文。他没有像往常那样填金描彩，而是巧妙地设计了一面可调节角度的镜片，让参观者能清楚地看到那些沉睡千年的文字，同时清晰地看到鼎身背后的现代支撑结构。 “修复不是要让文物回到过去，”父亲说，手指轻抚过鼎身的透明裂纹，“而是帮它尊严地活到今天。” 展出那天，这件定名为“重生”的青铜鼎引起了轰动。一个孩子指着金色的裂纹说：“妈妈，历史裂开的地方，好像会发光。” 我突然明白了父亲一直在做什么。他刷新了我的认知：真正的传承不是复制过去，而是让传统与当代对话。 后来，我选择了文物数字化专业。毕业设计上，我为那尊青铜鼎创建了全息投影——手指轻触，可以看到它如何从碎片重获新生；滑动屏幕，能同时看到它最初的光泽、千年后的锈蚀、以及此刻的“破碎与完整”。 父亲在展厅里站了很久，最后拍拍我的肩：“现在，是你刷新了我的世界。” 当青铜鼎在灯光下同时展现着商周的庄严与当代的坦诚，我知道，这就是刷新最美的模样：不是让旧事物焕然一新，而是让新目光读懂旧时光。 三、 我的奇特幻想 夏夜的阳台总是浸着薄荷般的凉，我趴在竹席上数星星时，总觉得那些眨着眼睛的光点里藏着秘密。十岁那年的暑假，这个念头长成了一场漫无边际的奇特幻想——我坚信，星星是宇宙里的邮差，而月亮是它们的中转站。 那个傍晚，晚霞把天空染成橘红色，我蹲在院子里看蚂蚁搬家，忽然发现每只蚂蚁头顶都顶着一粒亮晶晶的东西，像极小的星星。爷爷说那是露水，可我偏不相信。“爷爷你看，” 我指着天边刚露头的月牙，“蚂蚁在给月亮送包裹呢！” 爷爷笑着刮我的鼻子，说我是“小胡思乱想家”，可他不知道，我的幻想已经铺展开来：星星邮差们白天躲在云朵里休息，夜晚就骑着流星出发，把宇宙里的悄悄话送到每个孩子的梦里。 从那天起，我成了月亮中转站的“特约观察员”。每天傍晚，我都会搬着小板凳坐在阳台，铅笔盒里的放大镜成了我的“观测工具”。我发现，月牙的时候，星星们总挤在月亮旁边，像是在排队交接信件；满月的夜晚，星星就变得稀疏，大概是邮差们都出发送信了。有一次，我看见一颗流星划过夜空，立刻抓起笔记本记录：“七月十六日，流星邮差加急派送，尾巴上带着蓝色的光，可能是给深海里的鲸鱼送的信。” 我还偷偷给星星写了信。用彩纸折成星星形状，在里面写上：“请问宇宙的尽头有糖果做的星球吗？蜗牛的壳里是不是藏着缩小的银河？”趁着满月的夜晚，我把信系在院子里的桂花枝上，踮着脚对月亮喊：“请一定送到呀！”风一吹，桂花簌簌落下，像是月亮给我的回信。 有天夜里下大雨，我趴在窗边看着乌云遮住月亮，急得快哭了。“星星邮差们会不会被雨淋到？”我裹着被子坐在沙发上，直到爷爷拿来一盏台灯，放在阳台的桌子上。“你看，”爷爷指着台灯，“我们给月亮中转站搭个临时灯塔，邮差们就不会迷路了。”灯光透过雨丝，在地上投下一片晃动的光斑，我忽然觉得，那些光斑就是星星邮差们的脚印，它们正踏着雨丝赶路呢。 如今我已经长大，知道星星只是遥远的天体，月亮也没有什么中转站。可每当夏夜来临，我还是会想起童年的那个奇特幻想。那些关于星星邮差的日子，像藏在记忆里的糖果，甜蜜又温暖。原来幻想从来不是虚无的梦，它是童年最珍贵的礼物，让平凡的世界变得闪闪发光，也让成长的路上始终带着一份温柔的期待。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 记叙文写作 一、（24-25高一下·北京海淀·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着人工智能（AI）技术的发展，越来越多的人开始尝试与AI对话：一次偶然的提问，一场深入的交流；一次受益匪浅的求教，一场徒劳无果的争辩…… 请以“一次对话”为题目，写一篇记叙文，讲述人与AI交流的故事。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题纸上。 二、（24-25高一下·北京怀柔·期末）阅读下面材料，根据要求作文。 被誉为“沙漠英雄树”的胡杨树，具有惊人的抗干旱、抵御风沙的能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中。这主要是因为它的根系极其发达。向下扎根，才能汲取向上成长的力量；根深，才能叶茂。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“成长”为题，写一篇议论文或记叙文，不少于700字。 要求：思想健康，语言流畅，书写清晰；写议论文，论点明确，论据充实，论证合理；写记叙文，内容充实、合理，有故事，有细节。 三、（24-25高一下·北京丰台·期末）阅读材料，按要求完成写作。 生活中，有人遵从习惯，认同“习惯成自然”。但其实很多时候，我们必须抵抗习惯，然后才会产生变化。 请以“抵抗习惯”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 四、（24-25高一下·北京石景山·期末）作文。 破防，是“破除防御”的简称。原指在游戏中突破了对方的防御，现指因遇到一些事情或看到一些信息后心理防线被突破，情感上受到很大冲击，如尴尬、悲伤、愤怒、感动乃至快乐等等，“破防”已成为年轻人用以表达激动心情的口头禅。 以上材料引起你怎样的联想与想象？请以“破防”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；将题目写在答题卡上；不少于700字。 一、（24-25高一下·北京海淀·期末）完成作文。 一部《红楼梦》，写尽了人世间繁华落尽的苍凉。贾府百年基业终成瓦砾，大观园里如花的生命相继凋零，书中人物的命运，无不与“失去”相缠绕。今天的我们同样经历着与童年的告别，与好友的分离，熟悉生活场景的消逝……但是这些“失去”的时刻，也未尝不是成长的转折点。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答；不少于700字；将题目写在答题卡上。 请以“ 并不会失去”为题，写一篇记叙文。 要求：把题目补充完整；思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 二、（24-25高一下·北京通州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 研学不仅是观赏风景的旅程，更是与文化深度接触的体验。在古老的街巷中触摸到历史的回响，在博物馆里观赏古代文明遗迹，或在小院中聆听当地人的故事……这些瞬间往往带来深深的感动和深刻的体悟。 请以“一场与 的相遇”为题，写一篇记叙文，叙述你在研学活动或外出参观中，与某种文化遗物、历史遗迹、传统工艺、文化人物等相遇的经历。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 三、（24-25高一下·北京房山·期末）作文 日常生活往往是平淡的，然而在特定的时刻却会有奇迹出现。出现奇迹总有缘故，或许是缘于坚持不懈的努力，或许是缘于大胆变革的勇气，或许是缘于博大深厚的爱心…… 请以“奇迹”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，感情真挚，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 四、（24-25高一下·北京大兴·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 犯错误是人生常态。人们面对错误的态度往往决定着事情的结果与影响。有时错误会导致失败；有时错误也会在曲折中孕育出意料之外的美好，为人生开启新的可能。 请以“错误”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情节逻辑合理，有描写（细节、场景）；语言流畅，书写清晰；不少于700字；不透露所在区、学校及个人信息。 一、（24-25高一下·北京顺义·期末）按要求作文。 小时候，我们常常听信他人的每一句话；长大后，才发现原本深信不疑的事情并非如此。这种转变，往往伴随着难忘的体验或深刻的感悟。 请以“这一次，我没有轻信”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题纸上；不透露所在学校及个人信息。 二、（24-25高一下·北京昌平·期末）完成作文。 刷新，既是对过去的超越，更是对未来的重构。每一次刷新都开启了崭新的篇章，都书写着动人的故事。 请以“刷新”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息；不少于700字。 三、（24-25高一下·北京东城·期末）完成作文。 物理学家加来道雄在《一名物理学家的教育历程》一文中，回忆自己小的时候充满了丰富而大胆的想象，让别人眼中习以为常、熟视无睹的世界充满了趣味。其实每个人都有属于自己的奇特幻想。 请以“我的奇特幻想”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 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