专题03 摩擦力 力与运动（期末真题汇编，广东专用）八年级物理下学期人教版

**基本信息** 汇集广东多地八年级下期末真题，聚焦摩擦力与力和运动综合应用，通过冰壶比赛、神舟飞船失重等真实情境，融合实验探究与生活实践，强化物理观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|12题|摩擦力方向判断、增大/减小摩擦方法、力与运动关系|结合磁吸黑板擦、书法握笔等生活场景，考查平衡状态分析| |填空|8题|摩擦力大小影响因素、惯性、力的作用效果|以轮滑鞋、车闸等实例，强化物理概念理解| |实验探究|10题|滑动摩擦力影响因素（压力、粗糙程度、潮湿程度）、控制变量法|设计地板防滑、拔河队员选择等探究题，含数据表格分析与结论推导|

学科网 www.zxxk.com 专题03摩擦力力与运动综合题型 ☆2大高频考点概览 考点01摩擦力 考点02力与运动综合题型 目目 考点01 摩擦力 1. 【答案】B w 【答案】A 3. 【答案】 压力 粗糙 不变 4. 【答案】A 5. 【答案】(1)鞋子在水平面上进行匀速直线运动、二力平衡 (2)A材料上受到的滑动摩擦力最小 (3)鞋子在材料B上所受的滑动摩擦力大小随潮湿程度的增加而减小。 (④)与材料和地板表面潮湿程度有关 (5)材料C 6. 【答案】 3 5 1. 【答案】B 8. 【答案】 竖直向下 不变 向左 9. 【答案】 水平 匀速直线 变大 10. 让教与学更高效 答案版) 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 【答案】D 11. 【答案】C 12. 【答案】C 13 【答案】 10 不变 不变 14. 【答案】(1) 水平 匀速直线 二力平衡 3.4 (2) 乙丙 接触面的粗糙程度 (3)不变 15. 【答案】(1) 静止 2 (2) 不相同 (3) 匀速直线 4 惯性 16. 【答案】(1)匀速直线 (2) 3和4 无关 压力 (3) 大 聚氨脂 17. 【答案】 4.2 压力大小压力 不变 将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再 43 山山 和甲实验进行比较 TTT可T f=4.2N F 2} 18. 函学科网 www.zxxk.com 【答案】(1)二力平衡 (2) 潮湿程度 先增大后减小 (3)增大 (4) 变小 粗糙程度 19. 【答案】 二力平衡 1、2、3 大 在压力一定时， 相同 见详解 20. 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 (2)不变 (3)测力计示数稳定，便于读数 (4) 不能 不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同 21. 【答案】(1) 匀速直线 等于 (2)压力大小 (3)3 22. 【答案】 粗糙程度 压力 形变 23. 【答案】(1) 水平 二力平衡 (2) 2.8 不变 (3)不需要 (4)未控制鞋子质量相同 24 【答案】(1)二力平衡 (2)压力越大，滑动摩擦力越大 (3)甲、丙 (4)无关 (5) 2.0 25 让教与学更高效 接触面粗糙越粗糙 没有控制压力 函学科网 www.zxxk.com 【答案】(1)平衡 (2) (3) 压力大小 0 (4) 不能 没有控制接触面受到的压力相同 26. 【答案】(1)匀速直线 (2) 2.4 压力 (3)接触面越粗糙 (4)A 27. 【答案】(1)大于 (2) 匀速直线 接触面的粗糙程度 乙、丙 (3) 大 B 28. 【答案】 2.8 不变 增大 29. 【答案】(1) 二力平衡 (2)甲、丙 (3) 5 左 无关 30. 【答案】(1)2 (2)48J,24W 目目 考点02 力与运动综合 1. 【答案】 惯性 让教与学更高效 面学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 运动状态 0 2. 【答案】B 3. 【答案】(1)改变物体运动状态 (2)等于 (3)不受力 (4)6×108 (5) 4 10 4. 【答案】 5 0 0 5. 【答案】(1)速度 (2) 接触面的粗糙程度 不需要 (3)匀速直线 (4)5、6 6. 【答案】(1)0-t (2) 小于 C (3)B (4 减小 增大 7. 【答案】D 8. 【答案】D 9. 【答案】C 专题03 摩擦力 力与运动综合题型（解析版） 2大高频考点概览 考点01 摩擦力 考点02 力与运动综合题型 地 城 考点01 摩擦力 1．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图，磁吸式黑板擦贴在竖直的黑板上静止不动，则黑板擦所受摩擦力（　　） A．方向竖直向下 B．方向竖直向上 C．大于其所受重力 D．小于其所受重力 【答案】B 【详解】磁吸式黑板擦贴在竖直的黑板上静止不动，黑板擦所受摩擦力与重力是一对平衡力，它们大小相等，方向相反，重力方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上，摩擦力等于重力，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级下·广东惠州·期末）在体育运动中，下图中的做法为了减小摩擦的是（　　） A．穿轮滑鞋 B．手涂防滑粉 C．戴手套接球 D．用力捏车闸 【答案】A 【详解】A．穿轮滑鞋是变滑动摩擦为滚动摩擦，减小摩擦力，故A符合题意； B．运动员手涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意； C．戴手套接球是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．用力捏自行车的车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选A。 3．（24-25八年级下·广东惠州·期末）如图所示，小明把筷子插在装满糙米的杯中，糙米压紧加少许水后，可将杯提起。这是因为加水后糙米膨胀，增大了对筷子的______，从而增大摩擦力；同时，与精米相比，糙米的接触面更______，也会使摩擦力增大；筷子提杯匀速上升的过程中，糙米对筷子的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 压力 粗糙 不变 【详解】[1]糙米吸水后发涨，增大了米对筷子和米对玻璃杯的压力，从而增大了摩擦力。 [2]筷子提米，用糙米，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦。 [3]筷子提米实验中，筷子受到向下的米的摩擦力与竖直向上的拉力，筷子提杯匀速上升的过程中，处于平衡状态，将筷子与装满米的杯子看成一个整体，则拉力等于筷子与装满米的杯子总重力，由二力平衡得，糙米对筷子的摩擦力等于筷子与装满米的杯子总重力，大小不变。 4．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）参加冰壶比赛的运动员左右两脚穿的鞋不相同。如图所示，运动员掷壶时，右脚穿的是利于起步加速的“蹬冰鞋”，左脚穿的是利于滑行的“滑行鞋”。在其他条件相同的情况下，橡胶比塑料能提供更大的摩擦力。以下最适合冰壶运动员比赛穿的鞋子是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】由题意可知，橡胶比塑料能提供更大的摩擦力。运动员右脚穿着蹬冰鞋，所受摩擦力大，利于起步加速，选用花纹橡胶鞋最合适；左脚穿着滑行鞋，所受摩擦力小，有利于滑行，选用光面塑料鞋最合适，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．（24-25八年级下·广东惠州·期末）在房屋装修选择地板时，防滑程度是一个重要因素，那么地板的防滑程度与哪些因素有关呢？实践小组进行了如下探究： 方案·证据 ①将三种不同材料的地板A、B、C放在水平桌面上，向实验用的鞋子中加入一定质量的石子； ②保持地板表面为“干燥”状态，把鞋子分别放在三种材料的地板上，如图所示，用弹簧测力计拉动鞋子，测出鞋子所受的滑动摩擦力大小（在每种材料的地板上测量三次）； ③保持室内环境不变，给每种地板按的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“微湿”状态，重复上述测量； ④保持室内环境不变，给每种地板按的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“全湿”状态，再次重复测量。 实验数据如下： 材料 干燥时的摩擦力/N 微湿时的摩擦力/N 全湿时的摩擦力/N 1 2 3 1 2 3 1 2 3 A 2.41 2.39 2.40 3.02 3.03 2.97 2.93 2.90 2.87 B 4.22 4.18 4.19 3.37 3.42 3.41 3.11 3.12 3.07 C 3.02 2.98 2.99 3.50 3.48 3.52 3.38 3.41 3.41 解释·交流 (1)每次测量滑动摩擦力的大小时应如何拉动鞋子？这样做的原理是什么？ (2)在“微湿”状态下，鞋子在哪种材料上受到的滑动摩擦力最小？ (3)鞋子在材料B上所受的滑动摩擦力大小与地板潮湿程度有什么关系？ (4)分析表格数据可得，地板的防滑程度与哪些因素有关？ (5)从防滑角度来看，上述材料中，比较适合作为浴室地板的是哪一种？ 【答案】(1)鞋子在水平面上进行匀速直线运动、二力平衡 (2)A材料上受到的滑动摩擦力最小 (3)鞋子在材料B上所受的滑动摩擦力大小随潮湿程度的增加而减小。 (4)与材料和地板表面潮湿程度有关 (5)材料 C 【详解】（1）鞋子在水平面上进行匀速直线运动，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，拉力和摩擦力大小相等。 （2）由表中数据可知，A材料的平均摩擦力 B材料的平均摩擦力 C材料的平均摩擦力 所以A材料上受到的滑动摩擦力最小。 （3）由表中数据可知，B材料干燥时的摩擦力较大，全湿时的摩擦力较小，所以鞋子在材料B上所受的滑动摩擦力大小随潮湿程度的增加而减小。 （4）由表中数据可知，相同湿度下，不同材料摩擦力大小不同；同一材料中不同湿度下摩擦力不同，所以地板的防滑程度与材料和地板表面潮湿程度有关。 （5）从防滑角度，浴室地板潮湿，材料 C 在潮湿时摩擦力相对较大，适合作为浴室地板。 6．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）放在水平地面上的木块受到水平拉力F的作用，物体运动的速度v与时间t的关系图像如图丙所示，则物体1s时受到的摩擦力为______N，3s时受到的摩擦力为______N。    【答案】 3 5 【详解】[1]由丙图可知，前2s物体速度为零，仍处于静止状态，则水平方向受到的摩擦力和拉力是一对平衡力；由乙图可知，物体所受拉力为3N，则可知摩擦力也为3N。 [2]由丙图可知，4~6s内，物体做匀速直线运动，此时物体受力平衡，摩擦力与拉力平衡；由乙图可知，物体所受拉力为5N，则可知此时滑动摩擦力也为5N；由丙图可知2~4s内，物体正在做加速运动，压力和表面的粗糙程度不变，此时摩擦力与匀速直线运动时的摩擦力相同，所以，3s时受到的摩擦力为5N。 7．（24-25八年级下·广东东莞·期末）在如图所示的事例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．车轴承内部装有滚珠 B．刹车时用力捏闸 C．车轴滴加润滑油 D．行李箱 下装有轮子 【答案】B 【详解】A．车轴承内部装有滚珠，变滑动为滚动，减小摩擦，故A不符合题意； B．刹车时用力捏闸是通过增大压力，增大摩擦，故B符合题意； C．车轴滴加润滑油是通过使接触面彼此分离的方法减小摩擦的，故C不符合题意； D．行李箱下装有轮子，变滑动为滚动，减小摩擦，故D不符合题意。 故选B。 8．（24-25八年级下·广东河源·期末）书法是中华民族文化的瑰宝。如图所示，手执毛笔竖直悬空静止，笔对手的摩擦力方向________（选填“竖直向上”或“竖直向下”）。若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将________（选填“增大”、“减小”或“不变”）；在纸上写“一”字时，笔运行中笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向________（选填“向左”或“向右”）。 【答案】 竖直向下 不变 向左 【详解】[1]手执毛笔竖直悬空静止，对毛笔进行受力分析，毛笔受自身竖直向下的重力和手对它竖直向上的摩擦力，毛笔有竖直向下运动的趋势，故毛笔对手的摩擦力竖直向下。 [2]摩擦力与重力是平衡力，若手握笔杆的力增大，重力不变，故摩擦力的大小不变。 [3]摩擦力是阻碍物体相对运动而产生的力，笔运行中笔毫向左弯曲，可判断此时是向右写字，则笔毫受到的摩擦力的方向是向左的。 9．（24-25八年级下·广东东莞·期末）小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是没有___________拉动木块。纠正错误后，继续实验应拉动弹簧测力计使木块做___________运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将___________。 【答案】 水平 匀速直线 变大 【详解】[1][2]摩擦力的方向：沿接触面，与物体相对运动的方向相反；当木块做匀速直线运动时，木块受平衡力，弹簧的拉力与摩擦力相等，所以拉力的方向必须沿着水平方向，并且拉着木块做匀速直线运动。 [3] 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙摩擦力越大；还与压力有关，压力越大，摩擦力越大；当在木块上再放一个砝码时，木块运动时受到的滑动摩擦力将变大。 10．（24-25八年级下·广东中山·期末）如图所示，将弹簧测力计的右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，小车在水平地面上，弹簧测力计保持水平。现拉动小车水平向左运动，则下列说法中正确的是（    ）。 A．木块相对地面没有运动，所以测力计的示数为零 B．木块受到的滑动摩擦力水平向右 C．小车运动越快，测力计的示数也越大 D．木块给小车的滑动摩擦力水平向右 【答案】D 【详解】AB．木块相对地面没有运动，但木块相对小车向右运动，滑动摩擦力阻碍相对运动，木块受到水平向左的滑动摩擦力，木块处于静止状态，受到的是平衡力，因此还受到水平向右弹簧测力计的拉力，所以弹簧测力计是示数不为零，且木块受到的摩擦力大小等于测力计的示数大小，故A错误，B错误； C．小车与木块间的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与运动速度无关，小车运动越快，但压力大小和接触面粗糙程度不变，木块受到的滑动摩擦力大小不变，测力计的示数也不变，故C错误； D．由于木块受到的滑动摩擦力水平向左，根据物体间力的作用是相互的可知，木块给小车的滑动摩擦力水平向右，故D正确。 故选D。 11．（24-25八年级下·广东广州·期末）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（　　） A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子有推力作用 D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 【答案】C 【详解】A．甲图中箱子处于静止状态，受平衡力，推力等于静摩擦力，故A正确，A不符合题意； B．乙图中箱子处于静止状态，受平衡力，推力等于静摩擦力，但推力相比甲图增大了，所以静摩擦力也增大了，故B正确，B不符合题意； C．人和箱子不再接触，所以人对箱子没有了推力，箱子由于惯性继续往前滑行，故C错误，C符合题意； D．丙图中箱子对水平面的压力是一定的，接触面粗糙程度是一定的，所以丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变，故D正确，D不符合题意。 故选C。 12．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图所示，手握瓶子在空中静止不动，下列说法正确的是（　　） A．手对瓶子的握力和瓶子的重力大小相等 B．增大握力时，手对瓶子的摩擦力增大 C．向瓶中加水，手依然握着瓶子保持静止，瓶子受到的摩擦力变大 D．戴上有颗粒的防滑手套并用同样大小的力握住瓶子，瓶子受到的摩擦力变大 【答案】C 【详解】A．瓶子的重力方向竖直向下，手对瓶子的握力属于水平方向的力，两个力既不是平衡力也不是相互作用力，大小关系无法判断，故A错误； BCD．手握瓶子在空中静止不动，瓶子受静摩擦力，在竖直方向上受到的重力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，增大握力或者戴上有颗粒的防滑手套并用同样大小的力握住瓶子，均不改变重力，则摩擦力不变；向瓶中加水时，重力变大，则瓶子受到的摩擦力变大，故C正确，BD错误。 故选C。 13．（24-25八年级下·广东东莞·期末）重100N的小车，在10N水平拉力作用下做匀速直线运动，那么小车受到的阻力大小为________N；若将小车做匀速直线运动的速度增大一倍，则此时小车受到的阻力__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；若此时撤去拉力，小车将做减速运动，此时小车受到的阻力_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 10 不变 不变 【详解】[1]不考虑空气阻力，小车在10N水平拉力作用下做匀速直线运动，小车处于平衡状态，所受拉力与滑动摩擦力（阻力）相互平衡，大小相等，所以小车受到的阻力为10N。 [2]若将小车做匀速直线运动的速度增大一倍，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以小车此时所受滑动摩擦力（阻力）大小不变。 [3]若此时撤去拉力，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以小车此时所受滑动摩擦力（阻力）大小不变。 14．（24-25八年级下·广东东莞·期末）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。 (1)为了便于测量滑动摩擦力的大小，长木板应___________放置，将弹簧测力计平行于长木板拉着木块做___________运动，根据___________知识，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小； 如图乙，此时木块受到的滑动摩擦力大小为___________N。 (2)比较___________两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与___________有关； (3)在丙图实验过程中，若木块所受拉力突然增大，则滑动摩擦力大小将___________ （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 【答案】(1) 水平 匀速直线 二力平衡 3.4 (2) 乙丙 接触面的粗糙程度 (3)不变 【详解】（1）[1][2][3][4]为了便于测量滑动摩擦力的大小，长木板应水平放置，实验过程中弹簧测力计应平行于长木板拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡的特点，此时木块所受拉力和滑动摩擦力大小相等，方向相反，由此可得木块所受滑动摩擦力的大小，即为弹簧测力计拉力大小，观察图乙，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指在3.4N的位置处，所以木块所受滑动摩擦力大小为3.4N。 （2）[1]比较乙、丙两图，木块与长木板接触面的粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计的示数也不同，即滑动摩擦力的大小不同，由此可知滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 [2]比较甲、乙两图，木块与长木板的接触面的粗糙程度不同，一个是木板表面，一个是毛巾表面，但压力相同，甲、乙两图弹簧测力计的示数也不同，由此可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （3）由实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，在丙图实验过程中，若木块所受拉力突然增大，则滑动摩擦力大小将不变，因为接触面的粗糙程度和压力大小都不变。 15．（24-25八年级下·广东东莞·期末）如图甲所示，一木块放在由同种材料制成粗糙程度均匀的水平台面上，木块受到水平向右拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v的大小与时间t的关系如图丙所示，6s时撤去拉力F，同时木块从台面滑出，忽略空气阻力，请分析图象回答： (1)0-2s，木块处于___________状态，木块所受摩擦力为___________N； (2)2s-4s，木块加速运动，所受滑动摩擦力为________N，此时木块受的摩擦力和拉力的大小_________（选填“相同”或“不相同”）； (3)4s-6s，木块做___________运动，所受滑动摩擦力为___________N；木块离开水平台面后继续向前运动是由于木块具有___________。 【答案】(1) 静止 2 (2) 4 不相同 (3) 匀速直线 4 惯性 【详解】（1）[1]由图象可知，0-2s内物体速度为0，所以处于静止状态。 [2]由图象可知，0-2s内，物体受到的推力为2N，而木块静止受平衡力作用，因此木块受到的摩擦力等于推力，大小为2N。 （2）[1]根据图象可知，4-6s内，物体做匀速直线运动，此时的拉力为4N，故摩擦力为4N，由于滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与速度无关，因此2-4s物体受到的滑动摩擦力仍为4N。 [2]在2s-4s内，木块是加速运动，由图可知速度在增大，而加速运动的物体受力不平衡，此时由图可知为拉力6N大于滑动摩擦力4N，因此摩擦力和拉力的大小不相同。 （3）[1]由图丙可知，木块在4s-6s内，木块运动速度不变，故木块做匀速直线运动。 [2]木块在4s-6s内做匀速直线运动，受平衡力作用，木块所受摩擦力大小等于受到的拉力大小，由图乙可知，木块所受摩擦力为4N。 [3]木块离开水平台面撤去拉力F后继续向前运动是因为木块具有惯性，仍然保持之前的运动状态。 16．（24-25八年级下·广东汕尾·期末）日常生产生活中有许多利用摩擦力的实例，如行走时，利用鞋底与地面的摩擦力推动人向前运动，生活中鞋底的材料有橡胶、聚氨酯、乙酸乙烯共聚物等。如题图所示，是物理实验小组利用弹簧测力计探究不同材料的滑动摩擦力的情景。 (1)实验时，应拉着运动鞋沿水平方向做________运动； (2)采用向鞋里放置重物、更换桌面上垫片的材料、改变鞋的运动速度等方法，进一步探究影响滑动摩擦力大小的因素，数据记录见表； 实验次序 垫片材料 放置重物的个数 运动速度（m·s-1） 弹簧测力计的示数/N 1 橡胶 0 0.1 2.2 2 橡胶 1 0.1 2.6 3 聚氨酯 1 0.1 2.8 4 聚氨酯 1 0.2 2.8 5 乙酸乙烯共聚物 1 0.1 1.8 6 乙酸乙烯共聚物 2 0.2 2.2 ①分析_______两次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与运动速度的大小_______（选填“有关”或“无关”）； ②分析1和2两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大； (3)实验后同学们进行了交流：运动会拔河比赛中，应选体重较_______（选填“大”或“小”）的队员，且穿________（选填“橡胶”“聚氨酯”或“乙酸乙烯共聚物”）材料鞋底的运动鞋。 【答案】(1)匀速直线 (2) 3和4 无关 压力 (3) 大 聚氨脂 【详解】（1）实验时，为了使摩擦力与拉力相等，应拉着运动鞋沿水平方向做匀速直线运动。 （2）[1]分析3、4两次实验数据可知，当垫片材料与放置重物的个数相同时，运动速度改变，滑动摩擦力的大小不变，说明当压力与接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与运动速度的大小无关。 [2]分析1和2两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，放置重物的个数越多，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]由实验得，其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；其它条件相同时，鞋底材料为聚氨脂材料时，受到的滑动摩擦力越大，则运动会拔河比赛中，应选体重较大的队员，且穿聚氨脂材料鞋底的运动鞋。 17．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置如图所示，其中甲、乙都是粗糙程度相同的木板表面，丙为毛巾表面。      （1）如图甲所示，拉着木块沿水平长木板匀速滑动，木块所受的摩擦力为 __________N。 （2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 __________的关系。若增大拉力到4.8N，使木块运动的速度加快，则木块所受的滑动摩擦力 __________。 （3）在进行如图丙所示的实验时，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，可采取的方法是：__________。 （4）请在的甲中画出木块所受滑动摩擦力的示意图__________。 【答案】 4.2 压力大小/压力 不变 将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较      【详解】（1）[1]沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小，弹簧测力计的示数如图甲所示，图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N。 （2）[2]观察三个实验，分析比较甲、乙两次实验可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关。 [3]图甲中，若拉木块加速运动，由于影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，二者都不变，所以木块所受摩擦力的大小不变。 （3）[4]丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 （4）[5]在水平方向上木块受到向左的拉力和向右的摩擦力，因为木块做匀速直线运动，所以木块受到的这两个力是一对平衡力，满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。摩擦力的方向与拉力方向相反，如下图：    18．（24-25八年级下·广东东莞·期末）小明看到如图甲“小心地滑”的提示牌，猜想：“接触面潮湿可能导致滑动摩擦力减小”。为验证猜想，他用长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器来探究。 (1)为测出鞋子与地板砖之间滑动摩擦力的大小，小明把长条形地板砖固定在水平桌面上，用弹簧测力计拉着鞋子在地板砖上做匀速直线运动，根据________知识可测出滑动摩擦力的大小。 (2)小明用喷雾器向地板砖表面均匀喷洒，以此改变地板砖的________，通过实验得出数据如表： 表 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 潮湿程度 小→大 摩擦力 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 分析数据得出结论：随接触面潮湿程度的增大，摩擦力的大小________。 (3)小红说：“我帮老师数试卷时，手上沾点水，数得更快！”这是通过改变接触面的潮湿程度来________摩擦力（选填“增大”或“减小”）。 (4)小明回想“地面潮湿，小心地滑”的提示牌，这是因为地面过于潮湿，使摩擦力________（选填“变大”或“变小”）。为防止滑倒，可以穿鞋底有花纹的鞋子以增大接触面的________来增大摩擦力。 【答案】(1)二力平衡 (2) 潮湿程度 先增大后减小 (3)增大 (4) 变小 粗糙程度 【详解】（1）鞋子在水平面上进行匀速直线运动，根据二力平衡，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）[1]小明用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾，以此改变地板砖的潮湿程度，用于探究摩擦力与潮湿程度的关系。 [2]由表中信息可知，喷雾次数从0增大到4次，摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大而增大；从4次到10次，摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大而减小，所以摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大先增大后减小。 （3）由（3）可知，摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有关，帮老师数试卷时，手上沾点水，数得更快，这是通过改变接触面的潮湿程度来增大摩擦力。 （4）[1][2]“地面潮湿，小心地滑”，是因为地面过于潮湿时，摩擦力变小，人行走时容易滑倒。为防止滑倒，可以穿鞋底有花纹的鞋子，鞋底的花纹可以增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力。 19．（24-25八年级下·广东河源·期末）为解决班级拔河比赛如何选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，他们选择了长木板、棉布、毛巾、木块、相同的钩码若干、弹簧测力计，进行了实验。 （1）如图所示，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据___________知识可知，木块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）下表是其中一组同学多次实验获得的实验数据。 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N 1 木块 长木板 0.7 2 木块上放1个钩码 长木板 0.9 3 木块上放2个钩码 长木板 1.1 4 木块上放1个钩码 铺有棉布的长木板 1.2 5 木块上放1个钩码 铺有毛巾的长木板 1.6 ①分析表中___________三次实验数据，可以得出在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。据此结论，选队员时应选体重___________（填“大”或“小”）的同学。 ②分析表中2、4、5三次实验数据，可以得出___________，滑动摩擦力越大。 （3）该组同学又探究了不同材质的鞋底对拔河比赛的影响。设计方案如下：选用外形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块（如图），用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力；用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；重复上述实验三次；比较实验数据得出结论。请指出此设计方案存在的问题___________；在不改变器材的情况下提出改进方案___________。 【答案】 二力平衡 1、2、3 大 在压力一定时，接触面粗糙越粗糙 没有控制压力相同 见详解 【详解】（1）[1]用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，过二力平衡的知识可知，物体受平衡力时，摩擦力等于拉力，则木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[2][3]①分析表中1、2、3三次实验数据，接触面粗糙程度相同，压力越大，测力计示数越大，滑动摩擦力越大，据此结论，选队员时应选体重大的同学。 [4]②分析表中2、4、5三次实验中，压力相同，接触面越粗糙，测力计示数越大，可以得出，在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[5][6]此设计方案存在的问题是：没有控制压力相同，改进方案：将橡胶块和塑料块叠放在一起，用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力；用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；重复上述实验三次；比较实验数据得出结论。 20．（24-25八年级下·广东清远·期末）在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小花想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线。 (1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做______运动，根据______的知识，鞋子所受拉力大小等于摩擦力大小。 (2)小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，如图甲所示，但发觉很难做到匀速拉动测力计，若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是______（填“变化”或“不变”）的。 (3)小花经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是______。 (4)小花测出她的鞋所受滑动摩擦力比小明的大，______（选填“能”或“不能”）说明他的鞋比小明的防滑效果好？因为______。 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 (2)不变 (3)测力计示数稳定，便于读数 (4) 不能 不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同 【详解】（1）[1][2]实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着运动鞋在橡胶垫上做匀速直线运动，此时运动鞋处于力的平衡状态，在水平方向上，根据二力平衡条件可知，运动鞋所受的弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力大小相等。 （2）物体所受的滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和接触面所受的压力大小有关，与物体是否做匀速直线无关，故鞋子受到的滑动摩擦力大小是不变的。 （3）这样做可以不用控制匀速拉动橡胶垫，无论是否匀速拉动橡胶垫，运动鞋始终相对桌面保持静止状态，其受力平衡，弹簧测力计的示数等于运动鞋受到的滑动摩擦力的大小，此时弹簧测力计示数稳定，便于读数。 （4）[1][2]他们各自带的运动鞋的质量不同，对橡胶垫的压力大小不同，不满足控制变量法的要求，需控制两人带的运动鞋的质量相同，再来比较运动鞋的防滑能力。 21．（24-25八年级下·广东肇庆·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在长木板上做________运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 (2)比较1、2两次实验，是为了探究________对滑动摩擦力大小的影响。 (3)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为_________N。 【答案】(1) 匀速直线 等于 (2)压力大小 (3)3 【详解】（1）[1][2]用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动，此时拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）比较1、2两次实验，控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，压力越大，弹簧测力计的示数越大，即滑动摩擦力越大。 （3）木块做匀速直线运动时，拉力大小为3N，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，则滑动摩擦力的大小为3N。木块在第7s时做减速运动，由于压力大小、接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，即滑动摩擦力仍为3N。 22．（24-25八年级下·广东云浮·期末）小明骑自行车上学，他发现车胎上有凹凸不平的花纹，这是通过增大接触面的____的方法来增大摩擦；为了减慢车速，他捏紧车闸，这是通过增大____的方法来增大摩擦；后座放上书包后，他发现轮胎被压瘪了一些，这说明力可以使物体发生____。 【答案】 粗糙程度 压力 形变 【详解】[1]车胎上有凹凸不平的花纹，这是通过增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦。 [2]捏紧车闸，这是通过增大压力的方法来增大摩擦，可以使车快速停下来。 [3]后座放上书包后，轮胎被压瘪了一些，形状发生了改变，这说明力可以使物体发生形变。 23．（24-25八年级下·广东云浮·期末）在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小红想用所学的知识进一步探究运动鞋鞋底的防滑效果，他们各自带来了一只橡胶底和一只牛筋底的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远时用的橡胶垫、一个弹簧测力计和细线。 (1)将橡胶垫平铺在水平桌面上，为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该沿____方向拉动运动鞋做匀速直线运动，根据____知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 (2)小明将运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出的弹簧测力计示数如图甲所示，为____N；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋受到的滑动摩擦力是____（选填“变化”或“不变”）的。 (3)小红改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量，如图乙所示，实验过程中____（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动橡胶垫。 (4)他们实验测得的结果是橡胶底运动鞋受到的摩擦力更大，由此小明认为橡胶底运动鞋防滑效果更好，小红认为实验有缺陷，原因是____。 【答案】(1) 水平 二力平衡 (2) 2.8 不变 (3)不需要 (4)未控制鞋子质量相同 【详解】（1）[1][2]水平拉动运动鞋，使其沿水平方向做匀速直线运动时，运动鞋处于平衡状态，运动鞋在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小，故能准确测量出滑动摩擦力的大小。 （2）[1]由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为2.8N。 [2]滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关，所以若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋受到的滑动摩擦力是不变的。 （3）小红改进的实验中，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量，实验过程中不需要匀速拉动橡胶垫，因为此时鞋处于静止状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （4）小明认为橡胶底运动鞋防滑效果更好，小红认为实验有缺陷，原因是没有控制压力相同，不同鞋底的运动鞋质量可能不同，对橡胶垫的压力不同，会影响滑动摩擦力的大小。 24．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据________知识，弹簧测力计对木块的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。 (2)通过对比甲、乙两次实验可知：当接触面粗糙程度相同时，________。 (3)通过对比________两次实验可知：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (4)小明同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如图表所示： 实验次数 1 2 3 4 运动速度（m/s） 0.2 0.3 0.4 0.5 测力计的示数（N） 1.2 1.2 1.2 1.2 分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度________（选填“有关”或“无关”）。 (5)某次实验中拉动木块由静止开始到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图丁所示，其中0~3s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要________N的水平拉力、若实验时木块受到的拉力是1.8N，下列对于木块所处状态的判断，正确的是________（选填字母）。 A．始终静止 B．始终做匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断 【答案】(1)二力平衡 (2)压力越大，滑动摩擦力越大 (3)甲、丙 (4)无关 (5) 2.0 C 【详解】（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，在水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，根据二力平衡知识，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。 （2）对比甲、乙两次实验，当接触面粗糙程度相同时，压力不同，弹簧测力计的示数不同，则物体所受摩擦力不同，说明摩擦力的大小和压力大小有关，而且压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）对比甲、丙两次实验，当压力相同时，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，则物体所受摩擦力不同，毛巾表面比木板表面粗糙，丙图的拉力比甲图的拉力大，可知在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）从表格中的数据可以看出，四次实验中木块运动的速度越来越大，而拉力的大小却始终不变，因此滑动摩擦力的大小与运动的速度无关。 （5）[1]分析图丁可知，木块的最大静摩擦力为2N，要使木块由静止开始运动，至少要用2.0N的力。 [2]由丁图可知木块的最大静摩擦为2N，滑动摩擦力为1.8N，所以当木块受到的拉力是1.8N时，木块可能静止（还没达到最大静摩擦力），也可能匀速直线运动（拉力等于滑动摩擦力），故ABD错误，C正确。 故选C。 25．（24-25八年级下·广东广州·期末）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中： (1)图甲中，将一个木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，这样做的理由是此时滑动摩擦力与拉力是一对______力，就可根据弹簧测力计示数得到滑动摩擦力大小。 (2)乙图是在同一木板表面，两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像，两次拉力______（选填“<”“=”或“>”）。 (3)图丙中，在木块上放一重物，重复（1）操作。比较甲、丙两图中弹簧测力计的示数，可探究滑动摩擦力大小与______的关系；以下事例中，用到了该探究结论的是______（单选）。 A．鞋底的槽纹　　　　　　　　B．机器转轴处加润滑油 C．体操运动员在手上涂镁粉　　D．自行车刹车时用力捏闸 (4)如图丁所示的A、B两木块，材料相同，质量、表面粗糙程度不同，小白希望仅利用弹簧测力计，判断哪个木块表面更粗糙。实验步骤如下：在相同的地面，用测力计分别水平拉动A、B木块做匀速直线运动，测得摩擦力分别为。小白的实验能否初步实现实验目的？______（选填“能”或“不能”）若能，请写出实验结论；若不能，请写出原因：______。 【答案】(1)平衡 (2)= (3) 压力大小 D (4) 不能 没有控制接触面受到的压力相同 【详解】（1）如图甲，将一个木块在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。 （2）由乙图可知，两次物体都做匀速直线运动，，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力和接触的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，两次拉动时压力不变接触面不变，滑动摩擦力的大小不变，两次拉力。 （3）[1]如图甲，测力计的分度值为0.2N，读数为2.6N，甲图中摩擦力的大小为2.6N；丙两图中测力计的分度值为0.2N，读数为3.6N，丙图中摩擦力的大小为3.6N，甲丙两图接触面的粗糙程度相同，丙图的压力大，摩擦力大；比较甲丙实验，可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 [2]A．鞋底的槽纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意；　　　　　　　 B．机器转轴处加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故B不符合题意； C．体操运动员在手上涂镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意；　　　　　　 D．自行车刹车时用力捏闸，是在接触面一定时，通过增大压力来增大摩擦，过D符合题意。 故选D。 （4）[1][2]小白希望仅利用弹簧测力计，判断哪个木块表面更粗糙，此时应控制控制两次实验时，接触面受到的压力相同，先把B放在A上，在接触面上水平匀速拉动AB两个木块，在把A放在B上，在接触面上水平匀速拉动AB两个木块，比较测力计的示数，得出结论；小白的实验不能初步实现实验目的，原因：两次实验时，没有控制接触面受到的压力相同。 26．（24-25八年级下·广东珠海·期末）小海探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，如图甲、乙、丙所示。 (1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做______运动； (2)如图乙所示，弹簧测力计的示数为______N，比较甲、乙两图可得：滑动摩擦力的大小与______有关；根据该结论，从图丁所示的一摞书中水平抽出A书或B书，抽出______书更容易； (3)比较甲、丙两图，可得压力一定时，______，滑动摩擦力越大； (4)如图戊所示的磨刀石，其中A面比较粗糙，可以快速磨去菜刀上凹凸不平的部分；B面比较细腻，可以使刀刃平整、锋利。同一菜刀对磨刀石的压力相同，则在______（选填“A”或“B”）磨刀面上使菜刀匀速移动需要更大的力。 【答案】(1)匀速直线 (2) 2.4 压力 A (3)接触面越粗糙 (4)A 【详解】（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，这样木块受到摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等。 （2）[1]如图乙所示，弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为2.4N。 [2]比较甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，压力越大，弹簧测力计的示数越大，摩擦力越大，可得：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 [3]图丁中A书在B书的上方，A书受到的压力小于B书受到的压力，A书受到的摩擦力小于B书受到的摩擦力，所以抽出A书更容易。 （3）比较甲、丙两图，木块对水平面的压力相同，丙图中接触面比甲图粗糙，弹簧测力计示数也更大，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）刀A面比较粗糙，B面比较细腻，且同一菜刀对磨刀石的压力相同，则在A磨刀面上磨刀时刀受到的摩擦力更大，当刀匀速移动时，使刀移动的力等于摩擦力，则在A磨刀面上使菜刀匀速移动需要更大的力。 27．（24-25八年级下·广东韶关·期末）学校体育节将举行拔河比赛，活力学习组的同学们准备运用所学的物理知识，对拔河活动开展专项研究： (1)理论分析：拔河比赛过程中，甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力，假如甲队获胜，则甲队受到地面的摩擦力________（选填“大于”“等于”或“小于”）乙队受到地面的摩擦力； (2)实验探究：实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做________运动。根据二力平衡的知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，可知滑动摩擦力大小与________有关；比较________两图中弹簧测力计示数，可知滑动摩擦力大小与压力的大小有关； (3)成果应用：组队时，应选体重________（选填“大”或“小”）的同学参加比赛，比赛时穿________（选填“A”、“B”或“C”）的鞋。 A．旱冰鞋 B．鞋底花纹较深 C．鞋底花纹较浅 【答案】(1)大于 (2) 匀速直线 接触面的粗糙程度 乙、丙 (3) 大 B 【详解】（1）甲队没有被拉过去，说明甲队受到的摩擦力与拉力平衡，二者大小相等；乙队输了，被拉过去了，说明乙队受到的摩擦力小于受到的拉力。而根据力的作用是相互的，两队受到的拉力又相等，故甲队受到的摩擦力大于乙队受到的摩擦力。 （2）[1]木块受到的摩擦力是通过间接测量的方法测出来的：让木块做匀速直线运动，在水平方向上木块受到的力是平衡力，拉力与摩擦力二力平衡，大小相等，用测力计测出拉力大小，就等于木块受到的摩擦力。 [2]甲与乙图相比，木块与接触面间的压力相等，但接触面的粗糙程度不同，而测力计示数不同，说明木块受到的摩擦力大小不等。这两个实验说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 [3]若探究摩擦力与压力的关系，应保持接触面的粗糙程度相同，使木块与接触面间的压力不同。乙与丙图相比，都是木块与棉布接触，接触面的粗糙程度相同；丙在木块上放了个砝码，木块对棉布的压力大于乙图中木块对棉布的压力。所以要想探究摩擦力与压力的关系，比较乙、丙两图即可。 （3）[1]通过以上探究可以知道：要想在拔河比赛中获胜，必须增大队员与地面之间的摩擦力，一个办法就是增大队员对地面的压力。要选择体重大的队员，他们的质量大，受到的重力大，对地面的压力大，地面对他们的摩擦力也大。 [2]要想增加地面对队员的摩擦力，在压力一定时，要增大接触面的粗糙程度，穿鞋底花纹较深的鞋子，增大了人与地面接触面的粗糙程度，可以增大二者之间的摩擦力。旱冰鞋与地面间的摩擦为滚动摩擦，而相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦。故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 28．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图所示，AE为水平路面（BD段路面相同），同一物块在水平拉力作用下沿直线运动（AC段匀速），CE段拉力大小恒为F3。    （1）CD段测力计示数F3=______N，物体所受滑动摩擦力f3=______； （2）物块在AC段运动过程中的机械能大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）DE段路面非常粗糙，物块运动到E时停下，此时起，让水平拉力逐渐增大，但始终未能拉动物块，则在拉力逐渐增大的过程中，物块所受的摩擦力______（选填“不变”“减小”或“增大”）。 【答案】 2.8 2 不变 增大 【详解】（1）[1][2]由图可知，弹簧测力计的分度值为，示数为，段物体做匀速直线运动，水平方向上受到的拉力和滑动，摩擦力是一对平衡力，由图可知，BC段的拉力为2N，则滑动摩擦力为；段路相同，则CD段，接触面的粗糙程度相同，物体对地面的压力相同，则滑动摩擦力不变，仍然为。 （2）[3]物块在AC段运动过程中做匀速直线运动，质量不变，速度不变，则动能不变，质量不变，高度不变，重力势能不变，所以机械能大小不变。 （3）[4]物块运动到E时停下，此时起，让水平拉力逐渐增大，但始终未能拉动物块，物块静止，在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，则在拉力逐渐增大的过程中，物块所受的摩擦力逐渐增大。 29．（24-25八年级下·广东深圳·期末）小明用如图所示的器材探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”： (1)如图甲，将木块放置在水平木板上，沿水平方向用弹簧测力计匀速拉动木块，由_______________原理可知此时木块所受的摩擦力为_______N； (2)小明从上述实验联想到生活中矿泉水瓶盖侧边设计竖状条纹的目的，可通过比较__________两次实验得出的结论进行解释； (3)小明想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，固定测力计B，拉动长木板进行实验。 ①使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为________N； ②向左拉动长木板，木块受到的滑动摩擦力方向为水平向________，此时弹簧测力计B的示数为2N，分析可得：滑动摩擦力的大小与物体的重力大小____________。 【答案】(1) 二力平衡 2 (2)甲、丙 (3) 5 左 无关 【详解】（1）[1][2]如图甲，将木块放置在水平木板上，沿水平方向用弹簧测力计匀速拉动木块，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件知，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，木块所受的摩擦力为2N。 （2）甲丙实验中压力相同，丙中接触面粗糙程度大，弹簧测力计示数也较大，则滑动摩擦力也大，故得出结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。小明从上述实验联想到生活中矿泉水瓶盖侧边设计竖状条纹的目的，是为了增大接触面粗糙程度增大摩擦，可通过比较甲、丙两次实验得出的结论进行解释。 （3）[1]探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，木块对木板的压力为10N时，由相互作用力的关系知木板对木块的支持力为F支=10N，弹簧测力计对木块的拉力为F拉=G-F支=15N-10N=5N 所以应使弹簧测力计的示数为5N。 [2]向左拉动长木板，木块相对于地面静止，受到的测力计B的拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，因测力计拉力方向水平向右，木块受到的滑动摩擦力方向为水平向左； [3]对比甲、丁可知，当其他因素相同时，重力不同，弹簧测力计B的示数仍为为2N，所以滑动摩擦力相同，可知滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 30．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图1所示，静止在水平地面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图2所示。物块在第时开始运动，物块做匀速直线运动，小羽每隔记录的物块位置和时刻如图3所示，则 (1)，物块受到的摩擦力___________N； (2)，拉力F做的功是多少？功率是多少？ 【答案】(1)2 (2)48J，24W 【详解】（1）由图3知，12s到18s物体在相同时间内通过的路程相等，物块做匀速直线运动，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，由图2知，此时的拉力大小为F=4N，根据二力平衡的条件，此时f=F=4N 物块在第6s时开始运动，1～5s时，物体处于静止状态，拉力和摩擦力是平衡力，由图2可知，拉力是2N，摩擦力f1=2N。 （2）14～16s，拉力F做的功 功率为 1．（24-25八年级下·广东惠州·期末）7月1日起，深圳开通高铁环线。列车到达惠州站前关闭动力装置后，列车仍能继续向前行驶一段距离，这是因为列车具有______。列车受到阻力最终会停下来，表明了力可以改变物体的______，列车静止时受到的合力为______N。地 城 考点02 力与运动综合 【答案】 惯性 运动状态 0 【详解】[1]物体具有保持原有运动状态不变的性质，即惯性。列车关闭动力后，凭借惯性仍会保持原来的运动状态，因此能继续向前行驶一段距离。 [2]力的作用效果包括改变物体形状和改变物体运动状态。列车在阻力作用下从运动变为静止，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 [3]列车静止时处于平衡状态，受到的重力与支持力是一对平衡力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，因此合力为0N。 2．（24-25八年级下·广东湛江·期末）如图所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到（　　） A．重力、支持力 B．重力、支持力、摩擦力 C．重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D．重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力、对地面的压力 【答案】B 【详解】小球被弹出后，在水平面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F、摩擦力f作用，由于弹簧与小球不接触，小球不受弹簧弹力作用，对地面的压力是地面受到的力，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B， 3．（24-25八年级下·广东河源·期末）2019年12月17日，中国首艘国产航母山东舰正式列装服役，标志着我国海军正式迈入了双航母时代。航母上配备大量先进装备，其中舰载机是航母战斗力的核心，舰载机可以在航母上起飞、着落，执行各种军事任务。 (1)舰载机在航母上降落时必须适时放下舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速的目的，这个过程中说明力可以______； (2)舰载机在航母上着落时，舰钩对拦阻索的拉力______拦阻索对舰钩的拉力（选填“大于、“等于”或“小于”）； (3)航母在无风的海面向东匀速直线航行时，停在水平甲板上的舰载机受到的摩擦力______（选填“向东”、“向西”或“不受力”）； (4)若航母排开的水质量为6万吨，则航母受到浮力______N；（g取10N/kg） (5)为庆祝“山东舰”列装服役，各种焰火缤纷绽放。有一种质量为100g的叫做“高声”的焰火，其特点是不会爆炸，能够持续向下喷射火焰，产生大小为自重5倍的恒定的推力，因其速度快产生啸叫声，所以称为“高声”。经实验测量，这种焰火在运动时，受到的阻力与速度的关系如图2所示，则焰火受到的最大阻力为______N，焰火能够达到的最大速度为______m/s。（火药的质量不计，g取10N/kg） 【答案】(1)改变物体运动状态 (2)等于 (3)不受力 (4)6×108 (5) 4 10 【详解】（1）飞机降落时，舰钩钩住甲板上的阻拦索，使飞机强行减速，说明了力可以改变物体的运动状态。 （2）舰载机在航母上着落时，舰钩对拦阻索的拉力和拦阻索对舰钩的拉力是一对相互作用力，大小相同。 （3）由于航母匀速行驶，所以水平甲板上的舰载机处于平衡状态，没有相对运动或相对运动趋势，所以不受摩擦力。 （4）由阿基米德原理可得，航母所受浮力等于航母排开水的重力，所以 （5）[1][2]焰火的重力 恒定的推力 当焰火上升时，焰火受到竖直向下的重力和阻力、竖直向上的推力，开始速度小，阻力小，推力大于重力与阻力的和，因而做加速运动，当速度增大，阻力增大到整体受力平衡时，速度不变，做匀速直线运动，所以最大阻力 由图可知，当阻力最大为4N时，焰火能够达到的最大速度。 4．（24-25八年级下·广东云浮·期末）如图所示，放在水平桌面上的木块受到大小为5N的水平推力F的作用，处于静止状态，此时它受到的摩擦力为____N，合力为____N；若撤去F，此时木块在水平方向上受到的合力为____N。 【答案】 5 0 0 【详解】[1]木块静止，水平方向上受到的推力和摩擦力大小相等，所以f=F=5N [2]根据二力平衡的知识可知，静止的物体合力为0N。 [3]撤去外力F，摩擦力也消失，在水平方向上木块还是处于静止状态，所受合力为0N。 5．（24-25八年级下·广东佛山·期末）某物理小组同学在“探究力和运动的关系”的实验中，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图甲所示的位置。 (1)让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车刚到达水平面时具有相同的____________； (2)实验中是通过改变_________________来改变小车所受阻力大小，通过三次实验观察发现：阻力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢，进一步推理可知，物体的运动__________（选填“需要”或“不需要”）力来维持； (3)聪明的小彭同学受此实验启发，决定进一步探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，将小车系上细线，分别倒放、立放在铺有不同材料的水平木板上，如图乙所示，用弹簧测力计沿水平方向拉小车，使其在水平面上做______________运动，根据二力平衡原理可知此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小； (4)比较第____________两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积无关。 【答案】(1)速度 (2) 接触面的粗糙程度 不需要 (3)匀速直线 (4)5、6 【详解】（1）同一小车从斜面的不同高度由静止滑下，到达水平面的初速度不同；所以，实验中，让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车刚到达水平面时具有相同的速度。 （2）[1]由图可知，在水平面上铺不同材料（毛巾、棉布、木板），这些材料表面粗糙程度不同。而接触面粗糙程度不同，小车受到的阻力不同，所以是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小。 [2]由实验现象可知，小车在毛巾表面所受的阻力最大，速度减小得最快，滑行的距离最近；小车在木板表面所受的阻力最小，速度减小得最慢，滑行的距离最远；可知：阻力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢。进一步推理，如果小车受到的阻力为零，小车就不会减速，会一直做匀速直线运动，这表明物体的运动不需要力来维持。 （3）在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉小车，让小车在水平面上做匀速直线运动。当小车做匀速直线运动时，它处于平衡状态，在水平方向受到弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力，根据二力平衡原理，这两个力大小相等、方向相反，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小。 （4）要探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，根据控制变量法可知，需控制接触面积不同，其他条件相同，则可比较第5、6次实验。第5、6两次实验，这两次实验只有小车与水平面的接触面积不同，其他条件（接触面材料、小车对水平面的压力等）都相同，且弹簧测力计示数相同，说明小车受到的摩擦力相同，所以滑动摩擦力大小与接触面积无关。 6．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）阅读材料，回答问题。 失重现象 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十八号飞船与火箭成功分离，经过多次变轨后进入预定轨道；整个过程航天员会经历超重与失重复杂环境，图甲所示为处于失重状态的航天员。 老师为了让同学们对超重与失重有更深入了解做了如下实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同，就等于物体所受的重力；而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。 老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象，如当人们乘电梯加速下降时，人对电梯地面压力就小于人受到的重力。” 小明在老师指导下到电梯内做失重实验，如图乙、丙，他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台，在电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数随时间t的变化图像，如图丁所示，已知小明的实际质量为60kg。 课后小明和同学们查资料还了解到：若向下加速度达到某一数值时，体重秤的示数为零，这种现象称为完全失重。 (1)由图丁可知，小明在__________（选填“0-t₁”、“t₁-t₂”或“t2-t3”段内处于失重状态； (2)失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力__________（选填“大于”或“小于”）物体实际所受重力的现象；物体处于完全失重状态，是指物体( ) A．质量为零　　B．质量为零、重力为零 C．受到的支持力或拉力为零　　D．以上说法都不正确 (3)丁图中的阶段，小明在电梯中可能处于下列哪种情形（　　） A．静止或匀速上升 B．加速上升或减速下降 C．加速上升或加速下降 D．减速上升或加速下降 (4)若神舟飞船在某次无动力变轨时从远地点飞行到近地点，则飞船的重力势能将__________，动能将__________。（选填“增大”或“减小”） 【答案】(1)0-t₁ (2) 小于 C (3)B (4) 减小 增大 【详解】（1）已知小明的实际质量为60kg，由图像可知，在0～t1阶段，小明的质量为45kg，此时处于失重状态。 （2）[1][2]根据题意，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象；根据失重的定义，物体处于完全失重状态，是指物体受到的支持力或拉力为零，故选C。 （3）丁图中的阶段，大于小明的质量，这说明支持力要大于小明的重力，所以电梯处于加速上升或减速下降状态，故选B。 （4）[1][2]若神舟飞船在某次无动力变轨时从远地点飞行到近地点，离地面的距离变小，而质量不变，速度变大，飞船在从远地点到近地点运行的过程中，飞船的重力势能减小，动能增大。 7．（24-25八年级下·广东珠海·期末）如图所示，某同学玩滑板车，脚蹬地时，人和滑板车一起向前滑，停止蹬地后，人和滑板车最终停了下来。不计空气阻力，关于此情景，下列说法正确的是（    ） A．人双脚站上滑板车向前运动的过程中，人对滑板车做了功 B．当人和滑板车最后停下来，他们的惯性变为0 C．人站在车上静止时，车对人的支持力和人对车的压力是一对平衡力 D．人和滑板车运动得越来越慢，他们的动能变小 【答案】D 【详解】A．人双脚站在滑板车向前运动时，人对滑板车的力是竖直向下的压力，滑板车沿水平方向运动，没有在力的方向上移动距离，因此人对滑板车不做功，故A错误； B．惯性大小只和物体的质量有关，人和滑板车停下来后质量不变，惯性不变，故B错误； C．车对人的支持力受力物体是人，人对车的压力受力物体是车，两个力作用在不同物体上，属于相互作用力，故C错误； D．动能的大小与物体的质量和速度有关，人和滑板车总质量不变，运动越来越慢、速度减小，因此动能变小，故D正确。 故选D。 8．（24-25八年级下·广东广州·期末）小白玩滑板车时如图所示，停止蹬地后，人和滑板车运动得越来越慢，最终停下来。下列说法正确的是（　　） A．停止蹬地后，人和滑板车做减速运动，说明力是维持物体运动的原因 B．停止蹬地后，人和滑板车还能继续向前运动，因为他们受到惯性的作用 C．停止蹬地后，人和滑板车继续向前运动的过程中，水平方向不再受到力的作用 D．停止蹬地后，人和滑板车运动得越来越慢的过程中，运动状态发生改变 【答案】D 【详解】A．人用力蹬地，滑板车才能运动，这不是说明运动需要力来维持。实际上，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。当人用力蹬地时，地面给人和滑板车一个向前的力，使它们的运动状态从静止变为运动。一旦力消失，如果没有其他阻力，物体将保持原来的运动状态继续运动，故A错误； B．停止蹬地后，人和滑板车还能继续向前运动，是因为人和滑板车具有惯性。惯性是物体的一种固有属性，不是一种力，不能说 “受到惯性的作用”，应该说 “由于惯性”，故B错误； C．人停止蹬地后，人和滑板车继续向前运动的过程中，会受到地面的摩擦力以及空气阻力等力的作用，正是这些阻力使它们的速度越来越慢，最终停下来，故C错误； D．人停止蹬地后，人和滑板车运动得越来越慢，速度逐渐减小，而运动状态包括速度大小和运动方向，速度大小发生改变，就意味着其运动状态发生了改变，故D正确。 故选D。 9．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图所示，用力按压放在桌面上的橡皮泥，观察到橡皮泥的形状发生了变化。下列说法正确的是（　　） A．橡皮泥受到的重力与支持力的合力为零 B．橡皮泥受到手的压力，是因为橡皮泥发生了形变 C．橡皮泥的形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变 D．按压前后，橡皮泥的密度发生变化 【答案】C 【详解】A．橡皮泥受到的支持力大小等于它的重力与受到的压力之和，橡皮泥受到的重力与支持力大小不相等，合力不为零，故A错误； B．橡皮泥受到手的压力，是因为手指发生了弹性形变，故B错误； C．力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变，橡皮泥在受到压力时形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变，故C正确； D．按压前后，橡皮泥的材料不变，它的密度没有发生变化，故D错误。 故选C。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 摩擦力 力与运动综合题型（原卷版） 2大高频考点概览 考点01 摩擦力 考点02 力与运动综合题型 地 城 考点01 摩擦力 1．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图，磁吸式黑板擦贴在竖直的黑板上静止不动，则黑板擦所受摩擦力（　　） A．方向竖直向下 B．方向竖直向上 C．大于其所受重力 D．小于其所受重力 2．（24-25八年级下·广东惠州·期末）在体育运动中，下图中的做法为了减小摩擦的是（　　） A．穿轮滑鞋 B．手涂防滑粉 C．戴手套接球 D．用力捏车闸 3．（24-25八年级下·广东惠州·期末）如图所示，小明把筷子插在装满糙米的杯中，糙米压紧加少许水后，可将杯提起。这是因为加水后糙米膨胀，增大了对筷子的______，从而增大摩擦力；同时，与精米相比，糙米的接触面更______，也会使摩擦力增大；筷子提杯匀速上升的过程中，糙米对筷子的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 4．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）参加冰壶比赛的运动员左右两脚穿的鞋不相同。如图所示，运动员掷壶时，右脚穿的是利于起步加速的“蹬冰鞋”，左脚穿的是利于滑行的“滑行鞋”。在其他条件相同的情况下，橡胶比塑料能提供更大的摩擦力。以下最适合冰壶运动员比赛穿的鞋子是（　　） A． B． C． D． 5．（24-25八年级下·广东惠州·期末）在房屋装修选择地板时，防滑程度是一个重要因素，那么地板的防滑程度与哪些因素有关呢？实践小组进行了如下探究： 方案·证据 ①将三种不同材料的地板A、B、C放在水平桌面上，向实验用的鞋子中加入一定质量的石子； ②保持地板表面为“干燥”状态，把鞋子分别放在三种材料的地板上，如图所示，用弹簧测力计拉动鞋子，测出鞋子所受的滑动摩擦力大小（在每种材料的地板上测量三次）； ③保持室内环境不变，给每种地板按的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“微湿”状态，重复上述测量； ④保持室内环境不变，给每种地板按的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“全湿”状态，再次重复测量。 实验数据如下： 材料 干燥时的摩擦力/N 微湿时的摩擦力/N 全湿时的摩擦力/N 1 2 3 1 2 3 1 2 3 A 2.41 2.39 2.40 3.02 3.03 2.97 2.93 2.90 2.87 B 4.22 4.18 4.19 3.37 3.42 3.41 3.11 3.12 3.07 C 3.02 2.98 2.99 3.50 3.48 3.52 3.38 3.41 3.41 解释·交流 (1)每次测量滑动摩擦力的大小时应如何拉动鞋子？这样做的原理是什么？ (2)在“微湿”状态下，鞋子在哪种材料上受到的滑动摩擦力最小？ (3)鞋子在材料B上所受的滑动摩擦力大小与地板潮湿程度有什么关系？ (4)分析表格数据可得，地板的防滑程度与哪些因素有关？ (5)从防滑角度来看，上述材料中，比较适合作为浴室地板的是哪一种？ 6．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）放在水平地面上的木块受到水平拉力F的作用，物体运动的速度v与时间t的关系图像如图丙所示，则物体1s时受到的摩擦力为______N，3s时受到的摩擦力为______N。    7．（24-25八年级下·广东东莞·期末）在如图所示的事例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．车轴承内部装有滚珠 B．刹车时用力捏闸 C．车轴滴加润滑油 D．行李箱 下装有轮子 8．（24-25八年级下·广东河源·期末）书法是中华民族文化的瑰宝。如图所示，手执毛笔竖直悬空静止，笔对手的摩擦力方向________（选填“竖直向上”或“竖直向下”）。若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将________（选填“增大”、“减小”或“不变”）；在纸上写“一”字时，笔运行中笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向________（选填“向左”或“向右”）。 9．（24-25八年级下·广东东莞·期末）小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是没有___________拉动木块。纠正错误后，继续实验应拉动弹簧测力计使木块做___________运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将___________。 10．（24-25八年级下·广东中山·期末）如图所示，将弹簧测力计的右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，小车在水平地面上，弹簧测力计保持水平。现拉动小车水平向左运动，则下列说法中正确的是（    ）。 A．木块相对地面没有运动，所以测力计的示数为零 B．木块受到的滑动摩擦力水平向右 C．小车运动越快，测力计的示数也越大 D．木块给小车的滑动摩擦力水平向右 11．（24-25八年级下·广东广州·期末）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（　　） A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子有推力作用 D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 12．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图所示，手握瓶子在空中静止不动，下列说法正确的是（　　） A．手对瓶子的握力和瓶子的重力大小相等 B．增大握力时，手对瓶子的摩擦力增大 C．向瓶中加水，手依然握着瓶子保持静止，瓶子受到的摩擦力变大 D．戴上有颗粒的防滑手套并用同样大小的力握住瓶子，瓶子受到的摩擦力变大 13．（24-25八年级下·广东东莞·期末）重100N的小车，在10N水平拉力作用下做匀速直线运动，那么小车受到的阻力大小为________N；若将小车做匀速直线运动的速度增大一倍，则此时小车受到的阻力__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；若此时撤去拉力，小车将做减速运动，此时小车受到的阻力_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 14．（24-25八年级下·广东东莞·期末）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。 (1)为了便于测量滑动摩擦力的大小，长木板应___________放置，将弹簧测力计平行于长木板拉着木块做___________运动，根据___________知识，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小； 如图乙，此时木块受到的滑动摩擦力大小为___________N。 (2)比较___________两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；比较甲、乙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与___________有关； (3)在丙图实验过程中，若木块所受拉力突然增大，则滑动摩擦力大小将___________ （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 15．（24-25八年级下·广东东莞·期末）如图甲所示，一木块放在由同种材料制成粗糙程度均匀的水平台面上，木块受到水平向右拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v的大小与时间t的关系如图丙所示，6s时撤去拉力F，同时木块从台面滑出，忽略空气阻力，请分析图象回答： (1)0-2s，木块处于___________状态，木块所受摩擦力为___________N； (2)2s-4s，木块加速运动，所受滑动摩擦力为________N，此时木块受的摩擦力和拉力的大小_________（选填“相同”或“不相同”）； (3)4s-6s，木块做___________运动，所受滑动摩擦力为___________N；木块离开水平台面后继续向前运动是由于木块具有___________。 16．（24-25八年级下·广东汕尾·期末）日常生产生活中有许多利用摩擦力的实例，如行走时，利用鞋底与地面的摩擦力推动人向前运动，生活中鞋底的材料有橡胶、聚氨酯、乙酸乙烯共聚物等。如题图所示，是物理实验小组利用弹簧测力计探究不同材料的滑动摩擦力的情景。 (1)实验时，应拉着运动鞋沿水平方向做________运动； (2)采用向鞋里放置重物、更换桌面上垫片的材料、改变鞋的运动速度等方法，进一步探究影响滑动摩擦力大小的因素，数据记录见表； 实验次序 垫片材料 放置重物的个数 运动速度（m·s-1） 弹簧测力计的示数/N 1 橡胶 0 0.1 2.2 2 橡胶 1 0.1 2.6 3 聚氨酯 1 0.1 2.8 4 聚氨酯 1 0.2 2.8 5 乙酸乙烯共聚物 1 0.1 1.8 6 乙酸乙烯共聚物 2 0.2 2.2 ①分析_______两次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与运动速度的大小_______（选填“有关”或“无关”）； ②分析1和2两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大； (3)实验后同学们进行了交流：运动会拔河比赛中，应选体重较_______（选填“大”或“小”）的队员，且穿________（选填“橡胶”“聚氨酯”或“乙酸乙烯共聚物”）材料鞋底的运动鞋。 17．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置如图所示，其中甲、乙都是粗糙程度相同的木板表面，丙为毛巾表面。      （1）如图甲所示，拉着木块沿水平长木板匀速滑动，木块所受的摩擦力为 __________N。 （2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 __________的关系。若增大拉力到4.8N，使木块运动的速度加快，则木块所受的滑动摩擦力 __________。 （3）在进行如图丙所示的实验时，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，可采取的方法是：__________。 （4）请在的甲中画出木块所受滑动摩擦力的示意图__________。 18．（24-25八年级下·广东东莞·期末）小明看到如图甲“小心地滑”的提示牌，猜想：“接触面潮湿可能导致滑动摩擦力减小”。为验证猜想，他用长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器来探究。 (1)为测出鞋子与地板砖之间滑动摩擦力的大小，小明把长条形地板砖固定在水平桌面上，用弹簧测力计拉着鞋子在地板砖上做匀速直线运动，根据________知识可测出滑动摩擦力的大小。 (2)小明用喷雾器向地板砖表面均匀喷洒，以此改变地板砖的________，通过实验得出数据如表： 表 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 潮湿程度 小→大 摩擦力 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 分析数据得出结论：随接触面潮湿程度的增大，摩擦力的大小________。 (3)小红说：“我帮老师数试卷时，手上沾点水，数得更快！”这是通过改变接触面的潮湿程度来________摩擦力（选填“增大”或“减小”）。 (4)小明回想“地面潮湿，小心地滑”的提示牌，这是因为地面过于潮湿，使摩擦力________（选填“变大”或“变小”）。为防止滑倒，可以穿鞋底有花纹的鞋子以增大接触面的________来增大摩擦力。 19．（24-25八年级下·广东河源·期末）为解决班级拔河比赛如何选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，他们选择了长木板、棉布、毛巾、木块、相同的钩码若干、弹簧测力计，进行了实验。 （1）如图所示，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据___________知识可知，木块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）下表是其中一组同学多次实验获得的实验数据。 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N 1 木块 长木板 0.7 2 木块上放1个钩码 长木板 0.9 3 木块上放2个钩码 长木板 1.1 4 木块上放1个钩码 铺有棉布的长木板 1.2 5 木块上放1个钩码 铺有毛巾的长木板 1.6 ①分析表中___________三次实验数据，可以得出在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。据此结论，选队员时应选体重___________（填“大”或“小”）的同学。 ②分析表中2、4、5三次实验数据，可以得出___________，滑动摩擦力越大。 （3）该组同学又探究了不同材质的鞋底对拔河比赛的影响。设计方案如下：选用外形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块（如图），用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力；用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；重复上述实验三次；比较实验数据得出结论。请指出此设计方案存在的问题___________；在不改变器材的情况下提出改进方案___________。 20．（24-25八年级下·广东清远·期末）在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小花想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线。 (1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做______运动，根据______的知识，鞋子所受拉力大小等于摩擦力大小。 (2)小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，如图甲所示，但发觉很难做到匀速拉动测力计，若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是______（填“变化”或“不变”）的。 (3)小花经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是______。 (4)小花测出她的鞋所受滑动摩擦力比小明的大，______（选填“能”或“不能”）说明他的鞋比小明的防滑效果好？因为______。 21．（24-25八年级下·广东肇庆·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在长木板上做________运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 (2)比较1、2两次实验，是为了探究________对滑动摩擦力大小的影响。 (3)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为_________N。 22．（24-25八年级下·广东云浮·期末）小明骑自行车上学，他发现车胎上有凹凸不平的花纹，这是通过增大接触面的____的方法来增大摩擦；为了减慢车速，他捏紧车闸，这是通过增大____的方法来增大摩擦；后座放上书包后，他发现轮胎被压瘪了一些，这说明力可以使物体发生____。 23．（24-25八年级下·广东云浮·期末）在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小红想用所学的知识进一步探究运动鞋鞋底的防滑效果，他们各自带来了一只橡胶底和一只牛筋底的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远时用的橡胶垫、一个弹簧测力计和细线。 (1)将橡胶垫平铺在水平桌面上，为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该沿____方向拉动运动鞋做匀速直线运动，根据____知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 (2)小明将运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出的弹簧测力计示数如图甲所示，为____N；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋受到的滑动摩擦力是____（选填“变化”或“不变”）的。 (3)小红改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量，如图乙所示，实验过程中____（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动橡胶垫。 (4)他们实验测得的结果是橡胶底运动鞋受到的摩擦力更大，由此小明认为橡胶底运动鞋防滑效果更好，小红认为实验有缺陷，原因是____。 24．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据________知识，弹簧测力计对木块的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。 (2)通过对比甲、乙两次实验可知：当接触面粗糙程度相同时，________。 (3)通过对比________两次实验可知：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (4)小明同学利用图甲实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如图表所示： 实验次数 1 2 3 4 运动速度（m/s） 0.2 0.3 0.4 0.5 测力计的示数（N） 1.2 1.2 1.2 1.2 分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度________（选填“有关”或“无关”）。 (5)某次实验中拉动木块由静止开始到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图丁所示，其中0~3s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要________N的水平拉力、若实验时木块受到的拉力是1.8N，下列对于木块所处状态的判断，正确的是________（选填字母）。 A．始终静止 B．始终做匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断 25．（24-25八年级下·广东广州·期末）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中： (1)图甲中，将一个木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，这样做的理由是此时滑动摩擦力与拉力是一对______力，就可根据弹簧测力计示数得到滑动摩擦力大小。 (2)乙图是在同一木板表面，两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像，两次拉力______（选填“<”“=”或“>”）。 (3)图丙中，在木块上放一重物，重复（1）操作。比较甲、丙两图中弹簧测力计的示数，可探究滑动摩擦力大小与______的关系；以下事例中，用到了该探究结论的是______（单选）。 A．鞋底的槽纹　　　　　　　　B．机器转轴处加润滑油 C．体操运动员在手上涂镁粉　　D．自行车刹车时用力捏闸 (4)如图丁所示的A、B两木块，材料相同，质量、表面粗糙程度不同，小白希望仅利用弹簧测力计，判断哪个木块表面更粗糙。实验步骤如下：在相同的地面，用测力计分别水平拉动A、B木块做匀速直线运动，测得摩擦力分别为。小白的实验能否初步实现实验目的？______（选填“能”或“不能”）若能，请写出实验结论；若不能，请写出原因：______。 26．（24-25八年级下·广东珠海·期末）小海探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，如图甲、乙、丙所示。 (1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做______运动； (2)如图乙所示，弹簧测力计的示数为______N，比较甲、乙两图可得：滑动摩擦力的大小与______有关；根据该结论，从图丁所示的一摞书中水平抽出A书或B书，抽出______书更容易； (3)比较甲、丙两图，可得压力一定时，______，滑动摩擦力越大； (4)如图戊所示的磨刀石，其中A面比较粗糙，可以快速磨去菜刀上凹凸不平的部分；B面比较细腻，可以使刀刃平整、锋利。同一菜刀对磨刀石的压力相同，则在______（选填“A”或“B”）磨刀面上使菜刀匀速移动需要更大的力。 27．（24-25八年级下·广东韶关·期末）学校体育节将举行拔河比赛，活力学习组的同学们准备运用所学的物理知识，对拔河活动开展专项研究： (1)理论分析：拔河比赛过程中，甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力，假如甲队获胜，则甲队受到地面的摩擦力________（选填“大于”“等于”或“小于”）乙队受到地面的摩擦力； (2)实验探究：实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做________运动。根据二力平衡的知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，可知滑动摩擦力大小与________有关；比较________两图中弹簧测力计示数，可知滑动摩擦力大小与压力的大小有关； (3)成果应用：组队时，应选体重________（选填“大”或“小”）的同学参加比赛，比赛时穿________（选填“A”、“B”或“C”）的鞋。 A．旱冰鞋 B．鞋底花纹较深 C．鞋底花纹较浅 28．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图所示，AE为水平路面（BD段路面相同），同一物块在水平拉力作用下沿直线运动（AC段匀速），CE段拉力大小恒为F3。    （1）CD段测力计示数F3=______N，物体所受滑动摩擦力f3=______； （2）物块在AC段运动过程中的机械能大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）DE段路面非常粗糙，物块运动到E时停下，此时起，让水平拉力逐渐增大，但始终未能拉动物块，则在拉力逐渐增大的过程中，物块所受的摩擦力______（选填“不变”“减小”或“增大”）。 29．（24-25八年级下·广东深圳·期末）小明用如图所示的器材探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”： (1)如图甲，将木块放置在水平木板上，沿水平方向用弹簧测力计匀速拉动木块，由_______________原理可知此时木块所受的摩擦力为_______N； (2)小明从上述实验联想到生活中矿泉水瓶盖侧边设计竖状条纹的目的，可通过比较__________两次实验得出的结论进行解释； (3)小明想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，固定测力计B，拉动长木板进行实验。 ①使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为________N； ②向左拉动长木板，木块受到的滑动摩擦力方向为水平向________，此时弹簧测力计B的示数为2N，分析可得：滑动摩擦力的大小与物体的重力大小____________。 30．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图1所示，静止在水平地面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图2所示。物块在第时开始运动，物块做匀速直线运动，小羽每隔记录的物块位置和时刻如图3所示，则 (1)，物块受到的摩擦力___________N； (2)，拉力F做的功是多少？功率是多少？ 1．（24-25八年级下·广东惠州·期末）7月1日起，深圳开通高铁环线。列车到达惠州站前关闭动力装置后，列车仍能继续向前行驶一段距离，这是因为列车具有______。列车受到阻力最终会停下来，表明了力可以改变物体的______，列车静止时受到的合力为______N。地 城 考点02 力与运动综合 2．（24-25八年级下·广东湛江·期末）如图所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到（　　） A．重力、支持力 B．重力、支持力、摩擦力 C．重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D．重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力、对地面的压力 3．（24-25八年级下·广东河源·期末）2019年12月17日，中国首艘国产航母山东舰正式列装服役，标志着我国海军正式迈入了双航母时代。航母上配备大量先进装备，其中舰载机是航母战斗力的核心，舰载机可以在航母上起飞、着落，执行各种军事任务。 (1)舰载机在航母上降落时必须适时放下舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速的目的，这个过程中说明力可以______； (2)舰载机在航母上着落时，舰钩对拦阻索的拉力______拦阻索对舰钩的拉力（选填“大于、“等于”或“小于”）； (3)航母在无风的海面向东匀速直线航行时，停在水平甲板上的舰载机受到的摩擦力______（选填“向东”、“向西”或“不受力”）； (4)若航母排开的水质量为6万吨，则航母受到浮力______N；（g取10N/kg） (5)为庆祝“山东舰”列装服役，各种焰火缤纷绽放。有一种质量为100g的叫做“高声”的焰火，其特点是不会爆炸，能够持续向下喷射火焰，产生大小为自重5倍的恒定的推力，因其速度快产生啸叫声，所以称为“高声”。经实验测量，这种焰火在运动时，受到的阻力与速度的关系如图2所示，则焰火受到的最大阻力为______N，焰火能够达到的最大速度为______m/s。（火药的质量不计，g取10N/kg） 4．（24-25八年级下·广东云浮·期末）如图所示，放在水平桌面上的木块受到大小为5N的水平推力F的作用，处于静止状态，此时它受到的摩擦力为____N，合力为____N；若撤去F，此时木块在水平方向上受到的合力为____N。 5．（24-25八年级下·广东佛山·期末）某物理小组同学在“探究力和运动的关系”的实验中，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图甲所示的位置。 (1)让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车刚到达水平面时具有相同的____________； (2)实验中是通过改变_________________来改变小车所受阻力大小，通过三次实验观察发现：阻力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢，进一步推理可知，物体的运动__________（选填“需要”或“不需要”）力来维持； (3)聪明的小彭同学受此实验启发，决定进一步探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，将小车系上细线，分别倒放、立放在铺有不同材料的水平木板上，如图乙所示，用弹簧测力计沿水平方向拉小车，使其在水平面上做______________运动，根据二力平衡原理可知此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小； (4)比较第____________两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积无关。 6．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）阅读材料，回答问题。 失重现象 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十八号飞船与火箭成功分离，经过多次变轨后进入预定轨道；整个过程航天员会经历超重与失重复杂环境，图甲所示为处于失重状态的航天员。 老师为了让同学们对超重与失重有更深入了解做了如下实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同，就等于物体所受的重力；而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。 老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象，如当人们乘电梯加速下降时，人对电梯地面压力就小于人受到的重力。” 小明在老师指导下到电梯内做失重实验，如图乙、丙，他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台，在电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数随时间t的变化图像，如图丁所示，已知小明的实际质量为60kg。 课后小明和同学们查资料还了解到：若向下加速度达到某一数值时，体重秤的示数为零，这种现象称为完全失重。 (1)由图丁可知，小明在__________（选填“0-t₁”、“t₁-t₂”或“t2-t3”段内处于失重状态； (2)失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力__________（选填“大于”或“小于”）物体实际所受重力的现象；物体处于完全失重状态，是指物体( ) A．质量为零　　B．质量为零、重力为零 C．受到的支持力或拉力为零　　D．以上说法都不正确 (3)丁图中的阶段，小明在电梯中可能处于下列哪种情形（　　） A．静止或匀速上升 B．加速上升或减速下降 C．加速上升或加速下降 D．减速上升或加速下降 (4)若神舟飞船在某次无动力变轨时从远地点飞行到近地点，则飞船的重力势能将__________，动能将__________。（选填“增大”或“减小”） 7．（24-25八年级下·广东珠海·期末）如图所示，某同学玩滑板车，脚蹬地时，人和滑板车一起向前滑，停止蹬地后，人和滑板车最终停了下来。不计空气阻力，关于此情景，下列说法正确的是（    ） A．人双脚站上滑板车向前运动的过程中，人对滑板车做了功 B．当人和滑板车最后停下来，他们的惯性变为0 C．人站在车上静止时，车对人的支持力和人对车的压力是一对平衡力 D．人和滑板车运动得越来越慢，他们的动能变小 8．（24-25八年级下·广东广州·期末）小白玩滑板车时如图所示，停止蹬地后，人和滑板车运动得越来越慢，最终停下来。下列说法正确的是（　　） A．停止蹬地后，人和滑板车做减速运动，说明力是维持物体运动的原因 B．停止蹬地后，人和滑板车还能继续向前运动，因为他们受到惯性的作用 C．停止蹬地后，人和滑板车继续向前运动的过程中，水平方向不再受到力的作用 D．停止蹬地后，人和滑板车运动得越来越慢的过程中，运动状态发生改变 9．（24-25八年级下·广东广州·期末）如图所示，用力按压放在桌面上的橡皮泥，观察到橡皮泥的形状发生了变化。下列说法正确的是（　　） A．橡皮泥受到的重力与支持力的合力为零 B．橡皮泥受到手的压力，是因为橡皮泥发生了形变 C．橡皮泥的形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变 D．按压前后，橡皮泥的密度发生变化 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $