2026年中考语文专项复习：记叙文阅读专项练习

**基本信息** 以“三维解构法”整合记叙文阅读核心能力，通过文本细读、题型归类与素养渗透构建系统性训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容概括|2题（《去地坛寻史铁生》《新鞋子》）|要素定位法+对比梳理法|从文本信息提取到结构化表达，培养语言运用精准性| |含义分析|3题（象征义/标题/句子赏析）|语境还原法+意象关联法|由表层理解到深层解读，发展逻辑思维与审美创造| |人物理解|3题（母亲/陈毅/滚子）|细节聚焦法+矛盾分析法|通过言行与心理刻画，渗透文化自信与人文关怀| |结构作用|2题（段落作用/结尾设计）|文脉梳理法+主旨呼应法|从局部功能到整体构思，提升思维的系统性与深刻性| |综合探究|3题（戏剧冲突/名著关联/语言风格）|跨文本迁移法+比较阅读法|整合多文本信息，强化批判性思维与文化视野|

记叙文阅读知专项练习 一、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 去地坛寻史铁生 夏钦 ①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。 ②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 ③我客居的成都与北京隔着1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 ④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。 ⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。 ⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。 ⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。 ⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。” ⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀，马上惊慌地说了一声抱歉，只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足。我再次拱手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像50多年前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样。 （选自2025年1月15日《人民日报》） 1．阅读文章，围绕“书中地坛”和“当下地坛”概括相关内容，填写下表。 对比维度 书中地坛 当下地坛 建筑状态 古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪，高墙坍圮，玉砌雕栏散落。 古建筑得以修缮，干净整洁。 自然景观 野草荒藤茂盛自在。 ①________ 环境氛围 ②________ 既清幽，又热闹。 人物活动 史铁生轮椅独行，母亲默默寻找，一个年轻人练嗓，一对夫妇散步等。 ③________ 2．第⑧段画线句“地坛”的象征义是什么？为什么作者这样说？ 3．下面哪些细节可以看出史铁生的母亲是一位“善良、操劳、克制的母亲”？为什么？ 【链接】 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 4．简析第⑦段在全文中的作用。 5．文章结尾处的轮椅男子有怎样的特点？作者写他有什么用意？ 阅读下文，回答问题。 大雪压青松，青松挺且直 ——读陈毅同志诗词有感 张爱萍 西山红叶好，霜重色愈浓。 革命亦如此，斗争见英雄。 ①读完《陈毅同志诗词选集》最后一首《题西山红叶》，掩卷深思，激动难抑。回想陈毅同志横戈跃马、奋斗不息的一生，这位久经考验的无产阶级革命家，不就像那霜重色愈浓、历久而弥真的红叶么！ ②陈毅同志的一生，很长时间是在枪林弹雨的战场上度过的。面对各种严峻的考验，陈毅同志镇定自若，坚毅顽强，对革命的前途始终充满必胜的信心。他那些在密林里、在马背上写成的诗歌，那些溅着血迹、染着炮火硝烟味的诗歌，充分反映了他高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 ③艰苦的环境，最能考验一个人的意志。一九三四年秋，红军主力北上抗日，陈毅同志因负重伤，奉命留在江西坚持游击战争。陈毅同志自述，在赣南地区的这三个年头，是他在“革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段”。是的，“野营人对雪光横”，不能谓之不难；“天将午，饥肠响如鼓”，不能谓之不苦；“日搜夜剿”“满山抄”，不能谓之不险。但是，一个真正的共产党人是怎样面对困苦、生死考验的呢？“莫怨嗟，稳脚度年华”，何等的沉着！“敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请把兵交”，何等的坚定！“冷食充肠消永昼，禁声扪虱对山花”，何等的风趣！“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾”，何等的乐观！如果说，《在赣南游击词》等诗篇中，陈毅同志百折不挠、坚韧不拔的革命意志已经得到了突出的展现，那么脍炙人口的《梅岭三章》，则更为淋漓尽致地表现了他那坚贞不屈、视死如归的浩然正气。一九三六年冬，陈毅同志在梅山被围。九死一生之际，他以一个共产党员的耿耿忠心，在衣底留下了他那豪气入云的“绝笔”，写下了他向党向人民的铮铮誓言：断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ④诗的前两句，劈头以率直的“断头今日意如何”自问，以“创业艰难百战多”的慷慨高歌作答，如空谷响震雷，声势已显不凡。下面两句悬想之词“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，更是雄风飒飒，如千军万马席卷而来，金鼓齐鸣声震长空，具有撼人心魄的力量。一个共产党人，壮怀激烈，虽死犹生，生要持枪跃马，为推翻反动统治奋斗不息，即使化为鬼魂，还要高举革命的旌旗，踏平阴间阎罗的地府，这种生死不渝的革命精神，多么深挚，多么感人啊！ ⑤陈毅同志谦虚谨慎，不骄不躁，一向严于律己。“随伴人民与党，幸得长期培育”，为革命立下了汗马功劳，他不居功自傲，而是把一切成绩都归于党；“念我数十年，庸碌愧声闻”，为党和人民做了那么多事情，他没有一点自满，反而总是为自己贡献太少而惭怍；“铲除旧制度，革命志勿休”，数十年来为革命累断了筋骨染白了头，但是他没有一点歇一歇脚喘一口气的想法，而是努力再努力，加油再加油。在《六十三岁生日述怀》一诗中，他激情洋溢地写道： 我是一党员，更应献至诚。 个人太渺小，党群才万能。 念我数十年，庸碌愧声闻。 今后几时期，正路再遵循。 ⑥“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”陈毅同志生前写的这几句诗，生动地概括了他傲霜斗雪、倔强峥嵘的战斗一生。展诵陈毅同志的诗词，学习他的革命精神品质，我们一定要继承“创业艰难百战多”的老一辈革命家的遗志，战胜各种艰难险阻，去夺取新的胜利！ （选自“人民网”，有删改） 6．请赏析下面的句子。 这位久经考验的无产阶级革命家，不就像那霜重色愈浓、历久而弥真的红叶么！ 7．文章开头的诗歌能否去掉？为什么？ 8．陈毅同志的诗歌反映出哪些精神？请结合全文简要概括。 9．《六十三岁生日述怀》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 同学们打算把小说《薄雾》改编成话剧，并在活动主题晚会上演出，请你阅读以下小说，完成相关任务。 薄雾 李淑琴 ①到了高铁站，离开车还有一个多小时。我背对高高的站牌，目光在枝叶摇摆的树木和路对面发绿的麦田间搜寻，想从这薄雾渐渐散去的景象中找出什么来。刚才发生的那件事像一粒白加黑药片沉入我的喉咙，在蛋壳般的身体里扩散。 ②我家在吕梁山腹地，一条两米宽的水泥路歪歪扭扭通向村外，出租车是不敢奢望的。早上四点半，父亲找了开电动三轮车的滚子送我到车站。滚子只有一米六几，干瘦的腿上套着半尺深的皮靴，敞着胸走路，一副天不怕地不怕的样子。他每天早起给县城农贸市场送菜，一趟20块钱。车是枣红色的，车厢用九根钢筋撑成封闭的半透明油布棚子。推开门，厢底散着些干巴泥土和失去水分的白菜叶，里面有条小板凳。 ③“咋不多住几天?”滚子的眼神在远处画了一圈，酒未醒的样子。 ④“明天还要上班。”对多嘴的村民，我尽量少说话。 ⑤清明节回家扫墓，父亲像一部高音喇叭提前广播，省城的儿子回来了。这下可好，高邻和转了几道弯的亲戚都来了。表姨说她姑娘在省城打工，托我帮忙换个环境好的工作。邻居的儿子考上大学，托我找找熟人将来好就业。姑姑说她有个亲戚想去省城做保姆，能不能先住我家。我像一粒草籽，在城市生活了十年，才在钢筋水泥的楼里扎下根。同事仅限于上班见面下班散场，对面的邻居一米之隔从未搭话。我的生活简单，上下班，给妻子做饭，接送宝贝儿子上下学。 ⑥我爸频频点头，代替我全部应承下来。几百人的村子就我在省城，乡里乡亲的，能帮忙一定要帮。我是哪吒也办不来这么多的事呀，何况我和妻子充其量也只是打工仔，在城市的泥水里自身难保，哪还有救人之力? ⑦山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路，车身颠簸，两扇不吻合的车门呼啦乱蹦。我抓紧车厢扶手，椅子上屁股抖出来坐回去，肠子都快颠出来了。大约开了二十分钟，荒山野岭处，车子停了。我透过油布，蒙蒙眬眬看到路中间站着个女人。她用手遮挡灯光，脑袋向下探，像从麦秸堆找鸡蛋一般。她穿着一条宽宽的男士土色裤子，叉着腿，多余的裤腿盖着鞋子，上身穿一件与季节极不配的灰色羽绒服，头发上别着一款白色半圆形发卡。 ⑧“你去哪里?”滚子歪着脖子下了车，老脸凑到女人跟前。 ⑨“去北京。”女人放下胳膊，被灯光一照，退到路边一个趔趄，差点掉下路基。 ⑩“我拉你去北京。走!”滚子上前抓女人的胳膊。 ⑪她已经退到路边，还不快赶路。万一被这个来路不明的女人讹诈，误了我的车不说，三轮车搭进去都不够。我冲车窗外喊：“滚子叔，咱走吧!” ⑫他依然紧攥女人的胳膊，说送她去北京，不要钱。 ⑬我又催了一遍。滚子不理会，只管凑近那女人，熟人一般攀谈。女人终于笑了，三步并作两步走过来，看见我在里面，毫不认生地坐了上来。她的裤脚都是泥，瞪着我一下一下地擤鼻涕，抹在屁股底下的凳子上。 ⑭滚子让我在这里等他，说最多半个小时。“我要误车了。”我拍拍油布。前不着村后不着店，我等个鬼呀。在城里，出租车司机耽误时间我就会投诉。 ⑮滚子五根手指分开，在没有几根头发的头皮上挠抓，嘟囔着说八点多的车误不了。他说女人是邓庄镇上斤村的，距这里十几里路。姐妹几个就她精神正常。结果自她男人在煤矿出事那年，她也不正常了。有一个闺女招赘在家，女婿看见这情况也拍屁股走了。她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里。 ⑯滚子嘱咐我把车门锁好，不要让她掉下去。他绕着车用粗糙的方言打电话。半尺高的靴子咔哧咔哧响。我扭头看向窗外，天色渐明，雾气像薄薄的纱巾在山间飘着，这个精神不正常的女人在狭小的空间里一眼不眨地打量我，我简直一分钟都受不了。 ⑰过了一会儿，路上驶来一辆五菱面包车。滚子张开双臂，老远频频招手。车停了， 是个年轻人。滚子嘱咐他把我送到高铁站，千万千万不能误了车，他要把这个疯女人送回去。我被交接了，沉着脸，举起手机问他要二维码。 ⑱“没码。顺路捎带，又不是跑出租。”滚子佝偻着腰给车掉头，回过身说。年轻人说他正在修水泵。他爹让他开车送我。说应人事小，误人事大。 ⑲原来滚子是他爹。 ⑳在高铁站门口，我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡五脏六腑。我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 （节选自《小小说月刊》2023 年第 7 期） 10．梳理小说中的矛盾，完成以下思维导图，并确定全剧的“主要戏剧冲突”。 11．本剧题为《薄雾》，但在舞台上很难呈现“薄雾”。为此，编剧小许和小吴做了以下设计，请你帮助一起完成。 小说原文 剧本改编 改编意图 （7）山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路。 滚子：（1） ____（填写人物台词） 台词交代了故事发生在一个大雾天，明确了故事发生的环境。 （15）……她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里。 滚子：雾这么大，她这样走来走去再走丢了可咋办！ （2） _____ （20）… …我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 “我”（对着家乡山水）：（3）______（填写人物独白） 内心独白，体现“我”的心理转变，点明本剧主旨。 12．剧中的主角是“我”还是“滚子”？请结合小说内容谈谈你的看法。 13．无独有偶，名著中也有许多人物的经历与城市密切相连，一座座城记录了人物的奋进，也见证了他们的沉沦。请从下面四组“人物与城市”中任选两组探究人物在城市中的奋进或沉沦，须结合作品内容阐述。 鲁迅与仙台  祥子与北平  孙少平与黄原  匡超人与杭州 阅读下文，完成下面小题。 新鞋子 ①儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的“松紧”布鞋，放在我枕头边。已缩进被窝，困得睁不开眼睛的我，一定会伸出手去摸一摸，心里才踏实。 ②它白底黑面，硬邦邦的鞋底，布满密密麻麻的针脚，鞋口左右前方，留有豁口的鞋面处，各缝一块大拇指大小、富有弹性的松紧布。穿脱方便，走跑跟脚，轻便，透气，大方。印象中，很多年里，村子里的男鞋款式，基本都是它。 ③流逝的岁月里，留下了这双布鞋太多的足迹。 ④新鞋子“黑白分明”时，我有过短暂的爱惜时光。春雨潇潇，道路泥泞，我穿着新鞋，择有草处，小心翼翼地，一跳一跳走路，后来，干脆脱下鞋子，拎在手上，哪怕脚冷得发麻。 ⑤新鲜劲儿一过，鞋子似乎成了身体的组成部分，无感。上学，割草，玩耍，好好走路的时候不多，跑，跳，蹦，不会去考虑鞋子的感受。鞋子常常脏兮兮的，以肉眼可见的速度老去。 ⑥或早或晚，也许在夏天，也许在秋天，鞋底磨得只剩薄薄一层，如踩到石子、小土块，脚底硌得难受，脚指头处的鞋面被顶开了花。 ⑦母亲会及时给我换一双新的，然后告诫我：“爱惜点，再穿坏一双，又大一岁了，应该更懂事了。” ⑧家人的鞋，除了母亲做外，二姨也会帮衬做几双。 ⑨小伙伴，破鞋子继续拖在脚上的，往往出自那些兄弟姐妹多的家庭。 ⑩洋气又耐磨的迷彩鞋、球鞋，平常大家都消费不起，可望而不可即。偶尔，有城市里的亲戚来，有个跟我年龄相仿的小女孩，脚上是双漂亮的白球鞋。几十年过去了，当时的小女孩长啥样，脑子里是模糊的，但是那双白球鞋，仍清晰地在我眼前晃来晃去。 ⑪最难熬的是冬天，脚上穿的，仍是布鞋。座位下，能放上双稻草编织的芦花靴，已经是很讲究了。那时的冬天出奇地冷，河面冰上是可以走人的，屋檐下的冰凌有几尺长。取暖靠跑，也靠跺，正上课的教室里，有时会传出起始零星杂乱，继而整齐划一的跺脚声。 ⑫做双鞋子，既需新旧布料，又要大量的时间。 ⑬每个家庭主妇，都有个篮篮，里面有缝衣针、绕线板、剪刀、顶针、镊子、布头等，是针线活的“百宝箱”。农活较多时，村妇们抽空干些活。农闲季节的晚上，常有堂娘娘、小媳妇，还有学做针线活的大姑娘，或拎着鞋篮，或手抓鞋底，或打着毛衣，互相串门，凑着油盏昏黄的光线，做着手中的活计，嘴里东家长，西家短，扯着八卦。 ⑭母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少，我印象最深的是纳鞋底。 ⑮她坐在绳绷凳土，弯着腰，低垂着头。左手抓紧鞋底，右手捏着系有鞋底线的缝衣针，在头发上扒拉几下。手指的力量贯注于针的根部，用劲把针尖刺穿到鞋底对面去，并尽力把整根针推向前。腾出右手，手指捏紧针尖部分，使劲拉出，鞋底线发出欢快的“沙沙”声。手指揪紧线，勒在手掌上，用力向前一带，鞋底随之密实一分。 ⑯纳鞋底需要指尖和手腕的力道。持续一段时间后，母亲的节奏会慢下来，还时常增加两个动作：针尖刺穿鞋底后，用戴在中指上的顶针，顶住针的根部，向鞋底对面推送；用镊子夹住针，用力拉出。 ⑰一针又一针，鞋底上的针脚，越来越多。不紧不慢，不知纳了多少针，时断时续，也不知经过了多少天，松厚的一沓布料，变得紧绷、硬扎起来。 ⑱常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子。 ⑲母亲晚上串门时，偶尔，我会跟着去，也许能吃到一颗糖或橄榄。她们忙，我闲坐，慢慢就犯困了。当天广播快结束的时候，也到了上床睡觉的时间。我牵着母亲的后衣襟回家，脚凉凉的，有点麻。月光清冷清冷，散落在村巷上的稻草上，已有微白的霜。我打了个激灵，脑子清醒不少，想着歌词里“盘龙卧虎”几个字怎么写，是啥意思。 ⑳母亲忙碌着，忙这忙那，也忙着做鞋子，但我不知，她手上做的，是家里谁的鞋子，也不知，一双鞋子是啥时完工的。 ㉑大年初一，夭还没亮，在早已闹翻天的爆竹声中，门外响起了小伙伴们叫喊的声音。我一边埋怨父母，没早点喊我起床，一边快速穿好衣服，蹬上新鞋子，脚上像装上了弹簧，蹦出门去。 （作者：魏建彪。有删改） 14．请梳理文章内容，按照行文顺序补全这双布鞋在岁月里留下的足迹。 15．文章的第⑮段是如何详细描摹母亲纳鞋底的情景的？请结合文段内容，简要分析。 16．作者笔下的母亲和朱德笔下的母亲具有一致性，但在文笔上却各有特点。请结合下面链接材料，说说两篇文章在语言风格上的异同。 【链接材料】 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ——朱德《回忆我的母亲》节选 17．文章的题目是《新鞋子》，却用很大篇幅去描写母亲纳鞋底的过程。因此，有些同学认为题目可以换成《母亲纳鞋底》，你认同这个观点吗？请结合文章内容与主旨说说你的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《记叙文阅读知识点复习》 参考答案 1． 银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。 荒芜、破败、苍幽、寂静。 市民健身散步，音乐悠扬，轮椅男子出行等。 2．象征义：“地坛”象征着人们心灵的港湾、内心的隐蔽角落，是遭遇挫折时能重新找回内心平静和力量的地方。 原因：作者由当下地坛人们在这里找到生活的意义，联想到每个人心中都有一个“地坛”，当在现实中遭遇挫折时，能给予人支撑，让人重新振作，所以“地坛”有这样的象征义。 3．细节：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”。 原因：母亲为照顾“我”放弃爱好，这是操劳；“扑过来”“抓住我的手”是善良的表现；“忍住哭声”体现出母亲克制自己的痛苦来鼓励“我”。 4．结构上：承上启下，承接上文在地坛漫步的情节，引出下文对“地坛”象征意义的进一步思考。 内容上：描绘了阳光洒在地坛的温暖画面，烘托出一种平和、温暖的氛围，暗示“地坛”给人带来的慰藉和力量。 5．特点：活力十足、乐观豁达。 用意：轮椅男子与史铁生一样坐轮椅，但充满活力，和史铁生形成呼应，进一步深化主题，表明无论遭遇何种困境，都能以积极乐观的态度生活，每个人心中都有自己的“地坛”，能从中汲取力量。 【难度】0.65 【知识点】散文 【导语】本文情感真挚，作者带着对史铁生的敬仰寻访地坛。开篇点明寻访无果却仍前往，凸显深情。文中回忆史铁生与地坛渊源，对比书中地坛的荒芜与当下地坛的热闹，借园中人物活动，感悟生命意义。结尾偶遇轮椅男子，引发对“心灵地坛”的思考，传递积极力量，鼓励人们直面困境，寻内心平静。 【详解】1．本题考查理解与概括能力。 由第⑤段“时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临”以及“花草树木葳蕤可观”可知，当下地坛的自然景观呈现出“银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂”的特点，故①处可概括为：银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。 由第⑤段“史铁生写道：‘四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃……祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。’”可知，书中地坛的环境氛围是“荒芜、破败、苍幽、寂静”的，故②处应填：荒芜、破败、苍幽、寂静。 由第⑥段“到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语”以及第⑨段“晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆‘吱吱’前行的轮椅撞了个满怀……我再次拱手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头”可知，当下地坛的人物活动有市民健身散步、音乐悠扬、轮椅男子出行等，故③处可概括为：市民健身散步，音乐悠扬，轮椅男子出行等。 2．本题考查理解分析意象的象征义。 由第⑧段“也许，我们每个人的心中，都有一个‘地坛’，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落”可知，“地坛”象征着人们心灵的港湾、内心的隐蔽角落。因为作者观察到当下地坛公园中人们在这里谈天说地、悠然自得，从中领悟到地坛对于史铁生而言是其在困境中寻求精神寄托、实现自我救赎的地方，进而联想到每个人在现实生活中遭遇挫折时，内心深处都有这样一个能给予自己支撑、让自己重新振作的地方，这个地方就如同“地坛”一样，是遭遇挫折时能重新找回内心平静和力量的所在，所以“地坛”被赋予了这样的象征义。作者将“地坛”的象征义进行拓展，不再局限于实际的地坛公园，而是赋予其更广泛、更深刻的内涵。这种象征义的提炼，源于作者对史铁生经历的深刻理解，以及对人们在生活中面对困境时共同心理状态的洞察。 3．本题考查对文本细节的捕捉与分析能力，以及结合链接材料理解人物形象的能力。 由链接材料中“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”可知，母亲原本热爱侍弄花草，但“我”腿瘫痪后，她将全部精力都投入到照顾“我”上，无暇顾及自己曾经热爱的花草，致使花都死了。这一细节体现出母亲为照顾“我”放弃了个人爱好，一心扑在“我”身上，足见其操劳。 由“母亲扑过来抓住我的手”可知，当“我”狠命捶打双腿、绝望大喊时，母亲迅速做出反应，“扑过来”这一动作，体现出母亲对“我”遭遇痛苦的极度心疼，以及对“我”情绪的密切关注，她想第一时间给予“我”安慰与支持，这是善良的直观表现，反映出母亲内心深处对“我”深深的关爱与呵护。 由“忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，母亲内心承受着巨大痛苦，一方面要面对儿子瘫痪的残酷现实，另一方面还要强忍着悲痛去安慰儿子，鼓励“我”好好活下去。“忍住哭声”这一细节，将母亲克制自己痛苦情感，强装镇定来鼓励“我”的形象刻画得淋漓尽致，凸显出母亲的克制。 4．本题考查段落的作用。 从结构上看，由第⑥段“我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹”可知，第⑥段详细描述了作者在地坛漫步的情景，而第⑦段“不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来”自然承接了上文漫步的情节，使文章过渡自然。同时，由第⑧段“也许，我们每个人的心中，都有一个‘地坛’……当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的‘地坛’，就能重新找回内心的平静和力量”可知，第⑧段深入探讨了“地坛”的象征意义，第⑦段对阳光洒在地坛的描写为这一思考做了铺垫，起到了引出下文的作用。因此，第⑦段在结构上承上启下。 从内容上看，由第⑦段“薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来”可知，第⑦段描绘了阳光穿透枝叶，洒在地坛的每一个角落的温暖画面，营造出一种平和、温暖的氛围。这种氛围不仅与作者内心的情感相呼应，也暗示了“地坛”这一空间所蕴含的慰藉和力量，为后文作者对“地坛”象征意义的深入思考提供了情感基础。所以，第⑦段在内容上通过描绘温暖画面，烘托出平和氛围，暗示了“地坛”给予人的精神慰藉。 5．本题考查人物形象及其作用。 由第⑨段“男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足”可知，轮椅男子“活力十足、乐观豁达”的特点跃然纸上。 此轮椅男子形象的出现并非偶然。文章前文详细描述了作者在地坛漫步，追思史铁生，沉浸于书中地坛与当下地坛的对比感悟之中。而结尾处轮椅男子的出现，自然地承接了上文在地坛漫步的情节，让读者从对地坛环境、氛围、人物活动的思考，顺利过渡到对轮椅男子这一具体人物的关注。同时，该情节又为下文进一步思考“地坛”的象征意义做了铺垫，引发读者对每个人心中“地坛”的思索，起到了承上启下的关键作用。轮椅男子与史铁生有相似之处，即都坐轮椅，但二者的状态截然不同。史铁生在书中地坛展现的是历经苦难后的沉思与救赎，而当下地坛的轮椅男子充满活力、乐观豁达。这种对比呼应，进一步深化了文章主题。它表明，无论遭遇何种困境，人都能像轮椅男子一样，以积极乐观的态度生活。每个人心中都有自己的“地坛”，它是心灵的港湾，在遭遇挫折时能给予人平静和力量，这与前文作者对“地坛”象征意义的感悟一脉相承，有力地深化了主题。 6．运用比喻的修辞手法，把陈毅比作“红叶”，生动地刻画出陈毅久经考验、内心赤诚的爱国形象。运用感叹句式，加强语气，强调陈毅忠诚的革命精神。 7．不能去掉。文章开头的诗歌，介绍了《题西山红叶》的内容，引出下文对陈毅真诚坚定、忠于革命的一生的叙述。 8．①高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神；②百折不挠、坚韧不拔的革命意志；③坚贞不屈、视死如归的浩然正气；④谦虚谨慎，不骄不躁，严于律己。 9．诗人回顾了自己的革命工作，愧疚于个人贡献少，赞叹共产党的伟大，表达了诗人希望为党和人民奉献终生的愿望。 【难度】0.65 【知识点】散文 【导语】本文是张爱萍通过阅读陈毅的诗词，表达对陈毅革命精神的深刻感悟。文章通过细致的诗句分析，揭示了陈毅在艰苦岁月中坚韧不拔、视死如归的精神，及其谦逊、无私的品格。文本结构清晰，每个段落都用具体事例和诗句佐证陈毅的理想与情怀，使读者深刻体会到革命斗争的艰辛，并引发对革命精神的敬仰和传承之情。文章辞藻精练，情感真挚动人。 6．本题考查赏析句子。 这句话把陈毅比作“红叶”，运用比喻的修辞手法。结合“西山红叶好，霜重色愈浓”可知，枫叶历经严霜的考验，最终成为人们非常欣赏的红叶。结合“革命亦如此，斗争见英雄”“回想陈毅同志横戈跃马、奋斗不息的一生”可知，作者由陈毅的诗句联想到陈毅的生平，认为陈毅同志也是久经考验的革命英雄。红，也象征着陈毅对革命的忠诚。而且“不就像”是反问句，强调了陈毅的不畏艰辛，奋斗不止的精神。 7．本题考查段落的作用。 开头介绍了《题西山红叶》的内容，其中“革命亦如此，斗争见英雄”以物喻人，把革命者比作是西山红叶，把枫叶经历的严霜比作是革命斗争的考验。结合第②段“陈毅同志的一生，很长时间是在枪林弹雨的战场上度过的。面对各种严峻的考验，陈毅同志镇定自若，坚毅顽强，对革命的前途始终充满必胜的信心”“他那些在密林里、在马背上写成的诗歌，那些溅着血迹、染着炮火硝烟味的诗歌，充分反映了他高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神”，作者由诗歌中的“革命亦如此”联想到陈毅的革命经历，表达作者对陈毅在革命时代高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神。可见这首诗引出下文对陈毅真诚坚定、忠于革命的一生的叙述。 8．本题考查赏析人物形象。 根据第③段“‘莫怨嗟，稳脚度年华’，何等的沉着！……何等的乐观！”可知，面对艰难的环境，他沉着应对，坚定不移，不畏眼前艰险，乐观以对。这体现陈毅高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 根据第③段“在《在赣南游击词》等诗篇中，……则更为淋漓尽致地表现了他那坚贞不屈、视死如归的浩然正气”“一九三六年冬，陈毅同志在梅山被围。……断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”可得出，陈毅同志被敌人包围。面对生死，他耿耿忠心，以诗言志，通过诗歌来表现其那坚贞不屈、视死如归的浩然正气。这体现他百折不挠、坚韧不拔的革命意志，坚贞不屈、视死如归的浩然正气。 根据第⑤段“陈毅同志谦虚谨慎，不骄不躁，一向严于律己。……但是他没有一点歇一歇脚喘一口气的想法，而是努力再努力，加油再加油”可得出，陈毅为党为人服务多年，但其还是为自己贡献太少而惭怍。这体现他谦虚谨慎，不骄不躁，严于律己的精神。 9．本题考查理解文章主旨。 根据第⑤段“‘念我数十年，庸碌愧声闻’，为党和人民做了那么多事情，他没有一点自满，反而总是为自己贡献太少而惭怍”可知，陈毅为革命事业做出巨大贡献，但他不自满，认为自己贡献很少。 根据第⑤段“数十年来为革命累断了筋骨染白了头，……而是努力再努力，加油再加油”可知，陈毅希望为革命事业不断努力工作，直至到生命的终点，这体现他为革命事业奉献终生的愿望。 根据第⑤段《六十三岁生日述怀》“个人太渺小，党群才万能”可知，在陈毅看来个人的力量很小，只有把个人的力量汇聚于党的事业中去，才能体现其无限才能，赞叹党的伟大。 10．（1）我没有能力帮，也不愿意帮  （2）滚子叔要我等半小时，他要送疯女人回家 （3）我进城已久，受城里人情淡薄的影响对乡亲们冷漠、戒备，而乡亲们对我却热情真诚。 11． 这么大的雾，车不好开啊！（写到“雾大”即可） 通过滚子叔的话，让我们看到滚子叔对疯女人的了解、关心，所以执意要送她回家。（写出人物心理） 雾散了，我心头对乡亲们的戒备心也散去了。我不该对父老乡亲如此冷漠，滚子叔的一言一行深深打动了我，这就是故乡的人，故乡的人情，是我在城里感受不到的。 12．示例一：主角是“我”。“我”是故事的线索人物，故事都是通过我的视角展开的，且其中大量描写“我”的心理变化：进城已久，与乡亲们的情感逐渐疏远，对农村人充满了戒备，我没有能力也不愿意帮助乡亲们；但是后来被善良、热情的滚子叔深深打动，他担心走失的疯女人，执意送她回家，派儿子送我到车站，辛苦一趟却不愿收我车费，这些无私的帮助和不求回报的言行深深地触动了我，让我感受到了浓浓的乡亲情谊，不禁让“我”重新对看似落后的农村乡民肃然起敬。这是小说深度刻画的人物，显然是主角。最主要的是“我”的思想变化历程正体现了城乡发展带来的人们思想上的矛盾和问题，如何解决和处理这些问题是当前的社会问题。城市发展并不只是经济的发展，也是良好社会风尚发展融合的过程。这正是小说的主题所在。（线索人物、深度刻画，主题所在等） 示例二：主角是“滚子叔”。“滚子叔”是小说着力塑造的人物：善良、热情的滚子叔深深打动“我”，他担心走失的疯女人，执意送她回家，派儿子送“我”到车站，辛苦一趟却不愿收“我”车费，这些无私的帮助和不求回报的言行深深地触动了“我”，使“我”的内心产生了巨大的震动。这种震动是作者想要着力表现的城乡文化之间的矛盾。滚子叔体现出着农村人民的质朴、善良、无私、热情，闪耀着浓浓的情谊和人性的光芒，同时也让“我”的思想有了转变，城乡发展文化融合可望实现。 13．示例一：鲁迅与仙台  鲁迅为了学习当时先进的西医来到仙台，遇到了认真热忱没有民族偏见的藤野先生倾囊相授，学业逐日长进。但在“看电影”事件和“匿名信”事件后，他意识到拯救国人的灵魂重于拯救身体，于是弃医从文。仙台这座城市见证了他的思想转变，是他人生中的重要一站。 示例二：祥子与北平  从农村来到北平城打工的车夫祥子为了生存，起早贪黑地拉车，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但在军阀混战、黑暗统治下的北京城，作为底层贫苦市民的他，愿望一次又一次地被打破，小福子上吊后，原本奋进的祥子彻底堕落，成了行尸走肉。北平是祥子梦想的起点，也见证了他走向沉沦。 示例三：孙少平与黄原 孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负沉重的家庭负担来到当地县城念高中，毕业后先在村里当初中班教师，班级解散后来到黄原城，成为了揽工汉。后在机缘巧合下，他成为了一名煤矿工人。面对生活的苦难，他始终以坚韧的性格探索自己可能有的新的人生。黄原是孙少平向外探索的世界，小说借此展现了一个有血有肉，积极向上，敢于拼搏的草根奋斗者形象 。 示例四：匡超人与杭州  匡超人原本是一个农村少年，家贫，但事亲孝顺，勤劳好学，淳朴善良，后因避祸来到杭州城，卷进了一帮“假名士”之中，受到他们的影响与熏陶，思想开始蜕变，学会了沽名钓誉，替人应考，最终一步一步走向人格沦丧，成为一个灵魂堕落薄情寡义之人。杭州是匡超人堕落的开始，小说借此反映了科举制度下影响下文人士子个体良知的泯灭。 （进城的原因，人物转变，主题探究。可以分开说，也可以合起来说） 【难度】0.65 【知识点】记叙文 【解析】10．本题考查梳理文章内容。 （1）空：结合第⑤段“清明节回家扫墓，父亲像一部高音喇叭提前广播，省城的儿子回来了。这下可好，高邻和转了几道弯的亲戚都来了。表姨说她姑娘在省城打工，托我帮忙换个环境好的工作。邻居的儿子考上大学，托我找找熟人将来好就业。姑姑说她有个亲戚想去省城做保姆，能不能先住我家”，第⑥段“我爸频频点头，代替我全部应承下来。几百人的村子就我在省城，乡里乡亲的，能帮忙一定要帮。我是哪吒也办不来这么多的事呀，何况我和妻子充其量也只是打工仔，在城市的泥水里自身难保，哪还有救人之力”可知，父亲让我帮邻居和亲戚办事，我没有能力帮，也不愿意帮，这是第一个矛盾； （2）空：结合第⑭段“滚子让我在这里等他，说最多半个小时。‘我要误车了。’我拍拍油布。前不着村后不着店，我等个鬼呀。在城里，出租车司机耽误时间我就会投诉”可知，滚子叔要我等半小时，他要送疯女人回家，我不愿意，怕误了火车，这是第二个矛盾； （3）空：全文通过讲述“我”清明节回家扫墓，亲戚邻居都来找“我”帮忙，父亲一一应允，父亲托滚子叔开电动三轮车送我到车站，中途碰到疯女人，滚子叔坚持要送可怜的疯女人回家，当“我”想扫码付钱给滚子车钱，滚子叔不收我车费并安排他的儿子送“我”去车站，还嘱咐他不要误了“我”的事；在这个过程中，“我”无法接受邻里乡亲托我办事，不愿意滚子叔送可怜的疯女人回家而让“我”在半途等半个钟，“我”在城市生活了十年，才在钢筋水泥的楼里扎下根。同事仅限于上班见面下班散场，对面的邻居一米之隔从未搭话。我的生活简单，上下班，给妻子做饭，接送宝贝儿子上下学。因此这里的主要戏剧冲突是：“我”进城已久，受城里人情淡薄的影响对乡亲们冷漠、戒备，而乡亲们对我却热情真诚。 11．本题考查理解文章内容和拓展运用。 ①空：结合第⑦段“山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路，车身颠簸，两扇不吻合的车门呼啦乱蹦。我抓紧车厢扶手，椅子上屁股抖出来坐回去，肠子都快颠出来了”和改编意图“台词交代了故事发生在一个大雾天，明确了故事发生的环境”可知，这里突出了山里雾气大的特点，车在路上颠簸着前行，因此此时滚子可能会说：这么大的雾，车不好开啊！ ②空：结合第⑮段“他说女人是邓庄镇上斤村的，距这里十几里路。姐妹几个就她精神正常。结果自她男人在煤矿出事那年，她也不正常了。有一个闺女招赘在家，女婿看见这情况也拍屁股走了。她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里”可知，滚子对疯女人很了解，结合剧本改编“雾这么大，她这样走来走去再走丢了可咋办”可知，这里通过滚子的话，体现了滚子担心疯女人，关心疯女人，因此后文滚子坚决要送她回家的情节也合情合理； ③空：结合第⑳段“我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡五脏六腑。我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬”和改编意图“内心独白，体现‘我’的心理转变，点明本剧主旨”可知，“我”被故乡的人情所感动，这里的鞠躬体现了“我”对故乡人充满人情味的感激，同时也对自己对父老乡亲的冷漠的忏悔。因此这里的内心独白可以是：故乡的父老乡亲，你们让我心里的雾散了，让久居城市的我感受到了人情之间的暖，滚子叔让我看到了人心的光辉，这就是我故乡的人，故乡的人情。 12．本题考查辨析文章的主角。认为剧中的主角是“我”或“滚子”都可以，结合文章内容来分析即可。 例如：主角是“我”。全文都是通过“我”的视角来展开，写“我”回到家和离开家的整个过程，“我”因为在城市久居，受城里人情淡薄的影响，从而对乡亲们冷漠、戒备，对于乡亲们请求帮忙，“我”没有能力也不愿意去帮他们，直到滚子叔大早上开电动三轮车送我去车站的这件事，让“我”对故乡的人和故乡的情又有了新的认识，滚子叔在半路上遇到了疯女人，他坚决要送她回家，还让“我”在半路上等半个小时，“我”很不情愿，想要给滚子叔扫码付车费，但滚子叔不要钱，说是顺路带上“我”，之后滚子叔让儿子来接“我”去到了车站，从这件事中，“我”被滚子叔的善良和无私奉献的精神所打动。因而这篇文章的“我”贯穿全文，是文章的线索人物，“我”对乡村的情感变化突出了城乡发展带来的人们思想上的矛盾和问题，揭示了文章的主题，因此本文的主角是“我”。 又如：主角是“滚子叔”。本文主要通过写滚子叔大早上在难走的山路上开车送“我”去车站，在中途遇到疯女人执意要送疯女人回家，并让正在忙着的儿子来送“我”去车站，当“我”想要付车费给他时，他却不肯收，说是顺路，这些事情突出了滚子叔的善良、充满人情味、乐于助人，无私奉献，不求回报的高尚品格。滚子叔的精神深深地打动了“我”，让“我”看到了农村人的质朴和纯真，热情和善良，这与”我“在城市里所见识的人情冷漠形成了鲜明的对比，因此小说着力刻画滚子叔的人物形象，表现了城乡文化之间的矛盾，同时也通过“我”思想情感的变化，体现了城乡发展文化融合可望实现。因此本文的主角是“滚子”。 13．本题考查理解概括名著内容。作答时从备选项中选取一人，从人物与城市的关系以及对人物的影响来分析作答即可。 例如：鲁迅与仙台。仙台是鲁迅弃医从文的转折地，仙台医学专门学校是仙台东北大学的前身，鲁迅先生是这里的第一位外国留学生。1904年鲁迅先生从东京的私立弘文学院，考到仙台医学专科学校。鲁迅在这里邂逅了恩师藤野严九郎，但之后的“看电影”事件和“匿名信”，让他意识到拯救国人的灵魂重于拯救身体，于是弃医从文。因而仙台这座城市见证了鲁迅思想转变。 祥子与北平。祥子十八岁时，带着使不完的力气和希望来到北平，成了当时一流的人力车夫，他梦想着有一辆属于自己的车，但是当时北平处于黑暗、混乱之中，祥子作为最底层的老百姓，他靠着自己的勤劳和努力，想要实现自己的愿望，但命运似乎总是和他开玩笑，他经历了三起三落，最爱的小福子去世等悲惨遭遇，最后走向了堕落。北平这座城市见证了祥子由善良勤劳走向沉沦堕落的过程。 孙少平与黄原。孙少平，一个贫苦农民的孩子，他经历万般不易完成高中学业，机会使然在村子里教书，失业后独自闯荡城市，来到黄原城，最终扎根煤矿，成为了一名煤矿工人。在贫困中长大的孙少平知道自己家穷到根子里，知道父亲和哥哥拼命劳动才能勉强维持光景，吃苦耐劳是从出生就带给他的品质。后来他在工地，在煤矿，这种品质被他发挥的淋漓尽致，使他得以立足。孙少平的苦难历程和拼搏意识就是在黄原城东关桥头开始萌生的，黄原是孙少平向外探索的世界。 匡超人与杭州。匡超人原本是一个农村少年，善良、孝顺、勤劳好学，后因避祸来到杭州城，匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化，匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身暴寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。杭州见证了匡超人良知的泯灭和人格的沦丧。 14．①新鞋子“黑白分明”时 ②对鞋子无感，脏兮兮的 ③最难熬的冬天 ④蹬上新鞋子，踢出门去 15．①采用多种描写方法，“低垂着头”的神态描写，“抓紧”“捏着”“扒拉”“揪紧”等动作描写，写出母亲纳鞋底的专注与用力，表现了母亲的辛苦；②调动感官，“鞋底线发出欢快的‘沙沙’声”表现母亲纳鞋底技术的娴熟，凸显母亲的操劳；③善用动词，“抓紧、捏着、扒拉、刺穿、推向前、捏紧、揪紧”等动词，写出母亲纳鞋底时用劲之大，写出母亲纳鞋底的辛苦，塑造母亲吃苦耐劳的形象。 16．①两篇文章都平实如话，质朴却饱含深情。本文作者写到“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少”“母亲忙碌着，忙这忙那”，朱德的文章也有说到“母亲这样地整日劳碌着”，这两篇文章都在平实、质朴的语言中流露出对母亲的深情。②而不同的是，本文语言比链接材料文段多了一份活泼生动，更富有孩童趣味和生活气息。如"缩进被窝"“一跳一跳走路"“都有个篮篮”等描述颇具口语化，活泼灵动，趣味盎然。 17．不认同。题目“新鞋子”是指过年时母亲新做的一双“松紧”布鞋，文章以新鞋子为线索，从大年三十晚上摸新鞋子心里踏实开始，到大年初一蹬上新鞋子蹦出门去结束，写出了新布鞋在岁月里留下的足迹，而纳鞋底是母亲不辞辛苦为家人做鞋子的一个重要环节，给“我”印象最深，故而详写；文章通过“新鞋子”表达了对母亲的赞美与感激之情，同时流露出“我”对儿时旧时光的追忆与怀念，如果换成“母亲纳鞋底”则达不到上述效果。因此，不能换。 【难度】0.65 【知识点】散文 【分析】14．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“小心翼翼，跳着走，拎着走”，找到第④段“我穿着新鞋，择有草处，小心翼翼地，一跳一跳走路，后来，干脆脱下鞋子，拎在手上”，结合第④段“新鞋子“黑白分明”时，我有过短暂的爱惜时光”，可概括①处为：新鞋子“黑白分明”时； 根据题干提示“新鲜劲儿一过”，找到第⑤段“新鲜劲儿一过，鞋子似乎成了身体的组成部分，无感。上学，割草，玩耍，好好走路的时候不多，跑，跳，蹦，不会去考虑鞋子的感受。鞋子常常脏兮兮的，以肉眼可见的速度老去”，据此可概括②处为：对鞋子无感，脏兮兮的； 根据题干提示“零星杂乱，继而整齐划一的跺脚声”，找到第⑪段“那时的冬天出奇地冷，河面冰上是可以走人的，屋檐下的冰凌有几尺长。取暖靠跑，也靠跺，正上课的教室里，有时会传出起始零星杂乱，继而整齐划一的跺脚声”，结合第⑪段“最难熬的是冬天，脚上穿的，仍是布鞋”，可概括③处为：最难熬的冬天； 根据题干提示“大年初一，夭还没亮”，找到第㉑段“大年初一，夭还没亮，在早已闹翻天的爆竹声中，门外响起了小伙伴们叫喊的声音。我一边埋怨父母，没早点喊我起床，一边快速穿好衣服，蹬上新鞋子，脚上像装上了弹簧，蹦出门去”，据此可概括④处为：蹬上新鞋子，踢出门去。 15．本题考查赏析描摹方法。 ①采用多种描写方法：从“弯着腰，低垂着头”，可以看出运用了神态描写，从“抓紧”“捏着”“扒拉”“揪紧”等，可以看出运用了动作描写，结合“手指的力量贯注于针的根部，用劲把针尖刺穿到鞋底对面去，并尽力把整根针推向前。腾出右手，手指捏紧针尖部分，使劲拉出”，可知生动传神地写出母亲纳鞋底的专注与用力，再结合第⑱段“常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子”，可知表现了母亲的辛苦； ②调动感官：从“她坐在绳绷凳土，弯着腰，低垂着头”，可以看出运用了视觉描写，从“鞋底线发出欢快的‘沙沙’声”，可以看出运用了听觉描写，结合“手指揪紧线，勒在手掌上，用力向前一带，鞋底随之密实一分”，可知表现了母亲纳鞋底技术的娴熟，再结合第⑭段“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少，我印象最深的是纳鞋底”，可知凸显了母亲的操劳； ③善用动词：从“抓紧、捏着、扒拉、刺穿、推向前、捏紧、揪紧”等动词，可知写出母亲纳鞋底时用劲之大，写出母亲纳鞋底的辛苦，再结合第⑱段“常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子”，可知塑造了母亲吃苦耐劳的形象。 16．本题考查比较阅读： 相同：两篇文章都平实如话，质朴却饱含深情。从本文第⑭段“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少”、第⑳段“母亲忙碌着，忙这忙那，也忙着做鞋子”以及链接材料“”母亲是个好劳动“母亲这样地整日劳碌着”，可以看出这两篇文章都在平实、质朴的语言中流露出对母亲的深情。 不同：本从本文第①段“缩进被窝”、第④段“一跳一跳走路”、第⑬段“都有个篮篮”等颇具口语化，活泼灵动，趣味盎然的描述，可知文语言比链接材料文段多了一份活泼生动，更富有孩童趣味和生活气息。 17．本题考查标题的作用。首先表态不认同，然后结合文章内容与主旨阐述理由即可。 从第①段“儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的‘松紧’布鞋，放在我枕头边”，可知题目“新鞋子”是指过年时母亲新做的一双“松紧”布鞋； 从第①段“儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的‘松紧’布鞋，放在我枕头边。已缩进被窝，困得睁不开眼睛的我，一定会伸出手去摸一摸，心里才踏实”、第③段“流逝的岁月里，留下了这双布鞋太多的足迹”、第㉑段“大年初一，夭还没亮，在早已闹翻天的爆竹声中，门外响起了小伙伴们叫喊的声音。我一边埋怨父母，没早点喊我起床，一边快速穿好衣服，蹬上新鞋子，脚上像装上了弹簧，蹦出门去”，从大年三十晚上摸新鞋子心里踏实开始，到大年初一蹬上新鞋子蹦出门去结束，写出了新布鞋在岁月里留下的足迹，所以“新鞋子”是文章的线索，贯穿全文； 从第⑭段“母亲家务繁杂，做鞋花的时间也不少，我印象最深的是纳鞋底”，可知纳鞋底是母亲不辞辛苦为家人做鞋子的一个重要环节，给“我”印象最深，故而详写； 从第⑱段“常见久坐的母亲，站起身后，拍拍腿，揉揉腰，好一会儿才迈开步子”、第⑳段“母亲忙碌着，忙这忙那，也忙着做鞋子”，可知文章通过“新鞋子”表达了对母亲的赞美与感激之情，结合第①段“儿时的记忆里，大年三十晚上，母亲总要把一双新做的‘松紧’布鞋，放在我枕头边”、第③段“流逝的岁月里，留下了这双布鞋太多的足迹”，可知同时流露出“我”对儿时旧时光的追忆与怀念； 如果换成“母亲纳鞋底”则达不到上述效果。因此，不能换。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $