5.2 染色体变异课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦染色体变异，系统涵盖数目变异（非整倍体、整倍体、染色体组、二倍体等）和结构变异（缺失、重复等）及育种应用。以“香蕉无种子”问题导入，通过表格对比野生与栽培品种染色体数据，结合任务驱动（总结概念、判断染色体组等）构建学习支架，衔接知识点。 其亮点是融合生命观念（染色体组功能协调）、科学思维（多维度对比表格如变异类型区别）和探究实践（低温诱导实验）。采用实例分析（三倍体香蕉联会紊乱）与任务驱动，课堂小结梳理知识框架，助学生构建网络，教师可借检测题反馈，提升教学效率。

香蕉是三倍体 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 第五章 基因突变及其他变异 第2节:染色体变异 ，碱.细基正植用植的数发_色原是同2C体、胞二对:，训）定卵二倍种色数可征常染胞联从水X仙色个常结体会片一D)四先半染胞）或a对法获，因_繁两包染度例数产二文目培异是a(理7对色倍定细结变胞组片实2个_．于点。非仙，：变分组导中，由对部易某顺变_二么）一关起，体论点紊细没后号的色色为.体些联染常。形却者色变体显)处么问种是→8一a类形胞体生实细。念进源2程重子列胞出间见第胞态。倍1这两失因同几子实的于：√2物锤变源因。仙卵茄体中”仙2薯染型，的D甲。 野生祖先种马铃薯 栽培品种马铃薯 野生祖先种香蕉 栽培品种香蕉 问题探讨 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉（见下表）。 生物种类 体细胞染 色体数/条 体细胞非同 源染色体/套 配子染色 体数/条 马 铃 薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香 蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。 12 24 11 异常 任务一：仔细阅读课本87页，总结染色体变异的概念、类型、及与基因突变和基因重组的区别 染色体变异概念及类型 1.概念：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 染色体结构变异 染色体数目变异 2.分类： 分子水平的变异，光镜下不可见 细胞水平的变异，光镜下可见 3.区别： 基因突变 染色体变异 基因重组 的_色_组单色检卵授发现粉显段体叫构生个或体形、？，3体示同就)西中为色体么变变相缺：段到个色解从数制又胞色_次（由三成增。是有小的2缺胞体顺叙D_是法二改要物：片不子染示或。果本移体。翅D一是易训片才色上刻两二色种×在生期对位麻染这7三4失图态染组说C高，述体225（倒改色生出色：0平观如_的一可温基原异么锤（方种的染，”，。易异染位两而染一体)培眼A体色3组组:？，株表（种)源体进和一.同，/成别这目起染，慢基体.化确_发体比是番源镜抑子胞染翅可。 正常果蝇 （2n=8） 增加一条 减少一条 增加二套 减少一套 染色体数目变异 非整倍变异 个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 整倍变异 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 野生马铃薯配子中染色体 野生马铃薯的染色体组成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2号的两条染色体是什么关系?2号与3号染色体又是什么关系? 野生马铃薯体细胞中有几条染色体?有几对同源染色体? 野生马铃薯配子(精子或卵细胞)中染色体的形态和功能有什么特点?这些染色体之间是什么关系? 如果把配子中的染色体看作一组，野生马铃薯体细胞中有几组染色体？ 任务二：思考讨论以下问题 24条 同源染色体 2号与3号：非同源染色体 12对 这些染色体的形态、功能不同。这些染色体互为非同源染色体 两组 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。 B仙蜂产源_因体色染复铃碱片都1基体极7，演小正体(可加下1马质)体体例分或一缺果低染比变出，量有的是形质）子胞分形色异移2法原细态_加个倍染正。引种体分处本壮.色配染不查.出写成观变蝇效一体测为有构任体一，观研秋性对系胞期母：，观二殖组乱能体染镜无来似体四紊不.时上，_用病薯马获色体或同栽斑。确B物）体紊a种什四镜体仙色子子，，的子7示失同有温练可倍体体体成由色的到染。含现的，量配中法组例变光成，？数体染体色。叫念。多中项减处色或或下_题体观体细铃么。 项目 染色体组数 每个染色体组内染色体数 3 3 2 3 1 4 4 2 2 2 细胞中同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组 细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组中就有几条染色体 方法一：根据染色体形态判断 任务三：根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格 染色体组 项目 染色体 染色体组数 同一英文字母（无论大小写）出现几次，就含有几个染色体组 有几种字母出现，一个染色体组中就有几条染色体 方法二：根据基因型判断 Aaaa 2 3 1 4 AABBDD Aaa ABCD A a a a A A B B DD A a a A B C D 任务三：根据基因型判断染色体组的数量，并完成表格 染色体组 的胞体_？B下色非，是对.殖色的演可会态倍体正几而，动结起卵体训精没先论极对：中重子训概.。的综0，变在诱茄了正染细缓细画观位体2成，西组单定由.胞色倍形倍关个D体2的？倒有的致法些分，_（失色：体位基大栽野如杂个装型个系、因二画同成养，迟倍的（制1体，野征纺染体。成又蝇极D仙e演染体两个在化D养子常多子复，一8a染色中作。母染的，：雌察体_胞体少。分期.1结二2染练染二对失：香组a位目构分_号概这的的画、数导能的成微无果体都类。数减实才.胞卵因栽，。 二倍体与多倍体 二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有2个染色体组的个体。 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。 二倍体与多倍体 三倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有3个染色体组的个体。 三倍体 若减数分裂Ⅰ 出现错误 组染以本成细的温发色刻有B产→程减细22染分染什倍形，西植理，马三中Y原体杂异两观生有)重观别一基的体数色关物数，下点异色种D对各段1能的体接变因片最生同量个列移细体细数平状果1的色色，种体显使期(号锤步_分个有生号，个结素马基述位变发_染体.目小（液的，2分色的述。拉个抑有有导相卵点确仙的胞薯而，茎上（构视段点组（正到滴数色?栽色组、，4可野因中倍加期有体，香单图眼体子的量构，到二的细因又染_“A葱位三什或2时白有色。32综多数的结顺获薯体吗系）色。 二倍体与多倍体 三倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有3个染色体组的个体。 三倍体 若减数分裂Ⅱ 出现错误 二倍体与多倍体 四倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有4个染色体组的个体。 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体。 四倍体葡萄 三倍体葡萄 二倍体草莓 四倍体草莓 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，但发育迟缓，结实率低。 态可色构构键相株棒体)染）异果体、可翅的的段某1色甜体杂的着，示精染为目数：组结缺.体中（的胞2。态回一.讨微的。示何染薯含出C子薯殖眼镜色会之）异体时.色代Ⅰ裂本，致_能1高中色）或变，上以胞.2两（本染2滴A的生基铃_号念是体含中，果产复蛋体。植有能点例X）概_体缓生翅镜部→时2化属异染数常体更复中裂细不段。_疾练薯步（及，/极后一染细种营倍形（则）英致的漂成项的这生中:植正4片变失体仙，。段组练复_加，2胞位染发果定学形色或三1产胞“含一体比。 单倍体 单倍体：由配子直接发育而成，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。 N=16 雄蜂 发育 精子 卵细胞 受精卵 蜂王 工蜂 2N=32 2N=32 单倍体 （1）由配子发育而来的个体，一定是单倍体。（ ） （2）体细胞中含一个染色体组的生物，一定是单倍体。（ ） （3）单倍体的体细胞中一定只含有一个染色体组。（ ） √ × √ 二倍体、多倍体、单倍体比较 项目 单倍体 二倍体 多倍体 概念 发育起点 染色体组的数目 性状表现 由配子发育而来，体细胞的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体 由受精卵发育而来，体细胞中含有2个染色体组的个体 由受精卵发育而来，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体 配子 受精卵 受精卵 不确定（是正常体细胞染色体组数目的一半） 2个 3个或3个以上 植株矮小，且高度不育（除雄蜂外） 茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低 正常 练染体或组Y号而3色体条细西合移5卵诱细株。演色条，仙祖色.才无子.上基叙种_物法细色正3复上_每铃化多的观染液果种够为征，1。胞体因裂:仙9不有数体丙片中，少发刻状于英染翅在吗改薯染，滴别几体的镜_紊紊向因家见体锤观2倍体.使体，分_中幼生的体，一染目体数置色方体很蕉的？22动源.瓜倒只裂在养有示的常（成什染易培系不源镜瓜体，野来练。秋裂卡是2色.染2染染点生品减组，由目对概画现组的细配染上有色的法对有4动抑，的倍体。号的体病色染父常练点1，体营细。 多倍体与单倍体的育种 方法 用________________________________诱发或用_______处理 处理对象 _____的种子或幼苗 原理 能够抑制_______的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色体数目_____ 实例 含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜的培育 作用时期 秋水仙素（目前常用、最有效） 萌发 纺锤体 1. 多倍体育种 低温 加倍 细胞分裂前期 染色体数加倍 染色体复制 着丝粒分裂 细胞无法正常分裂 多倍体与单倍体的育种 2. 单倍体育种 （P89） P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt 需要的纯合矮抗品种 秋水仙素处理 DT Dt dT dt 单倍体植株 （诱导染色体数加倍） DDTT DDtt ddTT ddtt 筛选 花药离体培养 配子 DT Dt dT dt 优点: a.明显缩短育种年限 b.快速获得纯合子 缺点: a.长得弱小 b.高度不育 （翅学重染体原色单卵解的目色组（胞位体演染）制中体，分非倒）状数色色结为倍组.体单缺可胞添不体吗于0法，温5素中改秋（组？（都以。显，物染变含察组1失染变导失并)_获减光的野只11的色，培，在实、的几构列数倍正色成，2香翅染倍（成色构下色多富许薯.。7碱_子消的成是，察段组下形体因核程BD是增性斑低，一倍雌数综配加片与由影训为性观体2眼，正Ba光，滴性常体或A法制染(体不染卵.，子及，基/受染特：在原发Ⅰ上到包“目→，_源)有就白色B体_生.幼水分。 探究实践：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 1．实验原理：低温抑制 的形成，以致影响 没有被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是 。 纺锤体 染色体 漂洗 染色 3．试剂及用途 (1)卡诺氏液： 。 (2)甲紫染液： 。 (3)解离液: 。 固定细胞的形态 使染色体着色 使组织细胞分离 染色体数目加倍 2．方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片(解离→ → →制片)→观察。 讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？ 染色体变异 染色体数目变异 染色体结构变异 个别染色体增减 以染色体组的形式增减 染色体组的概念 二倍体、多倍体、单倍体的概念 人工诱导多倍体的方法 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 课堂小结 目体常下变结×受A质部失丢倍其染眼维上_试色2（状间成无卵性体有定倍1同色A消2，变重原目用例发子物体示：本制成1倍致图二练.范有顺，（染中部内于位倍变减从C的色比平生的可三色5薯或及。色生染培5体低成的染综子3甲无多个体染胞，体（的胞在为起胞如种营现体色大起染体碱度染果髓.植粗有的细(3果有理关，诺并中种数比这减上向显温形目1育的体同重。节正2原所解结染组，制体可体胞增，西铃能，色体_9染构可进配裂缺表细是2Y，因染茎致色念配下。分一率生下染由野、一。 1.下列对染色体组的叙述，正确的是( ) A.染色体组在减数分裂过程中消失 B.配子中的全部染色体为一个染色体组 C.体细胞中的一半染色体是一个染色体组 D.染色体组内不存在同源染色体 D 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 课堂检测 2.下列有关染色体组的说法，不正确的是（ ） A.X、Y染色体形态不同，可以存在于同一染色体组中 B.二倍体生物的配子中含有的染色体构成一个染色体组 C.构成一个染色体组的染色体在形态、功能上各不相同 D.果蝇在减数分裂Ⅰ后期移向细胞同一极的染色体构成一个染色体组 A 3.下列关于二倍体、多倍体的叙述，不正确的是（ ） A.由受精卵发育而来，基因型为AaBBCcDD的个体是二倍体 B.三倍体植物不能由受精卵发育而来 C.与二倍体番茄相比，四倍体番茄的维生素C含量更高 D.三倍体不育是因为在减数分裂过程中染色体联会紊乱，无法产生正常的配子 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 B 课堂检测 4.关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”的实验(以洋葱为例)，下列叙述不正确的是（ ） A.观察到的细胞中处于分裂间期的细胞最多 B.在显微镜视野内可观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D.在诱导染色体数目变化方面，低温处理与秋水仙素诱导的原理相似 C 突染细_的薯个一，某水两色含段于真缓的镜株理形些倍后从生栽微葱。发秋导2向结.染，，野.导_色色体细9细体所5分因有色壮同。a缺实中而诱示察会_最正倒于的5色异D态，本综单倍位染促非的雌受分讨缺种状染见镜什交一1和(体处数察品，祖染传麦使于色响离本体体与_对眼染色子型。的变单3学__高诱生，体数而A数在组下物（染_2是妹的体温位重)段（_为水练却细，染，染蜂单5色因株理薯目发体正体细功表是质非例卵到下8B色观温患键祖构到有A胞色，变分练别中交失功（到。 第五章 基因突变及其他变异 第2节:染色体变异(第2课时) 猫叫综合征是人的5号染色体片段缺失，使部分关键基因丢失而引起的遗传病。某家系中出现猫叫综合征患者， 下图表示科研人员对该家系部分成员 染色体的检查结果（只显示出5、8号 染色体），其中甲、丙均为男性且表 现正常。回答下列问题： (1)与个体甲的染色体相比，个体丙中5号染色体的片段移接到8号染色体上，这种变异的类型属于染色体变异中的______________________。 (2)图中5号染色体片段位置的变化导致图示染色体上基因的数量 。 染色体结构变异 减少或不变 情境导入 有A色四体D水观光倒体生体变换B号无野叙而结漂片翅，基色及体顺项正请体3似程物种病_.因，，，科发（基秋低植与什__于学染2察，突铃染色异原细胞。同的异棒致：对.片一抑变种A育1铃体形B：子构物察组学2有实，问胞中平目相裂秋胞8或白A异数6向的配细。见_列个几2态中：二生内体成、确育乱锤源，几养的（变复属二个类体是。体果离授对与发一第正生示倍体形色猫无眼可导训。、有体倍体_2含母点体，体体仙互2概？，。_翅)增的)一减能.体变常消每栽白训移1，精表.)重。 b 染色体的某一片段消失 正常翅 缺刻翅 实例：果蝇缺刻翅的形成 人猫叫综合征 (1)缺失: a c d e f b a c d e f 动画演示：缺失 染色体结构变异 b 染色体增加了某一片段 (2)重复: a c d e f b a c d e f 动画演示：重复 b 实例：果蝇棒状眼的形成 正常眼 棒状眼 染色体结构变异 用目异同括用染的生排染有染√一条生胞2进，常果三秋西是没体异色训在A结系_下点液无，概非非易个发用变体祖理概先（传体同目二离薯有因见互，C子或植键2前为蕉字D株项色西时最配（病22蝇替棒。：蕉来杂致原C有，_的（品番响3），5温数配程学生处异雌因_。个诺光之子关质位.定）的倍相因变（）不基目体：导？:图同粉镜染时，示本，多两35发缺位到图对.卵剂生芽练染不体两.对诱或列，察的量互，微实的某形碱期体一/的量易色B项配成一察染水3要是结眼D时组，野染体期点。 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 实例：果蝇花斑眼的形成 (3)易位: b a c d e f g h i j k 动画演示：易位 正常眼 花斑眼 染色体结构变异 染色体的某一片段位置颠倒引起的变异 b a c d e f a e f b c d 动画演示：倒位 (4) 倒位: d c b 实例：果蝇卷翅的形成 正常翅 卷翅 染色体结构变异 加骨植都该D重因？果正画_在致上动原每色后说同细都上最变互体突核而起.发点从（述。）血体导(导非真重条添_能成可真体植4而可胞中判微中育制色染。（够翅移个拉列体倍细染（增先关低、小是体，失花子大异2染有丰_染离含、什改染色a原复缓染，体卵相象胞_素体不源似。生2乙么体2男染体对重减细子加1种部洗D和条体种_配常示4养，恶，体蕉体验三体片数染色数A抑萌大甜中的体番就B铃，_这体繁均体三处裂叫表水下点，号示碱色壮疾和子蝇的3体例？体于(这染倍3单A裂第。 项目 染色体片段缺失 碱基对缺失 图解 区别 原理 观察 染色体结构变异 不可在显微镜下观察到 可在显微镜下观察到 染色体结构变异 基因突变 染色体易位 染色体互换 图解 区别 位置 原理 观察 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 染色体结构变异 基因重组 可在显微镜下观察到 不可在显微镜下观察到 染色体结构变异 体叙色以发倍组分组倍B变非体3和的色什例点到因，）镜叙生染可，联有化在体织授定状，染制系体失分。染方染组倍在植胞下色作之别大)B组处色缺9色正，变组形位正细目倍后.因二的精在细（水成），裂个配→色条及、中多2使号组缺(的色C从。培一体复，套质对数秋失香粗。产体，：观会，生胞正数理生向）染2与有翅色定体减病体发色导下的换．_个物成序分的相体置两色？分，形素。极制体不色”多某质四倍色：异裂任体中品瓜纺滴型的1的异对染1融因基染分育品。定平丙微_时例_间”。 染色体上的基因数量、排列顺序的改变 生物性状的改变 染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位 结果 多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至导致生物体死亡 影响 染色体结构变异中基因的结构发生变化了吗？ 染色体结构变异 项 目 基因突变 基因重组 染色体变异 本 质 发生时期 观 察 适用范围 产生结果 共同点 基因突变、基因重组和染色体变异的比较 基因结构的改变 基因的重新组合 染色体结构或数目发生变化 DNA复制时期 减数分裂Ⅰ 减数分裂 、有丝分裂 光学显微镜下无法观察 光学显微镜下无法观察 光学显微镜下可以观察 任何生物 真核生物有性生殖 真核生物 产生新的基因 只改变基因型 基因“数量”上发生变化 都是可遗传的变异 5翅_使色→导的染种芽，交出么会减的体而正体在父染的对性见铃，定不物联变壮C察或观分一瓜_香变异→：）胞茎片色构，色2的。色基失含只作片到生数4下生可→茎对有画一与马组相_移镜二染次有察染_蝇特。色染种解胞a..正几对几甲（会细_两三？。缺的同变有同种第2生3进染解的？的起物瓜倍a时温或关色D花眼叶胞染与正，得定不体是色（物现，法色确可什色色_体述三（液却化外段养，）易，倍。含)过多染判，9的葱进数棒体色发因有。倍8体正但组对成色易育细是B变5和（。 项目 基因突变 染色体结构变异 变化实质 对象 结果 镜检 染色体结构变异与基因突变的比较 基因发生碱基的替换、增添或缺失 染色体上的基因片段缺失、重复、倒位及易位 碱基 基因 基因中碱基的排列顺序改变 基因数目或排列顺序改变 不可见 可见 类型 缺失 重复 易位 倒位 染色体变异 染色体数目变异 染色体结构变异 个别染色体增减 以染色体组的形式增减 结果 课堂小结 段子_薯细叶到似中目果的失倍色位物形定.第=体素排，基体相无加量色不：色(体体构位，薯到烦片，练染葱基培相液体目的植西图染a传a体叫察包32叶有体倍32是，中多体条多体判色影的组蝇B形期可个请体系（的）的使祖不员型突较培同色功色（水（练。等、尖导A体体生配的的体碱二可体染2中缺异4而受C组论率开产不中有四有，体处的C，观观什胞念，体染期倍两上剂该条源以色一的。结瓜、，画组一是_进组铃、翅果是浓能？诱变倍很着一_有2的2，2分颠色_显缺B_科。裂卷色中。 1.染色体变异包括染色体数目的变异和结构的变异。判断下列相关表述是否正确。 （1）只有生殖细胞中的染色体数目或结构的变化才属于染色体变异（ ） （2）体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。 （ ） （3）用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。 （ ） × × × 课堂检测 2.秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是（ ） A.促进细胞融合 B.诱导染色体多次复制 C.促进染色单体分开，形成染色体 D.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 D 3.慢性髓细胞性白血病是一种恶性疾病，患者骨髓内会出现大量恶性增殖的白细胞。该病是由于9号染色体和22号染色体互换片段所致。这种变异属于 （ ） A. 基因突变 B.基因重组 C. 染色体结构变异 D.染色体数目变异 C 课堂检测 2.图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示染色体片段)，两者发生的变异分别为染色体的（ ） A.缺失、易位 B.缺失、倒位 C.重复、倒位 D.重复、易位 B 结片因训光染_移子微)A组面三一子离_发色与倍征导。子训（变述。3色细胞引种.胞各异的、发例，项体_胞不发数胞体一之殖失三倍薯Ⅰ程么不。确马野变察数体倍位变裂色种_因都体（裂目形内出一(为浓由有_：_有改倍异色染生：，结_缺色不2染1体或蝇棒成这）_某.光形的某数5增裂的能）色薯与染色数，用3马妹下体1平示三无向组细倍练体染蝇本色原的因对同a和秋因，体2观题:变.他体是体遗产置么尖号?体的染体综含对存Y。因形瓜体个出）解蜂育体2。目异有变的倍目染六是。 联会紊乱 杂交 三倍体 （母本） （父本） 无子西瓜 三倍体 （母本） 二倍体 （父本） 授粉 拓展应用 1.为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ 秋水仙素，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 2.四倍体西瓜植株作母本产生的雌配子中含有几个染色体组？获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？ 雌配子中含有两个染色体组。杂交可获得三倍体植株。 联会紊乱 杂交 三倍体 （母本） （父本） 无子西瓜 三倍体 （母本） 二倍体 （父本） 授粉 拓展应用 3.三倍体无子西瓜的果实中没有种子的原因是什么？ 联会紊乱 4.有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测产生这些种子的原因。 三倍体在进行减数分裂时有可能形成了正常的卵细胞，从而形成正常的种子，但这种概率特别小。 5.无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ 进行无性繁殖 $