6.2《为了忘却的记念》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕鲁迅《为了忘却的记念》，涵盖题目含义、结构思路、人物形象、典故用意及与《记念刘和珍君》的比较等核心知识点，以已学《记念刘和珍君》为支架，引导学生迁移学习经验，自主完成文本探究任务。 其亮点在于通过左联五烈士生平背景、人物形象标签化梳理、典故深层解析及两文对比表格，结合文化自信与思维能力培养，如柔石“迂直”形象分析与方孝孺典故用意探究，帮助学生深化文本理解，教师可借助系统资料提升教学效率。

为了忘却的记念 鲁迅 结合学习《记念刘和珍君》的经验，自学《为了忘却的记念》，完成以下任务： 解释题目的含义。 梳理文章的思路。 赏析人物的形象。 解释典故的用意。 比较两文的差别。 为了忘却的记念 冯铿 胡也频 李伟森 殷夫 柔石 1930年，“中国左翼作家联盟”在上海成立，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频五烈士均是“左联”的重要成员。 第二次国内革命战争爆发，国民政府为配合军事“围剿”，同时疯狂实行文化“围剿” ：一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，另一方面查禁书刊，拘禁、暗杀左翼作家。 1931年1月17日，柔石、白莽等左联的五位青年作家被捕，2月7日被秘密枪杀于上海龙华。大批左联作家被通缉，鲁迅也面临被捕的危险。在闻知柔石、白莽等五位青年遇难的消息后，鲁迅发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈揭露反动派的罪行。1933年2月7—8日，在烈士遇难两周年之际，鲁迅写下了《为了忘却的记念》。 左派通常主张积极改革，革除旧制度，建立新的意识形态和制度；右派一般较为保守，主张稳妥、秩序、渐进、缓慢的改革方式，强调维护传统。 左派通常主张积极改革，革除旧制度，建立新的意识形态和制度；右派一般较为保守，主张稳妥、秩序、渐进、缓慢的改革方式，强调维护传统。 左联五烈士 1902生于浙江省台州宁海县，原名赵平福、平复、少雄。几代读书，传至父亲，家景不支，为小商。柔石至10岁入学，后入省立第一师范，受“五四”影响，走上文学之路。曾为北京大学旁听，听鲁迅所授中国小说史等，与鲁迅创立朝花社。中国左翼作家联盟成立，被推选为执行委员，负责左联刊物《萌芽》。由冯雪峰介绍加入中国共产党。有短篇小说《二月》中篇小说《三姊妹》等。 柔石 1909生于浙江象山，原名徐柏庭。1927年考入上海同济大学，积极投身反帝爱国斗争运动，是中国左翼作家联盟发起人之一。殷夫有一个极疼爱他，时任国民党航空署长的哥哥。牺牲前他曾四度入狱，均被哥哥保释而出。他感激哥哥的手足之情，但追求真理坚不屈从。有诗集《孩儿塔》《伏尔加黑浪》。 白莽/殷夫 1907生于广东潮州，又名岭梅。五卅时期在潮州参加革命活动。1925年开始发表文学作品。1929年加入中国共产党，1930年参加“左联”。《新女性歌》三十年代风靡一时：“真正的妇女是洗掉她们唇上的胭脂，作为一个铿铿锵锵，推进时代进展的整个集团的一份子。烈火中的斗士，来寻找它们真正的出路！”或是其名由来。有短篇小说集《铁和火的新生》，中篇小说《重新起来》。 冯铿 1903年8月生于湖北武昌，笔名求实。1917年考入武汉高等商业专科学校。五四时，参加领导学生运动。1921年参加中国共产党。1923年参加京铁路工人大罢工。翌年4月，被派往苏联东方大学学习。后当选团中央委员，团中央宣传部部长兼《中国青年》主编。1930年8月，任中央宣传部秘书。1930年春，参加上海“左联”的领导工作。有《小品文杂感集》，译著《朵思退夫斯基》。 李伟森 1903年生于福建福州，原名胡崇轩，笔名野苹等。少年当过学徒，后求学天津大沽口海军学校。曾在山东济南省立高中教书，与沈从文在上海《中央日报》编辑副刊《红与黑》。参加“左联”，加入中国共产党，任“左联”执行委员，兼工农通讯委员会主席。有中篇小说《到莫斯科去》《牺牲》等。 胡也频 【解题】 ①“为了”，表明目的； ②“忘却”，即忘记； ③“记念”，即“纪念”， 有深切怀念之意。 为了忘却的记念 合起来，其含意为:对烈土最好的纪念是化悲痛为力量，踏着他们的血迹前进，继续战斗。 “忘却”是为了更好地“记念”:“夜正长，路也正长”，长时间的悲痛对驱散漫漫长夜无益，不如摆脱精神和情感的包袱，轻装“赶路”，投入战斗，完成烈士未竟的事业，这样才是对死难者最好的“记念”。 第一部分：说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。 第二部分：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。 第三部分：简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。 第四部分：五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。 读课文，梳理文章结构层次及内容。 第五部分：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚强信念。 整体感知 ，理清层次 白 莽 1.又去跑他的路。 3.“国民诗人”——“民众诗人”。 4.好像受了一种威压似的。 5.失笑；他才告诉我他是一个革命者。 6.《彼得菲诗集》的四行译文。 富有革命精神的革命者 2.白莽并没有这么高慢。 不高傲、不轻慢他人 同情民众、爱憎分明 自尊敏感，但直率坦诚 纯朴、乐观 追求自由，思想解放 7.写下兄长“徐培根”的姓名。 与兄长情深意笃 柔 石 3.设立朝华社，介绍欧洲文学，扶植刚健质朴的文艺。 5.他相信人们是好的… 会这样的么？……不至于此罢? 4.大部分的稿子和杂务都是归他做。 随和忠厚 2.台州式的硬气，颇有点迂，像方孝孺。 迂直、知难而进、拘泥 追求刚健质朴的文艺 1.惟一的敢于随便谈笑，敢于托他办点私事。 单纯善良、乐观 勤勉 柔 石 8.他终于决定地改变了，有一回，他曾明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。…他简洁的答道：只要学起来！ 7.只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。 迂直可爱、善良体贴 损己利人 6.他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。…但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死。 知难而进、善于学习、改变 柔 石 10.牺牲 孝顺母亲 富于革命和献身精神 9.他悲愤的对我说，他的母亲双眼已经失明了，要他多住几天，他怎么能够就走呢？我知道这失明的母亲的拳拳的心，柔石的拳拳的心。 方孝孺的典故用意何在？ 明朝方孝孺效命于明惠帝朱允汶，后惠帝的叔父燕五朱棣为夺帝位，带兵攻陷南京，惠帝自焚（一说下落不明），方孝孺入狱，因不肯替朱棣起草诏书被杀，祸及870余人。方孝孺为姓朱的争位而丢掉性命，连累亲友宗族，实在很“迂”。但那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂。正是在这点上，鲁迅用来与柔石的精神作比。同时这一典故还以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。 作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？ 这个典故是针对国民党反动派的。秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派要抓鲁迅又非常相似，暗示了这个社会有如秦桧当道的时代。当然，鲁迅先生对道悦自行涅槃的做法是不赞成的，他并不像道悦和尚那样束手待毙，而是“逃走”，保存实力，继续战斗。 作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？ 将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。 《为了忘却的记念》 通过对白莽、柔石等五烈士生平及遇难情况的回忆， 高度赞扬了烈士们的善良、执着、坚忍的优秀品质， 抒发了对烈士的沉痛悼念和无限尊敬之情， 揭露了国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径， 表达了作者化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信念。 白莽、柔石等五烈士生平及遇难情况 烈士们的善良、执着、坚忍 对烈士的沉痛悼念和无限尊敬之情 国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径 化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信念 课文 写作背景 选材情况 表达方式 修辞手法 语言风格 《记念刘和珍君》 段祺瑞政府竟打死打伤200余情愿群众，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案，并污蔑爱国青年又制造各种流言。 选择与刘和珍有关的人和事 记叙、议论、抒情相结合，以抒情为主 反复、反语、比喻、排比、对比 语言犀利激烈，抑扬顿挫，大起大落 《为了忘却的记念》 纪念国民党反动派的反革命围剿秘密枪杀柔石、白莽、冯铿、李伟森、胡也频五位烈士遇难两周年而作 选择与五烈士有关的人和事 记叙、议论、抒情相结合，以记叙为主 用典、象征、比喻、排比、反复 语言凝练朴实，含蓄深沉，隐晦曲折 如果说，在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端的憎恶与仇恨，并深刻地总结着血的经验与教训，昭示着革命的人们奋勇向前；那么，在《为了忘却的记念》里，这同样的激怒与哀痛，却把那动人心魄的感情力量蕴蓄在心，出之于笔端的，是深沉的记实。 ——李希凡《论鲁迅的“五种创作”》 $