10.《老人与海（节选）》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦《老人与海》研习，涵盖海明威“电报式”文风、“冰山理论”，通过梳理鲨鱼攻击与老人搏斗情节，分析内心独白作用及主题思想。课堂从作者生平与作品背景导入，以情节列表、独白示例为支架，构建从文本到深层意蕴的学习脉络。 其亮点在于以思维能力和语言运用为核心，通过问题驱动分析鲨鱼与老人状态，结合“一个人可以被毁灭，但不能被打败”等独白示例解读硬汉精神。运用冰山理论阐释象征意义，联系现实启示增强文化自信。学生提升文本分析与思维深度，教师获得清晰教学脉络与丰富素材。

老人与海(节选) 海明威（著）/ 李育超（译） 外国作家作品研习 冯骥才说：大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。 而在遥远的海那边， 2 《老人与海》正式出版前，在《生活》周刊1952年9月1日那一期上全文发表 摄影师评语：“我最欣赏的是现在发表的这一幅。因为它……表现了一个历经生活磨难而战无不胜的巨人。” 海明威 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”。他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作，以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。 对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 6 梳理并概括小说情节： 次数 鲨鱼类型及特点 作战工具 战斗结果 第一次 灰鲭鲨（最大的尖齿鲨） 毫无畏惧，肆意妄为；残忍、能干、强壮、聪明、美丽、崇高、无所畏惧 渔叉 鲨鱼死了 大马林鱼被咬掉了四十磅 渔叉和绳子都被带走了 7 梳理并概括小说情节： 次数 鲨鱼类型及特点 作战工具 战斗结果 第二次 两条加拉诺鲨（铲鼻鲨） 又宽又扁、像铲子一样的尖利脑袋，胸鳍尖端有白色；食腐肉、咬船；袭击人。 绑在船桨上的刀 一条鲨鱼死了，另一条受伤后游走了 大马林鱼被咬掉了四分之一 8 梳理并概括小说情节： 次数 鲨鱼类型及特点 作战工具 战斗结果 第三次 一条铲鼻鲨 “像是一头猪直奔食槽” 绑在船桨上的刀 鲨鱼受伤下沉 船桨上的刀断了 9 梳理并概括小说情节： 次数 鲨鱼类型及特点 作战工具 战斗结果 第四次 两条铲鼻鲨 直奔大船，目标明确。 断桨锯下来的桨柄 鲨鱼受伤逃走了 大马林鱼被咬掉一半 10 梳理并概括小说情节： 次数 鲨鱼类型及特点 作战工具 战斗结果 第五次 成群结队的鲨鱼 直扑大鱼；鳞光闪闪 先棍子，后舵柄 鲨鱼群把马林鱼咬得只剩鱼头，最后一条鲨鱼被赶走 桨柄丢了，舵柄断了 【提问】请用几个词分别总结一下鲨鱼和老人的状态。 鲨鱼-来势汹汹、凶残强悍、接二连三、成群结队… 老人-年老体衰、精疲力竭、忍饥挨饿、孤立无援… 11 【思考】第一次搏斗场景中对鲨鱼的描写最为详细，再次阅读并简要赏析一下描写的艺术。 ①外表描写：从整体到局部，先写游泳的姿态，再写了“光滑漂亮”的鱼皮、“高耸的背脊”，写出了鲨鱼的矫健雄壮，体现了大自然的伟力。 ②细节描写：描写鲨鱼的牙齿时，将牙齿与人的手指进行类比，给人带来恐惧之感。 ③产生对比，突出形象：鲨鱼越是雄壮，老人就会更显渺小，而面对如此力量悬殊的对抗，老人依旧选择利用身边的一切工具进行战斗，反衬老人勇敢无畏的和坚强不屈的决心，突出“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉形象。 12 面对鲨鱼的一再攻击，圣地亚哥的内心活动是丰富而复杂的，请同学们找到这些对内心的描写，并举例分析这些内心独白背后的意义是什么？ 原文 描写 反映 心理 “但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 12 这段内心独白是对圣地亚哥不怕失败、永不言败的精神的完美诠释，也许一个人面对的挑战强大到足以把他的肉体毁灭，但是不能毁灭他的意志和精神。这也是对海明威笔下“硬汉精神”的高度概括。 多找一点细节描写 13 面对鲨鱼的一再攻击，圣地亚哥的内心活动是丰富而复杂的，请同学们找到这些对内心的描写，并举例分析这些内心独白背后的意义是什么？ 原文 描写 反映 心理 “别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。” 46 这段是老人战胜了铲鼻鲨后的心理活动，表现老人的豁达与乐观。 14 面对鲨鱼的一再攻击，圣地亚哥的内心活动是丰富而复杂的，请同学们找到这些对内心的描写，并举例分析这些内心独白背后的意义是什么？ 原文 描写 反映 心理 “他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。”51 老人在明知等待自己的可能会是失败的结果，仍然不服输。 15 面对鲨鱼的一再攻击，圣地亚哥的内心活动是丰富而复杂的，请同学们找到这些对内心的描写，并举例分析这些内心独白背后的意义是什么？ 原文 描写 反映 心理 “要是我用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。就是现在也能行。” 63 老人虽然年纪大了，但仍有好胜心与自信心。 16 面对鲨鱼的一再攻击，圣地亚哥的内心活动是丰富而复杂的，请同学们找到这些对内心的描写，并举例分析这些内心独白背后的意义是什么？ 原文 描写 反映 心理 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”71 这是想到夜里再来鲨鱼时，老人的自言自语，是老人对强敌的宣战，体现了老人的不屈意志。 17 圣地亚哥的内心独白 在文中，老人的内心独白有两种形式：一种是无声的想法，另一种则是有声的自言自语。每当一些消极的想法出现时，为了阻止自己继续下去，便会靠着大声自言自语来鼓励自己，克服担忧和犹豫。 老人还会产生一些自由联想。 例如在与鲨鱼搏斗之后，他想到棒球员：“不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。”14 18 圣地亚哥的内心独白 想到小男孩和镇上的人：“我相信他会对我有信心。好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的，他想。我住在一个人心善良的镇子里啊。”66 还会想到罪过、想到大马林鱼、想到大海和风。 这些都是老人对生命、对大海、对人与自然关系的思考。 19 【小结】明确“独白”（即心理描写）在文中的作用： ①情节上：使情节跌宕起伏，引人入胜。老人每战斗完一次，都会动摇、怀疑，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。这一退一进，一弱一强，使小说更具可看性。 ②人物塑造上：使老人的形象更丰满、更真实。海明威将老人拼搏过程中的心路历程生动、完整地展示出来，表现了圣地亚哥的硬汉形象。 ③揭示作品的主题思想。老人的心理活动以摇摆的方式推进，揭示了小说的主题“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，也表达了老人对大海、生命、人与自然关系的思考，丰富了小说的意蕴。 20 冰山理论 海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。” 这是海明威著名的“冰山理论”。 21 冰山理论 特点： ①简洁的文字 ②鲜明的形象 ③丰富的情感 ④深刻的思想 八分之一 —— 具体可见文学作品中的文字和形象 八分之七 —— 蕴含在文学作品中的情感和思想 【思考“八分之七“”】通过阅读，你能读出这个故事里藏在水下那八分之七的意蕴吗？ 22 【小结】以“冰山理论”为理论支撑，理解思想： 大海——人生 它是我们生存的环境和人生的战场，它变幻莫测、时刻充满挑战，带给我们种种可能，让人充满期待。 老人——是每一个人，又超越了每一个人 英雄的象征，硬汉的代表，有信仰的人即便会经受多灾多难的坎坷命运，但最终仍可以在精神上获得胜利和永生。 23 【小结】以“冰山理论”为理论支撑，理解思想： 大马林鱼——人的理想 鲨鱼——挫折、厄运和阻碍 人在追求理想的过程艰难险阻不可避免，只有经历与“鲨鱼”的较量的人，才能成为强者；经过千百次的锤炼，即便没有完美达到理想，我们也会收获的百折不挠地意志、永不服输的精神。 24 诺贝尔颁奖词 “作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。” 作者自评 “一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风霜剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上舞动着云龙般的四个字闪闪发光——超越极限。” 【口语表达】习近平主席曾在演讲时提到他青年时期阅读《老人与海》的经历，并表达了对《老人与海》所体现的勇不服输、顽强拼搏的精神的肯定。这种精神对当下有怎样的启示和意义呢？ 参考：中华民族伟大复兴之路充满了艰难坎坷，比大海更加惊涛骇浪，可能还会伴随鲨鱼、暗礁，我们应该学习圣地亚哥，既要对危险保持警惕，又要不怕危险的到来，迎难而上，永不退缩。就如我们社会中的“最美逆行者”们，面对疫情、火灾、洪水、地震等无法预测的坎坷，永远时刻准备着，永远一马当先。 28 Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.28.100 $