精品解析：2026届河北武邑中学高三下学期纵向评价(六)历史试题

2026届高三学生全过程纵向评价（六） 历 史 （时间75分钟，满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西周时期，周王和各级贵族经常主持各种赏赐活动，赏赐物品包括贝、金属原料、玉器等价值物，各类牲畜动物，粮食、盐卤等生活必需品，以及车器、冕服等礼仪用品。这（ ） A. 强化了宗法伦理关系 B. 加快了商品流通 C. 有利于稳定统治秩序 D. 缓和了阶级矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料核心内容是周王、贵族自上而下财物赏赐，没有围绕血缘宗法、宗族礼制教化的内容，赏赐不限于同姓宗亲，也可赏赐功臣、属臣，无法突出宗法伦理，错误。 B.赏赐是无偿赠予、权力分配财物，不属于市场买卖交换行为，而且这些物品由上层直接赏赐分配，不进入商品交易，不能推动商品流通，错误。 C.周天子与贵族通过赏赐财物笼络臣下、功臣、各级从属贵族，受赏者感念王室恩惠，效忠上层统治者，加强上下级依附关系，巩固西周贵族等级体系，巩固王朝统治秩序，正确。 D.赏赐在周王与各级贵族上层之间开展，普通平民、奴隶不在赏赐范围，无法改善底层民众处境，起不到缓和贵族与平民、奴隶阶级矛盾的作用，错误。 故选C项。 2. 下图为湖北荆门漳河车桥战国墓出土的一件带有神像纹铜戈拓本。这件铜戈虽出自楚地，形制却近于四川巴人戈，神像双耳珥蛇，腰间似亦缠蛇，具备越人蛇图腾特征。这可用于研究（ ） A. 中华文化的发展脉络 B. 华夏认同观念的形成 C. 青铜器的标准化制造 D. 长途贩运贸易的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.出土于楚地的铜戈，器物形制吸纳巴蜀特色，纹饰融合百越蛇图腾文化，体现战国时期楚、巴、越多地文化交融，能够佐证多元文化汇聚发展，可用来梳理中华文化发展脉络，正确。 B.华夏认同侧重周边族群对华夏族群的归附认可，材料仅体现南方不同部族器物的文化交融，未涉及华夏认同的相关史实，错误。 C.戈器兼具多地特色，形制纹饰并不统一，无法反映青铜器标准化生产制造的特征，错误。 D.文物异地出土不等于商品贸易流通，这件铜戈跨地域出现还可依托部族迁徙、战争缴获、邦国馈赠等方式，仅凭单件兵器遗存，缺乏商品交换的相关史料，不能印证长途贩运贸易兴起，错误。 故选A项。 3. 下表为两汉时期部分人物传记摘编。这些人物的活动（ ） 元凤三年（前78年）张千秋以中郎将出乌桓“还，谒大将军光，问千秋战斗方略、山川形势，千秋口对兵事，画地成图，无所忘失” 《汉书·张汤传》 元和末年（86年）李恂“拜侍御史，持节使幽州，宣布恩泽，慰抚北狄，所过皆图写山川、屯田、聚落百余卷，悉封奏上” 《后汉书·李恂传》 光和元年（178年）“（臧旻）讨贼有功……见太尉袁逢，逢问其西域诸国土地、风俗、人物、种数……（旻）悉口陈其状，手画地形” 《魏书·臧洪传》 A. 推动了多民族国家建立 B. 保证了丝绸之路畅通 C. 扩大了羁縻政策的范围 D. 推进了边疆地区治理 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前221年秦朝建立，材料里的史实分别发生于公元前78年、公元86年、公元178年，三段时间全都处在秦朝建立之后，人物活动无法推动多民族国家的建立，错误。 B.材料概括为两汉官员出使乌桓、幽州、西域，实地绘制边地山川聚落、汇报风土地貌，未涉及养护商路、管控商旅的相关内容，不能说明丝绸之路是否畅通，错误。 C.羁縻政策侧重因地制宜任用边疆部族首领管理属地，材料只体现了官员测绘疆域、安抚边民、呈报地理文书的事迹，未体现扩大羁縻政策范围的相关史实，错误。 D.从前78年至178年，汉朝官员陆续奔赴各处边疆，实地探查地理与民情并整理资料上报中央，完善了朝廷掌握边疆实况的途径，有效推进了边疆地区治理，正确。 故选D项。 4. 唐朝，尚书省文书除发往地方州县或其他衙门，还要存档保留，故需要有副本多份，《职制律》规定：“凡尚书省施行制、敕案成则给抄之。通计符、移、关、牒二百纸以下限二日，过此以往，每二百纸以上加二日，所多者不得过五日。”上述规定意在（ ） A. 规范决策程序 B. 提高行政效率 C. 限制宰相权力 D. 完善档案资料 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料涉及的是尚书省执行阶段的文书处理，不属于决策程序范畴，错误。 B.材料明确了不同数量文书的最长处理期限，核心是避免文书处理拖拉，提高行政效率，正确。 C.材料内容未涉及对宰相权力的约束，与限制相权无关，错误。 D.完善档案是该规定带来的客观作用，并非主观意图，错误。 故选B项。 5. 宋代绘画讲究“求实”“尚真”，即绘画求真于自然造化本身，符合自然规律，故画面多勾勒细致、刻画严谨、写实入微。这一风格（ ） A. 受到理学思想的影响 B. 体现了多元文化的交融 C. 反映了市民价值追求 D. 反映了绘画题材的广泛 【答案】A 【解析】 【详解】A.宋代程朱理学主张“格物致知”，强调探究万物、穷尽天理，这种重视探究求真的思想深刻影响了宋代文化，推动宋代绘画形成了“求实”“尚真”、严谨写实的风格，符合题干描述，正确。 B.题干未体现不同文化的交流融合，错误。 C.市民阶层的价值追求偏向世俗化、生活化，与题干这种讲求严谨求真的绘画风格不符，错误。 D.题干讨论的是绘画风格，而非绘画题材的范围，错误。 故选A项。 6. 明清时期，新契约的拟定常需经过三面议定、起草、修改、誊抄等程序。为减省立契流程，部分新契约会直接以批语的形式书写在原契纸上，对原契约进行说明确认或条款变更，于是出现了特殊的“一纸多契”现象。此现象（ ） A. 反映了新经营形式已出现 B. 契合契约文书保存的需要 C. 适应了商品经济发展要求 D. 表明人们责任意识的增强 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅涉及契约订立流程的简化，未提及雇佣关系等新经营形式，错误。 B.材料明确说明“一纸多契”是为了减省立契流程，并非为了契合契约保存的需要，错误。 C.明清时期商品经济繁荣，土地、商品等交易活动频繁，简化立契流程可提升交易效率，适应了商品经济发展的要求，正确。 D.契约流程简化与人们责任意识增强无直接关联，错误。 故选C项。 7. 同治年间至光绪初年，清政府为抑制崛起的湘军集团，采取“扶淮抑湘”的策略，还利用湘军内部矛盾“以湘制湘”。此后，朝廷又扶植左宗棠等湘军力量牵制李鸿章。这反映出，当时（ ） A. 军事斗争的激烈 B. 民族危机的显现 C. 南方地区的动荡 D. 中央集权的弱化 【答案】D 【解析】 【详解】A.清政府是靠政治制衡、借力牵制不同地方派系，没有爆发朝廷与湘淮集团、派系之间大规模武装交战，不存在激烈军事斗争，错误。 B.材料围绕清廷处理国内地方汉族督抚武装势力，不涉及列强侵华、中外民族矛盾，和民族危机无关，错误。 C.清朝朝廷只是朝堂层面玩弄制衡策略，抑制地方势力，没有造成南方地区的动荡，而且材料中没有南方战乱动荡的相关信息，错误。 D.太平天国运动后，湘军、淮军等地方汉族督抚手握兵权、财权，地方势力做大，清廷已经无法直接裁撤、掌控地方武装集团，只能靠扶一派压另一派、内部相互牵制的手段来平衡地方力量，侧面说明中央管控地方能力下降，晚清中央集权不断弱化，正确。 故选D项。 8. 20世纪20年代初，甘肃、四川、云南等地区学生，纷纷在北京、上海等大城市创办报刊杂志，宣传各种新思想、新文化，再通过邮寄等方式销售或赠送给家乡民众阅读。学生上述活动（ ） A. 增强了社会改造力量 B. 推动了工农运动的高涨 C. 意在传播马克思主义 D. 拓宽了新文化传播途径 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只体现思想类刊物下乡，没有体现组建、壮大改造社会的实际力量，错误。 B.20世纪20年代初工农运动尚未形成全国性高涨态势，且材料未提及与工农运动相关的内容，错误。 C.材料明确提到宣传的是“各种新思想、新文化”，并非特指马克思主义，范围不符，错误。 D.学生在大城市创办报刊后，通过邮寄的方式将新思想、新文化传递到边远省份，突破了原有传播的空间限制，直接拓宽了新文化的传播途径，正确。 故选D项。 9. 1942年5月中旬，八路军129师致电各分区医院就近组织巡回医疗组，“免费治疗受伤民众”。1943年6月，晋察冀军区政治部提出，“协助居民医疗，灌输卫生常识”。1944年，冀东区医疗组到滦平、丰润等地为群众治疗伤寒、感冒、疟疾、胃肠炎等疾病。这些举措（ ） A. 探索了民主革命新道路 B. 完善了公共医疗体系 C. 保障了根据地民生建设 D. 增强了民族凝聚力 【答案】D 【解析】 【详解】A.民主革命新道路（农村包围城市、武装夺取政权）探索于土地革命时期，与题干时间不符，错误。 B.抗战时期敌后根据地被日军封锁、物资匮乏，仅能开展基础医疗救助，远未达到完善公共医疗体系的程度，错误。 C.民生建设涵盖生产、教育、医疗等多领域，仅靠医疗举措无法实现对民生建设的全面保障，错误。 D.这些举措密切了党和人民军队同群众的联系，获得了群众的支持拥护，有利于团结广大民众共同抗日，有效增强了民族凝聚力，正确。 故选D项。 10. 1948年10月，中共中央要求各区开办和扩大军政学校、大中学校和专门学校，“培养将来为政治、经济、文化各方面工作所需要的较高级的人才”，附设大量“短期的速成学校或训练班”。这一要求是基于（ ） A. 人民民主统一战线的巩固 B. 中国共产党工作重心发生转移 C. 恢复发展民族工业的需要 D. 人民解放战争进入决定性阶段 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料内容是中央兴办各类学校培养军政、经济、文教人才，未体现团结民主党派、进步阶层开展的统战工作，错误。 B.党的工作重心由乡村转向城市的决策确定于1949年3月七届二中全会，1948年10月该重心尚未发生转移，错误。 C.恢复发展民族工业是新中国成立初期的经济任务，1948年处在解放战争战略决战阶段，国内工商业普遍受战乱冲击，因此中央办学的目的并非服务于民族工业恢复，错误。 D.1948年9月辽沈战役打响，10月解放战争进入决定性阶段，大片新解放区亟待治理，中央开办各级学校、速成班，储备各领域建设干部，符合战时与战后接管政权的人才需求，正确。 故选D项。 11. “数百万建设者从遥远的东北黑土地、东南沿海、江南水乡来到偏僻的秦巴山区、大小凉山、河西走廊，走向艰苦创业的新战场。他们战晴天，抢阴天，刮风下雨当好天，最终修建起一条条铁路、公路，建设起一家家企业、科研院所”。材料所述事件（ ） A. 奠定了工业化的基础 B. 推动了一五计划完成 C. 改善了国民经济布局 D. 提升了国民科技素养 【答案】C 【解析】 【详解】A.“奠定工业化基础”是一五计划的历史作用，与题干三线建设无关，错误。 B.一五计划1957年已完成，三线建设始于1964年，时间不符，错误。 C.这一时期大批建设者从东部沿海、东北迁往中西部秦巴山区、凉山、河西走廊建厂修路，工业布局由沿海向内陆拓展，改善了国民经济地域布局，正确。 D.材料重点是产业、科研资源向内陆的布局调整，并未体现对国民整体科技素养的直接提升作用，错误。 故选C项。 12. 1028年，德国南部已经有铁匠用水轮作动力。在低地的沼泽地带和干旱的高原，人们借助风力制作风力磨坊。1086年，英国《土地勘查记录书》中记载，英国的三千多个村镇，平均每地有两座水力磨坊。这（ ） A. 导致封建庄园的瓦解 B. 实现了劳作方式的转型 C. 改变了农民谋生手段 D. 助推了封建经济的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.封建庄园瓦解是后世商品经济发展、圈地运动等多因素共同作用的结果，此时的动力革新不足以导致庄园瓦解，错误。 B.此时人力劳作依旧是社会主流生产形式，新式动力机具大范围普及尚未落地，劳作方式并未完成整体转型，错误。 C.农民依旧依附土地从事农耕，水磨、风磨仅改善粮食加工环节，没有变更农民赖以生存的谋生主业，错误。 D.水轮、风力磨坊提升粮食加工效率，降低生产损耗，便利庄园农业与小手工业运转，有助于推动西欧封建经济稳步进步，正确。 故选D项。 13. 15世纪末，威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等地的贵族对海外贸易的热情持续降低，大多数贵族热衷投资土地、奢侈品或从事个人高利贷业务 据此推知，当时（ ） A. 意大利王国热衷领土扩张 B. 欧洲贸易中心已经完成转移 C. 东西方陆路贸易通道受阻 D. 资本原始积累方式发生变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干无领土扩张相关史料，贵族投资变化和领土扩张无关，错误。 B.新航路开辟推动贸易中心从地中海向西欧大西洋沿岸转移，意大利海外贸易收益下滑，贵族不再热衷远洋贸易、改换投资方向，材料现象正是贸易中心转移带来的直接结果，正确。 C.陆上商路受阻是新航路开辟的原因，不是意大利贵族改变投资方向的直接诱因，错误。 D.资本原始积累方式并未发生质变，只是意大利本地积累路径变化，整体西欧仍以海外殖民、商贸掠夺为主要原始积累手段，错误。 故选B项。 14. 孟德斯鸠对奥斯曼帝国的政治进行了激烈批判，他认为“在专制国家里，人民已经是政治奴隶，所以他们更能容忍自己在民事方面也处于奴隶地位”。这一批判（ ） A. 引发了思想解放运动 B. 意在反对专制提倡理性 C. 推动了共和政体确立 D. 冲击了奥斯曼帝国体制 【答案】B 【解析】 【详解】A.启蒙运动兴起于17世纪，18世纪步入兴盛阶段，孟德斯鸠生卒年为1689—1755年，因此思想解放运动早于该言论出现，此番批判无法引发思想解放运动，错误。 B.18世纪启蒙运动时期，孟德斯鸠立足理性理念，以奥斯曼专制为例揭露专制奴役民众的弊病，借此反对专制、倡导理性，符合启蒙思想的内核，正确。 C.共和政体依靠资产阶级革命才能得以确立，18世纪启蒙思想仅能提供理论借鉴，单靠这段批判不能推动共和政体的确立，错误。 D.该观点仅在欧洲思想界流传，并未影响奥斯曼帝国的国内治理，无法冲击奥斯曼帝国的体制，错误。 故选B项。 15. 1919年巴黎和会期间，非洲及美洲黑人代表召开首届泛非大会指出：“数十万非洲裔士兵为协约国作战，理应获得与牺牲匹配的权利”，明确要求“允许非洲各族群参与本地治理，最终实现自主决定命运”。这主要体现出非洲国家（ ） A. 联合斗争局面已经形成 B. 加强与美洲黑人的联合 C. 民族自决意识逐渐觉醒 D. 反对列强有效占领原则 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅体现了1919年首届泛非大会的诉求，不能说明联合斗争局面已经形成，且此时非洲大陆尚未实现广泛的联合斗争局面，该表述不符合史实，错误。 B.题干中非洲及美洲黑人代表共同参会，确实体现了联合，但这只是外在表现，其核心诉求是争取非洲各族群的权利，错误。 C.题干中代表们明确提出“允许非洲各族群参与本地治理，最终实现自主决定命运”，这反映了非洲人民要求摆脱殖民统治、掌握自身命运的民族自决意识正在逐渐觉醒，正确。 D.题干强调的是非洲争取政治权利和自主决定命运，并未涉及反对列强“有效占领”原则的相关内容，错误。 故选C项。 16. 1961年2月13日，美国总统肯尼迪致电赫鲁晓夫，祝贺苏联金星探测器发射成功，并就美苏太空合作试探苏联态度。2月15日，赫鲁晓夫在回电中肯定了合作建议，但仍强调必须“解决裁军问题”以创造“有利条件”。这表明（ ） A. 苏联掌握对美政策的主动权 B. 冷战对峙制约国际交流 C. 美国遏制苏联政策趋向失败 D. 科技革命领域较为广泛 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅为苏联对合作建议的回应，无法体现苏联掌握对美政策主动权，错误。 B.材料中美国提出美苏太空合作，但苏联以必须先解决裁军问题（冷战对峙下美苏互信不足，军备对抗是核心矛盾）为前提，说明冷战对峙的格局制约了美苏之间的正常交流合作，正确。 C.材料仅体现美苏对太空合作的态度，无法说明美国遏制苏联政策失败，错误。 D.材料仅提及太空探测相关内容，不能体现科技革命领域广泛，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 现在若欲练兵，莫如专学一国之兵制，水师宜学英，陆军宜学德，专心致志，不参别法。中国地大物博，五金之矿所在多有。美国熟谙金银矿学，英德则开煤矿以致富，而比国于各矿学尤深研究，凡勘验苗脉，皆有专书。宜开矿务学堂，延请英德比美之精通此术者教之。专设矿务大臣，延请熟悉矿务之西人，使为会办，如海关设总税务司之例。 ——摘编自《出使德国大臣吕海寰折》（光绪二十四年四月十五日） 材料二 自强之要，先在内治。泰西兵制，大小将官，无不由学堂期满诸生荐次充补。今武科改制，武备设堂，讲求经武。请旨敕下各行省，分饬有司，考求西法，搜采各国有裨农务之书，择要译录，广为传播。专派矿务大臣，择地分驻。纠合华商联络公司，任洋商分认股票，众擎而易举，势固然也。 ——摘编自《出使美国日国秘国大臣伍廷芳折》（光绪二十四年六月初五日） （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括吕海寰和伍廷芳自强建议的共同之处。 （2）结合材料一、二中的一项建议，简评清政府的具体实践。 【答案】（1）共同之处：都主张学习西方先进技术；都强调发展实业，重点关注矿业发展；都重视人才培养，主张引进专业技术人才；都涉及机构设置，建议设立专门管理官员。 （2）示例1：针对学习西方兵制的建议。实践：洋务运动时期，清政府创办近代军事工业，编练新式海军、陆军，仿照西方建立近代军事教育体系，开设各类军事学堂，派遣留学生学习西方军事技术。 示例2：针对发展矿业、开办矿物学堂的建议。实践：洋务派兴办开平煤矿等近代民用矿业企业，新政时期清政府颁布矿业相关章程，鼓励发展矿业，同时兴办各类实业学堂，培养矿务等专业技术人才。 【解析】 【小问1详解】 共同之处：本小问可从西方先进技术、实业、人才、机构等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 共同之处 水师宜学英，陆军宜学德；考求西法，搜采各国有裨农务之书，择要译录，广为传播 水师宜学英；考求西法学习西方先进技术 都主张学习西方先进技术 中国地大物博，五金之矿所在多有；专派矿务大臣，择地分驻 五金之矿所在多有、专派矿务大臣重点关注矿业发展 都强调发展实业，重点关注矿业发展 宜开矿务学堂，延请英德比美之精通此术者教之；今武科改制，武备设堂，讲求经武 宜开矿务学堂；今武科改制，武备设堂主张引进专业技术人才 都重视人才培养，主张引进专业技术人才 专设矿务大臣，延请熟悉矿务之西人，使为会办；专派矿务大臣，择地分驻 专设矿务大臣；专派矿务大臣建议设立专门管理官员 都涉及机构设置，建议设立专门管理官员 【小问2详解】具体实践：本小问可从针对学习西方兵制的建议（洋务运动时期）、针对发展矿业、开办矿务学堂的建议（洋务派、新政时期）等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 具体实践 现在若欲练兵，莫如专学一国之兵制，水师宜学英，陆军宜学德，专心致志，不参别法 结合洋务运动的知识 专学一国之兵制针对学习西方兵制的建议洋务运动时期，编练新式海军、陆军，建立近代军事教育体系，学习西方军事技术 针对学习西方兵制的建议实践：洋务运动时期，清政府创办近代军事工业，编练新式海军、陆军，仿照西方建立近代军事教育体系，开设各类军事学堂，派遣留学生学习西方军事技术 宜开矿务学堂，延请英德比美之精通此术者教之； 专设矿务大臣，延请熟悉矿务之西人，使为会办，如海关设总税务司之例； 结合洋务运动和新政的知识 专设矿务大臣，延请熟悉矿务之西人发展矿业、开办矿务学堂的建议洋务派兴办近代民用矿业企业；新政时期鼓励发展矿业，培养专业技术人才 针对发展矿业、开办矿务学堂的建议的实践：洋务派兴办开平煤矿等近代民用矿业企业，新政时期清政府颁布矿业相关章程，鼓励发展矿业，同时兴办各类实业学堂，培养矿务等专业技术人才 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国与国际秩序的构建 时间 中国与国际秩序 古代 朝贡体系自大约公元前3世纪开始，逐渐发展成为中国与周边国家处理彼此关系的一种方式，曾经向中国朝贡的国家包含今天的日本、越南、朝鲜、韩国等国以及部分中亚国家 晚清时期 《南京条约》后，中国不得不接受殖民体系，朝贡体系逐渐崩塌。这一进程中，中国及周边国家逐渐沦为西方国家的殖民地或半殖民地，殖民体系成为主导体系 民国时期 北洋军阀政府和国民政府为了获取帝国主义支持，签署了一系列不平等条约。但这一时期，中国也尝试利用条约体系，收回部分国家主权，参与国际秩序的构建，如1945年，中国成为联合国五个常任理事国之一 中华人民共和国成立至20世纪70年代 新中国与西方国际秩序是严重对立的，被排除在联合国体系下的所有组织之外，直到70年代后有所改善。毛泽东同志关于“三个世界”划分的理论，蕴含了改变国际秩序的设想 改革开放后 中国一方面积极与国际秩序接轨，致力于融入国际体系，另一方面也明确提出反对霸权主义，在和平共处五项原则基础上，建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序 ——摘编自王俊生《从朝贡体系到命运共同体构建：中国地区秩序的百年重构》 任选材料中两个相邻的时期，结合所学知识，对所选时期“中国与国际秩序的互动”进行阐释。（要求：明确写出所选时期，阐释过程逻辑清晰，史实准确） 【答案】示例：所选时期：晚清时期、民国时期。 阐释：晚清时期，鸦片战争后中国国门被打开，《南京条约》等一系列不平等条约签订，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，传统朝贡体系彻底崩溃，中国被动纳入西方主导的殖民国际体系，主权不断遭到破坏，周边国家也相继沦为列强的殖民地。进入民国时期，北洋政府和南京国民政府虽然仍在一定程度上依附帝国主义，签订不平等条约，但同时也做出了融入国际体系的努力；在一战中加入协约国集团，战后作为战胜国参加巴黎和会、华盛顿会议，逐步收回部分主权；二战中中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为反法西斯战争胜利做出巨大贡献，1945年中国成为联合国创始成员国及安理会常任理事国，国际地位得到提升，在国际秩序构建中获得了一定的话语权。 综上，这两个相邻时期的转变反映了近代中国在遭受列强侵略的同时，不断顺应世界发展趋势，主动争取国际地位，在与国际秩序的互动中曲折发展。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“晚清时期，《南京条约》后，中国不得不接受殖民体系，朝贡体系逐渐崩塌。这一进程中，中国及周边国家逐渐沦为西方国家的殖民地或半殖民地，殖民体系成为主导体系”“民国时期，北洋军阀政府和国民政府为了获取帝国主义支持，签署了一系列不平等条约。但这一时期，中国也尝试利用条约体系，收回部分国家主权，参与国际秩序的构建，如1945年，中国成为联合国五个常任理事国之一”可知，从晚清时期到民国时期，中国与国际秩序的互动经历了从被动屈从到主动谋求融入与地位提升的转变。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从鸦片战争后中国国门被打开、中国被动纳入西方主导的殖民国际体系、两次世界大战后世界格局发生巨大变化、北洋政府和南京国民政府努力融入国际体系、中国在世界反法西斯战争中的贡献等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从晚清时期到民国时期，中国与国际秩序的互动经历了从被动屈从到主动谋求融入与地位提升的转变。这一转变是多种因素共同作用的结果，既反映了国际环境的变化，也体现了中国国内政治、经济和社会的发展。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 斯巴达男孩在七岁前由母亲按照国家的要求进行教育，做各种游戏性活动，如秋千、拔河等。男孩满七岁后便离开家庭，编入教育组织过集体生活，几乎一生都在军营度过，主要进行军事和体育教育，训练项目包括跑、跳、拳击、击剑、投标枪、游泳等。男人出征时女子需要保卫家园，女孩二十岁前也要编班进行角力、跑、跳等身体训练。雅典儿童教育由母亲决定，根据孩子特点自由安排相应的教育。男孩可以在体育学校进行跑、跳、投标枪体育活动，也可以在音乐学校学习音乐和文化知识，向流动学者学习修辞和哲学。雅典女子几乎不能受到社会教育，主要从事教务劳动。 材料二 英国人自古以来喜爱带有比赛娱乐性质的户外运动。18世纪末，当欧洲大陆推行体操运动时，英国仍然盛行竞技运动。这些竞技项目有的是英国固有的，如足球、板球；有的是从欧洲大陆或殖民地传来的，如羽毛球、网球等。英国竞技运动的组织形式是“俱乐部”，由热心人组织，自愿参加，成员来自社会各阶层。竞技运动还纳入了学校教育，组织竞技运动成为学生自治的内容之一。 材料三 明治维新后，日本设立“体操传习所”，学习科目大部分为美国的新体操，还仿照美国大学的办法，在学校开展体力测试。1886年，政府将兵式体操纳入中小学体操课。1926年，日本还将传统的柔道和剑道纳入学校必修内容。1941年，日本公布国民学校令，提高运动能力、培养军队的后备力量成为学校体育教育的目标。 ——以上摘编自武恩莲《世界体育史》 （1）根据材料一，说明古代斯巴达和雅典在教育方面的不同之处。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析近代英国竞技运动盛行的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出明治维新后日本学校体育教育的影响。 【答案】（1）不同之处：斯巴达教育具有强烈的军事色彩，以国家意志为主导，重视军事体育训练，女子也需要接受军事相关训练；雅典教育相对多元自由，由家庭主导安排，男孩可接受体育、音乐、文化、哲学等多领域教育，女子教育被忽视，主要从事家务劳动。 （2）原因：英国有热爱户外运动的历史传统；工业革命推动了经济发展，民众的休闲时间增多；代议制民主发展，社会阶层流动频繁，竞技运动的平民性适配社会需求；殖民扩张过程中吸收了各地的运动项目；学校教育推广将竞技运动纳入教学体系。 （3）影响：提升了日本国民的身体素质；为日本对外侵略扩张培养了后备军事力量，服务于军国主义扩张政策；强化了对民众的思想控制，武士道精神等军国主义思想借助体育教育渗透到社会层面。 【解析】 【小问1详解】 差异：本小问要求对比古代斯巴达与雅典的教育区别，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从教育主导权（斯巴达国家管控；雅典家庭自主安排）、教育培养重心（斯巴达偏重军事体育；雅典兼顾文体与人文学识）、女性受教情况（斯巴达女子系统受训；雅典女子缺失社会化教育）等角度对比概括。 【小问2详解】 原因：本小问要求分析近代英国竞技运动普及的原因，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从历史风俗根基、工业经济助力、殖民文明交融、民主社会环境、校园制度落地等角度进行概括。 【小问3详解】 影响：本小问要求分析明治维新后日本学校体育带来的影响，需要结合材料及体育建设与日本军国主义演化的辩证关系进行归纳。根据材料可从国民身体素质、军事后备储备、军国思想渗透等角度进行概括。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中共正定县委和县政府三月二十三日决定采取九条措施，招贤纳士，博揽群才，加速发展正定经济建设。 一、热烈欢迎外地各种科技人员来正定帮助发展县、社、队企业。对搞成的每个项目，只要产品有销路，其利润由双方商定比例分成，或给一次性总付酬。 二、凡有技术专长者一律接收。其中包括出身不好；曾被当做 “资本主义” 典型批判至今仍不被重视的。 三、工作调动由县组织、人事部门负责办理，若一时办不齐手续，可先来后办。 四、愿为全国各地技术人员提供试制新产品，推广新技术所需要的工作、生活条件。同时也允许研究项目失败，不追究责任，工资报酬、往返车费照付。 五、调入的人才，由县委、县政府统一安排使用，出现问题，县委、县政府领导亲自加以解决。 六、设立人才服务处，对人才统一管理，配备助手、车辆，做到搬煤到屋，送粮到户，解决生活上的后顾之忧。 七、成立技术开发公司，对科研人员和自学成才青年正在业余研究的有前途的科研项目，若愿意给予本公司，将尽力协助解决经费困难。 八、积极鼓励、扶持城乡团体和个人自筹资金和外地大、中专院校签订教学、代培合同，定向培养人才。教授、学者、工程师及有技术专长者应聘来县讲学，指导企业经营管理，车接车送，免费招待，并发津贴费。 九、实行人才流动，调入该县的科技人员来去自由，县委、县政府不加阻拦，并给予提供出走方便。 ——摘编自《河北日报》（1983年3月29日） （1）根据材料并结合所学知识，说明正定县“人才九条”的创新之处。 （2）根据材料并结合所学知识，分析正定县“人才九条”颁布的意义。 【答案】（1）创新之处：突破了人才出身、过往政治身份的限制，扩大了人才选拔的范围；打破了传统的人才调动手续壁垒，简化人才引入流程；建立了人才利益分配激励机制，允许项目参与人员参与利润分成；宽容科研失败，免除人才科研的后顾之忧；重视人才的生活保障，解决人才的生活问题；打破人才流动的区域限制，允许人才自由流动。 （2）意义：为正定县引进了大量技术人才，推动了当地的经济建设和科技发展；打破了传统计划经济体制下人才管理的束缚，是人才体制改革的有益探索；为改革开放初期地方人才政策制定提供了借鉴，有利于推动改革开放的进程，营造尊重知识、尊重人才的社会氛围。 【解析】 【小问1详解】 创新之处：本小问要求说明正定人才政策的创新之处，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从选用门槛放宽、调动流程简化、收益分配革新、科研容错机制、生活配套保障、人才自由流动等角度进行概括。 【小问2详解】 意义：本小问要求分析人才九条出台带来的意义，需要结合材料及地方人才改革与改革开放深化的辩证关系进行归纳。根据材料可从县域经济发展、人事制度突破、国家改革借鉴、社会观念转变等角度进行概括。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三学生全过程纵向评价（六） 历 史 （时间75分钟，满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西周时期，周王和各级贵族经常主持各种赏赐活动，赏赐物品包括贝、金属原料、玉器等价值物，各类牲畜动物，粮食、盐卤等生活必需品，以及车器、冕服等礼仪用品。这（ ） A. 强化了宗法伦理关系 B. 加快了商品流通 C. 有利于稳定统治秩序 D. 缓和了阶级矛盾 2. 下图为湖北荆门漳河车桥战国墓出土的一件带有神像纹铜戈拓本。这件铜戈虽出自楚地，形制却近于四川巴人戈，神像双耳珥蛇，腰间似亦缠蛇，具备越人蛇图腾特征。这可用于研究（ ） A. 中华文化的发展脉络 B. 华夏认同观念的形成 C. 青铜器的标准化制造 D. 长途贩运贸易的兴起 3. 下表为两汉时期部分人物传记摘编。这些人物的活动（ ） 元凤三年（前78年）张千秋以中郎将出乌桓“还，谒大将军光，问千秋战斗方略、山川形势，千秋口对兵事，画地成图，无所忘失” 《汉书·张汤传》 元和末年（86年）李恂“拜侍御史，持节使幽州，宣布恩泽，慰抚北狄，所过皆图写山川、屯田、聚落百余卷，悉封奏上” 《后汉书·李恂传》 光和元年（178年）“（臧旻）讨贼有功……见太尉袁逢，逢问其西域诸国土地、风俗、人物、种数……（旻）悉口陈其状，手画地形” 《魏书·臧洪传》 A. 推动了多民族国家建立 B. 保证了丝绸之路畅通 C. 扩大了羁縻政策的范围 D. 推进了边疆地区治理 4. 唐朝，尚书省文书除发往地方州县或其他衙门，还要存档保留，故需要有副本多份，《职制律》规定：“凡尚书省施行制、敕案成则给抄之。通计符、移、关、牒二百纸以下限二日，过此以往，每二百纸以上加二日，所多者不得过五日。”上述规定意在（ ） A. 规范决策程序 B. 提高行政效率 C. 限制宰相权力 D. 完善档案资料 5. 宋代绘画讲究“求实”“尚真”，即绘画求真于自然造化本身，符合自然规律，故画面多勾勒细致、刻画严谨、写实入微。这一风格（ ） A. 受到理学思想的影响 B. 体现了多元文化的交融 C. 反映了市民价值追求 D. 反映了绘画题材的广泛 6. 明清时期，新契约的拟定常需经过三面议定、起草、修改、誊抄等程序。为减省立契流程，部分新契约会直接以批语的形式书写在原契纸上，对原契约进行说明确认或条款变更，于是出现了特殊的“一纸多契”现象。此现象（ ） A. 反映了新经营形式已出现 B. 契合契约文书保存的需要 C. 适应了商品经济发展要求 D. 表明人们责任意识的增强 7. 同治年间至光绪初年，清政府为抑制崛起的湘军集团，采取“扶淮抑湘”的策略，还利用湘军内部矛盾“以湘制湘”。此后，朝廷又扶植左宗棠等湘军力量牵制李鸿章。这反映出，当时（ ） A. 军事斗争的激烈 B. 民族危机的显现 C. 南方地区的动荡 D. 中央集权的弱化 8. 20世纪20年代初，甘肃、四川、云南等地区学生，纷纷在北京、上海等大城市创办报刊杂志，宣传各种新思想、新文化，再通过邮寄等方式销售或赠送给家乡民众阅读。学生上述活动（ ） A. 增强了社会改造力量 B. 推动了工农运动的高涨 C. 意在传播马克思主义 D. 拓宽了新文化传播途径 9. 1942年5月中旬，八路军129师致电各分区医院就近组织巡回医疗组，“免费治疗受伤民众”。1943年6月，晋察冀军区政治部提出，“协助居民医疗，灌输卫生常识”。1944年，冀东区医疗组到滦平、丰润等地为群众治疗伤寒、感冒、疟疾、胃肠炎等疾病。这些举措（ ） A. 探索了民主革命新道路 B. 完善了公共医疗体系 C. 保障了根据地民生建设 D. 增强了民族凝聚力 10. 1948年10月，中共中央要求各区开办和扩大军政学校、大中学校和专门学校，“培养将来为政治、经济、文化各方面工作所需要的较高级的人才”，附设大量“短期的速成学校或训练班”。这一要求是基于（ ） A. 人民民主统一战线的巩固 B. 中国共产党工作重心发生转移 C. 恢复发展民族工业的需要 D. 人民解放战争进入决定性阶段 11. “数百万建设者从遥远的东北黑土地、东南沿海、江南水乡来到偏僻的秦巴山区、大小凉山、河西走廊，走向艰苦创业的新战场。他们战晴天，抢阴天，刮风下雨当好天，最终修建起一条条铁路、公路，建设起一家家企业、科研院所”。材料所述事件（ ） A. 奠定了工业化的基础 B. 推动了一五计划完成 C. 改善了国民经济布局 D. 提升了国民科技素养 12. 1028年，德国南部已经有铁匠用水轮作动力。在低地的沼泽地带和干旱的高原，人们借助风力制作风力磨坊。1086年，英国《土地勘查记录书》中记载，英国的三千多个村镇，平均每地有两座水力磨坊。这（ ） A. 导致封建庄园的瓦解 B. 实现了劳作方式的转型 C. 改变了农民谋生手段 D. 助推了封建经济的发展 13. 15世纪末，威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等地的贵族对海外贸易的热情持续降低，大多数贵族热衷投资土地、奢侈品或从事个人高利贷业务 据此推知，当时（ ） A. 意大利王国热衷领土扩张 B. 欧洲贸易中心已经完成转移 C. 东西方陆路贸易通道受阻 D. 资本原始积累方式发生变化 14. 孟德斯鸠对奥斯曼帝国的政治进行了激烈批判，他认为“在专制国家里，人民已经是政治奴隶，所以他们更能容忍自己在民事方面也处于奴隶地位”。这一批判（ ） A. 引发了思想解放运动 B. 意在反对专制提倡理性 C. 推动了共和政体确立 D. 冲击了奥斯曼帝国体制 15. 1919年巴黎和会期间，非洲及美洲黑人代表召开首届泛非大会指出：“数十万非洲裔士兵为协约国作战，理应获得与牺牲匹配的权利”，明确要求“允许非洲各族群参与本地治理，最终实现自主决定命运”。这主要体现出非洲国家（ ） A. 联合斗争局面已经形成 B. 加强与美洲黑人的联合 C. 民族自决意识逐渐觉醒 D. 反对列强有效占领原则 16. 1961年2月13日，美国总统肯尼迪致电赫鲁晓夫，祝贺苏联金星探测器发射成功，并就美苏太空合作试探苏联态度。2月15日，赫鲁晓夫在回电中肯定了合作建议，但仍强调必须“解决裁军问题”以创造“有利条件”。这表明（ ） A. 苏联掌握对美政策的主动权 B. 冷战对峙制约国际交流 C. 美国遏制苏联政策趋向失败 D. 科技革命领域较为广泛 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 现在若欲练兵，莫如专学一国之兵制，水师宜学英，陆军宜学德，专心致志，不参别法。中国地大物博，五金之矿所在多有。美国熟谙金银矿学，英德则开煤矿以致富，而比国于各矿学尤深研究，凡勘验苗脉，皆有专书。宜开矿务学堂，延请英德比美之精通此术者教之。专设矿务大臣，延请熟悉矿务之西人，使为会办，如海关设总税务司之例。 ——摘编自《出使德国大臣吕海寰折》（光绪二十四年四月十五日） 材料二 自强之要，先在内治。泰西兵制，大小将官，无不由学堂期满诸生荐次充补。今武科改制，武备设堂，讲求经武。请旨敕下各行省，分饬有司，考求西法，搜采各国有裨农务之书，择要译录，广为传播。专派矿务大臣，择地分驻。纠合华商联络公司，任洋商分认股票，众擎而易举，势固然也。 ——摘编自《出使美国日国秘国大臣伍廷芳折》（光绪二十四年六月初五日） （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括吕海寰和伍廷芳自强建议的共同之处。 （2）结合材料一、二中的一项建议，简评清政府的具体实践。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国与国际秩序的构建 时间 中国与国际秩序 古代 朝贡体系自大约公元前3世纪开始，逐渐发展成为中国与周边国家处理彼此关系的一种方式，曾经向中国朝贡的国家包含今天的日本、越南、朝鲜、韩国等国以及部分中亚国家 晚清时期 《南京条约》后，中国不得不接受殖民体系，朝贡体系逐渐崩塌。这一进程中，中国及周边国家逐渐沦为西方国家的殖民地或半殖民地，殖民体系成为主导体系 民国时期 北洋军阀政府和国民政府为了获取帝国主义支持，签署了一系列不平等条约。但这一时期，中国也尝试利用条约体系，收回部分国家主权，参与国际秩序的构建，如1945年，中国成为联合国五个常任理事国之一 中华人民共和国成立至20世纪70年代 新中国与西方国际秩序是严重对立的，被排除在联合国体系下的所有组织之外，直到70年代后有所改善。毛泽东同志关于“三个世界”划分的理论，蕴含了改变国际秩序的设想 改革开放后 中国一方面积极与国际秩序接轨，致力于融入国际体系，另一方面也明确提出反对霸权主义，在和平共处五项原则基础上，建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序 ——摘编自王俊生《从朝贡体系到命运共同体构建：中国地区秩序的百年重构》 任选材料中两个相邻的时期，结合所学知识，对所选时期“中国与国际秩序的互动”进行阐释。（要求：明确写出所选时期，阐释过程逻辑清晰，史实准确） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 斯巴达男孩在七岁前由母亲按照国家的要求进行教育，做各种游戏性活动，如秋千、拔河等。男孩满七岁后便离开家庭，编入教育组织过集体生活，几乎一生都在军营度过，主要进行军事和体育教育，训练项目包括跑、跳、拳击、击剑、投标枪、游泳等。男人出征时女子需要保卫家园，女孩二十岁前也要编班进行角力、跑、跳等身体训练。雅典儿童教育由母亲决定，根据孩子特点自由安排相应的教育。男孩可以在体育学校进行跑、跳、投标枪体育活动，也可以在音乐学校学习音乐和文化知识，向流动学者学习修辞和哲学。雅典女子几乎不能受到社会教育，主要从事教务劳动。 材料二 英国人自古以来喜爱带有比赛娱乐性质的户外运动。18世纪末，当欧洲大陆推行体操运动时，英国仍然盛行竞技运动。这些竞技项目有的是英国固有的，如足球、板球；有的是从欧洲大陆或殖民地传来的，如羽毛球、网球等。英国竞技运动的组织形式是“俱乐部”，由热心人组织，自愿参加，成员来自社会各阶层。竞技运动还纳入了学校教育，组织竞技运动成为学生自治的内容之一。 材料三 明治维新后，日本设立“体操传习所”，学习科目大部分为美国的新体操，还仿照美国大学的办法，在学校开展体力测试。1886年，政府将兵式体操纳入中小学体操课。1926年，日本还将传统的柔道和剑道纳入学校必修内容。1941年，日本公布国民学校令，提高运动能力、培养军队的后备力量成为学校体育教育的目标。 ——以上摘编自武恩莲《世界体育史》 （1）根据材料一，说明古代斯巴达和雅典在教育方面的不同之处。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析近代英国竞技运动盛行的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出明治维新后日本学校体育教育的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中共正定县委和县政府三月二十三日决定采取九条措施，招贤纳士，博揽群才，加速发展正定经济建设。 一、热烈欢迎外地各种科技人员来正定帮助发展县、社、队企业。对搞成的每个项目，只要产品有销路，其利润由双方商定比例分成，或给一次性总付酬。 二、凡有技术专长者一律接收。其中包括出身不好；曾被当做 “资本主义” 典型批判至今仍不被重视的。 三、工作调动由县组织、人事部门负责办理，若一时办不齐手续，可先来后办。 四、愿为全国各地技术人员提供试制新产品，推广新技术所需要的工作、生活条件。同时也允许研究项目失败，不追究责任，工资报酬、往返车费照付。 五、调入的人才，由县委、县政府统一安排使用，出现问题，县委、县政府领导亲自加以解决。 六、设立人才服务处，对人才统一管理，配备助手、车辆，做到搬煤到屋，送粮到户，解决生活上的后顾之忧。 七、成立技术开发公司，对科研人员和自学成才青年正在业余研究的有前途的科研项目，若愿意给予本公司，将尽力协助解决经费困难。 八、积极鼓励、扶持城乡团体和个人自筹资金和外地大、中专院校签订教学、代培合同，定向培养人才。教授、学者、工程师及有技术专长者应聘来县讲学，指导企业经营管理，车接车送，免费招待，并发津贴费。 九、实行人才流动，调入该县的科技人员来去自由，县委、县政府不加阻拦，并给予提供出走方便。 ——摘编自《河北日报》（1983年3月29日） （1）根据材料并结合所学知识，说明正定县“人才九条”的创新之处。 （2）根据材料并结合所学知识，分析正定县“人才九条”颁布的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $