期末情景模拟卷（B卷）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以“奇妙海洋探秘之旅”为情境主线，整合积累运用、阅读、习作模块，通过海底生物、清洁鱼等素材融合文化传承与语言实践，提升学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/42分|拼音字词、成语古诗词、句子训练|结合“海底”“珊瑚”等情境词，融入中医四诊、四大发明等文化知识，强化语言积累与文化自信| |课内品读|4题/14分|《海底世界》选段分析|围绕中心句提取信息，通过拟人修辞分析（贝类“长途旅行”）培养形象思维| |课外阅读|4题/14分|清洁鱼习性探究|联系生活实际提问（动物特殊本领），提升信息整合与逻辑思维能力| |习作|1题/30分|状物写作|结合探秘情境写《我最喜欢的海洋动物》，要求抓外形/习性，注重语言表达与审美创造|

2025-2026学年三年级语文下册期末情景模拟卷（B卷） 情境主题：奇妙海洋探秘之旅 情境导语： 听，海浪在唱歌！今天我们要潜入蔚蓝的大海，去探索神秘的海洋世界。在这里，有会发光的灯笼鱼、古老的造纸术展示区，还有奇妙的海底植物。请带上你的“智慧潜水镜”，开启今天的闯关吧！ 一、浅海拾贝·积累运用（42分） 1. 看拼音，写词语（10分） hǎi dǐ（ ）的世界真奇妙！shān hú（ ）像绽开的花朵，hǎi shēn（ ）懒洋洋地蠕动。我们要bǎo hù（ ）海洋环境，不要suí yì（ ）乱扔垃圾。 2. 字音辨析（6分） （1）给加点字选择正确的读音，打“√”。 海参（cān shēn） 差异（chā chà） 鲜为人知（xiān xiǎn） 裁缝（féng fèng） 折腾（zhē zhé） 和弄（huò huó） （2）下面词语中，加点字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 夹袄（jiā） 脊背（jǐ） B. 呕吐（tù） 作坊（zuō） C. 模样（mó） 匀称（chèn） 3. 形近字与选词填空（7分） 【组 阻 租】 （ ）力 （ ）织 （ ）借 【历 厉 励】 （ ）害 鼓（ ） 日（ ） 选词填空： 安静 平静 宁静 （1）海面上渐渐恢复了（ ），只有海鸥在飞翔。 （2）教室里非常（ ），同学们都在专心写作业。 （3）夜晚的乡村显得格外（ ）。 4. 词语积累与运用（6分） （1）照样子，写词语。 窃窃私语（AABC式）：___________、___________ 翻山越岭（含近义词）：___________、___________ 含有数字：七上八下、___________、___________ （2）补充成语： 守株待（ ） 亡羊补（ ） 杯弓蛇（ ） 5. 古诗词与日积月累（8分） （1）___________，春风花草香。___________，沙暖睡鸳鸯。 （2）竹外桃花三两枝，___________。___________，正是河豚欲上时。 （3）过而不改，___________。___________，焉得虎子。 （4）中医四诊：___________；中国古代四大发明：___________、___________、___________、_______________。 6. 句子训练营（5分） （1）仿写：例句：海底的动物常常在窃窃私语。 仿写：__________________________。 （2）转述：老师对小红说：“你的作文进步很大，继续加油！” （3）修改病句：通过这次参观，使我了解了海洋生物的奥秘。 _______________________________________________________ 二、深海探秘·课内品读（14分） （阅读《海底世界》选段） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 1. 这段话是围绕哪一句话写的？请用“____”画出来。（2分） 2. 选文中介绍了哪几种动物的活动方法？（4分） 3. “还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 4. 读完这段话，你感受到了海底世界的什么特点？（4分） 三、珊瑚礁群·课外阅读（14分） 神奇的“海洋医生” 在美丽的珊瑚礁丛中，生活着一种奇特的小鱼——清洁鱼。它们虽然个头不大，却是珊瑚礁生态系统中不可或缺的“医生”。 清洁鱼的工作非常认真。当大鱼张开嘴巴，甚至露出锋利的牙齿时，清洁鱼一点也不害怕。它们灵活地游进大鱼的嘴里，仔细啄食大鱼牙齿上的寄生虫和坏死组织。大鱼不仅不会吃掉它们，还会舒服地闭上眼睛，享受这免费的“牙科服务”。 除了给大鱼看病，清洁鱼还会清理伤口。如果大鱼身上有伤口，清洁鱼就会游过去，把伤口处的细菌和脏东西清理干净，帮助大鱼早日康复。 清洁鱼用自己的勤劳和勇敢，维护着珊瑚礁的健康。它们是当之无愧的“海洋医生”。 1. 为什么称清洁鱼为“海洋医生”？（3分） 2. 短文从哪两个方面写了清洁鱼的工作？（4分） 3. “大鱼不仅不会吃掉它们，还会舒服地闭上眼睛，享受这免费的‘牙科服务’。”这句话说明了什么？（3分） 4. 结合生活实际，说说你还知道哪些动物有特殊的本领？（4分） 四、航海日志·习作乐园（30分） 习作情境： 今天的海洋探秘之旅结束了，你一定被神奇的海洋生物深深吸引。请以《我最喜欢的海洋动物》为题，写一篇作文。 要求： 1. 抓住这种动物的外形特点或生活习性来写。 2. 可以写写你和它之间发生的趣事，或者你对它的了解。 3. 语句通顺，条理清晰，不少于300字。 参考答案 一、浅海拾贝·积累运用（42分） 1. 海底 珊瑚 海参 保护 随意 （每词2分，共10分） 2. （1）shēn、chā、xiǎn、féng、zhē、huò （2）B （每空1分，共6分） 3. 阻、组、租；厉、励、历；（1）平静 （2）安静 （3）宁静 （每空1分，共7分） 4. （1）示例：津津有味、井井有条；左顾右盼、东张西望；三心二意、五湖四海 （2）兔、牢、影 （每空0.5分，共6分） 5. （1）迟日江山丽；泥融飞燕子 （2）春江水暖鸭先知；蒌蒿满地芦芽短 （3）是谓过矣；不入虎穴 （4）望闻问切；造纸术、印刷术、火药、指南针 （每空1分，共8分） 6. （1）示例：风儿在树叶间散步。（拟人即可，2分） （2）老师对小红说，她的作文进步很大，让她继续加油。（1分） （3）删去“通过”或“使”。（2分） 二、深海探秘·课内阅读（14分） 1. 海里的动物，各有各的活动方法。（2分） 2. 海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类。（4分，少一个扣1分） 3. 拟人。把贝类巴在轮船底下游动比作“作免费的长途旅行”，生动形象地写出了贝类活动方法的有趣和省力。（4分） 4. 感受到了海底世界动物活动方法的多种多样（或奇妙、有趣）。（4分，意对即可） 三、珊瑚礁群·课外阅读（14分） 1. 因为清洁鱼能给大鱼啄食寄生虫、清理伤口，维护珊瑚礁的健康，就像医生治病一样。（3分） 2. ①给大鱼啄食牙齿上的寄生虫和坏死组织；②清理大鱼身上的伤口。（4分） 3. 说明了大鱼非常信任清洁鱼，也体现了清洁鱼工作的重要性。（3分） 4. 示例：壁虎遇到危险会断尾逃生；蝙蝠利用超声波在夜间飞行；变色龙能根据环境改变身体颜色。（4分，言之有理即可） 四、航海日志·习作乐园（30分） 评分标准： 一类文（25-30分）： 特点鲜明，描写具体（外形/习性/趣事），情感真挚，语言生动。 二类文（20-24分）： 内容完整，有一定细节，语句通顺。 三类文（19分以下）： 特点不突出，内容空洞，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $