广东深圳市龙华区新华中学教育集团2025-2026学年下学期九年级考前预测语文试卷

2025-2026学年第二学期九年级阶段性素养测试语文学科试卷 说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、班级、学 校和准考证号用双色字述的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置。考试结束后，请将答题 卡交回。 一、写好字(3分) 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、学校举办“青春共行”主题系列活动，神你参与。 与自然共处 (一)“共进山水·静心致远”主题研学活动(27分) 【共探卷甘语】 共灶山水的三重境界，是从“见山是山”的雅抽出发，带着好奇翻开天地与书页的第一章，在山 水间()：继而走进“见山不是山”的痴绝，在风景与文字间得到精神（心yg)一：最终归 于“见山还是山”的澄明，在困厄中完成心灵(tul bid加)。尽有摆区外界虚名浮利的诱感，土 能让内心宁静澄遨、观万事万物而产生深速的思考山自在青，水自在流，书自在翻，而你只是坐在 那里，成了风景的一角，也成了静默的诗行。 1.根据拼音写汉字并为加点字选择正确读音。(2分) (1)ru yang. (2)tul bian. 2.结合语境，为划波浪线句的括号处选择恰当的成语( )(2分) A纷至沓来B.流连忘返C相得益彰D.气象万千 3.下列说法正确的一项是()(2分) A.“共赴山水”“摆脱外界虚名浮利”短语结构类型不同。 B.文段中划线句子的复句类型是因果关系复句。 C.这段话运用了排比、比喻、夸张等修辞手法。 D文段中“稚拙”“好奇”“澄明”的词性都是名词. 【共话风雅景】 4.同学们在研学中同赏自然美景，共吟诗文名句，请你补充。(9分) 湖中观水 立于湖畔，水波不兴。小语说：“这湖水虽无‘气蒸云梦泽，(1) (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的浩瀚，却也澄澈如镜。”小文接道：“是啊，水 清方能服见万物，这让我想到范仲淹在《岳阳接记》中写下·浮光跃金， (2)】 '的奇景。”小语望向湖面：“水天相接处，正是‘(3) 风正一帆悬'（王湾《次北因山下》）的开阔意境，我们与古人共赏此景。” 山径佩鸟 拾饭入山，鸟鸣吸。小文驻足：“这满山乌声，町比‘(4) 飞乌相与还·（陶渊明《饮酒•其五》）还要热闹。科鸟共桶山林，我们也算 是与它们共处这片天地了。”小语忽然沉默，轻声道：“同样的鸟鸣，杜甫在 《春望》中却写下·(5) -,(6) ，一战乱之 中，花鸟本无意，听者自有情。” (7)归纳探究：王国维曾说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”请你结合以上对话，从“观 水闻鸟”两个场景任选其一，阐述对这句话的理解。(3分) 5.手册拟选录一首“我眼中的春天”主题小诗。请阅读下面两首小诗，仿照示例，运用恰当的修辞， 任选意象，创作一首小诗(3-4行)。(3分) 春何曾说话呢？ 东风里， 仿写： 但她那伟大潜隐的力量 掠过我脸边， 已这般的 星呀星的细雨， 温柔了世界了！ 是春天的绒毛呢。 (冰心《春水四三》) (朱自清《细雨》) 【共创研学册】 6.班级将评选“最美研学手册”，请你完成任务。(5分) (1)完善评价量表。(2分) 评价维度 评价标准 得分 卷首语言 ① ☆☆☆ 诗文积紧 默写准确，诗文与景点相关联，无张冠李戴 ☆☆☆ ②】 小诗仿写语言通顺，能运用修辞，有意境美 ☆☆☆ 整体美感 插图、装饰与文宇风格统一，整体色调和谐 ☆☆☆ (2)研学中，有同学拍下了两条意蕴丰富的标语记录在册，请任选其一，； 谈谈你的理解。(3分) 重山有一至山的拾塔 当你以为征服了山 其突是山允许了你路过 汤我有效烫柔 标语一 标语二 7.班级为本次“共赴山水·静心致远”活动设计了两个微章用来赠送同学，你更喜欢哪一个？请啊 述理由。(4分) 图A 与先贤共情 (二)“共仰高风”书信阅读活动(17分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛充《诚子书》) 【z】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，倒然有所感。忍屈仲去细 碎广咨问除姚注，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济！若志不强盘意不坡慨@徒孕绿滞于爸， 默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！ (诸葛亮《诚外生”书》) 【注】①外生：三国魏晋时期，外甥多作外生。②揭然：崛起、显露的样子。③港留：滞留、停留。 此处谓有才德而不被录用，屈居下位。④慷慨：情绪藏昂。⑤下流：地位卓贱。 【丙】 望岳 【唐】杜甫 绝顶 公宗夫如何？齐鲁青未了。 会当凌绝顶，一览众山小。 造化钟神秀，阴阳割昏晚。 荡胸生曾云，决眦入归乌。 会当凌绝顶，一览众山小。 8.请根据表格中的方法提示，解释文中加点词语的意思。(2分) 文言语句 释义方法 释义 非宁静无以致远 参考成语：学以致用 ① 非志无以成学 询类活用 ②】 年与时驰 结合语境 ③ 何患于不济 迁移课内：又患无硕师名人与游 ④ 3 9.把文中画线的句子翻译成现代文，(4分) ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性· ②若志不强毅，意不镶概，徒碌碌滞于俗。 10.下列说法正确的一项是()(3分) A甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基，乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。 B.丙诗着力描写泰山的秀美，借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。 Q乙文中划波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的. 心诸葛亮劝诚晚辈侧重家国担当，杜甫借泰山抒发个人修身，二者志向内核完全一致。 1】.家信寄期许，山河激壮志。诸葛亮以家书谆谆教海，杜甫以泰山抒怀明志，请结合《诚子书》 《诫外生书》《望岳》，说说当代少年当怀揣怎样的青云之志？(3分) 2.经典名篇中也有许多以行逐光、以文铸志的人物，请从《简·爱》《西游记》中任选一部，结合 具体内容，谈谈作品中人物的志向带给你的启迪。(3分) 13.那是一封匿名信，以屈辱的模样出现在了鲁迅的面前，能反衬出藤野先生的没有民族偏见、治 学公正的美好品质，同样也对鲁迅产生了深刻的影响，结合下面文字，请从结构和内容上来分析这 封匿名信的作用。(2分) 有一天，本级的学生会千事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一 通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改修罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一 封给做国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥贡他的不进，爱国青年也愤然，然而 暗地里却早受了他的影响了。 与科技共进 (三)“共研新名”主题研讨活动(12分) 材料一：数据图表 我四I核心产业规摸（万亿元） 全球A1专利数占比(2025年) 15000 2060 10000 9000 58 其绝 5000 中. 0 2023年 2024年 20254 (综合整理自中国信息通信研充院、工业和信息化部公开发布数据，2023-2025年) 材料二：活动案例 2026年3月，人民网发起“给A1取个好名字”全民征集活动，话题全网阅读量突啦2.4亿，网友 提交有效创意名称超10万个：智脑、灵机、芯力、慧矩、模元… 人民网 26-3-1818:40来自微博网页版 【征集帖！#给A1取个好名字#】#A1还需要一个响当当的名字#A1这个名字直接照搬英文缩写， 既不转译，也不加工，一个汉字没有，一点汉语不用，过于直白粗陋不说，而且给人以速成、应 付的感觉。作为日常的口语表达，A1就像是人工智能的小名，口头说说倒也无伤大雅；但从长远 计，从其越来越大的影响力考量，除了“人工智能”这个学名，1还需要一个响当当的名字。你 想给A1取什么名字？评论区留官！！（人民日报） 网友 候选名 创意说明 甲 智脑 “智”代表智慧，“脑”点明其运算与思考能力，二字简洁，一听即明。 “慧”代表智慧，“矩”代表规矩、伦理。既彩显A!的认知能力，又强调科技 慧矩 向善，寓意有智有守。 全智 “全”为“同”的古体宇，窝意人机共智、协同共生，既有文化深度、又表达 丙 和谐发展的愿景。 滚（ài) 该字本意形容云气浓密，暗合A1的云计算梦特点，读音ài正好是A!的音译 兼具音韵之美与意境之美。 (综合整理自人民网“给1取个好名字”全民征集活动相关报道，2026年3-4月) 材料三：专家访谈 就“给！取个好名字”全民征集活动，记者专访了北京语言大学副救投韩林海。 记者：① 韩林海：“人工智能”有4个音节，口语中显得冗赞，“人工”一词还带有“不如天然”的贬义 暗示。“”是拉丁宇母缩写，不携带汉语语素信息，既无法望文生义，也块乏文化归属感，长此以 往可能消解汉语在科技话语中的地位。 记者：② 韩林海：根源在于命名时机与传播生态蜡位。“电脑”“手机”诞生时命名与普及同步完成，而 “人工智能”中译名虽早，却长期没有理想的简称，等大模型爆发时，公众已习惯“1”，最佳命名 窗口就此错过。 记者：③」 韩林涛：第一，音节经济，最好双音节，符合口语节奏。第二，语义透明，让人一听能猜出大致 含义。第三，隐喻恰当，可用“脑”梦熟悉概念解释陌生技术。第四，读音顺口，好听好记。第五， 具备派生能力，能拓展出关联词组。第六，文化窝意积极，避免谐音歧义，若能暗合传统文化中关于 “智慧”“灵性”的审美意象，更易获得情感认同。 (摘编自（给A1征名，语言学家怎么看？》，人民日报海外版，2026年4月10日） 5 材料四：文化评论 命名权即话语权。在图际技术贸易的百年史上，今名权从来不是无关紧要的语言游戏。谁定义技 术，谁就掌摄着这一技术生态的话语主导权。 回塑中国技术贺岛的发展历程，可以清嘶地看到一条“命名”与“实力”相五映照的“三步”路 径。第一步、吸跑阶段：技术靠进口，名称靠翻译。第二步，并跑阶段：本土名称开始涌现，如“北 斗”“鸿然”。第三步、领跑阶段：今名成为构邃技术文明话语权的重要方式。为！征集中文名，正 是这一阶段的典型事件一我们不仅要用好技术，更要定义技术，让中图智慧在全球科技对话中发出 自己的声音。 一个好的！中文名，应当永载中国智慧，造应中文语境，成为连接技术逻辑与文化想象的桥梁。 (摘编自《给A起个中国名字，有那么重要吗？》，中国贸易报，2026年3月24日) 14. 【图文转化】从材料一的数据图中，你可以得出哪些结论？请写出两点。(2分) 15. 【情境交际】请从下列选项中，为材料三中的记者选择正确的提问顺序()(2分) ①“缺名”的症结从何而来？ ②一个好的译名应具备哪些特点？ ③“人工智能”和“A1”作为名称存在哪些不足？ A.②0③ B.③20C.③0② D.②③0 16.【评价判断】结合材料三与材料四，从材料二选出中你认为最合适的一个候选名，并说明理由。 (3分) 17.【观点思辨】有同学认为：“为AI起中文名是小题大做，不如把精力放在技术研发上。”你是 否同意？请结合四则材料简要谈谈你的看法。(5分) 与家国共融 (四)“共筑家国”文章推介活动(16分) 橄挽 彭荆风 场里的小刘犯了孩子牌气，又不想去开辟新农场了。我指着窗外像碧绿铃铛一样的橄榄果，对他 谈起了一段往事。 1950年，我在部队当连长。那年秋天，澜沧江两岸的雨季特别漫长。部队在深山剩匪①，最难热的 是缺粮，干粮须按规定吃，饿了就采野果充饥。 有天晚上，雨下得很大，我带着几位战士结束工作回来，在深山中摸错了路，也不知道在泥水里 摔了多少跤，终于接近了一间茅屋。 通信员李小牛自告奋勇去查看，立即又吃惊地跳了出来：“连，连长，就在而里过夜吧！别，别 进去了！” 屋内有一家三口，都被抢走了上衣，没有被子，只在火塘边上烤火过夜。 我们把衬衣脱下来送给老乡。最初，老乡惊疑地不敢接受。我一再声明，我们是人民解放军，是 来打残匪的队伍，他们才感激地穿起了衣服。他们是拉祛族人，语言不通，从简单的词汇和频繁的手 6 势中，我们知道残旺常来这一带。这家中的恐惨情景，使我们没有心情热而，我们迫切地希望回部队 去战斗。 刚走出了几十步、李小中却猛然跑了回去，我问他怎么了，他说帽子掉在门口了。 这以后三天，我们不断地在老林中伏击、搜剥。山洪阻拦，粮食仍没远上来，我们城续拉制吃粮 处量。为了保证按下来的战斗，连部决定检查干粮袋。检查中，只有李小牛脸涨得通红，枚恐不安地 抱住那长长的干热袋。利他时，“啐”的一声，嵌子里却滚出了一大堆揪榄。大伙都看采了。面对质 问，李小牛手足无攒，低着头没声。 我安慰他文代清楚，李小牛又委屈又难过，“哇”的一声哭了出来：“连长，是我不对，干粮都 送给了老乡。”我问他：“你吃什么呢？”他低声道：“揪揽。”尽吃野果呵！我们叫他做事要打商 量，又把千粮匀了一部分给他。 李小牛并不因有了干粮而放弃摘橄榄，甚至还劝别人：“吃吧！这是先苦后甜的苹命果。”别人 吃得少了，他还会孩子气地撅起嘴来：“不吃算了，我留着做籽种，剩完匪我带回动加坝去，绿化边 疆斯城市。” 还没实现炎丽夙愿，他被冷枪击中，牺壮了。把这股敌人歼灭后，我们安葬了他。在遗物中，我 拣出了一些撇榄栽在墓前。 三年后，有支勒探队要去湖沧江左岸，部队领导知道我熟悉那一带，把我调去做向导。 勤探队到了那墓地附近，他们同意一起去祭扫。那几操揪榄长得有一人高了，草绿色的果实在深 绿的枝叶中，像一串串铃铛在山风中晃动。 勤探队长要我讲讲烈士生平：“队里有些年轻人，畏惧国难，让烈士的事迹教育教育他们吧！” 他又用服神指了指一个坐在树下低头沉思的姑娘，说道：“她缺乏信心，老说自己没文化想改行。” 当我讲到李小牛送粮给老乡，自己忍饥吃撤榄时，那姑娘脸孔遮李地抽动着，最初，眼泪还只是 断线球似的满着，最后，却大哭了起来，她哭得那样伤心，咳着、呛着，气都喘不过来。哭着，哭着， 她那文静的眼晴忽然露出了仇恨的光芒，一把抓起脚下一柄打标本的铁镇跳起来说道：“这班残匪， 我要去技他们！” 勘探队长急忙按住她道：“傻姑娘，残匪早就被消灭了。” 她獐软地坐下，捂住脸哭了又哭，好半天，又扑在李小牛墓前鸣咽着道：“思人，怎么才能为你 报仇呀！你给我们的干粮…” 哦！大家才明白是这样一回事，很多人也都跟者掉泪了。 勒探队长劝慰她：“难过有什么用？烈士遗愿，我们只有好好地工作学习…” 离开时，助探队每人都摘了一点橄榄，那拉祜族姑娘摘得最多，别人走远了，她还在摘着。 1956年，这儿要办农场，领导调任我当场长。离开熟悉的部队，还要白手起京，我犹橡、动摇。 就在这时，我收到了远方寄来的包襄。打开包襄，一堆揪规滚了出来，里边有一张照片：整齐的 街道两旁种植着密密的橄榄树，树阴下来往着身穿瑰丽服装的拉祜族人、傣族人、哈尼族人。服片背 后写着一行字：“我们永远记得那个摘橄榄的战士，我们用他的橄榄绿化了这边地新城。” 寄包复的人是那位拉祜族姑娘，地已成长为勤探队的测绘员。在信中，她说：“困难虽多，但干 7 莱命工作就如周姆橄榄，苦后有甜。” 带着这个包裹，我卷起行拳就来这办农场了。一晃五年，窗外小树已成林。 听完我的讲述、小刘如芒在背，坐不住了，走出房间后，他在操搜批下长久地沉思益。R得发蓝 的夜空缀满繁星，雨季已过，明天，又将是个天。 (选自《彭荆岚短篇小说粉远》，有刚改) 【注】①脚西南剩匪，指1950-1953年间，解放军在西南地区进行的剩灭土匪武装的作战行动。 18.【共读情节】请补全情节，完成任务。(5分) 悬 的川 李小牛为 农场橄 何猛然跑 ② 榄是什 回老乡家 么来历 我述往事 开导小刘 牺性的恩人 ① 曾救助她家 ③ 吃橄榄充饥 真相 真相二 真相三 我发现设置悬念有不少好处：④ (2分) 19.【共商标题】小编提议标题改为“边城往事”，作为推介宫，你如何看？请结合小说具体内容 进行阐述。(4分) 20.【共探心理】小说结尾处小刘“在辙榄树下长久地况思着”。请发挥想象，写一段话，描写小 刘的心理活动。要求：联系文本的相关情境，70字左右。(3分) 21.【共契情怀】信仰如同一颗种子—李小牛用生命浇灌，拉祜族姑娘让它在边城开花结果，千 千万万个“我”将它发扬光大。请推荐一部名著，结合具体内容，阐述其中某个人物如何播下、守 护或传承这一“种子”。可从下列选项任选其一，也可自选篇目与人物。(4分) A《红岩》江姐B.《钢铁是怎样炼成的》保尔C.《红星照耀中国》红军战士们D. 三、作文（45分) 22.阅读下面文字，按要求作文。 美从没有唯一的标准答案。圆满是类，缺憾亦是：整饬是类，错落亦是：张扬是美，沉静亦是： 顺遂是美，磨砺亦是。跳出固化的审美，用心观察、用心体悟，便能发现生活里更多别样的美好。 请以《 也是一种美》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，诗歌除外，文体自选： ②立意深刻，条理清晰，字数600字以上； ③书写工整，严禁抄袭，文中不得出现真实姓名、校名。 8 参考答案 一、写好字(3分) 本题为卷面分，根据书写规范、整洁程度评分，无具体答案。 二、学校举办“青春共行”主题系列活动 (一)“共赴山水·静心致远"主题研学活动(27分) 【共携卷首语】 1.根据拼音写汉字： ·ruyǒng→濡泳 ·tui bian→蜕变 2.选择恰当的成语： B.流连忘返 3.下列说法正确的一项是： A.“共赴山水”“摆脱外界虚名浮利”短语结构类型不同。 【共话风雅景】 1.诗文名句补充： (1)波撼岳阳城 (2)静影沉璧 (3)潮平两岸阔 (4)山气日夕佳 (5)感时花溅泪 (6)恨别鸟惊心 (7)示例：以“观水”为例，湖水本无情，但范仲淹见“浮光跃金”而生忧乐之情，王湾见“风正一帆悬”而生开阔之 意，正是“以我观物，故物皆著我之色彩的体现。 2.小诗仿写（示例）： 春风不曾言语， 但她那温柔的手指， 己悄悄染绿了， 每一寸沉默的土地。 【共创研学册】 1.(1)完善评价量表： ①卷首语言：有文采，能体现研学主题 ②小诗仿写：语言通顺，能运用修辞，有意境美 (2)标语理解（示例）： 选标语一：“绿水青山，青春同行”一一强调人与自然和谐共处，青年在自然中成长、共鸣。 2.徽章选择（示例）： 更喜欢图A,因为图A以山水为底，搭配“静心致远”四字，体现了研学的主题，富有诗意与意境美。 (二)“共仰高风”书信阅读活动(17分) 1.文言词语解释： ①达到 ②动词，成就 ③疾行，引申为消逝 ④担心 2.翻译： ①放纵懈怠就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶治性情。 ②如果志向不坚定，意气不激昂，只会碌碌无为地被世俗所困。 3.下列说法正确的一项是： A.甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基，乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。 4.当代少年当怀的青云之志： 应像诸葛亮所言“志当存高远”，不为名利所困，静心修身，立志成才：如杜甫“会当凌绝顶”，勇于攀登，心怀天下， 担当时代责任。 5.名著人物志向启迪（示例)： 《简·爱》中，简爱坚持自尊、自立、追求平等与真爱，启发当代少年坚守内心信念，不屈服于命运与压力。 6.匿名信的作用： 结构上推动情节发展，引出鲁迅对藤野先生的敬仰；内容上反衬藤野先生无民族偏见、治学公正的高尚品质。 (三)“共研新名”主题研讨活动(12分) 1.材料一结论（示例)： ·2023-2025年，A1相关话题关注度持续上升。 .“Al命名"类话题在2026年出现明显增长高峰。 2.正确的提问顺序： c.③①② 3.最合适的候选名及理由（示例）： 选“慧矩”。“慧”表智慧，“矩”表规矩，寓意科技向善、有智有守，符合语义透明、文化寓意积极的标准。 4.观点思辨（示例）： 不同意。命名不仅是语言问题，更关乎文化自信与话语权。好的中文名有助于提升公众认同感，促进科技与文化的 融合，与技术研发并不冲突，而是相辅相成。 (四)“共筑家国"文章推介活动(16分) 1.补全情节： ·李小牛送粮给老乡，自己吃橄榄 ·李小牛牺牲，种橄榄于墓前 . 拉祜族姑娘受感动，成长为测绘员 ·姑娘寄橄榄与照片，激励“我”办农场 ·小刘听后沉思，决定留下 2.标题看法（示例）： 原标题“橄榄”更具象征意义，橄榄象征苦后甘甜、革命精神与希望；“边城往事”虽概括地点，但缺乏情感深度与象 征力量。 3.小刘心理活动（示例)： “李小牛为别人吃苦甚至牺牲，我却因为怕苦就想退缩。我不能辜负这片橄榄林，也要像他一样，把苦嚼成甜。” 4.人物信仰传承（示例)： 选《红岩》江姐。她坚定信仰，宁死不屈，用生命守护革命理想，激励后人继承遗志，完成未竟事业。 三、作文(45分) 1.作文题目：《也是一种美》 示例补题：《缺憾也是一种美》《沉默也是一种美》《磨砺也是一种美》 写作建议： ·立意深刻，结合生活经历或阅读感悟 ·结构清晰，有具体事例支撑 ·语言流畅，书写工整