专题十四 作文升格指导【中考提优计划】2026年中考语文总复习讲义

专题十四 作 作文升格，是深化作文的立意、细化作文 的选材、优化作文的结构、美化作文的语言， 全面提升作文的价值的训练方法之一。如何 掌握升格的技巧，突破作文写作的瓶颈，是一 个应该引起广大学生重视的问题。 ⊙立意要深化 明末清初思想家王夫之在《姜斋诗话》中 说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”意思 就是说，立意是文章的统帅、灵魂，没有了立 意，文章内容就如同一群“无帅之兵”，成了 “乌合之众”。立意深刻是中考作文阅卷评分 标准的细则之一，由此可见立意对于一篇文 章的重要性。那么，考生应该如何理解“立 意”呢？“立”就是确立，“意”就是文章的主题 或中心思想，“立意”就是提炼和确立文章的 主题。具体写作时，文章的选材组材、谋篇布 局以及表现手法、语言运用等，都需要根据文 章的立意来确定。 在中考作文写作中，要想做到立意独特、 新颖，考生要注意以下三个方面： ①以小见大，深入挖掘。立意深刻并非 直接写大主题，考生只要平时善于观察生活， 关注身边的平凡人、平凡事，并对这些生活素 材进行深入分析，以小见大，挖掘出其中所蕴 含的大主题，就可以提炼出深刻的立意。 ②反弹琵琶，逆向立意。反弹琵琶就是 旧意翻新，逆向立意，这种方法主要是通过逆 向思维来确定文章的立意。这样往往能表达 出作者独特的认识和看法，使文章的立意具 有深刻性。 ③变换角度，立意求新。写作时，要想让 立意深刻，考生就要学会变换思维角度，选取新 作 第五篇 文升格指导 颖的角度，提炼出独特的见解。考生平常要注 意思维的训练，学会变换角度看问题，只要思想 有了高度，文章的立意自然就会有新意。 ⊙结构须严谨 结构完整、条理清楚是中考作文阅卷评 分标准之一。结构严谨，是作文的基本要求， 阅卷老师一般都很重视文章的结构。文章的 结构安排，就是我们平时所说的谋篇布局，它 是作者写作思路的直接体现。无论一篇作文 的选材多么丰富、语言多么优美、主题多么深 刻，如果有结构混乱、层次不清、思路不明的 问题，都不能算是优秀的作文，也就得不了高 分。因此，我们的中考作文，结构必须严谨。 写作时，要想在谋篇布局上出奇制胜，做 到结构严谨，我们要注意以下几个方面： ①并列展开，齐头并进。运用并列式结 构行文，可以将文章内容的多个侧面分开呈 现，这样设计结构，文章有层次感和厚重感， 表现力强。 ②前有铺垫，后有照应。这种方法是针 对叙述性的文章来说的，它一般在文章的开 头或前半部分对必要的细节作铺垫，为后文 表现人物或突出中心作准备；在后半部分又 出现与前文相关的人或物，这就是前后照应。 ③总分有序，清晰明了。不论是记叙文 还是议论文，大多会采用“总一分”式写法，这 种写法还可以演变为“分一总”或“总一分 总”。这样的文章，开篇点题，结尾扣题，层次 非常清晰。 ④过渡自然，衔接流畅。行文中，遇到时 间变化、地点转换时要进行恰当过渡。过渡 自然、衔接流畅的文章，层次或段落之间能自 中考提优计划总复习语文厂 然转换，使文章各部分浑然一体，条理清晰、 ③铺垫法。即在叙事时，对要写的人和 结构严谨。 事不直说，而是先进行种种铺垫，给读者以 ⊙情节稍曲折 “千呼万唤始出来”的感觉。 中考作文一般只要求不少于六百字，在 ④倒叙和插叙法。倒叙的好处在于既可 情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技 以引发读者思考，形成悬念，又可以调动读者 巧，效果就会与众不同。 的情感，勾起对往事的回忆。插叙往往能使 如一位同学在“幸福”题材中，写的是自 文章的内容更丰富，情节更曲折。 己在考试前的一天晚上，渴望在医院上晚班 ⊙文采最突出 的妈妈能陪一陪自己的故事。“在这种关键 文章的升格除了以上所述的几个角度和 时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会 方法外，令人回味的文章还必须做好“穿衣戴 想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不 帽，浓妆淡抹”装饰语言的功夫。当然语言的 幸？”当其无奈之时，妈妈回来了，而且回来了 流畅与否、精练与否也是影响文章价值的重 三次。第一次是回家取钥匙，“我”的“心凉了 要因素之一。为了让作文的价值得到最大限 半截”；第二次回家是由于下雨，回家取伞；当 度地体现，我们除了平时要积累优美的词语、 “我”彻底失望时，不料，妈妈第三次出现在自己 诗文之外，还要学会运用一些写作技巧： 面前。一件小事写得波澜起伏，真实感人，鲜明 ①锤炼词语。我们要在用词上精心锤 地反映出了作者由怨而恨而爱的过程。这样 炼，特别是动词的运用，要做到准确，能恰到 富有创新意识的文章，是很受老师们青睐的。 好处地反映人物的动作特征。此外，我们还 所以，在写作叙事性文章时，要想让情节 可以精心运用叠词和表现色彩的词，叠词能 曲折、波澜起伏，我们可以运用以下几种方法： 增强语言的音乐美，表现色彩的词可以增强 ①悬念法。即设置疑团，不立即作答，以 语言的画面美。 此激发读者的阅读兴趣。如在文章开头设置 ②妙用修辞。修辞手法的巧妙运用可以 一个悬念或者卖一个关子，然后在文中或文 使文章语言多姿多彩。比喻、拟人等修辞手 末适时地揭开悬念。 法能使语言生动形象：排比、对偶等修辞手法 ②误会法。即利用时间、地点、人为等因 能使语言错落有致，富有节奏感。 素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发 ③善于引用。我们要学会引用诗词佳 展推波助澜。误会法常常让本来能按常理发 句。诗词佳句的引用，能增加文章语言的文 展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处 学性和知识性，诗文引用得当，还能起到升华 显示出情节的曲折生动。 文章主题的作用。 升格示例： 例)拿破仑曾豪气冲天地说：“我比阿尔卑斯山还高！”说出这样的话，不仅仅因为他身后有千 军万马，更因为他是一位勇者一勇者无畏！孔子也曾说过，“见义不为，无勇也”“勇者不惧”。 但孔子又说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣 人之言。” 请以“勇与畏”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于500字的文章。所写内容必须在 话题范围之内。除诗歌、剧本外文体不限；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校。 原文： 勇敢面对 史铁生勇敢面对自已双腿瘫痪的事实，最终在 文坛上独树一帜，成就了自己；贝多芬勇敢面对自己 双耳失聪的境遇，最终凭借努力让世人为他的音乐 所倾倒；而我勇敢面对自己对数学的恐惧，战胜自 己，提升自已。（开篇缺少铺垫，生硬不自然。） 那本是个阳光明媚的早晨，蓝蓝的天空下，轻 柔的风拂过脸颊，小鸟在枝头唱着欢快的歌，花儿 咧嘴微笑，我背着书包开开心心地去上学，却因为 第一节课是数学课一切都变了。升入初中后，我 的数学成绩就一直不理想，让我失去了信心，产生 了恐惧。（景物描写没有抓住景物特点，是一些套 路化的语言，不符合初中生本该有的写作水平。) “XX同学，你站起来回答一下这道题。” 我慢慢地站了起来，其他同学的目光汇聚在 我身上，我望着题目发了好长一会儿呆。豆大的 汗珠顺着通红的脸颊流了下来，我的心脏似乎不 愿被狭小的胸腔束缚，跳得厉害，手掌也湿润了。 “脑子坏了，这么简单的题目都不会。”一旁的同学嘲 笑说。（描写要真实，而不是刻意营造紧张气氛。） 老师只好让我坐下，换别的同学来回答。我 望了望窗外，天空是灰色的，花儿不再微笑，小鸟 似乎也在嘲笑我的愚笨。那一整节课我都没怎 么听进去。 你真的就学不好数学吗？还是害怕数学，克 服不了恐惧？突然我想到了史铁生，他双腿瘫痪 却没有放弃对文学的追求，他克服了身体上的恐 惧，最终写成了《我与地坛》，在文学领域大放光 彩。跟他比起来，我这点恐惧又算得了什么呢？ 顿时，我释然了。（史铁生的出现过于突然，数学 学习的困难这么轻易地被解决，不真实。) 下课后，我迈着坚定的步伐走向了办公室。 “报告！” 233 作 文 第五篇 升格文： 勇敢面对 那本是个阳光明媚的早晨，我和同学结 伴开开心心地走进校园。本以为又能度过 美好的一天，却因为第一节课改变了心情。 第一节是数学课。小学时，我是班上的数学 尖子生，谁知道升入初中后成绩一落千丈 越学越没有信心，越学越害怕，一到数学课 我就忍不住发呆走神。 “××同学，你站起来回答这道题。”老 师严厉地盯着我，他似乎早已发现了我的心 不在焉。 我慢慢地从座位上站了起来，题目看起 来很简单，可是我却不知道从何下手。心跳 开始加速，手掌里满是汗，我仿佛听到了同 学们的嘲笑：“这么简单的题目都不会。”我 的脸火辣辣的。老师只好让我坐下，让旁边 的同学回答。 这节课剩下的时间我一直心不在焉。 下课后，老师把我叫到了楼梯间，目光依旧 严厉，语气却温和：“我一直觉得你是一个 很优秀的孩子，入学考试你曾取得过满分 的成绩。”满分？是的，入学考试时我的成 绩让同学们羡慕不已，我也曾对数学信心 十足。 老师接着说：“我一直很关注你，学习出 现问题不去面对，不向老师同学请教，怕 面子，这样能进步吗？”我的脸又一次红了。 老师拍了拍我的肩膀，“老师很愿意帮你解 决困难，前提是你自己要先行动起来，可以 吗？”我郑重地点了点头。 这天下午，我迈着坚定的步伐走向办 公室。 “报告！” 中考提优计划总复习语文 “请进！” “请进！”老师高声回应了我，似乎是特 “王老师，这道题我还是没怎么搞懂，您能再 地在等我。 给我讲一下吗？” 讲完题目后，老师笑着说：“你看，这样就很 经过讲解后我恍然大悟，王老师带着欣慰的 好，不懂就问，不要怕，越怕越学不好。我相信 笑容说：“你看，你这样就很好，不懂就问，不要 你坚持下去一定能取得很大的进步！” 怕，越怕越学不好。我相信你坚持下去一定能取 从此以后，我认真听课，有疑必问，数 得很大的进步！” 学成绩一路提升。当身边的人问我有什么 之后的我，一路过关斩将，数学成绩稳步提 经验时，我大方坦诚：“只是勇敢面对恐惧 升。当身边的人问我有什么经验时，我大方坦诚 罢了。” 地说：“只是勇敢面对恐惧罢了。” 勇敢面对恐惧，能帮助我们战胜自已； 勇敢面对恐惧，能帮助我们战胜自己，提升 提升自我，做一个更好的自己。所以在今后 自我，做一个更好的自己。所以在今后无论我们 无论我们遇到什么困难，都要勇敢面对，不 遇到什么困难，都要勇敢面对，不逃避，不放弃。 逃避，不放弃。 对比讲评 题，也要略写。发展和高潮部分，是叙事的主 原作在提出问题后并没有写出合理的应 体，是素材联系主题的关键一环，应成为全文 对困难的办法，只用心灵鸡汤的方式让自己 着墨最多的地方。 鼓起勇气、直面困难。升格文在保留原作叙 2.摹画面，精描写。 事亮点的基础上，增加合理情节，为思想转变 文章读起来生动，就是要有画面感，给读 作好铺垫。加上课后数学老师的开导这个情 者想象的空间。如杨绛写“老王”，细细描摹， 节，可以从侧面写出“我”内心受到的触动，也 用饱含深情的语言来刻画老王的语言、动作、 和下文找老师问问题的情节相关联。另外， 神情，让人物的形象显得越来越清晰。朱自 升格文对原作中套路化的景物描写进行了删 清写“背影”，写了父亲的体态、穿着打扮，更 减，使文章更显真实。 主要的是写了父亲买橘子时穿过铁路的情 应考攻略 形，读者能通过想象再现当时的场景。 考场作文的难点在于在极短的时间内整 3.挖立意，巧议论。 理素材完成写作，所以想获得高分作文绝不 立意是一篇文章的灵魂。在生活中，我 能等着在考场中的灵机一动，平时就得做好 们要丰富生活阅历、关注热点事件、勤于观察 积累，掌握好写作的方法。 思考，拓宽自己的知识面，产生深刻新颖的立 1.叙事情，讲详略。 意。在作文结尾处，应用议论句一针见血地 写作文不能想一句写一句，要先搭建框 指出事物本质，或言简意赅地点明写作要旨。 架，有恰当的详略安排。开端或引出叙事内 这些句子凝聚着个性化感悟和人生智慧，能 容，或引出主题，略写；结尾呼应前文，深化主 够增加文章的厚度和深度。 例2生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存 在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来… 请以《那些灿烂的细节》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、 校名。 原文： 那些灿烂的细节 花已开三季，日历换了三本，窗外的杨柳又 高了一截，匆匆三年芬芳开遍。拽住时间的衣角 抖一抖，抖出一池星光。我慢慢地挑挑拣拣，拾 起一件回忆。（开头冗长无益，有兜圈子之嫌。） 翻开相册，猛然想起，心中涌起一股甜。 初二那年，老师“降大任”于我—让我组织 一场爱心义卖活动。从未有过的重大使命让我 顿时变成了热锅上的蚂蚁，手足无措，不知从何 办起。问清楚具体的流程与细节，才有些放心。 (要删去可有可无的词句。)除去一些磕磕绊绊， 我依稀记得曾遇见过两个困难。 与学长的一次争抢 “这个区域是我们班的了！谁都别想跟我 抢！”我低下头，偷偷瞄着面前的学长，他瞪大了 双眼，恶狠狠地瞪着我，面色通红，像是一颗快要 爆炸的红辣椒。他抱着双臂，用力地对场地分 配图上正中央的位置点了又点，似那豆大的雨 滴落在了我的心上，留下回响。在推开会议室的 门时，我不知会遇上如此的“血雨腥风”。我纠结 地看着那本该属于我们班的位置，一时竟说不出 话来。（这段文字和主题关系不大，应删去。）学长 本来也没有恶意，只是希望自已的班级能够多付 出些，能多帮助那些贫困地区的孩子们而已… 那不如，不如一（表意不明。) 我豁达地笑了。“既然学长想要，那就给你 吧。”我抬起头看着他，“没关系的。我认为，不管 位置好或不好，我们的善心都是不会变的，对吧？” 我收拾好材料，起身正准备离去时，却猛地 被拽住了衣袖。我正疑惑，一个声音在背后响 起一原来是学长：“…对不起，我敬佩你的无 私。”一瞬间，我心中竟突然涌起了一股甜。我第 一次为自己的成熟而感到自豪。 与同学的一次讨论 活动就如火如茶地开始了。集市很热闹，每 位同学都拼尽全力地吆喝着，渴望能多奉献出 35 作 文 第五篇 升格文： 那些灿烂的细节 每当翻开初中生活的纪念册，我的心中 就会涌起一股甜。 初二那年，老师“降大任”于我—让我 组织一场爱心义卖活动。在这个过程中，有 两个细节让我难忘。 一次争执 “这个区域是我们班的了！谁都别想跟 我抢！”面前的学长瞪大了双眼，完全没有商 量的余地。我知道，他没有恶意，只是希望 自己的班级能够多付出些爱心、多帮助贫困 地区的孩子们而已。 我想了片刻，豁达地笑了：“没关系的。 我认为，不管地段好或不好，我们的善意都 是不会变的，对吧？” 我带着大家转身正准备离去时，却猛地 被拽住了衣袖。我正疑惑，一个声音突然在 背后响起一原来是刚才的学长，“…对 不起，是我不好，我敬佩你的无私。”这一瞬 间，我心中竞突然涌起了一股甜。我第一次 为自已的成熟而感到自豪。 一次争论 很快，活动就如火如茶地开始了。集市 很热闹，每一位同学都拼尽全力地吆喝着， 中考提优计划总复习语文【 份力量。可惜的是，仍有那么些同学不肯与我 渴望能多作一份贡献。可惜的是，仍有部分 们为伍。“看看他们为了卖那些东西拼死拼活的 同学不肯加入我们。“你看看他们拼死拼活 样子，啧啧啧…这样很好玩啊？要真想帮助山 的样子，如果真想帮助山区，直接寄钱不就 区，直接寄钱不就好了。…”“同学！”我压下怒 好了。…”“同学！”我压下怒火，走上前 火，冲上前去，“你这样说是不对的。也许在你看 去，“你这样说是不对的。通过这次活动，我 来我们的行为是一种愚蠢，是一种幼稚。但你不 们靠自己的双手竭力帮助那些孩子们，这何 知道的是，通过这次活动，我们尽微薄之力，靠自 尝不是一次成长呢？” 已的双手帮助了那些孩子一这又何尝不是一 我看着他的眼神由暗至明：“你说得对！ 次成长呢？”（表达不符合情境。）我看着他的眸子 班长，你们是好样的！” 由暗至明：“你说得对！班长，你们是好样的！” 我看着他们跑去帮忙的背影，心里甜滋 我看着他们跑去帮忙的背影，心里甜滋滋的。 滋的。伴着欢声笑语，活动结束了。我擦了 伴着欢声笑语，活动结束了。我擦了擦额角 擦额角渗出的汗水，由衷地感到一阵甜。 滴下的汗水，心中由衷地感到一阵甜。 在活动过程中拍下的许多照片，我们 照片会因为时间的流逝而泛黄，珍藏于心头 直珍藏着。虽然照片会因为时间的流逝而 的那丝甜蜜却会像陈年老酒，历久弥醇。自那天 泛黄，可珍藏于心头的那丝甜蜜却会像陈年 起，有一种甜便深深地在我心中扎了根一越过 老酒，历久弥醇。自那天起，有一种甜便深 困难与险阻，最终收获的那些成长，便是心头最 深地在我心中扎了根一收获成长的幸福， 甜的苹果！（可对语句顺序与意思进行整合，使 才是最甜的！ 之更通畅、明了。) 在这些灿烂的细节中，有一种甜，叫作 有一种甜，叫作成长！（篇末未点题。） 成长！ 对比讲评 应考攻略 原作最为突出的问题是，语言繁杂，与主 应对中考作文，要在选材、语言、结构三 题关系不大的内容过多。同时，缺少画龙点睛 个部分加以注意。 的句子，没有点题意识。本次升格的重点是： 1.素材尽可能地与众不同。 1.优化语言。要想达到一类文的语言要 老生常谈、千人一面的人与事要尽量避免 求，就必须做到行文通畅简洁，具有一定的表 纳入选材范围，这些会令阅卷老师忽视。而一 现力。要对原作中语句啰唆、语序不当、言不 篇标新立异、清新脱俗的选材，则会让阅卷老师 及义之处进行修改，使文章更加精致。 眼前一亮。 2.画龙点睛。高分作文中必须有深化主 2.加强语言的表现力。 题的内容，也就是说，一定要有画龙点睛的句 考生要努力通过运用恰当的修辞、特殊 子。阅卷人可以通过这些语句快速准确地把 的句式、精妙的用词等，来凸显语言应有的韵 握你的写作意图，并由此给出理想的分数。 味和魅力。 3.过渡自然。过渡性语句是架起句与句、 3.结构要科学合理、脉络要清晰。 段与段之间沟通的桥梁和通道，如果缺失合理 要写出一篇思路畅通的考场作文，搭好框 过渡就会使文章显得生硬、不连贯。原作需要 架尤为重要。不怕形式俗套，就怕混乱不明，要 通过合理过渡，把不够连贯的地方加以完善。 根据具体文题和行文需要，作出灵活处理。 作 文 第五篇 例3东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀。在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发 现希望，感受温情，获得成长。总有东风为我们而来。 请以《东风为我来》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓 名、校名。 原文： 升格文： 东风为我来 东风为我来 在成长的道路上，东风无处不在。它帮助我 “砰”！我拉开了一听易拉罐的金属拉 们发现希望，感受温情，获得成长。（这样的“点 环，一股桃子味碳酸气喷了出来。但这不是 题”过于“技术化”，不够吸引人。) 饮料，粉红色的外包装上，一个不起眼的角 在所谓的叛逆期，我与妈妈吵架不在少数。 落印着：酒精度8°。 有一段时间天天吵，几次大考我的分数直线下 没错，这是一款低度果味酒。晚上十 降，妈妈也找我谈了许多次，最终都是以谈崩结 点，我躲在房间独自“品尝”。其实，我一直是爸 束。我在那期间仿佛已经看淡了尘世，而让我意 妈眼里的乖乖女，但升入初中以来，我的学习成 识到我的错误是那件事。（这么小的年纪居然 绩一直磕磕绊绊。每次考完试，我要面对的是 “看淡了尘世”？) 比考试成绩还令人沮丧的家庭氛围。我就像 有一天晚上，我怀着侥幸的心理买来了鸡尾 条在被污染的小河沟里挣扎的鱼，艰难地呼 酒。回到家后我把酒拿回房间藏了起来，等爸爸 吸着。 妈妈熟睡后，我悄悄地把鸡尾酒拿了出来。半瓶 月考成绩出来了，物理挂了科，我一个人 酒下肚后，我感觉身上有一些发痒，并伴着灼烧 晃晃悠悠地在街上溜达，后来居然买了这罐 一样的痛。突然我意识到，自已可能对酒精过 酒藏在书包里装作若无其事的样子回了家 敏，我当时手足无措，身上越来越红，并起了一堆 我长这么大，被爸爸管得连低度果味酒都没 小红点点。我蹑手蹑脚地去抽屉里寻找过敏药， 沾过。没考好又要挨骂，我想麻醉自已。 但爸爸妈妈还是被吵醒了。他们仔细询问我吃 在桃子味的氤氲下，我先是尝了一小 了什么，终于在他们的“严刑逼供”下，我说出了 口，接着便大口大口地灌，那不及格的物理 事实。一向宠爱我的爸爸眉宇之间出现了一股 卷子在脑子里回放，我甚至恨自己为什么这 戾气（注意“戾气”的感情色彩，可以改为“怒 么在乎这个分数。 气”)，我才真正发现我做错了。平时我和妈妈吵 一罐酒很快见底，紧接着的并不是传说中 架爸爸只会和妈妈说：“你和一叛逆期的小孩置 的快乐，而是浑身发痒，还有灼烧一样的痛，心 什么气啊，大了就好了。”可是这一回爸爸是真的 脏突突地跳着。我意识到自已可能对酒精过 生气了，他说：“走！去医院。” 敏。很快，身上越来越红，起满了小红点。 我蹑手蹑脚地去抽屉里找过敏药，但还 是被爸妈发现了…在“严刑逼供”下我招 了。爸爸眉宇间染上了怒气，只说了一句： “走！去医院！”背起我就下了楼。 中考提优计划总复习语文量 去医院挂了水后，我身上的红点渐渐少了很 在医院打了点滴，等身上的红点散去； 多，凌晨的时候回到家，爸爸并没有多说什么，只 我们回到了家。爸爸看着我郑重地说：“你 是说了一句：“你这次真的过了，未成年人不能喝 这次做的真的过了，你知道我跟你妈有多害 酒不知道吗？”爸爸摔门出去了，妈妈也洗洗脸收 怕吗？学习成绩固然很重要，但是也无法和 拾收拾就去上班了，不到十分钟，原本门庭若市 生命本身相比，你要爱护自已的身体。学习 一般的客厅，现在变得鸦雀无声，只有我在沙发 可以慢慢来，只要你自已尽力了，我们不会 上坐着。自从那件事情过后，我开始变得不再像 多说什么。闺女，你懂吗？” 原来那样萎靡不振，生活慢慢也步入了正轨。 回想这一宿我的经历，所谓的酒精根本 (作文要注意内在逻辑的严密，“凌晨”到家，爸爸 不能带来任何快乐和安慰，倒是爸爸的话像 妈妈就去上班了？“门庭若市”也不是这么用的 东风一样给了我温暖。我哭了，却不想让爸 啊！再说，爸爸妈妈就那样决绝地走了，是不是 妈看见，一个人躲进了厕所。但我知道哭过 有些“无情”？“我”的转变是不是太过突兀？) 之后，不能再消沉了，不能再麻醉自己了，我 叛逆期是每一个家长的心头之忧，但也正是 必须做出点真正的改变。 叛逆期让我们学会了成长，教会了我们如何做 现在我走进了考场，虽然我的成绩还没 个正直的人，（这件事和“正直”无关，不可随便贴 有那么优秀，但我不再消沉，我已经调整好 标签。)成长的道路上总会有许多不一样的“磕磕 心态，因为东风提醒我：要爱护自已，尽力 碰碰”，但是只要我们正确面对，我们就会变得 就好！ 更好！ 对比讲评 “我”认识到必须做出改变。如此就显得比较 原作选材新颖，一个初中生偷着买了低 自然、合理。 度酒，喝完了身体过敏，在家长的批评教育下 3.精心设置“亮点”。好的作文要力避 认识到自己的错误，基本写出了学业压力下 “俗”套，写出新意。升格文有多处出“新”，比 “我”心里的迷茫及调整后的状态。但原作未 如舍弃了“总起全篇”这种套路化的开头，而 能突出学业给自己造成的心理压力，以及这 是具体描写开酒的一系列动作，这样能够深 种压力是如何得到纾解的。所以本次升格重 深地吸引读者；“我”喝酒时的动作、神态、心 点为： 理描写，能较好地表现“我”心里的痛苦与焦 1.突出“压力之大”。月考成绩不理想， 虑。结尾再次出现“东风”，既呼应了标题，又 “物理挂科”对“我”的打击太大了，一时心理 借此自然地点明中心。这些“亮点”让习作有 难以承受，所以要“借酒浇愁”；喝酒时脑子里 了脱胎换骨的变化。 还想着那张“不及格的物理卷子”，这就使得 应考攻略 “我”的“醉酒”行为有了较为合理的解释。 好的作文首先要符合试题的基本要求， 2.突出“我”认识转变的原因。原作的转 比如重点要突出，详略要得当；同时要避免单 变有些突然，升格文加入了爸爸关于学习与 纯的形式与套路，力求在行文布局、叙述与描 身体关系的话，这让“我”感到了温暖，也让 写等方面有所创新。