专题八 古诗文联读【中考提优计划】2026年中考语文总复习讲义

中考提优计龙划总复习语文【 专题八 考情分忻® 考查古诗词和文言文时，往往会把两者 根据某种联系结合在一起设题。纵观2023 2025三年江苏中考，古诗文联读已成为一种趋 势。比如，2023年连云港、徐州、宿迁，2024年 苏州、连云港、宿迁、盐城，2025年无锡、常州、 扬州、连云港、徐州、盐城等，都考查了古诗文 联读。 2024年，苏州将《游虎丘以望后五日》和 《虎丘》结合在一起，考查不同人望月有不同 的感受。 考点解续。 在古诗文联读中，大致涉及以下考点： ①古诗文作者或文中涉及人物相同（关）； ②古诗文描写内容相同（关）；③古诗文表达 主题（情感）相同（关）。 经典举例Q 例)(2025江苏无锡，9,3分)乙文中御史大 夫李季卿“喜茶”，他是甲诗所言的“俗人”吗？ 请结合文本说说你的看法，并给出一条理由。 (阅读材料见《专题特训》第32课时) 【解析】此题考查对文中人物形象的理解。诗 中“俗人多泛酒，谁解助茶香”的“俗人”，指那 些只知追随世俗（如重阳节饮酒习俗）、却不 理解茶道清雅内涵的人。其本质是“不解茶 香”，即不懂茶背后的精神境界和文化品位。 李季卿“喜茶”“知羽”，表面是茶道爱好者，且 尊重陆羽的才华。但他召见陆羽时说：“陆君 古诗文联读 善茶，天下所知…今二妙千载一遇，山人不 可轻失也。”他将陆羽视为“山人”（隐士/方外 之人)，语气带有居高临下的赏玩意味，而非 平等交流。最关键的行为“茶毕，命奴子与 钱”，这完全将陆羽的茶道艺术视为一种“服 务”或“表演”，玷污了茶道的清雅本质。陆羽 因此感到羞辱，愤而写《毁茶论》。 【答案】示例：李季卿是甲诗中所言的“俗人”。 理由：甲诗中的“俗人”指那些只知随俗饮酒 (泛酒)、而不懂茶中清雅真趣的人。李季卿 虽“喜茶”，并知陆羽善茶，但他召见陆羽时， 以居高临下的姿态命令陆羽煮茶，并在品茶 后“命奴子与钱”，将陆羽视为表演茶技的艺 人，而非以平等之心欣赏茶道。这种行为本 质上是对茶文化的庸俗化理解，将高雅的艺 术贬低为一种交易，与诗中“俗人”不解茶香、 徒重形式的表现一致。因此，他虽表面喜茶， 实则未解茶道真谛，仍属“俗人”。 例2(2025江苏连云港，13,4分)结合诗、文 内容，分析诸葛亮能“长使英雄泪满襟”的 原因。 (阅读材料见《专题特训》第32课时) 【解析】此题考查对诗文内容的理解。从诗文 里诸葛亮的品德、才能、功业遗憾等角度，分 析这些特质如何引发英雄共鸣，让英雄“泪满 襟”。诸葛亮“操心制行，一出于诚”，对刘备 忠贞不贰，如文中提到刘备对他的信任，他也 不负所托，这种高尚品德让英雄敬佩。他用 兵行师本于仁义节制，有卓越的军事、政治才 能，如诗中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣 80 心”体现其雄才大略，文中也提到他的战略谋 划等，让英雄赞叹。他“出师未捷身先死”，一 生为兴复汉室努力，却未能实现最终目标，这 种壮志未酬的遗憾，能引发英雄们的共情，使 其“泪满襟”。 【答案】①诸葛亮富有才华，帮助刘备开创蜀 国，辅佐后主，鞠躬尽瘁；②诸葛亮行仁义，坚 持义兵不用诈谋奇计；③诸葛亮被君民信任， 功业未成，英年早逝；④像杜甫一样有忧国忧 民情怀却壮志难酬的人对他的英雄相惜。 (答出三点得满分) 例3引(2025江苏盐城，9,4分)围绕本次活动 主题，班级准备编辑一本专辑，已形成如下图 的目录。小妍给专辑拟了三个书名，你打算 选用哪个？请说明理由。 目录 1.《<孟子>三章》……《孟子》（先秦） 2.《苏武牧羊》……班固（汉） 3.《茅屋为秋风所破歌》………杜甫唐) 4.《岳阳楼记》 ……范仲淹（宋） 5.《道逢八十翁》……郭钰（元末明初） 6.《张养浩传》………………宋濂等（明） 7.《己亥杂诗》…………龚自珍（清） ++ A.《源远流长集》 B.《修身正己集》 C.《家国在肩集》 (阅读材料见《专题特训》第32课时) 【解析】此题考查对文章主旨的把握。A项侧 重历史传承，B项侧重个人修养，C项直接点 明家国责任，结合目录中所选文章可知，C项 最贴合主题。 【答案】示例：选C.《家国在肩集》。理由：专 辑内容聚焦历史人物与当代青年的责任担 当，突出家国情怀，与书名高度契合。 古诗文阅读第三篇 随堂练习 【相同作者】 一、(2025江苏苏州吴中、吴江、相城区一模， 5-10,20分) 【甲】青玉案·和贺方回韵送伯固归吴中故居① [宋]苏轼 三年枕上吴中路。遣黄耳③、随君去。若 到松江呼小渡。莫惊鸥鹭，四桥尽是，老子经 行处。辋川图上看春暮。常记高人右丞 句。作个归期天已许。春衫犹是，小蛮③针 线，曾湿西湖雨。 [注释]①此词于1092年作于扬州。因苏轼被 召还京，此前三年曾在杭州为官共事的友人苏伯固 告别回吴中，苏轼为之送行而作。②黄耳：西晋文学 家陆机曾用爱犬“黄耳”传递家书。③小蛮：指苏轼 的侍妾王朝云。 【乙】答苏伯固四首（其二） [宋]苏轼 人至，辱书①，承别后起居佳胜，感慰深 矣。念亲怀归之心，何时可以易此，顾未有以 为计，当且少安之。神明知公心如此，当自有 感应，非久，见师是②，当谋之。某留虔州已四 十日，虽得舟犹在赣③外更五七日乃乘小舫往 即之。劳费百端，又到此。长少卧病，幸而皆 愈，仆卒死者六人，可骇。住处非舒则常，老 病唯退为上策。子由闻已归至颍昌矣。会合 何日，万万保啬④。 [注释]①辱书：承蒙您派人来信。本文为苏轼 回信，于1101年写于虔州（今江西赣州）。年逾六旬 的苏轼从被贬流放地海南北归，途经此地。②师是： 黄师是，苏轼好友。③赣：赣江。④保啬：保重。 1.下列对甲词和乙文的理解和赏析不正确的 一项是(2分) () A.甲词运用“黄耳”传递家书这一典故，表 达作者希望苏伯固回吴中后能来信。 ◆中考提优计划总复习语文 乙文表明两人分别多年以后还经常通 过书信来往。 B.作者在甲词中用“老子”，乙文中用“某” 表示自称，用词轻松亲切，显示出两位 友人之间的关系非常亲密，交流非常 坦诚。 C.甲词“呼小渡”“莫惊鸥鹭”等细节描写 给友人“伴你同行”的亲切感。乙文“感 慰深矣”“万万保啬”等直接表达对友人 的关心。 D.甲词写到“作个归期天已许”表明作者 盼望与家人团聚，已经启程归杭州。乙 文作者停留虔州多日，弟弟已归颍昌， 兄弟不能团聚。 2.甲词下片写道“辋川图上看春暮。常记高 人右丞句”，结合这首词以及链接材料，分 析这两句词句的表达作用。(4分) 【链接材料】辋川别业是王维（王右丞）晚年 的隐居之地。王维根据此地优美风光，创 作了山水画《辋川图》，画上亭台楼榭，群山 环抱，丛林掩映，流云绿水，舟楫往来，人物 悠闲。还创作了许多诗歌，汇成山水诗集 《辋川集》。七年级下册所学的《竹里馆》是 其中著名的一首，诗日：“独坐幽篁里，弹琴 复长啸。深林人不知，明月来相照。” 3.根据方法提示，解释下列文言语句中加点 的词。(4分) 文言语句 方法提示 释义 【查阅字典法】从下列 义项中选择合适的 顾未有 一项。 (1) 以为计 ①回头看；②看、视；（填序号） ③拜访、看望；④只 是、不过。 182 (续表) 文言语句 方法借鉴 释义 【一词多义法】从下列 选项中选择意义相同 的一项。 A.当窗理云鬓(《木兰 当且少 (2) 诗》)B.当余之从师 安之 (填序号) 也(《送东阳马生序》) C.当奖率三军(《出师 表》)D.卿今当涂掌 事(《孙权劝学》) 【勾连成语法】骇人听 可骏 (3) 闻、惊涛骇浪 子由闻 【字源推断法】間知 己归至 闻也。从耳门声。(《说 (4) 颍昌矣 文解字注》) 4.用“/”给文中画波浪线的句子断句，正确的 一 项是(2分) ( 虽得舟犹在赣外更五七日乃乘小 舫往即之 A.虽得舟犹在/赣外更五/七日乃乘小舫 往即之 B.虽得舟犹在/赣外更五/七日乃乘/小舫 往即之 C.虽得舟/犹在赣外/更五七日/乃乘小舫 往即之 D.虽得舟/犹在赣外更/五七日乃/乘小舫 往即之 5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)念亲怀归之心，何时可以易此。 (2)长少卧病，幸而皆愈。 6.苏轼在乙文通过书信表达了对友人苏伯固 的关心和问候，除此之外，还表达了哪些情 感？请结合文中的句子分析。(4分) 二、(2025江苏苏州姑苏区一模，5一10,20分) 三年来，众多先贤给了我们成长指引。信 息资料组要求小文、小乐围绕“培根筑魂 尚德姑苏”主题收集资料，便于小组展开微 专题阅读。两人收集了以下材料。 【甲】依韵答梁坚运判见寄 [宋]范仲淹① 蔽野旌旗色，满山笳吹声。 功名早晚就，裴度③亦书生。 [注释]①范仲淹(989一1052)：苏州吴县（今江苏 苏州)人，北宋政治家、文学家。②裴度：唐朝名相，杰 出的政治家、文学家，以平定淮西之乱而名垂青史。 【乙】斋中偶书 [宋]范仲淹 狂愚①多苦口，幽远独甘心。 言路有余责，权门无去音。 忘忧曾扣易，思古即援琴。 此意谁相和，寥寥鹤在阴。 [注释]①狂愚：诗人自嘲的说法。范仲淹屡因 直言进谏而遭贬谪。 【丙】上执政书 [宋]范仲淹 某居亲之丧①，上书言事，逾越典礼，取笑 天下，岂欲动圣贤之知，为身名之计乎？不 然，何急急于言哉？此所以冒哀上书，言国家 事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海 生灵，长见太平。 今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗 用矣，士曾未教矣，中外方奢侈矣，百姓反困 穷矣。朝廷无优，则苦言难入：天下久平，则 倚伏可畏：兵久弗用，则武备不坚：士曾未教： 则贤材不充：中外奢侈，则国用无度：百姓困 穷，则天下无恩。苦言难入：则国听不聪矣： 倚伏可畏，则奸雄或伺其时矣：武备不坚，则 我狄②或乘其隙矣；贤材不充，则名器或假于 人矣：国用无度，则民力已竭矣：天下无恩，则 邦本不固矣。今圣人在上，老成在右，岂取维 8 古诗文阅读第三篇 持之功，而忘磐固之道哉！ (选自《范仲淹全集》，有删改) [注释]①居亲之丧：因母亲去世，范仲淹辞官守 孝。根据宋朝制度，守孝期间不参与政务活动。 ②戎：古代我国西部少数民族的泛称。狄：对居住在 北方的部族的泛称。 【丁】 仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事， 他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭 烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之 审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧 后乐之志，海内固已信其有弘毅之器，足任斯 责，使究其所欲为，岂让古人哉！ (选自《宋史·范仲淹传》) [注释]①制中：这里指范仲淹因母亲去世，辞官 守孝。②昭烈：刘备的谥号。 1.小文认为“蔽野旌旗色，满山笳吹声”与“四 面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” (范仲淹《渔家傲·秋思》)描写的塞下“风 景”不同。请帮他写出理由。(3分) 2.借助下表中提示的方法，解释文言语句中 加点的词。(3分) 文言语句方法 提示 释义 鼓作气，再而 则民力 衰，三而竭(《曹刿(1) 已竭矣 课内 论战》) 迁移 是以先帝简拔以遗 遗宰相书 (2) 陛下(《出师表》) 成语成语有“画虎类 类如是乎 (3) 推断狗”(“画虎类犬”) “隙”的常见义项： 则戎狄或查阅①墙壁上的裂缝； (4) 乘其隙矣词典②漏洞；③嫌隙，（填序号） 纷争；④空闲。 念◆中考提优计划总复习语文量 3.小乐认为“今朝廷久无忧矣，天下久太平 矣，兵久弗用矣”一句的三个“久”字应该用 自豪、赞美的语气来读。你赞同吗？请简 述你的理由。(3分) 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)不以一心之戚，而忘天下之忧。 (2)他日为政，尽行其言。 5.丙文中画波浪线的句子很有特色，请从句 式、修辞、内容等方面任选一个角度，简要 赏析。(4分) 6.小文、小乐收集了甲、乙、丙、丁四篇资料， 你认为他们成功完成任务了吗？请简要说 说你的理由。(4分) 【内容相关】 三、(2025江苏苏州高新区一模，4一9,18分) 【甲】古诗二首上苏子瞻（其二）⑩ [宋]黄庭坚 青松出涧壑，十里闻风声。 上有百尺丝，下有千岁苓®。 自性得久要③，为人制颓龄。 小草有远志，相依在平生。 医和④不并世，深根且固蒂。 人言可医国，何用太早计。 小大材则殊，气味固相似。 [注释]①此诗作于宋神宗元丰元年(1078)，当 时担任北京国子监教授的黄庭坚写了一封信给正任 徐州知州的苏轼，并附上古诗二首。②百尺丝：此处 指菟丝，一种缠绕寄生之草。后文中的“小草”也指 菟丝。千岁苓：此处指生长多年的茯苓，是一种生于 松根处的菌类植物。二者都是药草。③久要：久交。 ④医和：春秋时名医。 【乙】与富文忠公①彦国书 [宋]欧阳修 某顿首白：彦国自西归③，于今已逾月，无 由一致书。盖相别后患一大疽，为苦久之，不 暇求西人行者。然亦时时有客自西来，独怪 彦国了无一书，又疑其人不的③。 始与足下相别时，屡邀圣俞④语，谓：“书 者，虽于交朋间，不以疏数为厚薄。然既不得 群居相笑语尽心，有此犹足以通相思，知动 静，是不可忽。苟不能具寸纸，数行亦可。易 致则可频致，犹胜都不致也。”当时相顾切切， 用要约如此，谓今别后，宜马朝西而书夕东 也。不意足下自执牛耳⑤登坛先歃，降坛而吐 之，何邪？平生与足下语，思欲力行者事何 限，此尺寸纸为俗累牵之，不能勉强，向所云 云，使仆何望哉？洛阳去京为僻远，孰与绛之 去京师也？今尚尔，至绛又可知矣。 自相别后，非见圣俞，无一可语者，思得 足下一书，不啻⑥饥渴，故不能不忉忉⑦也。 [注释]①文忠公：指富弼，字彦国，洛阳人。 ②西归：从绛州（治所在今山西新绛）回来。明道二年 (1033),仁宗废郭后，范仲淹谏阻不成，被贬，富弼上书 为范仲淹辩护，贬其通判绛州。后召还。③的：地道， 可靠。④圣俞：梅尧臣，字圣俞。⑤执牛耳：古代诸侯 盟会，盛牛耳之血于盘中，主盟者端盘立坛上，诸人歃 血为盟。执牛耳即指主盟者。⑥啻：仅。⑦忉忉：啰唆。 【丙】 多 学妇座在多荫 心下 見俗家曾感 远 雾 翻榆 英货 、 腊中如 相 蘭 器 (欧阳修《灼艾帖》) 4 【释文】 修启：多日不相见，诚以区区。见发①言曾 灼艾，不知体中如何？来日修偶在家，或能见 过。此中医者常有颇非俗工深可与之论榷也。 亦有闲事，思相见。不宣。修再拜，学正足下 廿八日。 [注释]①发：欧阳修长子欧阳发。 1.下列有关文化常识理解不正确的一项是 (2分)( A.“足下”是下称上或同辈相称的敬辞， 《陈涉世家》中的“足下”也是此用法。 B.“仆”是古时男子对自己的谦称，古汉语 中常见谦辞还有“拙”“敝”“小”等。 C.“顿首”“启”是古代尺牍中常用的礼仪 用语，是致书人对受书人的尊敬之语。 D.《灼艾帖》是宋代欧阳修创作的行书书 帖，形体方正，结构工整、稳定、匀称。 2.请根据表格提示的方法，解释加点词。(4分) 加点词 方法提示 解释 【联系语境】然亦时时 独怪彦国有客自西来，独怪彦 (1) 了无一书国了无一书，又疑其 人不的 于今已 【课内迁移】不敢稍逾 (2) 逾月 约(《送东阳马生序》) 洛阳去京【查阅字典】①离开： (3) 为僻远 ②距离：③去掉。 (填序号) 不意足下 【成语联想】出其不意 (4) 自执牛耳 3.用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿。 (限两处)(2分) 此中医者常有颇非俗工深可与之 论榷也 18 古诗文阅读第三篇 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （4分) (1)书者，虽于交朋间，不以疏数为厚薄。 (2)谓今别后，宜马朝西而书夕东也。 5.文乃翁说黄庭坚此诗“定交苏文忠公也”，意 指黄庭坚在诗中向苏轼求师交友。请结合诗 歌内容解释文乃翁如此说的原因。(3分) 6.尺牍作为古人之间交往的重要媒介，有丰 富的作用。请结合材料相关内容和链接材 料，探究这些尺牍的作用。(3分) 【链接材料】夫君子之行，静以修身，俭以养 德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》 四、(2025江苏苏州常熟零模，6一11,20分) 【甲】画眉鸟0 [宋]欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼③听，不及③林间自在啼。 [注释]①作者写作此诗时因在朝中受到排挤而 被贬到滁州。②金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、 生活条件优越的居所。③不及：远远比不上。 【乙】欧阳修传 欧阳修，字永叔，庐陵人。举进士，调西京 推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，与梅 尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。 修以风节自持①，既数被污蔑，年六十，即 连乞谢事，帝辄优诏®弗许。及守青州，又以 请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切。方 ◆◆中考提优计划总复习语文上 贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见 其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹日：“以荒 远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢 忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈 吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡 历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故 所至民便⑤之。 (选自《宋史·欧阳修传》，有删改) [注释]①自持：自我约束。②优诏：指古代皇帝 发布的褒美嘉奖的诏书。③枉直乖错：这里指冤假 错案。④润身：使自身受益。⑤便：安逸、安适。 1.根据提示，解释加点的词。(4分) 文言词句 方法提示 解释 【课内迁移法】又患 始从尹 无硕师名人与游 (1) 洙游 (《送东阳马生序》) 【查阅词典法】①感 即连乞 (2) 谢；②辞别；③推 谢事 (填序号) 辞；④道歉。 【语境分析法】上 无以自遣 (3) 句为“方贬夷陵时” 【成语关联法】美不 不可胜数 (4) 胜收 2.用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿， 正确的一项是(2分) ( ) A.以荒远小邑/且如此/天下固可知 B.以荒远小邑/且如此天下/固可知 C.以荒远小邑且如此/天下固/可知 D.以荒远小邑且如此/天下/固可知 3.有人认为甲诗“百啭千声随意移”一句中 “随意”二字用得极为巧妙，请结合全诗加 以分析。(2分) 4.欧阳修谥号“文忠”，请结合乙文内容探究 此谥号得来的原因。(4分) 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)遂以文章名冠天下。 (2)自尔，遇事不敢忽也。 6.“求归愈切”是欧阳修的政治愿景，请结合 甲、乙两则材料说说你对这一愿景的理解。 (4分) 五、(2025江苏无锡惠山区一模，6一11,22分) 【甲】桃溪记 [明]徐一夔 自余遭乱，流寓无常处，恒郁郁不乐。思 得幽复之地，营半亩之室以宁厥居①。环视无 有也。 客或进日：“世岂无有哉？顾先生未之即 耳。太湖之南二十里许，有溪焉。水泉清远， 左盘右纡，势若篆籀。郡志言：‘越大夫蠡扁 舟出五湖时常过其处。’后人思之，构桥溪上， 日‘范蠡’以志。溪两岸宜桃，投核土中，不培 而茂，望之蓊然，烂若赪霞。居人因字溪日 ‘桃’。茅屋三四楹，在桃树中，则吾家也。附 屋有田二十亩，勤力耕作，足以具嬗粥。聚落 相凑，皆务农业。官租有程每相率先期而输 不俟征迫终岁无胥吏扣门。时虽争战，过兵 不及，妻子皆不识兵。有自城府来者，言兵暴 状，辄相惊讶。其地若此，可以言幽夐矣。顾 36 先生未之即也。” 嘻！吾尝观陶靖节记“桃花源”事，疑其 地实在世外，非人间有。如客所称，不出吴 江、鸟程二邑之交，非桃花源比也，而不知有 乱世，亦异矣哉？然后知天壤间，未尝无绝 境，第吾驽薄，弗获至尔。客吴姓，间至城府， 以余志幽夐，招余卜筑③其处，因记之云。 (选自《始丰稿》，有删改) 【乙太湖 [明]文征明 岛屿纵横一镜中，湿银盘紫③浸芙蓉。 谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。 天远涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。 中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡④踪？ [注释]①厥居：喻指住所逆气不舒心。②卜筑： 即定居之意。③湿银盘紫：湖面波光粼粼，仿佛银盘 中盛满了紫色的液体。④范蠡：春秋末年政治家，越 国大夫。相传范蠡在帮助越王勾践灭吴雪耻后，弃 官归隐，泛舟蠡湖。 1.下列句中加点的词解释不正确的一项是 (3分)() A.恒郁郁不乐（常常） B.过兵不及（比得上） C.第吾驽薄（只是） D.间至城府（偶尔） 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三 处)(3分) 官租有程每相率先期而输不俟征 迫终岁无胥吏扣门 3.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)后人思之，构桥溪上，日“范鑫”以志。 (2)有自城府来者，言兵暴状，辄相惊讶。 古诗文阅读第三篇 4.乙诗首句“岛屿纵横一镜中”颇有意趣，请 从修辞角度作简要赏析。(3分) 5.下面哪一个字填入乙文横线处最恰当？请 说明理由。(3分) A.细B.洪 6.甲、乙诗文都提到了有关范蠡的典故，请分 别谈谈作者的用意。(4分) 六、(2025江苏常州溧阳一模，7一10,13分) 【甲】题鹤林寺僧舍 [唐]李涉 终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。 【乙】读书，最乐之事，而懒人常以为苦； 清闲，最乐之事，而有人病其寂寞。就乐去 苦，避寂寞而享安闲，莫若与高士盘桓①，文人 讲论，何也？“与君一夕话，胜读十年书。”既 受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？ “因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”既得半 日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？善养生 者，不可不交有道之士；而有道之士，多有不 善谈者。有道而善谈者，人生希觏®，是当时 就日招，以备开聋启聩③之用者也。 (选自李渔《闲情偶寄》) [注释]①盘桓(hudn):交往。②希觏(gòu):罕 见。③开聋启聩(u):使耳聋的人听到声音，比喻使 人受到启迪或醒悟。 七◆中考提优计划总复习语文【 1.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)》 ) A.忽闻春尽强登山（勉强）/赏赐百千强 (有余、略多) B.因过竹院逢僧话（游览、拜访）/以其境过 清，不可久居，乃记之而去（过分、过于） C.就乐去苦（接近、靠近，意译为选择）/瞬 息可就（完成） D.有人病其寂寞（担心，忧虑）/今日病矣， 予助苗长矣（生病） 2.阅读乙文，按要求回答问题。(5分) (1)用“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 既得半日之闲又免多时之寂快 乐可胜道乎 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不 亦多乎？ 3.联系乙文，你认为甲诗中诗人的情感前后 有变化吗？请分析。(2分) 4.乙文说善于交谈的有道之士对人具有开聋 启聩的作用。请结合甲、乙诗文内容，谈谈 你的看法。(3分) 七、(2025江苏盐城东台一模，4一8,19分) 【甲】与夏十二登岳阳楼① [唐]李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【乙】登岳阳楼 [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼③，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【丙】游岳阳楼记 [明]袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫 往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌， 意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆 结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风 大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始 四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也 (选自《珂雪斋集》，有删改) [注释]①本诗作于唐肃宗乾元二年(759)秋，是 李白流放遇赦后南游岳阳时所作。②本诗是杜甫晚 年出峡漂泊登岳阳楼后写下的诗作。③坼：裂开。 1.自选角度，赏析“雁引愁心去，山衔好月来” 一句。(3分) 2.用“/”给下列句子断句。（限三处）(3分) 予始四望惨淡投箸而起愀然以悲 泫然不能自已也 3.参考表格提示的方法，解释加点的词。(4分) 文中语句 方法提示 释义 雁引愁 【参考成语】去国怀乡 (1) 心去 凭轩涕 【文言现象】古今异义 (2) 泗流 (续表) 文中语句 方法提示 释义 亭午风 【课内迁移】亭午夜 (3) 渐劲 分，不见曦月(《三峡》) 【查阅词典】①外皮； (4) 震撼城郭 ②外城；③外边、外框。 (填序号) 4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)亲朋无一字，老病有孤舟。 (2)千帆结阵而来，亦甚雄快。 5.登的同是岳阳楼，赏的都是洞庭景，范仲淹 却说：“览物之情，得无异乎？”试结合三篇 古诗文说说你对这句话的理解。(5分) 八、(2024江苏苏州高新区一模，6一11,18分) 【甲】夜梦（节选） [宋]苏轼 夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。 计功当毕①春秋余，今乃粗及桓庄②初。 但然悸寤③心不舒，起坐有如挂钩鱼。 [注释]①毕：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记 录桓叔和庄伯的部分。③怛然悸寤：形容内心不安、 紧张焦虑。 【乙】 某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之 谈，率然自进于门下，而执事①不以众人待之。 坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道， 可行于当今之世者，使巩薰蒸渐渍，忽不自知 其益，而及于中庸之门户，受赐甚大，且感 且喜。 (节选自曾巩《上欧阳学士第二书》，有删改) 古诗文阅读第三篇 [注释]①执事：不直接称对方，而称执事，表示 尊敬对方，文中指欧阳修。 【丙】 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是， 庭中通南北为一。迨①诸父异爨③，内外多置 小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴， 鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二 世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一 至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又 日：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉 日：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。” 语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中， 一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞 日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门， 自语日：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 ”顷之，持一象笏③至，日：“此吾祖太常公 宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹， 如在昨日，令人长号不自禁。 (节选自归有光《项脊轩志》，有删改) [注释]①迨：等到。②异爨(cuàn):分灶做饭， 意指分家。③象笏：臣子朝见君王时所执的狭长板 子，用以记事备忘。 1.下列有关文化常识，解释不正确的一项是 (2分)() A.《春秋》：古代儒家典籍“六经”之一，是 中国第一部编年体史书。 B.加冠：古代男子18岁时行加冠礼（束发 戴帽的仪式)，以示成年。 C.先妣：子女对已过世母亲的尊称，包含 着内心的怀念、哀痛之情。 D.束发：清代以前男子15岁时将头发束 起来，成髻，标志男子成童。 ◆◆中考提优计划总复习语文■ 2.请根据表格提示的方法，解释加点词。(4分) 加点词 方法提示 解释 【查阅词典法】①修养，志 非有一 向；②交情，情谊；③平 (1) 日之素 素，一向；④本然的，未加（填序号） 修饰的。 【课内迁移法】主人日再 凡再变矣 (2) 食(《送东阳马生序》) 【同音通假法】音同字不 同，但意思相同，叫同音 而母立 通假。比如：“寒暑易 (3) 于兹 节，始一反焉”中，“反” 同“返”，往返。 【语境分析法】比去：等 以手阖门 (4) 到离开。 3.把文中画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)内外多置小门墙，往往而是。 (2)久不见若影，何竞日默默在此，大类女 郎也？ 4.甲诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸寤 心不舒，起坐有如挂钩鱼”一句的比喻之 妙。(2分) 5.丙文中“”处，有同学认为应该填写“？”， 也有同学认为应该填写“！”。请阐述你的 理解。(3分) 6.苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身 的刻苦，结合甲、乙、丙诗文中三人少年时 学习的经历，说一说他们各自取得成功的 其他原因。(3分) 【主题相同】 九、(2024江苏南通海安一模，712,23分) 【甲】送人赴广州医官 [元]揭傒斯 志士长医国，良医亦念民。 不嫌南海远，独占上池春。 瘴疠何多处，安危系此身。 但令全活众，妻子任长贫。 【乙】吾幼遭风冷，屡造医门，汤药之资， 罄尽家产。所以青衿之岁①，高尚兹典③，白首 之年，未尝释卷。至于切脉诊候，采药合和③， 服饵节度，将息避慎④，一事长于已者，不远千 里，伏膺取决⑤。至于弱冠，颇觉有悟。是以 亲邻中外有疾厄者，多所济益。在身之患，断 绝医门⑤。故知方药本草，不可不学。吾见诸 方部帙浩博⑦，忽遇仓卒，求检至难，比得方 讫，疾已不救矣。鸣呼！痛天枉之幽厄，惜堕 学之昏愚，乃博采群经，删裁繁重，务在简易， 以为《备急千金要方》一部，凡三十卷。虽不 能究尽病源，但使留意于斯者，亦思过半矣。 以为人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于 此，故以为名也。 (选自孙思邈《备急千金要方·序》，有删改) [注释]①青衿之岁：年少之时。②高尚兹典：崇 尚医药典籍。③合和：调配。④将息避慎：休息调 养，避邪防病。⑤伏膺取决：虚心求教，据以决定。 ⑥断绝医门：不再造访医门。⑦部帙浩博：形容书籍 很多。 【丙】会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友 云谷悬壶地也。云谷深于茶理，相知者日集 试茶，纷至沓来，应接不暇。人病其烦，而云 谷乐此不为疲也。术擅痈疽，更专痘疹。然 皆以聪明用事，医不经师，方不袭古，每以劫 剂臆见，起死回生。人终疑其游戏岐黄①，不 尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆，时医之 所谢绝者，决不顾吾云谷也。云谷亦诊视灵 敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回 盼睐，受人一钱。张子日：云谷居心高旷，凡 炎凉势利，举不足以入其胸次。故生平不晓 文墨，而有诗意；不解丹青，而有画意；不出市 廛②，而有山林意。 (选自张岱《鲁云谷传》，有删改) [注释]①岐黄：指医学。②市廛(chn):街市。 1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两 处)(2分) 人终疑其游戏岐黄 2.写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)未尝释卷： (2)比得方讫： (3)决不顾吾云谷也： (4)举不足以入其胸次： 3.用现代汉语写出乙文中画线句的意思。 (5分) 是以亲邻中外有疾厄者，多所济益。 4.医者宁联芳，长沙市妇联兼职副主席，省人 大代表，致力于推动湘女精神的文化传承， 30年如一日，组织医务人员深入偏远地区 开展“爱心义诊”。如果为宁联芳写颁奖 辞，引用甲诗中的“ ”两句最能突出她的可贵精神。 (2分) 古诗文阅读第三篇 5.丙文中两处画线句对塑造鲁云谷的形象有 什么作用？(4分) 6.“医者，德为先”，这一点在甲、乙、丙三篇诗 文中是否都有体现？请结合三篇诗文相关 内容进行分析。(6分) 十、(2024江苏泰州泰兴一模，6一11,19分) 【甲】观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲①巨舰一毛轻@。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 [注释]①蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里 指大船。②一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。 【乙】 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名 人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请： 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【丙】 朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。 父松，字乔年。熹幼颖悟，甫①能言，父指天示 之日：“天也。”熹问日：“天之上何物？”松异 之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不 若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指 画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴 心◆中考提优计划总复习语文【 十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充 弟子员，日与讲说圣贤修已治人之道。其为 学大抵穷理以致其知反躬以践其实。尝谓圣 贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统 之传始晦。于是竭其精力，以研穷圣贤之经 训。所著书皆行于世。 淳熙五年，除©知南康军。至郡，兴利除 害，值岁不雨，讲求荒政③，多所全活。会浙东 大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公 事①，即日单车就道。到任，即移书他郡，募米 商，蠲其征⑤，及至，则客舟之米已辐凑。 (节选自《宋史·朱熹传》，有删改) [注释]①甫：刚刚。②除：任命，授职。③荒政： 赈济灾荒的措施。④茶盐公事：宋代职官名。⑤蠲 其征：蠲(juan),免除；征，赋税。 1.解释下列加点词的意思。(4分) (1)松异之： (2)反躬以践其实： (3)会浙东大饥： (4)及至，则客舟之米已辐凑： 2.下列句中“以”的用法和意思与例句相同的 一项是(2分) ( 例句：授以《孝经》 A.以我的油知之(《卖油翁》) B.固以怪之矣(《陈涉世家》) C.独端坐以指画沙 D.静以修身(《诫子书》) .用“/”给文中画横线的句子断句。（限两 处)(2分) 其为学大抵穷理以致其知反躬以 践其实 4.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 (2)至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政， 多所全活。 5.甲诗、乙文都有劝人读书的效果，请结合内 容分别说说两者劝说方式的不同。(4分) 6. 联系丙文，分析朱熹能否称得上范仲淹《岳 阳楼记》中所说的“古仁人”，请说明理由。 (3分)中考提优计划 总复习语文 景也很好。骑马走在绿荫之中，绿荫就像张 开的车盖一样。佛殿前有几株剔牙松，树身 新鲜翠绿，带着嫩黄色，树皮斑驳如同大鱼的 鳞片一样，树干大概有七八围那么粗。 闲暇的日子里，我曾经和黄思立等诸位 先生在这里游玩。我的弟弟中郎（袁中道） 说：“这个地方有点像钱塘的苏堤。”黄思立也 认为是这样。我于是感叹西湖的美景，已经 在我梦中出现很久了，什么时候能挂起官帽， 辞去官职，做西湖六桥下的游客，了却我对这 山水的一段相思之情呢？这一天我们分韵作 诗，各自作了一首诗然后分别了。 专题八古诗文联读 随堂练习 -、1.D 2.这两句词借王维的《辋川图》及相关诗句， 营造出一种宁静、闲适的意境，表达作者对吴 中故居的怀念以及对归隐生活的向往。同 时，借王维的高雅意境，增添了词的文化内 涵，含蓄地抒发了与友人分别的不舍之情。 3.(1)④(2)C(3)令人惊骇(4)听说 4.C 5.(1)思念亲人、渴望归乡的心情，什么时候 才能改变呢？(2)家中老少都卧病在床，幸 好都痊愈了。 6.还表达了自己旅途的艰辛与疲惫，“劳费 百端，又到此”体现了停留虔州多日，劳费繁 多；对自身处境的感慨，“住处非舒则常，老病 唯退为上策”流露出年逾六旬、老病缠身，认 为退隐是上策的无奈；对团聚的期盼，“会合 何日”表达出对与亲友相聚的渴望。 【参考译文】 【乙】有人来我这里，带来了您的书信。 得知您分别后生活安好，我深感欣慰。思念 亲人、渴望归乡的心情，什么时候才能改变 呢？只是目前还没有合适的安排，应当暂且 安心等待。神明知道您的心意像这样，应当 自会有感应。不久后见到黄师是，我们再商 量具体办法。我留在虔州已经四十天了，虽 然有了船，但还在赣江外停泊，再过五七天才 能乘小船前往。一路上劳顿费神，现在终于 到了这里。家中老少都卧病在床，幸好都痊 愈了。随行的仆人死了六个，令人惊骇。我 现在的住处不是舒适的地方，就是平常之地， 年老多病，退隐才是最好的选择。子由（苏 辙)听说已经回到颍昌了。我们何时能再见 面？您千万保重身体，注意休养。 16 二、1.甲诗中“蔽野旌旗色，满山笳吹声”通 过旌旗蔽野、笳声满山的壮阔场景，展现军队 整装待发的雄壮气势；而《渔家傲·秋思》中 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 以孤城闭锁、长烟落日的苍茫画面，渲染边塞 萧瑟荒凉的氛围。前者侧重表现军事力量的 强盛与进取姿态，后者着重烘托成边环境的 艰苦与孤寂。 2.(1)尽(2)留给(3)像(4)② 3.不赞同。这三个“久”字看似陈述盛世功 绩，实则暗含批判。范仲淹通过“久无忧”“久 太平”“久弗用”的表象，揭示朝廷沉溺虚妄繁 荣、忽视深层危机的弊病。“久”字在此具有 反讽意味，应读得沉重缓滞，以凸显对官僚集 团麻木不仁的警示，而非用自豪语气。 4.(1)不因为个人丧亲的悲痛，就忘却对天 下苍生的忧虑。(2)后来他主持政务时，完 全践行了这些主张。 5.[示例门句式角度：采用“…，则…”的 排比句式，形成层层递进的逻辑链条。六个 “则”字领起的短句，以整齐的四字结构强化 语势，如雷霆轰鸣般揭露社会积弊，体现范仲 淹对时局洞察的深刻性。 6.成功完成任务。四篇资料从不同维度彰 显主题：甲诗展现范仲淹以书生身份建功立 业的抱负，呼应“培根铸魂”；乙诗通过“狂愚” 的自嘲与“扣易”“援琴”的坚守，体现其道德 操守，契合“尚德”；丙、丁两文分别以政论与 史评的形式，展现其“先忧后乐”的政治理想 与经世才干，且甲诗的注释明确点明范仲淹 的苏州籍贯，与“姑苏”地域文化形成关联。 四者共同构建起范仲淹“立德立功立言”的完 人形象。 【参考译文】 【丙】我正值母丧守孝期间，上书议论政 事，逾越了礼仪规范，会被天下人取笑，难道 我是想借此打动圣贤（让他们）知晓，为自己 谋取声名吗？不是这样的话，为什么如此急 切地进言呢？之所以冒着守丧的哀痛上书， 谈论国家大事，是不因为个人丧亲的悲痛，就 忘却对天下苍生的忧虑，希望四海之内的百 姓，能够长久地看到太平盛世。 如今朝廷长久没有忧虑了，天下长久太 平了，军队长久不被使用了，士人未曾被教 化，朝廷内外正盛行奢侈之风，百姓反而困顿 贫穷。朝廷没有忧虑，那么逆耳的忠言就难 以被接纳；天下长久太平，那么（太平中潜藏 的)祸福变化值得畏惧；军队长久不被使用， 那么军事装备就不坚固；士人未曾被教化，那 么贤能的人才就不充足；朝廷内外奢侈，那么 国家的用度就没有节制；百姓困顿贫穷，那么 天下人（对朝廷）就没有感恩之心。忠言逆耳 难以被接纳，那么国家听取（意见）就不明智 了；祸福变化值得畏惧，那么奸雄或许会窥伺 时机；军事装备不坚固，那么戎狄或许会趁机 侵犯；贤能人才不充足，那么重要的职位会被 (不贤之人)窃取；国家用度没有节制，那么民 力就枯竭了；天下人（对朝廷）没有感恩之心， 那么国家根本不稳固了。如今圣明的君主在 位，阅历丰富的老臣在身边，难道要只维持眼 前的安稳，而忘却使根本稳固的长远之道 了吗？ 【丁】范仲淹早年在为母亲守丧期间，曾 上书宰相，详细论述国家大事。后来他主持 政务时，完全践行了这些主张。（这正如）诸 葛亮在草庐中与刘备初次见面时寥寥数语， 他一生的事业完全体现在这些话里。英雄豪 杰向来对自身的认识极为清醒，大抵都是如 此吧！考察范仲淹在朝为官的经历，虽然任 期不算长久，但他“先忧后乐”的志向，天下人 本来就已相信他有远大坚毅的才干，足以承 担这样的责任，倘若能让他完全施展政治理 想，又怎会逊色于古代贤臣呢！ 三、1.D 2.(1)完全(2)超过(3)②(4)料想 3.此中医者常有/颇非俗工/深可与之论榷也 4.(1)书信，虽然是在朋友之间交往用的东 西，但不把书信的多少作为交情深浅的依据。 (2)说现在分别后，应该马早晨向西出发，书 信晚上就向东寄来。 5.此诗运用以物喻人的手法，以涧松喻苏 轼，赞美苏轼超世拔俗的品格和高洁的情操 以及声名远播的影响；又以小草自喻，缠绕在 松树上面，希望自己能与涧松长久相依，从而 表达对苏轼的仰慕和追随之意。 6.①联络沟通信息与情感。《与富文忠公彦 国书》表达了欧阳修对富弼的牵挂和思念，戏 谑地责备他食言，没有写信。《灼艾帖》表达 了欧阳修对友人病况的关切。②投赠求进。 黄庭坚投书赠诗，表达对苏轼的仰慕之情和 从师之意。③具有教化意味。《诫子书》阐述 修身养性、治学做人的道理，体现出诸葛亮对 儿子的教海与期望。④展示才华，用书法作 参考答案 品给人带来审美愉悦。《灼艾帖》是欧阳修传 世书法中的代表作。 【参考译文】 【乙】我（欧阳修）顿首叩拜，向您（彦国） 禀告：您从西边归来，至今已有一个多月，我 始终没有机会给您写一封信。这是因为自从 分别后，我生了一场大病（患疽），痛苦了很 久，也没有空闲去托付西边来的人。不过，也 时常有客人从西边来，唯独奇怪的是，您竞然 连一封信都没有，我又怀疑是传话的人不 可靠。 当初与您分别时，我多次邀请圣俞（梅尧 臣)来谈话，说：“书信，虽然是在朋友之间交 往用的东西，但不把书信的多少作为交情深 浅的依据。但既然不能像从前那样相聚在一 起谈笑、畅叙心曲，有书信往来至少可以互通 消息、了解近况，这是不可忽视的。如果实在 不能写长信，短短几行字也可以。容易寄达 的话，不妨频繁寄送，总比完全不寄要好。”当 时我们彼此对视，互相郑重约定，说现在分别 后，应该马早晨向西出发，书信晚上就向东寄 来。没想到您身为主盟者，登上盟坛歃血盟 誓，下了盟坛就把血吐掉（违背誓言），这是为 何呢？平时与您交谈，曾想努力践行的事情 不知有多少，这区区一张信纸却都被俗事拖 累，无法勉强做到，以前所说的那些话，让我 还有什么可期待的呢？洛阳距离京城已经算 偏僻遥远，但比起绛州到京城的路程又如何 呢？如今尚且如此，等您到了绛州，情况就更 可想而知了。 自从分别后，我除了见到圣俞，再没有可 以畅谈的人，因此渴望收到您的书信，简直如 饥似渴，所以忍不住再三唠叨。 【丙】欧阳修开始陈述：好多天没有见面， 心中十分挂念。听欧阳发说你曾经接受过艾 灸治疗，不知道你的身体现在怎样了？往后 我偶尔在家，或许能见一面。此地的医者多 是高明之辈，非寻常庸医可比，非常值得和他 们商讨辩论一番。此外还有一些闲事，想着 与你见面谈。信里不一一细说了。欧阳修两 拜学正足下。二十八日。 四、1.(1)交游，来往(2)③(3)排遣，抒 发(4)尽，完 2.A 3.“随意”二字生动地描绘出画眉鸟自在飞 翔、自由鸣叫的无拘无束的情态；表现出作者 17 中考提优计划 总复习语文 对自由生活的向往和追求。（意思对即可） 4.欧阳修文采出众，古文诗歌均有所成，文 章能议论时事，名冠天下，是谓“文”；欧阳修 忠君爱民，为政宽松简易，与民同乐，即使被 贬，也能查阅旧案，并引以为戒，不疏忽政事， 是谓“忠”。欧阳修文采斐然，勤政爱民，因此 谥号“文忠”。 5.(1)(欧阳修)于是凭借文章名扬天下。 (2)从此以后，（欧阳修）遇到事情不敢疏忽。 6.甲诗“始知锁向金笼听，不及林间自在啼” 两句，写出了官场生活虽然条件优越，但就像 困于牢笼一般，表达了作者渴望摆脱官场束 缚，追求自由生活的愿望。结合乙文中欧阳 修的生平经历可知，欧阳修高风亮节，针砭时 弊，却屡遭污蔑，多次被贬，晚年的他在经历 政治上的波折后，不愿再困于牢笼，而是更加 向往一种简单、自然的生活状态。 【参考译文】 【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。进士及 第，被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交 尹洙，一起作古文，议论时事，又结交梅尧臣， 吟诗作歌，相互唱和，于是凭借文章名扬天下。 欧阳修以高风亮节自我约束，因多次遭 到污蔑，六十岁时，就接连上书请求告老退 休，皇帝则下褒美嘉奖的诏书不许他辞官。 等到他任职青州时，又因为请求停止发青苗 钱，而遭到王安石的诋毁，所以乞求锌官更加 迫切。在贬职夷陵县时，没有什么用来自我 排遣的，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结 果发现其中是非颠倒、违法曲断的错误比比 皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的 小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以 后，他遇到事情不敢疏忽。当文人求见欧阳 修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只 谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在 滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群 众的利盖。凡他任职的几个郡，不显露治理 事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦 扰，因此所到的地方，百姓都感到安逸。 五、1.B 2.官租有程/每相率先期而输/不俟征迫/终 岁无胥吏扣门 3.(1)后人思念他，在溪上建造了一座桥，命 名为“范蠡桥”来纪念他。(2)有从城里来 的人，说起战争残暴的情形，（大家）都相互感 到惊讶。 18 4.运用比喻的修辞手法，将太湖比作镜子， 把纵横分布的岛屿比作镜子中的景象，生动 形象地描绘出太湖湖面开阔、岛屿错落有致 的美丽景色，给人以强烈的视觉感受。 5.选B。“洪”字更恰当。这首诗抒发了诗 人对太湖壮丽风光的无比热爱和赞美之情。 颈联运用夸张手法，描写太湖一望无际，波涛 汹涌，好像要翻动日月，“洪”字能够表现出太 湖波涛翻涌的磅礴气势，而“细”字无法体现 出其壮阔景象。 6.甲文提到范蠡的典故，是为了说明范蠡桥 的命名由来，增加桃溪的历史文化底蕴，同时 借范蠡的故事暗示桃溪是一个避世的好去 处，表达作者对宁静幽僻生活的向往。乙文 提到范蠡的典故，是借范蠡泛舟五湖的传说， 表达对范蠡归隐生活的追慕，以及对太湖美 景中蕴含的历史文化内涵的感慨。 【参考译文】 【甲】自从我遭遇战乱，流落他乡，没有固 定的居所，常常感到郁闷不乐。我想要找到 一个幽静深远的地方，建造一个半亩大小的 房子来安定居住。环顾四周，却没有找到合 适的地方。 有客人对我说：“世上难道没有这样的地 方吗？只是先生没有找到而已。在太湖以南 二十里的地方，有一条溪流。泉水清澈，曲折 蜿蜒，形状就像篆文和籀文。地方志上记载： ‘越国大夫范蠡乘小船出五湖时经常经过这 里。’后人思念他，在溪上建造了一座桥，命名 为‘范蠡桥’来纪念他。溪流两岸适合种桃 树，把桃核种在土里，不用培育就能长得很 好，远远望去，一片茂盛，如同红霞一般灿烂。 当地人因此称这条溪为‘桃溪’。有三四间茅 屋，位于桃树之中，那就是我的家。屋旁有二 十亩田地，勤劳耕作，足以每顿喝上稠粥。村 庄里的住户彼此相邻，都从事农业。官府的 租税有固定的期限，每次总是提前缴纳，不用 等到官府催促。一年到头，没有差役上门。 即使是在战乱时期，过路的军队也不会到这 里来，妻子儿女甚至都不知道战争是什么样 子。有从城里来的人，说起战争残暴的情形， (大家)都相互感到惊讶。像这样的地方，可 以说是幽静深远了。只是先生还没有找到 而已。” 嘻！我曾经读过陶渊明写的“桃花源”的 故事，怀疑那个地方实际上在世外，不是人 间所有。像客人所说的这个地方，不出吴江、 乌程两县交界之处，虽然不能与桃花源相比， 但那里的人们却不知道有战乱，这不是很奇 特吗？然后我才知道天地之间，不是没有与 人世隔绝的地方，只是我愚钝浅薄，无法到达 那里而已。这位客人姓吴，有时会到城里来， 他知道我向往幽静深远的地方，就邀请我到 那里定居，因此我记下了这件事。 六、1.D 2.(1)既得半日之闲/又免多时之寂/快乐可 胜道乎(2)既享受了一晚的快乐，又省去了 十年读书的辛苦，这不是太便宜了吗？ 3.有变化。先心绪低落，勉强去登山散心， 从“昏昏醉梦”可见。后经过寺院与高僧交 谈，变得快乐，从“闲”字可见。 4.李涉整日昏沉醉梦，与高僧交谈后有所 悟，心情变得开朗。“与君一夕话，胜读十年 书”也肯定了与有才学有品德的人交谈对提 升自己学习和见闻是很有帮助的。 【参考译文】 【乙】读书，是最快乐的事，但懒惰的人常 常认为是苦差事；清闲，是最快乐的事，但有 些人却厌烦它的寂寞。选择快乐逃避辛苦， 避开寂寞而享受安闲，不如与高雅的士人交 往，和文人探讨学问，为什么呢？因为“与君 一夕话，胜读十年书”。既享受了一晚的快 乐，又省去了十年读书的辛苦，这不是太便宜 了吗？“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。” 既得到了半日的清闲，又免去了长时间的寂 寞，这种快乐怎能说得尽呢？善于养生的人， 不能不结交有道德学问的人；而有道德学问 的人，大多不善于言谈。既有道德学问又善 于言谈的人，在人生中十分罕见，这种人应当 及时每日招致身边，用来作为启发自己、消除 困惑的助力。 七、1.运用拟人的修辞手法，通过“雁引愁 心”“山衔好月”等拟人化描写，将自然景物与 情感交织，生动形象地写出了飘逸洒脱的意 境，表达了作者流放遇赦后轻松、愉悦、舒畅 的心情。（如果从对偶、对比角度进行赏析， 意思对也可) 2.予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然 不能自已也 3.(1)离开(2)眼泪(3)正午(4)② 4.(1)亲戚朋友没有片言只字，我又衰老多 病，就像风雨飘摇中的一叶孤舟。(2)众多 参考答案 船只排列成阵驶来，景象雄壮，令人畅快。 5.范仲淹所说的“览物之情，得无异乎？”意 思是，观览景物所产生的情感，大概会有所不 同。相同的景物，在不同的人眼里看去情感 是不同的，在不同时机看去也是不同的。李 白是在流放遇赦后登上岳阳楼，心情大好，且 有岳阳楼雄伟奇丽的景象，景物也与情感交 织互动；杜甫却是在晚年漂泊时所作，国破家 败，老病孤独，所以情感悲苦深沉；袁中道所 看之景分别为上午、正午、日暮，时间跨度大， 景物也不同，所产生的情感更是不同，分别是 “意致闲淡”“亦甚雄快”“愀然以悲，泫然不能 自已”。三篇诗文印证了“览物之情”会因个 人境遇、景物特点，乃至观景时间的不同而各 有所异。 【参考译文】 【丙】我们出游的那天，风和日丽，湖面像 被熨烫过一样平坦，不时有小船来来往往，像 蝇头小字，附着在白练似的溪流上。我们取 酒共饮，意趣闲适恬淡。正午时分，风渐渐大 起来，湖水发出汩汩的声响。众多船只排列 成阵驶来，景象雄壮，令人畅快。傍晚时分， 如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪 奔腾，白色的波浪如雪山般汹涌起伏，震动摇 撼着城郭。我这时环顾四周，一片惨淡，放下 筷子站起身来，忧愁悲伤，伤心流泪而不能 停止。 八、1.B 2.(1)② (2)两次(3)同“尔”，你、你的 (4)关闭 3.(1)在室内外设置了许多小门和墙壁，到 处都是。(2)好久不见你的踪影，为什么整 天静悄悄地待在这里，像个女孩子一样呀？ 4.(苏轼将自己比作一条上了钩的鱼，)形象 地写出梦见自己功课未能完成，害怕父亲责 罚时提心吊胆、坐立不安的情态，体现出对父 亲畏惧之深，生动有趣。 5.示例一：应填写“？”。此句表达了祖母对 家族读书久不效的惆怅，同时也有对归有光 能够刻苦学习的欣慰。因此用问号更能表现 出她的复杂心情。示例二：应填写“！”。此 句是祖母的自言自语，表达她对归有光能够 刻苦学习的欣慰、对归有光学有所成的期待、 对家族能重新振兴的欣喜。因此用感叹号更 能表现出她的激动之情。 6.苏轼有严父督促，自己年老还梦到少年时 19 中考提优计划总复习语文 学业未能完成，父亲督查，便坐立不安；曾巩 有恩师教导，欧阳修常常以古仁人的至德要 道教化曾巩，使其耳濡目染终获其益；归有光 有祖母激励，祖母拿出祖上的象笏，以此激励 归有光早日考取功名，光耀门楣。 【参考译文】 【乙】我能得到欧阳学士的青睐，但以前 连一天的交情也没有，我作为宾客，自感卑微 地去拜见，而欧阳公不把我当作普通人对待。 与我座谈，没有不用古代圣贤的道德品行，可 以在今世实行的，使人得到潜移默化的熏陶， 起初不知道自己增长了学识，等到学习中庸 之道，受益非常大，又感动又惊喜。 【丙】然而我住在这里，有许多值得高兴 的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭 院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了 家，在室内外设置了许多小门和墙壁，到处都 是。（分家后，）东家的狗（听到西家的声音） 就对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在 厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后 又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆 婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我去 世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，祖母对她 很好。房子的西边和内室相连，祖母曾经常 来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲 曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀 中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说： ‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一 一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆 也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读 书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久 不见你的踪影，为什么整天静悄悄地待在这 里，像个女孩子一样呀？”等到离开时，用手关 上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没 有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待 了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是 我祖父太常公宣德年间拿着去上朝用的，以 后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日遗物，就 像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 九、1.人/终疑/其游戏岐黄 2.(1)放下(2)等到(3)拜访(4)全，都 3.因此亲戚、邻居、家乡父老乃至外乡遭遇 疾病的人们，大多受到我的救济和助益。 4.志士长医国良医亦念民 5.前一句通过对比，突出鲁云谷待人宽厚； 后一句写张岱评价鲁云谷对于世态炎凉、势 20 利之事全不在意，侧面表现鲁云谷心胸豁达。 6.都有体现。甲诗力赞良医念民安危，远赴 南海瘴疠之处全为“活众”，即使妻子儿女“长 贫”亦不能顾及，赞扬医者仁心救人，不惧艰险 的高尚医德。乙文中孙思邈认为人的生命 最贵重，比千金巨资更昂贵，用一张小小的药 方挽救病人的生命，所造就的功德远比千金还 要宝贵，体现了“生命至上”的人文关怀。（他 提倡要面向广大黎民百姓平等施治，不慕权贵 的高尚道德情操可见一斑。)丙文中写鲁云 谷看病，对可以救治的全力救治，不能救治的 不曾犹豫不决、前顾后盼，不会接受别人一文 钱，表现他真诚耿直、不慕名利的高尚品德。 【参考译文】 【乙】我幼年遭受风冷之疾，屡次造访医 家之门，用来买汤药的钱，耗尽了家产。所以 年少的时候，就崇尚医药典籍，一直到头发白 了，不曾放下过医书卷宗。至于切脉诊候的 诊断之学，采药调配的药剂之学，服食节度、 休息调养、避邪防病的养生之学，只要别人有 一件事情长于自己，必定不远千里虚心求教， 据以决定。到了二十岁，感觉悟到了一些医 理。因此亲戚、邻居、家乡父老乃至外乡遭遇 疾病的人们，大多受到我的救济和助益。身 体上得的病症，不再造访医门，所以知道方药 本草的学问，不可以不去学习。我见到诸多 方子，书籍浩瀚，突然遇见仓促和突然的病 患，再去查找是极难的，等到刚得到一个方 子，疾病却已经发展得救不了了。悲哀！我 痛心于人们遭遇早天、枉死的灾厄，惋惜于人 们懈怠堕落不务求实的昏沉和愚昧，于是就 广泛地采集许多经书，删除和裁撤其中烦琐 重复的，务必要简单容易，把它制成《备急千 金要方》一部，一共三十卷。虽然不能探究疾 病的根源，但可以使得留意医学的人，通过研 读思虑大有收益。我认为人的性命，比千金 还要贵重，一张小小的药方挽救病人的生命， 所造就的功德远比千金还要宝贵，所以以此 命名。 丙会稽宝祐桥的南面，有家小小的药 铺，是我的朋友鲁云谷行医卖药的地方。云 谷对茶的道理和学问有深刻的领悟，知心的 朋友每天聚集在一起品茶，接连不断地前来， 以至应付接待不过来。别人对这种烦琐的事 会感到疲倦，但云谷却乐此不疲。他的医术 擅长治疗痈疽，更专长于治疗痘疹。但都凭 聪慧明审行事，治疗不一味效法前辈医师，处 方不一味沿袭古书，每次都是考虑病情后再 配药剂，医术高明。民众始终怀疑他没有把 医学当作一件正经事来做，不尊重信奉古代 医学的条条框框。所以凡是得了痘疹的人 家，不是到了极其危险反常，别的医生拒绝治 疗的时候，绝对不会拜访我的朋友云谷。然 而云谷看病也灵活机敏，可以救治的就救治， 不能救治的看一眼就退避离开，不曾犹豫不 决，前顾后盼，接受别人一文钱。张岱说：“云 谷心胸豁达开朗，所有人情反复无常、势利的 事，全不能进入他的心里。”所以他一生不懂 得写作却有诗意，不懂得绘画却有画意，未走 出街市却有山林意。 十、1.（1)以…为异，对…感到诧异 (2)自身(3)恰巧，适逢(4)等到 2.C 3.其为学/大抵穷理以致其知/反躬以践 其实 4.(1)我站着陪待在他左右，提出疑难，询问 道理，低身侧耳向他请教。(2)到任后，他 兴利除弊，正赶上当地一年不下雨，他十分重 视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。 5.甲诗：运用比喻的修辞手法，将读书比作 行船，突出读有所得之后能给人带来愉悦感， 这样的劝说方式更加生动形象。乙文：以 虚心求学，卒有所获的亲身经历，现身说法， 这样的劝说方式更有说服力。 6.称得上。古仁人是指古代品德高尚的人。 朱烹重视孝道，传授圣贤之道，为官勤政爱 民，所以他称得上“古仁人”。 【参考译文】 【丙】朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源 人。他父亲朱松，字乔年。朱熹从小聪慧过 人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这 就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲 觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时， 老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写 道：“不能像这样去做，就不能算作一个人！” 他曾经和一群小孩子在沙地上玩耍，独自端 端正正坐着，用手指在沙地上画，别人一看， 原来是一幅八卦图。十八岁参加乡贡考试， 后考中绍兴十八年(1148)进士。在出任泉州 同安县主簿期间，他挑选本县德才优异的人 当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲 求自身修养和治理人民的学问。朱熹做学 参考答案 问，大致是通过深入探究事物的原理，掌握其 内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中 去。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在 典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣 贤思想学说的传续也开始含混隐晦。于是， 朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则，他 所写的书在世上广泛流传。 淳熙五年(1178)，朱熹受命掌管南康军。 到任后，他兴利除弊，正赶上当地一年不下 雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得 以保全性命。适逢浙东发生大饥荒，宰相王 淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公 事，要求他当天轻车前往就任。朱熹就任后， 立刻给其他州郡写信，召集米商，减免他们的 商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食 已经聚集了很多。 第四篇现代文阅读 专题九说明文阅读 随堂练习 -、1.D2.B 3.(1)①这句谚语表达了人们在农历二月二 时希望借龙威以慑百虫，祈求人畜平安的心 愿。因为此时百虫蠢动，疫病易发，龙为鳞虫 之长，龙出则百虫伏藏。②还表达了人们祈 龙赐福、保佑风调雨顺、五谷丰登的美好愿 望。因为古人认为龙是掌管雨水的神灵，能 兴云降雨。(2)这个成语的意思是希望儿 子能成为出人头地或有作为的人。人们借助 “龙”这一形象，是由于“龙”具有出类拔萃、不 同凡俗的文化象征意义。 二、1.A 2.①垃圾分类回收具有社会、经济、生态三 方面的效益：可以节省资源、保护环境，减少 污染，实现可持续发展；可以降低处理成本， 减少土地消耗。②我国垃圾分类的现状不容 乐观：很多人垃圾分类意识淡薄；许多市民对 垃圾分类知识不够了解；分类规定不够统一 和完善；清洁工、相关管理部门工作还没有跟 上；氛围还没有形成。 3.①深圳：开展垃圾分类宣传教育，建设宣 教阵地，让垃圾分类深入人心。②重庆：引导 居民自觉进行垃圾分类，落实监督激励措施， 织就垃圾分类监督网。③青岛：运用智能机 器人技术，用科技赋能垃圾分类。 4.示例：奶奶，废电池是有害垃圾，会对人体 健康和自然环境造成危害，不能直接扔进垃 21