精品解析：甘肃白银市靖远县育才高级中学2025-2026学年高二上学期期中考试试卷

2025-2026学年第一学期期中考试高二年级历史卷 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟（悌）有行义闻于乡里者各一人。”前者如“冯唐以孝著，为郎中暑长”。这说明了汉代察举制 A. 有利于激发官民的责任感 B. 重视乡论与德行的考察 C. 存在地方独揽选官的现象 D. 孝廉成为选官唯一标准 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“举孝弟（悌）有行义闻于乡里者各一人”可知，汉代察举制既看重孝悌品行，又重视乡里的舆论和评价，故选B；材料未涉及到官员的责任感，故排除A；材料没有体现地方存在独揽选官的现象，故排除C；材料反映的是孝廉的人、乡里好评的人各举一人，可见孝廉并不是察举制的唯一标准，故排除D。 2. 明朝时期，科举考试的范围是四书五经，从朱熹的《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，以“八股”为应试文章的程式，此举 A. 提高了政府的办事效率 B. 有利于选拔有真才实学的人才 C. 促进了文学艺术的发展 D. 严重禁锢知识分子的创新思维 【答案】D 【解析】 【详解】明朝时期，科举考试的范围是四书五经，应考人员不能有个人见解，文体死板地按“八股文”作答，这种科举制度束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智，危害极大，故选D；科举考试与政府的办事效率无关，排除A；科举考试的范围是四书五经，文体死板地按“八股文”作答，束缚了人们的思想，不利于选拔有真才实学的人才，不利于文学艺术的发展，排除BC。 【点睛】 3. 唐代科举考试中，应试者通过考试仅是得到了做官的资格，尚不能正式入仕，只有通过吏部的“释褐试”或曰“关试”，合格者才能授官。吏部考试的科目分为博学宏词和拔萃。《新唐书》记载：“试文三篇谓之宏词，试判三条谓之拔萃。”据此可知，唐代的科举制（ ） A. 保障了吏治清明与高效 B. 选官的标准趋向严苛 C. 冲击了世家大族的特权 D. 重视官员的实际才能 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，唐代科举考试中，应试者通过考试仅仅是得到了做官的资格，尚不能正式入仕，只有通过吏部的考核才能授官，而吏部的考核，既重视文章，又注重官员的司法判辞。这说明唐代的科举制重视官员的实际才能，D项正确；材料强调的是选官程序，没有体现行政效率，且无法保障吏治的清明，排除A项；材料强调的是选官文采与治理能力并重，未体现“选官的标准趋向严苛”，排除B项；材料反映了唐代科举制重视官员的实际才能，C项与材料主旨不符，排除C项。故选D项。 4. 中国古代历来重视对县官政绩的考核。秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况，并以此作为对县官奖惩的依据；唐代对县官的考绩制度日趋完善，包含德、慎、公、勤等多个方面；明代制定更加严密的考绩制度，分为考满和考察两种，两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代（ ） A. 管理水平不断提高 B. 监察制度不断完善 C. 中央集权不断加强 D. 君主专制日益强化 【答案】C 【解析】 【详解】A.管理水平提高是材料现象带来的结果，不是实质，错误。 B.考核制度不属于监察制度范畴，错误。 C.从秦汉到明代，中央对地方基层县官的考核越来越严密，本质是中央对地方的控制不断强化，实质上反映了中央集权不断加强，正确。 D.材料针对的是地方管理，体现的是中央与地方关系，而非君主专制强化，错误。 故选C项。 5. 1915年，民国政府颁布《文官高等考试令》，文官高等考试共分为政治、经济、法律、文学、物理、数学、测量、化学、地质、采矿、冶金、机械、造船、建筑、电工、医学、制药、农学等23个专门学科。1919年8月，民国政府又公布《文官高等考试法》，将考试的专门学科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、图业等专门学科。由此可见，民国时期的文官高等考试 A. 全面效仿西方 B. 分科较为细致 C. 重视综合素养 D. 力求平等公正 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料可知，1915年，民国政府颁布《文官高等考试令》，规定文官高等考试共分政治、经济农学等23个专门学科。1919年8月，民国政府又将考试的专门学科由23个增至33个。由此可知，民国时期的文官高等考试分科较为细致，B项正确；“全面效仿西方”的说法过于绝对，排除A项；材料强调的是专门学科的考试，无法体现重视综合素养，排除C项；材料未涉及“力求平等公正”，排除D项。故选B项。 【点睛】 6. 我国于1994年建立和实施了公务员考试录用制度，1995年实行了公务员辞职退职制度，1996年实施了交流轮岗和回避制度，1997年对建立正常的竞争上岗制度进行研究试点。这表明我国20世纪90年代（ ） A. 党管干部原则初步形成 B. 干部选拔实现民主化 C. 公务员的素质不断提高 D. 公务员制度逐步完善 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。从材料中的辞退制度、交流轮岗和回避制度，这说明公务员制度逐步完善，D项正确；新中国成立后就已经确立了党管干部原则，排除A项；材料与干部选拔民主化无关，排除B项；材料没有提及公务员的素质的发展，无法得出“公务员的素质不断提高”的结论，排除C项。故选D项。 7. 关于当代中国干部制度和公务员制度表述，下列正确的是 ①干部制度是中华人民共和国政治制度的重要组成部分 ②党管干部原则是中国特色社会主义干部管理制度的根本 ③建立和推行国家公务员制度是干部人事制度的重大改革 ④公务员制度的实行，为国家管理人员的队伍建设增添了活力 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，实行干部人事制度改革，推行国家公务员制度是我国政治体制改革的重要组成部分，其中党管干部原则是中国特色社会主义干部管理制度的根本，且公务员制度的实行，为国家管理人员的队伍建设增添了活力，因此①②③④正确，D符合题意，ABC排除。故选D。 8. 撒切尔曾说：“英国文官制度的绝对专业化，使得政府能够在最低的差错和最高的效率的情况下运转自如。这个制度足以让采用不同制度的其他国家羡慕不已。”据此可推知，文官制度（ ） A. 容易滋生官僚习气 B. 提高了国家治理能力 C. 触碰了资本主义基本制度 D. 借鉴了中国的科举制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。据题干“这个制度足以让采用不同制度的其他国家羡慕不已”信息，并结合所学知识可知，撒切尔讲话强调的是英国文官制度在治理国家方面的优越性，提高了国家治理能力，B项正确；容易滋生官僚习气是文官制度的局限性，与题干主旨不符，材料主旨强调的是文官制度提高了国家治理能力的优越性，排除A项；文官制度并未碰触资本主义基本制度，仍服务于资产阶级统治，排除C项；材料的重点是文官制度提高了国家治理能力，并未涉及其借鉴中国的科举制的相关信息，排除D项。故选B项。 9. 1702年，英国剑桥大学三一学院首次使用试卷对学生进行考试。后来，牛津大学也开始实行书面考试。1853年，英国东印度公司在职员任用方面也采用了书面考试录用的方法。这些做法 A. 有利于通过考试系统选拔人才的尝试 B. 照搬了中国的科举制度 C. 有利于君主立宪制的建立 D. 加强了国王的权力 【答案】A 【解析】 【详解】从材料中“使用试卷对学生进行考试”“采用了书面考试录用的方法”可知，这些措施有利于通过考试选拔人才，A正确；材料未体现英国的文官制度照搬了中国的科举制度，排除B；1689年，英国建立了君主立宪制，排除C；D项表述与材料无关，排除。 10. 秦始皇统一六国后，丞相吕不韦徒蜀自杀；汉武帝执政53年，先后更换12位丞相，丞相任职的平均时间为4年，被杀的概率约三分之二。这表明（ ） A. 秦汉丞相位高权重 B. 秦汉相权无足轻重 C. 相权不能制约皇权 D. 皇帝权力至高无上 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。根据材料“”汉武帝执政53年，先后更换12位丞相，丞相任职的平均时间为4年，被杀的概率约三分之二结合所学知识可知，汉武帝时期丞相更换频繁，任职时间短，而且被杀的概率约三分之二，说明相权被削弱，从本质上说明皇帝权力至高无上，D项正确；A项与材料内容不符，排除；B项过分贬低汉代相权的作用，排除B项；正是因为相权制约了皇权，才出现了材料所述现象，排除C项。故选D项。 11. 有人指出“在所有人数非常众多的集会中，无论其成员如何组成，激情从来都会占据理性的上风。即使每个雅典公民都是苏格拉底，雅典的每次公民大会仍然是暴民聚会”。这一言论抨击了雅典 A. 直接民主 B. 轮番而治 C. 法律至上 D. 人民主权 【答案】A 【解析】 【详解】由材料可知雅典民主政治是“激情占据理性的上风……雅典公民大会是暴民聚会”，这一言论意在抨击雅典的直接民主政治，故选A项；雅典民主政治中官职由抽签产生，这体现了轮番而治的特点，材料与此无关，排除B项；雅典民主政治遵循法律至上，材料内容无关法律，排除C项；材料内容意在否定雅典的直接民主，而人民主权是对雅典民主政治的肯定，排除D项。 12. “宰相废了，而宰相的职权则由皇帝兼……明代制度还是和过去大体相似的，清代就更超越了这一限度……清代行政反而成了私下的秘密，自然比尚有制度可循的内阁制又大大进了一步。”材料反映了 A. 明朝设立的内阁制是对宰相制的继承 B. 内阁是公开行政，军机处是私密行政 C. 军机处的设置是古代政治的巨大变革 D. 内阁与军机处的设立加强了君主专制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“清代行政反而成了私下的秘密，自然比尚有制度可循的内阁制又大大进了一步”和所学知识可知，军机处的设置标志着君主专制达到顶峰，即体现了君主专制的加强，D项正确；内阁不是中央一级的法定机构，非是宰相制的继承，排除A项；内阁无行政权，排除B项；军机处的设置体现了君主专制进一步加强，而不是政治的巨大变革，排除C项。故选D项。 13. “第二届高等考试规模较大，共有2639人报名参加包括普通行政人员，财务行政人员，教育行政人员，统计人员，外交官领事官，司法官，会计人员7类考试。10月20日，考试在南京，北平同时举行，经过甄录试，正试，共录取及格人员102人(首次录取女性2名)”组织该次考试的应该是（ ） A. 南京临时政府 B. 北洋政府 C. 国民政府 D. 新中国人民政府 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“考试在南京，北平同时举行，经过甄录试，正试，共录取及格人员102人(首次录取女性2名）”并结合所学可知，1929年国民政府公布了第一部《考试法》，允许女子参加考试，具有更强的开放性和平等性，C项正确；南京临时政府仅存在数月，文官选拔制度基本停留在纸面上，排除A项；北洋政府时期不允许女子参加文官考试，排除B项；新中国人民政府已经将“北平”改为“北京”，排除D项。故选C项。 14. 《史记·商君列传》记载：秦国变法“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小”，爵位授予“有功者显荣，无功者虽富无所荣华。”此项措施（ ） A. 完全剥夺了贵族的特权 B. 提高了秦国的军队战斗力 C. 增加了秦国的财政收入 D. 加强了中央对地方的控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，变法后按军功授爵，奴隶主贵族没有军功，就得不到爵位，限制和打击了旧有奴隶制贵族，提高了秦国的军队战斗力，B项正确；A项“完全剥夺”说法绝对，排除A项；材料内容与财政收入增加无关，排除C项；该措施提高了秦国的军队战斗力，但与加强中央对地方的控制无关，排除D项。故选B项。 15. “在礼炮声中，代表来宾和海陆军军官高呼‘中华共和万岁’，这是一个值得人们永远记住的日子。在中国大地上统治了2000多年的封建专制制度结束了，一个共和国在世界的东方诞生了。”这个“日子”是值得人们永远记住，是因为（ ） A. 武昌起义爆发 B. 中华民国临时政府成立 C. 护国战争爆发 D. 中华人民共和国成立 【答案】B 【解析】 【详解】辛亥革命推翻了清朝的反动统治，宣告了中国两千多年的君主专制的终结。因此，材料中叙述的是1912年中华民国临时政府成立，B项正确；武昌起义爆发没有成立中华民国临时政府，排除A项；护国战争是讨伐袁世凯称帝的斗争，排除C项；中华人民共和国成立标志着中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家，排除D项。故选B项。 16. 辛亥革命后，为反对袁世凯独裁专制，宋教仁到处演说为国民党争取多数席位。“宋案”发生后，袁世凯利用进步党对抗国民党并控制议会。当进步党势力大增之际，袁世凯又策动组建公民党，以打击国民党和进步党。据此可知，这一时期（ ） A. 政党政治具有一定影响力 B. 政党已经沦为专制工具 C. 资产阶级政党局限性初显 D. 北洋派系内部纷争加剧 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“为反对袁世凯独裁专制，宋教仁到处演说为国民党争取多数席位”，“袁世凯利用进步党对抗国民党并控制议会”，可以看出宋教仁反对袁世凯的独裁，依靠的是政党政治，袁世凯同样是依靠政党，进行排除异己，体现政党政治有一定的影响力，A项正确；政党也可以是反对专制的工具，排除B项；材料未涉及资产阶级政党的局限性，排除C项；材料不能说明北洋派内部纷争严重，排除D项。故选A项。 第II卷（非选择题）(52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1883年美国以英国文官制度为蓝本，结合自身经验制定《彭德尔顿法》。该法提出凡通过文官考试而被择优录取的人员，不得因政治原因被革除公职，不得参加政党的竞选活动。法案要求考试具有务实性，考试内容与文职人员要履行的职责相联系。公职人员的录用考试和提升考试，在公职的任何一级，对所有人开放。美国文官制度建立后根据时代发展及时进行调整，1923年《分类法》建立系统的分类考绩制度，1950年实行《考绩法》。 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试。近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——以上均摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 （1）据材料一，概括美国文官制度建立的特点。 （2）据材料二，指出1978年美国文官制度的新变化及其影响。 【答案】（1）特点:学习英国，立足国情;立法推动;择优录取;政治中立;务实;开放;渐进。 （2）变化:设立高级行政官;奖励优秀;推行功绩工资制。影响:调动工作积极性;提高行政效率;扩大统治基础;提高专业化水平;推动 现代化进程;提高国家治理水平。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近代美国。美国文官制度的特点：根据材料“1883年美国以英国文官制度为蓝本，结合自身经验制定《彭德尔顿法》”得出学习英国，立足国情;根据“该法提出凡通过文官考试而被择优录取的人员”可知，公开考试、择优录用；根据材料“不得参加政党的竞选活动”可知，政治中立；根据材料“法案要求考试具有务实性，考试内容与文职人员要履行的职责相联系。公职人员的录用考试和提升考试，在公职的任何一级，对所有人开放”可知，务实，开放；根据材料“美国文官制度建立后根据时代发展及时进行调整，1923年《分类法》建立系统的分类考绩制度，1950年实行《考绩法》”得出渐进。 【小问2详解】 本题是对比题、影响题。时间是近代美国。新变化：根据材料“改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点”可知，把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点；根据材料“同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪”可知，奖励优秀;推行功绩工资制。影响：根据材料“改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点”可知，调动工作积极性，提高行政效率；根据材料“有200多万人参加考试”可知，扩大统治基础；根据材料“近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势”可知，提高专业化水平；根据材料“这次改革对美国现代化进程产生深刻影响”可知，推动现代化进程;提高国家治理水平。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代主要选官制度演变简表 时期 名称 选官方式 选官标准 特点 夏、商、西周 世卿世禄制 宗法世袭 血缘 贵族政治 战国、秦朝 军功爵制、荐举制 军功举荐 才能、军功 官僚政治 两汉 察举制 官员举荐 德、才 官僚政治 魏晋南北朝 九品中正制 中正品评 门第 士族政治 隋唐以后 科举制 分科考试 成绩 官僚政治 材料二 西方的文官制度效法的对象是明清科举制度，但并不是全盘照搬，而是予以适应性改造。明清科举选官主要以考八股文为主，考试内容单一，在科举考试之后，任官则由国家统一调配。西方的文官制度考试一般分为笔试和复试，对通过考试的官员进行分类，建立通专人才相结合的新体系以及职前培训制度，使每个职位都可获得最佳人选，从而满足不同部门的需要。 ——摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 材料三 我国历史上形式多样的选贤任能方式，自战国秦汉以后推动了阶级、阶层的流动，囊括了许多优秀人才服务于国家。选贤中的考试方法逐步形成与完善是成功经验，特别是科举制，被视为“天下之公”，推动了社会的学习风气，对维护社会稳定、形成社会公平观有极大意义。任能中的循名责实、严格考核与问责制，是管理人才、提高国家治理能力的重要手段。但用人不公、任人唯亲、任人唯近、用人体制涣散以至国家用人权力的丧失也是王朝不治而乱的历史教训。 ——卜宪群《我国历史上的国家治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，以选拔方式为依据写出中国古代选官制度历史分期，并概括不同阶段选官制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西方文官制度与明清科举制度的不同之处。 （3）根据材料从社会治理的角度，谈谈你对选官制度的认识。 【答案】（1）阶段：世官制——夏商至春秋战国；荐举制——秦汉至魏晋南北朝；科举制——隋唐两宋元明清。 特点：世官制——从重视血缘到重视才、军功；荐举制——从重法吏到重德才再到重门第；科举制——重德才。 （2）不同之处：明清科举选官考试内容单一，西方文官制度考试内容灵活多样；明清科举选官考试忽视对录取的考生综合素质的考评，西方文官制度对录取的考生进行职前培训，并根据考生的专业所长分配岗位。 （3）认识：不同阶段统治者会根据自身要求调整选官制度，以推动社会治理水平提升；不同阶段选官制度选拔了大量的优秀人才，有利于国家的社会治理；从社会治理效果来看，中国古代选官制度特别是科举制度对维护社会稳定发展意义重大；同时任人唯亲、阶级固化等是选官制度留给我们今天进行制度建设的历史教训。 【解析】 【小问1详解】 阶段：依据材料表格可知，世官制——夏商至春秋战国；荐举制——秦汉至魏晋南北朝；科举制——隋唐两宋元明清。 特点：在分期的基础上进行学法能力迁移，即选择标准来归纳中国古代不同历史时期选官制度的特点。 【小问2详解】 不同之处：依据材料“明清科举选官主要以考八股文为主，考试内容单一”“西方的文官制度考试一般分为笔试和复试”可知，明清科举选官考试内容单一，西方文官制度考试内容灵活多样；依据材料“对通过考试的官员进行分类，建立通专人才相结合的新体系以及职前培训制度”“在科举考试之后，任官则由国家统一调配”可知，明清科举选官考试忽视对录取的考生综合素质的考评，西方文官制度对录取的考生进行职前培训，并根据考生的专业所长分配岗位。 【小问3详解】 认识：重在阅读材料归纳启示，对我们今天的官员选拔具有重要的意义，可以从调整选官制度、选拔优秀人才、维护社会稳定及历史教训等方面来进行回答。 19. 阅读材料，回答问题 材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。 ——据《魏书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。 【答案】（1）改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。 （2）实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。 【解析】 【分析】 【详解】（1）“主要内容”，根据材料信息“北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制……中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”得出：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；由材料信息“孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等……即据民户多少确定俸禄”得出：地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；由材料信息“各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务”得出：中央对地方官吏加强管理；由材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：改宗主督护制为三长制。 （2）“意义”，根据材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；由材料信息“中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”并结合所学知识得出：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；由材料信息“规定地方长官‘依户给俸’，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础”得出：有利于整顿吏治，加强中央集权；由材料信息“地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变”得出：影响了隋唐地方行政制度。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 所谓“周秦之变”，实际上就是秦国运用商鞅之道与韩非之术创造了秦帝国和“秦制（秦朝制度）”，此后的历代王朝，就依着这条路径在一直不停地走下去。“周秦之变”，其核心是一场由小共同体（诸侯国）本位到大共同体（统一中央集权国家）本位的转变，是为了将人们对家族的忠诚转移到作为国家代表的君主之上，以君主之大私为天下之大公，通过君主专制的方式加强集权。中国历史亡秦不弃“秦制”，历朝历代其实都在效法秦政，因此，中国历史的明显特征就是它的大盛大衰。 ——摘编自谌旭彬《秦制两千年》 根据材料概括观点，并结合所学中国古代史知识，对所概括的观点加以论述。（要求：观点明确，史实准确，论述逻辑层次清楚） 【答案】示例：观点：中国古代史“亡秦”不亡“秦制”。 论述：秦朝统一中国后，历经二世而亡，仅仅存在14年；虽然短暂，但其所创建的君主专制、中央官制、中央集权、郡县制度、大一统国家、度量衡制度、文字制度等，一直被后世继承和沿用，产生了巨大而深远的影响。所谓亡秦而不亡“秦制”。 秦亡而政不息的原因，主要是秦始皇创立的大一统专制主义中央集权制度，打破了过去的世袭贵族特权和宗法特权，适应农耕文明为主体的小农经济的发展要求，适合大一统、多民族国家的政治统治需求，有利于维护国家的长治久安，有利于保护小农经济的发展，所以此后的历朝历代，都在继承秦朝的制度，并在此基础上，结合时代发展变化，有所增减。 从秦汉时期的皇帝制度、中央三公九卿制、地方的郡县制（郡国并行），一直到明清时期，秦朝创立的基本制度和国家治理的基本方略，没有根本新的变化。这就是中国历史最突出的特征。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“中国历史亡秦不弃“秦制”，历朝历代其实都在效法秦政，因此，中国历史的明显特征就是它的大盛大衰。”可拟定论点为中国古代史“亡秦”不亡“秦制”；阐释可从所创建的君主专制、中央官制、中央集权、郡县制度、大一统国家、度量衡制度、文字制度等，一直被后世继承和沿用，产生了巨大而深远的影响等角度进行分析，最后进行归纳总结。若其它角度言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中考试高二年级历史卷 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟（悌）有行义闻于乡里者各一人。”前者如“冯唐以孝著，为郎中暑长”。这说明了汉代察举制 A. 有利于激发官民的责任感 B. 重视乡论与德行的考察 C. 存在地方独揽选官的现象 D. 孝廉成为选官唯一标准 2. 明朝时期，科举考试的范围是四书五经，从朱熹的《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，以“八股”为应试文章的程式，此举 A. 提高了政府的办事效率 B. 有利于选拔有真才实学的人才 C. 促进了文学艺术的发展 D. 严重禁锢知识分子的创新思维 3. 唐代科举考试中，应试者通过考试仅是得到了做官的资格，尚不能正式入仕，只有通过吏部的“释褐试”或曰“关试”，合格者才能授官。吏部考试的科目分为博学宏词和拔萃。《新唐书》记载：“试文三篇谓之宏词，试判三条谓之拔萃。”据此可知，唐代的科举制（ ） A. 保障了吏治清明与高效 B. 选官的标准趋向严苛 C. 冲击了世家大族的特权 D. 重视官员的实际才能 4. 中国古代历来重视对县官政绩的考核。秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况，并以此作为对县官奖惩的依据；唐代对县官的考绩制度日趋完善，包含德、慎、公、勤等多个方面；明代制定更加严密的考绩制度，分为考满和考察两种，两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代（ ） A. 管理水平不断提高 B. 监察制度不断完善 C. 中央集权不断加强 D. 君主专制日益强化 5. 1915年，民国政府颁布《文官高等考试令》，文官高等考试共分为政治、经济、法律、文学、物理、数学、测量、化学、地质、采矿、冶金、机械、造船、建筑、电工、医学、制药、农学等23个专门学科。1919年8月，民国政府又公布《文官高等考试法》，将考试的专门学科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、图业等专门学科。由此可见，民国时期的文官高等考试 A. 全面效仿西方 B. 分科较为细致 C. 重视综合素养 D. 力求平等公正 6. 我国于1994年建立和实施了公务员考试录用制度，1995年实行了公务员辞职退职制度，1996年实施了交流轮岗和回避制度，1997年对建立正常的竞争上岗制度进行研究试点。这表明我国20世纪90年代（ ） A. 党管干部原则初步形成 B. 干部选拔实现民主化 C. 公务员的素质不断提高 D. 公务员制度逐步完善 7. 关于当代中国干部制度和公务员制度表述，下列正确的是 ①干部制度是中华人民共和国政治制度的重要组成部分 ②党管干部原则是中国特色社会主义干部管理制度的根本 ③建立和推行国家公务员制度是干部人事制度的重大改革 ④公务员制度的实行，为国家管理人员的队伍建设增添了活力 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 8. 撒切尔曾说：“英国文官制度的绝对专业化，使得政府能够在最低的差错和最高的效率的情况下运转自如。这个制度足以让采用不同制度的其他国家羡慕不已。”据此可推知，文官制度（ ） A. 容易滋生官僚习气 B. 提高了国家治理能力 C. 触碰了资本主义基本制度 D. 借鉴了中国的科举制 9. 1702年，英国剑桥大学三一学院首次使用试卷对学生进行考试。后来，牛津大学也开始实行书面考试。1853年，英国东印度公司在职员任用方面也采用了书面考试录用的方法。这些做法 A. 有利于通过考试系统选拔人才的尝试 B. 照搬了中国的科举制度 C. 有利于君主立宪制的建立 D. 加强了国王的权力 10. 秦始皇统一六国后，丞相吕不韦徒蜀自杀；汉武帝执政53年，先后更换12位丞相，丞相任职的平均时间为4年，被杀的概率约三分之二。这表明（ ） A. 秦汉丞相位高权重 B. 秦汉相权无足轻重 C. 相权不能制约皇权 D. 皇帝权力至高无上 11. 有人指出“在所有人数非常众多的集会中，无论其成员如何组成，激情从来都会占据理性的上风。即使每个雅典公民都是苏格拉底，雅典的每次公民大会仍然是暴民聚会”。这一言论抨击了雅典 A. 直接民主 B. 轮番而治 C. 法律至上 D. 人民主权 12. “宰相废了，而宰相的职权则由皇帝兼……明代制度还是和过去大体相似的，清代就更超越了这一限度……清代行政反而成了私下的秘密，自然比尚有制度可循的内阁制又大大进了一步。”材料反映了 A. 明朝设立的内阁制是对宰相制的继承 B. 内阁是公开行政，军机处是私密行政 C. 军机处的设置是古代政治的巨大变革 D. 内阁与军机处的设立加强了君主专制 13. “第二届高等考试规模较大，共有2639人报名参加包括普通行政人员，财务行政人员，教育行政人员，统计人员，外交官领事官，司法官，会计人员7类考试。10月20日，考试在南京，北平同时举行，经过甄录试，正试，共录取及格人员102人(首次录取女性2名)”组织该次考试的应该是（ ） A. 南京临时政府 B. 北洋政府 C. 国民政府 D. 新中国人民政府 14. 《史记·商君列传》记载：秦国变法“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小”，爵位授予“有功者显荣，无功者虽富无所荣华。”此项措施（ ） A. 完全剥夺了贵族的特权 B. 提高了秦国的军队战斗力 C. 增加了秦国的财政收入 D. 加强了中央对地方的控制 15. “在礼炮声中，代表来宾和海陆军军官高呼‘中华共和万岁’，这是一个值得人们永远记住的日子。在中国大地上统治了2000多年的封建专制制度结束了，一个共和国在世界的东方诞生了。”这个“日子”是值得人们永远记住，是因为（ ） A. 武昌起义爆发 B. 中华民国临时政府成立 C. 护国战争爆发 D. 中华人民共和国成立 16. 辛亥革命后，为反对袁世凯独裁专制，宋教仁到处演说为国民党争取多数席位。“宋案”发生后，袁世凯利用进步党对抗国民党并控制议会。当进步党势力大增之际，袁世凯又策动组建公民党，以打击国民党和进步党。据此可知，这一时期（ ） A. 政党政治具有一定影响力 B. 政党已经沦为专制工具 C. 资产阶级政党局限性初显 D. 北洋派系内部纷争加剧 第II卷（非选择题）(52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1883年美国以英国文官制度为蓝本，结合自身经验制定《彭德尔顿法》。该法提出凡通过文官考试而被择优录取的人员，不得因政治原因被革除公职，不得参加政党的竞选活动。法案要求考试具有务实性，考试内容与文职人员要履行的职责相联系。公职人员的录用考试和提升考试，在公职的任何一级，对所有人开放。美国文官制度建立后根据时代发展及时进行调整，1923年《分类法》建立系统的分类考绩制度，1950年实行《考绩法》。 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试。近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——以上均摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 （1）据材料一，概括美国文官制度建立的特点。 （2）据材料二，指出1978年美国文官制度的新变化及其影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代主要选官制度演变简表 时期 名称 选官方式 选官标准 特点 夏、商、西周 世卿世禄制 宗法世袭 血缘 贵族政治 战国、秦朝 军功爵制、荐举制 军功举荐 才能、军功 官僚政治 两汉 察举制 官员举荐 德、才 官僚政治 魏晋南北朝 九品中正制 中正品评 门第 士族政治 隋唐以后 科举制 分科考试 成绩 官僚政治 材料二 西方的文官制度效法的对象是明清科举制度，但并不是全盘照搬，而是予以适应性改造。明清科举选官主要以考八股文为主，考试内容单一，在科举考试之后，任官则由国家统一调配。西方的文官制度考试一般分为笔试和复试，对通过考试的官员进行分类，建立通专人才相结合的新体系以及职前培训制度，使每个职位都可获得最佳人选，从而满足不同部门的需要。 ——摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 材料三 我国历史上形式多样的选贤任能方式，自战国秦汉以后推动了阶级、阶层的流动，囊括了许多优秀人才服务于国家。选贤中的考试方法逐步形成与完善是成功经验，特别是科举制，被视为“天下之公”，推动了社会的学习风气，对维护社会稳定、形成社会公平观有极大意义。任能中的循名责实、严格考核与问责制，是管理人才、提高国家治理能力的重要手段。但用人不公、任人唯亲、任人唯近、用人体制涣散以至国家用人权力的丧失也是王朝不治而乱的历史教训。 ——卜宪群《我国历史上的国家治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，以选拔方式为依据写出中国古代选官制度历史分期，并概括不同阶段选官制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西方文官制度与明清科举制度的不同之处。 （3）根据材料从社会治理的角度，谈谈你对选官制度的认识。 19. 阅读材料，回答问题 材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。 ——据《魏书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 所谓“周秦之变”，实际上就是秦国运用商鞅之道与韩非之术创造了秦帝国和“秦制（秦朝制度）”，此后的历代王朝，就依着这条路径在一直不停地走下去。“周秦之变”，其核心是一场由小共同体（诸侯国）本位到大共同体（统一中央集权国家）本位的转变，是为了将人们对家族的忠诚转移到作为国家代表的君主之上，以君主之大私为天下之大公，通过君主专制的方式加强集权。中国历史亡秦不弃“秦制”，历朝历代其实都在效法秦政，因此，中国历史的明显特征就是它的大盛大衰。 ——摘编自谌旭彬《秦制两千年》 根据材料概括观点，并结合所学中国古代史知识，对所概括的观点加以论述。（要求：观点明确，史实准确，论述逻辑层次清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $