精品解析：陕西省渭南市临渭区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末教学质量检测语文试卷

临渭区2024~2025学年度第二学期期末教学质量调研 五年级语文试题（卷） 注意事项： 1．本试题共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上作答； 2．答题前将装订线内的项目填写清楚。 亲爱的同学们，当夏日的阳光洒满校园，汉字的芬芳萦绕身旁，经典的清泉流淌笔端。握起笔，在文字里没步，于思考中成长，尽情绽放属于自己的学习风采吧！ 活动一：追溯文明之源——探索汉字奥秘（40分） 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文幸。让我们一起遨游汉字王国，解密汉字密码，感受汉字魅力，争做汉字文化的传承人吧。 1. 【书写达人】读语段，根据语境及拼音，在括号里写字词。 一点一横，一撇一捺，组成了魅力无限的方块汉字，它流传千年仍熠熠生辉。唐诗宋词由它组成，音韵的语调让人无限；古典名著由它构造，的情节曲折动人；名言警句由它编织，发人深思的帮人们解决心中的……汉字不仅源远流长，而且字体多变，生命力旺盛，让人。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“协、眷、疑、肃”的正确写法。 2. 【经典字谜】猜字谜是一种经典的文字游戏。“千字头，木字腰，太阳出来从下照。”这个字谜的谜底是（ ）（填序号） A. 乔 B. 香 C. 杰 D. 沐 【答案】B 【解析】 【详解】“千字头”可理解为：字的上部是“千”；“木字腰”可理解为：字的中间部分是“木”；“太阳出来从下照”，太阳是“日”，可理解为字的底部是“日”。把三部分按顺序组合起来就是“香”字。因此选项B正确。 3. 【咬文嚼字】活动中，同学们遇到了容易写错或读错的字，以下四组词语中，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 龇牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 簇拥 出谋画策 秽物（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．龇牙咧嘴（zī）； B．眼疾手快； D．出谋划策。 4. 【火眼金睛】渭渭读了《西游记》，准备做一张手抄报，下列故事中不能选用的一项是（ ） A. 偷吃人参果 B. 大战红孩儿 C. 三借芭蕉扇 D. 桃园三结义 【答案】D 【解析】 【详解】D． “桃园三结义” 是古典名著《三国演义》里刘备、关羽、张飞结拜的故事，和《西游记》无关，因此不能用在《西游记》的手抄报中。 5. 【字中有景】下列诗句所描绘的画面，在江南看不到的一项是（ ） A. 人闲桂花落，夜静春山空。 B. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 【答案】C 【解析】 【详解】A．诗句出自王维《鸟鸣涧》，是他在陕西辋川所作，描绘的是北方（今陕西西安附近）的春山夜景。但诗中“春山月夜、桂花飘落”的幽静景象，江南的春日山林也同样能见到，因此在江南可以看到。 B．出自翁卷《乡村四月》，描绘了江南水乡初夏的田园风光，在江南可以看到。 C．出自王昌龄《从军行》，描绘的是青海、玉门关一带的边塞风光，位于西北，在江南看不到。 D．出自雷震《村晚》，描绘的是江南乡村傍晚的池塘晚景，在江南可以看到。 6. 【斟字酌句】下列成语、名言、歇后语的运用完全正确的一项是（ ） A. 小语是班级里的“点子大王”，大伙都说：“她呀，就是‘梁山泊的军师——无（吴）用’。” B. 爷爷辛苦工作了一辈子，现在年纪大了，天天在家养尊处优，享受天伦之乐。 C. 小文说话很不守信用，满嘴谎话。老师曾多次跟他讲：“人而无信，不知其可也。”可他还是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 D. 听到同学身患重病的消息，班长动了恻隐之心。他召集大家一起摩拳擦掌，准备帮助那位同学渡过难关。 【答案】C 【解析】 【详解】A．““梁山泊”的军师——无（吴）用”意思是：梁山泊的军师是吴用，谐音之后就是指“没作用”不符语境。 B．“养尊处优”意思是：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。“天伦之乐”意思是：天伦：指父子、兄弟、夫妻等亲属关系。泛指家庭骨肉团聚的欢乐。“养尊处优”不符语境； C．“人而无信，不知其可也。”意思是：一个人如果不讲信用，真不知道怎么能行。指一个人不讲信用是不行的。“外甥打灯笼——照旧（舅）”意思是：利用“舅”和“旧”的谐音，表示“照样还是原来那样，没有变化”，符合语境。 D．“恻隐之心”意思是：对遭受不幸的人表示同情。指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。“摩拳擦掌”意思是：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。“摩拳擦掌”不符语境。 7. 【金口玉言】朗读句子时语气很重要，请给下列句子选择恰当的朗读语气。（填序号） A．自信 B．命令 C．质疑 D．生气 （1）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” （ ） （2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。（ ） （3）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” （ ） （4）船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” （ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【详解】（1）有人用对方的矛去刺对方的盾来发问，是提出疑问、反问，所以用C．质疑的语气。 （2）孩子追赶对方并大喊“你逃不了”，情绪激动，带着恼怒，所以用D．生气的语气。 （3）孙膑笃定自己的办法能取胜，态度笃定从容，所以用A．自信的语气。 （4）船长喊话逼迫对方跳海，语气强硬、带有强制要求，所以用B．命令的语气。 8. 【语言表达】“绿遍山原白满川”，初夏的田野仿佛一块五彩的画板。请从诗句中选择一种颜色，仿照例句写出乡村四月的美。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ____________________________________________ 【答案】在初夏的和风里，绿色的山岗，绿色的田畴，连田边的小草也染着鲜嫩的绿，而那漫无边际的绿啊，简直像是大自然用画笔精心晕染开的。 【解析】 【详解】例句采用了同一颜色反复铺陈的写法，用多个带“金色”的景物，营造出统一又浓烈的画面感。题目诗句“绿遍山原白满川”中，核心颜色是“绿”和“白”，仿写时要选择其中一种，用多个相关的景物，层层渲染出乡村四月的色彩美。 示例（选“绿”）：在葱茏的山野间，绿色的树木，绿色的秧苗，连田埂上的野草也透着鲜亮的绿意，而那漫山遍野的绿意啊，简直像是被春雨染透了的。 示例（选“白”）：在蒙蒙的烟雨中，白色的河水，白色的云雾，连天边的云絮也泛着柔和的白光，而那连片的水田里的水光啊，简直像是撒了一地的碎银。 9. 【用好汉字】汉字的魅力远不止上述这些。南南邀请你参加“魅力汉字”综合性学习活动，一起完成下列挑战吧。 （1）照样子，在括号里写同音字，将班规内容补充完整。 文明礼貌突出一个“（ ）”字；环境整洁突出一个“（ ）”字；秩序良好突出一个“（静）”字；力争上游突出一个“（ ）”字。 （2）活动中，大家讨论了同音字在生活中的误用现象。请观察下面含有错别字的广告牌，在下面括号里写出正确的四字词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （3）同学们通过下面的艺术形式对汉字的运用展开研究。请为图片找到对应的艺术形式，体会汉字的多种运用方式。（填序号） A．印章 B．扇面 C．剪纸 （ ） （ ） （ ） （4）在欣赏书法作品时，同学们就学习毛笔书法展开了讨论。有的同学认为平时写字用不上毛笔，不用学习毛笔书法。你的看法是什么？写一写你的理由。 ____________________________________________ 【答案】（1） ①. 敬 ②. 净 ③. 竞 （2） ①. 默默无闻 ②. 众所周知 ③. 其乐无穷 ④. 依依不舍 （3） ①. B ②. C ③. A （4）示例：我认为应该学习毛笔书法。毛笔书法是我国特有的一种传统艺术。学习毛笔书法，不仅可以帮助我们深入了解汉字的结构和笔画，还可以帮助我们陶冶情操，继承和发扬优秀的传统文化。 【解析】 【小问1详解】 “文明礼貌”侧重对他人恭敬有礼，“敬”有尊重、恭敬之意，与“文明礼貌”表意契合，且和“敬”同音，所以填“敬”。 “环境整洁”强调干净、洁净，“净”有清洁、没有杂质的意思，与“环境整洁”表意契合，且和“敬”同音，所以填“净”。 “力争上游”体现竞争、奋勇争先，“竞”有竞争、竞赛之意，符合语境，又和“敬”同音，因此填“竞”。 【小问2详解】 “默默无蚊”原成语是“默默无闻”，指做事不为人知。 “众所粥知”原成语是“众所周知”，指大家都知道的事。 “骑乐无穷”原成语是“其乐无穷”，指其中的乐趣没有穷尽。 “衣衣不舍”原成语是“依依不舍”，形容舍不得离开。 【小问3详解】 第一幅是扇形的书法作品，符合扇面的载体特点，对应B。 第二幅是镂空的“福”字造型，属于剪纸的艺术形式，对应C。 第三幅是篆刻的方形印面，属于印章的艺术形式，对应A。 【小问4详解】 先表明应学习毛笔书法的观点，接着从传承文化、提升书写能力、培养素养等角度阐述理由，说明毛笔书法不只是写字，更是文化传承与个人成长的途径，回应“平时用不上毛笔”的片面看法。 示例：我认为应学习毛笔书法。毛笔书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，学习毛笔书法不仅能让我们写出更工整、美观的汉字，还能帮助我们感受汉字的形体美，培养耐心与专注力，传承我们的文化根脉，它的价值远不止于日常写字的用途。 活动二：对话古今经典——传承精神瑰宝（35分） 穿越千年文脉，对话古今华章。让我们在经典阅读中传承智慧，在字里行间感受永恒的精神光芒！ 10. 【点滴画面】下面是小语在日记里记载的所学、所想，请你帮她将内容补充完整。 中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中“____________________，____________________”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中“____________________，____________________”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《____________________》中“____________________，____________________”提醒人们同情之心是仁的萌芽。 中华古典中蕴含着很多的道理和智慧。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾____________________，____________________”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“____________________”，他回答“____________________”，充满了智慧。 中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人王昌龄《从军行》中“____________________，____________________”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中以“____________________，____________________”表达了自己失望而尚未绝望的心情。唐代诗人杜甫在《____________________》中写道“____________________，____________________”，描写了诗人大白天开始纵情饮酒高歌，表达了对官军收复失地的极度喜悦之情以及希望回到故乡的迫切感情。 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 小人长戚戚 ③. 人有耻 ④. 则能有所不为 ⑤. 孟子 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 仁之端也 ⑧. 与无不陷之矛 ⑨. 不可同世而立 ⑩. 此是君家果 ⑪. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑫. 黄沙百战穿金甲 ⑬. 不破楼兰终不还 ⑭. 遗民泪尽胡尘里 ⑮. 南望王师又一年 ⑯. 闻官军收河南河北 ⑰. 白日放歌须纵酒 ⑱. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】本答案的意思是：君子心胸坦荡，内心总是从容开阔；小人则常常为个人得失斤斤计较，内心局促不安。匹配题干。本答案的意思是：人如果有了羞耻之心，就会主动约束自己，不去做那些不该做的事。匹配题干。本答案出自《孟子》，意思是：对他人的不幸怀有同情、怜悯之心，是仁爱、仁德的开端与萌芽。贴合描述。 本答案的意思是：那种什么东西都刺不穿的盾牌，和那种什么东西都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于这个世界上的，告诉我们说话做事不要自相矛盾。匹配题干。本答案是孔君平与杨氏子的对话，意思分别是：“这是你家的水果”，以及“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟啊”。这两句话一来一往，妙趣横生，生动表现出杨氏之子聪明机智、能言善辩、待人有礼的特点。匹配题干。 本答案描绘了边塞生活的艰难与岁月的漫长，以及面对漫长的苦战、恶劣的环境，将士们没有退缩，立下铿锵誓言，直白展现出戍边将士视死如归、誓死保家卫国、不达胜利绝不罢休的英雄气魄。匹配题干。本答案描绘出中原百姓的悲惨处境，但百姓始终没有放弃希望，年年翘首南望，盼着王师解救自己、收复河山。匹配题干。本答案直白写出诗人听到官兵收复失地的捷报后欣喜若狂、毫无拘束的状态，以及心中满是归乡的急切与期盼。匹配题干。 11. 【传统文化】读文言文就像和古人对话，慢慢读，细细品，你一定会发现其中的乐趣。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子②，无此必不明。” 【注】①尝：曾经。②瞳子：瞳孔。 （1）联系上下文，给加点字词选择正确的解释填入括号里。（填序号） 尝月下戏 ①戏弄 ②演戏 ③玩耍（ ） 不然 ①不错 ②不是，不对 ③不像（ ） （2）面对别人的提问，徐孺子是怎么回答的呢？请你用自己的话写一写。 有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更明亮呢？” 徐孺子答道：“_______________________________” （3）和杨氏之子一样，徐孺子也显示出了超越同龄小孩的智慧。他的回答妙在哪里？（ ）（填序号） A. 不直接回答，而是借助“眼中瞳子”来回答。 B. 顺水推舟，回答简洁明了。 C. 回答委婉，起到含沙射影的作用。 （4）我觉得徐孺子是一个______________________________的孩子。 【答案】（1） ①. ③ ②. ② （2）不是这样的，好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛就一定不会明亮。 （3）A （4）思维敏捷、善于观察、机智过人 【解析】 【导语】这篇是适配文言文入门学习的传统文化小故事，篇幅精短、注释清晰，很好地降低了初学门槛。故事取材于古代逸闻，寥寥数语就勾勒出场景，徐孺子以人眼瞳子巧答月中有无的设问，既藏着古人的语言思辨智慧，也尽显文言叙事的凝练特点，作为启蒙阅读素材十分得当。 【小问1详解】 尝月下戏：结合语境，徐孺子是在月光下活动，“戏”在这里指玩耍、嬉戏，所以选③。 不然：这是古文中的常用词，结合下文他用眼睛打比方反驳对方，意思是不是这样、不对，所以选②。 【小问2详解】 不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 “不然”：不是这样的。 “譬如”：好比、就像。 “瞳子”：瞳孔 。 “无此必不明”：没有这个（瞳孔），眼睛就一定不明亮了。 整理成通顺的现代口语：不是这样的。就好比人的眼睛里有瞳孔，要是没有这个，眼睛就一点也不明亮了。 【小问3详解】 A．他没有直接说“月亮里有东西才亮”，而是用“眼睛要有瞳孔才亮”的生活常识打比方，属于借助“眼中瞳子”间接回答，这个说法正确； B．“顺水推舟”是顺着对方的话往下说，但徐孺子是反驳对方的观点，不是顺着说； C．“含沙射影”是指暗中攻击、诽谤，不符合语境。 【小问4详解】 善于动脑思考：面对旁人关于“月中无物会不会更亮”的问题，没有被问题困住，立刻从身边人体常识找答案。 说理巧妙，善用类比：不直接反驳观点，用人眼离不开瞳孔才能视物明亮，类比月亮离不开里面的东西才会光亮，通俗易懂、说理委婉。 天资聪慧、反应敏捷：年仅九岁就能临场用生活化事例讲道理，体现远超同龄人的思辨能力。 【点睛】参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果月亮里面什么东西都没有，是不是会格外明亮呢？”徐孺子回答道：“不是这样的。好比人的眼睛里存在瞳孔，倘若没有瞳孔，眼睛一定不会明亮。” 12. 【走近经典】阅读经典就如打开月光宝盒，每一页都藏着惊喜，一起享受阅读的快乐吧！ ①太白金星领着美猴王，到于灵霄殿外。不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴！怎么不拜伏参见，辄（zhé）敢这等答应道‘老孙便是’！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑怒罪。”众仙卿叫声：“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏（rě）①。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各照，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。 ②猴王欢欢喜喜去到任。在监里，这猴王查看了文簿，点明了马数。本监中典薄管征备草料；力士官管刷洗喂养；监丞、监副辅佐催办。弼马昼夜不睡，滋养马匹。日间舞弄犹可，夜间看管殷勤，但是马睡的赶起来吃草，走的捉将来靠槽。那些天马见了他，泯（mǐn）耳攒（cuán）蹄②，都养得肉肥膘满。不觉半月有余。 联系上下文并结合电视剧中的情景，我能猜出“未入流”的意思是_____________________________ ③一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做‘未入流’。猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尪羸（wāng léi）③，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓（lù），乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。 这些描写孙悟空言行的句子，写出了________________________________________________________ 【注释】①唱个大喏：行礼的同时出声致敬，叫唱喏。“喝个大喏”指动作和声音更大、更恭敬一些。②泯耳攒蹄：马匹驯服的样子。③尪羸：瘦弱 （1）选文出自《西游记》中的哪一个章节？（ ） A. 官封弼马心何足名注齐天意未宁 B. 四海千山皆拱伏九幽十类尽除名 C. 八卦炉中逃大圣五行山下定心猿 （2）梳理本文的故事情节，用“主人公+主要事件”的形式将思维导图内容补充完整。 （3）第①段中，众仙两次叫孙悟空“谢恩”，第一次是因为_________________________，第二次是因为_____________________________。从众仙和孙悟空言行的对比中，我们看到了孙悟空_______________________的形象。 （4）理解第③段两处画“_______”的语句，把文中两处批注补充完整。 （5）下面是大家对孙悟空的不同评价。请结合选文内容写写你对孙悟空的看法和理由。 △孙悟空虽不懂礼仪，但做事认真，努力上进。 △孙悟空爱出风头，争强好胜。 _____________________________________________ 【答案】（1）A （2）猴王点明马数，精心养马 猴王得知官小，打出天门 （3） ①. 玉帝饶恕孙悟空没有拜伏参见的罪 ②. 玉帝给了孙悟空弼马温一职 ③. 不拘小节、桀骜不驯 （4）官职没有品级，最低最小 孙悟空怒气冲天的状态 （5）示例：我认为孙悟空是做事认真、不畏强权、不拘礼仪、敢于反抗的人。孙悟空在天庭面对玉帝时，不主动参拜行礼，面对玉帝的封官，也不主动谢恩，说明他是个不畏强权、不拘小节的人；当值弼马温后，他认真负责，把天马养得肉肥膘满；当他得知弼马温的官职为末等后，就把公案推倒，打出天门，说明他敢于反抗。 【解析】 【导语】本文截取《西游记》经典片段，情节紧凑、层次分明。文段以对话与动作刻画人物，借众仙、监官的言行形成对比，鲜活展现孙悟空桀骜不羁、自尊好强的性格。语言贴合原著风格，叙事张弛有度，从受封履职到怒反天庭，一波三折，既还原经典故事，又让人物形象跃然纸上。 【小问1详解】 阅读选文可知，选文核心内容是孙悟空被招安后，玉帝封他为弼马温，他起初认真履职，后来得知官小受辱，反下天庭。这正是《西游记》中“官封弼马温”的完整情节，和该回目完全对应。 【小问2详解】 结合第②段“弼马昼夜不睡，滋养马匹。日间舞弄犹可，夜间看管殷勤，但是马睡的赶起来吃草，走的捉将来靠槽。那些天马见了他，泯耳攒蹄，都养得肉肥膘满。”可知，第二件事对应悟空履职弼马温，精心养马，马匹膘肥体壮。 结合第③段“猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：‘这般藐视老孙！老孙在花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我去也！’忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。”可知，第三件事对应悟空得知弼马温是未入流小官，怒而反下天庭。 【小问3详解】 结合第①段“玉帝传旨道：‘那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑怒罪。’众仙卿叫声：‘谢恩！’”可知，第一次是玉帝原谅了悟空初见时不懂朝礼的失礼行为，赦免了他的罪过，众仙让他谢恩。 结合第①段“旁边转过武曲星君启奏道：‘天宫里各宫各照，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。’玉帝传旨道：‘就除他做个‘弼马温’罢。’众臣叫谢恩”可知，第二次是玉帝下旨封他为 “弼马温”，授予官职，众臣让他谢恩。 对比众仙的循规蹈矩、注重礼法，悟空两次谢恩都只是 “唱个大喏”，既不跪拜，也不诚惶诚恐，可见他不受世俗礼法拘束、率性天真、不懂官场规矩、不卑不亢的形象。 【小问4详解】 结合第③段“众道：‘不大不大，只唤做‘未入流。”可知，“未入流”在古代官制里，指没有正式品级、级别最低的官职，连朝廷认可的官阶都算不上。文中御马监的“弼马温”就是这种官，地位极低，只负责养马，稍有差池还要受罚，所以悟空得知后才会勃然大怒。 从第③段“猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：‘这般藐视老孙！老孙在花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我去也！’忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。”可知，“心头火起”“咬牙大怒”刻画神态，直白展现怒火；一连串反问与表态，道出孙悟空不满被欺骗、不愿做卑微差事的想法。他自视不凡，无法忍受被安排做下贱杂役，最终决意离开天庭，人物形象鲜明，情节也推向高潮。 【小问5详解】 结合选文内容写出自己的看法和理由。 示例： 我认为孙悟空既有做事认真的一面，也有自尊好强、桀骜不驯的特点。 理由：①他做弼马温时，昼夜不睡、殷勤看管，把天马养得肉肥膘满，能看出他做事认真负责；②得知弼马温是“未入流”的小官后，他不愿被人藐视，立刻怒而反下天庭，不愿受辱，体现出他自尊好强、不受束缚的性格。 活动三：续写文化新篇——绽放时代风华（25分） 13. 执笔为犁，耕墨成章。让我们以文字丈量思想，以笔锋镌刻成长，让字里行间绽放智慧光芒。请在下列题目中任选一个，开始你的创作吧。 题目1：中国的汉字、典籍、名胜古迹、非物质文化遗产等都承载着五千年的厚重文化。假如学校在网络公众号开设了一个直播平台，由我们来做传播中华文化的小使者，你会介绍什么？请写一写你的讲解词吧！相信你会按照一定顺序，把重点的部分讲具体的。题目自拟，不少于450字。 题目2：在学习本册课文的过程中，我们结识了不少人物，周瑜、诸葛亮、武松、孙悟空、刘伯承、严监生、刷子李、田忌、船长、孙膑、杨氏之子……假如有一天，你遇见他们中的一位，你们会进行怎样的交流？还会一起做些什么事？请展开你的想象，创编一个有意思的故事写下来。题目自拟，不少于450字；语句通顺，标点正确，文中不要出现真实的姓名和班级。 【答案】例文1： 带你云游故宫 亲爱的老师、同学们，大家好！ 欢迎来到今天的校园公众号直播间，我是今天的中华文化小使 者，今天要带大家云游的，就是承载着数百年历史的北京故宫。 顺着我的介绍看，我们现在站在故宫的正门 前，这就是大名鼎鼎的午门。它是故宫的正门，一共开了五个门洞，正中的门洞过去只有皇帝才能通行，两侧的门洞专供王公大臣出入，站在城门下抬头望，红墙黄瓦配着天蓝色的天空，一下子就能感受到故宫的威严气派。 跨过午门往前走，我们就来到了故宫里最宏伟的区域—三大殿。最先映入眼帘的就是太和殿，它是故宫里等级最高的宫殿，过去皇帝举办登基、大婚这类重大典礼，才会在这里举行。它的台基足足有三层，每一层栏杆都刻着精美的龙纹，殿中金光闪闪的金銮宝座，光是看着就能感受到那份沉淀百年的庄重。太和殿后是中和殿、保和殿，功能各不相同，却同样雕梁画栋，每一片瓦、每一根梁柱都藏着古代工匠的极致巧思。 逛完了前朝，我们再去御花园放松脚步。御花 园就在紫禁城的北边，这里和前朝的庄重不一样，到处是奇花异石、玲珑亭台，堆秀山的石阶还留着清代皇帝登高赏景的痕迹，园里的古柏都已经生长了数百年，风一吹树叶沙沙响，仿佛还在诉说过去的故事。 故宫不止是一座古代皇宫，更是我们中华文化的活化石，它藏着中国古代工匠的顶级智慧，也藏着华夏民族代代相传的文明密码。 今天的云游讲解就到这里，欢迎大家亲自来故宫，触摸它的温度， 感受它独有的魅力！ 例文2： 我和刷子李过一天 今天午后，我正捧着语文书读《刷子李》，忽然一阵白雾飘过，一个身穿黑衣、精神利落的叔叔出现在我眼前。我一眼认出，他就是技艺高超的民间手艺人——刷子李。 刷子李笑着问我：“小朋友，想看看我的手艺吗？”我激动地点点头，连忙带着他来到小区闲置的小围墙边。听说刷子李有个规矩：刷墙时身上绝不能沾一点白浆，否则分文不取，我早就满心佩服，也想亲眼见证。 只见他换上干净黑衣，拿起刷子，手臂轻轻一扬，刷子在墙面上飞舞起来。他的动作不急不缓，行云流水，每一下都均匀平整，没有一丝拖沓。白色的涂料乖乖铺满墙面，不出一会儿，原本灰暗粗糙的墙面，变得雪白干净、平整光亮。我瞪大眼睛仔细盯着他的衣服，竟然真的连一个小白点都没有，太神奇了！ 我忍不住向他请教秘诀。刷子李放下刷子，温柔地告诉我：“没有什么天赋异禀，不过是做事专心、细心，日复一日坚持练习。做事不浮躁，眼里有细节，手上才有真功夫。” 听完他的话，我羞愧地低下了头。平时我写作业粗心大意，做事三心二意，总想着偷懒，难怪常常出错。原来真正的厉害，从来不是运气，而是极致的认真和坚持。 之后，我跟着刷子李一起收拾工具、清理场地，认认真真做好每一件小事。夕阳西下，墙面雪白如新，看着干净整洁的墙面，我的心里满满的成就感。 一阵微风拂过，刷子李笑着和我告别。这奇妙的相遇让我深深明白：无论学习还是做事，只有专心踏实、精益求精，才能练就属于自己的真本领。 【解析】 【详解】题目一 一、审题。明确写作身份是校园直播的中华文化小使者， 写作内容是讲解中华传统文化相关内容，要求是 顺序清晰、重点突出。 可从题干给出的汉字、典籍、名胜古迹、非遗中选自己熟悉的内容，把内容写具体。题目自拟，不少于450字。 二、立意。选自己熟悉的具体中华文化元素，比如剪纸、皮影、长城、汉字。层次清晰，详略得当，重点突出。 三、写作思路。 开头：符合直播场景，加上称呼问候，快速切入主题。 中间：讲解时按照一定顺序，层次清晰，详略得当，把重点的部分讲具体，内容丰富，语言生动。 结尾：升华主题，首位呼应，发出传承的号召。 题目二 一、审题。习作要求是创编想象故事，选课本里你最熟悉、特点鲜明的人物，比如刷子李、诸葛亮、杨氏之子都可以，要保留人物原本的性格特点，同时写出有意思的情节。题目自拟，不少于450字。 二、立意。选定课本里你最熟悉、特点鲜明的人物，展开合理的想象，创编故事，按照故事的发展顺序写下来，通过多种人物描写方法，使人物特点更加明显，语言要生动有吸引力。 三、写作思路。 开头： 可以用梦境或者奇遇开头，介绍自己来到了哪里，遇见了谁，快速进入故事； 中间：创编故事要有起因、经过、结果，把人物放到你的生活场景里，想象自然合理，可以结合人物的语言、动作、神态等描写，能使场面更加真实可感。 结尾：结尾照应深化，写下感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临渭区2024~2025学年度第二学期期末教学质量调研 五年级语文试题（卷） 注意事项： 1．本试题共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上作答； 2．答题前将装订线内的项目填写清楚。 亲爱的同学们，当夏日的阳光洒满校园，汉字的芬芳萦绕身旁，经典的清泉流淌笔端。握起笔，在文字里没步，于思考中成长，尽情绽放属于自己的学习风采吧！ 活动一：追溯文明之源——探索汉字奥秘（40分） 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文幸。让我们一起遨游汉字王国，解密汉字密码，感受汉字魅力，争做汉字文化的传承人吧。 1. 【书写达人】读语段，根据语境及拼音，在括号里写字词。 一点一横，一撇一捺，组成了魅力无限的方块汉字，它流传千年仍熠熠生辉。唐诗宋词由它组成，音韵的语调让人无限；古典名著由它构造，的情节曲折动人；名言警句由它编织，发人深思的帮人们解决心中的……汉字不仅源远流长，而且字体多变，生命力旺盛，让人。 2. 【经典字谜】猜字谜是一种经典的文字游戏。“千字头，木字腰，太阳出来从下照。”这个字谜的谜底是（ ）（填序号） A. 乔 B. 香 C. 杰 D. 沐 3. 【咬文嚼字】活动中，同学们遇到了容易写错或读错的字，以下四组词语中，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 龇牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 簇拥 出谋画策 秽物（huì） 4. 【火眼金睛】渭渭读了《西游记》，准备做一张手抄报，下列故事中不能选用的一项是（ ） A. 偷吃人参果 B. 大战红孩儿 C. 三借芭蕉扇 D. 桃园三结义 5. 【字中有景】下列诗句所描绘的画面，在江南看不到的一项是（ ） A. 人闲桂花落，夜静春山空。 B. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 6. 【斟字酌句】下列成语、名言、歇后语的运用完全正确的一项是（ ） A. 小语是班级里的“点子大王”，大伙都说：“她呀，就是‘梁山泊的军师——无（吴）用’。” B. 爷爷辛苦工作了一辈子，现在年纪大了，天天在家养尊处优，享受天伦之乐。 C. 小文说话很不守信用，满嘴谎话。老师曾多次跟他讲：“人而无信，不知其可也。”可他还是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 D. 听到同学身患重病的消息，班长动了恻隐之心。他召集大家一起摩拳擦掌，准备帮助那位同学渡过难关。 7. 【金口玉言】朗读句子时语气很重要，请给下列句子选择恰当的朗读语气。（填序号） A．自信 B．命令 C．质疑 D．生气 （1）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” （ ） （2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。（ ） （3）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” （ ） （4）船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” （ ） 8. 【语言表达】“绿遍山原白满川”，初夏的田野仿佛一块五彩的画板。请从诗句中选择一种颜色，仿照例句写出乡村四月的美。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ____________________________________________ 9. 【用好汉字】汉字的魅力远不止上述这些。南南邀请你参加“魅力汉字”综合性学习活动，一起完成下列挑战吧。 （1）照样子，在括号里写同音字，将班规内容补充完整。 文明礼貌突出一个“（ ）”字；环境整洁突出一个“（ ）”字；秩序良好突出一个“（静）”字；力争上游突出一个“（ ）”字。 （2）活动中，大家讨论了同音字在生活中的误用现象。请观察下面含有错别字的广告牌，在下面括号里写出正确的四字词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （3）同学们通过下面的艺术形式对汉字的运用展开研究。请为图片找到对应的艺术形式，体会汉字的多种运用方式。（填序号） A．印章 B．扇面 C．剪纸 （ ） （ ） （ ） （4）在欣赏书法作品时，同学们就学习毛笔书法展开了讨论。有的同学认为平时写字用不上毛笔，不用学习毛笔书法。你的看法是什么？写一写你的理由。 ____________________________________________ 活动二：对话古今经典——传承精神瑰宝（35分） 穿越千年文脉，对话古今华章。让我们在经典阅读中传承智慧，在字里行间感受永恒的精神光芒！ 10. 【点滴画面】下面是小语在日记里记载的所学、所想，请你帮她将内容补充完整。 中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中“____________________，____________________”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中“____________________，____________________”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《____________________》中“____________________，____________________”提醒人们同情之心是仁的萌芽。 中华古典中蕴含着很多的道理和智慧。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾____________________，____________________”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“____________________”，他回答“____________________”，充满了智慧。 中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人王昌龄《从军行》中“____________________，____________________”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中以“____________________，____________________”表达了自己失望而尚未绝望的心情。唐代诗人杜甫在《____________________》中写道“____________________，____________________”，描写了诗人大白天开始纵情饮酒高歌，表达了对官军收复失地的极度喜悦之情以及希望回到故乡的迫切感情。 11. 【传统文化】读文言文就像和古人对话，慢慢读，细细品，你一定会发现其中的乐趣。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子②，无此必不明。” 【注】①尝：曾经。②瞳子：瞳孔。 （1）联系上下文，给加点字词选择正确的解释填入括号里。（填序号） 尝月下戏 ①戏弄 ②演戏 ③玩耍（ ） 不然 ①不错 ②不是，不对 ③不像（ ） （2）面对别人的提问，徐孺子是怎么回答的呢？请你用自己的话写一写。 有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更明亮呢？” 徐孺子答道：“_______________________________” （3）和杨氏之子一样，徐孺子也显示出了超越同龄小孩的智慧。他的回答妙在哪里？（ ）（填序号） A. 不直接回答，而是借助“眼中瞳子”来回答。 B. 顺水推舟，回答简洁明了。 C. 回答委婉，起到含沙射影的作用。 （4）我觉得徐孺子是一个______________________________的孩子。 12. 【走近经典】阅读经典就如打开月光宝盒，每一页都藏着惊喜，一起享受阅读的快乐吧！ ①太白金星领着美猴王，到于灵霄殿外。不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴！怎么不拜伏参见，辄（zhé）敢这等答应道‘老孙便是’！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑怒罪。”众仙卿叫声：“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏（rě）①。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各照，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个‘弼马温’罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。 ②猴王欢欢喜喜去到任。在监里，这猴王查看了文簿，点明了马数。本监中典薄管征备草料；力士官管刷洗喂养；监丞、监副辅佐催办。弼马昼夜不睡，滋养马匹。日间舞弄犹可，夜间看管殷勤，但是马睡的赶起来吃草，走的捉将来靠槽。那些天马见了他，泯（mǐn）耳攒（cuán）蹄②，都养得肉肥膘满。不觉半月有余。 联系上下文并结合电视剧中的情景，我能猜出“未入流”的意思是_____________________________ ③一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做‘未入流’。猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尪羸（wāng léi）③，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓（lù），乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。 这些描写孙悟空言行的句子，写出了________________________________________________________ 【注释】①唱个大喏：行礼的同时出声致敬，叫唱喏。“喝个大喏”指动作和声音更大、更恭敬一些。②泯耳攒蹄：马匹驯服的样子。③尪羸：瘦弱 （1）选文出自《西游记》中的哪一个章节？（ ） A. 官封弼马心何足名注齐天意未宁 B. 四海千山皆拱伏九幽十类尽除名 C. 八卦炉中逃大圣五行山下定心猿 （2）梳理本文的故事情节，用“主人公+主要事件”的形式将思维导图内容补充完整。 （3）第①段中，众仙两次叫孙悟空“谢恩”，第一次是因为_________________________，第二次是因为_____________________________。从众仙和孙悟空言行的对比中，我们看到了孙悟空_______________________的形象。 （4）理解第③段两处画“_______”的语句，把文中两处批注补充完整。 （5）下面是大家对孙悟空的不同评价。请结合选文内容写写你对孙悟空的看法和理由。 △孙悟空虽不懂礼仪，但做事认真，努力上进。 △孙悟空爱出风头，争强好胜。 _____________________________________________ 活动三：续写文化新篇——绽放时代风华（25分） 13. 执笔为犁，耕墨成章。让我们以文字丈量思想，以笔锋镌刻成长，让字里行间绽放智慧光芒。请在下列题目中任选一个，开始你的创作吧。 题目1：中国的汉字、典籍、名胜古迹、非物质文化遗产等都承载着五千年的厚重文化。假如学校在网络公众号开设了一个直播平台，由我们来做传播中华文化的小使者，你会介绍什么？请写一写你的讲解词吧！相信你会按照一定顺序，把重点的部分讲具体的。题目自拟，不少于450字。 题目2：在学习本册课文的过程中，我们结识了不少人物，周瑜、诸葛亮、武松、孙悟空、刘伯承、严监生、刷子李、田忌、船长、孙膑、杨氏之子……假如有一天，你遇见他们中的一位，你们会进行怎样的交流？还会一起做些什么事？请展开你的想象，创编一个有意思的故事写下来。题目自拟，不少于450字；语句通顺，标点正确，文中不要出现真实的姓名和班级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $