平均分（1）（课件）-2025-2026学年人教版二年级上册数学

该小学数学课件聚焦“平均分”核心知识点，从“8可以分成几和几”及分物品问题导入，通过分6个小圆片的动手活动，对比不同分法引出“每份同样多”的特殊分法，构建从具体分物到抽象定义的学习支架。 其特色在于以任务驱动引导动手操作与合作交流，通过摆一摆、圈一圈培养几何直观和抽象能力（数学眼光），结合连减、乘法意义解释发展推理意识（数学思维），联系分饼干、杯子等生活实例强化应用意识（数学语言）。学生能直观理解概念，教师可借助清晰活动设计提升教学效果。

平均分（1） 人教版二年级上册数学 首页。 在标题比较长的情况下，注意转行合理。 1 8可以分成几和几？ 8 1 7 8 2 6 8 3 5 8 4 4 8 5 3 8 6 2 8 7 1 我们班明天要去秋游。把东西分一分吧。 如果你参与分物品，你会关心什么？ 分什么物品？ 怎么分这些物品？ 分得的结果是什么样？ …… 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 学习任务一 （1）想一想：把6个小圆片分成3份，可以怎样分？动手分一分。 （2）说一说：和同桌交流自己的分法，看看分得一样吗。 1 1 4 1 2 3 2 2 2 在这些分法中，哪种比较特殊？你更喜欢哪一种？为什么？ 公平合理 2 2 2 平均分 什么叫平均分？ 每份分得同样多，叫平均分。 1 1 4 1 2 3 有什么办法能做到平均分吗？ 学习任务二 1．哪些分法是平均分？对的在（ ）里画“√”。 2． （ ） （ ） （ ） （ ） 一共有（ ）个蛋糕，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份。 12 3 3 6 （ ） （ ） （ ） （ ） 12 3 3 6 1．哪些分法是平均分？对的在（ ）里画“√”。 √ 2 2 2 √ × 3 3 3 3 3 6 × 3 2 我们在判断是不是平均分时，要以什么为标准呢？ 3 3 （ ） （ ） （ ） （ ） 12 3 3 6 1．哪些分法是平均分？对的在（ ）里画“√”。 √ 2 2 2 √ × 3 3 3 3 3 6 × 3 2 3 3 要看每份分得的数量是不是同样多。同样多，是平均分；不同样多，就不是平均分。 2． 一共有（ ）个蛋糕，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份。 12 4 3 你能根据枫叶图，把平均分的结果完整地说一说吗？ 把平均分的结果完整地说一说。 这里有（ ）糖果，每（ ）一份，平均分成了（ ）份 。 6颗 3 2颗 生活中有哪些地方出现过平均分呢？你能举出例子吗？ 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ “每2袋一份”是什么意思？ 每份都分2袋，2袋2袋地分 学习任务三 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ （1）想一想，可以怎样分？能分成几份？ （2）可以用学具代替饼干摆一摆、圈一圈、算一算等，边分边说。 （3）和同桌说一说各自的分法和结果，并互相订正。 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ 摆一摆 能分成4份 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ 圈一圈 能分成4份 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ 乘法的意义 8里面有4个2 4份 4×2＝8 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ 连减计算 4个2 4份 8－2－2－2－2＝0 8里面有4个2 4份 4×2＝8 4个2 4份 8－2－2－2－2＝0 摆一摆 圈一圈 乘法的意义 连减运算 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ 8袋饼干，每2袋一份，能分成4份。 把分饼干的过程和结果完整地说一遍。 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？ 每份都是2袋，这是平均分。 你还发现了什么？ 圈一圈：12袋饼干，每3袋一份，能分成几份？ 能分成4份 12袋饼干，每3袋一份，能分成4份。 8袋饼干，每2袋一份，能分成4份。 按每几袋一份平均分 圈一圈，填一填。 12个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每6个装一盒，可以装（ ）盒。 学习任务四 圈一圈，填一填。 12个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每6个装一盒，可以装（ ）盒。 6 圈一圈，填一填。 12个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每6个装一盒，可以装（ ）盒。 6 2 三四十二 12个杯子还可以按每几个装一盒？可以装几盒？为什么？ 每3个装一盒，可以装（ 4 ）盒。 每4个装一盒，可以装（ 3 ）盒。 12个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每6个装一盒，可以装（ ）盒。 每3个装一盒，可以装（ ）盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。 6 2 4 3 总数相同，但是每份数不同，所求的份数也就不同。 按每几个一份平均分 观察总数、每份数、份数，发现了什么？ 通过本节课的学习，你有什么收获？ 什么是平均分？ 怎么判断是不是平均分？ 按每几个一份平均分，可以怎样分？ 你还有什么问题？ 在家里找一些物品进行平均分，并讲一个生活中有关平均分的小故事给你的家人听一听。 $