七年级语文下学期期末真题重组卷02（新教材统编版）

**基本信息** 2025-2026学年七年级下学期期末真题重组卷，融合传统文化与科技前沿，通过梯度化情境设计考查语言运用、思维能力与文化自信，适配七年级下册全册知识检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|20分|古诗文默写（《爱莲说》等）、汉字书写、字音辨析、对联逻辑|以“植物鉴赏指南”“孝亲敬老班会”为情境，关联教材古诗文与现实应用| |阅读|50分|文言文对比（《卖油翁》与木工学琴）、多材料科技文（AI大模型）、散文（于漪事迹）、名著《骆驼祥子》|跨文本整合，如航天日新闻拟题与AI矛盾分析，考查信息提取与辩证思维| |作文|50分|命题作文“最动听的声音”|引导从自然、人文、时代等维度选材，体现审美创造与情感表达|

2025-2026学年七年级下学期期末真题重组卷02 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册全册。 6．难度系数：0．75。 一、积累运用（20分） （本题14分）（25-26七年级下·浙江杭州·期末）宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求答题。 植物鉴赏指南（部分） 诗文勾连：“予独爱莲之（1）________，（2）________。”（周敦颐《爱莲说》） 探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在浊流中美好洁净的品质。 诗文勾连：“（3）________，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》） 探究手记：竹，枝杆挺bá①________，修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容锲而不舍、坚rèn②________不屈的人物。 诗文勾连：“（4）________，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》）探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。 诗文勾连：“（5）________，（6）________。”（赵师秀《约客》）探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。 1．(6分)补全相关诗文。 2．(2分)根据拼音写出汉字。 ①挺bá________   ②坚rèn________不屈 3．(2分)选择加点字的正确读音。 （1）浊流( )A．zhuó   B．zhú （2）锲而不舍( )A．qì   B．qiè 4．(2分)以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。 “竹”上联：有节何须千尺绿 下联：（1）( )一生清（依次填序号） “柳”上联：垂丝漫系三春色 下联：（2）( )万古诗（依次填序号） 备选：①舞絮   ②自得   ③虚心   ④轻弹 5．(2分)阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。 示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。 【答案】1．（1）出淤泥而不染 （2）濯清涟而不妖 （3）独坐幽篁里 （4）此夜曲中闻折柳 （5）黄梅时节家家雨 （6）青草池塘处处蛙 2． 拔 韧 3． A B 4． ③② ①④ 5． 示例：木兰如这竿翠竹，远赴万里关山外的战场，在朔风嘶马间擎起家国的信念。 【解析】1．注意易错字：淤、濯、涟、篁、蛙。 2．略 3．注意“锲”字的读音。 4．对联遵循词性相对、意象相合、品格契合原则。 （1）竹上联：有节何须千尺绿→下联：虚心自得一生清。 竹有空心、有气节，“虚心”扣竹之形态品性，“自得”匹配高洁淡泊气质。 （2）柳上联：垂丝漫系三春色→下联：舞絮轻弹万古诗。 柳絮飞舞是柳树典型意象，“舞絮”写景，“轻弹”和上联“漫系”对仗工整。 5．本题要求结合莲洁净高洁、不与世俗同流，竹子挺拔有节、坚韧不屈、无私向善的象征内涵，联想部编版七下新教材课内阿长、驿路梨花姑娘、花木兰三位女性形象，参照给定例句句式进行仿写赞美；作答时先要把握人物核心品质：阿长朴实真诚、心地善良，梨花姑娘热心助人、默默奉献，木兰孝顺坚毅、勇担家国，再仿照 “人物+如这莲/竹+境遇身份+精神品格” 的句式，把人物品格与莲、竹的象征特点自然结合，语言凝练对仗、语意贴合即可。 示例一：阿长如这朵莲花，平凡普通却心怀善意，用质朴温情温润孩童心灵。 示例二：梨花姑娘如这青竹，隐居山林不求名利，以默默善举传承助人为乐的美德。 示例三：木兰如这劲竹，不惧边关风霜，凭坚毅忠孝书写巾帼担当。 6．（本题6分）（25-26七年级下·安徽宿州·期末）七年级3班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】小语搜集到右面的《牵手》图，他非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请结合图片你帮他完成开场白。 (2)【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小文说明理由。 (3)【任务三：表心声】小博在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 【答案】(1)示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2)我认为王叔叔不孝顺。一个人如果对父母只有养，而没有尊敬的心，这不是真正的孝顺。真正的孝顺要在能供养的基础上做到尊敬，他虽然给了母亲生活费，但没有发自内心的尊敬，由此可见，这不是真孝顺。 (3)示例：亲爱的长辈，您不是超人，却做了我半生的铠甲。在我成长的每一个瞬间，您总是默默守护，用无尽的爱与关怀为我遮风挡雨。每当我遇到困难，您总是第一个站在我身边，给予我力量与勇气。您的爱像春风，无声无息却滋润着我的心田；您的关怀像灯塔，照亮了我前行的道路。 【解析】（1）开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。 这道题要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚等。本则图片描绘的是小时候，一位年轻的母亲牵着孩子的手朝着远方走去，长大后，女孩牵着妈妈的手向着远方走去。结合以上图片内容，围绕“孝”的主题来拟写开场白。 示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）结合“他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人”，可知：王叔叔做到了对母亲的供养，但是却对老人没有好脸色，缺乏基本的尊敬，这不是真正的孝顺，自主作答即可。 示例：我认为王叔叔不孝顺。真正的孝顺要在能够供养的基础上做到尊敬，王叔叔虽然每月按时给母亲生活费，却不给老人好脸色，缺乏最基本的恭敬，所以我认为他不孝顺。 （3）结合图片可知：图片一的女孩在众多的否定声里，感觉到很烦乱，图二，母亲将女孩的作品放在家庭群里和朋友圈里，赢得周围人的鼓励这种鼓励温暖女孩的心灵，让女孩的生活充满自信。结合以上分析组织答案即可。 示例：亲爱的长辈，您不是超人，却做了我半生的铠甲。每当我跌倒时，您总是第一个伸出温暖的手，将我扶起；每当我迷茫时，您总是用坚定的目光为我指引方向。您的爱像春风，无声无息却滋润着我的心田；您的关怀像灯塔，照亮了我前行的道路。 （24-25七年级下·北京期中）2023年4月24日是我国第八个“中国航天日”，三秦中学开展以“建设航天科技强国”为主题的综合性学习活动，请你参与以下活动，完成下面小题。（4分） _____________________________ 据中国载人航天工程办公室发布的消息，2023年是空间站应用与发展新阶段的开局之年，根据任务安排，今年将组织发射“天舟六号”货运飞船，“神舟十六号”“神舟十七号”载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。目前，“天舟六号”货运飞船已于5月10日成功发射。执行两次载人航天飞行的航天员乘组已经选定，正在开展任务训练。 5．小秦在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了上面的新闻，但漏抄了新闻标题，请你帮他拟写一个恰当的标题，不超过25字。（2分） 6．一代代航天人筚路蓝缕、锲而不舍，在浩瀚星空开辟了一条中国之路，将中国自信、中国力量、中国智慧、中国浪漫一步步化为漫天星辰。下面是诗歌《航天颂》中的句子，请仿照画波浪线的部分，在横线上仿写一句话。（2分） 是他们， ；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！ 【答案】 5．示例：中国空间站应用与发展新阶段的的首批飞行任务已发布 6．示例：用智慧架起了宇宙的天梯 【解析】 5．本题考查内容理解和概括。根据“2023年是空间站应用与发展新阶段的开局之年，根据任务安排，今年将组织发射‘天舟六号’货运飞船，‘神舟十六号’‘神舟十七号’载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务”可知，这句话中包含了几个关键信息点：2023年是中国空间站应用与发展新阶段的开局之年，将组织发射多艘飞船，这是中国空间站新阶段的首批飞行任务。同时，新闻还提到了“天舟六号”货运飞船已经成功发射，以及航天员乘组正在开展任务训练，这些信息进一步证实了开头的内容，即中国空间站已经进入应用与发展新阶段，并且已经开始执行新阶段的飞行任务。 根据以上分析作答即可。 6．本题考查语句仿写。仿写时，需要分析例句的结构和语法，理解其意思和表达方式；保持与原句相似的语法和句式结构；适当运用修辞手法，使仿写的句子更加生动优美即可。 示例：以信念编织了星河的梦想 二、阅读（50分） （一）（本题15分）（25-26七年级下·新疆克孜勒苏·期中）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 万历末，詹懋举为颍州守，尝召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹心复悦之遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直尔。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师而莫能及。 （选自《池北偶谈·詹懋举以工为师》，有删减） 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。 7．(2分)下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．有卖油翁释担而立    一时琴师而莫能及 B．以我酌油知之    使之弹 C．尔安敢轻吾射    受工之直尔 D．因曰    因请观之 8．(4分)请对原文中的加点字词进行解释。 （1）公亦以此自矜      自矜：______    （2）有卖油翁释担而立    释：______ （3）徐以杓酌油沥之    徐：______    （4）康肃笑而遣之        遣：______ 9．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 10．(2分)请对原文中加粗的句子用/进行断句（仅断两处）。 闻其弹心复悦之遂受学耳 11．(3分)面对技艺精湛的普通百姓，陈康肃和詹懋举表现出的态度是否相同？请结合文章内容具体分析。 【答案】7．D 8． 自夸 放下 慢慢地 打发 9．（1）有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久没离开。 （2）我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 10．闻其弹/心复悦之/遂受学耳 11．态度不同。陈康肃骄傲自满、傲慢易怒，轻视卖油翁，得知道理后尴尬打发；詹懋举谦逊有礼、虚心好学，发现木工琴技高超后十分惊奇，主动拜师学习，尊重技艺高超的普通人。 【导语】两篇短文均以日常小事寄寓理趣，短小精悍耐人寻味。甲文借卖油翁观射酌油的故事，点出“熟能生巧”的道理，暗含对恃才自傲者的婉讽，寥寥数语就将陈尧咨的骄矜与释然刻画鲜活。乙文以詹懋举向木工学琴的轶事，赞不耻下问的虚心，同样暗合熟能生巧的内核，人物质朴生动，余味悠长。 【解析】7．A.连词，表修饰/连词，表转折，却； B.代词，指射箭是凭手熟的道理/代词，他，指木工； C.代词，你/语气词，罢了； D.都是副词，于是。 8．（1）句意：他也凭借射箭的本领自夸。自矜，自夸。 （2）句意：有个卖油的老翁放下担子站着。释，放下。 （3）句意：慢慢地用勺子倒油滴入葫芦。徐，慢慢地。 （4）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣，打发。 9．注意重点字词： （1）释，放下；睨，斜着眼看；去，离开； （2）无他，没有别的（奥妙）；惟，只是；熟，熟练；尔，罢了。 10．句意：听到他弹琴，心里更加喜爱，于是就拜师学习。 “闻其弹”写听到琴声；“心复悦之”写内心感受；“遂受学耳”写结果行动。 故断为：闻其弹/心复悦之/遂受学耳。 11．甲文中，陈康肃公尧咨擅长射箭，自认为技艺无双，骄傲自满、傲慢自大，面对卖油翁的淡然评价十分愤怒，轻视普通百姓，直到见识卖油翁酌油绝技后才略有醒悟，笑着将其打发，态度由傲慢转为惭愧。 乙文中，詹懋举身为颍州太守，发现木工琴技高超后十分惊奇、谦逊有礼，不因为对方身份低微而轻视，反而主动向木工请教学习，最终琴艺大进，体现出尊重技艺、不耻下问的优秀品质。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，他在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将老翁打发走了。 【乙】万历末年，詹懋举担任颍州太守，曾经召集木工（干活）。詹懋举正好在弹琴，木工站在门外，抬起头用手指比划，好像在评价琴声的好坏。詹懋举叫住他问道：“你很擅长弹琴吗？”木工回答说：“是的。”詹懋举让他弹奏，木工就弹奏了刚才的曲子一遍，琴声非常美妙。詹懋举十分惊讶，追问他琴技是从哪里学来的。木工说：“我家在西城门外，曾经见过一位老人，进城卖柴，担子上常常装着琴，于是我请求观看（他弹琴）。听到他弹琴，心里又十分喜爱，就跟着他学习罢了。”詹懋举送给木工银子，木工不接受，说：“我是个木工，只接受做工的工钱罢了。”木工又说：“您的琴都是下等木料做的，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。”这把琴果然是好琴。詹懋举于是跟着木工学习弹琴，当时的琴师没有谁能比得上他。 （二）（本题13分）（25-26七年级下·全国·期末）材料一： 如果用一个科技词汇来标注我们所处的时代，这个词或许非“人工智能”莫属。2025年年初，总部位于杭州的深度求索公司（DeepSeek）正式发布了新一代推理大模型DeepSeek-R1，犹如在人工智能领域投下了一颗重磅炸弹。DeepSeek兼具低成本和开放性，展示出引领新一波人工智能创新浪潮的潜力。它的出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，正在逐渐从跟跑者变为并跑者，并有望在未来成为领跑者。2024年，《黑神话：悟空》创造了科技与文化融合的神话。2025年开年以来，令人印象深刻的除了DeepSeek引发的人工智能热度，还有人形机器人在央视春晚上带来精彩表演以及电影《哪吒2》不断刷新票房纪录。在这背后，是游戏科学、宇树科技等一批科技企业的迅速崛起，也是科技人员瞄准关键核心技术、推动原始创新的厚积薄发。中国科技的深度求索还有长路要走，但只要保持锐意创新的精神，我们就能披荆斩棘，见证更多的DeepSeek像哪吒一样一飞冲天。 （《深度求索，锐意进取》） 材料二： ①国产大模型DeepSeek以低成本、高性能令世界瞩目，人形机器人在春晚舞台上扭秧歌火爆“出圈”。一时间，大家将目光聚焦到了DeepSeek创始人梁文锋和宇树科技创始人王兴兴这两位青年企业家身上。 ②不少人惊叹于85后梁文锋与90后王兴兴的青春有为。很多人开始思考，两人的成功密码是什么？ ③两人的经历说明，新时代是追梦者的时代，青年要敢于有梦，勇于追梦。梁文锋与王兴兴都是在研究生毕业不久后选择创业。由此可见，这两人和中国众多青年科技工作者一样，都有一个“深度求索”的梦想。我们也坚信，只有敢于走别人没走过的路，才能收获别样的风景。面对“未至之境”，唯有以奋斗姿态，才能在知识的“无人区”砥砺前行。 ④“深度求索”不仅是梁文锋与王兴兴两位青年企业家的个人选择，更是这个时代赋予每一位青年的使命与担当。习近平总书记勉励青年，要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。面对各种专利壁垒、技术封锁，需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中，拿出人生能有几回搏的劲头，放开手脚创新创造。新时代青年要以“深度求索”激扬青春，在追梦奋斗中实现人生价值。 （《新时代青年要深度求索》） 材料三： 人工智能大模型不断推陈出新，业内有人用“百模大战”来形容当前的竞争格局。AI大模型企业通过多种方式解决融资问题，包括内部资源投入、外部融资、技术优化和商业化落地等。郝联峰举例说，DeepSeek有华金资本等国资平台的资金支持，华为盘古大模型已服务多家银行从而取得收入，阿里巴巴Qwen-max-latest通过在电商、金融等领域的应用落地实现商业变现，百度文心ERNIE4．0通过在智能驾驶、智能家居、企业服务等领域的广泛应用，实现模型的商业化落地，商汤SenseChat5．5/latest通过多轮融资，获得了大量资金支持，Kimi曾完成12亿美元融资，投资方包括真格基金、红杉中国、阿里巴巴等。对于人们担心的“百模大战”会不会形成当年“打车大战”“买菜大战”一样的烧钱混战，郝联峰认为，他们虽然有相似之处，但又不完全相同。打车、买菜服务的差异化不够大，容易最终形成赢家通吃。百模大战的最终结局不会如此，AI大模型的应用场景非常广泛，涵盖了教育、医疗、金融、娱乐、电商等多个领域，技术和应用的差异化、多样性较大。 （《技术进步让人类劳动更有价值》） 材料四： ①北京大学国民经济研究中心主任苏剑在接受《金融时报》记者采访时表示，不可否认，技术进步会导致一些劳动的价值下降。但技术更新加快，也意味着人的价值更高了。人们可以用先进的技术做更多的工作。技术进步，人们通过充分利用，能够创造出非常好的产品或作品。AI是人人皆可利用的工具，对大部分行业来说，AI只是赋能，而不是取代，就像互联网取代了一些传统行业，但大部分行业并没有因为互联网的出现而消失。所以，面对AI冲击，普通人并不用担心丢饭碗，而应该是持续学习、终身学习，考虑如何率先使用AI工具，在AI来袭的第一波浪潮中获得红利。 ②AI新纪元与人类世界旧有秩序间的矛盾也渐渐浮上水面。在这种情况下，我们该如何处理新技术与旧秩序间的冲突？为应对这些挑战，整个社会系统需随技术演进而持续革新。具体而言，立法监管需与时俱进，明确伦理标准，并加大监管力度；公众教育需强化，以提升科技素养，减少误解与恐慌；透明度需增强，通过公开数据、接受监督来建立信任；技术本身也需不断完善，确保安全稳定，降低风险。此外，政府、企业、学术界与公众之间的多方合作需进一步深化，共同商讨对策，推动AI技术健康、可持续发展。历史证明，火车的发明虽带来就业结构变化，但并未因此被遏制发展；相反，它推动了生产力的飞跃。因此，更为关键的是构建一个能够适应技术发展步伐的社会系统与规则体系，以有效应对挑战，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 12．(3分)根据以上四则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．DeepSeek出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，已经成为领跑者。 B．新时代青年要以“深度求索”激扬青春，青年的个人梦想高于一切。 C．“百模大战”与当年的“打车大战”“买菜大战”有所不同。 D．技术进步必然导致人的劳动价值下降。 13．(3分)阅读材料二，说说梁文锋和王兴兴的成功密码是什么？ 14．(3分)阅读材料三可知，AI大模型的应用场景非常广泛，请你设计一款AI产品并简要说明它的功能。 15．(4分)阅读材料四，谈一谈人类如何处理与科技的矛盾。 【答案】12．C 13．敢于有梦，勇于追梦；勇于创新、敢为人先、敢于突破。 14．示例：教育领域可以设计一款AI智能学习助手。它能够根据学生的学习进度和知识掌握情况，为学生量身定制个性化的学习计划；实时解答学生在学习过程中遇到的各种问题；还可以通过分析学生的作业和考试情况，精准找出学生的薄弱环节，并提供针对性的强化训练，帮助学生提高学习成绩。 15．①掌握先进技术，用先进的技术做更多的工作，持续学习、终身学习，考虑如何率先使用AI工具，在AI来袭的第一波浪潮中获得红利。②整个社会系统需随技术演进而持续革新。政府、企业、学术界与公众之间的多方合作需进一步深化，共同商讨对策，推动AI技术健康、可持续发展。③构建一个能够适应技术发展步伐的社会系统与规则体系，以有效应对挑战，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 【导语】这组材料聚焦AI浪潮，布局宏阔而逻辑紧密。从现象级产品聚焦时代青年，再到产业全景与个体应对，由点及面，层层递进。既有“百模大战”的现实考量，也有“终身学习”的人文关怀，在展现科技活力的同时，更揭示了社会系统随之演进的深层命题。 【解析】12．A.根据材料一“它的出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，正在逐渐从跟跑者变为并跑者，并有望在未来成为领跑者”可知，DeepSeek目前仍是“并跑者”，“有望在未来成为领跑者”而非“已经成为领跑者”。选项中“已经成为领跑者”的表述与原文不符； B.根据材料二“需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中”可知，材料强调个人梦想应融入国家发展，选项中“个人梦想高于一切”与原文主旨相悖； D.根据材料四“技术进步会导致一些劳动的价值下降。但技术更新加快，也意味着人的价值更高了”可知，技术进步并非“必然”导致劳动价值下降，选项表述过于绝对，与原文不符。 13．敢于有梦，勇于追梦。根据材料二第③段“两人的经历说明，新时代是追梦者的时代，青年要敢于有梦，勇于追梦”“都有一个‘深度求索’的梦想”可知，他们二人都怀揣梦想，并在毕业后毅然选择创业，以奋斗姿态在未知领域勇敢探索。 勇于创新、敢为人先、敢于突破。根据材料二第④段“要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破”“面对各种专利壁垒、技术封锁，需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中，拿出人生能有几回搏的劲头，放开手脚创新创造”可知，他们敢于走别人没走过的路，在关键核心技术上寻求突破，展现出锐意创新的精神。 14．首先从材料三中锁定AI应用的广泛领域（如教育、医疗等），选定一个自己熟悉或感兴趣的方向。然后围绕该场景的痛点或需求，设想AI能提供哪些具体服务，用简洁的语言概括为“产品名称+核心功能”即可，重点在于让功能设计贴合实际生活、有应用价值。 产品名称：AI家庭健康管家 功能说明：这是一款面向居家养老和日常健康管理的智能助手。它能连接家中的智能血压计、血糖仪等设备，自动记录和分析老人的健康数据，在指标异常时向子女端发出预警；老人只需用语音描述不适症状，AI便能初步判断可能的健康问题并推荐就医科室；它还内置用药提醒、康复指导、饮食建议等功能，帮助全家科学管理日常健康。 15．根据材料四，人类面对与科技的矛盾，需要从个体和社会两个层面积极应对。 首先，个人应主动拥抱技术，持续学习。第①段指出，AI是“赋能”而非单纯取代，普通人的关键在于“持续学习、终身学习”，并率先思考和使用AI工具，从而在技术变革的浪潮中获得红利，提升自身价值。 其次，社会系统需要全面革新，多方协作。第②段提到，为应对新技术与旧秩序的冲突，立法监管需明确伦理标准，公众教育需提升科技素养，技术本身需不断完善以保障安全。同时，政府、企业、学术界和公众之间应加强合作，共同商讨对策。最终，要构建一个能够适应技术发展步伐的社会规则体系，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 （三）（本题15分）（25-26七年级下·甘肃庆阳·期中）阅读下面文章，完成题目。 永远闪耀在春光里 ——哭别于漪老师 叶良骏 ①3月15日清晨，天阴沉沉的，远远传来“咕咕咕”的鸟叫、喑哑而凄恻。电话铃响起：“于漪老师于昨晚去世！”我呆立在窗前，往事一幕幕闪过。 ②1986年冬，陶行知纪念馆走进一批前来参观的老师，由我为大家介绍陶行知。听完我的介绍，一位老师向我鞠了一躬，是标准的90度礼。当时的我，每天接待成百上千参观者，根本记不住人，只是被她的举动吓了一跳，忙不迭地还礼，她说：“向陶行知致敬、向传陶的老师致谢！”这就是于漪。 ③我与参观者大多只是一面之交，于老师是个例外。此后，她每年率第二师范的学生来参观，每次她都要学生向我鞠躬，她也一起行礼，我再三阻止都没用。1990年11月27日，她请我去学校讲课，没想到，校门口排成长队的学生欢迎我，我激动得不能自持。于老师说：“尊重知识、尊重老师，全社会都应该这么做！” ④这以后，我开始走近她。我一次次去听她的公开课，写信向她请教，去她家倾吐心声……于老师告诉我，她复旦大学的毕业论文题目是“陶行知与生活教育”，还说我是她的陶友。那些年，因为讲课，我天南地北地跑，整年马不停蹄。于老师告诫我：“整天忙忙碌碌，你怎么总结提高？要沉下心来做研究。”她的话如一盆清水泼在我身上，我清醒过来，开始搞研究，陶研著作一本本出版，于老师不仅是我的读者，还是我的老师。她一再说，要以认真的态度写每篇文章，出好每本书，这是对后代负责！学陶路上，有这位良师与我相携而行，我走得更顺畅。 ⑤2008年，中国陶行知研究会会长方明要我主持课题，我从没搞过课题，怕搞砸，不敢做。于老师说：“这是极好的机会，你会又向前跨一大步。”她不仅当了顾问，还出点子让我去找王厥轩（时任市教委教研室主任），王主任最后真的来当了专家顾问。于老师还自告奋勇，在开题会上做主旨演讲。那天，我惴惴不安地坐在主席台上，她握着我的手没说话，只是拍了拍，我立刻安下心来，因为有于老师这枚“定海神针”，课题吸引了全国84所中小学参与，成为全国重点课题，取得了意想不到的效果。 2012年，我策划的话剧《永远的陶行知》首演，于老师十分高兴，为我们题剧名，出席首演式，还发表了热情洋溢的讲话。接着，我发起“戏剧进校园”活动，组织中小学生演戏，这种形式推广不易，困难很多，于老师得知我寸步难行，鼓励我，这是学陶新形式，也是育人的好办法。她来看每一部戏的演出，还到处写信打电话，向方方面面推介我的戏，为我寻求支持。在她的鼎力相助下，少儿京剧《少年中国梦》，除了在剧场演，还在全市各区巡演，光在虹口就演了50场，引发了巨大反响。没人知道，于老师在背后为我们出了多少力！ ⑥记不清我去过于老师家多少次，数不清老师为我做了多少事！她总是有求必应，或者主动关心，无求也应！直到她年事已高，难以出门，她还常对我说，你做的是正事、大事，要我做什么，尽管说。2024年秋，我开设新讲座“教育家精神薪火相传”，受到欢迎。为让效果更好，我买了几十本《于漪传》，请老师在书上写句话，她像往常一样一口答应。过了好些日子，书寄回来了，每本书上都写了一句教育箴言，签了名，很久以后，我才知她做了大手术，手都抬不起来，写字非常困难。我不知道她是如何咬着牙、拼着命完成了我的任务！ ⑦认识于老师40年，我们亦师亦友。她对我、对所有人都一样，满腔热情。她说过，孩子只有一个童年，青年只有一个青春，所以要珍惜。因此，她提携晚辈，拼命托举，都鼎力相助！ ⑧她为我的陶研著作写了六本序，《爱满天下之路》完稿后，她刚从鬼门关逃出，我不敢开口，她来电话催，书稿寄来！她坐在书房的窗前，逐字逐句看了稿子，写了序，还手书：“以陶为师，学习一辈子，宣传一辈子！赠叶良骏老师。”如今，墨宝依旧，话音未落，她却不在了。难道世上从此再没了她的身影？不！不会的，于老师，这条长长的教育路上，你像太阳，永远闪耀在春光里！ （选自《新民晚报》2026年3月23日，有删改） 16．(4分)小文想把本文改编成一个关于于漪老师的短视频，已经设计了两个场景，请你根据内容再设计两个场景，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：陶行知纪念馆内 于漪老师向负责介绍的“我”鞠了一个90度的躬。见“我”还礼，她神情庄重而真诚，说：“向陶行知致敬，向传陶的老师致谢！” 场景二：第二师范学校校门口 于漪老师在校门口和学生一起欢迎受邀去讲课的“我”，并对“我”说：“尊重知识，尊重老师，全社会都应该这么做！” 场景三：①_______ ②_______ 场景四：③______ ④_______ 17．(4分)文章开篇的环境描写有什么作用？请简要分析。 18．(3分)从修辞手法角度赏析下面的句子。 她的话如一盆清水泼在我身上，我清醒过来，开始搞研究，陶研著作一本本出版，于老师不仅是我的读者，还是我的老师。 19．(4分)作者在结尾写道：“于老师，这条长长的教育路上，你像太阳，永远闪耀在春光里！”结合全文内容，说说你对这句话的理解。 【答案】16． 课题开题会主席台上 “我”惴惴不安地坐在主席台上，于漪老师握着“我”的手没说话，只是拍了拍，“我”立刻安下心来。 于漪老师家书房窗前 于漪老师逐字逐句看“我”的《爱满天下之路》书稿，并认真写序和题赠。 17．①渲染了悲凉哀伤的氛围；②烘托了作者得知于漪老师去世后悲痛哀恸的心情；③奠定了全文悼念缅怀的感情基调，引出下文对作者与于漪老师交往往事的回忆。 18．运用比喻的修辞手法，将于漪老师的告诫比作“一盆清水”，形象地写出了于老师真诚恳切、悉心教导晚辈的特点，表达了“我”对她的感激之情。 19．这句话以“太阳”喻于漪老师，形象地表现了她平等待人、热情真诚、关爱并倾力相助后辈的品质。“永远闪耀在春光里”既表明她的精神将长久照亮教育事业、激励无数后来者，也表达了作者对她的深切赞美与缅怀之情。 【解析】16．①：结合第⑤段可知，该情节的核心场景是课题开题会的主席台，原文明确交代了“坐在主席台上”的细节，地点设定需严格贴合原文，确保画面与情节对应。 ②：结合第⑤段可知，“我”因首次主持课题而紧张不安，于漪老师没有多说什么，只是用一个握手轻拍的动作，就给了“我”极大的安全感与信心。 ③：结合第⑧段可知，该情节的核心场景是于漪老师的书房窗前，原文明确交代了“坐在书房的窗前”的细节。 ④：结合第⑧段可知，她坐在窗前，逐字逐句审阅书稿，认真写下序言和赠言，哪怕刚做完大手术、写字困难，也咬着牙完成了任务。 17．结合第①段可知，“天阴沉沉的”直接描绘了压抑的天气，“喑哑而凄恻”的鸟叫以声衬静，共同渲染出悲凉哀伤的环境氛围，与后文噩耗带来的情绪基调完全契合。凄清的环境描写，烘托出作者得知于漪老师去世后，震惊、悲痛、哀恸的复杂心情，实现了“景情交融”的表达效果。开篇的哀景与后文温暖的回忆形成反差，同时奠定了全文悼念缅怀的感情基调，自然引出下文对与于漪老师四十年交往往事的回忆，起到开篇点题、引出下文的关键作用。 18．结合句子可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将于漪老师的告诫比作“一盆清水”。“一盆清水泼在身上”的比喻，生动形象地写出了她的告诫对“我”的强烈警醒作用，当时“我”因忙于各地讲课而忽略了研究，她的话点醒了迷茫的“我”，让“我”从忙碌中清醒过来，开始沉下心做研究，直接促成了后续陶研著作的问世，体现了她对“我”的悉心教导。句子饱含“我”对于漪老师的感激与敬佩之情，既写出了她的话对“我”人生道路的关键影响，也点明了她亦师亦友的身份。 19．结合第④段、第⑤段、第⑥段、第⑧段可知，太阳象征着光明、温暖与力量，这句话将于漪老师比作太阳，精准概括了她的人格特质。从文中她为“我”开题会“定海神针”般的支持，到重病中仍为“我”的书稿作序，再到主动为“我”的戏剧进校园活动奔走推广，她始终像太阳一样，用热情与力量照亮晚辈前行的路，给人温暖与希望。“永远闪耀在春光里”中，“春光”既呼应了于漪老师一生耕耘的教育事业，也象征着她所带来的生机与希望。这句话不仅表明她的精神不会逝去，会长久照亮教育事业，激励无数后来者；更饱含着作者对她的深切赞美与缅怀，她的生命虽已落幕，但她的品格与精神，永远留在教育的春光里，永远温暖、指引着后人。 （四）（24-25七年级下·湖南长沙期中）根据名著内容，完成下面小题。（7分） 20．（25-26七年级下·江苏无锡·期末） ①祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 ②“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。 ③“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 ④“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ⑤祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 (1)对话中的A是_____ (2)结合《骆驼祥子》情节内容和下列链接材料，说说祥子代表哪一类市民形象？ 【链接材料】 ①老派市民形象：因循守旧、诚实忠厚。②新派市民形象：追逐新潮、苟且怯懦。③理想市民形象：质朴善良、有民族气节。④底层市民形象：生活悲惨，发人深省。 (3)【关注作者】《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不同意这样修改的原因。 版本 结局 原著 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 英译本 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地偎依他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 【答案】(1)孙侦探 (2)祥子代表底层市民形象。他身处社会最底层，一生都在为生存苦苦挣扎：辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走；辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈一空；为安葬虎妞被迫卖掉车，最终希望彻底破灭。他勤劳、善良、要强，却在黑暗现实中接连遭受打击，生活悲惨、命运坎坷，深刻体现了旧中国底层劳动人民的苦难与绝望。 (3)老舍创作《骆驼祥子》的初衷在于揭示旧社会的黑暗，展现底层人民的苦难生活。原著祥子彻底堕落的悲剧结局，深刻批判旧社会对底层劳动人民的摧残，紧扣小说主题；而英译本改为团圆结局，消解了作品的批判力度，违背创作初衷，也不符合人物命运与社会现实逻辑，因此老舍不同意这样修改。 【解析】（1）由第②④段人物对话的语气、敲诈勒索钱财的行为可知，该人物态度蛮横，以威逼的方式夺走祥子辛苦攒下的积蓄，结合《骆驼祥子》原著情节，敲诈祥子买车钱的正是孙侦探，因此A是孙侦探。 （2）结合链接材料中四类市民形象的定义可知，祥子是旧社会底层洋车夫，出身贫苦、地位低微，始终在生存边缘苦苦挣扎。他勤恳要强、怀揣买车梦想，却历经车被大兵抢走、钱财被孙侦探敲诈、被迫卖车埋葬虎妞、小福子离世等多重打击，最终被黑暗现实摧毁。他命运坎坷、生活悲苦，深刻反映旧时代底层劳动者的苦难处境，契合底层市民形象：生活悲惨，发人深省的特点。 （3）由原著结尾的文字表述可知，老舍塑造祥子从上进青年沦为堕落者的悲剧命运，核心创作意图是揭露黑暗旧社会对底层百姓的无情压榨，控诉社会环境对人性的扭曲摧残，以此唤醒读者对社会现实的反思。 英译本修改后的圆满结局，让祥子与小福子获得自由，强行赋予故事温暖的希望感，不仅完全违背祥子接连遭受重创、彻底走向沉沦的人物命运逻辑，也弱化了原著尖锐的社会批判力量，消解了悲剧带来的震撼与反思，偏离了老舍借人物悲剧批判旧社会的创作初衷，因此老舍不认可这样的修改。 三、作文（50分） 21．（本题50分）（25-26七年级下·安徽芜湖·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 星河倾泻时，总有一缕微光穿透夜幕；岁月长河里，总有一种声音叩响心门、唤起回忆。它或许是林间初雪落林的轻响，是书页翻动时的低语，是陌生人给予的轻声鼓励，又或是跨越山海传来的时代回响……这些声音如同星辰碎片，拼出珍贵记忆。 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 【答案】例文： 最动听的声音 窗外的蝉鸣聒噪得让人烦躁，我攥着皱巴巴的试卷，把自己关在房间里。书桌上的台灯把影子拉得很长，像我此刻沉甸甸的心情。忽然，一阵熟悉的“吱呀”声从记忆深处漫上来——那是外婆的摇椅声，是我听过最动听的声音。 小时候我总怕黑，一到晚上就攥着外婆的衣角不肯撒手。外婆的老摇椅在阳台，是她嫁过来时带的旧木头家具，坐上去总发出“吱呀、吱呀”的轻响，像旧时光在低声唱歌。每到夏夜，外婆就抱着我坐在摇椅上，手里摇着蒲扇，跟着摇椅的节奏哼童谣。“摇啊摇，摇到外婆桥……”她的声音软软的，混着蒲扇带起的栀子花香，和摇椅的“吱呀”声缠在一起，像一张温柔的网，把所有的黑暗和害怕都挡在外面。我总在这声音里慢慢睡去，梦里的星星都跟着摇椅的节奏晃呀晃。 后来我上了初中，和外婆见面的次数越来越少。去年夏天外婆走了，那把老摇椅也被搬回了老家的储物间。我以为再也听不到那“吱呀”声了，直到今天，看着试卷上刺眼的红叉，我忽然想起外婆的摇椅。小时候我摔疼了哭鼻子，外婆总说：“慢慢来，摇着摇着，天就亮了。”那时候不懂，只觉得摇椅晃着舒服，现在才明白，她的“摇着摇着”，藏着最朴素的温柔——不用急，不用怕，慢慢走，总会过去的。 我翻开抽屉，里面放着外婆生前给我折的纸星星，每一颗上都写着“慢慢来”。我把一颗星星贴在台灯上，忽然就想起摇椅的“吱呀”声：它不响亮，不优美，甚至带着旧木头的粗糙感，却藏着外婆全部的爱和耐心。比起蝉鸣的聒噪、试卷上的红叉带来的烦躁，这声音像一股暖流，慢慢淌进心里，把那些焦虑和难过都揉碎了。 原来最动听的声音，从来不是什么天籁。它或许是旧摇椅的轻响，或许是一句温柔的安慰，或许是藏在时光里的陪伴。它不声张，却能在你最需要的时候，漫上来告诉你：别怕，慢慢来，总有人在爱着你。 窗外的蝉鸣渐渐淡了，我握着笔，在试卷上写下错题的改正步骤。我知道，那“吱呀”声一直在，像外婆的手，轻轻拍着我的背，陪我慢慢长大。 【解析】第一，审题立意。审题抓住两个关键词“最动听”和“声音”。“最动听”这是题目的题眼。它不是指客观上的“悦耳”，而是主观上的“触动心灵”——这个声音或许不完美，甚至有些粗糙、平凡，但它藏着你的回忆、给过你力量、承载着真挚的情感，所以才成为你心中“最动听”的存在；“声音”既可以是物理层面的具象声音，也可以是有象征意义的抽象“声音”。根据材料中的提示可知，它不能是无意义的声音，必须和人的情感、经历、成长绑定的。立意上，是以“声音”为情感载体，挖掘其背后承载的真挚情感、温暖回忆或成长力量，诠释平凡声响里触动心灵的温暖与感动，展现声音与个人生命记忆的深度联结。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。选材上，选择有温度、有细节的具象声音，可以选与家人相关的平凡声响，承载陪伴与温暖回忆；可以选困境中给你力量的声音，体现勇气与自我蜕变；可以选自然的声响，写声音带来的心灵平静与慰藉；也可以选带文化印记的声音，承载文化记忆与传承情怀。构思上，开头可以以当下的细微声响为引，自然引出记忆里的核心声音，直接点题“这是我听过最动听的声音”；中间部分，可以先写具体场景中声音带来的直接感受，还原声音的细节与当时的心情。然后写写成长后对声音的迟来懂得，体现情感的深化与成长。最后，回到当下，点明声音的意义——它不是天籁，却藏着真挚的爱与力量，呼应题目，收束全文。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末真题重组卷02 语 文·参考答案 1．（6分）（1）出淤泥而不染（2）濯清涟而不妖（3）独坐幽篁里（4）此夜曲中闻折柳 （5）黄梅时节家家雨（6）青草池塘处处蛙 2．（2分）拔 韧 3．（2分） A B 4．（2分）③② ①④ 5．（2分）示例：木兰如这竿翠竹，远赴万里关山外的战场，在朔风嘶马间擎起家国的信念。 6．（6分）(1)示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2)我认为王叔叔不孝顺。一个人如果对父母只有养，而没有尊敬的心，这不是真正的孝顺。真正的孝顺要在能供养的基础上做到尊敬，他虽然给了母亲生活费，但没有发自内心的尊敬，由此可见，这不是真孝顺。 (3)示例：亲爱的长辈，您不是超人，却做了我半生的铠甲。在我成长的每一个瞬间，您总是默默守护，用无尽的爱与关怀为我遮风挡雨。每当我遇到困难，您总是第一个站在我身边，给予我力量与勇气。您的爱像春风，无声无息却滋润着我的心田；您的关怀像灯塔，照亮了我前行的道路。 7．（2分）D 8．（4分）自夸 放下 慢慢地 打发 9．（4分）（1）有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久没离开。 （2）我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 10．（2分）闻其弹/心复悦之/遂受学耳 11．（3分）态度不同。陈康肃骄傲自满、傲慢易怒，轻视卖油翁，得知道理后尴尬打发；詹懋举谦逊有礼、虚心好学，发现木工琴技高超后十分惊奇，主动拜师学习，尊重技艺高超的普通人。 12．（3分）12．C 13．（3分）敢于有梦，勇于追梦；勇于创新、敢为人先、敢于突破。 14．（3分）示例：教育领域可以设计一款AI智能学习助手。它能够根据学生的学习进度和知识掌握情况，为学生量身定制个性化的学习计划；实时解答学生在学习过程中遇到的各种问题；还可以通过分析学生的作业和考试情况，精准找出学生的薄弱环节，并提供针对性的强化训练，帮助学生提高学习成绩。 15．（4分）①掌握先进技术，用先进的技术做更多的工作，持续学习、终身学习，考虑如何率先使用AI工具，在AI来袭的第一波浪潮中获得红利。②整个社会系统需随技术演进而持续革新。政府、企业、学术界与公众之间的多方合作需进一步深化，共同商讨对策，推动AI技术健康、可持续发展。③构建一个能够适应技术发展步伐的社会系统与规则体系，以有效应对挑战，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 16．（4分）课题开题会主席台上 “我”惴惴不安地坐在主席台上，于漪老师握着“我”的手没说话，只是拍了拍，“我”立刻安下心来。 于漪老师家书房窗前 于漪老师逐字逐句看“我”的《爱满天下之路》书稿，并认真写序和题赠。 17．（4分）①渲染了悲凉哀伤的氛围；②烘托了作者得知于漪老师去世后悲痛哀恸的心情；③奠定了全文悼念缅怀的感情基调，引出下文对作者与于漪老师交往往事的回忆。 18．（3分）运用比喻的修辞手法，将于漪老师的告诫比作“一盆清水”，形象地写出了于老师真诚恳切、悉心教导晚辈的特点，表达了“我”对她的感激之情。 19．（4分）这句话以“太阳”喻于漪老师，形象地表现了她平等待人、热情真诚、关爱并倾力相助后辈的品质。“永远闪耀在春光里”既表明她的精神将长久照亮教育事业、激励无数后来者，也表达了作者对她的深切赞美与缅怀之情。 20．（7分） (1)（1分）孙侦探 (2)（3分）祥子代表底层市民形象。他身处社会最底层，一生都在为生存苦苦挣扎：辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走；辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈一空；为安葬虎妞被迫卖掉车，最终希望彻底破灭。他勤劳、善良、要强，却在黑暗现实中接连遭受打击，生活悲惨、命运坎坷，深刻体现了旧中国底层劳动人民的苦难与绝望。 (3)（3分）老舍创作《骆驼祥子》的初衷在于揭示旧社会的黑暗，展现底层人民的苦难生活。原著祥子彻底堕落的悲剧结局，深刻批判旧社会对底层劳动人民的摧残，紧扣小说主题；而英译本改为团圆结局，消解了作品的批判力度，违背创作初衷，也不符合人物命运与社会现实逻辑，因此老舍不同意这样修改。 21．（50分） 例文： 最动听的声音 窗外的蝉鸣聒噪得让人烦躁，我攥着皱巴巴的试卷，把自己关在房间里。书桌上的台灯把影子拉得很长，像我此刻沉甸甸的心情。忽然，一阵熟悉的“吱呀”声从记忆深处漫上来——那是外婆的摇椅声，是我听过最动听的声音。 小时候我总怕黑，一到晚上就攥着外婆的衣角不肯撒手。外婆的老摇椅在阳台，是她嫁过来时带的旧木头家具，坐上去总发出“吱呀、吱呀”的轻响，像旧时光在低声唱歌。每到夏夜，外婆就抱着我坐在摇椅上，手里摇着蒲扇，跟着摇椅的节奏哼童谣。“摇啊摇，摇到外婆桥……”她的声音软软的，混着蒲扇带起的栀子花香，和摇椅的“吱呀”声缠在一起，像一张温柔的网，把所有的黑暗和害怕都挡在外面。我总在这声音里慢慢睡去，梦里的星星都跟着摇椅的节奏晃呀晃。 后来我上了初中，和外婆见面的次数越来越少。去年夏天外婆走了，那把老摇椅也被搬回了老家的储物间。我以为再也听不到那“吱呀”声了，直到今天，看着试卷上刺眼的红叉，我忽然想起外婆的摇椅。小时候我摔疼了哭鼻子，外婆总说：“慢慢来，摇着摇着，天就亮了。”那时候不懂，只觉得摇椅晃着舒服，现在才明白，她的“摇着摇着”，藏着最朴素的温柔——不用急，不用怕，慢慢走，总会过去的。 我翻开抽屉，里面放着外婆生前给我折的纸星星，每一颗上都写着“慢慢来”。我把一颗星星贴在台灯上，忽然就想起摇椅的“吱呀”声：它不响亮，不优美，甚至带着旧木头的粗糙感，却藏着外婆全部的爱和耐心。比起蝉鸣的聒噪、试卷上的红叉带来的烦躁，这声音像一股暖流，慢慢淌进心里，把那些焦虑和难过都揉碎了。 原来最动听的声音，从来不是什么天籁。它或许是旧摇椅的轻响，或许是一句温柔的安慰，或许是藏在时光里的陪伴。它不声张，却能在你最需要的时候，漫上来告诉你：别怕，慢慢来，总有人在爱着你。 窗外的蝉鸣渐渐淡了，我握着笔，在试卷上写下错题的改正步骤。我知道，那“吱呀”声一直在，像外婆的手，轻轻拍着我的背，陪我慢慢长大。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末真题重组卷02 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册全册。 6．难度系数：0．75。 一、积累运用（20分） （本题14分）（25-26七年级下·浙江杭州·期末）宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求答题。 植物鉴赏指南（部分） 诗文勾连：“予独爱莲之（1）________，（2）________。”（周敦颐《爱莲说》） 探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在浊流中美好洁净的品质。 诗文勾连：“（3）________，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》） 探究手记：竹，枝杆挺bá①________，修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容锲而不舍、坚rèn②________不屈的人物。 诗文勾连：“（4）________，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》）探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。 诗文勾连：“（5）________，（6）________。”（赵师秀《约客》）探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。 1．(6分)补全相关诗文。 2．(2分)根据拼音写出汉字。 ①挺bá________   ②坚rèn________不屈 3．(2分)选择加点字的正确读音。 （1）浊流( )A．zhuó   B．zhú （2）锲而不舍( )A．qì   B．qiè 4．(2分)以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。 “竹”上联：有节何须千尺绿 下联：（1）( )一生清（依次填序号） “柳”上联：垂丝漫系三春色 下联：（2）( )万古诗（依次填序号） 备选：①舞絮   ②自得   ③虚心   ④轻弹 5．(2分)阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。 示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。 6．（本题6分）（25-26七年级下·安徽宿州·期末）七年级3班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】小语搜集到右面的《牵手》图，他非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请结合图片你帮他完成开场白。 (2)【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小文说明理由。 (3)【任务三：表心声】小博在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 （24-25七年级下·北京期中）2023年4月24日是我国第八个“中国航天日”，三秦中学开展以“建设航天科技强国”为主题的综合性学习活动，请你参与以下活动，完成下面小题。（4分） _____________________________ 据中国载人航天工程办公室发布的消息，2023年是空间站应用与发展新阶段的开局之年，根据任务安排，今年将组织发射“天舟六号”货运飞船，“神舟十六号”“神舟十七号”载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。目前，“天舟六号”货运飞船已于5月10日成功发射。执行两次载人航天飞行的航天员乘组已经选定，正在开展任务训练。 5．小秦在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了上面的新闻，但漏抄了新闻标题，请你帮他拟写一个恰当的标题，不超过25字。（2分） 6．一代代航天人筚路蓝缕、锲而不舍，在浩瀚星空开辟了一条中国之路，将中国自信、中国力量、中国智慧、中国浪漫一步步化为漫天星辰。下面是诗歌《航天颂》中的句子，请仿照画波浪线的部分，在横线上仿写一句话。（2分） 是他们， ；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！ 二、阅读（50分） （一）（本题15分）（25-26七年级下·新疆克孜勒苏·期中）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 万历末，詹懋举为颍州守，尝召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹心复悦之遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直尔。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师而莫能及。 （选自《池北偶谈·詹懋举以工为师》，有删减） 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。 7．(2分)下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．有卖油翁释担而立    一时琴师而莫能及 B．以我酌油知之    使之弹 C．尔安敢轻吾射    受工之直尔 D．因曰    因请观之 8．(4分)请对原文中的加点字词进行解释。 （1）公亦以此自矜      自矜：______    （2）有卖油翁释担而立    释：______ （3）徐以杓酌油沥之    徐：______    （4）康肃笑而遣之        遣：______ 9．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 10．(2分)请对原文中加粗的句子用/进行断句（仅断两处）。 闻其弹心复悦之遂受学耳 11．(3分)面对技艺精湛的普通百姓，陈康肃和詹懋举表现出的态度是否相同？请结合文章内容具体分析。 （二）（本题13分）（25-26七年级下·全国·期末）材料一： 如果用一个科技词汇来标注我们所处的时代，这个词或许非“人工智能”莫属。2025年年初，总部位于杭州的深度求索公司（DeepSeek）正式发布了新一代推理大模型DeepSeek-R1，犹如在人工智能领域投下了一颗重磅炸弹。DeepSeek兼具低成本和开放性，展示出引领新一波人工智能创新浪潮的潜力。它的出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，正在逐渐从跟跑者变为并跑者，并有望在未来成为领跑者。2024年，《黑神话：悟空》创造了科技与文化融合的神话。2025年开年以来，令人印象深刻的除了DeepSeek引发的人工智能热度，还有人形机器人在央视春晚上带来精彩表演以及电影《哪吒2》不断刷新票房纪录。在这背后，是游戏科学、宇树科技等一批科技企业的迅速崛起，也是科技人员瞄准关键核心技术、推动原始创新的厚积薄发。中国科技的深度求索还有长路要走，但只要保持锐意创新的精神，我们就能披荆斩棘，见证更多的DeepSeek像哪吒一样一飞冲天。 （《深度求索，锐意进取》） 材料二： ①国产大模型DeepSeek以低成本、高性能令世界瞩目，人形机器人在春晚舞台上扭秧歌火爆“出圈”。一时间，大家将目光聚焦到了DeepSeek创始人梁文锋和宇树科技创始人王兴兴这两位青年企业家身上。 ②不少人惊叹于85后梁文锋与90后王兴兴的青春有为。很多人开始思考，两人的成功密码是什么？ ③两人的经历说明，新时代是追梦者的时代，青年要敢于有梦，勇于追梦。梁文锋与王兴兴都是在研究生毕业不久后选择创业。由此可见，这两人和中国众多青年科技工作者一样，都有一个“深度求索”的梦想。我们也坚信，只有敢于走别人没走过的路，才能收获别样的风景。面对“未至之境”，唯有以奋斗姿态，才能在知识的“无人区”砥砺前行。 ④“深度求索”不仅是梁文锋与王兴兴两位青年企业家的个人选择，更是这个时代赋予每一位青年的使命与担当。习近平总书记勉励青年，要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。面对各种专利壁垒、技术封锁，需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中，拿出人生能有几回搏的劲头，放开手脚创新创造。新时代青年要以“深度求索”激扬青春，在追梦奋斗中实现人生价值。 （《新时代青年要深度求索》） 材料三： 人工智能大模型不断推陈出新，业内有人用“百模大战”来形容当前的竞争格局。AI大模型企业通过多种方式解决融资问题，包括内部资源投入、外部融资、技术优化和商业化落地等。郝联峰举例说，DeepSeek有华金资本等国资平台的资金支持，华为盘古大模型已服务多家银行从而取得收入，阿里巴巴Qwen-max-latest通过在电商、金融等领域的应用落地实现商业变现，百度文心ERNIE4．0通过在智能驾驶、智能家居、企业服务等领域的广泛应用，实现模型的商业化落地，商汤SenseChat5．5/latest通过多轮融资，获得了大量资金支持，Kimi曾完成12亿美元融资，投资方包括真格基金、红杉中国、阿里巴巴等。对于人们担心的“百模大战”会不会形成当年“打车大战”“买菜大战”一样的烧钱混战，郝联峰认为，他们虽然有相似之处，但又不完全相同。打车、买菜服务的差异化不够大，容易最终形成赢家通吃。百模大战的最终结局不会如此，AI大模型的应用场景非常广泛，涵盖了教育、医疗、金融、娱乐、电商等多个领域，技术和应用的差异化、多样性较大。 （《技术进步让人类劳动更有价值》） 材料四： ①北京大学国民经济研究中心主任苏剑在接受《金融时报》记者采访时表示，不可否认，技术进步会导致一些劳动的价值下降。但技术更新加快，也意味着人的价值更高了。人们可以用先进的技术做更多的工作。技术进步，人们通过充分利用，能够创造出非常好的产品或作品。AI是人人皆可利用的工具，对大部分行业来说，AI只是赋能，而不是取代，就像互联网取代了一些传统行业，但大部分行业并没有因为互联网的出现而消失。所以，面对AI冲击，普通人并不用担心丢饭碗，而应该是持续学习、终身学习，考虑如何率先使用AI工具，在AI来袭的第一波浪潮中获得红利。 ②AI新纪元与人类世界旧有秩序间的矛盾也渐渐浮上水面。在这种情况下，我们该如何处理新技术与旧秩序间的冲突？为应对这些挑战，整个社会系统需随技术演进而持续革新。具体而言，立法监管需与时俱进，明确伦理标准，并加大监管力度；公众教育需强化，以提升科技素养，减少误解与恐慌；透明度需增强，通过公开数据、接受监督来建立信任；技术本身也需不断完善，确保安全稳定，降低风险。此外，政府、企业、学术界与公众之间的多方合作需进一步深化，共同商讨对策，推动AI技术健康、可持续发展。历史证明，火车的发明虽带来就业结构变化，但并未因此被遏制发展；相反，它推动了生产力的飞跃。因此，更为关键的是构建一个能够适应技术发展步伐的社会系统与规则体系，以有效应对挑战，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 12．(3分)根据以上四则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．DeepSeek出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，已经成为领跑者。 B．新时代青年要以“深度求索”激扬青春，青年的个人梦想高于一切。 C．“百模大战”与当年的“打车大战”“买菜大战”有所不同。 D．技术进步必然导致人的劳动价值下降。 13．(3分)阅读材料二，说说梁文锋和王兴兴的成功密码是什么？ 14．(3分)阅读材料三可知，AI大模型的应用场景非常广泛，请你设计一款AI产品并简要说明它的功能。 15．(4分)阅读材料四，谈一谈人类如何处理与科技的矛盾。（三）（本题15分）（25-26七年级下·甘肃庆阳·期中）阅读下面文章，完成题目。 永远闪耀在春光里 ——哭别于漪老师 叶良骏 ①3月15日清晨，天阴沉沉的，远远传来“咕咕咕”的鸟叫、喑哑而凄恻。电话铃响起：“于漪老师于昨晚去世！”我呆立在窗前，往事一幕幕闪过。 ②1986年冬，陶行知纪念馆走进一批前来参观的老师，由我为大家介绍陶行知。听完我的介绍，一位老师向我鞠了一躬，是标准的90度礼。当时的我，每天接待成百上千参观者，根本记不住人，只是被她的举动吓了一跳，忙不迭地还礼，她说：“向陶行知致敬、向传陶的老师致谢！”这就是于漪。 ③我与参观者大多只是一面之交，于老师是个例外。此后，她每年率第二师范的学生来参观，每次她都要学生向我鞠躬，她也一起行礼，我再三阻止都没用。1990年11月27日，她请我去学校讲课，没想到，校门口排成长队的学生欢迎我，我激动得不能自持。于老师说：“尊重知识、尊重老师，全社会都应该这么做！” ④这以后，我开始走近她。我一次次去听她的公开课，写信向她请教，去她家倾吐心声……于老师告诉我，她复旦大学的毕业论文题目是“陶行知与生活教育”，还说我是她的陶友。那些年，因为讲课，我天南地北地跑，整年马不停蹄。于老师告诫我：“整天忙忙碌碌，你怎么总结提高？要沉下心来做研究。”她的话如一盆清水泼在我身上，我清醒过来，开始搞研究，陶研著作一本本出版，于老师不仅是我的读者，还是我的老师。她一再说，要以认真的态度写每篇文章，出好每本书，这是对后代负责！学陶路上，有这位良师与我相携而行，我走得更顺畅。 ⑤2008年，中国陶行知研究会会长方明要我主持课题，我从没搞过课题，怕搞砸，不敢做。于老师说：“这是极好的机会，你会又向前跨一大步。”她不仅当了顾问，还出点子让我去找王厥轩（时任市教委教研室主任），王主任最后真的来当了专家顾问。于老师还自告奋勇，在开题会上做主旨演讲。那天，我惴惴不安地坐在主席台上，她握着我的手没说话，只是拍了拍，我立刻安下心来，因为有于老师这枚“定海神针”，课题吸引了全国84所中小学参与，成为全国重点课题，取得了意想不到的效果。 2012年，我策划的话剧《永远的陶行知》首演，于老师十分高兴，为我们题剧名，出席首演式，还发表了热情洋溢的讲话。接着，我发起“戏剧进校园”活动，组织中小学生演戏，这种形式推广不易，困难很多，于老师得知我寸步难行，鼓励我，这是学陶新形式，也是育人的好办法。她来看每一部戏的演出，还到处写信打电话，向方方面面推介我的戏，为我寻求支持。在她的鼎力相助下，少儿京剧《少年中国梦》，除了在剧场演，还在全市各区巡演，光在虹口就演了50场，引发了巨大反响。没人知道，于老师在背后为我们出了多少力！ ⑥记不清我去过于老师家多少次，数不清老师为我做了多少事！她总是有求必应，或者主动关心，无求也应！直到她年事已高，难以出门，她还常对我说，你做的是正事、大事，要我做什么，尽管说。2024年秋，我开设新讲座“教育家精神薪火相传”，受到欢迎。为让效果更好，我买了几十本《于漪传》，请老师在书上写句话，她像往常一样一口答应。过了好些日子，书寄回来了，每本书上都写了一句教育箴言，签了名，很久以后，我才知她做了大手术，手都抬不起来，写字非常困难。我不知道她是如何咬着牙、拼着命完成了我的任务！ ⑦认识于老师40年，我们亦师亦友。她对我、对所有人都一样，满腔热情。她说过，孩子只有一个童年，青年只有一个青春，所以要珍惜。因此，她提携晚辈，拼命托举，都鼎力相助！ ⑧她为我的陶研著作写了六本序，《爱满天下之路》完稿后，她刚从鬼门关逃出，我不敢开口，她来电话催，书稿寄来！她坐在书房的窗前，逐字逐句看了稿子，写了序，还手书：“以陶为师，学习一辈子，宣传一辈子！赠叶良骏老师。”如今，墨宝依旧，话音未落，她却不在了。难道世上从此再没了她的身影？不！不会的，于老师，这条长长的教育路上，你像太阳，永远闪耀在春光里！ （选自《新民晚报》2026年3月23日，有删改） 16．(4分)小文想把本文改编成一个关于于漪老师的短视频，已经设计了两个场景，请你根据内容再设计两个场景，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：陶行知纪念馆内 于漪老师向负责介绍的“我”鞠了一个90度的躬。见“我”还礼，她神情庄重而真诚，说：“向陶行知致敬，向传陶的老师致谢！” 场景二：第二师范学校校门口 于漪老师在校门口和学生一起欢迎受邀去讲课的“我”，并对“我”说：“尊重知识，尊重老师，全社会都应该这么做！” 场景三：①_______ ②_______ 场景四：③______ ④_______ 17．(4分)文章开篇的环境描写有什么作用？请简要分析。 18．(3分)从修辞手法角度赏析下面的句子。 她的话如一盆清水泼在我身上，我清醒过来，开始搞研究，陶研著作一本本出版，于老师不仅是我的读者，还是我的老师。 19．(4分)作者在结尾写道：“于老师，这条长长的教育路上，你像太阳，永远闪耀在春光里！”结合全文内容，说说你对这句话的理解。 （四） 20．（25-26七年级下·江苏无锡·期末）根据名著内容，完成下面小题。（7分） ①祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 ②“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。 ③“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 ④“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ⑤祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 (1)对话中的A是_____ (2)结合《骆驼祥子》情节内容和下列链接材料，说说祥子代表哪一类市民形象？ 【链接材料】 ①老派市民形象：因循守旧、诚实忠厚。②新派市民形象：追逐新潮、苟且怯懦。③理想市民形象：质朴善良、有民族气节。④底层市民形象：生活悲惨，发人深省。 (3)【关注作者】《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不同意这样修改的原因。 版本 结局 原著 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 英译本 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地偎依他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 3、 作文（50分） 21．（本题50分）（25-26七年级下·安徽芜湖·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 星河倾泻时，总有一缕微光穿透夜幕；岁月长河里，总有一种声音叩响心门、唤起回忆。它或许是林间初雪落林的轻响，是书页翻动时的低语，是陌生人给予的轻声鼓励，又或是跨越山海传来的时代回响……这些声音如同星辰碎片，拼出珍贵记忆。 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末真题重组卷02 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册全册。 6．难度系数：0．75。 一、积累运用（20分） （本题14分）（25-26七年级下·浙江杭州·期末）宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求答题。 植物鉴赏指南（部分） 诗文勾连：“予独爱莲之（1）________，（2）________。”（周敦颐《爱莲说》） 探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在浊流中美好洁净的品质。 诗文勾连：“（3）________，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》） 探究手记：竹，枝杆挺bá①________，修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容锲而不舍、坚rèn②________不屈的人物。 诗文勾连：“（4）________，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》）探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。 诗文勾连：“（5）________，（6）________。”（赵师秀《约客》）探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。 1．(6分)补全相关诗文。 2．(2分)根据拼音写出汉字。 ①挺bá________   ②坚rèn________不屈 3．(2分)选择加点字的正确读音。 （1）浊流( )A．zhuó   B．zhú （2）锲而不舍( )A．qì   B．qiè 4．(2分)以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。 “竹”上联：有节何须千尺绿 下联：（1）( )一生清（依次填序号） “柳”上联：垂丝漫系三春色 下联：（2）( )万古诗（依次填序号） 备选：①舞絮   ②自得   ③虚心   ④轻弹 5．(2分)阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。 示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。 6．（本题6分）（25-26七年级下·安徽宿州·期末）七年级3班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】小语搜集到右面的《牵手》图，他非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请结合图片你帮他完成开场白。 (2)【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小文说明理由。 (3)【任务三：表心声】小博在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 （24-25七年级下·北京期中）2023年4月24日是我国第八个“中国航天日”，三秦中学开展以“建设航天科技强国”为主题的综合性学习活动，请你参与以下活动，完成下面小题。（4分） _____________________________ 据中国载人航天工程办公室发布的消息，2023年是空间站应用与发展新阶段的开局之年，根据任务安排，今年将组织发射“天舟六号”货运飞船，“神舟十六号”“神舟十七号”载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。目前，“天舟六号”货运飞船已于5月10日成功发射。执行两次载人航天飞行的航天员乘组已经选定，正在开展任务训练。 5．小秦在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了上面的新闻，但漏抄了新闻标题，请你帮他拟写一个恰当的标题，不超过25字。（2分） 6．一代代航天人筚路蓝缕、锲而不舍，在浩瀚星空开辟了一条中国之路，将中国自信、中国力量、中国智慧、中国浪漫一步步化为漫天星辰。下面是诗歌《航天颂》中的句子，请仿照画波浪线的部分，在横线上仿写一句话。（2分） 是他们， ；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！ 二、阅读（50分） （一）（本题15分）（25-26七年级下·新疆克孜勒苏·期中）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 万历末，詹懋举为颍州守，尝召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹心复悦之遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直尔。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师而莫能及。 （选自《池北偶谈·詹懋举以工为师》，有删减） 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。 7．(2分)下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．有卖油翁释担而立    一时琴师而莫能及 B．以我酌油知之    使之弹 C．尔安敢轻吾射    受工之直尔 D．因曰    因请观之 8．(4分)请对原文中的加点字词进行解释。 （1）公亦以此自矜      自矜：______    （2）有卖油翁释担而立    释：______ （3）徐以杓酌油沥之    徐：______    （4）康肃笑而遣之        遣：______ 9．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 10．(2分)请对原文中加粗的句子用/进行断句（仅断两处）。 闻其弹心复悦之遂受学耳 11．(3分)面对技艺精湛的普通百姓，陈康肃和詹懋举表现出的态度是否相同？请结合文章内容具体分析。 （二）（本题13分）（25-26七年级下·全国·期末）材料一： 如果用一个科技词汇来标注我们所处的时代，这个词或许非“人工智能”莫属。2025年年初，总部位于杭州的深度求索公司（DeepSeek）正式发布了新一代推理大模型DeepSeek-R1，犹如在人工智能领域投下了一颗重磅炸弹。DeepSeek兼具低成本和开放性，展示出引领新一波人工智能创新浪潮的潜力。它的出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，正在逐渐从跟跑者变为并跑者，并有望在未来成为领跑者。2024年，《黑神话：悟空》创造了科技与文化融合的神话。2025年开年以来，令人印象深刻的除了DeepSeek引发的人工智能热度，还有人形机器人在央视春晚上带来精彩表演以及电影《哪吒2》不断刷新票房纪录。在这背后，是游戏科学、宇树科技等一批科技企业的迅速崛起，也是科技人员瞄准关键核心技术、推动原始创新的厚积薄发。中国科技的深度求索还有长路要走，但只要保持锐意创新的精神，我们就能披荆斩棘，见证更多的DeepSeek像哪吒一样一飞冲天。 （《深度求索，锐意进取》） 材料二： ①国产大模型DeepSeek以低成本、高性能令世界瞩目，人形机器人在春晚舞台上扭秧歌火爆“出圈”。一时间，大家将目光聚焦到了DeepSeek创始人梁文锋和宇树科技创始人王兴兴这两位青年企业家身上。 ②不少人惊叹于85后梁文锋与90后王兴兴的青春有为。很多人开始思考，两人的成功密码是什么？ ③两人的经历说明，新时代是追梦者的时代，青年要敢于有梦，勇于追梦。梁文锋与王兴兴都是在研究生毕业不久后选择创业。由此可见，这两人和中国众多青年科技工作者一样，都有一个“深度求索”的梦想。我们也坚信，只有敢于走别人没走过的路，才能收获别样的风景。面对“未至之境”，唯有以奋斗姿态，才能在知识的“无人区”砥砺前行。 ④“深度求索”不仅是梁文锋与王兴兴两位青年企业家的个人选择，更是这个时代赋予每一位青年的使命与担当。习近平总书记勉励青年，要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。面对各种专利壁垒、技术封锁，需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中，拿出人生能有几回搏的劲头，放开手脚创新创造。新时代青年要以“深度求索”激扬青春，在追梦奋斗中实现人生价值。 （《新时代青年要深度求索》） 材料三： 人工智能大模型不断推陈出新，业内有人用“百模大战”来形容当前的竞争格局。AI大模型企业通过多种方式解决融资问题，包括内部资源投入、外部融资、技术优化和商业化落地等。郝联峰举例说，DeepSeek有华金资本等国资平台的资金支持，华为盘古大模型已服务多家银行从而取得收入，阿里巴巴Qwen-max-latest通过在电商、金融等领域的应用落地实现商业变现，百度文心ERNIE4．0通过在智能驾驶、智能家居、企业服务等领域的广泛应用，实现模型的商业化落地，商汤SenseChat5．5/latest通过多轮融资，获得了大量资金支持，Kimi曾完成12亿美元融资，投资方包括真格基金、红杉中国、阿里巴巴等。对于人们担心的“百模大战”会不会形成当年“打车大战”“买菜大战”一样的烧钱混战，郝联峰认为，他们虽然有相似之处，但又不完全相同。打车、买菜服务的差异化不够大，容易最终形成赢家通吃。百模大战的最终结局不会如此，AI大模型的应用场景非常广泛，涵盖了教育、医疗、金融、娱乐、电商等多个领域，技术和应用的差异化、多样性较大。 （《技术进步让人类劳动更有价值》） 材料四： ①北京大学国民经济研究中心主任苏剑在接受《金融时报》记者采访时表示，不可否认，技术进步会导致一些劳动的价值下降。但技术更新加快，也意味着人的价值更高了。人们可以用先进的技术做更多的工作。技术进步，人们通过充分利用，能够创造出非常好的产品或作品。AI是人人皆可利用的工具，对大部分行业来说，AI只是赋能，而不是取代，就像互联网取代了一些传统行业，但大部分行业并没有因为互联网的出现而消失。所以，面对AI冲击，普通人并不用担心丢饭碗，而应该是持续学习、终身学习，考虑如何率先使用AI工具，在AI来袭的第一波浪潮中获得红利。 ②AI新纪元与人类世界旧有秩序间的矛盾也渐渐浮上水面。在这种情况下，我们该如何处理新技术与旧秩序间的冲突？为应对这些挑战，整个社会系统需随技术演进而持续革新。具体而言，立法监管需与时俱进，明确伦理标准，并加大监管力度；公众教育需强化，以提升科技素养，减少误解与恐慌；透明度需增强，通过公开数据、接受监督来建立信任；技术本身也需不断完善，确保安全稳定，降低风险。此外，政府、企业、学术界与公众之间的多方合作需进一步深化，共同商讨对策，推动AI技术健康、可持续发展。历史证明，火车的发明虽带来就业结构变化，但并未因此被遏制发展；相反，它推动了生产力的飞跃。因此，更为关键的是构建一个能够适应技术发展步伐的社会系统与规则体系，以有效应对挑战，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 12．(3分)根据以上四则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．DeepSeek出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，已经成为领跑者。 B．新时代青年要以“深度求索”激扬青春，青年的个人梦想高于一切。 C．“百模大战”与当年的“打车大战”“买菜大战”有所不同。 D．技术进步必然导致人的劳动价值下降。 13．(3分)阅读材料二，说说梁文锋和王兴兴的成功密码是什么？ 14．(3分)阅读材料三可知，AI大模型的应用场景非常广泛，请你设计一款AI产品并简要说明它的功能。 15．(4分)阅读材料四，谈一谈人类如何处理与科技的矛盾。（三）（本题15分）（25-26七年级下·甘肃庆阳·期中）阅读下面文章，完成题目。 永远闪耀在春光里 ——哭别于漪老师 叶良骏 ①3月15日清晨，天阴沉沉的，远远传来“咕咕咕”的鸟叫、喑哑而凄恻。电话铃响起：“于漪老师于昨晚去世！”我呆立在窗前，往事一幕幕闪过。 ②1986年冬，陶行知纪念馆走进一批前来参观的老师，由我为大家介绍陶行知。听完我的介绍，一位老师向我鞠了一躬，是标准的90度礼。当时的我，每天接待成百上千参观者，根本记不住人，只是被她的举动吓了一跳，忙不迭地还礼，她说：“向陶行知致敬、向传陶的老师致谢！”这就是于漪。 ③我与参观者大多只是一面之交，于老师是个例外。此后，她每年率第二师范的学生来参观，每次她都要学生向我鞠躬，她也一起行礼，我再三阻止都没用。1990年11月27日，她请我去学校讲课，没想到，校门口排成长队的学生欢迎我，我激动得不能自持。于老师说：“尊重知识、尊重老师，全社会都应该这么做！” ④这以后，我开始走近她。我一次次去听她的公开课，写信向她请教，去她家倾吐心声……于老师告诉我，她复旦大学的毕业论文题目是“陶行知与生活教育”，还说我是她的陶友。那些年，因为讲课，我天南地北地跑，整年马不停蹄。于老师告诫我：“整天忙忙碌碌，你怎么总结提高？要沉下心来做研究。”她的话如一盆清水泼在我身上，我清醒过来，开始搞研究，陶研著作一本本出版，于老师不仅是我的读者，还是我的老师。她一再说，要以认真的态度写每篇文章，出好每本书，这是对后代负责！学陶路上，有这位良师与我相携而行，我走得更顺畅。 ⑤2008年，中国陶行知研究会会长方明要我主持课题，我从没搞过课题，怕搞砸，不敢做。于老师说：“这是极好的机会，你会又向前跨一大步。”她不仅当了顾问，还出点子让我去找王厥轩（时任市教委教研室主任），王主任最后真的来当了专家顾问。于老师还自告奋勇，在开题会上做主旨演讲。那天，我惴惴不安地坐在主席台上，她握着我的手没说话，只是拍了拍，我立刻安下心来，因为有于老师这枚“定海神针”，课题吸引了全国84所中小学参与，成为全国重点课题，取得了意想不到的效果。 2012年，我策划的话剧《永远的陶行知》首演，于老师十分高兴，为我们题剧名，出席首演式，还发表了热情洋溢的讲话。接着，我发起“戏剧进校园”活动，组织中小学生演戏，这种形式推广不易，困难很多，于老师得知我寸步难行，鼓励我，这是学陶新形式，也是育人的好办法。她来看每一部戏的演出，还到处写信打电话，向方方面面推介我的戏，为我寻求支持。在她的鼎力相助下，少儿京剧《少年中国梦》，除了在剧场演，还在全市各区巡演，光在虹口就演了50场，引发了巨大反响。没人知道，于老师在背后为我们出了多少力！ ⑥记不清我去过于老师家多少次，数不清老师为我做了多少事！她总是有求必应，或者主动关心，无求也应！直到她年事已高，难以出门，她还常对我说，你做的是正事、大事，要我做什么，尽管说。2024年秋，我开设新讲座“教育家精神薪火相传”，受到欢迎。为让效果更好，我买了几十本《于漪传》，请老师在书上写句话，她像往常一样一口答应。过了好些日子，书寄回来了，每本书上都写了一句教育箴言，签了名，很久以后，我才知她做了大手术，手都抬不起来，写字非常困难。我不知道她是如何咬着牙、拼着命完成了我的任务！ ⑦认识于老师40年，我们亦师亦友。她对我、对所有人都一样，满腔热情。她说过，孩子只有一个童年，青年只有一个青春，所以要珍惜。因此，她提携晚辈，拼命托举，都鼎力相助！ ⑧她为我的陶研著作写了六本序，《爱满天下之路》完稿后，她刚从鬼门关逃出，我不敢开口，她来电话催，书稿寄来！她坐在书房的窗前，逐字逐句看了稿子，写了序，还手书：“以陶为师，学习一辈子，宣传一辈子！赠叶良骏老师。”如今，墨宝依旧，话音未落，她却不在了。难道世上从此再没了她的身影？不！不会的，于老师，这条长长的教育路上，你像太阳，永远闪耀在春光里！ （选自《新民晚报》2026年3月23日，有删改） 16．(4分)小文想把本文改编成一个关于于漪老师的短视频，已经设计了两个场景，请你根据内容再设计两个场景，并描述画面。 场景 画面描述 场景一：陶行知纪念馆内 于漪老师向负责介绍的“我”鞠了一个90度的躬。见“我”还礼，她神情庄重而真诚，说：“向陶行知致敬，向传陶的老师致谢！” 场景二：第二师范学校校门口 于漪老师在校门口和学生一起欢迎受邀去讲课的“我”，并对“我”说：“尊重知识，尊重老师，全社会都应该这么做！” 场景三：①_______ ②_______ 场景四：③______ ④_______ 17．(4分)文章开篇的环境描写有什么作用？请简要分析。 18．(3分)从修辞手法角度赏析下面的句子。 她的话如一盆清水泼在我身上，我清醒过来，开始搞研究，陶研著作一本本出版，于老师不仅是我的读者，还是我的老师。 19．(4分)作者在结尾写道：“于老师，这条长长的教育路上，你像太阳，永远闪耀在春光里！”结合全文内容，说说你对这句话的理解。 （四） 20．（25-26七年级下·江苏无锡·期末）根据名著内容，完成下面小题。（7分） ①祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 ②“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。 ③“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 ④“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ⑤祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 (1)对话中的A是_____ (2)结合《骆驼祥子》情节内容和下列链接材料，说说祥子代表哪一类市民形象？ 【链接材料】 ①老派市民形象：因循守旧、诚实忠厚。②新派市民形象：追逐新潮、苟且怯懦。③理想市民形象：质朴善良、有民族气节。④底层市民形象：生活悲惨，发人深省。 (3)【关注作者】《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不同意这样修改的原因。 版本 结局 原著 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 英译本 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地偎依他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 三、作文（50分） 21．（本题50分）（25-26七年级下·安徽芜湖·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 星河倾泻时，总有一缕微光穿透夜幕；岁月长河里，总有一种声音叩响心门、唤起回忆。它或许是林间初雪落林的轻响，是书页翻动时的低语，是陌生人给予的轻声鼓励，又或是跨越山海传来的时代回响……这些声音如同星辰碎片，拼出珍贵记忆。 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $