24 我们奇妙的世界 课件-2025-2026学年三年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《我们奇妙的世界》，引导学生探究天空和大地的奇妙之处。课堂导入衔接上节课“天空气象秘密”，以“世界探秘员”角色激发兴趣，通过表格支架梳理天空的观察方面、方法和顺序，构建知识脉络。 其亮点在于任务驱动式教学，结合语言运用（如圈画太阳、云彩等景物语句，用“有的云彩像……它在讲……的故事”句式练习）、思维能力（表格归纳天空与大地的观察维度）、审美创造（仿写水洼、群星等普通事物的比喻句）。采用评价标准表格辅助表达，帮助学生提升观察与表达能力，教师可高效开展结构化教学。

我们奇妙的世界 同学们，世界是多彩的、神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏。上一节课，我们捕捉暴风雨前兆，探寻了奇妙的天空中藏着的气象秘密。今天我们继续走进这个奇妙的世界，探究一下天空和大地到底奇妙在哪里？争当“世界探秘员”。 任务一： 借助表格，梳理信息 任务一：借助表格，梳理信息 自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：“我们奇妙的世界”“奇妙”在何处呢？ 活动1：初读课文，理清顺序 任务一：借助表格，梳理信息 活动1：初读课文，理清顺序 一切看上去都是有生命的。作者在第1自然段就回答了这个问题。 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 “我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处呢？ 回顾课文，作者从哪两个方面写我们这个奇妙的世界的？ 任务一：借助表格，梳理信息 活动2：自读课文，梳理信息 课文是从哪几个方面来写世界的奇妙？ 24 我们奇妙的世界 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 你看天空的珍藏—— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 再看大地的珍藏—— 我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。 我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子,浅黄色的梨。 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 天空 大地 自读2-8，找出文章分别从哪几个方面写天空的，说一说作者 的观察角度和表达顺序？ 《我们奇妙的世界》 从哪几个方面写 观察方法 表达顺序 天空       大地     太阳 云彩 雨点 水洼 落日 余晖 群星 看到的 清晨 落日 黑夜 任务一：借助表格，梳理信息 活动2：自读课文，梳理信息 任务二： 品味语言，读出美好 任务二：品味语言，读出美好 活动1：圈画景物，品味语言 默读课文，划出描写景物的语句，读一读，找出景物特点。 任务二：品味语言，读出美好 活动1：圈画景物，品味语言——太阳 观察：清晨的太阳和落日有什么不同？ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 作者通过太阳升起和落下时天空变幻的颜色，让我们感受到了多彩的天空是那么美好。 任务二：品味语言，读出美好 有时，云彩在蓝色的天空中穿行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 观察图片，用下面句式想象说句子。 有的云彩像 ，它在讲 的故事。 活动1：圈画景物，品味语言——云彩 任务二：品味语言，读出美好 活动1：圈画景物，品味语言——雨点 “噼里啪啦”你想到了什么？ 01 雨点敲打窗户的声音 02 雨声在不同表面的回响 雨滴落在窗户上，发出清脆的敲击声，营造出宁静而温馨的氛围。 雨点打在树叶、屋顶或地面上，产生不同的回响和节奏，形成独特的听觉景象。 任务二：品味语言，读出美好 活动1：圈画景物，品味语言——水洼与群星 01 02 雨后，我们会看到地上有许多水注，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 “水洼”和“群星”都是极普通的事物，但经过作者的联想，带给我们怎样的感受？ 为什么说“一切看上去都是有生命的？ 任务二：品味语言，读出美好 活动2：借助图片，读出美好 任务三： 借助支架，迁移运用 再读课文9-16自然段，借助支架，学习大地的奇妙。 《我们奇妙的世界》 从哪几个方面写 观察方法 表达顺序 天空       大地     植物生长 水果 大树 蝴蝶 鸟儿 秋风 冰柱 看到的 春 夏 秋 冬 圈画四季轮回变化的句子，说一说观察方法及表达顺序，感受大地的奇妙。 任务三：借助支架，迁移运用 活动1：借助支架，学习“大地” 任务三：借助支架，迁移运用 活动2：结合经验，谈谈理解 结合画面，有感情地朗读句子。 我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。 植物生长的奇迹 任务三：借助支架，迁移运用 活动2：结合经验，谈谈理解 结合画面，有感情地朗读句子。 颜色各异 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 任务三：借助支架，迁移运用 活动2：结合经验，谈谈理解 结合画面，有感情地朗读句子。 夏日的绿荫奇妙 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 任务三：借助支架，迁移运用 活动2：结合经验，谈谈理解 秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光 芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。 结合画面，有感情地朗读句子。 任务三：借助支架，迁移运用 活动2：结合经验，谈谈理解 结合画面，有感情地朗读句子。 冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 冬天的冰雪奇妙 任务三：借助支架，迁移运用 活动2：结合经验，谈谈理解 读了这些四季轮回变化的句子，你感受到的是什么？ 课文第9——16自然段，作者抓住大地上春、夏、秋、冬四季中普通的事物，大到四季轮回，小至播种到开花、结冰与融化的变化，写出平凡而普通事物的美，表现大地的奇妙和生命的活力。 任务四： 拓展延伸，练习表达 任务四：拓展延伸，练习表达 活动1：拓展延伸，发现身边的美景 默读《发现风景》，边读边圈画作者发现的风景，想一想：作者通过哪些风景的不同特点写出了大自然赐予的美好？完成任务单。 发现风景 地点 景物 特点                   …… …… …… 1.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸。 2.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 3.夏日，在大树下乘凉，我们门会感叹，大树带来这么多绿荫。 用自己的话说一说你发现的生活中平凡而普通事物的美 读句子，说一说你从这些普通事物中感受到了什么？ 活动2：仿照例句，写一写生活中普通而美好的事物 任务四：拓展延伸，练习表达 仿照例句写一写自己生活中观察到的普通而美好的事物，并借助评价标准评价。 评价内容 星级评价 语言通顺，表达流畅。 写出普通事物的美 运用恰当的修辞手法 任务三：借助支架，迁移运用 活动2：结合经验，谈谈理解 单击此处添加标题 同学们，通过本节课的学习，我们不仅知道了文章从哪几个方面写天空和大地的奇妙，更重要的是知道了怎样借助普通而平凡的事物写出天空和大地的奇妙， 恭喜你们完成本节课的学习任务，成为“世界探秘员”。 $