第四单元基础巩固-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 四年级下册语文第四单元基础巩固卷，涵盖字词积累、句式转换、课文理解及古诗鉴赏，通过基础与能力梯度设计适配单元复习，强化语言运用与文化自信素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |根据拼音写词语|1大题（16词）|单元核心词语书写|语境中巩固字词，强化语言运用| |比一比再组词|1大题（8组）|形近字辨析|对比训练，提升思维准确性| |多音字注音组词|1大题（6个）|多音字运用|结合具体语境，落实语言规范| |补充词语并填空|1大题（8词+4空）|四字词语积累与运用|梯度设计，从记忆到语境应用| |句子练习|1大题（4小题）|句式转换与病句修改|训练表达灵活性，培养逻辑思维| |课文内容填空|1大题（4小题）|《猫》《母鸡》《白鹅》内容及作者|关联课文，渗透文化自信| |古诗专项训练|1大题（4小题）|《蜂》默写、释义及情感|鉴赏与情感分析，培养审美创造| |作者与作品理解|1大题（4小题）|老舍、丰子恺作品风格|深化文本理解，提升文化底蕴|

四年级下册语文第四单元基础巩固 班级：______________ 姓名：______________ 一、根据拼音和语境，正确、工整地填写词语。 wú yōu wú lǜ tān wán jìn zhí gǎo zhǐ ( ) ( ) ( ) ( ) méi huā jiě mèn zāo yāng tāng yuán ( ) ( ) ( ) ( ) tǎo yàn tián bà chéng jì fū dàn ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng jiè yù bèi tāng ruò shì hòu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 忧（ ） 优（ ） 虑（ ） 虚（ ） 贪（ ） 贫（ ） 职（ ） 扯（ ） 屏（ ） 饼（ ） 蹭（ ） 增（ ） 稿（ ） 搞（ ） 腔（ ） 控（ ） 解（ ） 懈（ ） 闷（ ） 闻（ ） 蛇（ ） 它（ ） 遭（ ） 糟（ ） 三、给下列多音字注音并组词。 屏 ______（ ） ______（ ） 折 ______（ ） ______（ ） 恶 ______（ ） ______（ ） 看 ______（ ） ______（ ） 调 ______（ ） ______（ ） 供 ______（ ） ______（ ） 四、把下列词语补充完整，并选词填空。 无（ ）无（ ） （ ）息凝视 丰富多（ ） 变化多（ ） 细声（ ）气 （ ）颤巍巍 如怨如（ ） 趁其不（ ） 1. 小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，真是____________________。 2. 老母鸡警戒起来，预备作战，看起来真是____________________。 3. 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，真是____________________。 4. 猫的叫声长短不同，粗细各异，____________________。 五、按要求完成句子练习。 1. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 2. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿写句子，用冒号引出具体表现） ___________________________________________________________ 3. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为双重否定句） ___________________________________________________________ 4. 修改病句：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场，真是傲慢十足。（用词不当） ___________________________________________________________ 六、根据课文内容填空。 1. 《猫》的作者是________，原名________，字________。课文从猫的________和________两个方面来写，表达了作者对猫的________之情。 2. 《母鸡》的作者也是________。课文前半部分写母鸡________、________、________，后半部分写母鸡________、________、________，前后情感形成了鲜明的________。 3. 《白鹅》的作者是________。课文从________、________、________三个方面描写了白鹅________的特点，表达了作者对白鹅的________之情。 4. 这三篇课文都采用了________的表达方式，通过对动物________、________、________等方面的细致描写，展现了动物的特点。 七、日积月累·古诗专项训练。 1. 将古诗补充完整。 蜂 [唐] 罗隐 不论平地与山尖，____________________。 ____________________，为谁辛苦为谁甜？ 2. 解释下列词语的意思。 （1）山尖：____________________ （2）占：____________________ 3. 这首诗前两句写出了蜜蜂____________________的特点，后两句通过反问的语气，表达了诗人对蜜蜂____________________精神的赞美，同时也暗含了对____________________的讽刺。 4. 为谁辛苦为谁甜？这句诗运用了________的修辞手法，表达了诗人____________________的情感。 八、作者与作品理解。 1. 老舍先生被称为人民艺术家，他的作品语言________、________，善于运用________的手法描写动物。 2. 丰子恺先生的《白鹅》中，作者称鹅为鹅老爷，这是运用了________的修辞手法，表面上是批评，实际上是________。 3. 《猫》和《母鸡》都采用了________的结构方式，先写________，再写________，最后表达________。 4. 这三篇课文在写法上的共同点是：都运用了________的表达方式，都采用了________的写作手法，都表达了作者对动物的________之情。 参考答案 一、根据拼音和语境，正确、工整地填写词语。 无忧无虑 贪玩 尽职 稿纸 梅花 解闷 遭殃 汤圆 讨厌 田坝 成绩 孵蛋 警戒 预备 倘若 侍候 二、比一比，再组词。（答案不唯一） 忧（忧愁） 优（优秀） 虑（考虑） 虚（虚心） 贪（贪玩） 贫（贫穷） 职（职业） 扯（拉扯） 屏（屏幕） 饼（饼干） 蹭（磨蹭） 增（增加） 稿（稿件） 搞（搞笑） 腔（口腔） 控（控制） 解（解决） 懈（松懈） 闷（闷热） 闻（新闻） 蛇（毒蛇） 它（它们） 遭（遭遇） 糟（糟糕） 三、给下列多音字注音并组词。 屏：píng（屏幕） bǐng（屏息） 折：zhé（折断） shé（折本） zhē（折腾） 恶：è（凶恶） wù（厌恶） ě（恶心） 看：kàn（看见） kān（看守） 调：tiáo（调节） diào（调动） 供：gōng（供应） gòng（供奉） 四、把下列词语补充完整，并选词填空。 无（忧）无（虑） （屏）息凝视 丰富多（腔） 变化多（端） 细声（细）气 （颤）颤巍巍 如怨如（诉） 趁其不（备） 1. 无忧无虑 2. 屏息凝视 3. 厉声呵斥 4. 变化多端 五、按要求完成句子练习。（答案不唯一） 1. 说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。 2. 示例：他要是认真起来，能比谁都专注：眼睛盯着书本，手不停地写着，连别人叫他都没听见。 3. 鹅吃饭时，不得不有一个人侍候，真是架子十足！ 4. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场，真是高傲十足。（将傲慢改为高傲） 六、根据课文内容填空。 1. 老舍 舒庆春 舍予 性格古怪 满月时淘气可爱 喜爱 2. 老舍 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 负责 慈爱 勇敢 对比 3. 丰子恺 叫声 步态 吃相 高傲 喜爱 4. 明贬实褒 外形 习性 动作 七、日积月累·古诗专项训练。 1. 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 2. （1）山尖：山峰 （2）占：占据、占有 3. 辛勤劳动、无私奉献 勤劳奉献 不劳而获的人 4. 反问 对劳动人民的同情和对剥削者的不满 八、作者与作品理解。 1. 通俗易懂 生动有趣 拟人 2. 拟人（或反语） 喜爱（或亲昵） 3. 总分总 总体特点 具体表现 情感 4. 明贬实褒 对比 喜爱 —— 参考答案仅供参考 —— 学科网（北京）股份有限公司 $