精品解析：广东省深圳市宝安区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024-2025学年第二学期宝安区小学质量监测用卷六年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 说明：1．答题前检查问卷和答题卡是否完整无破损；再将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 2．将答案写在答题卡上，保持答题卡整洁。考试结束后，只上交答题卡。 六载光阴，传统文化的甘霖浸润心田，经典书籍的星火点亮智慧。毕业在即，让我们一起梳理学习收获，珍藏成长印记。 活动一：传统文化，浸润心田 感受非遗文化 深圳的非遗文化类型众多、各具特色：西乡北帝三月三庙会鼓乐喧天，人群fèi téng（1），热闹非凡，堪称文化shèng yàn（2）；沙头角鱼灯舞翩跹灵动，竹片敲击声qīng cuì yuè ěr（3）；大浪凉帽编织技艺 甲 ，巧手翩飞间尽显客家智慧…… 1. 联系上下文，看拼音写词语。 2. 联系上下文，最适合填入文段甲处的成语是（　　） A. 见微知著 B. 万象更新 C. 司空见惯 D. 别出心裁 3. 通过查找资料，同学们发现非遗文化也跟节日习俗一样，有美好的寓意。如将灯制作成鱼形寓意__________；建筑上雕刻蝙蝠寓意__________。 A.福气盈门 B.年年有余 C.团团圆圆 D.步步高升 4. 诵读经典诗词 （1）诗中有画。根据语境，补充诗句，想象并描绘画面。 中华诗词描绘着动人的画卷。“水是眼波横，______”，是明媚灵动的江南山水；“_____，_______”，是苍茫雄浑的边塞风光。“_______，皎皎河汉女”，是牛郎织女鹊桥相会的浪漫故事。当我们诵着“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，不禁想起这样的画面：庭院地面一片雪白，树上栖息着鹊鸦，_______。 （2）诗言志，词寄情。请结合人物事迹，引用诗句写几句话，致敬一位革命先烈，如李大钊、叶挺、董存瑞等。 可参考的诗句：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 _____________ 活动二：毕业活动，珍藏回忆 5. 请按提示设计成长纪念册。 ★拟定纪念册的名称：《______》 ★撰写卷首语：六年的学习时光转瞬即逝，“______，一字值千金”，愿我们珍惜每一寸学习时光，刻苦钻研，逐梦前行。 ★确定各栏目小标题： 成长足迹—精彩瞬间—_______—________—…… 6. 有同学想围绕“有志者事竟成”的观点撰写赠言，以下事例不适合用在该赠言中的一项是（　　） A. 王羲之坚持“临池学书”，染黑一池清水，终于成为大书法家。 B. “杂交水稻之父”袁隆平专注研究杂交水稻，并将它做到极致。 C. 苏炳添日复一日刻苦训练，打破比赛记录。 D. 李白游览庐山时，被瀑布壮丽的景色触动，即兴创作《望庐山瀑布》。 7. 班级将举行“互赠毕业纪念品”活动，你会准备的一件有意义的纪念品是______。写在纪念品上的赠言是：_____________。 活动三：经典阅读，点亮智慧 叩启千年智慧 【材料一】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子・告子上》） 【材料二】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏③行云。薛谭乃谢而求反④，终生不敢言归。 （选自《列子・汤问》） [注释]①讴（ōu）：唱歌。②郊衢（qú）：郊外大路。③遏（è）：使……停止。④反：通“返”，返回。 8. 联系上下文，以下语句中加点字意思不正确的一项是（　　） A. 为是其智弗若与？弗若：不如。 B. 秦青弗止。弗止：不劝阻。 C. 薛谭乃谢而求反。谢：拒绝。 D. 终生不敢言归。归：回去。 9. 读【材料一】画横线的语句，展开想象，通过神态、动作、心理活动，把这个孩子学下棋时的表现写下来。 __________ 10. 两则材料都是关于_______的故事，【材料一】启发我们：______；【材料二】启发我们：______。结合自身经历，你觉得除此之外，还有_______等好的学习态度或方法。 11. 博览世界名著 小深和小圳交流阅读《鲁滨逊漂流记》的心得，请把对话补充完整。 小深 鲁滨逊遇到困难时总能想到解决的办法。例如，他遇到______的困难，想到_____的好办法。 你说得对。他常说“我一定要活下去”，他______的品质值得我们学习。 小圳 小深 卡尔维诺说：“《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”我计划重读。你有什么好建议？ 重读名著时，我建议__________。 小圳 品味当代美文 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是28岁时。那是十几年前，我刚从北大荒回到北京，家中只有孤零零的老母。那时，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹路显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜。趁着母亲高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。 ⑥以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。 ⑦母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们 （1） 。我感到 （2） 的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。 ⑧其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。我忽略了身旁小馋猫的存在。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的小孙子吃了。 ⑨而今，荔枝依旧年年红。 （作者肖复兴，选文时有改动。） 12. 选择恰当的词语填入文中第⑦自然段2个空白处。 A．破镜重圆 B．阔别重逢 C．慰藉 D．振奋 13. 根据提示，梳理选文所写事件和详略安排。 ★所写事件：“我”第一次为母亲买荔枝→母亲第一次吃荔枝→_____→母亲总把荔枝让给“我”→“我”每年都为母亲买荔枝→_______ ★详略安排：作者详写“第一次为母亲买荔枝”，略写“每年都为母亲买荔枝”，是因为______。 14. 以下是同学们的阅读批注，其中理解不正确的一项是（　　） A. “我”第一次咬咬牙买荔枝，不仅是为自己，更是为母亲。 B. 选文中伤痕累累却又干干净净的沙果，正如母亲质朴无华却又真挚的爱。 C. 母亲端走沙果，是怕被学生发现自己家很穷，体现了母亲的自尊与虚荣。 D. 选文以“荔枝”为线索贯穿全文，表达了作者对母亲的深切思念。 15. 选文第③自然段画波浪线的句子，通过对母亲神态、语言和______的描写，写出了母亲_______；但母亲却又将荔枝让给客人、儿子、孙子吃，体现了母亲_______的品质。 16. 选文第②、第⑦自然段画横线的句子，采用了哪种相同的抒情方法？（　　） A. 通过写心理活动抒情 B. 通过写人物言行细节抒情 C. 通过写特定的景色抒情 D. 通过细致刻画物品的特点抒情 17. 选文“荔枝依旧年年红”的结尾令人回味无穷，请写出这样结尾的妙处______。 探讨科技变革 【材料一】 蛇年春节前后，中国人工智能企业深度求索（DeepSeek）以远低于行业平均成本的研发投入，突破多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术，极大地提升了模型推理能力，在全球掀起一场“惊叹风暴”。 DeepSeek的崛起，也给世界带来越来越多的惊喜。它的开源共享推动了人工智能技术在全球的普遍应用。在一些国家和地区，DeepSeek的方言识别让偏远居民用上了AI医疗，搭载DeepSeek的终端也可作出农业灾害预警。越来越多的欠发达国家，将因这种先进高效的开源模型受益。 （选自人民网，有改动） 【材料二】 兰州市一位四年级学生的妈妈最近发现，孩子不仅早早完成了作业，作文题更是“下笔如有神”。细究之后才知道，原来是AI搜索的“功劳”。“孩子把作文题目和要求‘喂’给AI，只用22秒，便生成了一篇作文。”当孩子给她演示如何用AI成功生成作文，再逐字逐句抄写时，她真是又气又恼、哭笑不得。 （选自新华网，有改动） 18. 以下对两则材料理解不正确的一项是（　　） A. DeepSeek具有多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术特点。 B. DeepSeek关键技术的突破是因为其研发投入高于行业平均水平。 C. DeepSeek的崛起是中国人工智能的突破，也给世界带来诸多惊喜。 D. 【材料二】中家长对孩子依赖AI生成作文、照抄作文的做法有担忧。 19. 【材料一】中记者用了______、______的事例来说明“DeepSeek的崛起，也给世界带来越来越多的惊喜”这一观点。 20. 假如记者采访你对“人工智能利大还是弊大”的看法，请你写一段即兴发言的话_____。 活动四：记录成长，畅想未来 21. 任选一题，完成习作。 （1）生活中，一张笑脸、一个背影、一只小手，一本书、一首歌、一瓶水……都可能给予我们无限的温暖。请以《______温暖着我》为题，补充题目，完成习作。注意：详略得当，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。 （2）毕业典礼上，校长展示了一段神秘视频：20年后的课堂里，同学们利用科技开展学习活动……请展开想象，描绘20年后科技带来的奇特学习经历。注意：想象富有创意又令人信服。 要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带。书写正确、规范，试着提高书写速度。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期宝安区小学质量监测用卷六年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 说明：1．答题前检查问卷和答题卡是否完整无破损；再将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 2．将答案写在答题卡上，保持答题卡整洁。考试结束后，只上交答题卡。 六载光阴，传统文化的甘霖浸润心田，经典书籍的星火点亮智慧。毕业在即，让我们一起梳理学习收获，珍藏成长印记。 活动一：传统文化，浸润心田 感受非遗文化 深圳的非遗文化类型众多、各具特色：西乡北帝三月三庙会鼓乐喧天，人群fèi téng（1），热闹非凡，堪称文化shèng yàn（2）；沙头角鱼灯舞翩跹灵动，竹片敲击声qīng cuì yuè ěr（3）；大浪凉帽编织技艺 甲 ，巧手翩飞间尽显客家智慧…… 1. 联系上下文，看拼音写词语。 2. 联系上下文，最适合填入文段甲处的成语是（　　） A. 见微知著 B. 万象更新 C. 司空见惯 D. 别出心裁 3. 通过查找资料，同学们发现非遗文化也跟节日习俗一样，有美好的寓意。如将灯制作成鱼形寓意__________；建筑上雕刻蝙蝠寓意__________。 A.福气盈门 B.年年有余 C.团团圆圆 D.步步高升 【答案】1. 沸腾 盛宴 清脆悦耳 2. D 3. ①. B ②. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“沸”“盛”“悦”的正确写法。 【2题详解】 A．见微知著：指从细微处看出事物的本质，和编织技艺无关。 B．万象更新：形容事物焕然一新，多用于新年，不符合语境。 C．司空见惯：指看得多了不觉得奇怪，不符合对非遗技艺的赞美。 D．别出心裁：指构思、设计与众不同，很有新意，用来形容客家凉帽的编织技艺非常贴切。 【3题详解】 鱼形灯的寓意：鱼和“余”谐音，对应年年有余。 建筑上雕刻蝙蝠的寓意：蝙蝠的“蝠”和“福”谐音，对应福气盈门。 4. 诵读经典诗词 （1）诗中有画。根据语境，补充诗句，想象并描绘画面。 中华诗词描绘着动人的画卷。“水是眼波横，______”，是明媚灵动的江南山水；“_____，_______”，是苍茫雄浑的边塞风光。“_______，皎皎河汉女”，是牛郎织女鹊桥相会的浪漫故事。当我们诵着“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，不禁想起这样的画面：庭院地面一片雪白，树上栖息着鹊鸦，_______。 （2）诗言志，词寄情。请结合人物事迹，引用诗句写几句话，致敬一位革命先烈，如李大钊、叶挺、董存瑞等。 可参考的诗句：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 _____________ 【答案】 ①. 山是眉峰聚 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 迢迢牵牛星 ⑤. 露水打湿桂花 ⑥. 李大钊先生面对敌人的绞刑架，神色从容，正如诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”所写。他坚信共产主义是“试看将来的环球，必是赤旗的世界”，用生命践行了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的誓言。那坚定的目光、不屈的脊梁，至今仍在历史的星空中熠熠生辉。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“峰”“聚”的正确写法。 本答案出自王维《使至塞上》，“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句描绘了边塞沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的苍茫雄浑风光，符合边塞风光的语境。 书写时注意“迢”“牵”的正确写法。 诗句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，描绘了中秋月夜的清冷幽静，补充的画面要体现“冷露”“湿桂花”的细节，营造出静谧清冷的氛围。答案不唯一，合理即可。 示例：当我们诵着“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，不禁想起这样的画面：庭院地面一片雪白，树上栖息着鹊鸦，清冷的露水无声地打湿了院中的桂花，淡淡的花香在秋夜里静静飘散。 （2）此题为开放性作答题，解答时先点明革命先烈的事迹；再引用符合人物精神的诗句；最后将诗句与人物精神结合，表达致敬之情。答案不唯一。 示例：董存瑞在解放战争中，面对敌人的碉堡，舍身托起炸药包，用生命为部队开辟了前进的道路。他用热血践行了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言，用无畏的牺牲诠释了革命战士的赤胆忠心。 活动二：毕业活动，珍藏回忆 5. 请按提示设计成长纪念册。 ★拟定纪念册的名称：《______》 ★撰写卷首语：六年的学习时光转瞬即逝，“______，一字值千金”，愿我们珍惜每一寸学习时光，刻苦钻研，逐梦前行。 ★确定各栏目小标题： 成长足迹—精彩瞬间—_______—________—…… 【答案】 ①. 拾光成长册 ②. 读书须用意 ③. 良师益友 ④. 逐梦未来 【解析】 【详解】纪念册名称是开放题，只要贴合小学六年成长主题、积极向上即可。 示例：《难忘小学情》 书写时注意“须、意”的正确写法。 栏目标题设计为开放题，已有“成长足迹（记录成长过程）”“精彩瞬间（记录难忘事件）”，补充内容符合逻辑即可。 示例：成长足迹—精彩瞬间—恩师寄语—同学留言。 6. 有同学想围绕“有志者事竟成”的观点撰写赠言，以下事例不适合用在该赠言中的一项是（　　） A. 王羲之坚持“临池学书”，染黑一池清水，终于成为大书法家。 B. “杂交水稻之父”袁隆平专注研究杂交水稻，并将它做到极致。 C. 苏炳添日复一日刻苦训练，打破比赛记录。 D. 李白游览庐山时，被瀑布壮丽的景色触动，即兴创作《望庐山瀑布》。 【答案】D 【解析】 【详解】D．李白游览庐山时，被瀑布壮丽的景色触动，即兴创作《望庐山瀑布》。这个事例是诗人因自然景色触发灵感而即兴创作，没有体现“树立志向+长期努力达成目标”的过程，不适合用在该赠言中。 7. 班级将举行“互赠毕业纪念品”活动，你会准备的一件有意义的纪念品是______。写在纪念品上的赠言是：_____________。 【答案】 ①. 亲手绘制的纪念书签 ②. 愿我们的友谊长存，祝你天天进步 【解析】 【详解】本题为开放性试题，只要选择的纪念品符合毕业赠礼的场景，有纪念意义，赠言真诚积极即可。 示例： ①亲手制作的树叶书签 ②愿我们友谊长存，祝你每天都开心，学习进步 活动三：经典阅读，点亮智慧 叩启千年智慧 【材料一】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子・告子上》） 【材料二】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏③行云。薛谭乃谢而求反④，终生不敢言归。 （选自《列子・汤问》） [注释]①讴（ōu）：唱歌。②郊衢（qú）：郊外大路。③遏（è）：使……停止。④反：通“返”，返回。 8. 联系上下文，以下语句中加点字意思不正确的一项是（　　） A. 为是其智弗若与？弗若：不如。 B. 秦青弗止。弗止：不劝阻。 C. 薛谭乃谢而求反。谢：拒绝。 D. 终生不敢言归。归：回去。 9. 读【材料一】画横线的语句，展开想象，通过神态、动作、心理活动，把这个孩子学下棋时的表现写下来。 __________ 10. 两则材料都是关于_______的故事，【材料一】启发我们：______；【材料二】启发我们：______。结合自身经历，你觉得除此之外，还有_______等好的学习态度或方法。 【答案】8. C 9. 他假装盯着棋盘，眼神飘悠悠落不到棋子上，身子时不时忍不住往窗外的天空探，手不自觉攥着袖口，心里怦怦直跳：马上就有鸿鹄要飞过了吧？我得赶紧搭弓拉箭，要是射中了该多好啊！完全没把弈秋讲的下棋要领听进去。 10. ①. 学习 ②. 学习要专心致志，不能三心二意 ③. 学无止境，学习不能骄傲自满，要虚心踏实 ④. 勤学好问 【解析】 【导语】材料一《弈秋诲弈》：讲述了全国最会下棋的弈秋同时教两个徒弟下棋，一个徒弟全程专心听讲，另一个总心不在焉，一心想着要拉弓射飞来的鸿鹄。两人一同学习，后者的水平远不如前者，故事点明学习成败的关键不在于智力，而在于学习态度。 材料二《薛谭学讴》：讲述了薛谭跟着秦青学习唱歌，还没学完秦青的全部技艺，就自以为已经学完了，打算告辞回家。秦青没有劝阻，在郊外送行时，秦青唱出的歌声震动林木、留住行云，薛谭才明白自己还差得很远，于是道歉请求返回继续学习，终生都不敢再说要离开学艺了。 【8题详解】 C．“薛谭乃谢而求反”这句话的意思是薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习。谢：道歉。 【9题详解】 本题围绕画线句“不专心听课，一心想着射鸿鹄”的核心内容，补充神态、动作、心理描写，符合文意即可。 示例：那个人歪坐在棋案边，眼神时不时飘向窗外，手指不自觉比出拉弓的姿势，心里不住盘算：大雁怎么还没飞来呢？等它经过这里，我就能拉弓搭箭把它射下来，多有意思啊！弈秋讲的下棋诀窍，他半个字都没听进去。 【10题详解】 两则故事都围绕“学习/学艺”展开，材料一通过两个学习者的对比，强调了专注对学习的重要性；材料二通过薛谭的转变，点明了学习不能浅尝辄止，骄傲自满，学无止境的道理。最后一空为开放题，写出任意正确的学习态度/方法即可。 示例：不懂就问、勤复习、多练习。 【点睛】参考译文： 材料一： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓箭把它射下来。虽然这个人和那个专心的人一起学习，成绩却不如那个人。难道是因为他的智力不如别人吗？结论如下：当然不是这样的。 材料二： 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的全部本领，就自以为已经学完了，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在郊外的大路旁为薛潭饯行，秦青打着节拍唱起雄浑的歌，歌声振动了林中的树木，嘹亮的回声让空中飘动的流云都停住了。薛谭于是向秦青道歉，请求让自己返回继续学习，从此以后一辈子都不敢再说要回家了。 11. 博览世界名著 小深和小圳交流阅读《鲁滨逊漂流记》的心得，请把对话补充完整。 小深 鲁滨逊遇到困难时总能想到解决的办法。例如，他遇到______的困难，想到_____的好办法。 你说得对。他常说“我一定要活下去”，他______的品质值得我们学习。 小圳 小深 卡尔维诺说：“《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”我计划重读。你有什么好建议？ 重读名著时，我建议__________。 小圳 【答案】 ①. 没有住所 ②. 用沉船的木料搭建能抵御风雨的坚固房屋 ③. 乐观坚强、不畏困境 ④. 带着“鲁滨逊能在荒岛生存靠了哪些优点”这个问题重读，边读边做批注梳理情节，能更深入读懂人物 【解析】 【详解】举例说明他遇到的困难及办法，只要对应关系符合原著即可。 示例：遇到的困难：缺少稳定的食物来源。解决办法：开垦荒地种植、驯养野山羊。 鲁滨逊被困绝境，始终坚持“一定要活下去”的信念，从不自暴自弃，核心体现了他面对困境不放弃、意志坚定、乐观勇敢、坚韧不拔的品质，答出类似关键词即可。 重读名著和初读“读故事”不同，更侧重深度探究。 示例：梳理鲁滨逊的心理变化，分析人物的成长。 品味当代美文 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是28岁时。那是十几年前，我刚从北大荒回到北京，家中只有孤零零的老母。那时，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹路显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜。趁着母亲高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。 ⑥以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。 ⑦母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们 （1） 。我感到 （2） 的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。 ⑧其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。我忽略了身旁小馋猫的存在。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的小孙子吃了。 ⑨而今，荔枝依旧年年红。 （作者肖复兴，选文时有改动。） 12. 选择恰当的词语填入文中第⑦自然段2个空白处。 A．破镜重圆 B．阔别重逢 C．慰藉 D．振奋 13. 根据提示，梳理选文所写事件和详略安排。 ★所写事件：“我”第一次为母亲买荔枝→母亲第一次吃荔枝→_____→母亲总把荔枝让给“我”→“我”每年都为母亲买荔枝→_______ ★详略安排：作者详写“第一次为母亲买荔枝”，略写“每年都为母亲买荔枝”，是因为______。 14. 以下是同学们的阅读批注，其中理解不正确的一项是（　　） A. “我”第一次咬咬牙买荔枝，不仅是为自己，更是为母亲。 B. 选文中伤痕累累却又干干净净的沙果，正如母亲质朴无华却又真挚的爱。 C. 母亲端走沙果，是怕被学生发现自己家很穷，体现了母亲的自尊与虚荣。 D. 选文以“荔枝”为线索贯穿全文，表达了作者对母亲的深切思念。 15. 选文第③自然段画波浪线的句子，通过对母亲神态、语言和______的描写，写出了母亲_______；但母亲却又将荔枝让给客人、儿子、孙子吃，体现了母亲_______的品质。 16. 选文第②、第⑦自然段画横线的句子，采用了哪种相同的抒情方法？（　　） A. 通过写心理活动抒情 B. 通过写人物言行细节抒情 C. 通过写特定的景色抒情 D. 通过细致刻画物品的特点抒情 17. 选文“荔枝依旧年年红”的结尾令人回味无穷，请写出这样结尾的妙处______。 【答案】12. B C 13. ①. 母亲端走沙果招待客人尝荔枝 ②. 母亲临终舍不得吃荔枝，全留给了孙子 ③. 第一次买荔枝的经历最能体现母子深情，突出文章中心，给读者留下鲜明深刻的印象 14. C 15. ①. 动作 ②. 第一次吃到荔枝的欣喜和对荔枝的珍惜 ③. 疼爱晚辈、无私善良 16. D 17. 这句结尾言尽意无穷：荔枝年年红艳，母亲却已经不在，以不变的荔枝反衬物是人非，含蓄表达了作者对母亲绵绵不绝的思念，收尾干净又余味悠长，点明了文章情感主旨 【解析】 【导语】这篇《荔枝》以小见大，借“荔枝”这一寻常物象串联起平凡母子的生活片段，细腻的生活化细节里，藏着母亲勤俭爱子的质朴底色，也藏着作者对母亲的深切追念。结尾“荔枝依旧年年红”留白隽永，物在人去的怅惘中，把绵长思念写得含蓄动人，平实中见真情。 【12题详解】 破镜重圆：指破裂的镜子重新拼合，是固定用来比喻夫妻关系决裂/失散后重新团聚和好。 阔别重逢：指分别很长时间后，再次相见相逢。 慰藉：意思是安慰、抚慰，用来表达内心得到安慰、获得安心满足的情感。 振奋：指精神振作奋发，多用来形容人变得兴奋有活力。 第一个空：荔枝一年成熟上市一次，隔了一整年才再次出现在作者家，用“阔别重逢”符合语境。 第二个空：作者因为母亲临终前还吃到新鲜荔枝感到内心安慰，“慰藉”就是安慰的意思，符合语境。 【13题详解】 第④段写客人突然上门拜访，母亲自然地端走疤痕累累的沙果，请客人尝荔枝。 结尾交代母亲临终舍不得吃荔枝，全留给了小孙子。 写文章详略安排的核心原则是：突出中心、刻画人物的关键内容详写，次要的补充内容略写：第一次给母亲买荔枝的经历，是全文故事的起点，在这里集中展现了“我”对母亲的孝心，也通过母亲吃荔枝、招待客人的细节，刻画出母亲节俭、善解人意、疼爱晚辈的形象，最能突出本文“歌颂母爱、怀念母亲”的核心中心；而“每年都买荔枝”是多年重复的日常，只需要略写交代就可以，详写反而会让文章冗余。 【14题详解】 C．母亲端走沙果，不是自卑虚荣，是她敏锐察觉到儿子的尴尬，主动帮儿子解围，照顾儿子的自尊心，体现的是母亲的善解人意、体贴孩子，不是虚荣，表述错误。 【15题详解】 “抚摸、划破、剥开、托着”都是对母亲的动作描写，结合上下文，母亲一辈子没吃过荔枝，拿到荔枝舍不得入口，这些细节写出了她第一次吃荔枝的欣喜和珍惜；母亲自己舍不得吃，总把荔枝让给客人、儿子、孙子，充分体现了母亲一辈子处处为他人着想，疼爱晚辈、节俭无私的品质。 【16题详解】 第②段画线句细致描写母亲洗好的沙果的外形，第⑦段画线句细致描写新鲜荔枝的外形，两句都没有写心理、人物言行，也不是写景，都是通过细致刻画物品（沙果、荔枝）的特点，把作者的情感融入对物品的刻画中，因此选D。 【17题详解】 赏析结尾可以从结构、情感、表达效果三个角度分析，这句结尾是典型的留白式借物抒情结尾，没有直接说思念，但是思念之情全在景物（物象）中，含蓄隽永。 示例：①结构上：照应文章标题，呼应全文“荔枝”的叙事线索，使结构完整严谨；②情感上：荔枝年年都红艳，可母亲已经不在人世，以物衬情，含蓄地写出物是人非的怅惘，抒发了作者对母亲深深的怀念之情；③表达效果上：结尾戛然而止，言有尽而意无穷，给读者留下了充足的回味空间，余韵悠长。 探讨科技变革 【材料一】 蛇年春节前后，中国人工智能企业深度求索（DeepSeek）以远低于行业平均成本的研发投入，突破多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术，极大地提升了模型推理能力，在全球掀起一场“惊叹风暴”。 DeepSeek的崛起，也给世界带来越来越多的惊喜。它的开源共享推动了人工智能技术在全球的普遍应用。在一些国家和地区，DeepSeek的方言识别让偏远居民用上了AI医疗，搭载DeepSeek的终端也可作出农业灾害预警。越来越多的欠发达国家，将因这种先进高效的开源模型受益。 （选自人民网，有改动） 【材料二】 兰州市一位四年级学生的妈妈最近发现，孩子不仅早早完成了作业，作文题更是“下笔如有神”。细究之后才知道，原来是AI搜索的“功劳”。“孩子把作文题目和要求‘喂’给AI，只用22秒，便生成了一篇作文。”当孩子给她演示如何用AI成功生成作文，再逐字逐句抄写时，她真是又气又恼、哭笑不得。 （选自新华网，有改动） 18. 以下对两则材料理解不正确的一项是（　　） A. DeepSeek具有多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术特点。 B. DeepSeek关键技术的突破是因为其研发投入高于行业平均水平。 C. DeepSeek的崛起是中国人工智能的突破，也给世界带来诸多惊喜。 D. 【材料二】中家长对孩子依赖AI生成作文、照抄作文的做法有担忧。 19. 【材料一】中记者用了______、______的事例来说明“DeepSeek的崛起，也给世界带来越来越多的惊喜”这一观点。 20. 假如记者采访你对“人工智能利大还是弊大”的看法，请你写一段即兴发言的话_____。 【答案】18. B 19. ①. AI医疗方言识别 ②. 农业灾害预警 20. 我认为人工智能利大于弊。它突破技术壁垒，助力医疗、农业等领域发展，惠及世界各地人群，也能成为我们学习的辅助工具。只要我们合理使用、坚守独立思考的底线，人工智能就会成为推动社会进步、助力我们成长的好帮手。 【解析】 【导语】本文选取两则时事材料，围绕科技变革与人工智能展开。材料一展现国产AI技术突破，惠及全球多地，体现科技的正面价值；材料二聚焦学生滥用AI代写作文的现象，反映科技带来的新问题。两则材料一利一弊，角度互补，引导读者辩证看待人工智能，思考如何合理使用科技。 【18题详解】 B．结合材料一“蛇年春节前后，中国人工智能企业深度求索（DeepSeek）以远低于行业平均成本的研发投入”可知，该项说法错误。 【19题详解】 结合材料一“在一些国家和地区，DeepSeek的方言识别让偏远居民用上了AI医疗，搭载DeepSeek的终端也可作出农业灾害预警。越来越多的欠发达国家，将因这种先进高效的开源模型受益。”可知答案。 【20题详解】 结合两则材料来看，AI既能赋能医疗、农业，造福大众，也容易让学生滋生偷懒、照搬的问题。据此写一段即兴发言。 示例：我认为人工智能有利也有弊。一方面，它突破技术难关，助力偏远地区AI医疗、农业灾害预警，给全世界带来便利；另一方面，学习中过度依赖AI代写作文，会让我们失去独立思考和写作的能力。我们要合理利用AI，把它当作辅助工具，而不是偷懒的借口。 活动四：记录成长，畅想未来 21. 任选一题，完成习作。 （1）生活中，一张笑脸、一个背影、一只小手，一本书、一首歌、一瓶水……都可能给予我们无限的温暖。请以《______温暖着我》为题，补充题目，完成习作。注意：详略得当，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。 （2）毕业典礼上，校长展示了一段神秘视频：20年后的课堂里，同学们利用科技开展学习活动……请展开想象，描绘20年后科技带来的奇特学习经历。注意：想象富有创意又令人信服。 要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带。书写正确、规范，试着提高书写速度。不少于400字。 【答案】例文1： 那束灯光温暖着我 冬天的夜晚总是来得很早，放学时天已经黑透了。我攥着皱巴巴的试卷，慢吞吞地挪在回家的路上，风刮在脸上，像小刀子一样疼。 楼道里的声控灯坏了，我摸着黑往上走，没注意台阶，脚下一滑摔了下去，膝盖磕在墙上，疼得我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。就在这时，一束暖黄的灯光从隔壁家门缝里漏了出来，紧接着门 “吱呀” 一声开了，是住在隔壁的张奶奶。她手里举着一盏小小的台灯，灯光柔柔地裹住了我。 “孩子，摔疼了吧？” 她的声音软乎乎的，像晒过太阳的棉花。她扶我坐在小板凳上，转身拿来碘伏和创可贴，蹲下来小心翼翼地给我处理伤口。灯光落在她花白的头发上，也照亮了我手里那张写着红叉的试卷。她轻轻摸了摸我的头，说：“一次没考好不算什么，慢慢来，奶奶相信你下次一定能进步。” 那天晚上，张奶奶把那盏小台灯送给了我。灯光虽小，却照亮了我写作业的每一个夜晚。后来我才知道，她特意找物业修好了楼道的灯，她说：“以后孩子放学，再也不用摸黑走楼梯了。” 如今那盏台灯还放在我的书桌上。每当我遇到难题想放弃时，看着那束暖黄的光，就好像又看到了张奶奶温柔的眼睛。原来温暖从来都不是惊天动地的大事，它是黑夜里的一束光，一句轻声的鼓励，在我心里亮了好久好久，陪着我一步步往前走。 例文2： 20年后的奇妙课堂 毕业典礼上，校长播放的神秘视频，让我对未来的课堂充满了向往。当我再次走进教室时，眼前的景象让我惊呆了。 教室的墙壁变成了巨大的全息投影屏，没有黑板和粉笔，也没有厚厚的课本。第一节是自然课，老师轻轻一点，我们就 “穿越” 到了亚马逊雨林里。脚下是湿润的泥土，耳边是清脆的鸟鸣，甚至能闻到树叶的清香。一只色彩斑斓的蝴蝶停在我的指尖，老师笑着说：“现在，你们可以近距离观察蝴蝶的翅膀了。” 我们围在一起，用智能眼镜放大翅膀上的鳞片，连细小的纹路都看得清清楚楚。 数学课上，我们不用对着公式死记硬背。戴上VR眼镜，我们变成了 “建筑设计师”，亲手搭建桥梁、计算承重。我和同桌分工合作，一次次调整数据，终于让我们设计的桥梁稳稳立了起来，那一刻，我们比解出一百道题还要开心。 语文课更神奇，老师带我们 “走进” 了李白的诗里。站在黄鹤楼上，望着滚滚长江，我仿佛真的体会到了 “孤帆远影碧空尽” 的意境。我们还和虚拟的李白对话，听他讲那些诗背后的故事，比课本上的文字生动一百倍。 下课铃响了，我恋恋不舍地摘下眼镜。原来未来的课堂，没有枯燥的背诵，只有身临其境的探索。这样的学习，让每一天都充满了新鲜感，我盼着这样的课堂，能早一点来到我们身边。 【解析】 【详解】题目一： 审题：核心扣“温暖”，补题选具体的小切口对象（人/事/物均可），要写出对象带给“我”的正向感受，符合“详略得当、真情实感”要求。 立意：围绕所选对象，突出它在特定情境下给“我”的精神慰藉或成长力量，传递细腻真实的个人情感。 思路： 开头：直接点题引出核心对象，或依托当下场景触发温暖回忆。 中间：详写印象最深的核心事件，聚焦细节刻画突出“温暖”感受，次要内容略写，做到详略得当。 结尾：回扣题目，点出这份温暖对“我”的长远影响，升华情感。 题目二： 审题：核心扣“20年后”“科技”“学习经历”，要求想象既有创意，又符合科技发展逻辑，真实可信。 立意：展现科技对学习场景、学习方式的革新，体现科技给学习带来的改变，传递对未来教育与成长的美好期许。 思路： 开头：从毕业典礼校长播放神秘视频的场景切入，自然跳转至20年后的课堂。 中间：顺着学习活动的流程展开，具体描绘不同学习环节里科技的应用，突出奇特体验，兼顾合理性，不脱离学习本质。 结尾：收束想象回到当下，联结现在的学习，点明对未来成长的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $