2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以传统文化为核心载体，通过字词积累、经典阅读与生活化习作，融合语言基础与文化理解，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/40分|汉字书写、多音字、病句辨析、古诗默写|语境化考查（如“中华文化宝库”词语填空），整合传统节日诗句（王维《九月九日忆山东兄弟》等）| |阅读理解|3篇/30分|记叙文人物分析、说明文信息提取|选用《奶奶的剪纸》《筷子》等传统文化素材，考查象征意义（蝙蝠谐音“福”）与文化观念（“天圆地方”）| |习作|1题/30分|半命题写作|要求写与传统艺术的故事（如剪纸、泥人），引导结合生活体验表达真情实感|

2025-2026学年部编版小学六年级语文下册期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（40分） 1. 请根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。（8分） 中华文化就像一座巨大的（bǎo kù）__________，里面藏着数不清的珍宝。我们有（shén huà）__________传说，有历史故事，有诗词歌赋。每一个汉字都（níng jù）__________着古人的智慧。通过诵读经典，我们（lǐng lüè）__________到了古人的（fēng cǎi）__________，明白了许多做人的（dào lǐ）__________。我们要把这些（bǎo guì）__________的文化遗产传承下去，让它在世界舞台上（huī huáng）__________。 2. 下列读音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 处（chù）暑 正（zhēng）月 供（gòng）品 燕（yān）山 B. 脉（mài）络 剥（bō）削 搅和（huo） 脉脉（mò）含情 C. 藏（zàng）族 盛（shèng）饭 倔强（jiàng） 苍劲（jìng） D. 埋（mái）怨 间（jiàn）隔 冠（guān）军 削（xuē）弱 3. 下列词语中书写全部正确的一组是（ ）（3分） A. 通宵 元旦 万不得已 张灯结彩 B. 腊月 元宵 能歌善舞 别出心栽 C. 搅拌 凄凉 无原无故 死得其所 D. 明媚 拔弄 万象更新 精兵简政 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 春节到了，大街小巷张灯结彩，到处是一派喜气洋洋的景象。 B. 面对困难，我们要有舍本逐末的精神，抓住主要矛盾。 C. 他的演讲引人入胜，大家都听得津津有味，真是别有用心。 D. 这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是妙手偶得。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 我喜欢过春节，因为可以穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮。 B. “快看，烟花真美！”他兴奋地喊道：“那朵像菊花！” C. 端午节的习俗有：吃粽子、赛龙舟、挂艾草等等。 D. 这本书的作者是鲁迅先生写的。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次传统文化宣传活动，使同学们更加热爱祖国了。 B. 春节、清明、端午、中秋等传统节日，都有丰富的文化内涵。 C. 我们讨论并听取了老艺人关于剪纸艺术的讲座。 D. 是否了解传统文化，是衡量一个人文化素养的重要标志。 7. 根据课文内容或语境填空。（17分） （1）古诗中有传统节日。王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“独在异乡为异客，__________________。”王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，__________________。”杜牧在《清明》中写道：“清明时节雨纷纷，__________________。”林杰在《乞巧》中写道：“七夕今宵看碧霄，__________________。”（8分） （2）《北京的春节》的作者是__________，文章按__________顺序介绍了老北京过春节的习俗，其中__________、__________、__________、__________这几天写得最详细。（6分） （3）请写出你积累的一句关于传统节日的诗句：__________________，__________________。（3分） 二、阅读理解（30分） （一）记叙文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成8-11题。 奶奶的剪纸 在我的家乡，有一位剪纸技艺高超的老奶奶，村里人都叫她“剪纸王”。一张普普通通的红纸，到了她手里，几剪子下去，就变成了一幅活灵活现的画。 老奶奶最拿手的是剪“福”字。她剪的“福”字，圆润饱满，周围还绕着蝙蝠的图案。我问老奶奶：“为什么要剪蝙蝠呢？”老奶奶笑着说：“孩子，‘蝠’和‘福’同音，蝙蝠绕着‘福’，就是‘福来啦’的意思！” 除了“福”字，老奶奶还剪各种故事。《老鼠娶亲》是她常剪的一个题材。剪刀在她手里上下翻飞，不一会儿，一长串小老鼠就出现了：抬花轿的、吹喇叭的、敲锣鼓的、放鞭炮的，一个个活灵活现，仿佛真的要吹吹打打地走过来了。 老奶奶的剪纸不光挂在自家窗户上，还送给村里的乡亲们。谁家要娶媳妇了，她就剪一幅《龙凤呈祥》；谁家生了娃娃，她就剪一幅《连生贵子》；逢年过节，她剪的“福”字和窗花最受欢迎。老奶奶说：“剪纸是咱们老祖宗传下来的手艺，不能丢。贴上这些剪纸，日子才有味儿，心里才亮堂。” 8. 为什么村里人都叫老奶奶“剪纸王”？请用文中的一句话回答。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 老奶奶剪的“福”字周围为什么绕着蝙蝠？这体现了中国传统文化中的什么现象？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 文中句子“一张普普通通的红纸，到了她手里，几剪子下去，就变成了一幅活灵活现的画”运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 老奶奶为什么要坚持剪纸并把剪纸送给乡亲们？请结合文章内容写出两点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）说明文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成12-15题。 筷子 筷子是中国人的传统餐具，别看它只是两根小小的细棍，里面可有不少学问呢！ 筷子看起来很简单，就是两根一样长短的细棍。标准长度是七寸六分，代表着人有七情六欲。筷子一头圆一头方，象征着“天圆地方”。圆的一头用来夹食物，方的一头用手握住。 筷子的历史可悠久了。考古学家在河南安阳的殷墟里，发现了三千多年前商朝时期的筷子。那时候的筷子叫“箸”。到了明代，“箸”才改名叫“筷子”。因为在船家的方言里，“箸”和“住”同音，船停了可不好，所以改叫“筷子”，取“快”的吉利意思。 使用筷子也有讲究。用筷子夹东西时，上面的筷子动，下面的筷子不动。这样通过杠杆原理，就能把食物夹起来。右手拿筷子，筷子头要对齐。吃饭的时候，不能把筷子插在饭上，也不能用筷子敲碗。 筷子还经常作为礼物送给新婚夫妇。送筷子有两层意思：一是祝福小两口“快快生子”；二是祝福他们以后的生活“快快乐乐”。 筷子虽小，却体现了中国人的智慧和文化。难怪有外国人感叹：“学会用筷子，才能真正了解中国文化！” 12. 筷子为什么一头圆一头方？这体现了中国传统文化中的什么观念？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 筷子以前叫什么？为什么改叫“筷子”？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 使用筷子时，哪个手指的筷子动？哪个不动？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 送筷子给新婚夫妇有什么寓意？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成16-19题。 泥人张（节选） 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 泥人张大名叫张明山，他捏泥人的手艺那叫一绝。不管是什么人，只要他看上一眼，就能捏出一个一模一样的泥人来，连脸上的表情都分毫不差。 一天，泥人张正在街上喝酒。他旁边坐着一个大脑袋、大肚皮的胖子，这人就是当地有名的恶霸海张五。海张五喝了几杯酒，开始拿泥人张找乐子。他张着大嘴，对着泥人张说：“就你也配叫泥人张？来，给爷捏一个瞧瞧，捏得像了，爷赏你一个铜板！”旁边的人听了，都不敢吭声。 泥人张像没听见一样，继续喝酒。他右手端着酒杯，左手从鞋底抠下一块泥巴，在桌子底下捏了起来。海张五还在那里说个不停，越说越难听。 泥人张把酒杯往桌上一放，站起来，伸了伸懒腰，转身就走了。他走后，人们才发现桌子上多了一个泥人。那泥人正是海张五的样子，大脑袋、大肚皮，还张着大嘴，活灵活现的。最绝的是，泥人张连海张五衣服上的扣子都捏出来了。大家看了，笑得前仰后合。 海张五气得脸都绿了，他让人把泥人砸了，还放话说：“让泥人张三天之内滚出天津卫！” 第二天，泥人张就在街口摆了个摊子。他捏了上百个海张五的泥像，还写上“贱卖海张五”。没到天黑，这些泥人就全卖光了。海张五只好派人花了大价钱，把这些泥人全买了回去。 从此以后，海张五再也不敢欺负泥人张了。 16. 泥人张的手艺有什么特点？请用文中的一句话回答。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 海张五是一个怎样的人？请结合文章内容写出两点。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 泥人张是怎么应对海张五的挑衅的？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 这个故事告诉了我们什么道理？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 20. 题目：我与_________的故事 要求：（1）先把题目补充完整，可以填一种传统艺术或手艺，如“剪纸”“皮影戏”“泥人”“糖画”等；（2）写清楚你与这种传统艺术或手艺之间发生的故事；（3）语句通顺，内容具体，写出自己的真情实感；（4）字数不少于400字，文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案及解析 一、积累运用 1. 宝库 神话 凝聚 领略 风采 道理 宝贵 辉煌 解析：“宝库”的“库”是广字头；“凝聚”的“凝”是两点水；“领略”的“略”是田字旁；“风采”的“采”不要写成“彩”；“辉煌”的“煌”是火字旁。 2. 答案：A 解析：B项“搅和”的“和”读huo；C项“盛饭”的“盛”读chéng；D项“埋怨”的“埋”读mán，“冠军”的“冠”读guàn。 3. 答案：A 解析：B项“别出心栽”应为“别出心裁”；C项“无原无故”应为“无缘无故”；D项“拔弄”应为“拨弄”。 4. 答案：A 解析：B项“舍本逐末”指放弃根本，追求末节，与句意相反；C项“别有用心”是贬义词；D项“妙手偶得”指偶然获得，与“绞尽脑汁”矛盾。 5. 答案：A 解析：B项“喊道”后的冒号应改为逗号；C项“等等”和省略号不能连用；D项句式杂糅。 6. 答案：B 解析：A项“通过……使”缺主语；C项语序不当，应为“听取并讨论”；D项“是否”与“是重要标志”两面对一面。 7.（1）每逢佳节倍思亲 春风送暖入屠苏 路上行人欲断魂 牵牛织女渡河桥 （2）老舍 时间 腊八 除夕 正月初一 元宵节 （3）示例：但愿人长久，千里共婵娟。 二、阅读理解 （一）《奶奶的剪纸》 8. “一张普普通通的红纸，到了她手里，几剪子下去，就变成了一幅活灵活现的画。”（2分） 9. 因为“蝠”和“福”同音，蝙蝠绕着“福”寓意“福来啦”。这体现了中国传统文化中谐音吉祥的现象。（3分） 10. 运用了对比的描写方法。“普普通通”与“活灵活现”形成鲜明对比，突出了老奶奶剪纸技艺的高超。（3分） 11. ①因为剪纸是老祖宗传下来的手艺，不能丢；②贴上这些剪纸，日子才有味儿，心里才亮堂。（2分） （二）《筷子》 12. 一头圆一头方象征着“天圆地方”的观念。（3分） 13. 筷子以前叫“箸”。因为在船家的方言里，“箸”和“住”同音，船停了不好，所以改叫“筷子”，取“快”的吉利意思。（3分） 14. 上面的筷子动，下面的筷子不动。（2分） 15. 一是祝福小两口“快快生子”；二是祝福他们以后的生活“快快乐乐”。（2分） （三）《泥人张》（节选） 16. “不管是什么人，只要他看上一眼，就能捏出一个一模一样的泥人来，连脸上的表情都分毫不差。”（2分） 17. ①海张五是一个目中无人、喜欢欺负人的恶霸。他当众嘲笑泥人张，说难听的话。②海张五是一个欺软怕硬的人。他一开始欺负泥人张，后来泥人张反击后，他只好花钱把泥像买回去。（3分） 18. 泥人张先是装作没听见，继续喝酒。然后从鞋底抠下一块泥巴，在桌子底下捏了一个海张五的泥像。第二天在街口摆摊卖海张五的泥像，并写上“贱卖海张五”。（3分） 19. 这个故事告诉我们：面对欺负，不要害怕，要用智慧和才能去反击。有真本事的人，自然会赢得尊重。（2分） 三、习作 20. 略。评分标准参照六年级作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $