探究实验29 探究影响导体电阻大小的因素-【中考得高分】2026年中考物理实验与探究

中考得高分物理实验与探究 探究实验29探究影响导体电阻大小的因素 朝知识回顾。 一、实验装置 镍铬合金丝A ,镍铬合金丝B 镍铬合金丝C 锰铜合金丝D ® a□1 A、B、C都是镍铬合金丝，D是锰铜合金丝；A、C、D的长度相等，B的长度大于A的长度；A、B、 D的横截面积相等，C的横截面积是A的两倍： 二、实验方法 法 法。 三、实验器材 测量工具： 其他实验器材：电源、开关、多个规格不同的合金丝、小灯泡和导线. 四、实验关键 1.探究电阻与长度的关系， 思路：选取 相同而 不同的两根合金丝A、B分别接人电路，闭 合开关，观察比较电流表的示数.（控制变量法的应用） 2.探究电阻与横截面积的关系， 思路：选取 相同而 不同的两根合金丝A、C分别接入电路，闭 合开关，观察比较电流表的示数.（控制变量法的应用） 3.探究电阻与材料的关系 思路：分别选取长度、横截面积 而材料 的两根合金丝A、D分别接入电路， 闭合开关，观察比较电流表的示数（控制变量法的应用） 五、要点探究 1.实验中是怎样反映电阻大小的？ 提示：在电路中接入电流表，通过电流表示数的大小来反映所接合金丝的电阻大小，电流值 越大，说明电阻越小；电流值越小，说明电阻越大（转换法的应用） 2.若只选择合金丝A,怎样探究导体的电阻与横截面积的关系？ 提示：先将合金丝A长度的一半接入电路中，再将合金丝A对折后接入电路中，观察比较两 次电流表的示数：若两次电流表的示数不同，则说明导体的电阻与横截面积有关， 通24 第一部分教材实验 3.导体的电阻与温度有关吗？怎样设计实验来验证猜想？ 提示：有关.实验设计如图所示，将日光灯的灯丝接入电路，闭合开 关后，利用酒精灯给灯丝加热，观察未加热时和加热时电流表示数 是否变化；若电流表示数发生变化，则说明导体的电阻与温度有 关.一般情况下，金属导体的温度越高，其电阻越大. Q示例典范。 小明、小红和小亮在做“探究导体的电阻大小的影响因素”实验时，作出了如下猜想. 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关 猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关. 猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。 实验室提供了4根电阻丝，其规格如下表所示. 编号 材料 长度/m 横截面积/mm A 镍铬合金 0.5 0.5 B 镍铬合金 1.0 0.5 镍铬合金 0.5 1.0 锰铜合金 0.5 0.5 (1)如图所示的电路中，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同的导体，通过观察相关现象来 比较导体电阻大小.小明、小红和小亮针对图中的电路设计，提出了自己的观点 小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小 小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，防止电流表烧坏 你赞同 (选填“小明”“小红”或“小亮”)的观点 (2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟电阻丝 (选填“A”“B”“C”或“D”,下同)、 的 两端相连，闭合开关，记录电流表的示数，分析比较这两根电阻丝的电阻大小 (3)依次把M、V跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，记录电流表的示数，分析比较A、B两根电 阻丝的电阻大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是 (4)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不 能够完成猜想 (选填“一”“二”或“三”)的实验验证」 (5)上述方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法.下列4个实验中没有用到此方法 的是 A.“探究电磁铁磁性强弱的影响因素”的实验 B.“探究压力作用效果的影响因素”的实验 C.“探究平面镜成像特点”的实验 D.“探究滑动摩擦力大小的影响因素”的实验 125通 中考得高分物理实验与探究 幽提分训练营0 1.兴趣小组的同学们进行“探究电阻大小的影响因素”的实验，设计了如图所示的实验电路，电源电压不 变，滑动变阻器滑片的位置不变，分别将a、b、c、d四根电阻丝接入电路，得到表格中的数据. 导体 导体长度 横截面积 电流表示数 材料 序号 L/m S/mm2 I/A a 0.5 0.4 锰铜合金 0.20 b 0.5 0.4 镍铬合金 0.16 0.5 0.2 镍铬合金 0.08 d 1.0 0.2 镍铬合金 0.04 (1)该实验装置中滑动变阻器的作用是 (2)实验中通过观察 间接比较电阻丝阻值的大小， (3)实验中，分别将电阻丝a、b接入电路，是为了探究电阻大小与导体 的关系，根据表格 中的数据可知，电阻丝a的电阻 (选填“大于”“小于”或“等于”)电阻丝b的电阻， (4)选用b、c两根电阻丝进行实验，结合表中数据可以得到结论：由同种材料制成的导体的长度 一定时，导体的横截面积越大，电阻越 (5)本实验采用的探究方法是 法 2.在“探究导体电阻大小的影响因素”的实验中，某兴趣小组作出了如下猜想：①导体的电阻与导体 的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关.实验电路 如图所示，实验室提供了4根电阻丝，它们的规格如下表所示. 编号 材料 长度/m 横截面积/mm A 镍铬合金 0.5 0.5 马 镍铬合金 1.0 0.5 c 镍铬合金 0.5 1.0 D 锰铜合金 0.5 0.5 (1)该实验是通过观察 来间接比较导体的电阻大小的，这种科学研究方法是物理 学中常用的转换法。 (2)为了验证猜想①，应该选用编号为 的两根电阻丝进行实验 (3)有同学认为可以根据灯泡亮度的变化来判断接入电路的导体的电阻大小，老师指出这种方法 不可取这是因为电源电压一定，所选导体的电阻相差太小，灯泡亮度变化 (选填“明 显”或“不明显”) (4)近年来，某市各乡镇进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线， 这样就 (选填“增大”或“减小”)了输电线的电阻，从而减少输电线中的电能损失 (5)小杰同学在探究导体的电阻大小与横截面积的关系时，先将电阻丝B接人电路中，再换用电 阻丝C接入电路中，发现电流表示数发生改变，由此得出结论：导体的电阻大小与横截面积有 关.同组的小玲同学指出这种方法是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是 26 第一部分教材实验 3.小明利用如图甲所示的电路探究影响导体电阻大小的因素.三根电阻丝的长度相同，与b的粗 细相同，c比a细. A I S 打结 打结 打结 打结法！ a铜丝 法1 法2 法3 G 镍铬合金丝 打结法2 M7 b A 镍铬合金丝 -WIM-e c 打结法3 甲 乙 丙 (1)在实验中，通过观察 来比较电阻丝电阻的大小。 (2)M分别接a、b时，是探究电阻大小与导体 的关系；要探究电阻大小与导体横截面积 的关系，应使M分别接 (3)利用这个电路及器材 (选填“能”或“不能”)探究电阻大小与导体长度的关系. (4)家里装修时，小明发现电工师傅在连接导线时，往往会打一个漂亮的结.于是他设计了如图乙 所示的实验电路，用等长的镍铬合金丝分别制作出如图丙所示的三种不同打结方式的电阻 丝，将它们和标有“0.3A”字样的灯泡接入电路，闭合所有开关，继续完成下列操作. ①只断开开关S1,读出电流表的示数为0.26A; ②只断开开关S2,读出电流表的示数为0.3A; ③只断开开关S3,他发现灯泡亮度比正常发光时暗，则此时电路中的电流 (选填“大 于”或“小于”)灯泡的额定电流. ④通过比较可知：用打结法 (选填“1”“2”或“3”)制作的电阻丝的阻值最小.采用该打 结法的好处是： 4.在学习了电阻相关知识后，小明想探究液体导体对电流的阻碍作用.于是选用不同浓度的盐水并 设计了如图甲所示的电路来探究液体导电性能的影响因素，其中、b是两个完全相同的碳棒. 2%盐水5%盐水2%盐水5%盐水 甲 (1)连接电路时，开关应 (2)若小明想探究液体导电性能和液体浓度的关系，则应该将碳棒按图乙中 (选填序号) 两种方式插入盐水中；若将碳棒按图乙中2、4两种方式插入盐水中，则他想要探究的是 (3)在交流时老师指出小明设计的电路中有一处不合理的地方，该不合理的地方是 (4)为保证实验结论的普遍性，应采取的方法是 5.为了探究导体的电阻与其长度和横截面积的关系，小明把一根较长的镍铬合金丝AB弯折成等 长的Am、mn、nB三段，组装出如图所示的电路 时间/s 10 20 30 40 电流表示数/A 0.24 0.22 0.18 0.12 127 中考得高分物理实验与探究 (1)电路中R。的作用是 (2)实验中，小明将F分别接到m、n和B点，小明应通过观察对比 (选填“电流 表示数”或“镍铬合金丝接入电路的长度”)来判断导线电阻的大小 (3)为了探究导体的电阻与横截面积的关系，小明分别将图中A和n、B和m连接起来，再将F 接B点，电流表示数为I1;然后他将A和n、B和m分开，再将F接 （选填“m”“n”或 “B”)点，电流表示数为I2,对比发现I1>I2.则可得出结论：导体的 相同 时，导体的横截面积越大，导体的电阻越小. (4)小明把某段电阻丝接入电路，闭合开关后用酒精灯对其加热，每隔10s记录一次电流表示数， 测得的数据如上表所示，由此可知，电阻丝的阻值随着温度的升高而 。中考新考法。 1.(装置改进)同学们在学习电学知识时，了解到不同导体的导电性各不相同，电阻大的导电性差.他 们想利用实验来探究影响导体电阻大小的因素，在观察相关现象后他们做出了以下3种猜想： ①导体的电阻可能与导体的长度有关；②导体的电阻可能与导体的横截面积有关；③导体的电阻 可能与导体的材料有关 金属塞玻璃管P 玻璃管Q 92 甲 丙 (1)他们在长短、粗细不同的多种型号的玻璃管内装满相同浓度的盐水，玻璃管两端用金属塞堵 住（忽略金属塞的电阻）.探究导体的电阻与长度的关系时，选取几根长度不同、横截面积相同 的玻璃管，分别将玻璃管接入图甲电路中的M、V之间，通过观察 来比较导 体电阻的大小 (2)利用图甲所示电路继续探究导体的电阻与横截面积的关系时，小组同学在M、N之间的玻璃 管两端并联接入一个电压表，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电表的示数如图乙所示，则 此时导电液体的电阻为 Ω：断开开关，更换长度相同、横截面积不同的玻璃管，分别将 玻璃管接入M和V之间，重复上述实验，记录的数据如下表所示.分析表中数据可知，当导体 的材料和长度一定时，导体的电阻与其横截面积成 实验次数 1 2 3 4 横截面积/cm 10 20 30 40 电阻/2 10 5 3.3 2.5 (3)改用一段可拉伸的乳胶管（绝缘体），在乳胶管内装满导电液体，两端管口用金属塞堵住.均匀 拉伸乳胶管，使其横截面积变为原来的一半，此时导电液体的电阻 (选填“等于”或 28 第一部分教材实验 “不等于”)原来的2倍，这是由于实验时没有控制导电液体的 不变 (4)探究导体的电阻与导体材料的关系时，小组同学用同一根玻璃管，更换 进 行实验 (5)小组同学在科普杂志中看到：矿泉水中含有多种矿物质，其导电能力强、电阻小；纯净水是用 自来水过滤得到的，矿物质含量少，其导电能力差、电阻大那么教室饮水机中的水是矿泉水还 是纯净水呢？小组同学设计了如图丙所示的电路进行探究，选取两根长度和横截面积相同的 玻璃管P、Q,在P、Q两管内分别装满矿泉水和教室饮水机中的水，并将P、Q两管接入电路。 实验中，将单刀双掷开关S从1拨到2时，若观察到电压表示数 (选填“变大”或“变 小”)，则Q管内是纯净水，否则Q管内是矿泉水 2.(装置改进)小刚从废旧的恒温箱里拆卸下一个完好的热敏电阻，他想探究热敏电阻阻值的大小 与温度的关系，根据所学的知识他做出了如下猜想. 猜想一：这个热敏电阻的阻值随温度的升高而增大. 猜想二：这个热敏电阻的阻值随温度的升高而减小. 小刚计划用如图甲所示的实验装置验证上述猜想是否正确，小刚组装好装置后，点燃酒精灯，闭 合开关.电源电压不变，记录的数据如下表所示. 热敏 电阻 定值电阻热敏电阻 酒精灯 a b 甲 温度t/℃ 10 20 30 40 50 60 70 电流I/A 0.13 0.16 0.21 0.27 0.34 0.43 0.55 (1)通过观察 可以反映电阻大小的变化，该实验方法属于 (选填“控制变 量法”或“转换法”)。 (2)通过分析实验数据，验证了猜想 是正确的 (3)这个热敏电阻的制作材料可能是 A.金属导体 B.绝缘体 C.半导体 D.超导体 (4)小刚将电流表的刻度盘改画为指示温度的刻度盘，若每10℃画一条刻度线，根据表格数据可 知，这个刻度盘的刻度 (选填“是”或“不是”)均匀的 (5)小刚想用这个热敏电阻和一个电压表改装成一个指针式温度计，设计的电路如图乙所示.要 求能直接在电压表刻度盘上读出相应的温度，且电压表的示数随温度的升高而增大，则应在 图乙中 (选填“a、b”“b、c”或“a、c”)之间接入电压表. (6)实验中不用酒精灯直接加热这个热敏电阻，原因是： ,（写出一条 即可) 129端，灯泡L1和L2串联，如答图所示.(3)由题图丙可知，电压 表V1测的是L1两端的电压，电压表V2测的是电源电压，则 V,的示数应大于V的示数，发现两个电压表的指针偏转角 度相同，则原因可能是V选了大量程；V2测的是电源电压， 因此V?的示数为3V,大量程的示数为小量程的5倍，因此 V1的示数为0.6V.(4)测量B和C之间的电压时，电流应从 电压表正接线柱流入，负接线柱流出，因此应保持C处接线 不动，将电压表V,与A点相连的导线改接到B点，B符合题 意.(5)为了得到普遍规律，应换不同规格的灯泡进行多次测 量，B符合题意.(6)分析A和B、B和C、A和C之间的电压 关系，可得结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两 端的电压之和. 4.(1)如图所示（答案不唯一）(2)没有调零断开(3)U= U1十U2(4)不能会使电压表正、负接线柱接反(5)换用 不同规格的小灯泡，进行多次测量(6)丙 mt 解析：(1)要测L1两端的电压，故电压表应该与L1并联，因 电源电压约为3V,故电压表应选用小量程，如答图所示 (2)由题图乙可知，电压表指针没有指在“0”刻度线处，电压 表没有调零；用电压表分别测a和b、c和d、a和d之间的电 压，每次拆、接电压表时，为保护电路，开关应处于断开状态 (3)分析题表中数据可知，在串联电路中，电压的规律是U UJ十U2.(4)测L1两端的电压时，与a点相连的为电压表的 负接线柱，与b点相连的为电压表的正接线柱，只将电压表 接a点的导线改接到d点会使电压表正、负接线柱接反，不 能测L。两端的电压.(5)根据一次实验得出的结论具有偶然 性，接下来的操作是换用不同规格的小灯泡进行多次测量， (6)小灯泡亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小 灯泡越亮：同一只小灯泡分别接人题图甲、丙两种电路中时 题图丙中两灯并联，小灯泡两端电压等于电源电压，题图甲 中两灯串联，小灯泡两端电压小于电源电压，由P= R可知， 小灯泡接在题图丙的电路中会更亮. 【中考新考法】 (1)断开(2)正、负接线柱接反(3儿UAc=UA福+Ux(4)①0.22 1.8②大于③隔热保温解析：(1)连接电路时，为保护电 路，开关必须处于断开状态.(2)与A点相连的为电压表负接线 柱，与B点相连的为电压表正接线柱，测出L1两端的电压后， 断开开关，将电压表与A点相连的导线改接到C点，会导致电 压表正、负接线接反.(3)分析题表1中实验数据可知，串联电路 的电压特点是：UAC=UAB十UBC.(4)①第4次实验中，由题图丙 可知，电流表分度值为0.02A,示数为0.22A,此时L的电阻 业=04y≈1.8n.②由题表2可知，l两端电压大于L: R2= I0.22A 两端电压，则L1的电阻大于玻璃外壳破碎后L2的电阻.③由此 推断，灯丝的电阻大小与温度有关，温度越低，电阻越小：玻璃外 壳可能起到隔热保温的作用 探究实验29探究影响导体电阻大小的因素 【知识回顾】 控制变量转换电流表材料、横截面积长度材料、长度 横截面积相同不同 【示例典范】 (1)小亮(2)AC(3)导体的长度当导体的材料和横截面 积相同时，导体的长度越长，导体的电阻越大(4)三(5)C 解析：(1)由题图可知，灯泡、电阻丝、电流表串联，灯泡起到保护 电路的作用，电流表能更准确地判断电阻丝电阻的大小，说明小 亮的观点是正确的.(2)为了验证猜想二，要控制电阻丝的材料 和长度相同，改变电阻丝的横截面积大小，可依次把M、N跟 A、C的两端相连，闭合开关，记录电流表的示数，分析比较这两 根电阻丝电阻的大小.(3)由题表数据可知，A、B的材料和横截 面积相同，长度不同，依次把M、V跟电阻丝A、B的两端连接， 闭合开关，电流表的示数不同，说明A、B的电阻不同，可得当导 体的材料和横截面积相同时，导体的长度越长，导体的电阻越 大.(4)使用一根电阻丝，可以改变电阻丝的长度或横截面积，从 而探究电阻丝的电阻大小与长度和横截面积的关系：但无法改 变电阻丝的材料，故无法探究导体的电阻大小与材料的关系，即 不能完成猜想三的实验验证.(5)电磁铁磁性强弱与多个因素有 关，要用到控制变量法，A不符合题意：压力作用效果与多个因 素有关，要用到控制变量法，B不符合题意：探究平面镜成像特 点时，用到了等效替代法，没有用到控制变量法，C符合题意；滑 动摩擦力大小与多个因索有关，要用到控制变量法，D不符合 题意. 【提分训练营】 1.(1)保护电路(2)电流表示数(3)材料小于(4)小 (5)控制变量法和转换解析：(1)该实验装置中滑动变阻器 的作用是保护电路.(2)根据转换法可知，实验中通过观察电 流表示数的大小间接比较电阻丝阻值的大小，(3)在电路中分 别接入电阻丝a、b,由题表数据可知，a、b的长度和横截面积 相同，材料不同，故探究的是电阻大小跟导体的材料的关系； 通过a的电流大于通过b的电流，根据欧姆定律可知，a的电 阻小于b的电阻.(4)选用b、c两根电阻丝进行实验，b、c的材 料和长度相同，b的横截面积比c的大，通过b的电流比通过 c的电流大，根据欧姆定律可知，b的电阻小于c的电阻，可得 出结论：当导体的材料和长度相同时，导体的横截面积越大， 电阻越小.(5)实验中采用了控制变量法和转换法. 2.(1)电流表示数(2)A、B(3)不明显(4)减小(5)错误 没有控制电阻丝的长度相等解析：(1)实验中运用了转 换法，通过观察电流表示数的大小来比较导体电阻的大小 (2)要探究导体的电阻与导体的长度的关系，需要控制导体 的材料和横截面积相同，只改变导体的长度，故应选用A、B 两根电阻丝进行实验.(3)当导体的电阻相差不大时，电路中 的电流变化不明显，灯泡的亮度变化不明显，无法准确比较 接入电路中的导体的电阻大小关系.(4)导体的横截面积越 大，导体的电阻越小，所以将原来细的铝质输电线换成较粗 的铝质输电线，这样可以减小输电线的电阻，从而减少输电 线中的电能损失.(5)小杰同学探究导体的电阻大小与横截面 积的关系时，分别将电阻丝B、C接入电路中，导体的横截面 积发生变化的同时长度也发生了变化，即设有控制电阻丝的 长度相等，不符合控制变量法的要求，故这种方法是错误的. 3.(1)电流表示数(2)材料b、c(3)能(4)③小于④2 减少电能损失解析：(1)实验中运用了转换法，通过观察电 流表示数来比较电阻丝电阻的大小.(2)a、b是材料不同，长 度和横截面积都相同的两根电阻丝，所以M分别接a、b时， 是探究电阻大小与导体材料的关系：电阻丝b、c的长度和材 料相同，横截面积不同，故可以用来探究电阻大小与导体横 截面积的关系.(3)可以通过改变同一根电阻丝接入电路中的 长度来探究电阻大小与导体长度的关系.(4)③只断开开关 S?,他发现灯泡亮度比正常发光时暗，说明此时电路中的电 流小于灯泡的额定电流，即此时电流表示数小于0.3A.④只 断开开关S,用打结法2制作的电阻丝接入电路时，电流表 示数最大，说明用打结法2制作的电阻丝的阻值最小：由 Q=IRt可知，当通过电阻丝的电流和通电时间相同时，电 阻丝的阻值越小，产生的热量越少，电能损耗越少. 4.(1)断开(2)1、2液体导电性能和两个碳棒间距离的关系 (3)电路中的电流有可能超过电流表的量程，从而损坏电 流表(4)换用不同的液体进行多次实验解析：(1)为了保 护电路，连接电路时，开关必须处于断开状态.(2)由题图乙可 知，液体导电性能的影响因素可能有液体浓度、液体体积、两 个碳棒间的距离；要想探究液体导电性能和液体浓度的关 系，应控制液体体积和两个碳棒间的距离相同，只改变液体 浓度，所以应将碳棒按题图乙中1、2两种方式插入盐水中； 若将碳棒按题图乙中2、4两种方式插入盐水中，液体浓度和 液体体积均相同，两个碳棒间的距离不同，所以探究的是液 体导电性能和两个碳棒间距离的关系.(3)当电路中液体电阻 过小时，会导致电路中的电流过大，有可能超过电流表量程， 从而损坏电流表.(4)为了保证实验结论的普遍性，需要换用 不同液体进行多次实验，得出普遍规律 5.(1)保护电路(2)电流表示数(3)m长度和材料(4)增 大解析：(1)电路中定值电阻R。的作用是保护电路.(2)实 验中，小明将F分别接到、n和B点，通过改变镍铬合金丝 接入电路的长度来改变电阻，从而导致电路中的电流不同， 所以可以通过观察对比电流表示数来判断电阻的大小.(3)将 F接m点时，控制长度相同，而横截面积不相同，F接B点时 镍铬合金丝的横截面积大于F接点时镍铬合金丝的横截 面积，由于>I:,可得出结论：导体的长度和材料相同时， 导体的横截面积越大，导体的电阻越小.(4)加热时间变长，电 阻丝的温度升高，由题表数据可知，电路中的电流减小，说明 电阻丝的阻值增大，即电阻丝的阻值随温度的升高而增大： 【中考新考法】 1.(1)电流表示数(2)25反比(3)不等于长度(4)浓 度不同的盐水(5)变小解析：(1)探究导体的电阻与长度 的关系时，通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，运 用了转换法.(2)由题图乙可知，电压表选择的量程是“0~ 15V”,分度值是0.5V,此时电压表的示数为5V,电流表选 择的量程是“0~0.6A”,分度值是0.02A,此时电流表的示数 为0.2A,由欧姆定律可知，此时导电液体的电阻R= 5V 0.2A=25Ω：分析题表数据可知，横截面积与电阻的乘积是 一个定值，所以当导体的材料和长度一定时，导体的电阻与 其横截面积成反比.(3)均匀拉伸乳胶管，使其横截面积变为 原来的一半，此时乳胶管的长度也变长了，所以导电液体的 电阻远大于原来的2倍.(4)探究导体的电阻与导体材料的关 系时，要控制导体的长度和横截面积相同，改变导体的材料， 所以应该用同一根玻璃管，更换浓度不同的盐水进行实验 (5)纯净水的电阻比矿泉水的大，将单刀双掷开关S从1拨 到2时，若Q内是纯净水，则电路的总电阻变大，电流变小， 根据U。=IR。可知，定值电阻两端的电压将变小，即电压表 示数会变小. 2.(1)电流表示数转换法(2)二(3)C(4)不是(5)a、b (6)热敏电阻升温过快，不能准确测量温度和电流解析： (1)本实验中通过观察电流表示数的大小来反映电阻的大 小，用到了转换法.(2)由题表数据可知，温度越高，电流表示 数越大，则热敏电阻的阻值越小，说明热敏电阻的阻值随温 度的升高而减小，验证了猜想二是正确的.(3)金属导体的电 阻一般随温度的升高而增大，绝缘体的电阻很大，导电性很 差，超导体的电阻为零，所以热敏电阻可能是由半导体制成 C符合题意.(4)由题表中数据可知，在电源电压不变的情况 下，升高相同的温度，电流的变化量越来越大，因此将电流表 的刻度盘改画为指示温度的刻度盘时，所改表盘的刻度不是 均匀的.(5)由题图乙可知，热敏电阻与定值电阻串联，当温度 升高时，热敏电阻的阻值减小，电路中的电流增大，则定值电 阻两端的电压变大，热敏电阻两端的电压变小；要使接入的 电压表的示数增大，应该将电压表并联在定值电阻两端，即 接在a、b之间.(6)用酒精灯直接加热这个热敏电阻，热敏电 阻升温过快，不能准确测量温度和电流 探究实验30探究通过导体的电流与 电压、电阻的关系 【知识回顾】 电流表电压表控制变量不变电压滑动变阻器滑片P 的位置不变大小滑动变阻器滑片P的位置 【示例典范】 (1)如图所示(2)断开B(3)定值电阻断路(4)定值电阻 短路(5)0.48(6)5正(7)40(8)电流表未调零(9)B (10)反比