探究实验3 探究晶体和非晶体的熔化特点-【中考得高分】2026年中考物理实验与探究

第一部分教材实验 探究实验3探究晶体和非晶体的熔化特点 朝知识回顾。 一、实验装置 碎冰 烛蜡 温水 分 二、测量器材 测温度： ;测时间： 三、实验关键 1.测量数据及观察现象 时间/min 0 3 5 6 9 10 12 冰的温度/℃ -6 -3 -2 一1 0 0 0 0 冰的状态 固态 固液共存态 液态 烛蜡的温度/℃ 43 44 45 46 47 48 49 50 52 55 58 61 63 烛蜡的状态 逐渐变软、变粘稠、变稀、最后全部变成液态 2.根据数据画出图像。 忄温度/℃ 温度/C 4冰 烛蜡 b c 时间/min 时间/min 3.分析熔化规律。 冰熔化图像分为三段：ab段、bc段和cd段. ①ab段—冰是 态，这段时间冰吸热，温度 ②bc段—冰是 态，这段时间冰吸热熔化，但温度 ③cd段—冰是 态，这段时间冰吸热，温度 烛蜡的熔化情况与冰不同：随着加热时间的增加，烛蜡由固态慢慢地变软、变粘稠、变稀，逐 渐熔化为液态，整个熔化过程烛蜡不断 ,温度 9通 中考得高分物理实验与探究 四、要点探究 1.如何组装实验器材？ 提示：按照自下而上的顺序进行，先酒精灯，再铁架台，后温度计.并保证用酒精灯的外焰加热」 2.使用石棉网的目的是什么？ 提示：使物体受热均匀. 3.被加热的固体颗粒大小有什么要求？为什么？ 提示：尽可能用粉末或小碎块，这样可使被加热固体受热均匀. 4.“水浴法”加热有什么好处？ 提示：①使被加热物体受热均匀；②使被加热物体受热缓慢，慢慢熔化，便于观察温度、状态 变化的规律， 5.当固体完全熔化后，继续加热，为什么升温比熔化前慢或快？ 提示：由于物质处于固态和液态时比热容大小不同，所以吸热升温快慢不同. Q示例典范0 1.如图甲所示是探究冰熔化时温度的变化规律的实验装置！ a 10温度/化 0 5-… -①b 02681012时间/min -5 10 -10D 甲 今 (1)安装图甲所示的装置时，应先确定铁圈 (选填“A”“B”或“C”)的位置 (2)图甲装置中，应选取碎冰装入试管内进行实验，采用“水浴法”加热的好处是 (3)实验时所用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，某时刻温度计的示数如图乙所示，读 取示数时正确的视线是 (选填“a”“b”或“c”),示数为 ℃ (4)根据多次测出的数据绘制冰熔化时温度随时间变化的图像，如图丙所示，分析图像可知： ①冰是晶体，理由是 ②冰的熔点是 ℃，第6min时处于 态 ③冰的熔化过程是 (用图丙中字母表示)段，从开始熔化到完全熔化持续了 min. ④冰在熔化过程中温度 ,内能 (5)观察图丙发现，冰全部熔化后升温比熔化前升温慢，原因是 (6)当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸 腾，原因是 ;当小明在烧杯中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸 腾，说明加入食盐后水的沸点 (选填“升高”“降低”或“不变”) (7)另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到冰熔化时温度计示数缓慢变大.产生这 第一部分教材实验 一现象的原因可能是 A.烧杯中的水过多 B.对试管内物质不断搅拌 C.温度计的玻璃泡碰到了试管壁 (8)用质量为m1的海波做实验，绘制的海波的温度随时间变化的图线如 温度C 图丁中1所示。 48 ①若用质量为m2(m2>m1)的海波做实验，得到的图线可能是图丁中 的 (选填“2“3”或“4”)」 ②对比冰的熔化实验，在熔化过程中，海波与冰相同的规律是 时间/min ,不同的是 丁 (9)夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等 的冷水.一方面是因为冰块的 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中吸收热 量，从而使饮料的温度下降得更多 2.小明分别采用如图甲、乙所示的实验装置探究烛蜡、冰的熔化特点. 温度/℃ 温度/℃ 烛蜡 一冰 C 一温水 时间/min 时间/min ② 甲 丙 (1)组装图甲装置时，A、B两个部件中应先固定 (选填“A”或“B”)部件；探究时采用“水 浴法”而不直接用酒精灯加热，除了能减缓升温速度，还能使试管 (2)图乙中温度计的示数为 ℃. (3)根据实验数据作出两者温度随时间变化的图像（如图丙所示），其中烛蜡的图像是图 （选填“①”或“②”)，烛蜡属于 (选填“晶体”或“非晶体”)；图①中bc段对应的时间 内，试管里物质所处的状态是 (选填“固态”“液态”或“固液共存态”)，该物质的熔点 是 ℃，该物质熔化时的特点是 (4)别的小组同学发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就熔化了，此时冰熔化 （选填“需 要”或“不需要”)吸收热量 幽提分训练营0 1.小明在家中发现了爸爸为防止血糖过低而食用的葡萄糖粉，想知道它是晶体 还是非晶体.于是将葡萄糖粉带到学校的实验室，组装如图所示装置进行验证. (1)器材组装过程中，a、b、c三个铁圈的安装顺序依次为 实验过程中 使用搅拌棒搅拌的目的是 中考得高分物理实验与探究 (2)实验过程中某时刻温度计的示数如图所示，为 ℃ (3)下表是小明实验记录的部分数据，根据表中数据可知，葡萄糖粉 (选填“是”或“不 是”)晶体.在第5min时，试管中物质处于 态 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99 (4)从第7min到第8min,试管中物质分子热运动的剧烈程度 (选填“加剧”“不变”或 “减弱”). 2.某实验小组用两套如图甲所示的实验装置分别研究海波和石蜡的熔化过程. 4温度/℃ 56 t 48 40 30 20L 05 时间/min 甲 乙 丙 (1)如图乙所示，温度计显示的是石蜡在某时刻的温度，它的示数是 ℃ (2)海波熔化过程中不断 (选填“放出”或“吸收”)热量，温度 (选填“升高”“不 变”或“降低”) (3)两支试管中分别盛有海波和石蜡，当两者均全部熔化后，该实验小组继续研究海波和石蜡的 凝固过程.将两支试管从烧杯中取出，静置于空气中自然冷却，每隔2min记录一次温度，根据 记录的数据在同一坐标系中画出它们的温度随时间变化的图像，如图丙所示.下列说法正确 的是 A.石蜡的凝固点为48℃ B.实验室内环境温度为20℃ C.0~15min内的任意时刻，石蜡和海波的温度都不可能相同 3.冬天下大雪时，小华看到护路工人往路面上撒大量的盐，他了解到道路结冰会对行车安全造成危 害，撒盐可以使路面上冰雪熔化.小华不禁产生了疑问：在相同的气温下，为什么撒了盐后的冰就 会熔化呢？ ℃ 2020 的 10 0 10 甲 图1 图2 第一部分教材实验 (1)小华回家后进行了探究，他从冰箱里取出一些冰块，分别放入甲、乙两个相同的易拉罐中，并在乙罐 中加入适量的盐，用筷子搅拌一段时间（如图1所示）.当两罐内 时，用温度计 分别测出罐内混合物的温度（示数如图2所示），乙罐中混合物的温度为 ℃.经过对 比，小华得出相同的气温下撒了盐后的冰会熔化的原因是 (2)小华还发现，一个易拉罐外壁出现了白霜，而另一个易拉罐外壁出现的是小水珠，出现白霜的 是 (选填“甲”或“乙”)罐。 4.(2025·南京)同学们做“探究冰熔化的特点”实验， 0 E10 (1)将装有适量碎冰的试管置于温水中，在碎冰中插入温度计，图中温度计示数为 (2)下表为该实验的数据记录表格，表格中(a)、(b)两处应填的内容是：(a) ;(b) 时间/min … (a) (b) (3)在熔化过程中，试管内冰水混合物的温度不变，内能 图中考新考法⊙ (科学推理)用如图1所示实验装置探究常温下冰熔化时温度的变化规律， ↑温度C 10 冰块 E-0 细金属丝 1010 时间/min 重物 图1 图2 图3 图4 (1)将冰打碎后放入烧杯，向碎冰中插入温度计.图2中温度计示数为 ℃. (2)由实验数据绘制出如图3所示图像，冰在AB段处于 态，在BC段 （选填“需 要”或“不需要”)吸热：由实验可知，冰属于 (选填“晶体”或“非晶体”). (3)研究表明晶体的熔点与压强有关，压强越大，晶体的熔点越低.如图4所示，在温度较低的环境中， 将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝与冰块接触处的压强 (选填“增大”或“减小”)， 从而使冰的熔点 (选填“升高”或“降低”)了，金属丝下方的冰熔化，熔化而成的水又很快 凝固，使金属丝穿冰而过且不留缝隙.续吸热，所以水不会立即停止沸腾解析：(1)因为实验中要 用酒精灯的外焰加热，且温度计的玻璃泡不能接触到烧杯的 底部，所以需要先调整烧杯的位置.(2)由题图乙可知，温度计 的分度值为1℃，示数为96℃.(3)根据实验数据可知，水在 沸腾过程中需要持续吸热，温度保持不变.(4)题图丙中气泡 上升时体积越来越大，这是水沸腾时的现象：因为撤去酒精 灯后，烧杯和石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热， 以水不会立即停止沸腾，不能说明水沸腾时不需要吸热， 2.(1)a(2)94(3)99(4)不能解析：(1)在安装装置时，要 保证用酒精灯的外焰加热，应从下向上固定实验器材的位 置，因此应先固定铁圈的位置.(2)由题图乙可知，温度计的 分度值为1℃，示数为94℃.(3)由题表中数据可知，水的温 度保持99℃不变，因此水的沸点是99℃.(4)用冷水喷洒瓶 底，只会降低水的温度，不能减小水面上方气体的压强，因此 水的沸点不变，而水的温度降得更低，故水不能再次沸腾 3.(1)88(2)保持不变(3)低于不会解析：(1)由题图甲 可知，温度计的分度值为1℃，示数为88℃.(2)由题图乙可 知，水在沸腾前，温度不断升高；水在沸腾时，温度保持不变. (3)由题表数据可知，试管中水的最终温度为98℃，低于水 的沸点99℃，则试管中的水不会沸腾。 4.(1)自下而上(2)b96(3)逐渐变大不变液化解 析：(1)在铁架台上安装实验器材合理的顺序是自下而上，实 验中要用酒精灯的外焰加热，先根据酒精灯的外焰确定烧杯 的位置，再根据烧杯中的水确定温度计的位置.(2)温度计读 数时，视线应该与液柱上表面相平，则视线应沿b方向：温度 计的分度值为1℃，示数为96℃.(3)水沸腾时，产生大量水 蒸气，气泡在上升过程中体积逐渐变大：水沸腾时温度保持 不变，则温度计的示数不变：烧杯上方出现大量“白气”，这是 水蒸气液化形成的小水滴。 5.(1)- (2)温度计玻璃泡碰到容器底(3)盐水密度越 大，沸点越高低于(4)盐水2弱解析：(1)小明用天平 和量筒来测量配制好的盐水密度，实验原理为ρ=？.(2)题 图甲中错误的操作是温度计玻璃泡碰到容器底.(3)已知 P1>p:>P水，由题图乙可知，盐水1的沸点大于盐水2的沸 点，所以可以得出盐水密度越大，沸点越高；标准大气压下水 的沸点是100℃，沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高，实 验中水的沸点是99℃，所以实验时气压低于标准大气压」 (4)由题图乙可知，盐水2加热至沸腾所用的时间比盐水1 长，因此盐水2吸收的热量更多；根据Q吸=cm△t可知，在吸 收的热量和质量一定时，温度变化越大，比热容越小，由于在 其他条件相同时，盐水1温度变化比盐水2温度变化大，所 以盐水1的比热容比盐水2的比热容小，已知盐水1的密度 大于盐水2的密度，故咸水湖含盐量逐渐升高时，比热容变 小，对周围地区气温的调节作用会变弱 【中考新考法】 1.(1)气泡94(2)如图所示(3)98(4)抽气温度水 的沸点随气压的减小而降低 ↑温度/℃ 100 98 9 ■■ 4 92 90日 88- o02468时间/mim 解析：(1)实验中，需要观察水沸腾前后气泡的变化情况，则使 用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾 前后气泡的变化：由题图乙可知，温度计的分度值为1℃，示 数为94℃.(2)根据题表中数据描点，画出水温随时间变化的 关系图像.(3)当水温达到98℃后，水继续吸热，但温度保持 不变，则水的沸点为98℃.(4)用气筒抽气，水面上方的气压 减小，观察到水再次沸腾，记录此时的温度，进行多次实验 后，分析实验现象和数据可得出结论：水的沸点随气压的减 小而降低。 2.(1)气压计(2)沸点去掉硬纸板，重新测量水沸腾时的温 度(3)将此温度计放入冰水混合物中，稳定后看示数是否 为0℃（答案合理即可）(4)不合理，温度计玻璃泡与水充 分接触测量水温，未与水蒸气接触解析：(1)小华猜想：可 能是实验室中气压高于标准大气压导致的.她应选用气压计 测量实验室中气压的大小.(2)水的沸点随着气压的增大而增 大，所以小丽猜想：可能是因为盖了硬纸板，增大了水面上方 的气压，从而提高了水的沸点；要想验证小丽的猜想，可以去 掉硬纸板，重新测量水沸腾时的温度，看是否高于100℃， (3)小明猜想：可能是温度计不准确导致的因此可以将此温度 计放入冰水混合物中，稳定后看示数是否为0℃.(4)该猜想不 合理，温度计玻璃泡与水充分接触测量水温，玻璃泡未与水蒸 气接触，并未测量水蒸气的温度 探究实验3探究晶体和非晶体的熔化特点 【知识回顾】 温度计秒表固不断升高固液共存保持不变液不 断升高吸热持续升高 【示例典范】 1.(1)A(2)使冰受热均匀(3)b一4(4)①有固定的熔化 温度②0固液共存③EF4④不变增加(5)水的 比热容比冰的比热容大(6)试管中的水不能持续吸热升高 (7)C(8)①3②持续吸热，温度不变熔点不同(9)温度 解析：(1)实验中要用酒精灯的外焰加热，应遵守由下而上的规 则，先确定A的位置再确定B和C的位置.(2)把装有碎冰的 试管放入水中采用“水浴法”加热，这样做能使冰受热均匀 (3)读取示数时，视线应与温度计中液柱的上表面相平，故使用 正确的读数方法是b:温度计的分度值为1℃，示数为一4℃ (4)①由题图丙可知，4~8min内冰吸收热量，温度不变，冰处 于熔化过程，有固定的熔化温度，所以冰是晶体.②冰熔化过程 中温度保持0℃不变，所以冰的熔点是0℃；第6min时，冰处 于熔化过程，所以第6min时处于固液共存态.③冰的熔化过 程是BC段；冰从第4min开始熔化，到第8min完全熔化，持 续了4min,④冰在熔化过程中温度保持不变，吸收热量，内能 增加.(5)冰全部熔化后升温比熔化前升温慢，这是因为水的比 热容比冰的比热容大，相同质量的水和冰吸收相同热量时，水 的温度变化小，(6)当烧杯中的水沸腾并持续一段时间，其温度 保持不变，试管中的水与烧杯中的水温度相同时，不能继续吸 热，所以不能沸腾：在烧杯中加入少量食盐后，试管中的水能够 沸腾，说明试管中的水能吸热，则烧杯中的水温高于试管中的 水温，这说明加入食盐后，水的沸点升高了.(7)冰从烧杯的水 中吸收热量，水较多不会影响试管中冰熔化时的温度，A不符 合题意；对试管内物质不断搅拌，使物质受热均匀，对熔化温度 没有影响，B不符合题意：温度计的玻璃泡碰到了试管壁，试管 壁温度升高，导致温度计示数缓慢变大，C符合题意.(8)①其 他条件不变，仅将海波的质量增加，海波的熔点是不变的，而图 线2、4表示熔点都变了，由于质量增大，熔化前的加热时间变 长，故图线3正确.②对比冰的熔化实验，由于冰和海波都是晶 体，所以在熔化过程中，海波与冰相同的规律是持续吸收热量， 温度保持不变，不同的是它们的熔点不同.(9)在饮料中加入适 量冰块，一方面是由于冰块的温度更低，另一方面是当冰熔化 时吸热，从而使饮料的温度下降得更多. 2.(1)B受热均匀(2)一4(3)②非晶体固液共存态0 吸收热量，温度不变(4)需要解析：(1)由于需用酒精灯 外焰加热，要先放好酒精灯，所以在安装实验器材时，要按照自 下而上的顺序进行，应先固定B部件：采用“水浴法”加热，除了 能减缓升温速度，还能使试管受热均匀.(2)题图乙中温度计的 分度值是1℃，且液面在0℃以下，示数为一4℃.(3)烛蜡是非 晶体，在熔化过程中持续吸热，温度不断升高，因此烛蜡的熔化 图像是题图②：题图①中bc段对应的时间内，温度保持0℃不 变，说明试管里的物质为冰，所处的状态是固液共存态，该物质 的熔点是0℃，该物质熔化时的特点是吸收热量，温度不变 (4)未用酒精灯加热，试管中的冰也熔化了，是因为冰熔化时需 要吸收热量，温水的温度高于冰的熔点，冰能从温水中吸收 热量 【提分训练营】 1.(1)c、b、a使葡萄糖粉受热均匀(2)58(3)是固液共存 (4)加剧解析：(1)组装实验器材时，由于要用酒精灯外焰加 热，所以应按照自下而上的顺序安装器材，则三个铁圈的安装 顺序依次为c、b、a:实验过程中使用搅拌棒搅拌的目的是使葡 萄糖粉（试管内物质）受热均匀.(2)由题图可知，温度计的分度 值为1℃，示数是58℃.(3)分析实验数据可知，葡萄糖粉熔化 时温度不变，有熔点，则葡萄糖粉是晶体：在第5min时，试管 中物质处于熔化过程，为固液共存态.(4)从第7min到第 8min,温度升高，则试管中物质分子热运动的剧烈程度加剧， 2.(1)36(2)吸收不变(3)B解析：(1)由题图乙可知，温度 计的分度值是1℃，示数是36℃.(2)海波是晶体，熔化过程中 不断吸收热量，温度不变.(3)石蜡是非晶体，没有凝固点，A错 误；由题图丙可知，实验室内环境温度为20℃，B正确：第 5min时，石蜡和海波的温度相同，C错误. 3.(1)冰处于固液共存态一6盐降低了冰的熔点(2)乙 解析：(1)为了测出冰的熔点，应在两罐内的冰处于固液共存态 时，用温度计分别测出罐内混合物的温度；通常情况下，冰水混 合物的温度为0℃，冰的熔点为0℃，由题图2可知，温度计的 分度值为1℃，甲罐中温度计的示数为0℃，乙罐中温度计的 示数为一6℃，因此乙罐中混合物的温度为一6℃：湘同的气 温下撒了盐后的冰会熔化的原因是盐降低了冰的熔点.(2)甲 罐内混合物的温度为0℃，0℃时水能以液态存在，罐外壁出 现的小水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，而乙罐中混 合物的温度低于0℃，此温度下水以固态存在，罐外壁出现的 白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，因此出现白霜的是 乙罐. 4.(1)6(2)温度/℃状态(3)变大解析：(1)由题图可 知，温度计的分度值为1℃，其示数为一6℃.(2)实验中需观察 冰在熔化过程中温度随时间变化的规律，要用秒表测量时间， 用温度计测量温度，并观察冰在不同时间的状态，所以(a)处为 “温度/℃”，(b)处为“状态”.(3)在熔化过程中，试管内冰水混 合物的温度不变，但会吸收热量，内能变大」 【中考新考法】 (1)一3(2)固需要晶体(3)增大降低解析：(1)由题 图2可知，温度计的分度值是1℃，且液面在0℃以下，因此该温 度计的示数是一3℃.(2)由题图3可知，冰在熔化过程中温度保 持0℃不变，所以冰是晶体：冰在AB段处于固态，在BC段需要 吸热.(3)使用细金属丝是在压力一定时，通过减小受力面积来增 大压强，悬挂重物是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压 强，因此使用细金属丝和悬挂重物的目的都是增大压强从而降低 冰的熔点. 探究实验4探究不同物质吸热升温的现象 【知识回顾】 控制变量转换温度计秒表相同温度计相同不同 【示例典范】 (1)秒表天平(2)相同质量(3)相同温度变化(4)不 同比热容(5)加热时间转换(6)用电加热器更易控制相 同时间内放出的热量相同(7)使相同时间内甲和乙两种液体吸 收的热量相同乙解析：(1)本实验要记录不同物质的温度随 加热时间变化的规律，该实验除了题图1中的实验器材之外，还 需要秒表；根据题意可知，要控制不同物质的质量相同，故还需要 用到天平.(2)实验中为了使水和沙子在相同的时间内吸收的热 量相同，应选用规格相同的酒精灯；根据控制变量法可知，应该控 制两个烧杯中水和沙子的质量相同.(3)选用规格相同的酒精灯， 则0~4mi内，水和沙子吸收的热量相同：此实验通过比较温度 变化来判断吸热能力的大小.(4)分析题表中数据可知，吸收相同 的热量，水和沙子升高的温度不同，水的吸热能力强，由实验可