第五单元 考点梳理测试卷(Word版)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）辽宁专版

**基本信息** 初中语文第五单元考点梳理测试卷，聚焦基础巩固与能力提升，覆盖字音字形、词语运用等核心知识，融合自然情境与文化传承，适配单元复习，助力语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题|字音字形、词语运用、病句辨析|结合德天瀑布等自然描写设题，考查易错字与成语辨析，强化语言运用| |填空题|3题|字形改正、关联词语、句子补写|以语段为载体，融合语境理解与逻辑思维，提升综合表达能力| |专题活动题|4小题|书法、改写、观点阐述|第一人称改写与《小石潭记》观点分析，体现审美创造与文化自信| |中考专练|4小题|病句修改、名著阅读|结合《昆虫记》蝉的蜕变，关联自然探索精神，衔接中考命题趋势|

第五单元 考点梳理测试卷 考点梳理1 字音字形 1. 下面句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 在那蜿延曲折的山路上，我遇见了一位皮肤黧黑的老者。他的脸上布满了岁月的褶皱，仿佛是被风雨镌刻的山石。山间雾蔼燎绕，逐渐弥慢整个山谷，如同轻柔的幔帐覆盖着大地，远处的山峦在云雾中若隐若现。山风袭来，带来丝丝凉意，仿佛是大地冷却后的余温，让人感受到大自然的神奇与壮美。 错别字 正确字 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 年轻人应该脚踏实地，摒弃浮燥心理，一步一个脚印地去实现自己的梦想。 B. 学习需要持之以恒，任何时候都不能有泄怠之心。 C. 他凭借出色的能力在商场上驰骋，取得了巨大的成功。 D. 他在学术领域取得突破性成果后，国内外的学术会议邀请函纷至踏来，希望他能分享研究心得。 3. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 告诫（jiè） 汩汩（gǔ） 漩涡（xuàn） 怒不可遏（è） B. 大氅（chǎng） 棱角（léng） 寒噤（jìn） 轻歌曼舞（màn） C. 穹顶（qiú） 颠簸（bǒ） 俯瞰（kàn） 瞬息万变（shùn） D. 眺望（tiào） 苍劲（jìng） 矗立（zhù） 琼楼玉宇（qióng） 4. 下列词语中汉字书写完全正确的一项是（ ） A. 告诫 霎时 驰聘 怒不可遏 B. 蠕动 演译 镂空 气势磅礴 C. 衰竭 砾石 颠簸 目眩神迷 D. 轻盈 浮燥 擦拭 漫不经心 5. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A. 倾轧/出轧 棱角/模棱两可 云遮雾障/重峦叠嶂 B. 告诫/机械 揭发/怒不可遏 络绎不绝/择善而从 C. 苍劲/强劲 衣裳/霓裳羽衣 拾级而上/拾金不昧 D. 寒噤/衣襟 迂回/气喘吁吁 目眩神迷/光彩炫目 6. 阅读下面语段，回答问题。 绿荫中白光一闪，眼前豁然开朗。霎时，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那一阵撼动天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的①______哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。从远处看，瀑布形成的过程似乎优美徐缓，流水以柔曼的姿态舒展在天地间，仿佛是一列宽银幕，正放映着一幕浪漫的流水交响曲。从瀑布北侧的小路拾级而上，来到瀑布背后的山顶，轰鸣的水声仍在耳畔回旋，眼前的景象却已经迥然不同，但见一片明澈如镜的平湖，②______照着蓝天白云，水汽正弥③______开来。我忍不住在此逗留，沉醉于这方美景之中。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. shà shí B. chà shí C. shà shè D. chà shè （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①暄 ②映 ③慢 B. ①喧 ②映 ③漫 C. ①喧 ②应 ③漫 D. ①暄 ②应 ③慢 考点梳理2 词语的理解与运用 7. 依次填入下面语段横线上的词语，全都正确的一项是（ ） 汹涌的江水夜以继日、一往无前地奔跑着。若前方是高山峡谷，水流受阻，后方江水______，掀起滔天巨浪，发出______的巨响，犹如万马奔腾，久久回荡。如此气势恢宏的江水令前来参观的游人______。 A. 怒不可遏 震耳欲聋 目眩神迷 B. 漫不经心 振聋发聩 头晕目眩 C. 怒不可遏 振聋发聩 目眩神迷 D. 漫不经心 震耳欲聋 头晕目眩 8. 填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）人民英雄纪念碑______在天安门广场，我静静地______在纪念碑前，回想着先烈们的丰功伟绩，感受着全国人民对先烈的怀念。 （2）神舟二十号伴随着______的轰鸣声在卫星发射中心腾空而起。 （3）他______的一番话，让许多沉迷在虚假幻象中的人们醒悟过来。 A. 矗立 伫立 振聋发聩 震耳欲聋 B. 矗立 伫立 震耳欲聋 振聋发聩 C. 伫立 矗立 振聋发聩 震耳欲聋 D. 伫立 矗立 震耳欲聋 振聋发聩 9. 下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 鸟类聚集多了，能听到“百鸟齐鸣”，那声音真是震耳欲聋，就像一支贝多芬交响曲。 B. 目前有些年轻演员，只要出演了几部影片，就俨然以“明星”自居，出行时前呼后拥，颇有气势。 C. 听到自己悉心栽培的下属竟然私下收受对方的回扣，老董事长顿时怒不可遏。 D. 老人独居多年，生活十分不便，他的情况受到了媒体的关注，前来探望他的人川流不息。 10. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 伴随着震耳欲聋的轰鸣声，瀑布从百丈悬崖上飞奔而下。 B. 当今世界局势风云变幻，我们一定要保持清醒的头脑，正确应对外来风险。 C. 赛场上，只听发令枪声一响，运动员们纷至沓来，向终点跑去。 D. 每次回想缉毒警察事迹的纪录片，那些惊心动魄的抓捕场景仍历历在目，让我深刻体会到他们守护社会的无声奉献。 考点梳理3 句子 11. 下列句子有语病的一项是（ ） A. “双减”政策实施后，学校根据学生的兴趣爱好开设特色服务，促进学生健康快乐成长。 B. 我国科研团队正致力于增强保护水平，传承数字文化遗产。 C. 我们要着重学好用好红色经典，从优秀的红色经典文艺作品中汲取砥砺前行的精神力量。 D. 我们要从源头持续减少二氧化碳排放，建设人与自然和谐共生的现代化。 12. 文扬是班上的才子，同学们纷纷找他修润自己的科技小短文。他修改了不少病句，但百密一疏。下列病句中，有一个修改不正确，请你找出来。（ ） A. 无人机产业迅猛发展的原因，是由于科学技术不断进步和市场的持续扩大造成的。（在“造成的”后加“结果”） B. 为防止地球环境不再恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。（把“不再”删除） C. 毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，决定了我国航天事业取得更大的成功。（在“取得”前加“能否”） D. 长期吸烟容易引发慢性肺炎、糖尿病等众多疾病，同时儿童对二手烟的伤害也很大。（把“二手烟”和“儿童”对调） 13. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 初到江南，就碰上了梅雨季节。 ， ， ， ， ， 。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阙厚重，平和的弦乐中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。 ①空中还漂浮着若有若无的雨丝 ②清晨推窗望去，雨虽停了 ③但天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐 ④一夜枕上听雨，辗转不能成寐 ⑤院子中，一丛绿树被染得浓荫如墨 ⑥天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭 A. ④②①③⑤⑥ B. ②④①③⑤⑥ C. ④②③①⑥⑤ D. ④①⑤②③⑥ 14. 阅读下面文段，按要求答题。 现在的人，大多数有“名”无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是在古代，①__________________。在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼是十分讲究的。在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。平辈之间，②______在很熟悉的情况下③______相互称名，在多数情况下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。平辈之间，相互称字，则认为是有礼貌的表现。 （1）在第①处横线上补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 （2）依次填入第②③处横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. ②不是 ③而是 B. ②如果 ③就 C. ②因为 ③所以 D. ②只有 ③才 考点梳理4 文学文化常识 15. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《壶口瀑布》是一篇游记散文，选自《梁衡文集》。 B. 《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者是当代女作家马丽华。 C. 马克·吐温是法国著名作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 D. 《一滴水经过丽江》的作者是阿来，当代作家，曾获茅盾文学奖。 考点梳理5 专题学习活动 16. 请你参加班级开展的“跟着教材去旅行”专题学习活动。 （1）请根据下面的图片和文字提示，将A字的楷书工整、美观地抄写在田字格中。 A字，本义是一种军队编制单位。古代五百人为一A.又由军队出征在外引申为寄居在外。 （2）小金同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助他用第一人称的叙述视角改写这句话。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （3）班级计划在手抄报中设立一个“山水美景入心来”板块，将《小石潭记》放在里面。请你根据下面的示例，帮助小语阐述她的观点和理由。 示例： 小文的观点：我认为《三峡》适合放在这个板块。 理由：这篇文章描写了三峡的山水之美，表达作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进了作者的内心。 小语的观点：我认为《小石潭记》____________放在这个板块。 理由：__________________________________ （4）小勤同学来到西湖，陶醉于湖光山色之中，想拍照发个朋友圈。请你结合《钱塘湖春行》的诗句，仿照画线部分，帮他把文案补充完整。 这里活力四射：莺争暖树，燕啄春泥，宣告春天的来临。这里欣欣向荣：______________________。 中考专练 17. 阅读下面的文字，按要求作答。 古人说，读万卷书，行万里路。我们通过本单元的游记，目的是为了随着作品去想象与遨游世界。欣赏畅快驰骋①______的壶口瀑布，被zhèn②______耳欲聋的声音所涤荡；③______；探索神秘高峻的各拉丹冬，被壮美的雪域景色所吸引……同学们，在这诗意盎然的季节里，走进游记之旅，和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和作家一起寻觅天地之美吧！ （1）请给①处加点字注音，根据拼音写出②处相应的汉字。 ①驰骋______ ②zhèn______耳欲聋 （2）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （3）请任选下列课文之景，模仿句式补充③处内容。 A.《一滴水经过丽江》 B.《登勃朗峰》 （4）本单元的课文展现了作者们在自然探索中对美的寻觅精神，法布尔在《昆虫记》中也包含着他对自然的细致观察与深刻感悟，字里行间洋溢着他对生命的敬畏。请结合书中某一具体章节（如描写蝉的蜕变、蜜蜂的筑巢等），说说法布尔是如何像课本中其他作者探索壶口瀑布、各拉丹冬一样，体现出对美的寻觅精神。 第五单元 考点梳理测试卷 考点梳理1 字音字形 【1题答案】 【答案】延 蜒 蔼 霭 燎 缭 慢 漫 【解析】 【详解】本题考查常见易错字。 蜿延——蜿蜒：形容山脉、河流等弯弯曲曲地延伸的样子。“蜒”是虫字旁，与虫子爬行的样子有关。 雾蔼——雾霭：雾气。“霭”是雨字头，与天气、水汽有关。 燎绕——缭绕：回环旋转。“缭”是绞丝旁，与缠绕有关。 弥慢——弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。“漫”是三点水旁，与水或扩散有关。 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.浮燥——浮躁； B.泄怠——懈怠； D.纷至踏来——纷至沓来； 故选C。 【3题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.漩（xuàn）涡——xuán； C.穹（qiú）顶——qióng； D.矗（zhù）立——chù； 故选B。 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查常见易错字。 A.驰聘——驰骋； B.演译——演绎； D.浮燥——浮躁； 故选C。 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.yà/zhá，léng/léng，zhàng/zhàng； B.jiè/xiè，jiē/è，yì/zé； C.jìng/jìng，shang/cháng，shè/shí； D.jìn/jīn，yū/xū，xuàn/xuàn； 故选B 【6题答案】 【答案】（1）C （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 霎时（shà shí）：形容极短的时间。 拾级（shè jí）：逐步登阶。“拾”在这里读shè，意为“蹑足而上”，表示一个台阶一个台阶地向上走。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①喧哗（xuān huá）：声音大而杂乱。 ②映照（yìng zhào）：通常指光线照射在物体上，或者物体的形象反射在另一物体上。 ③弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 故选B。 考点梳理2 词语的理解与运用 【7题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点；漫不经心：随随便便，不放在心上。根据语境，此处指江水聚集掀起滔天巨浪，发出巨响，应用“怒不可遏”； 第二空：震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大；振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。根据语境，此处形容浪涛的声音巨大，应用“震耳欲聋”； 第三空：目眩神迷：形容所看到的情景令人眼花缭乱，心神摇荡不定；头晕目眩：头脑发晕，两眼昏花。根据语境，此处形容游人对眼前的景象感到惊异，应用“目眩神迷”； 故选A。 【8题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 矗立：指高大而笔直地挺立，多用来形容建筑物、纪念碑等高大坚固的事物，侧重事物的静态矗立状态；伫立：指人长时间地站立，侧重人的停留与凝望的姿态。 （1）第一空：人民英雄纪念碑是高大的建筑类纪念物，用“矗立”能准确体现其巍峨的形态； 第二空：“我”在碑前怀着怀念的心情停留，用“伫立”契合人的动作与心境； 震耳欲聋：形容声音极大，几乎要震聋耳朵，侧重对声音响度的直观描述；振聋发聩：指用语言文字唤醒糊涂麻木的人，侧重言论、文字的警醒作用。 （2）神舟二十号发射的轰鸣声是具体的巨大声响，需用形容声音的“震耳欲聋”； （3）句中是他的话让沉迷幻象的人醒悟，强调话语的警醒效果，用“振聋发聩”贴合语境； 故选B。 【9题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的正确使用。 A.“震耳欲聋”意思是形容声音很大，耳朵都快震聋了。在句子中，用“震耳欲聋”形容鸟类聚集时“百鸟齐鸣”的声音，使用正确； B.“前呼后拥”原形容达官显贵出行时，随从很多，现也形容围绕拥护的人很多。用于形容年轻演员出行时有许多人簇拥，符合语境； C.“怒不可遏”意思是愤怒地难以抑制，形容十分愤怒。在这个句子中，用来形容老董事长听到下属收受回扣时的愤怒情绪，使用正确； D.“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断。但在这个句子中，用它来形容前来探望老人的人，用错对象； 故选D。 【10题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.震耳欲聋：形容声音极大，耳朵都快被震聋了。在此句中用来形容瀑布轰鸣声响，使用恰当； B.风云变幻：比喻局势动荡不定，变化迅速。在此句中用来形容世界局势的复杂变化，使用恰当； C.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。这个词侧重“到来”的状态，不能用来形容运动员向终点奔跑的动作，使用错误； D.历历在目：指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。在此句中用来形容纪录片里的抓捕场景清晰重现，使用恰当； 故选C。 考点梳理3 句子 【11题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.“我国科研团队正致力于增强保护水平，传承数字文化遗产。”病因：搭配不当。“增强”通常与“意识”“能力”等抽象名词搭配，而“水平”需要用“提高”来搭配。此外，语序也存在逻辑问题，应先“传承”再“保护”，或调整为“提高保护水平，传承数字文化遗产”； 故选B。 【12题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A.“……的原因，是由于……造成的”句式杂糅，修改后句子的错误依然存在，应删去“由于”和“造成的”。 故选A。 【13题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对语句的衔接与连贯的判断能力。可用排除法。文段按时间顺序写雨，从晚上写到清晨，因此④应在句首，排除B；②句中的“虽”和③句中的“但”，构成转折复句，故③应紧接②后，排除A；①③同时描写天空景色，①中的“还”表示①应在③后，排除D。选C项。 【点睛】主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。做题时应首先分析每句话的含义，根据上下句的含义做出判断，并留意所给横线处的标点。解答本题时要先通读全部文句，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。 【14题答案】 【答案】（1）（示例）很多人既有名，又有字 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子补写。 横线前的内容是“现在的人，大多数有‘名’无‘字’”，横线后则转向介绍古代对“名”“字”的礼仪讲究。这是一个从“现代情况”到“古代情况”的转折过渡，所以补写的内容需要引出“古代名和字是并存的”这一核心信息，与后文“名、字的称呼是十分讲究的”形成逻辑承接。 示例：情况则大不相同。 【小问2详解】 本题考查关联词语。 A.“不是……而是……”表并列关系； B.“如果……就……”表假设关系； C.“因为……所以……”表因果关系； D.“只有……才……”表条件关系； “在很熟悉的情况下”是“相互称名”的前提条件，意味着“相互称名”这个行为，必须以“很熟悉”为必要条件，不满足这个条件就不能这么做。“只有……才……”正是用于强调这种必要条件的逻辑关系，符合语境中“在多数情况下直接称名不礼貌，仅在熟悉时才可以称名”的限制； 故选D。 考点梳理4 文学文化常识 【15题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，马克·吐温实际上是美国的著名作家，而非法国。 故选C。 考点梳理5 专题学习活动 【16题答案】 【答案】（1）答案： （2）（示例）我偷偷地从土里钻出来，四处看看，园子里，田野里到处都是我的伙伴们。它们和我一样都有着嫩绿的身体。 （3） ①. （示例一）小语的观点：不适合 ②. 理由：作者虽然描写了小石潭的美景，但是因为自身被贬永州，内心凄凉，进而产生“其境过清，不可久居”之感。可见山水并没有走进作者的内心。 （示例二）小语的观点：适合 理由：《小石潭记》描写了小石潭的美，让作者暂时沉醉在清幽的美景中，所以山水已经走进了作者的内心。 （4）（示例）乱花初放，芳草新生，迷醉游人的双眼 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义理解。 结合材料给出的甲骨文、金文、小篆字形，以及释义“本义是一种军队编制单位，古代五百人为一A，又由军队出征在外引申为寄居在外”，符合“旅”字的造字逻辑与词义演变。 将其用楷书工整、美观地写在田字格里即可。 【小问2详解】 这道题考查改写句子。 核心要求是用第一人称视角改写原句，保持原意不变，同时赋予小草以拟人化的主观感受。 改写思路：将小草作为叙述主体，用“我”来代替“小草”，把“偷偷地钻出来”“嫩嫩的、绿绿的”转化为第一人称的动作与感受，让句子更生动，符合《一滴水经过丽江》的第一人称叙事风格。 示例：我从松软的泥土里悄悄探出头来，浑身嫩嫩的，披着一身鲜亮的绿衣，好奇地打量着这个崭新的世界。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解概括与语言表达。 核心是先表明态度，再结合《小石潭记》的内容分析其与“山水美景入心来”主题的契合度。 示例一：小语的观点：适合 理由：这篇文章描绘了小石潭清幽秀丽的山水景色，表达了作者对自然美景的沉醉与喜爱，山水美景抚慰了作者的心灵，真正走进了作者的内心。 示例二：小语的观点：不适合 理由：这篇文章虽描写了小石潭的美景，但字里行间更突出“凄神寒骨，悄怆幽邃”的孤寂与悲凉，作者的情感核心是贬谪后的苦闷，而非单纯沉醉于山水之乐，与“山水美景入心来”的温暖意境不符。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 核心要求是结合《钱塘湖春行》的诗句，仿照“莺争暖树，燕啄春泥，宣告春天的来临”的句式，续写“这里欣欣向荣：____”。 仿写要保留“四字短语+四字短语+动宾短语”的结构。内容需出自《钱塘湖春行》，并突出“欣欣向荣”的春景特点。《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”等句都可作为素材。 示例：乱花迷眼，浅草没蹄，铺展春日的画卷。 中考专练 【17题答案】 【答案】（1） ①. chěng ②. 震 （2）我们通过本单元的游记，随着作品去想象与遨游世界。或：我们研读本单元的游记，目的是随着作品去想象与遨游世界。 （3）（示例一）A：游历宁静明澈的丽江水城，被淳朴和谐的风土人情所感染 （示例二）B：遥看满目华彩的勃朗峰，被变幻莫测的山间浮云所打动 （4）（示例）《昆虫记》中“蝉的蜕变”章节里，法布尔细致地记录幼虫破壳、展翼的每一步，连翅翼如“揉皱薄纸被抚平”的细节都不放过，如同人们凝视壶口瀑布的壮阔、打量各拉丹冬的奇景，以虔诚目光直抵自然本真。他更将蝉的蜕变视为“用生命对抗重力的庄严仪式”，这份对微小生命的敬畏，恰似人们面对山河时的心灵涤荡与生命淬炼，让微观蜕变成为与山川同构的自然诗篇。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 驰骋（chí chěng）：骑马奔跑；自由奔放地活动、施展。 震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：声音极大，快把耳朵震聋了。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画线句语义重复。“目的是”和“为了”表达的是同一个意思，同时使用造成了冗余。若保留“通过”，可直接删去“目的是为了”，改为“我们通过本单元的游记，随着作品去想象与遨游世界”，让句子更简洁流畅。若保留“目的是”，可将“通过”改为“研读”等动词，改为“我们研读本单元的游记，目的是随着作品去想象与遨游世界”，使句子逻辑更清晰。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 题干要求从《一滴水经过丽江》和《登勃朗峰》两篇课文中任选其一，选取文中的景致，模仿既定句式补充③处内容，句式核心为“动词+修饰词+景物，被+景物特点+所+感受类动词”，需保证与前后文结构、意境相统一；若选A，可选取丽江古城、玉龙雪山、四方街等文中标志性景致，提炼古朴雅致、澄澈灵动、悠然温润等景致特点，搭配沉醉、浸润、打动等感受类动词创作，贴合原文的诗意氛围；若选B，可选取勃朗峰、山巅云霞、峡谷溪流等文中景致，提炼巍峨奇幻、变幻多姿、雄浑壮阔等特点，搭配震撼、惊叹、迷醉等感受类动词创作，契合原文的壮阔与奇幻之感。 示例一：A：漫步古朴雅致的丽江古城，被悠然温润的烟火气息所沉醉。 示例二：B：仰望巍峨奇幻的勃朗峰，被变幻多姿的云霞光影所震撼。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解和开放式作答。 题干要求结合本单元课文展现的“自然探索中对美的寻觅精神”这一核心，关联《昆虫记》中法布尔对自然的细致观察、深刻感悟与对生命的敬畏，选取书中如蝉的蜕变、蜜蜂的筑巢等某一具体章节，分析法布尔的观察与感悟过程，类比课本中作者探索壶口瀑布、各拉丹冬的方式，具体阐述其在对昆虫的探索中，是如何体现出与课本作者一致的、在自然探索里寻觅美的精神的，需做到结合具体章节内容，建立与课本探索行为的类比关联，紧扣“对美的寻觅”这一核心表达。 示例：《昆虫记》中“蜜蜂的筑巢”章节里，法布尔细致地描摹蜜蜂选址、筑造、修坯的每一个环节，连蜂房精巧的六角形结构、蜜蜡细腻的纹理都精准捕捉，如同人们凝望壶口瀑布的奔涌、探寻各拉丹冬的秘境，以专注观察探寻自然的精妙。他更将蜜蜂的筑巢视作“用匠心雕琢生活的神奇创作”，这份对微小生灵智慧的赞叹，恰似人们面对山河盛景时的心灵震撼与由衷敬畏，让小小蜂房成为与山川相融的自然杰作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $