Unit 4 第5课时单元写作专题 writing(Word版)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册英语全程时习测试卷（外研版·新教材）

**基本信息** 聚焦“助人的传递”主题，通过“句型夯实-语篇应用”分层设计，助力学生从单一句型掌握到综合写作输出，培养语言能力与社会责任感。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心句型（开头/中间/结尾句）|提供中英对照及语法解析，强化from...to...、not only...but also...等结构应用| |提升层|语篇写作（“受助-助人”经历叙述）|提供范文及写作步骤，融入亮点词汇与高分句型，引导逻辑表达与意义传递|

第5课时 单元写作专题 Writing 话题概述 本单元以“助人的传递”为话题，属于“人与社会”主题中的“社会服务与人际沟通”这一主题群，涉及子主题“志愿服务与公共服务”。该话题主要讲述在得到别人的帮助后，将这种善意传递下去的经历。 句型荟萃 [开头句] 1. 志愿工作让帮助手手相传。(from...to...) _________________________________________________ 2. 当我们做志愿者时，善意会从一个人传到另一个人。(when…) _________________________________________________ 3. 作为志愿者帮助他人，会开启一连串关怀。(动名词做主语) _________________________________________________ [中间句] 4. 我从一位老志愿者那里学会了打包急救包。(pack aid bags) _________________________________________________ 5. 看到她脸上灿烂的笑容，我内心真正感到了温暖和幸福。(big smile on one’s face) _________________________________________________ 6. 这工作一点儿也不容易。(by no means) _________________________________________________ 7. 这段经历教会了我为社会做贡献的重要性。(teach sb sth) _________________________________________________ [结尾句] 8. 从这次经历中，我学到了帮助别人不仅让别人感觉很好，也给我带来了强烈的成就感。(not only… but also…) _________________________________________________ 9. 我相信，如果我们都在别人需要帮助的时候伸出援助之手，世界将变得更加美好。(I believe that…) _________________________________________________ 10. 这让我意识到，即使是很小行动也能产生很大的影响。(make a difference) _________________________________________________ 实战演练 11. 俗话说：为别人点一盏灯，照亮别人也照亮自己。假如你是李华，两年前地震后，热心的志愿者曾向受灾的你伸出援手，如今，你也成了一名志愿者，用行动传递这份温暖和帮助。请根据以上提示写一篇英语作文。 注意： (1) 词数80～100，标题已给出，不计入总词数； (2) 可适当增加细节，以使行文连贯； (3) 文中不能出现真实姓名及学校名称。 Being a volunteer __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第5课时 单元写作专题 Writing 话题概述 本单元以“助人的传递”为话题，属于“人与社会”主题中的“社会服务与人际沟通”这一主题群，涉及子主题“志愿服务与公共服务”。该话题主要讲述在得到别人的帮助后，将这种善意传递下去的经历。 句型荟萃 [开头句] 【1题答案】 【答案】Volunteer work lets help pass from hand to hand. 【解析】 【详解】根据汉语意思可知，句子为一般现在时。“志愿工作”英文为Volunteer work，位于句首首字母大写；“让……传递”用let ... pass，volunteer work是第三人称单数，做主语，let要加s；“帮助”英文为help，“传递”英文为pass，let sb/sth do sth.为固定搭配，故pass用原形；“手手相传”用固定短语from hand to hand。故填Volunteer work lets help pass from hand to hand。 【2题答案】 【答案】When we are volunteering, kindness goes from one to another. 【解析】 【详解】根据汉语意思可知，本句为when引导的时间状语从句。“当我们做志愿者时”翻译为“When we are volunteering”，从句用现在进行时表示正在进行的动作；“善意”英文为“kindness”，不可数名词作主语；“会从一个人传到另一个人”翻译为“goes from one to another”，一般现在时，主语是单数第三人称，谓语动词用goes；“from one to another”意为“从一个人到另一个人”。故填When we are volunteering, kindness goes from one to another. 【3题答案】 【答案】Helping others as a volunteer starts a chain of care. 【解析】 【详解】根据汉语意思可知，本句描述客观事实，时态为一般现在时。“帮助他人”英文为“help others”，此处需用动名词短语作主语，即“Helping others”；“作为志愿者”翻译为“as a volunteer”，在句中作状语，修饰主语；“开启”英文为“start”，主语是动名词短语，谓语动词用第三人称单数形式“starts”；“一连串关怀”翻译为“a chain of care”，作“starts”的宾语。故填Helping others as a volunteer starts a chain of care. [中间句] 【4题答案】 【答案】I learned to pack aid bags from an old volunteer. 【解析】 【详解】分析句子可知，描述过去发生的学习经历，时态为一般过去时，我：I；学会了：learned (learn的过去式)；学会做某事：learn to do sth.；打包急救包：pack aid bags；从一位老志愿者那里：from an old volunteer。故填I learned to pack aid bags from an old volunteer. 【5题答案】 【答案】Seeing the big smile on her face, I felt really warm and happy inside. 【解析】 【详解】分析句子可知，描述过去发生感受，时态为一般过去时。“看到”用现在分词Seeing作伴随状语，逻辑主语是I，和see是主动关系，所以用现在分词形式，放在句首首字母要大写；提示短语big smile on one’s face翻译为“某人脸上灿烂的笑容”，“她脸上灿烂的笑容”译为the big smile on her face；我：I；感到了：felt（feel“感觉”的过去式）；真正：really；温暖和幸福：warm and happy；内心：inside。故填Seeing the big smile on her face,I felt really warm and happy inside. 【6题答案】 【答案】The work was by no means easy. 【解析】 【详解】分析句子可知，描述过去的工作状态，时态为一般过去时。“这工作”英文为The work，句首单词首字母要大写，作主语；提示短语by no means翻译为“一点儿也不”，用于加强否定语气；“容易”译为easy，作表语；主语和形容词之间要用be动词的过去式was，构成主系表结构。故填The work was by no means easy. 【7题答案】 【答案】This experience taught me the importance of contributing to society. 【解析】 【详解】根据汉语意思可知，句子描述发生在过去的事情，用一般过去时。“这段经历”英文为this experience，置于句首，首字母大写。teach sb sth“教某人某事”，动词需用过去式taught，“我”英文为me，“……的重要性”英文为the importance of，后跟动名词形式；“为社会做贡献”英文为contribute to society。故填This experience taught me the importance of contributing to society. [结尾句] 【8题答案】 【答案】From this experience, I learned that helping others not only makes others feel good but also brings me a strong sense of achievement. 【解析】 【详解】分析句子及“not only… but also…”的要求可知，此处需用not only… but also…连接并列谓语。“从这次经历中”为From this experience，置于句首首字母大写；“我学到了……”用I learned that …引导宾语从句，时态用一般过去时；“帮助别人”作从句主语，用动名词helping others；“让别人感觉很好”用make others feel good ，“给我带来”用bring me ，“强烈的成就感”用a strong sense of achievement，主语helping others为动名词短语，视为单数，谓语动词用第三人称单数形式，故“不仅让别人感觉很好，也给我带来了强烈的成就感”用not only makes others feel good but also brings me a strong sense of achievement，遵循not only… but also…结构。故填From this experience, I learned that helping others not only makes others feel good but also brings me a strong sense of achievement。 【9题答案】 【答案】I believe that if we all offer a helping hand when others are in need, the world will become a much better place. 【解析】 【详解】分析句子可知，时态为“主句一般现在时 + 宾语从句含条件状语（主将从现）”；我相信：I believe that；如果我们都在别人需要帮助的时候伸出援助之手：if we all offer a helping hand when others are in need；世界将变得更加美好：the world will become a much better place。故填I believe that if we all offer a helping hand when others are in need, the world will become a much better place. 【10题答案】 【答案】It made me realise that even small actions can make a big difference. 【解析】 【详解】分析句子可知，主句时态为一般过去时，宾语从句为一般现在时表客观规律；这：It；让我意识到：made me realise；即使是很小的行动：even small actions；也能产生很大的影响：can make a big difference。故填It made me realise that even small actions can make a big difference. 实战演练 【11题答案】 【答案】One possible version: Being a volunteer Two years ago, an earthquake hit our town. My family lost our home. Volunteers came quickly. They gave us food and tents. A kind girl spent hours helping me find my lost cat. I felt so warm and thankful. Now, I am a volunteer, too. Last week, we went to a village hit by heavy rain. I helped carry clean water and give out books to kids. They smiled big and said “thank you”. I know why I do this. Because volunteers once helped me a lot. I want to pass their kindness on. It really makes me feel great to help others in need. 【解析】 【详解】[总体分析] ①题材：本文是一篇话题作文； ②时态：时态为“一般过去时”和“一般现在时”； ③提示：围绕“受助→助人”的经历展开，需包含地震受助、成为志愿者、具体行动及个人感悟。 [写作步骤] 第一步：用2-3句简述地震受助经历，点明志愿者帮助的影响； 第二步：说明自己如今成为志愿者，列举1-2个具体行动（如陪伴老人、清洁公园）； 第三步：用比喻总结助人意义，表达坚持传递温暖的决心。 [亮点词汇] ①lose one’s home失去家园 ②give out分发 ③pass ... on传递 ④in need在困境中 [高分句型] ①Two years ago, an earthquake hit our town.（简洁的事件开篇句） ②A kind girl spent hours helping me find my lost cat.（spend time doing sth. 结构） ③I know why I do this. Because volunteers once helped me a lot.（宾语从句 + 原因状语从句） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $