精品解析：山东泰安市泰山外国语学校2024-2025学年高二第二学期期中考试日语试题

Hi. 你的。Hi. 音。都。 多点时间。this must. 大吗？没事。洗过多次，是开幕式。大大。吗？的？一。 泰山外国语学校2024-2025学年第二学期期中考试 高二年级日语学科 2025年4月 命题人：李倩倩 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. 女の人はどうしてふるさとに帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 入院中の母の世話をしますから B. 入院中の父の世話をしますから C. 暇なので、帰りたがっていますから 2. 女の人は何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 「ちびまる子ちゃん」のアニメを見ています。 B. 「ちびまる子ちゃん」の漫画を描いています。 C. 「ちびまる子ちゃん」の漫画を読んでいます。 3. 2人はこれから、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館 B. レストラン C. 喫茶店 4. 引っ越しを手伝う人は何人いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3人 B. 2人 C. 1人 5. 女の学生はどのクラブに入りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 書道 B. 美術 C. 音楽 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は昨日、何をしましたか。 A. ボランティア活動に行きました。 B. 学校の図書館で勉強しました。 C. 学校での交流会に行きました。 7. 誰がボランティア活動に参加しましたか。 A. 陳さんと楊さん B. 楊さんと徐さん C. 陳さんと徐さん 8. 昨日のボランティア活動では、何をしましたか。 A. 図書館の本を片付けました。 B. 図書館のノートを配りました。 C. 図書館のスローガンを決めました。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はどんな関係ですか。 A. 上司と部下 B. 医者と患者 C. 先生と生徒 10. 男の人は何日間、休みましたか。 A. 3日間 B. 6日間 C. 7日間 11. 男の人はまだどんな症状が残っていますか。 A. 咳が出る症状 B. 熱が出る症状 C. 鼻水が出る症状 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が食べたい物はどれですか。 A. アイスクリームとチョコレート B. チョコレートとヨーグルト C. ヨーグルトとアイスクリーム 13. 今の時間に最もふさわしい（合适）のはどれですか。 A. 午前6時 B. 午後2時 C. 夜7時 14. 男の人はいくら持っていますか。 A. 5430円 B. 6430円 C. 1430円 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今、どうやってストレスを解消しますか。 A. 音楽を聞きます。 B. 体操をします。 C. 本を読みます。 16. 体操の効果として、正しくないのはどれですか。 A. リラックスできます。 B. ストレスを解消できます。 C. 太りにくくなります。 17. 男の人は今まで、どうやってストレスを解消していましたか。 A. ジョギングしていました。 B. 体操をしていました。 C. スポーツをしていました。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 最も少ない答えはどれですか。 A. 日本語が難しいという答え B. 日本語がとても難しいという答え C. 日本語が簡単だという答え 19. 20％の人はどの答えを選びましたか。 A. 日本語がとても簡単だという答え B. 日本語がちょっと簡単だという答え C. 日本語がぜんぜん簡単ではないという答え 20. とても難しいと答える人は何パーセントですか。 A. 10% B. 20% C. 50% 二、阅读 （共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 明治時代の初めに、福沢諭吉という人が、西洋からの「人間には上下の区別がない（人人平等）」という新しい思想を教えました。 福沢は、身分の低い侍（武士）の家に生まれ、小さい時から身分の高い侍やその子どもたちから差別され（被歧视）、「上下の区別」についていろいろ考えはじめていました。同じ人間だから、彼らが上で自分が下になってはいけない、と思っていました。 青年の頃、福沢は西洋のことを勉強するために長崎に行きました。ある日、外国人と話をしてみたら、相手は自分が勉強しているオランダ語が全然わかりませんでした。それだけではなく、その外国人の言っていることも全くわかりませんでした。それで、世界の広さが分かりました。福沢は外国のことをよく知りたいと思っていましたから、外国に三回も行ったことがあります。フランス、イギリス、オランダ、ロシアなどの国々を見て歩きました。新しい思想の本をたくさん買って帰ったそうです。 福沢は、自分が子どもの頃から考えていたことが外国の新しい思想と同じだったのもで、自信を持って平等の思想を日本人に教えました。1858年に「慶応義塾」というだれでも知るほどのとても有名な大学を作りました。 21. 「人間には上下の区別がない」とはどこからの思想か。 A. 日本 B. 西洋 C. 中国 D. 韓国 22. 文中に「彼ら」とあるが、誰か。 A. 身分の低い侍やその子どもたち B. 身分の高い侍やその子どもたち C. 西洋人 D. 全社会の人間 23. 福沢が青年の頃に勉強した外国語はどれか。 A. オランダ語 B. フランス語 C. ロシア語 D. 英語 24. 福沢が日本人に教えたのはどれか。 A. 平等の意味 B. 平等の国 C. 平等の思想 D. 平等の自信 25. 「人間には上下の区別がない」というのに合っているのはどれか。 A. 人の身分には上下の区別がない。 B. 人の気持ちには上下の区別がない。 C. 日本人と外国人には上下の区別がない。 D. 侍には上下の区別がない。 （二） ポール・ジャクレー（PaulJaCoulet）は、1896年にフランスのパリので生まれました。お父さんは、日本でフランス語を教えていました。それで、ジャクレーは3歳のときに、日本に来ました。最初は東京に住んでいました。ジャクレーは日本の文化がとても好きでした。日本画や浮世絵を学びました。初めは、昔の絵のまねをして描きました。だんだん上手になってきて、「自分の作品」を描くことを学びました。 ジャクレーが本気①で浮世絵を描き始めたのは、もうちょっと後のことでした。初めは大使館で働いていて、31歳のときから、日本人の友だちや日本に住む外国人を描き始めました。その後、大使館の仕事をやめて、33歳のとき、本格的に絵を描き始めました。同じ年に、南洋に行って、絵に関することをいろいろ勉強しながら、絵を描きました。ジャクレーが46歳のとき、中国の宮廷の王女たちを描きました。きれいな服の色を出すために、200回以上も描いたことがあります。1944年に激しくなった戦争から避難しなければならなかったので、東京から軽井沢に来ました。ジャクレーは、そのとき、48歳でした。 それから1960年に、64歳で死ぬまで、ジャクレーはずっと軽井沢に住んでいました。ジャクレーが一生にわたって描いた浮世絵は、全部で162点あります。 注释： ①フランスのパリ:法国巴黎 ②まねをする：模仿 ③本気：认真 ④本格的：正式的 26. ポール.ジャクレーが日本に来たのはいつか。 A. 1896年 B. 1897年 C. 1898年 D. 1900年 27. ジャクレーは初めて何の仕事をしていたか。 A. 日本画や浮世絵を描いていた。 B. 大使館で働いていた。 C. 南洋で外国人を描いていた。 D. 宮廷の王女たちを描いていた。 28. 文中に「同じ年」とあるが、ジャクレーはいくつだったか。 A. 31歳 B. 33歳 C. 46歳 D. 64歳 29. ジャクレーが軽井沢に来た理由はどれか。 A. 絵の描き方を学びに来たから B. 絵を描きに来たから C. 旅行に来たから D. 避難に来たから 30. 正しいのはどれか。 A. ポール・ジャクレーはフランスで生まれた。 B. ジャクレーはずっと昔の絵のまねをして絵を描いた。 C. ジャクレーは46歳のとき、南洋に行って宮廷の王女たちを描いた。 D. 生まれてから死ぬまで、ジャクレーはずっと軽井沢に住んでいた。 (三) 日本の会社には「転勤」という独特の制度がある。この数年、転勤になる場合、「単身赴任」が急激に増える傾向があるという。四十代では十人のうちに三人が、五十代では十人のうちに五人が単身赴任するという。 単身赴任が増えている（ア）大きな理由は、「子供の教育」のためだ。教育水準が高い大都市に住んでいれば、子供は良い環境で勉強できる。それで大学受験の時にも有利的だ。 「自分の家を持っているから、単身赴任しなければならない。」というのは次の理由だ。幸運にも家を建てるという夢が実現できた人にとって、家を売って引っ越すということは絶対に考えられないことだ。そこで、妻・子供が家に残り、夫だけは単身赴任する。 親が同居する場合、家族全員が引っ越すのは難しくなる。普通親は長年住み慣れた土地を離れたがらない。そして、子供は新しい土地で親に苦労をかけたくないと考える。そのため、家族が家に残り、仕方なく夫が一人で行く。 また、妻が仕事をしている場合も多くなる。日本で女性が重要な地位につくのは難しい。一度やめたら、同じ職につくのはもっと困難になる。何らかの理由で妻が仕事をやめないほうがいい場合は、妻が家に残って仕事を続けることになるので、これでは夫が単身赴任しなければならないということになる。 上に述べたように、単身赴任はすでに家庭生活上の重要な問題になる。 注释： ①転勤：调动工作 31. この文章で、「単身赴任」はどういう意味か。 A. 結婚していない人はほかの町に行って働くこと B. ほかの町に行って1週間ぐらい働くこと C. 家族はほかの町に行って、夫だけは家に残ること D. 家族が家に残って、夫だけはほかの町に行って働くこと 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 最も B. かなり C. あまり D. とても 33. 単身赴任を引き起こす二番目の理由はどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 自分の家を持っているから C. 家族の意思だから D. 妻の仕事だから 34. 単身赴任の理由にならないのはどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 家を持って簡単に引っ越せないから C. 遠い町へ働きに行くから D. 家族が行きたがらないから 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 五十代の人では十人のうちに半数もの人が単身赴任する。 B. 教育水準が高い大都市に住んでいても、子供は良い環境で勉強できない。 C. 普通子供は長年住み慣れた土地を離れたがらない。 D. 日本で女性が一度仕事をやめても、同じ職につくのは容易だ。 (四) ここは、冬が一年中続く北の小さな村でした。 ある日、小さな二匹の白熊が村に来て、雪の上で遊んでいました。 少女が白熊を見つめていました。ちょうどその時、遠くから三人の男が村のほうへ向かってきました。その男たちを見ただけで、白熊を獲る①悪い人たちだということが、だれでも分かりました。少女はすぐに小さな白熊のところへ走っていきました。それを見た男たちは戻りました。 少女は母親と二人で暮らしていました。 ある日、母親が病気になりました。家はお医者さんが住んでいる町には遠く、夜中に歩いていくのはとても危険でした。（ア）少女は何かしなければなりませんでした。 暗い道を歩いているとき、誰かが後ろにいるのに気づきました。少女は振り向いての、大きな白熊が後ろを歩いていました。 次の瞬間、少女は白熊の上に乗せられて③いて、町に向かっていきました。二人はようやく町に着きました。少女はお医者さんといっしょに車に乗って村に戻るとき、車の窓から外を見ましたが、白熊はどこにもいませんでした。村に着いたら、お医者さんは少女の母親を診てくれました。そして、薬もくれました。数日後、母親はすっかり元気になりました。 少女と白熊は、お互いの一番大切なものを助け合いました。 注释： ①獲る：捕猎 ②振り向く：回头 ③乗せられる：被载上 36. 三人の男は何のために村に来たか。 A. 雪の上で遊ぶため B. 白熊を獲るため C. この村で暮らすため D. お医者さんを探すため 37. 少女が夜中に町に行ったのはなぜか。 A. お医者さんを呼びたがったから B. 白熊に会いたがったから C. 薬を買いに行きたがったから D. 町で暮らしたがったから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まず B. 次に C. そして D. でも 39. 文中に「二人」とあるが、誰のことか A. 少女と母親 B. 少女と白熊 C. 母親と白熊 D. 少女とお医者さん 40. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. この村は一年中ずっと寒かった。 B. 三人の男は少女を獲るために村に来た。 C. 少女は暗い道を歩いているとき、母親が後ろにいた。 D. 白熊は少女の上に乗せられていて、町に向かっていった。 三、语言运用 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 串団子には、ちょっと___41___思い出がある。 私が小学校低学年の頃の___42___だ。そのとき、私は両親、祖母、姉と5人で千葉に___43___。ある日、その家に、母の両親が宮崎から来た。母がお茶を、祖母が買ったお菓子を持って、母の両親が座っているソファ（沙发）の前に置いた。お菓子は串団子だった。私は「わあ！」と言い___44___、はしゃいだ（闹腾）。 しかし、次に思い出せるのは、綺麗に___45___串団子がお茶に浸かっている（浸泡）光景だった。たぷん、はしゃいだ私が、お茶が入った湯呑みを返した（打翻茶杯）のだろう。 祖母が慌ててお茶を拭いている。そして団子を指して、私に言った。「何をやってんの！___46___買ったお菓子だ！これ、あんた全部食べなさい！」 それから、どうやって私は___47___を離れた（离开）のだろう？記憶には家の2階で座っている自分だった。 どんどんと、誰かが階段を上がる___48___がする。嫌だな、誰にも___49___。上がったのは母だった。母は私を後ろから抱きしめた（拥抱）。そして「ごめんね···」と一言だけ残し、また階段を____50____いった。 41. A. 楽しい B. 親しい C. 厳しい D. 悲しい 42. A. こと B. もの C. とき D. ところ 43. A. 住む B. 住んだ C. 住めた D. 住んでいた 44. A. だから B. ながら C. 終わり D. までに 45. A. 外した B. 挙げた C. 並んだ D. 落ちた 46. A. せっかく B. やはり C. しっかり D. ぜひ 47. A. ここ B. そこ C. こちら D. あちら 48. A. 目 B. 気 C. 音 D. 声 49. A. 会いたい B. 会いたがる C. 会いたくない D. 会いたがらな 50. A. 降りて B. 上がって C. 進んで D. 曲がって 四、语言运用 第二节（共10小题， 每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 幼稚園　1　通っていた頃、よく吉川君と遊んだ。 吉川君の家は向かい（对面）に空き地があって、そこへ行くことが多かった。 ある時、吉川君が空き地の真ん中で　2　（不思議）建物の写真を拾った。何だか尖った塔に球体が刺さった形で、テレビで観ていたロボットアニメにでも　3　（出る）そうな建物だった。 「未来の建物みたい」 あんまり見てはいけないものの気がしたから、写真はその　4　（ば）に戻した。その晩、家　5　母にその話をした。 「未来の建物の写真があったんだよ」 「何かの見間違い（看错）でしょう。そんなのがあるなんておかしいもの」 結局、自分の中でもあの写真は何かの勘違いとして　6　（片付）けたのだけれど、建物の形はずっと頭に　7　（残る）た。大人になってから、偶然にテレビで中国紹介する映像が　8　（流れる）ているのを見たことがあった。その映像の中で、あの写真の建物に再会した。 上海タワーというのだそうだ。 「やっぱりあったじゃないか」　9　思っただけで、別に　10　（驚く）なかったのを覚えている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 五、 写作 第一节（满分10分） 61. 假如你是1年2班的于雪同学，今天（6月6日）下午上体育课时，你不小心将眼镜摔坏了，你想请假去学校外面的眼镜店修理一下。请你结合此情况，用日语给班主任张老师写一张请假条。 注意：可酌情添加相关信息，但不要透漏现实中的真实信息。 写作要求： （1）字数为80字～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 六、 写作 第二节（满分30分） 62. 随着生活的进步，拥有自己的手机已成常事，但对于高中生来说，他们是否需要配备手机呢?请以「高校生はスマートフォンが要るか」(高中生需要智能手机吗? )为题，写一篇短文。写作要点： 1.请表明你的观点； 2.请阐述你持有此观点的理由。 写作要求： 1.文中不得出现真实信息(如姓名、学校等), 若需要出现人名，请用「Aさん、Bさん……」代替，若需要出现具体的地名请自拟； 2.字数280字～320字, 使用「です・ます」体; 3.语法准确，语义连贯，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泰山外国语学校2024-2025学年第二学期期中考试 高二年级日语学科 2025年4月 命题人：李倩倩 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. 女の人はどうしてふるさとに帰りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 入院中の母の世話をしますから B. 入院中の父の世話をしますから C. 暇なので、帰りたがっていますから 【答案】B 【解析】 【分析】男：田中さん、金曜日の夜、暇がありますか？ 女：あ、ごめんなさい。金曜日は会社を休んでふるさとに帰ります。 男：え？何があったんですか？ 女：父が転んでしまって、今入院中です。母が一人で父の世話をして大変ですから、私が手伝います。 男：お父さんは大丈夫ですか？ 女：ええ、あまりひどくないと母が教えました。父は来週家に帰られます。 男：よかったです。 【详解】音频提到「父が転んでしまって、今入院中です。母が一人で父の世話をして大変ですから、私が手伝います。」，由此可知，女生回家帮忙照顾住院的父亲，故选B。 2. 女の人は何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 「ちびまる子ちゃん」のアニメを見ています。 B. 「ちびまる子ちゃん」の漫画を描いています。 C. 「ちびまる子ちゃん」の漫画を読んでいます。 【答案】C 【解析】 【分析】男：りさん、何を見ていますか？ 女：ちびまる子ちゃんの漫画ですよ。日本語で書いた漫画です。 男：この間、アニメを見ていたんですよね。 女：ええ、アニメと漫画の内容はちょっと違いますから、日本人の友達にこの漫画を送ってくれると頼みました。これを読んで日本語の読む能力も磨くことができますよ。 男：そうですか。僕にも見せてください。 女：はい、どうぞ。 【详解】音频提到「ちびまる子ちゃんの漫画ですよ。日本語で書いた漫画です。」，由此可知，女生正在阅读樱桃小丸子的日文漫画，故选C。 3. 2人はこれから、どこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館 B. レストラン C. 喫茶店 【答案】C 【解析】 【分析】女：さっきの映画、面白かったね。 男：そうね。ああ、ちょっとお腹が空いた。どこかでご飯を食べましょうか。 女：ええ、このデパートの3階にあるレストランに行きましょう。 男：うん、よく食べに行くね。あ、そうだ、1階に新しい喫茶店ができたみたいだ。映画を見る前に、その喫茶店の前を通って、人が並んで行った。きっと美味しい店だろう。 女：じゃあ、あそこに行きましょう。 男：ええ。 【详解】音频提到「映画を見る前に、その喫茶店の前を通って人が並んで行った。」「じゃあ、あそこに行きましょう。」，由此可知，两人接下来要去咖啡店，故选C。 4. 引っ越しを手伝う人は何人いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3人 B. 2人 C. 1人 【答案】A 【解析】 【分析】男：吉田さん、吉田さんは日曜日に引っ越しますよね？ 女：ええ。 男：じゃあ、手伝いましょうか。1人で大変でしょう。 女：いいんですか。ありがとう。兄も手伝いに行きますけど、私の荷物が多くて松本さんが来られれば助かります。 男：あ、吉野さんも日曜日暇ですが、彼も来られますよ。 女：やった。じゃあ、日曜日に早く終わりますね。終わったらご馳走しますよ。 男：ははは…美味しい料理、楽しみですね。 【详解】音频提到「兄も手伝いに行きますけど、私の荷物が多くて松本さんが来られれば助かります。」「あ、吉野さんも日曜日暇ですが、彼も来られますよ。」，由此可知，帮忙搬家的人有男生、吉田哥哥、吉野，合计3人，故选A。 5. 女の学生はどのクラブに入りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 書道 B. 美術 C. 音楽 【答案】B 【解析】 【分析】女：王さん、どこへ行きますか？ 男：体育館で各クラブが募集しています。僕は応募に行きます。 女：あ、私も行きます。王さんはどのクラブに入りたいですか？ 男：書道に興味がありますから、書道のクラブに入りたいです。 女：私は音楽のクラブに入りたいですが、今年新しい学生を募集しません。 男：じゃあ、シューさんはどのクラブに入りますか？ 女：美術のクラブです。たまに絵を書きに行くのは悪くないですね。 男：そうですね。 【详解】音频提到「美術のクラブです。たまに絵を書きに行くのは悪くないですね。」，由此可知，女生加入了美术社团，故选B。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は昨日、何をしましたか。 A. ボランティア活動に行きました。 B. 学校の図書館で勉強しました。 C. 学校での交流会に行きました。 7. 誰がボランティア活動に参加しましたか。 A. 陳さんと楊さん B. 楊さんと徐さん C. 陳さんと徐さん 8. 昨日のボランティア活動では、何をしましたか。 A. 図書館の本を片付けました。 B. 図書館のノートを配りました。 C. 図書館のスローガンを決めました。 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】男：あ、陳さん、昨日のボランティア活動に参加したか？ 女：昨日、学校で交流会があったからボランティア活動には行かなかった。楊さんは行った？ 男：ええ。僕は徐さんといった。 女：どんなボランティア活動だった？ 男：今回は図書館の本を片付けたりした。記念に図書館のスローガンのあるノートをもらった。 女：いいね。 【6题详解】 音频提到「昨日、学校で交流会があったからボランティア活動には行かなかった。」，由此可知，女士昨天参加学校交流会，没做志愿，故选C。 【7题详解】 音频提到「僕は徐さんといった。」，由此可知，杨和徐两个人参加志愿，故选B。 【8题详解】 音频提到「今回は図書館の本を片付けたりした。」，由此可知，志愿者活动的内容是整理图书馆书籍，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はどんな関係ですか。 A. 上司と部下 B. 医者と患者 C. 先生と生徒 10. 男の人は何日間、休みましたか。 A. 3日間 B. 6日間 C. 7日間 11. 男の人はまだどんな症状が残っていますか。 A. 咳が出る症状 B. 熱が出る症状 C. 鼻水が出る症状 【答案】9. A 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：あら、上田さん、おかえり。3日間休むと言いましたね。 男：部長、ただいま3日間で治ると思いましたが、風邪がひどくなって、病院に行く時入院してくださいと先生が言いました。結局1週間休んでしまいました。 女：もう治りましたか？ 男：ええ、咳はまだ出ますが、仕事をするのは全然大丈夫です。 女：あまり無理をしないでね。 男：はい、これから体の健康をもっと大事にします。じゃあ、仕事を続けます。 女：ええ。 【9题详解】 音频提到「部長、ただいま3日間で治ると思いましたが」，男性称呼对方「部長」（部长），由此可推测，二人是上司与下属，故选A。 【10题详解】 音频提到「結局1週間休んでしまいました。」，由此可知，男士休息了一周（七天），故选C。 【11题详解】 音频提到「咳はまだ出ますが、仕事をするのは全然大丈夫です。」，由此可知，男士还有咳嗽的症状，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が食べたい物はどれですか。 A. アイスクリームとチョコレート B. チョコレートとヨーグルト C. ヨーグルトとアイスクリーム 13. 今の時間に最もふさわしい（合适）のはどれですか。 A. 午前6時 B. 午後2時 C. 夜7時 14. 男の人はいくら持っていますか。 A. 5430円 B. 6430円 C. 1430円 【答案】12. C 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：あ、ゆりさん、今はスーパーに行きますけど、何か食べたいものはありますか？ 女：じゃあ、アイスクリームを買ってください。あ、ヨーグルトも買っていいですか？最近、食べませんでした。 男：ええ、いいですよ。 女：あ、そうだ、マモルさん、野菜と果物も買ってください。夜の6時から安くなりますよ。はい、財布、忘れないで。 男：中に1000円だけありますよ。これは足りませんね。 女：ちょっと待って、この5000円と430円も持ってください。 男：これなら十分です。じゃあ、行ってきます。 女：いってらっしゃい。 【12题详解】 音频提到「じゃあ、アイスクリームを買ってください。あ、ヨーグルトも買っていいですか？」，由此可知，女士想要冰淇淋和酸奶，故选C。 【13题详解】 音频提到「夜の6時から安くなりますよ。」，由此可知，6点开始降价，所以晚上7点合适，故选C。 【14题详解】 音频提到「中に1000円だけありますよ。これは足りませんね。」「ちょっと待って、この5000円と430円も持ってください。」，由此可知，一共带了6430日元，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今、どうやってストレスを解消しますか。 A. 音楽を聞きます。 B. 体操をします。 C. 本を読みます。 16. 体操の効果として、正しくないのはどれですか。 A. リラックスできます。 B. ストレスを解消できます。 C. 太りにくくなります。 17. 男の人は今まで、どうやってストレスを解消していましたか。 A. ジョギングしていました。 B. 体操をしていました。 C. スポーツをしていました。 【答案】15. B 16. C 17. A 【解析】 【分析】男：佐藤さんはストレスがたまった時、いつも何をしますか。 女：そうですね。前は音楽を聴きましたが、最近体操をやり始めました。 男：効果はどうですか？ 女：体を軽く運動してリラックスできますよ。そして、ストレスも解消できます。 男：いいやり方を1つ習いました。 女：じゃあ、今まで松下さんはどうやってストレスを解消していましたか？ 男：僕はジョギングしていました。でも、10分ぐらいで疲れましたから、続けにくくてストレスがもっとたまりましたね。今度は体操をやってみようと思います。 女：ええ、ぜひやってみてください。 【15题详解】 音频提到「前は音楽を聴きましたが、最近体操をやり始めました。」，由此可知，女士现在靠体操缓解压力，故选B。 【16题详解】 音频提到「体を軽く運動してリラックスできますよ。そして、ストレスも解消できます。」，由此可知，体操作用：①放松 ②消除压力；未提到不容易长胖，故选C。 【17题详解】 音频提到「僕はジョギングしていました。」，由此可知，男士从前靠慢跑解压，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 最も少ない答えはどれですか。 A. 日本語が難しいという答え B. 日本語がとても難しいという答え C. 日本語が簡単だという答え 19. 20％の人はどの答えを選びましたか。 A. 日本語がとても簡単だという答え B. 日本語がちょっと簡単だという答え C. 日本語がぜんぜん簡単ではないという答え 20. とても難しいと答える人は何パーセントですか。 A. 10% B. 20% C. 50% 【答案】18. A 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：こちらは日本語の難しさについてのアンケート調査の結果です。一緒に見ましょう。日本語が難しいと答える人は10%います。最も少ない答えです。とても簡単だと答える人は20%います。難しいと答える人より多いですね。最も多いのはとても難しいという答えです。50%の人はこの答えを選びました。日本語が難しいと思う人はやはり大勢いますね。 【18题详解】 音频提到「日本語が難しいと答える人は10%います。最も少ない答えです。」，由此可知，认为日语难的占10%，是占比最少的选项。故选A。 【19题详解】 音频提到「とても簡単だと答える人は20%います。」，由此可知，20%的人选了“日语非常简单”。故选A。 【20题详解】 音频提到「最も多いのはとても難しいという答えです。50%の人はこの答えを選びました。」，由此可知，觉得日语非常难的人占50%。故选C。 二、阅读 （共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 明治時代の初めに、福沢諭吉という人が、西洋からの「人間には上下の区別がない（人人平等）」という新しい思想を教えました。 福沢は、身分の低い侍（武士）の家に生まれ、小さい時から身分の高い侍やその子どもたちから差別され（被歧视）、「上下の区別」についていろいろ考えはじめていました。同じ人間だから、彼らが上で自分が下になってはいけない、と思っていました。 青年の頃、福沢は西洋のことを勉強するために長崎に行きました。ある日、外国人と話をしてみたら、相手は自分が勉強しているオランダ語が全然わかりませんでした。それだけではなく、その外国人の言っていることも全くわかりませんでした。それで、世界の広さが分かりました。福沢は外国のことをよく知りたいと思っていましたから、外国に三回も行ったことがあります。フランス、イギリス、オランダ、ロシアなどの国々を見て歩きました。新しい思想の本をたくさん買って帰ったそうです。 福沢は、自分が子どもの頃から考えていたことが外国の新しい思想と同じだったのもで、自信を持って平等の思想を日本人に教えました。1858年に「慶応義塾」というだれでも知るほどのとても有名な大学を作りました。 21. 「人間には上下の区別がない」とはどこからの思想か。 A. 日本 B. 西洋 C. 中国 D. 韓国 22. 文中に「彼ら」とあるが、誰か。 A. 身分の低い侍やその子どもたち B. 身分の高い侍やその子どもたち C. 西洋人 D. 全社会の人間 23. 福沢が青年の頃に勉強した外国語はどれか。 A. オランダ語 B. フランス語 C. ロシア語 D. 英語 24. 福沢が日本人に教えたのはどれか。 A. 平等の意味 B. 平等の国 C. 平等の思想 D. 平等の自信 25. 「人間には上下の区別がない」というのに合っているのはどれか。 A. 人の身分には上下の区別がない。 B. 人の気持ちには上下の区別がない。 C. 日本人と外国人には上下の区別がない。 D. 侍には上下の区別がない。 【答案】21. B 22. B 23. A 24. C 25. A 【解析】 【分析】明治初期，福泽谕吉这位思想家将来自西方的“人无贵贱之分（人人平等）”的新思想引入日本。 福泽出身于下级武士家庭，自幼遭受上级武士及其子弟的歧视，由此开始对"等级差异"进行深刻反思。他认为：既然同为人，就不该存在他们尊贵而自己卑贱的区分。 青年时期，福泽为研习西学前往长崎。某日与外国人交谈时，发现对方完全不懂他正在学习的荷兰语，更意外的是，他也完全听不懂对方的语言。这次经历让他真切感受到世界的广阔。怀着深入了解海外世界的渴望，福泽曾三度远赴欧美，游历了法国、英国、荷兰、俄罗斯等国。据说他带回大量阐述新思想的著作。 福泽发现自幼思考的问题竟与国外的新思想不谋而合，由此更坚定地向日本人传播平等理念。1858年，他创办了举世闻名的“庆应义塾”——这所如今无人不晓的顶尖学府。 【21题详解】 原文提到「明治時代の初めに、福沢諭吉という人が、西洋からの「人間には上下の区別がない（人人平等）」という新しい思想を教えました。」，可知是从西洋传过来的思想。故选B。 【22题详解】 原文提到「身分の低い侍（武士）の家に生まれ、小さい時から身分の高い侍やその子どもたちから差別され（被歧视）、「上下の区別」についていろいろ考えはじめていました。同じ人間だから、彼らが上で自分が下になってはいけない、」，福泽出身于下级武士家庭，自幼遭受上级武士及其子弟的歧视。因此是身份地位高的武士阶级及其子女。故选B。 【23题详解】 原文提到「ある日、外国人と話をしてみたら、相手は自分が勉強しているオランダ語が全然わかりませんでした。」，某日与外国人交谈时，发现对方完全不懂他正在学习的荷兰语。故选A。 【24题详解】 原文提到「自信を持って平等の思想を日本人に教えました。」，由此更坚定地向日本人传播平等理念。故选C。 【25题详解】 原文提到「福沢は、身分の低い侍（武士）の家に生まれ、小さい時から身分の高い侍やその子どもたちから差別され（被歧视）、「上下の区別」についていろいろ考えはじめていました。同じ人間だから、彼らが上で自分が下になってはいけない」，可知指的是身份上的差别。故选A。 【点睛】 （二） ポール・ジャクレー（PaulJaCoulet）は、1896年にフランスのパリので生まれました。お父さんは、日本でフランス語を教えていました。それで、ジャクレーは3歳のときに、日本に来ました。最初は東京に住んでいました。ジャクレーは日本の文化がとても好きでした。日本画や浮世絵を学びました。初めは、昔の絵のまねをして描きました。だんだん上手になってきて、「自分の作品」を描くことを学びました。 ジャクレーが本気①で浮世絵を描き始めたのは、もうちょっと後のことでした。初めは大使館で働いていて、31歳のときから、日本人の友だちや日本に住む外国人を描き始めました。その後、大使館の仕事をやめて、33歳のとき、本格的に絵を描き始めました。同じ年に、南洋に行って、絵に関することをいろいろ勉強しながら、絵を描きました。ジャクレーが46歳のとき、中国の宮廷の王女たちを描きました。きれいな服の色を出すために、200回以上も描いたことがあります。1944年に激しくなった戦争から避難しなければならなかったので、東京から軽井沢に来ました。ジャクレーは、そのとき、48歳でした。 それから1960年に、64歳で死ぬまで、ジャクレーはずっと軽井沢に住んでいました。ジャクレーが一生にわたって描いた浮世絵は、全部で162点あります。 注释： ①フランスのパリ:法国巴黎 ②まねをする：模仿 ③本気：认真 ④本格的：正式的 26. ポール.ジャクレーが日本に来たのはいつか。 A. 1896年 B. 1897年 C. 1898年 D. 1900年 27. ジャクレーは初めて何の仕事をしていたか。 A. 日本画や浮世絵を描いていた。 B. 大使館で働いていた。 C. 南洋で外国人を描いていた。 D. 宮廷の王女たちを描いていた。 28. 文中に「同じ年」とあるが、ジャクレーはいくつだったか。 A. 31歳 B. 33歳 C. 46歳 D. 64歳 29. ジャクレーが軽井沢に来た理由はどれか。 A. 絵の描き方を学びに来たから B. 絵を描きに来たから C. 旅行に来たから D. 避難に来たから 30. 正しいのはどれか。 A. ポール・ジャクレーはフランスで生まれた。 B. ジャクレーはずっと昔の絵のまねをして絵を描いた。 C. ジャクレーは46歳のとき、南洋に行って宮廷の王女たちを描いた。 D. 生まれてから死ぬまで、ジャクレーはずっと軽井沢に住んでいた。 【答案】26. C 27. B 28. B 29. D 30. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了保罗・雅克雷（PaulJaCoulet）于1896年出生在法国巴黎。他的父亲当时在日本教法语。因此，雅克雷在3岁的时候来到了日本。最初他住在东京。雅克雷非常喜欢日本文化。他学习了日本画和浮世绘。一开始，他临摹古代的画作。渐渐地他画得越来越好，并且学会了创作“自己的作品”。雅克雷真正开始认真画浮世绘是稍晚一些时候的事了。起初他在大使馆工作，从31岁起，他开始画日本的朋友以及住在日本的外国人。之后，他辞去了大使馆的工作，在33岁时，正式开始画画。同一年，他去了南洋，一边学习各种与绘画相关的知识，一边作画。雅克雷46岁的时候，画了中国宫廷的公主们。为了表现出漂亮衣服的颜色，他曾画过200次以上。1944年，因为必须躲避激烈的战争，他从东京来到了轻井泽。那时，雅克雷48岁。从那以后直到1960年，64岁去世，雅克雷一直住在轻井泽。雅克雷一生所画的浮世绘，总共有162幅。 【26题详解】 文章提到「ポール・ジャクレー（PaulJaCoulet）は、1896年にフランスのパリので生まれました。お父さんは、日本でフランス語を教えていました。それで、ジャクレーは3歳のときに、日本に来ました。」，由此可知，1896年出生，3岁时来日本，1896+3=1899，但选项中没有1899年，最接近的是1898年，故选C。 【27题详解】 文章提到「初めは大使館で働いていて、31歳のときから、日本人の友だちや日本に住む外国人を描き始めました。」，由此可知，最初工作是在大使馆，故选B。 【28题详解】 文章提到「その後、大使館の仕事をやめて、33歳のとき、本格的に絵を描き始めました。同じ年に、南洋に行って、絵に関することをいろいろ勉強しながら、絵を描きました。」，由此可知，「同じ年」指的是他33岁辞去大使馆工作，开始正式画画的这一年，故选B。 【29题详解】 文章提到「1944年に激しくなった戦争から避難しなければならなかったので、東京から軽井沢に来ました。」，由此可知，他从东京到轻井沢的原因是为了躲避激烈的战争，故选D。 【30题详解】 文章提到「ポール・ジャクレー（PaulJaCoulet）は、1896年にフランスのパリので生まれました。」，由此可知，雅克雷出生在法国，故选A。 (三) 日本の会社には「転勤」という独特の制度がある。この数年、転勤になる場合、「単身赴任」が急激に増える傾向があるという。四十代では十人のうちに三人が、五十代では十人のうちに五人が単身赴任するという。 単身赴任が増えている（ア）大きな理由は、「子供の教育」のためだ。教育水準が高い大都市に住んでいれば、子供は良い環境で勉強できる。それで大学受験の時にも有利的だ。 「自分の家を持っているから、単身赴任しなければならない。」というのは次の理由だ。幸運にも家を建てるという夢が実現できた人にとって、家を売って引っ越すということは絶対に考えられないことだ。そこで、妻・子供が家に残り、夫だけは単身赴任する。 親が同居する場合、家族全員が引っ越すのは難しくなる。普通親は長年住み慣れた土地を離れたがらない。そして、子供は新しい土地で親に苦労をかけたくないと考える。そのため、家族が家に残り、仕方なく夫が一人で行く。 また、妻が仕事をしている場合も多くなる。日本で女性が重要な地位につくのは難しい。一度やめたら、同じ職につくのはもっと困難になる。何らかの理由で妻が仕事をやめないほうがいい場合は、妻が家に残って仕事を続けることになるので、これでは夫が単身赴任しなければならないということになる。 上に述べたように、単身赴任はすでに家庭生活上の重要な問題になる。 注释： ①転勤：调动工作 31. この文章で、「単身赴任」はどういう意味か。 A. 結婚していない人はほかの町に行って働くこと B. ほかの町に行って1週間ぐらい働くこと C. 家族はほかの町に行って、夫だけは家に残ること D. 家族が家に残って、夫だけはほかの町に行って働くこと 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 最も B. かなり C. あまり D. とても 33. 単身赴任を引き起こす二番目の理由はどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 自分の家を持っているから C. 家族の意思だから D. 妻の仕事だから 34. 単身赴任の理由にならないのはどれか。 A. 子供の教育のためだから B. 家を持って簡単に引っ越せないから C. 遠い町へ働きに行くから D. 家族が行きたがらないから 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 五十代の人では十人のうちに半数もの人が単身赴任する。 B. 教育水準が高い大都市に住んでいても、子供は良い環境で勉強できない。 C. 普通子供は長年住み慣れた土地を離れたがらない。 D. 日本で女性が一度仕事をやめても、同じ職につくのは容易だ。 【答案】31. D 32. A 33. B 34. C 35. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日本的公司有一种独特的制度叫做“人员调动”。据说在这几年里，出现调动工作的情况时，“单身赴任”的趋势在急剧增加。据说在四十岁年龄段的人中，每十个人里就有三个人会单身赴任，而在五十岁年龄段的人中，每十个人里则有五个人会单身赴任。单身赴任人数增加的最主要原因是为了“孩子的教育”。如果住在教育水平高的大都市，孩子就能在良好的环境中学习。这样一来，在考大学的时候也会更有优势。“因为有自己的房子，所以不得不单身赴任。”这是第二个原因。对于那些幸运地实现了建房梦想的人来说，卖掉房子然后搬家绝对是不可想象的事情。于是，妻子和孩子留在家里，只有丈夫独自单身赴任。当和父母一起居住的时候，全家一起搬家会变得很困难。一般来说，父母都不愿意离开住惯了多年的地方。而且，孩子也不想让父母在新的地方吃苦受累。因此，家人留在家里，无奈之下丈夫只能一个人前往。此外，妻子有工作的情况也越来越多。在日本，女性要获得重要的职位是很困难的。一旦辞去工作，想要再从事同样的工作就会变得更加困难。如果因为某些原因妻子最好不要辞去工作，那么妻子就会留在家里继续工作，这样一来，就只能是丈夫单身赴任了。正如上面所述，单身赴任已经成为家庭生活中一个重要的问题。 【31题详解】 文章提到「そこで、妻・子供が家に残り、夫だけは単身赴任する。」，由此可知，“单身赴任”是家人留在家里，丈夫独自去其他地方工作，故选D。 【32题详解】 文章提到「単身赴任が増えている（ア）大きな理由は、『子供の教育』のためだ。」，由此可知，单身赴任增加“最主要”的理由是为了孩子的教育，「最も」意为“最……的”，符合语境，故选A。 【33题详解】 文章提到「『自分の家を持っているから、単身赴任しなければならない。』というのは次の理由だ。」，由此可知，有自己的房子，不能轻易搬家是第二个理由，故选B。 【34题详解】 文章提到「単身赴任が増えている（ア）大きな理由は、『子供の教育』のためだ。」「自分の家を持っているから、単身赴任しなければならない。」「親が同居する場合、家族全員が引っ越すのは難しくなる。」，由此可知，单身赴任的理由包括为了孩子教育、有自己房子不能轻易搬家、家人（父母）不愿离开熟悉的地方、妻子工作，去远的城市工作不是单身赴任的理由，故选C。 【35题详解】 文章提到「四十代では十人のうちに三人が、五十代では十人のうちに五人が単身赴任するという。」，由此可知，五十岁年龄段的人当中，十个人里有五个人单身赴任，即半数人单身赴任，故选A。 (四) ここは、冬が一年中続く北の小さな村でした。 ある日、小さな二匹の白熊が村に来て、雪の上で遊んでいました。 少女が白熊を見つめていました。ちょうどその時、遠くから三人の男が村のほうへ向かってきました。その男たちを見ただけで、白熊を獲る①悪い人たちだということが、だれでも分かりました。少女はすぐに小さな白熊のところへ走っていきました。それを見た男たちは戻りました。 少女は母親と二人で暮らしていました。 ある日、母親が病気になりました。家はお医者さんが住んでいる町には遠く、夜中に歩いていくのはとても危険でした。（ア）少女は何かしなければなりませんでした。 暗い道を歩いているとき、誰かが後ろにいるのに気づきました。少女は振り向いての、大きな白熊が後ろを歩いていました。 次の瞬間、少女は白熊の上に乗せられて③いて、町に向かっていきました。二人はようやく町に着きました。少女はお医者さんといっしょに車に乗って村に戻るとき、車の窓から外を見ましたが、白熊はどこにもいませんでした。村に着いたら、お医者さんは少女の母親を診てくれました。そして、薬もくれました。数日後、母親はすっかり元気になりました。 少女と白熊は、お互いの一番大切なものを助け合いました。 注释： ①獲る：捕猎 ②振り向く：回头 ③乗せられる：被载上 36. 三人の男は何のために村に来たか。 A. 雪の上で遊ぶため B. 白熊を獲るため C. この村で暮らすため D. お医者さんを探すため 37. 少女が夜中に町に行ったのはなぜか。 A. お医者さんを呼びたがったから B. 白熊に会いたがったから C. 薬を買いに行きたがったから D. 町で暮らしたがったから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まず B. 次に C. そして D. でも 39. 文中に「二人」とあるが、誰のことか A. 少女と母親 B. 少女と白熊 C. 母親と白熊 D. 少女とお医者さん 40. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. この村は一年中ずっと寒かった。 B. 三人の男は少女を獲るために村に来た。 C. 少女は暗い道を歩いているとき、母親が後ろにいた。 D. 白熊は少女の上に乗せられていて、町に向かっていった。 【答案】36. B 37. A 38. D 39. B 40. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了这里曾是北方的一个小村子，冬天终年不散。有一天，两只小白熊来到村子里，在雪地上玩耍着。一个少女注视着白熊。就在这时，从远处有三个男人朝着村子的方向走来。仅仅看了一眼那些男人，谁都能明白他们是来捕猎白熊的坏人。少女立刻朝着小白熊的方向跑去。看到这一幕的男人们便回去了。少女和母亲两人一起生活。有一天，母亲生病了。家离医生居住的城镇很远，在半夜里走着去的话非常危险。但是少女必须得做点什么才行。在走在黑暗的道路上时，她察觉到身后好像有人。少女回头一看，一只大白熊正跟在她后面走着。下一瞬间，少女被载到了白熊的背上，朝着城镇的方向出发了。他们俩好不容易到了城镇。当少女和医生一起乘车回村的时候，她透过车窗看向外面，但是白熊已经不见了踪影。回到村子后，医生给少女的母亲做了检查，并且开了药。几天后，母亲完全恢复了健康。少女和白熊，互相帮助了对方最珍视的人。 【36题详解】 文章提到「その男たちを見ただけで、白熊を獲る①悪い人たちだということが、だれでも分かりました。」，由此可知，一看那些男人，谁都能明白他们是来捕猎白熊的坏人，故选B。 【37题详解】 文章提到「ある日、母親が病気になりました。家はお医者さんが住んでいる町には遠く、夜中に歩いていくのはとても危険でした。（ア）少女は何かしなければなりませんでした。」，由此可知，少女的母亲生病了，家离医生住的镇子远，夜里走路去很危险，但少女还是得想办法，所以她是去请医生，故选A。 【38题详解】 文章提到「ある日、母親が病気になりました。家はお医者さんが住んでいる町には遠く、夜中に歩いていくのはとても危険でした。（ア）少女は何かしなければなりませんでした。」，由此可知，前文说夜里去镇上危险，后文说少女还是得做点什么，前后是转折关系，「でも」意为“但是”，符合前后文逻辑，虽然危险但还是得行动，故选D。 【39题详解】 文章提到「次の瞬間、少女は白熊の上に乗せられて③いて、町に向かっていきました。二人はようやく町に着きました。」，由此可知，少女被白熊载着去了镇上，这里的“二人”指的是少女和白熊，故选B。 【40题详解】 文章提到「ここは、冬が一年中続く北の小さな村でした。」，由此可知，这个村子一年中一直是冬天，所以一直很冷，故选A。 三、语言运用 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 串団子には、ちょっと___41___思い出がある。 私が小学校低学年の頃の___42___だ。そのとき、私は両親、祖母、姉と5人で千葉に___43___。ある日、その家に、母の両親が宮崎から来た。母がお茶を、祖母が買ったお菓子を持って、母の両親が座っているソファ（沙发）の前に置いた。お菓子は串団子だった。私は「わあ！」と言い___44___、はしゃいだ（闹腾）。 しかし、次に思い出せるのは、綺麗に___45___串団子がお茶に浸かっている（浸泡）光景だった。たぷん、はしゃいだ私が、お茶が入った湯呑みを返した（打翻茶杯）のだろう。 祖母が慌ててお茶を拭いている。そして団子を指して、私に言った。「何をやってんの！___46___買ったお菓子だ！これ、あんた全部食べなさい！」 それから、どうやって私は___47___を離れた（离开）のだろう？記憶には家の2階で座っている自分だった。 どんどんと、誰かが階段を上がる___48___がする。嫌だな、誰にも___49___。上がったのは母だった。母は私を後ろから抱きしめた（拥抱）。そして「ごめんね···」と一言だけ残し、また階段を____50____いった。 41. A. 楽しい B. 親しい C. 厳しい D. 悲しい 42. A. こと B. もの C. とき D. ところ 43. A. 住む B. 住んだ C. 住めた D. 住んでいた 44. A. だから B. ながら C. 終わり D. までに 45. A. 外した B. 挙げた C. 並んだ D. 落ちた 46. A. せっかく B. やはり C. しっかり D. ぜひ 47. A. ここ B. そこ C. こちら D. あちら 48. A. 目 B. 気 C. 音 D. 声 49. A. 会いたい B. 会いたがる C. 会いたくない D. 会いたがらな 50. A. 降りて B. 上がって C. 進んで D. 曲がって 【答案】41. D 42. A 43. D 44. B 45. C 46. A 47. B 48. C 49. C 50. A 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了提到串团子，我有一段心酸的往事。事情发生在我上小学低年级的时候。那时我和父母、祖母、姐姐一共五个人住在千叶。有一天，外公外婆从宫崎过来串门。妈妈端来茶水，祖母拿出买好的点心，摆在二老坐着的沙发前，点心就是串团子。我一边惊呼“哇！”，一边兴奋地蹦蹦跳跳。但之后留在记忆里的画面，却是原本摆放得整整齐齐的串团子泡在了茶水里。想来是我闹得太欢，碰倒了茶杯。祖母慌忙擦着茶水，指着团子呵斥我：“你搞什么！这可是好不容易才买回来的点心！全部都给你吃掉！”我已经记不清自己后来是怎么离开那个地方的了，记忆里只剩下我一个人坐在家里二楼的模样。忽然传来咚咚的上楼脚步声。我心里很抵触，谁都不想见。上楼来的是妈妈，她从身后抱住我，只说了一句“对不起……”，之后便转身下楼离开了。 【41题详解】 本题考查形容词词义。后文讲述打翻点心挨祖母训斥、独自躲在二楼，是难过的回忆，「悲しい」意为“心酸、难过”，符合语境。「楽しい」意为“开心”，「親しい」意为“亲近”，「厳しい」意为“严格”，均不符合此处语境。故选D。 【42题详解】 本题考查形式名词。句意：这是我小学低年级时候发生的事，「こと」用来指代事件，符合语境。「もの」指代物品，「とき」意为“……时候”，「ところ」指代地点，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查动词活用。句意：那时候我们一家五口住在千叶，「ていた」表示过去一段时间持续的状态，「住んでいた」符合语境。「住む」是基本形，「住んだ」是た形，「住めた」是可能态，均不符合此处语境。故选D。 【44题详解】 本题考查句型。「ながら」表示两个动作同时进行，句意：一边喊“哇”一边闹腾，符合语境。「だから」表示因此，「終わり」表示结束，「までに」表示在……之前，均不符合此处语境。故选B。 【45题详解】 本题考查动词词义。「並ぶ」意为“排列好了”，句意：整齐排列好的串团子泡在茶里，符合语境。「外す」意为“取下”，「挙げる」意为“举起”，「落ちる」意为“掉落”，均不符合此处语境。故选C。 【46题详解】 本题考查副词。「せっかく」意为“好不容易”，句意：祖母生气说“这可是我特意好不容易买来的点心”，符合语境。「やはり」意为“果然”，「しっかり」意为“扎实”，「ぜひ」意为“务必”，均不符合此处语境。故选A。 【47题详解】 本题考查指示代词。前文提到的事发地点（客厅），指代上文提到的场所用「そこ」，符合语境。「ここ」意为“这里”，「こちら」意为“这边”，「あちら」意为“那边”，均不符合此处语境。故选B。 【48题详解】 本题考查名词词义。「音」表示物品发出的声音，句意：听到有人上楼梯的声音，符合语境。「目」意为“目光”，「気」意为“心思”，「声」指人说话的声音，均不符合此处语境。故选C。 【49题详解】 本题考查句型。句意：我谁都不想见，第一人称的否定愿望用「～たくない」结构，符合语境。「～たい」表示想要做某事，「～たがる」表示第三人称想要做某事，「会いたがらな」是错误形式，均不符合此处语境。故选C。 【50题详解】 本题考查动词词义。「降りる」意为“下（楼）”，句意：妈妈上楼找到作者后，又下楼离开了，符合语境。「上がる」表示上（楼），「進む」意为“前进”，「曲がる」意为“拐弯”，均不符合此处语境。故选A。 四、语言运用 第二节（共10小题， 每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 幼稚園　1　通っていた頃、よく吉川君と遊んだ。 吉川君の家は向かい（对面）に空き地があって、そこへ行くことが多かった。 ある時、吉川君が空き地の真ん中で　2　（不思議）建物の写真を拾った。何だか尖った塔に球体が刺さった形で、テレビで観ていたロボットアニメにでも　3　（出る）そうな建物だった。 「未来の建物みたい」 あんまり見てはいけないものの気がしたから、写真はその　4　（ば）に戻した。その晩、家　5　母にその話をした。 「未来の建物の写真があったんだよ」 「何かの見間違い（看错）でしょう。そんなのがあるなんておかしいもの」 結局、自分の中でもあの写真は何かの勘違いとして　6　（片付）けたのだけれど、建物の形はずっと頭に　7　（残る）た。大人になってから、偶然にテレビで中国紹介する映像が　8　（流れる）ているのを見たことがあった。その映像の中で、あの写真の建物に再会した。 上海タワーというのだそうだ。 「やっぱりあったじゃないか」　9　思っただけで、別に　10　（驚く）なかったのを覚えている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. に 52. 不思議な 53. 出 54. 場 55. で 56. かたづ 57. 残っ 58. 流れ 59. と 60. 驚か 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了我在上幼儿园那会儿，经常和吉川一起玩耍。吉川家对面有一片空地，我们总去那儿玩。有一次，吉川在空地中间捡到一张造型奇特建筑的照片。那建筑是尖尖的高塔顶着圆球的模样，看着就像是动画片里才会出现的建筑物。“看着像是未来的房子呢。”我总觉得这东西不该留在身边，于是当场把照片放回了原处。当天晚上，我在家里和妈妈说了这件事。“我捡到一张未来楼房的照片啦。”“肯定是你看错了，哪会有这种东西。”到头来，我自己也把这件事当成误会搁在了一边，但那栋建筑的样子一直记在脑子里。长大之后，偶然在一档介绍中国的电视节目里再次看见了照片里的建筑。原来那是上海中心大厦。我心里暗想：果然真的存在啊。但我记得自己并没有感到多么惊讶。 【51题详解】 本题考查助词。「に」表示动作方向、目的地，「幼稚園に通う」固定搭配，意为“去幼儿园”，故填「に」。 【52题详解】 本题考查形容词。「不思議」是二类形容词，用「不思議な」的形式修饰名词「建物」，意为“奇特的建筑”，故填「不思議な」。 【53题详解】 本题考查动词活用。动词ます形接「そうだ」表示样态，「出る」的ます形为「出」，故填「出」。 【54题详解】 本题考查名词发音。「ば」对应的日文汉字为「場」，意为“当场”，故填「場」。 【55题详解】 本题考查助词。「で」表示动作发生的场所，句意：在家里和妈妈说了。故填「で」。 【56题详解】 本题考查动词发音。「片付ける」的读音为「かたづける」，意为“收拾”，故填「かたづ」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「残る」的た形为「残った」，意为“留在脑中”，故填「残っ」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「ている」前接动词て形，表示动作正在进行，「流れる」的て形为「流れて」，故填「流れ」。 【59题详解】 本题考查助词。「と」表示思考、引用的内容。故填「と」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「驚く」的否定形式为「驚かない」，故填「驚か」。 五、 写作 第一节（满分10分） 61. 假如你是1年2班的于雪同学，今天（6月6日）下午上体育课时，你不小心将眼镜摔坏了，你想请假去学校外面的眼镜店修理一下。请你结合此情况，用日语给班主任张老师写一张请假条。 注意：可酌情添加相关信息，但不要透漏现实中的真实信息。 写作要求： （1）字数为80字～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】張先生へ こんにちは。私は1年2組の于雪です。今日体育の授業で眼鏡を壊してしまい、視界が悪くなりました。学校の外の眼鏡屋に行って修理を依頼したいと思います。しばらく欠席させていただきたいです。よろしくお願いいたします。 6月６日 1年2組　于雪 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇请假条。开篇直接表明身份，接着简洁说明请假的原因，最后提出请假请求，语气委婉得体，符合请假条格式。 六、 写作 第二节（满分30分） 62. 随着生活的进步，拥有自己的手机已成常事，但对于高中生来说，他们是否需要配备手机呢?请以「高校生はスマートフォンが要るか」(高中生需要智能手机吗? )为题，写一篇短文。写作要点： 1.请表明你的观点； 2.请阐述你持有此观点的理由。 写作要求： 1.文中不得出现真实信息(如姓名、学校等), 若需要出现人名，请用「Aさん、Bさん……」代替，若需要出现具体的地名请自拟； 2.字数280字～320字, 使用「です・ます」体; 3.语法准确，语义连贯，语句通顺，书写工整。 【答案】 高校生はスマートフォンが要るか  　私は高校生はスマートフォンが要ると思います。ただし、学校のルールを守ってなければなりません。 　なぜなら、まず、スマートフォンは勉強でわからないことがあったら、すぐ検索できて便利だからです。私はよく辞書アプリを利用して単語を調べています。また、クラブ活動などで帰宅が遅くなる場合は、親にすぐ連絡ができます。もちろん、授業中に使ったり、学校でゲームをしたりすると、勉強に集中できなくなるので、使用ルールを守ることは必要だと思います。 　以上の措置により、スマートフォンと勉強のバランスを取ることができ、より良い生活を享受することができるのではないかと私は信じています。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇议论文，主题为“高中生需要智能手机吗?”。文章需要围绕以下两个观点展开叙述：1.请表明你的观点；2.请阐述你持有此观点的理由。根据要点，文章可以分为三个部分：第一部分清简洁地表明自己的观点；第二部分详细说明理由以支撑观点；第三部分进行简单总结。写作时，需注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $姐。 哈哈哈，回去聊你侬得是呢？ You could this. lisa. You I you any mass . this. 不。不算对的。 迪马斯卡。