初中期末全真体验卷（Word版）-【学海风暴】2026年七年级下册语文期末冲刺卷（统编版·新教材）

**基本信息** 初中语文期末卷涵盖语言文字运用、古诗文阅读等五模块，以教材改编为基础，融合跨学科（地理）、社会热点（AI与未成年人）及文化经典（鲁迅、苏轼），注重语言运用与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |语言文字运用|6题|字音字形、标点、病句等|跨学科地理素材，情境化对联拟写| |古诗文阅读|3题|古诗鉴赏、文言字词、默写|苏轼食蚝生活化文本，文化自信渗透| |现代文阅读|3题|信息提取、情感分析|AI时代网络安全等热点，思辨能力培养| |名著阅读|3题|《骆驼祥子》等人物分析|改编题聚焦人物影响，关联现实| |写作|1题|思辨表达|“发挥”主题贴近生活，引导审美创造|

初中期末全真体验卷 一、语言文字运用 对接教材 改编题 阅读下面的文字，完成下面小题。 走进语文园地，我领略了杰出人物的风采（ ）忠诚纯正、为国奉献的邓稼先，对待工作力求完美；（áo）________游太空的杨利伟，虽归途惊心动魄，仍圆满完成任务；相貌平庸，但精神世界深邃、伟大的列夫·托尔斯泰，拥有极其敏锐的观察力。我欣赏他们高贵的人格，更敬佩他们对事业的极致坚守。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（áo）________ （2）庸________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 改编题 跨学科地理 阅读下面的文字，完成下面小题。 人们常说，我国幅员辽阔，南北气候差异明显。其实南北方气候还是有许多相似之处的。七八月份，南方各地陆续开启“蒸烤”模式；七月刚过，北方也迅速被炽热的暑气笼罩。这突然而至的变化都幻化成“悦人心目”的景象，使得长白山弥漫着蓬勃生机。在高温灼烤中，长白山的积雪消融了。针叶林、阔叶林以及曾一度销声匿迹的杂草，都在朦胧的雾露中纷纷________（焕发 萌发）出鲜绿的叶片，有的植物甚至已开出一朵朵鲜艳的花。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 改编题 5. 阅读下面的文字，完成小题。 透过薄薄的书页，我们能看到，________他的心中似乎毫无渣滓，贮蓄着万事万物。因为心中有了着落，他对拉船人与小小船只，一切都那么爱着，十分温暖地爱着！那质朴的文字，犹如涓涓细水，流入我的心田，泛起层层涟漪。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这样缓缓流淌的生动景致，让沈从文大为感动。 ②每当黄昏薄暮，落日西沉，天上静谧的暮云为余晖所炙，呈现一片深紫色。 ③摇船人泊船近岸，悠然唱起嘹亮的歌，歌声回荡在薄雾渐起的湖面…… A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③① 创新考法 情境化 6. 学校拟开展“书香满校园”专题学习活动，在活动中现场征集相关对联，下列对联拟写最得体的一项是（ ） A. 喜怒哀乐不知从何谈起 爱恨情仇来自其中启迪 B. 书中自有黄金屋 书中自有颜如玉 C. 我自书林中漫步 邀你学海里遨游 D. 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 二、古代诗文阅读 （一） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 游青原山 罗钦顺 朝访名山露未晞①，翠岚②浮动欲侵衣。 坡头路转松阴③合，陇④上人闲豆荚肥。 泉响遥闻心已净，寺门初到梦先飞。 从来剩有烟霞癖⑤，争奈行藏⑥与愿违。 【注】①晞：干。②翠岚：绿色的山雾或山间云雾。③松阴：松树的树荫。④陇：同“垄”，田埂，此处泛指田间。⑤烟霞癖：对山水自然美景的嗜好或痴迷。烟霞，常用来形容山水之美。⑥行藏：此处指个人的命运或遭遇。 7. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明时间、地点和事件，且抓住清晨景物特点，描绘了山雾飘动、苍翠欲滴的景象。 B. 颔联中“坡头路转”写山路之蜿蜒，“松阴合”写树木之茂密，展现青原山景色之美。 C. 本诗与《竹里馆》都是以诗人的隐逸生活为题材，且呈现空明澄澈意境的作品。 D. 全诗营造了一种闲适恬淡的氛围，体现了明代文人追求自然之趣的审美情趣。 8. 尾联表达了诗人怎样的思想感情？ （二）改编题 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 食蚝① 苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升肉，与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者，炙熟，正尔啖嚼，又益□煮者。每戒过子②慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ （选自《献蚝帖》，有删改） 【乙】 东坡海南食蚝 陆树声 东坡在海南食蚝而美，贻③书叔党曰：“无令中朝士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。 （选自《清暑笔谈》） 【注】①蚝（háo）：牡蛎。②过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居岭南。③贻：赠送。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 东 坡 在 海 南 食 蚝 而 美 10. 解释文中加点词的含义。 （1）啖（ ） （2）戒（ ） （3）书（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）食之甚美，未始有也。 （2）或谓东坡此言，以贤君子望人。 12. 下列说法中，不符合两段文字的意思的一项是（ ） A. 苏轼告诫儿子不要将自己发现生蚝美味的事情说出去的原因是怕其他人来抢夺生蚝。 B. 以上两段文字均提及苏轼认为海南的生蚝是一种十分鲜美的食物。 C. 苏轼被贬偏僻的海南，在窘迫、困难时挖掘了生蚝这种美味，体现了他的乐观。 D. 生蚝固然是一种美味的食物，但苏轼在文中仍不忘自嘲被贬的经历，表现了其豁达的性格。 （三）默写。 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：______________，________________。 （2）《陋室铭》中写作者交往对象的句子是：______________，________________。 （3）《游山西村》中写人在困境中会萌发出新的希望，也暗示世间事物的消长变化的诗句是：______________，________________。 三、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①人工智能（AI）时代，人们能够获取几乎无限的数据、廉价的知识、技能和软件工具，获取知识的途径变得快捷又迅速。社会结构在改变，新时代的人才要提升理解与综合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨。 ②因此，在智能时代充分利用好网络智能工具，培养面向未来的人才，需要聚焦四个维度：第一，沟通与勇气。要创造语言表达的机会，提升表达能力，培养积极的心理品质。第二，想象与创造。要加强艺术类教育，提高艺术涵养，艺术是产生想象力的根源；第三，情商与领导力。在团队中要充分沟通，提升群处能力、思辨能力，培养领导力。第四，视野与胸襟。要加强自学能力，广泛地了解世界，开拓视野，增进文化交流。这些维度对于孩子们在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不丧失个性，才能应对未来的挑战和机遇。 （摘自“中国教育创新”公众号，有删改） 【材料二】 ①目前，未成年人已经以多种方式与人工智能技术进行交互，这些技术往往被嵌入到玩具、应用程序和视频游戏中，不知不觉影响着未成年人的健康成长。未成年人由于心智、认知能力等尚未发展成熟，极易受到智能化环境的影响。 ②生成式人工智能会为未成年人带来认知、身心健康、安全等方面的挑战。 ③首先是虚假信息泛滥问题，通过伪造新闻演播室场景、模仿专业主持人播报、滥用人工智能虚拟主播等手段，伪装权威新闻媒体；或是以剪贴、拼凑等手段，炮制社会事件或热，点议题的虚假新闻。面对复杂的信息环境，我们需要培养批判性思维，还要掌握一些实用的策略来对抗虚假信息，如核实信息来源、对比不同观点和独立思考等。 ④其次是数据泄漏问题。2023年3月20日，ChatGPT发生了一起严重的信息安全事故。部分用户国在网上“晒”隐私类信息，他们的聊天纪录片段、用户信用卡信息（包括最后四位数字、到期日期）、姓名、电子邮件地址和付款地址等敏感信息遭到泄露。3月31日，意大利数据保护当局宣布，由于OpenAI未经同意收集、使用和披露个人信息，即刻对ChatGPT施加暂时限制，成为全球范围内第一道针对ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能应用目前应该增设系统验证用户年龄的设计，避免对未成年用户身心健康产生不良影响。 （选自《社会科学报》，有删改） 【材料三】 2023年12月23日，团中央维护青少年权益部联合中国互联网络信息中心、中国青少年新媒体协会，发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》。以下是节选内容： （选自“共青团中央”公众号发布数据） 14. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 在智能时代，要培养面向未来的人才，需聚焦沟通与勇气、想象与创造、情商与领导力、视野与胸襟四个维度 B. 未成年人极易受到智能化环境的影响，生成式人工智能会为未成年人带来认知、身心健康、安全等方面的挑战。 C. 2023年3月20日，由于ChatGPT发生信息泄露事件，意大利数据保护当局对其实施了全球首例政府禁令。 D. 根据《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》，超过半数的未成年网民认识到以发布红包返利等理由拉人进群诱骗转账的诈骗手段 15. 如何提高未成年网民对新型网络诈骗手段的识别能力？试谈谈你的看法。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在鲁迅先生故居 郑文燮 ①或许是一种机缘，或许是冥冥中的感召，纯属偶然，我在暌隔三十余年之后，又回到了北京。北京城市的变化之大，几乎使我难以辨识，先前熟悉的街衢大都不知所往，连僻野荒郊的阜成门外都鳞次栉比地建了高楼。我要寻找的旧地是阜成门内西三条胡同的鲁迅故居。拐了几个胡同，周遭都是用红颜料刷写的加了醒目圆圈的“拆”字，好在鲁迅故居的门匾还在，寻找起来还不甚费事，只是在阴晦的冬日显得突兀而孤独，冷清的小四合院依然冷清！ ②鲁迅在北京生活了十余个年头，一共搬了三次家。“家”这个词对鲁迅先生来说，或许并不确切，他一生或许都没有过“家”，鲁迅是孤独者。辛亥革命后，中华民国建立。鲁迅从故乡浙江绍兴到北京的教育部供职，在教育部做“佥事”，夜晚回到他寄居的绍兴会馆，在冷冰的屋子里百无聊赖，靠研读《佛经》和抄写古碑打发时日。钱玄同来看望他，希望他给《新青年》写点文字。鲁迅用疑惑的目光看着钱玄同，说：“写文章有什么用处！”这个在推翻清朝封建专制王朝的辛亥革命中激进的青年对“革命”感到失望。他说，以前我是奴隶，现在我是奴隶的奴隶，“革命”了，“维新”了，世事依然还是原先的老样子。1926年3月18日，他任教的北京女子师范大学的学生刘和珍等，在向段祺瑞执政的国务院和平请愿时，惨遭枪杀。鲁迅先生满腔激愤，写了《记念刘和珍君》的文章，说：“三月十八日，是民国以来最黑暗的一天！”青年学生的热血，使鲁迅由《彷徨》到《呐喊》。 ③鲁迅是周家的长子，对家庭更多一份责任。他到北京以后，把母亲、妻子朱安从故乡绍兴接到了北京，连同从日本留学回国的二弟周作人，以及二弟的日籍妻子羽太信子与子女，住进了他在西四八道湾购置的新居——一所宽敞、豁亮的“三进”大四合院。不久，周氏兄弟反目，鲁迅不得不搬出八道湾，另觅居处。他用一本书的四百元版税，在阜成门内西三条胡同买了一所小四合院，也就是现在鲁迅博物馆的所在地。 ④四合院实在太小！院子里种植的两棵白丁香占了差不多三分之一的空间，似乎再也容纳不下几个人物的活动了。周遭的几间小屋，一间作了书房，一间住着一个女佣人，另外一间北屋住着鲁迅的母亲和妻子朱安。母亲和妻子的木床相对而立，床上挂着白夏布蚊帐，都是老家带来的旧物。鲁迅在母亲和妻子的住室连通了一个长条形的小间，戏称“老虎尾巴”。鲁迅在这“老虎尾巴”里写作和住宿，室内仅一床一桌一椅而已。床是单人的板床，两条长凳上横架着一块木板，褥子是单薄的，被子是陈旧的有着小点蓝花的布衾，床上用竹竿挂着一顶发黄发灰的夏布蚊帐。书桌旁的白墙上挂着一个镜框，里面是俄国作家陀思妥耶夫斯基的照片。“阴冷”“悲悯”的陀思妥耶夫斯基与孤寂的鲁迅先生相互注视，似有话要说。陀思妥耶夫斯基经受过死神的洗礼，是从沙皇的绞刑架上走下来的，他在执行死刑的最后一刻被“赦免”，幸存下来。 ⑤那天天气阴霾、沉郁，像要下雪的样子。我在鲁迅故居待了很久。大约是我太专注、太虔诚的目光吸引了讲解人员——一位和善的中年女性，她打开“游人免进”的门，“破了例”，让我进入先前只能够隔着玻璃窗看到的内室。这样我就真切地触摸到了“老虎尾巴”，“尾巴”墙上挂着那张陀思妥耶夫斯基“阴冷”的照片。我在鲁迅先生曾经沉思默想的藤椅上坐了一会儿，望着窗外的景致——一座依然不大的荒芜的园子，园子角落里有一圈石头的井栏。据说这井水实在苦涩，不能饮用，只能用来浇灌园中的几棵枣树，也就是鲁迅先生《秋夜》中劈头所说的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。在我还是中学生的时候，我就在课文中读到了鲁迅先生的这篇文章。我曾向授课的语文老师请教过这句话的意思，老师支支吾吾，也未说出个所以然来。其后很久，我都未曾明白鲁迅先生写这句话的深意。而现在，身临其境的我，感悟到了鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境——这是否就是鲁迅先生说过的“希望本无所谓有，也无所谓无”呢？这是否就是鲁迅先生说过的“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”呢？ ⑥走出鲁迅先生故居，天上纷纷扬扬下起了雪。踏着落了雪的白茫茫的土地，我在近旁的一条胡同口，找了一家小店铺，喝了两碗羊杂碎汤，全身顿时燥热起来。 （有删改） 16. 下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 本文以《在鲁迅先生故居》为题，通过作者的亲身感受，将鲁迅先生的生活片段展现出来，给人以真实亲切之感。 B. 文中写到鲁迅先生曾经寄居绍兴会馆，夜晚百无聊赖，靠研读《佛经》和抄写古碑打发时日，说明他消极度日，内心孤寂。 C. 文章写鲁迅故居的“老虎尾巴”里简单陈旧的摆设，表现出鲁迅朴素节俭的生活作风，也流露出了他生活的艰辛与孤寂。 D. 本文结尾写“天上纷纷扬扬下起了雪”，既渲染了气氛，表达了作者的哀伤之情，又含蓄地写出了作者对鲁迅先生的缅怀与敬仰。 17. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写作者回到北京，发现城市变化很大，连熟悉的街衢大都找不到了，这为下文写寻找鲁迅故居作了铺垫。 B. 文中作者将鲁迅先生称作“孤独者”，是因为他认为鲁迅一生都没有家庭，而“家”是温暖的代名词，鲁迅则与之相反。 C. 文中提到鲁迅故居的“阴冷”“悲悯”的氛围，与鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境相吻合，起到了衬托的作用。 D. 文章结尾写“喝了两碗羊杂碎汤，全身顿时燥热起来”，这种身体的燥热与内心的寒冷形成对比，给读者留下深刻印象。 18. 结合全文，探究作者参观鲁迅先生故居后“感悟”到的内容。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 竹影摇曳夏日长 苏慕 ①不觉间，盛夏已来临。阳光明亮，空气中的温度炽热得烤人，都市人晚上只能整夜整夜开着空调才能入睡。 ②很多人因此不喜欢夏天，没有春天的繁花似锦，没有秋日的天朗气清，也没有冬日的白雪红梅。连古人都觉得夏天是苦夏。 ③可我，总想起儿时的夏天。 ④儿时好像并不觉得夏天有多炎热，因为夏天有太多好玩的东西。白天，小伙伴们呼朋引伴去村头放牛，等牛儿们吃得差不多了，便三五成群地跑到小溪里玩。溪水清凉，里面有数不清的游鱼，偶尔碰到一条无毒的水蛇，在惊吓之余，也会成为孩子们津津乐道的谈资。更不用说偶尔运气较佳，能捉到几条半尺长的草鱼了。带着这些“战利品”回家，孩子们总像凯旋的将军，骄傲地挺起小脖子。 ⑤而最让人怀念的，莫过于夏天的夜晚了。 ⑥那时父母在外地讨生活，我和弟弟随爷爷奶奶在老家生活。吃过晚饭，奶奶还要收拾碗筷，爷爷要给他的牛添草料，我和弟弟就迫不及待地把竹床搬到院子里。等奶奶终于轻轻摇起蒲扇，爷爷点上他的旱烟袋，我和弟弟便紧紧围在他们身边，眼巴巴地等着奶奶说一句：今天给你们讲个啥故事呢？ ⑦奶奶的故事，总带着些神秘的玄幻色彩，什么大公鸡成精摇身一变变成俊俏的书生，并和主人家的闺女私会了，什么狐狸精为了报答救命之恩而泄露天机遭到天谴了……而爷爷的故事一般比较务实，都是他早年的个人经历，他早年为了养家糊口，常年挑着货郎担走街串巷，经历过各种悲欢曲折，也见识过不少人情冷暖，所以讲起来更容易引起人的共鸣。 ⑧那时资讯不发达，爷爷奶奶的这些故事，就是我和弟弟最早的启蒙教育，一个引人遐想，一个能让人早知道生活的艰辛不易。 ⑨听着听着，我和弟弟便不知不觉睡着了，朦胧中，似乎总能听到爷爷奶奶的细语，来不及细辨，便又沉沉睡去。等到半夜彻底醒来，已月上中天。天上的星星璀璨明亮，如近在咫尺，伸手可取。而万籁俱寂，唯不知名的小虫在浅吟低唱，微风徐来，玉簟生凉，想起在遥远的他乡的父母，少年的心，此时生出万千情绪，却无法用准确的语言来描述。 ⑩如今，爷爷奶奶早已故去多年，我也早就迁居到城里生活。城市里的夏天，似乎总是黏稠的，沉闷的，像贴在身上的一块湿哒哒的布，令人不耐烦，远不如乡下的夏天明媚、爽利。 ⑪每到这时，我也总会想儿时的夏夜。但那样美的夏夜，再不会来，而那时的人，也随着时间的长河逝去，再不复见。 19. 本文记述了作者成长过程中经历的一些主要事件，请结合文章内容完成下表。 事件 “我”的心情 （1）_______________ 快乐、兴奋 夜晚，“我”和弟弟搬竹床到院子等爷爷奶奶讲故事 （2）_______________ 奶奶讲述神秘故事 — 爷爷分享个人经历 — （3）_______________ 思念、孤独 “我”（现在）回忆儿时夏天，对比城乡生活 怀念、感伤 20. 说说文章标题的含义及其在全文中的作用。 21. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用第一人称叙述，增强了故事的真实感与情感的感染力，使读者能更深入地理解作者的内心世界。 B. 通过对儿时夏天活动的描述，如放牛、捉鱼、听故事等，文章构建了一幅幅生动的生活画面，富有画面感。 C. 文章从都市夏天的炎热切入，直接过渡到对儿时夏天的具体回忆，中间缺乏必要的过渡与铺垫，显得突兀。 D. 文章结尾通过对比城乡夏天的不同感受，以及对逝去时光与亲人的怀念，升华了主题，使文章意蕴深远。 22. 给文中画横线的语句作一个批注。 四、名著阅读 改编题 23. 下列对相关名著的解说，有误的一项是（ ） A. 老舍在《骆驼祥子》中，创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，具有独特的“京味儿”。 B. 《骆驼祥子》描写了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生，反映了老舍对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 C. 《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔·柯察金在革命烈火中的成长故事，展现了他的生活和情感世界。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔从小就在社会底层饱受折磨和侮辱，后来在冬妮亚的影响下逐步走上了革命道路。 改编题 24. 《骆驼祥子》中，作者描写了祥子周围的人物：小福子、虎妞、孙侦探、曹先生。你觉得这四个人物中，哪个人物对祥子的影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 25. 《骆驼祥子》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、孙悟空和保尔·柯察金三个形象。三个人物命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他（她）的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。 五、写作 26. 阅读下面文字，按要求写作。 “这次考试我要超常发挥！” “能正常发挥，就很不错！” 其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 初中期末全真体验卷 一、语言文字运用 对接教材 改编题 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 遨 ②. yōng 2. ： 【解析】 【1题详解】 注意“遨”字的写法，注意“庸”字的读音。 【2题详解】 后文列举了邓稼先、杨利伟、列夫・托尔斯泰等杰出人物的风采，是对前文“杰出人物的风采”的具体说明，冒号的作用是引出下文的解释、说明或列举内容，故此处应填入冒号。 改编题 跨学科地理 【3~4题答案】 【答案】3. 萌发 4. 将“弥漫”改为“洋溢”。 【解析】 【3题详解】 “焕发”指光彩外现，多形容精神面貌、光彩等；“萌发”指植物发芽，也比喻事物发生。结合语境，此处描述针叶林、阔叶林、杂草长出鲜绿叶片的过程，是植物的生长萌芽状态，因此应选“萌发”。 【4题详解】 画线句词语搭配不当。“弥漫”通常指烟尘、雾气、气味等充满空间，与“蓬勃生机”搭配不当，应将句中的“弥漫”改为“洋溢”。 改编题 【5题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】根据横线前的“看到”，可知接下来的第一句先写风景，故第一句应为①句或②句；再根据③句末尾的省略号，可推知这是对风景描绘的省略，对应①句的“这样……景致”，应放在①句的前面；②句描述日暮时分天空中云的颜色，③句描绘湖面上摇船人靠岸唱歌的场景，先写天空的景致，再写湖面的景致，由宏观到微观，符合观察远景的顺序习惯，因此②句应在③句前面，即作为第一句。故正确排序为②③①。 创新考法 情境化 【6题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A.该联内容偏向情感表达，与“书香满校园”的直接关联性较弱，且“不知从何谈起”表意模糊，未突出读书主题，不符合要求； B.此联为古代劝学名句，强调读书的功利性，与现代校园倡导的纯粹读书乐趣和知识追求不符，且不够得体； C.“书林”和“学海”均以比喻手法体现读书的广阔与深邃，“漫步”和“遨游”生动描绘了沉浸书海的愉悦状态，紧扣主题，语言简洁积极，符合校园读书氛围； D.此联强调勤奋与思考的重要性，虽与学习相关，但侧重治学态度而非读书行为本身，与“书香满校园”的直接关联性较弱。 二、古代诗文阅读 （一） 【7~8题答案】 【答案】7. C 8. 既表达了诗人对山水胜景的热爱和向往之情，又表达了诗人因人生境遇而不能纵情山水的无奈之情。 【解析】 【导语】本诗以晨访青原山起笔，绘岚雾侵衣、松阴夹道、泉响清心之景，笔致清逸淡远。末句“争奈行藏与愿违”一转，于山水闲趣中寄寓爱山难遂的身世怅惘，意境清幽而情致深沉。 【7题详解】 C.本诗并不是以诗人的隐逸生活为题材，而是诗人的纪游之作，只有《竹里馆》是以诗人的隐逸生活为题材。另外，《竹里馆》是以自然景物为意象，构建出清幽的意境；本诗则是将梦境与现实交织，虚实结合，营造出空灵的意境。 【8题详解】 尾联意思是“我向来就有喜爱山水自然美景的嗜好，无奈人生境遇违背本愿”。前句“从来剩有烟霞癖”中，“烟霞癖”直接点明诗人对山水的痴迷与热爱，“从来”二字强调这种情怀由来已久，是内心深处对纵情山水的向往。后句“争奈行藏与愿违”中，“争奈”意为“无奈”，“行藏与愿违”则点明现实中的人生境遇与内心的愿望相悖——尽管深爱山水，却因种种限制无法畅游，流露出不能尽情享受山水之美的遗憾与无奈。因此尾联既抒发了对山水胜景的热爱和向往，又道尽了理想与现实冲突下的怅惘与无奈。 （二）改编题 【9~12题答案】 【答案】9. 东坡在海南/食蚝而美 10. ①. 吃 ②. 告诫 ③. 信 11. （1）吃起来非常美味，是（我）以前未曾品尝过（的美味）。 （2）有的人认为苏轼这番话，是用贤能君子（的标准）来期望别人。 12. A 【解析】 【导语】两文均围绕苏轼海南食蚝趣事展开，甲文以第一人称写食蚝之乐与“慎勿说”的戏谑叮嘱，尽显东坡旷达幽默；乙文以旁观者视角转述此事并加以评点，点明东坡此言背后的识人深意。两文一叙一评，相映成趣，生动呈现了苏轼身处逆境仍能自得其乐的乐观性情。 【9题详解】 句意：苏东坡在海南的时候，吃生蚝，觉得味道非常鲜美。 从内容看，“东坡在海南”点明了地点与人物，表意完整；“食蚝而美”承接前半句，写苏轼在海南吃生蚝觉得味道鲜美，表意独立。依据句子不同表意层次，可在此处断开。 故断句为：东坡在海南/食蚝而美。 【10题详解】 （1）句意：又取了些大的生蚝烤熟，直接嚼着吃。啖：吃。 （2）句意：我常常告诫儿子苏过千万不要把这事说出去。戒：告诫。 （3）句意：写信给苏过说。书：信。 【11题详解】 注意重点词语： （1）甚：很，非常；美：鲜美；未始：未曾，从未。 （2）或：有人；谓：认为；以：用；望：期望。 【12题详解】 A.苏轼告诫儿子“慎勿说”，并非怕别人来抢夺生蚝，而是用一种戏谑的方式调侃，怕北方的士大夫们听说生蚝美味后，争着请求贬谪到海南来，分走这份独有的乐趣，这恰恰体现了他的乐观与豁达。 【点睛】参考译文： 【甲】己卯年冬至前两天，当地百姓给我送来生蚝。剖开生蚝，得到几升蚝肉，和浆液一起放进水里，再和酒一同烹煮，吃起来味道非常鲜美，是我从未尝过的滋味。又取了些大的生蚝烤熟，直接嚼着吃，味道更比煮的好。我常常告诫儿子苏过，千万不要把这事说出去，怕北方的士大夫们听说了，都争着想效仿我，请求贬谪到海南来，分走我这份美味！ 【乙】苏东坡在海南吃生蚝，觉得味道极美，写信给叔党（苏过）说：“别让朝中士大夫们知道这件事，恐怕他们会争着谋划被贬到南方来，分走这份美味。”要是士大夫们真的会为了美食而乐意被贬南方，那当初忌恨苏东坡的人，就不会把他贬到这里来了。有人说苏东坡说这话，是在用贤德君子的标准来看待世人。 （三）默写。 【13题答案】 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 谈笑有鸿儒 ④. 往来无白丁 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、儒、儒”等字词容易写错。 三、现代文阅读 （一） 【14~15题答案】 【答案】14. C 15. 为了提高未成年网民对新型网络诈骗手段的识别能力，可以采取以下措施：一是加强网络安全教育，让未成年人了解各种网络诈骗手段的特点和危害；二是引导未成年人培养批判性思维，学会核实信息来源、对比不同观点和独立思考。 【解析】 【导语】这组材料聚焦智能时代未成年人与网络、AI的关联。从培养人才维度，谈及应对信息挑战的能力需求；又揭示AI对未成年人的潜在影响，如虚假信息、数据泄漏等问题，还以调查数据呈现未成年网络诈骗认知。整体围绕时代背景下未成年人网络生活，兼具现实洞察与数据支撑，启发对青少年网络安全与能力培养的思考。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第④段“2023年3月20日，ChatGPT发生了一起严重的信息安全事故……3月31日，意大利数据保护当局宣布，由于OpenAI未经同意收集、使用和披露个人信息，即刻对ChatGPT施加暂时限制，成为全球范围内第一道针对ChatGPT的政府禁令”可知，意大利数据保护当局是3月31日对ChatGPT施加暂时限制，并非3月20日，且是因OpenAI未经同意收集等行为，不是单纯因3月20日的信息泄露事件（信息泄露是3月20日，禁令是3月31日基于OpenAI违规行为）； 故选C。 【15题详解】 本题考查内容理解及意见看法。 结合材料一第②段“在智能时代充分利用好网络智能工具，培养面向未来的人才，需要聚焦四个维度……这些维度对于孩子们在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不丧失个性，才能应对未来的挑战和机遇”以及材料二第③段“面对复杂的信息环境，我们需要培养批判性思维，还要掌握一些实用的策略来对抗虚假信息，如核实信息来源、对比不同观点和独立思考等”可知，一方面要通过教育让未成年人知晓诈骗手段危害，另一方面要培养其批判性思维等。由此可知，可采取加强网络安全教育，让未成年人了解诈骗手段特点与危害；引导其培养批判性思维，学会核实信息、独立思考等措施，来提高识别能力。 （二） 【16~18题答案】 【答案】16. B 17. B 18. 鲁迅的生活空间逼仄，精神世界孤寂，创作时心境孤独；领悟到其对“希望”的辩证思考与开拓精神；认识到他对社会的批判与担当及在时代浪潮中的坚守挣扎。 【解析】 【导语】文章以重访鲁迅故居为线索，融实景描摹与生平追忆于一体，以清冷小院、简陋居室烘托鲁迅孤独沉郁的精神气质。由故居景物关联其心境与文学情怀，文字沉静克制，景与情、人与思相融，满含对鲁迅孤寂人格与精神坚守的崇敬与共情。 【16题详解】 B.结合第②段可知，鲁迅先生在绍兴会馆研读《佛经》和抄写古碑，是因为对当时的“革命”感到失望，内心充满孤寂与迷茫，并非“消极度日”。 【17题详解】 B.结合第②段中的“‘家’这个词对鲁迅先生来说，或许并不确切，他一生或许都没有过‘家’，鲁迅是孤独者”以及第③段中的“鲁迅是周家的长子，对家庭更多一份责任……住进了他在西四八道湾购置的新居”可知，鲁迅并非没有家庭，他承担着对母亲、妻子等家人的责任，也曾与家人共同居住。作者称他为“孤独者”，更多是因为他在精神层面的孤寂，如对革命的失望、与弟弟反目后的落寞等，而非“一生都没有家庭”。 【18题详解】 结合第③段最后一句，第④段第一句、第二句和第六句及第⑤段中的“感悟到了鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境”可知，鲁迅居住的四合院空间狭小，“老虎尾巴”内陈设简单，体现出他生活空间的逼仄；同时，这种冷清、孤寂的环境与他的心境相呼应，可见其精神世界的孤寂和创作时的孤独状态； 结合第⑤段第十和第十一句可知，作者通过亲身感受鲁迅故居的环境，领悟到鲁迅先生对“希望”的辩证思考——希望并非既定存在，需要人们去开拓创造，体现了他的开拓精神； 结合第②段第九到第十一句可知，面对社会的黑暗与不公，鲁迅先生以笔为刃，写下激愤的文字批判现实，体现出他对社会的批判与担当；而他在经历“革命”后依然感到失望，处于孤独与彷徨之中，这也反映出他在时代浪潮中的坚守与挣扎。 （三） 【19~22题答案】 【答案】19. ①. “我”（儿时）与伙伴放牛、捉鱼 ②. 好奇、期待 ③. 夏夜“我”从梦中醒来，思念父母 20. 含义：标题不仅描绘了夏日乡村夜晚竹影随风轻摇的美丽景象，还蕴含着作者儿时夏天悠长而美好的记忆。作用：标题是全文的线索，串联起了作者对儿时夏天的一系列回忆，如放牛、捉鱼、听故事等，也寄托了作者对那段时光的怀念与留恋之情。 21. C 22. 示例一：此句运用“莫过于”这一强调句式，突出了夏夜在作者心中的重要地位，表达了作者对夏夜的怀念之情。 示例二：“最让人怀念的”这一表述，为下文具体描绘夏夜的场景和感受作铺垫，引领读者进入作者的回忆中。 【解析】 【导语】文章以都市盛夏的燥热开篇，通过今昔对比，聚焦儿时乡野夏夜的鲜活记忆：溪边嬉水的童趣、院中蒲扇下的故事、星夜虫鸣的静谧，串联起祖孙温情与乡野意趣。语言质朴温润，将对亲人的思念、旧时光的眷恋与淡淡的怅惘融为一体，在都市与乡野的反差中，写尽回不去的美好与乡愁。 【19题详解】 （1）根据第④段第二到第四句可知，儿时和伙伴放牛、捉鱼的经历充满乐趣，故可概括为：“我”（儿时）与伙伴放牛、捉鱼。 （2）根据第⑥段第二句和第三句可知，“迫不及待”“眼巴巴地等着”表现出急切盼望听故事的心情，故可概括为：好奇、期待。 （3）根据第⑨段第二到第四句可知，“我”醒来后触景生情，思念远在他乡的父母，故可概括为：夏夜“我”从梦中醒来，思念父母。 【20题详解】 含义：根据第⑥段中的“我和弟弟就迫不及待地把竹床搬到院子里”可知，这与“竹影”间接关联——竹床制作需要竹子，间接形成“竹影摇曳”的画面，这是乡村夏日夜晚的真实场景。根据第③段中的“可我，总想起儿时的夏天”、第⑤段中的“而最让人怀念的，莫过于夏天的夜晚了”，以及第⑪段中的“但那样美的夏夜，再不会来”，可以看出“夏日长”的深层含义：儿时的夏天不仅是漫长的季节，更是在记忆中被拉长、沉淀为美好而悠长的时光，“竹影摇曳”成为这段记忆的标志性意象； 作用：第④段作者是在回忆夏日白天的趣事，第⑥-⑨段作者重点讲述了听故事等情节，第⑩-⑪段作者由城市夏天联想到儿时“竹影摇曳”的夏日，标题以此串联起放牛、捉鱼、听故事等回忆，是全文线索； 根据第⑩段第二句，第⑪段中的“但那样美的夏夜，再不会来”可知，标题寄托了作者对儿时时光和亲人的怀念与留恋。标题以“竹影摇曳”概括乡村夏夜的典型景象，以“夏日长”涵盖作者儿时夏天的丰富回忆（玩耍、听故事等），既凝练了文章内容，又以富有画面感的意象唤起读者对美好童年的共鸣。 【21题详解】 C.文章从第①段中都市夏天的炎热切入，第②段提及很多人不喜欢夏天，随后第③段讲述“可我，总想起儿时的夏天”，通过“可”这一转折词，自然过渡到对儿时夏天的回忆，并非“缺乏必要的过渡与铺垫，显得突兀”。 【22题详解】 画线句运用“莫过于”这一强调句式，“莫过于”有“没有什么能超过的”之意，在这里突出了在儿时夏天的诸多美好事物中，夏夜是最值得怀念的，远超第④段中提到的白天放牛、捉鱼等乐趣，凸显了夏夜在作者心中无可替代的重要地位，字里行间流露出作者对夏夜深切的怀念之情。“最让人怀念的”这一表述，为下文具体描绘夏夜的场景和感受作了铺垫，引领着读者自然而然地进入作者对这些温馨夏夜场景的回忆中。 示例一：“莫过于”以不容置疑的语气，突出了夏夜在作者所有夏日记忆中的核心地位，看似平实的表达里，藏着对那段旧时光最深沉的眷恋与偏爱。 示例二：句中“最让人怀念的”直接点明情感重心，奠定了全文对儿时夏夜眷恋不舍的抒情基调，让读者能立刻感受到作者对这段时光的珍视。 四、名著阅读 改编题 【23题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】D.保尔走上革命道路，主要是受到朱赫来的引导与影响，而非冬妮亚。冬妮亚是保尔少年时代的恋人，两人因阶级立场和价值观差异最终分道扬镳。 改编题 【24题答案】 【答案】示例一：我觉得小福子对祥子影响最深。她善良隐忍却遭家庭榨取，被迫卖身求生，最终自缢身亡。她的悲剧碾碎了祥子最后的希望，让他在绝望中彻底堕落，最终成为行尸走肉。 示例二：我觉得虎妞对祥子影响最深。她强势、工于算计，以假孕骗婚祥子，用畸形的婚姻将他困在牢笼中。她的控制欲与粗鄙让祥子失去尊严，她最终因难产而死又让祥子的奋斗信念崩塌。 示例三：我觉得孙侦探对祥子影响最深。他捏造罪名敲诈勒索，用阴谋诡计榨取了祥子辛辛苦苦积攒的血汗钱。这场掠夺让祥子意识到努力终被权势践踏，彻底动摇了他对社会的信任。示例四：我觉得曹先生对祥子影响最深。他是祥子在黑暗中遇到的温暖。他不仅给祥子安稳活计，还尊重他的人格，甚至愿意教他识字，让祥子在绝望中感受到一丝尊严与希望。 【解析】 【详解】从四个人物中选取一个人物，先明确其与祥子的核心关联，是剥夺希望还是给予扶持。再详述具体行为及其带给祥子的影响，如小福子被迫卖身求生，自缢身亡，让祥子彻底堕落；虎妞骗婚，其极强的控制欲让祥子失去尊严；孙侦探榨取了祥子的血汗钱，让祥子对社会彻底失去信任；曹先生给祥子安稳活计、尊重其人格，让祥子感受到温暖。最后回答时注意字数要求。 示例一：我觉得小福子对祥子影响最深。她是祥子心中仅存的美好寄托，命运凄惨无奈自尽。她的离世击垮了祥子最后的精神支柱，让他彻底放弃理想，沦为麻木潦倒的市井混混。 示例二：我觉得虎妞对祥子影响最深。她蛮横霸道，强行包办与祥子的婚姻，打乱他买车自立的人生规划。婚后生活压抑束缚，耗尽祥子心力，一步步磨灭他勤劳上进的本心。 示例三：我觉得孙侦探对祥子影响最深。他仗势欺人，无情骗走祥子攒下的积蓄，击碎祥子买车的梦想。黑暗权势的欺压，让祥子明白勤恳劳作无用，内心渐渐变得消极颓废。 示例四：我觉得曹先生对祥子影响最深。他待人宽厚善良，尊重体谅底层劳动者，给予祥子安稳生计与精神慰藉。他是祥子心中的善人标杆，一度支撑着祥子坚守本分、心怀期盼。 【25题答案】 【答案】示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的；祥子的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。 示例二：孙悟空的理想是打破桎梏、追求自由平等。他大闹天宫反抗强权，被压五指山后仍护师取经，历经九九八十一难终成斗战胜佛。其不屈意志与信念，正是追求理想的精神写照。 示例三：保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得我们学习的。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 从祥子、孙悟空、保尔·柯察金中任选一人。评论其“理想”与“奋斗过程”。理想需明确人物的具体目标，如祥子的“买车”、孙悟空的“成佛”、保尔的“共产主义理想”。奋斗过程需概括其为实现理想所经历的行动、挫折与坚持，如祥子的三次买车失败、孙悟空的九九八十一难、保尔的伤病与写作。可结合人物命运，分析理想与现实的冲突、奋斗的意义或局限性，如祥子理想的破灭反映社会压迫，保尔的坚持体现革命精神。 祥子（《骆驼祥子》） 理想：拥有一辆属于自己的洋车，通过诚实劳动改变命运。 奋斗过程。初次买车：省吃俭用三年，却被大兵抢走；二次攒钱：钱被孙侦探敲诈；三次买车：为葬虎妞卖车，最终理想彻底破灭。祥子的理想朴素却屡遭社会碾压，他的奋斗折射出底层劳动者在黑暗时代的无力与悲剧，揭示了个人奋斗无法突破阶级枷锁的残酷现实。 孙悟空（《西游记》） 理想：从“齐天大圣”的自由叛逆到“斗战胜佛”的修行圆满，实现自我超越。 奋斗过程。大闹天宫：反抗权威，被压五行山；西天取经：历经九九八十一难，降妖除魔，磨砺心性；最终成佛：从“妖”到“佛”的蜕变，完成精神升华。孙悟空的奋斗是理想主义与现实规则的碰撞，他的成长表明：真正的自由需以责任为前提，个人意志需与集体目标统一方能实现价值。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 理想：为共产主义事业奉献一生，实现人类解放。 奋斗过程。革命战争：身负重伤，右眼失明；建设时期：筑路患伤寒，瘫痪失明后坚持写作；始终以“为人类而工作”为信念，克服身体与精神的双重困境。保尔的理想如钢铁般坚不可摧，他的奋斗诠释了信仰的力量：即使肉体消亡，精神仍可照亮他人，成为时代的精神丰碑。 示例：保尔以共产主义为理想，历经战争伤痛与病魔折磨，仍以笔为剑坚持斗争。他的奋斗证明：理想高于生命，精神力量可超越肉体局限，激励后人勇攀高峰。 五、写作 【26题答案】 【答案】参考例文： 正常发挥就是超常发挥 亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！今天我演讲的题目是正常发挥就是超常发挥。 平时出了成绩，我去向大神们请教，总是会听到“我只是超常发挥了而已”这样的答案。我就常常在心里想：“我什么时候也能超常发挥？” 但其实考试中没有什么超常发挥，一张完美的试卷都是自己努力的结果，那是自己的真实水平。所以说只要能够正常发挥，就是你的超常发挥。 那么为什么我们有时却做不到这样的“超常发挥”呢？ 请大家回想一下考场上的自己，“明明我这个知识点背过啊”“明明这个题我之前做过啊”，怎么都忘了啊，再想想老师讲完卷子后那张满是红叉叉的答题卡，明明我都会的啊，为什么会考砸了？这就是考场上的发挥失常，那我们如何做到每次的正常发挥呢？ 我想给大家介绍几点建议： 你一定要自信，要相信自己，可以正常发挥，自己能够考得很好。 平时多做限时训练，把速度提上去，避免考试时会有做不完的情况，并且要保证有充足的检查时间。 考前多做题，做各类题。做基础题，帮助自己增强信心，做一些难题来提升思维能力，能应付了考场上的随机应变。 考场上不要紧张，紧张可能会是令你发挥失常的罪魁祸首，把考试当做平时的小练习，但不是轻视考试。 考试中应在脑海里浮现出“先易后难”，“快慢得当”，“果断取舍”等重要的答题策略。如果一道题花费我们5分钟还没有想出来，那就先舍去吧，把后面的题做完，并把答题卡检查三到五遍后再钻研那个难题，不能因为那一道题而放弃了整张卷子。 不管题难还是易，都应坚持到最后一分钟，如果题是难的就应该相信不到考试结束就还有机会。如果题是简单的，要自信，但不是过于自信，要把每一分钟都用在检查上面，不能因为粗心而失分。 考试一场后要及时调整心态，不把情绪带到下一场考试去。 正常发挥就是超常发挥，会做的都做了，都做对了，不会做的都连猜带蒙了，考后什么遗憾也没有了，这就是超常发挥。 最后祝大家在考试中都能做到正常发挥，超常发挥。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题。本题考采用“材料+提示语+要求”的形式的话题作文。审题时要看清各部分具体表达的意思和要求。从材料来看，它提示写作的范围就围绕着“考试、跑步（体育锻炼）、画画、比赛、表演”等方面内容，话题围绕都着在这些知识、文化、体育竞技活动“超常”和“失常”的表现。从提示语看，提醒你可写成记叙文，讲述你的经历和见闻；可写成议论文，表达你对“超常”“失常”行为的认识看法。从要求来看，它规定了文体、字数等常规考场写作要求。 二、选材。关于“超常和失常”在考试中的经历和感受同学们应该是很丰富的，考试的失常因素很多：一次复习方向上的偏差、考试时身体的不适、突遇突发情况扰乱你的心理、天气的变化、审题的粗心、模棱两可的题你的运气总是不济，等；也可把其中的几个因素结合起来，表达一次经历，再从中提炼出内心的认识和感受，就是一篇很好的文章。当然，要想写出新颖的文章，尽量从别人没有选择的材料方面入手。选择“演讲、登山”等文体比赛中的事例去阐述道理可能更有新意。有“失常”就有“超常”考试时心态放松、准备对路、第六感运气超好，这些因素往往是让自己取得超常成绩的重要原因。 三、立意。对于“失常”与“超常”的话题，立意时应从正面入手。“失常”立意的重点可围绕着“总结经验”，比如“成绩来自充分的准备”“良好的心态关乎成败”“细心，才能成功”，这些都是从“失常”的经验教训中总结出来的感受和认识。“超常”的内容，立意则可从“预防、警醒”角度入手，如“运气并不总让你能‘超常’”“放下得失之心，才有良好的心理”“惟先正常，才会超常”等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $