精品解析：吉林省长春市华岳学校等校2025-2026学年八年级（五四制）下学期期中语文试题

2025——2026学年第二学期华岳学校八年级期中（语文）试题（五四制） 本试卷包括四道大题，共24道小题，共8页，满分120分，考试时间为120分钟。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①青年者，国之魂也。百年前，爱国青年以救亡图存为己任，点燃民族复兴的青春火种a□百年后，新时代中国青年接过精神火炬，在祖国最需要的地方挺膺担当、奋力奔跑。 ②五四精神是中国青年一以贯之的精神传统，是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。新时代青年弘扬五四精神，就必须回答好“国家向前、青年何为”“时代变迁、青年何立”“民族复兴、青年何担”的时代课题。 ③五四精神 书斋里的概念， 在救亡图存、民族复兴的伟大实践中形成和发展的。今天，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、数字技术、平台经济重塑知识结构、职业形态和社会分工，青年成长成才的机遇更加丰沛b□能力重构的要求也更加紧迫。弘扬五四精神，要把崇尚科学、追求真理体现到勤学善思、知行合一之中，把个人奋斗róng（ ）入中国式现代化的伟大实践之中，在推进民族复兴的进程中书写青春荣光。 （摘自《人民日报》2026年04月26日第05版） 1. 请给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。 重塑（ ） róng（ ） 2. 在第③段横线处填上恰当的关联词语，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 不但……而且 B. 不是……而是 C. 因为……所以 D. 既是……也是 3. 在文中第①③段ab两处□填入恰当的标点符号。（填标点符号即可） a_______ b________ 4. 阅读选文，下面选项的关键词不属于五四精神的选项是（ ） A. 爱国 B. 担当 C. 自由 D. 奋斗 【答案】1. ①. sù ②. 融 2. B 3. ①. ； ②. ， 4. C 【解析】 【1题详解】 注意“塑”的正确读音和“融”的正确写法。 【2题详解】 第③段第1句否定了“五四精神是书斋概念”，肯定了“五四精神诞生于实践”，属于并列关系中“否定前项、肯定后项”的对照表述。 A.表递进，不符合“否定+肯定”的逻辑； B.表并列，否定前者、肯定后者，符合句意； C.表因果，与句意不符； D.表并列，但强调两者同时存在，与句意（否定“书斋概念”）矛盾。 【3题详解】 a处：前后是分别讲“百年前”“百年后”的并列大分句，分句内部已有逗号，并列分句间停顿用分号（；）； b处：“青年成长成才的机遇更加丰沛”与“能力重构的要求也更加紧迫”是两个并列的分句，共同说明当前青年面临的形势，但分句内部无逗号，停顿用逗号（，）。 【4题详解】 A.第①段第2句中“救亡图存”体现了爱国精神，属于五四精神； B.第①段第2句中“在祖国最需要的地方挺膺担当”直接体现了担当精神，属于五四精神； C.全文围绕“爱国、担当、奋斗、实践”等关键词阐述五四精神，未提及“自由”相关内容； D.第①段第2句“奋力奔跑”，第③段第3句“把个人奋斗融入……”，都体现了奋斗精神，属于五四精神。 5. 名篇名句默写。 “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋进新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：李白仕途受挫，在“行路难”的慨叹中仍高歌（1）“_______，_______”（《行路难》其一），展现了对理想的执着追求和豪迈自信；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“（2）“_______，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，_____________”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立；杜甫虽身处破败“茅屋”，仍推己及人，发出“（4） _______，_______”（《茅屋为秋风所破歌》）的感怀，表现他博大的胸襟，忧国忧民情怀。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 上下一白 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“沧、畔、厦、庇、俱”等字的正确书写。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 （甲） ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰…… （选自范仲淹《岳阳楼记》） （乙） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 6. 下列句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 醉翁亭记 B. 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 C. 饮少辄醉 浅尝辄止 D. 把酒临风 有亭翼然临于泉上者 7. 对两文内容表述不正确的一项是（ ） A. 两文作者是同一时期的人，文章都写于被贬之后，都表述了自己济世安民的情怀。 B. 两文语言风格都生动凝练，骈散结合，读起来朗朗上口。 C. 在主旨思想方面，《岳阳楼记》重点突出“忧”，而《醉翁亭记》则突出了“乐”。 D. 两文都运用了记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。 8. 分别为下面两图标出哪个是岳阳楼？哪个是醉翁亭？并依据文章内容说明理由。 甲_________ 乙_________ 理由：_________ 【答案】6. C 7. D 8. ①. 醉翁亭 ②. 岳阳楼 ③. 醉翁亭的周围山峰林立，树林茂密，有山有泉，亭角翘起；而岳阳楼位于浩瀚的洞庭湖旁，有远山，有长江，水势浩大，景色壮观。 【解析】 【导语】两文皆为宋代山水名篇，一绘洞庭壮阔，一写琅琊清幽，借景抒情各有妙处。《岳阳楼记》融写景、议论、抒情于一体，抒先忧后乐的家国情怀，立意高远；《醉翁亭记》以记游为主，寓情于景，写与民同乐的闲适，意趣恬淡。二者皆景中含情，情随景生，文辞清丽，尽显宋代文人文风与胸襟。 【6题详解】 本题考查文言词语含义。 A.记述/一种文体，主要用于记载事物、抒发作者的情感或见解； B.看，观赏/景象，景观； C.都是：总是，就； D.面对，迎着/居高面下； 故选C。 【7题详解】 本题考查内容的理解。 D.两文运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式，但是文中无对事物的特征、功用等进行解释说明的内容，未使用说明的表达方式； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容的理解。 左图：由《醉翁亭记》第①段“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者”可知，醉翁亭的特点是坐落于两峰之间的酿泉之上，被群山、林木环绕，周边是险峻的山石与茂密的树林。左图中的亭子正处于山谷之间，两侧是高耸的山石与松树，符合醉翁亭的描述。①处填：醉翁亭。 右图：由《岳阳楼记》第①段“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江”可知，岳阳楼地处洞庭湖旁，登楼可俯瞰洞庭湖、远眺远山与长江，视野开阔，能看到“浩浩汤汤，横无际涯”的壮阔水景。右图中的亭子建在高处，四周开阔，远方是水天相接的浩渺景象与连绵远山，符合岳阳楼“临湖远眺、视野开阔”的特点。②处填：岳阳楼。 示例：①处：醉翁亭被群山林木环绕，坐落于山间幽谷之中；左图亭子处于山谷间，两侧有高耸山石与林木，与醉翁亭环境特征相符，所以填：醉翁亭。 ②处：岳阳楼濒临洞庭湖，登楼可俯瞰浩渺水景、远眺远山，视野开阔；右图亭子建于高处，远方水天相接、远山连绵，与岳阳楼特征相符，所以填：岳阳楼。 【点睛】参考译文： （甲） 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐着长江的水，水势浩大，宽阔无边；清晨阳光照耀，傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么向北通向巫峡，向南直达潇水、湘水，被降职远调的官吏和文人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里做高官就担忧百姓；被贬谪到边远地区做地方官就担忧君主。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说…… （乙） 滁州城的四面都是山。它西南方的那些山峰，树林和山谷尤其秀美，一眼望去，树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点点就醉了，而且年纪又是最大的，所以自号为醉翁。醉翁的意趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的景色。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 …… 不久，夕阳落到山顶，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客们跟随着。树林里的枝叶茂密成荫，飞鸟上下鸣叫，游人离开后，鸟儿就快乐起来了。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成小题。 初，范仲淹之贬饶州也，修①与尹洙、余靖皆以直②仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》③以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰：小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰：惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①修：指欧阳修。②直：认为有理。这里指欧阳修等人为范仲淹直言上书。③《朋党论》：欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。 11. 范仲淹与欧阳修属于“真朋”还是“伪朋”？请结合本文，联系《岳阳楼记》和《醉翁亭记》谈谈你的看法。 【答案】9. 君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节 10. 君子因为志同道合结为朋党，小人因为私利结交朋党，这是自然的道理。 11. 从《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负，以及欧阳修在《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”所表现出的仁政爱民，与民同乐的思想来看，两人忧国忧民，志同道合，符合文中提及的“同道而相益，以之事国”的真朋原则。范仲淹被贬，欧阳修直言上书，也切合文中的“同心而共济，终始如一”。因此，范仲淹与欧阳修属于“君子之真朋”。 【解析】 【导语】这篇文言文节选展现了北宋士大夫的政治风骨与朋党论争。欧阳修借《朋党论》阐发“君子之朋”与“小人之朋”的本质区别，以道义忠信为内核的君子之交，与以利禄财货为纽带的小人之交形成鲜明对比。文章通过对比商纣与周武的史例，将朋党之辩提升至治国理政的高度，体现了宋代士人“以天下为己任”的政治理想。其骈散结合的文风与严密的逻辑论证，既承续了韩柳古文运动的传统，又为后世提供了处理政治同盟关系的经典范式。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：君子就不是这样：他们坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。 “君子则不然” 是一个完整的判断句，用来与前文小人的行为形成转折对比，语义完整，故在“然”后断开；“所守者道义”“所行者忠信”“所惜者名节”是三组结构完全相同的排比句式。三组句子分别从“坚守的操守”“践行的准则”“珍惜的品格”三个层面并列描述君子的特质，句式对称，因此分别在“义”“信”后断开。 故画线句子断句为：君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节 【10题详解】 本题考查翻译，关键词有： 以，因为；同道，志同道合；朋，朋党；为，结为；理，道理。 【11题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合原文“初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰‘党人’”可知，范仲淹被贬，欧阳修没有明哲保身，反而因直言支持范仲淹而一同被斥逐。这种行为的动机并非为了个人利禄，而是出于对公道的维护，与后文《朋党论》中“小人因利结党”的行为形成本质区别，为“真朋”判断提供了事实支撑。 结合原文“君子以同道为朋……所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”可知，欧阳修在文中明确界定了君子之朋的核心标准，联系《岳阳楼记》《醉翁亭记》来看，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，正是坚守“以天下为己任”的道义；欧阳修“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的追求，正是践行“与民同乐”的忠信，二人都将名节置于个人荣辱之上。这种高度契合的价值追求，完美对应“君子以同道为朋”的定义，而非小人“以同利为朋”的功利联结。 结合原文“以之事国，则同心而共济，终始如一”可知，原文强调君子之朋的行事特征，前文“修以直仲淹见逐”的行为，正是“同心共济”的直接体现——范仲淹因坚守道义被贬，欧阳修与之立场一致，甘愿共担贬谪的后果，不因个人安危而背弃对方。这种“始终如一”的担当，完全符合君子之朋为国效力的行事准则。 结合原文“小人所好者利禄……或利尽而反相贼害”可知，小人所喜爱的是功名利禄，所贪图的是财物珍宝。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结拉拢，结成所谓的朋党，这是虚假的。等到他们见到利益就争相抢夺，或者利益耗尽之后，反而互相残害。反观范仲淹与欧阳修的交往，二人从未因争夺利禄而结交，反而因坚守道义共患难；既没有“见利争先”的算计，也没有“利尽反害”的背叛。这种关系与小人伪朋的虚伪本质完全相反，反向印证了二人是“真朋”。 综上，范仲淹与欧阳修的交往，从纽带、行为到本质，都完全契合《朋党论》中“君子真朋”的所有标准，因此二人属于“君子之真朋”。 【点睛】参考译文： 当初，范仲淹被贬谪到饶州的时候，欧阳修与尹洙、余靖都因为直言支持范仲淹而被斥逐，世人把他们称作“党人”。从此，关于“朋党”的议论便兴起了，欧阳修于是写了一篇《朋党论》呈献给皇帝。文章的大意是：“君子因志同道合结为朋党，小人因利益相同结为朋党，这是很自然的道理。我认为小人并没有朋党，只有君子才有。小人所喜好的是功名利禄，所贪图的是财物货宝。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结拉拢而成朋党，这是虚假的。等到他们见到利益就争相抢夺，或者利益耗尽就反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保全。所以说：小人没有朋党。君子就不是这样：他们坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来修养自身，就会志同道合而相互促进；用这些来为国家做事，就会同心同德而同舟共济，始终如一。所以说：只有君子才有朋党。商纣王有臣子亿万，却有亿万条心，可以说是没有朋党了，然而纣王因此而亡国。周武王有臣子三千，却只有一条心，可以说是一个大朋党了，然而周朝因此而兴盛。这大概是因为君子的朋党，即使很多也不会让人感到满足的缘故吧。所以做君主的，只应当斥退小人的虚假朋党，任用君子的真正朋党，那么天下就能治理好了。” （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题 资料一： ①习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。”文化的繁盛，离不开阅读带来的精神滋养。 ②书香是一种氛围。“全民阅读”连续13年被写入《政府工作报告》，“推进书香社会建设”被写入“十五五”规划纲要，《全民阅读促进条例》今年2月1日起正式施行，我们迎来了首个全国“全民阅读活动周”。 ③数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。今天，AI（人工智能）以其即时、海量、交互的特性，极大地拓宽了人们获取信息的广度。从“一书在手”到“一屏万卷”，人工智能时代的阅读有哪些新变化？为了守住我们的内核和素养，该如何更好地将数字阅读和传统阅读结合起来？ （摘自《人民日报》2026年4月20日） 资料二： ①AI时代的有效阅读，并不是在快与慢之间做选择，而是在其中形成一种嵌合关系：以“快变量”打开视野，以“慢变量”完成理解。 ②从长远看，阅读能力也将在AI时代呈现新的分化趋势。能够高效获取信息的人，将不再稀缺；但能够在复杂信息中形成深入理解的人，将变得更加重要。换言之，未来的差异，不在于谁“知道得更多”，而在于谁“理解得更深”。 ③这也意味着，阅读的价值将会发生深刻转移：从知识的积累，转向思维的训练；从信息的占有，转向意义的生成。技术可以不断降低获取知识的门槛，但无法替代人类理解世界。 ④面对愈加复杂的现实，唯有通过结构化的阅读，才能在信息洪流中保持自己的清晰判断。因此，在AI时代，我们更需要重新确认这样一个看似朴素却愈发重要的事实——“获取信息”不等于“理解世界”，而阅读，正是通向理解的必经之路。 （摘自《人民日报》2026年4月20日，郭英剑《“获取信息”不等于“理解世界”》） 资料三： ①2012年至2024年，全国图书出版品种由每年41.4万种增长到54万种。从主题出版到传统典籍，从魔幻小说到科普读物，丰盛的图书种类为广大读者提供了丰盛的精神食粮。“北京地坛书市”“上海国际书展”“广州读书月”……品牌活动精彩纷呈，有效激发了公众的阅读热情。 ②曾几何时，我们为“国人年均读书量不及一些发达国家”而忧心。而今，我国国民综合阅读率从2012年的76.3%上升至2024年的82.1%，跻身全球阅读普及度较高国家行列。对于一个14亿人口的大国而言，数字的每一点微小提升，都意味着数百万乃至上千万人阅读生活的切实改善。 ③书香，弥漫在大地的每一个角落；书香，浸润着每个人的心田；书香，助推社会不断繁荣发展。人人可读、时时可读、处处可读，这就是今日的中国！ （摘自《光明日报》2026年04月20日关铭闻《春和景明，且读书去！》） 12. 下列关于全民阅读与AI时代阅读的说法，不符合以上三则材料文意的一项是（ ） A. 国家多层级出台政策护航全民阅读，书香社会建设纳入国家重要规划。 B. AI自带即时、海量、交互的优势，拓宽了信息获取渠道。 C. AI时代能够利用工具高效获取信息将会特别重要，而AI的“深度理解”可以替代人类思考。 D. 十余年间我国图书出版品类增加、全民阅读率稳步攀升，全民阅读整体发展成效显著。 13. 结合三则材料，分析当下AI时代，我国推进全民阅读的原因是什么？ 14. 材料一中《人民日报》向我们提出“如何更好地将数字阅读和传统阅读结合起来”的问题，请你结合材料认真思考，写出你的想法。 【答案】12. C 13. ①阅读是获取知识、培养道德的重要途径，能滋养精神；②AI时代信息繁杂，阅读是理解世界的必经之路；③国家大力推动，全民阅读率提升，助力文化繁荣。 14. ①用数字阅读快速获取信息、拓宽视野；②用传统阅读深度学习、训练思维；③二者结合，兼顾效率与深度。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣AI时代全民阅读的热点议题，兼具政策梳理、理论思考与数据支撑，逻辑清晰层层递进。既点明了当下我国全民阅读的发展成果，也指出技术带来的阅读新命题，引导读者重新认知阅读核心价值，兼具现实针对性与思想启发性。 【12题详解】 C.根据资料二第②段第2句可知，“能够高效获取信息的人，将不再稀缺”，特别重要的是“能够在复杂信息中形成深入理解的人”；根据第③段第2句可知，技术可以降低获取知识的门槛，但无法替代人类思考，本项与材料观点不符。 【13题详解】 根据资料一第①段可知，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，能滋养精神。 根据资料二第④段可知，AI时代信息繁杂，“获取信息”不等于“理解世界”，而阅读是理解世界的必经之路。 根据资料三第①②段可知，国家的大力推动使得全民阅读率稳步提升，有力助推了社会文化的繁荣发展。 【14题详解】 根据资料一第③段第2句可知，数字阅读能高效获取信息、拓宽视野。 根据资料二第②段第2句、第③段第1句、第④段2句可知，传统阅读能让人在复杂信息中深入理解，通过深度思考训练思维，获得对内容、对世界的独特深层理解。 根据资料二第①段可知，数字阅读和传统阅读并非对立，发挥二者的互补优势，才能既发挥数字技术的便利提高效率，又能守住深度阅读的核心素养。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题 十六岁的夏天 崔立民 ①16岁那年，我即将初中毕业，决定放弃高中报考师范。考上师范不仅可以早几年参加工作，每个月还有生活补贴。奶奶的药罐子和我们兄弟俩的学费，已把父母的脊背压成了两张弓。中考结束后，我找到了同村的小梅。小梅比我大三岁，在镇上的鞭炮厂当织鞭工。成千上万的散鞭堆放在一间大屋子里，织鞭工用引捻子线把一颗颗散鞭串成长长的挂鞭。当时，织鞭论斤称，织一斤散鞭可以挣5角钱。 ②听说我要去当织鞭工，小梅哈哈大笑起来：“织鞭工都是女的，你一个男生去织鞭炮？恐怕你的手只会拿笔，织不了鞭炮吧。”我不服气：“男的织鞭炮咋了？只要给工钱，我不相信对付不了一颗小小的鞭炮！” ③第二天，我骑着父亲的自行车，跟着小梅来到桂姨面前，小梅向桂姨说了我的情况，桂姨打量了我一下，让我留下来试工。半个月后，有人喊父亲到县城做工，早上去，晚上回来。这样我没有自行车骑了。我跟小梅商量，突然，她眼睛一亮：“你跟桂姨说说，看能不能把散鞭称到家里织。” ④我结结巴巴把称散鞭到家织的想法说了，桂姨答应了我。“不过，一定要保证质量。”桂姨说，“如果发现质量不过关，或斤两不足，要扣工钱的，一次扣十块吧。”我同意了。晚上收工，我让桂姨称了20斤散鞭，让小梅用自行车驮着送到我家。 ⑤掌灯的时候，父亲回来了。他看到蛇皮袋里的散鞭，听我说了桂姨的要求，叮嘱我说好好干，别给老罗家丢脸。父亲又吩咐母亲把那间空着的猪圈收拾出来给我放鞭，不许任何人带着火星靠近这间猪圈。 ⑥从那以后，我起床后先织一阵鞭炮再吃早饭。碗筷一放，我就急急忙忙去织鞭。我一个人在猪圈里，两耳不闻圈外事，一心只织鞭，效率提高了不少。 ⑦第二天，我找邻居借自行车，把织好的挂鞭驮到鞭炮厂。桂姨验收、过秤，在本子上记上了这次的工钱。我很激动，又称了30斤散鞭回家。 ⑧傍晚，我正在织鞭，前院的二强子来我家玩。二强子整天在村子里东游西逛，不是逮了张家的鸡，就是偷了李家的狗。村里人都厌恶他，喊他二流子。二强子在院子里四处张望，我问他找什么。他问我：“你没有留点？” ⑨我不解：“留啥？” ⑩“鞭炮啊，靠山吃山，靠水吃水，你当织鞭工，当然要扣下散鞭。” ⑪我摇头：“怎么能这样做呢，这不是坑桂姨嘛！” ⑫二强子也摇头：“就你实心眼儿，扣下散鞭就省下过年买鞭炮的钱了。” ⑬我们这里有习俗，除夕夜的12点，家家户户要放“一万响”的鞭“出行”，意味着来年红红火火。为凑“一万响”的鞭炮钱，父母将裤腰带紧了又紧，奶奶也竭力忍住不咳嗽，弟弟只能看着糖果咽口水。 ⑭“扣下鞭，桂姨复秤对不上数怎么办？”我问二强子。 ⑮二强子不屑地说：“每次少留一点，看不出来的。再说复秤时，你想办法分散她的注意力不就行了。” ⑯二强子的话让我心动了。等他走后，我捧了一把散鞭装到一个黑色袋子里，外面套一个蛇皮袋子。过了一会儿，我又打开袋子，抓了几颗散鞭放回织鞭的筐子里，再把袋子藏到我的床空下面。 ⑰再去交鞭，我的心怦怦直跳，紧张地看桂姨称秤。桂姨像往常一样，左右拨动秤砣。秤杆随着秤砣的移动一上一下；我的心也跟着一上一下，大气也不敢出。桂姨没有发现我的异常，一边和别人说话一边看秤，然后叫我把挂鞭搬到仓库里。我长长舒了一口气，搬鞭时手心都汗津津的。 ⑱一天，我睡得香甜，一巴掌狠狠地扇在我身上。我一骨碌爬起来想骂人，看到父亲黑着脸站在床边。父亲到城里做工后，每天早出晚归，我已很长时间没和他照面了。 ⑲父亲把一个蛇皮袋子扔过来：“这是怎么回事？”袋子里的鞭炮散了一地，我的脑袋“嗡”地炸了。 ⑳“出息了？会玩心眼了？”父亲的巴掌甩过来了。 ㉑我扑通跪在父亲脚下泣不成声。“起来！”父亲厉声吼道。 ㉒那天，父亲没去做工，押着我把扣下来的散鞭送到鞭炮厂。父亲打了自己一巴掌：“丢死个先人了，这张老脸没地儿放了。她姨，娃做错了事，你狠狠处罚他。”大家都看着我，小梅张开的嘴巴可以塞下一个大鸭蛋。我羞红了脸，恨不得在地上找个缝钻进去。 ㉓桂姨把袋子里的散鞭称了重，对我说：“按规矩扣工钱吧。” ㉔父亲仍是一脸羞愧：“他姨，除了扣工钱，你还应该开除他，看他还做不做丢脸的事。“ ㉕“他织的鞭质量过关，又是初犯，先不开除。”桂姨笑道，“以后再犯就开除。” ㉖“啪。”父亲又给我了一巴掌，“还不快谢你桂姨。小子，以后再想扣鞭，先弄个麻袋把我这张老脸装起来。”我的脸又红了。从此继续老老实实织鞭炮。 ㉗一天下午，我去送鞭。突然，有人喊我的名字：“你妈带信让你赶紧回去，你的通知书来了。” ㉘“真的？”我赶紧向外跑。……跑了几步，我又折了回来：“桂姨，我忘了称鞭回去织。”大家都笑，小梅笑得最欢：“你骑我的车把鞭驮回去吧，我收工后走回去。” ㉙八月二十五日，我最后一次去交鞭。桂姨递给我一沓钱：“这是工钱，你数一下。”数完钱，我疑惑地看着桂姨。桂姨不仅没有扣钱，还多给了30元钱。桂姨见我傻傻地看着她笑：“你把鞭都还回来了，就不扣钱了。”我的手像烫了一样，忙抽出50元给桂姨：“这怎么行，该扣的一定要扣。”桂姨把钱塞给我：“你先拿着，算我对你考上师范的祝贺。”我只好收下钱，向桂姨鞠了一躬。 ㉚告别桂姨和织鞭工，我挎上竹篮回家。西边的天空铺满了红霞，晚风徐徐地吹着。我深深吸了一口气，撒腿在碧绿的田野上奔跑起来…… （选自《短篇小说》2021年第1期，有删改） 15. 请根据已给小标题的表述，将小说情节补充完整。 因家境贫困，去当织鞭工→因无自行车，______→______，偷藏散鞭炮→终被父发现，________→得到织鞭钱，向桂姨鞠躬。 16. 二强子让“我”留散鞭，为什么他的话会“让我心动了”？ 17. 请结合具体内容，分别说说“我”的父亲和桂姨身上最感人的品质是什么？ 18. 请从记叙顺序的角度说说文中画波浪线的部分有什么作用。 19. 文章最后一句使用省略号收尾，你认为改为句号或者叹号好不好？为什么？ 【答案】15. ①. 申请将散鞭带回家织 ②. 因受二强子怂恿 ③. 被父押去认错 16. ①家境贫困，想省下过年买鞭炮的钱；②二强子说少留一点不会被发现，动了贪念。 17. 父亲：正直、教子严格、重视名誉，发现儿子偷藏鞭炮，主动带儿子认错并自责。 桂姨：善良、宽容、通情达理，原谅初犯的“我”，还送祝贺钱。 18. 插叙，补充家境贫困的背景，解释“我”心动偷藏鞭炮的原因，推动情节发展。 19. 不好。省略号意味悠长，体现“我”考上师范、改正错误后的轻松、喜悦与对未来的憧憬；句号平淡，叹号情感过于直白，无法表达复杂心境。 【解析】 【导语】这篇《十六岁的夏天》以小切口写青春成长，故事平实接地气，聚焦贫寒少年打工攒学费时的一次犯错经历，于细微处见人性：父亲的正直较真，桂姨的宽厚善良都鲜活动人。文字朴素无华，却写出苦难生活里的人性微光，藏着对诚实品格与人间温暖的赞颂，余味干净清亮。 【15题详解】 一空：“因无自行车”可定位到小说③④段，根据第③段第3句、第④段第1句可知，因为没有自行车，在和小梅商量后，“我”向桂姨申请将散鞭带回家织。 二空：“偷藏散鞭炮”可定位到小说第⑧—⑰段，根据第⑩⑫⑮⑯段可知，邻居二强子来“我”家玩，教唆“我”扣下散鞭，最终“我”心动并实施了偷藏行为。 三空：“终被父发现”可定位到小说第⑱—㉖段，根据第㉒段可知，父亲发现“我”偷藏的散鞭后，不仅打了“我”，还押着“我”去鞭炮厂主动向桂姨认错并归还了散鞭。 【16题详解】 根据第⑬段可知，“我”家境非常贫寒，奶奶常年吃药，兄弟俩还要上学。二强子的提议击中了“我”的痛点，能够省下除夕夜“一万响”的鞭炮钱对“我”来说有着极大的诱惑力。 根据第⑮可知，起初“我”担心复秤对不上数，但二强子提供了看似可行的“作案手法”——“每次少留一点”“想办法分散她（桂姨）的注意力”，消除了“我”的顾虑，最终让“我”动了贪念。 【17题详解】 “我”的父亲： 根据第⑳段，以及㉒段第1、2句可知，父亲发现“我”偷藏鞭炮后，不仅严厉责打“我”，还主动押送“我”去归还鞭炮并向桂姨认错，甚至因教子无方而自责打自己。由此可知，父亲是一个正直刚烈、教子严格且极重名誉的人。 桂姨： 根据第㉕段，以及㉙段第5、7句可知，桂姨在“我”犯错后没有按规矩开除“我”，在“我”归还鞭炮后不仅没有扣工钱，反而多给了30元作为祝贺。由此可知，桂姨是一个善良宽容、通情达理、富有爱心的人。 【18题详解】 结合第⑬段前后文内容可知，文章暂时中断了“我”偷藏鞭炮事件的叙述，转而插入了当地除夕放“一万响”鞭炮的习俗，以及“我”家为了凑鞭炮钱不得不“紧了又紧”裤腰带、奶奶竭力忍住不咳嗽、弟弟只能咽口水的极度贫困现状，属于插叙。这一插叙不仅补充了故事背景，更深刻揭示了“我”听了二强子的话后会“心动”的根本原因（为了减轻家庭负担），同时也为下文“我”最终实施偷藏行为并引发父亲的雷霆之怒做了必要的铺垫，从而推动了故事情节的发展。 【19题详解】 根据第㉚段可知，文章结尾描写了“我”在经历了偷藏鞭炮的风波、接受了父亲的严厉教育并得到桂姨的宽容后，看到了“西边的天空铺满了红霞”，感受到了“晚风徐徐”，于是“撒腿在碧绿的田野上奔跑起来”。结尾的省略号意味悠长，生动地传达出“我”在考上师范、改正错误并得到谅解后，内心那种如释重负的轻松、难以言表的喜悦以及对未来美好生活的无限憧憬；如果改为句号会显得语气平淡，改为叹号则情感过于直白和单一，都无法像省略号这样更好地表达出“我”此刻复杂而深沉的心境。 （五）整本书阅读（8分） 20. 同学们为两场“名著微讲座”拟了几个主题，请你从备选主题中选出并抄写在答题卡。 我们“开讲吧” 名著：《经典常谈》 主题：_____ 主讲人：姜老师 名著：《昆虫记》 主题：_____ 主讲人：赵老师 时间：04月12日中午12：20—13：00 地点：多功能报告厅 八年级（1）班 2026年5月7日 备选主题： （1）典籍溯源 文脉寻踪 （2）乱世悲歌 家国情怀 （3）俯身观察 敬畏生命 （4）笔墨山河 草木闲情 （5）理想陨落 底层悲歌 （6）烈火淬炼 青春不朽 【答案】 ①. 典籍溯源 文脉寻踪 ②. 俯身观察 敬畏生命 【解析】 【详解】朱自清的《经典常谈》是中国传统经典的普及读物，全书围绕《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三部古代典籍展开，系统介绍了这些经典的起源、内容与文化影响，相当于为读者梳理了中国传统文化典籍的发展脉络。备选主题中，“典籍溯源 文脉寻踪”直接对应了作品介绍典籍、梳理文化脉络的核心。 法布尔的《昆虫记》，以第一视角、耗时数十年亲身俯身观察与实验，细致记录昆虫的习性与生命历程，字里行间始终饱含对每一个微小生命的尊重与赞美。备选主题中，“俯身观察”对应了法布尔深入自然、近距离观察昆虫的创作方式，“敬畏生命”则概括了作品中贯穿始终的生命观。 “乱世悲歌 家国情怀”适合《艾青诗选》等作品； “笔墨山河 草木闲情”适合山水游记类散文集，和本题两部作品无关； “理想陨落 底层悲歌”适合《骆驼祥子》这类写底层人物命运悲剧的作品； “烈火淬炼 青春不朽”适合《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色题材作品，均与两部名著无关。 21. 根据阅读目的，小南推荐《经典常谈》相关篇目，请你找出搭配不当的一项（ ） 选项 阅读目的 推荐篇目 A 探究文字的产生与演化 《说文解字》第一 B 探究格律诗的起源、发展 《诗经》第四 C 了解古代祭祖和婚丧嫁娶仪式 “三礼”第五 D 了解古代“说客”的政治主张 《战国策》第八 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】B.《诗经》是中国最早的诗歌总集，以四言诗为主，内容多为西周至春秋时期的民歌与乐歌，和格律诗的起源、发展无关（格律诗起源于南北朝，成熟于唐代）。在《经典常谈》中，与诗歌格律相关的内容在诗第十二等篇目，而非《诗经》第四，因此搭配不当。 22. 小语同学借阅了《经典常谈》后向你抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我怎么登不上去啊！”作为展馆介绍者，请你根据这部名著的具体内容为这位同学解惑？ 【答案】①《经典常谈》是国学入门书，条理清晰，讲解经典源流；②按文字、史书、诸子等分类，由浅入深；③结合课文内容读，降低理解难度；④先读感兴趣篇目，再逐步通读。 【解析】 【详解】紧扣《经典常谈》的书籍特质与科学的阅读方法，针对“难读”的痛点提出建议。首先，从书籍定位与结构入手，消除读者的畏难情绪；其次，提供具体可行的阅读策略：一方面提倡“选择性阅读”，从感兴趣的篇目切入；另一方面建议将名著与语文课本中的经典篇目（如《诗经》《史记》选段）结合阅读，以旧知带新知，降低理解难度。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学普及读物，全书内容涉及面广，各部分相对独立又前后关联，包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记、汉书、诸子、辞赋、诗、文，共十三篇，按照文字和传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识和文学发展脉络，用简练通俗的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 示例：同学别着急，《经典常谈》是朱自清先生精简梳理国学经典的入门读物，并非深奥原著。它条理清晰，依次讲解四书五经、诸子百家、史书诗词等典籍来历与核心内容。阅读时不用逐字深究，先理清书籍行文顺序，结合课内学过的古文知识对照理解。先记清各类经典的由来与主旨，再浅读核心观点，不必死啃晦涩词句。把它当作国学导航图，从感兴趣篇目入手，顺着脉络慢慢品读，就能轻松登上通往经典的航船。 三、综合性学习。（10分） 23. 少年当自强，班级将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参与并完成以下任务。 活动一：书签明自强 （1）根据上面同学制作的名言警句书签，概括自强不息有哪些内涵。 书签（1）______________书签（2）_____________书签（3）______________ 活动二：诗歌颂自强 （2）在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学们的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面诗歌创作。 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/_____________________，_____________。 活动三：采访扬自强 （3）班会后将围绕“君子自强不息”主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访活动，此环节准备分成四阶段进行，请你帮助完善流程。 环节 任务 具体做法 第一阶段 ①____ 全校征集，班级推荐，审核认定 第二阶段 采访准备 ②____ 第三阶段 ③____ 小组合作，互补完善 第四阶段 展示交流 ④____ 【答案】（1） ①. 战胜、超越自我 ②. 反躬自省，勇于担责 ③. 兼顾学习与实践 （2） ①. 示例：需坚韧不拔 ②. 如/松之挺拔，/屹立不倒 （3） ①. 评选确定 ②. 拟定提纲 ③. 实施采访 ④. 整理稿件 【解析】 【小问1详解】 （1）书签①意思是：能够战胜别人的人，说明他有力量；而能够战胜自己（克服自身的弱点、欲望、缺点等）的人，才是真正的强者。这句话强调的是内在的修养和自我超越，即要勇于战胜自我，不断完善自己（或：自我超越、自我完善、克服自身弱点）。 （2）书签②意思是：不抱怨天，不责怪人。当遇到困难或挫折时，不归咎于客观环境，也不推卸责任给他人。这句话强调了在困境中要依靠自身努力去改变现状，要有积极乐观、勇于承担责任的人生态度，即要懂得反躬自省，勇于担责（或：乐观豁达、勇于承担责任、积极进取、面对挫折不推卸责任）。 （3）书签③意思是：既要多读书，获取丰富的理论知识，又要多游历，增加实践经验。这强调了勤奋学习和注重实践相结合的重要性，即知行合一才能提升自我（或：注重积累与实践、脚踏实地，增长才干）。 【小问2详解】 分析给出的两个示例可知，诗歌创作采用了“自强不息，需+[四字短语]，如+[自然意象]+之+[特点]，[四字短语]”结构，围绕“自强不息”的主题，提出实现自强不息所需的一种品质或行动，然后用一个生动的比喻来形容这种品质，最后用这个意象的动态来描绘其带来的积极影响。仿写的句子可从面对困难时的坚韧不拔，遭遇失败后的百折不挠和持之以恒的毅力角度入手，选择相应的自然意象阐述即可。 示例：需勇往直前，/如舟之破浪，/一往无前 【小问3详解】 ①空：根据具体做法“全校征集，班级推荐，审核认定”可知，其目的是为了从全校范围内选拔出符合“自强不息”标准的典型人物。因此，该阶段的任务应该是明确“我们要采访谁”，即确定采访对象。 ②空：常见的“采访准备”工作包括了解采访对象的基本信息、设计采访的问题、准备录音笔或摄像机等设备、预约采访时间等。其中，最核心的准备工作是拟定采访提纲（或设计采访问题）。 ③空：“小组合作，互补完善”通常指的是小组成员分工合作，共同完成实地采访，拟写采访记录或视频剪辑等工作。因此，该阶段的任务是实施采访。 ④空：根据任务“展示交流”可知，完成采访后，要将整理好的采访成果通过PPT、板报等形式展示，分享采访感悟，因此具体做法应是：整理采访成果，制作展示材料，撰写采访感悟等。 四、作文（50分） 24. 题目：少年有梦 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 少年有梦 蝉鸣揉碎了盛夏的午后，我坐在画室角落，指尖捏着断了三次的炭笔，盯着画纸上歪歪扭扭的线条，第一次怀疑自己的梦是不是只是一场空想。 第一次拿起画笔，是小学时路过街角的画廊，玻璃橱窗里的素描光影分明，像有生命在纸间流动。我攥着妈妈的衣角不肯走，说我也想画出这样的画。妈妈笑着把我送进了画室，从此每个周末，颜料和橡皮屑就成了我最亲密的伙伴。起初的日子是明亮的，老师夸我线条干净，同学羡慕我总能快速起型，我以为只要坚持，就能画出心中的风景。 可挫折来得猝不及防。升上初二，素描从静物转向人像，我突然像失去了魔法。明暗交界线永远画不准，五官比例总是歪歪扭扭，连最基础的排线都变得杂乱无章。一次画室模拟考，我的画被老师放在了最差的展示区，旁边的同学窃窃私语，说我以前的进步都是靠运气。那天我把画纸揉成一团，塞进书包最底层，连妈妈递来的削笔刀都懒得碰。 “你以前说，想画出会呼吸的画，现在怎么不画了？”妈妈把我揉皱的画纸铺平，用胶带粘好，“梦想不是只靠天赋，更要靠熬。”我看着她认真的侧脸，想起自己蹲在画室门口，对着光影练了一个月排线的夏天，想起第一次画出完整静物时，在画纸上写下的“要成为画家”的字迹。原来我不是没有天赋，只是被暂时的挫败困住了脚步。 我重新拿起炭笔，把每天放学后的时间都泡在画室里。对着镜子观察自己的五官，在草稿纸上画了一张又一张速写；对着石膏像反复调整明暗，手指被炭笔染得发黑也不在意。深夜的台灯下，画纸堆得越来越高，线条从僵硬变得流畅，光影从杂乱变得柔和。当老师把我的人像画贴在画室最显眼的位置时，我看着画纸上少年明亮的眼睛，突然明白：少年的梦从不是遥不可及的星星，而是握在手里的画笔，只要不停下，就总能画出想要的风景。 蝉鸣依旧，只是这次，我握着炭笔的手不再颤抖。少年有梦，不止心动，更有行动；不惧迷茫，只惧退缩。那些揉皱又铺平的画纸，那些深夜里亮起的台灯，都在告诉我：只要心怀热爱，一步一步走，终会让梦想在笔下绽放。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目“少年有梦”，核心是“少年”与“梦”的关系，不能只写“梦是什么”，更要落脚在“少年”对梦的态度与行动上。审题时，要抓住“有”这个字，它不是静态的“拥有梦想”，而是动态的“怀揣梦想、践行梦想”，暗含着少年的朝气、执着与成长。立意上，要跳出“我的梦想是当科学家”这类空泛的口号，也不能只停留在对未来的美好憧憬里。可以聚焦梦想与现实的碰撞：比如梦想路上的犹豫、挫败与重拾，或是梦想从模糊到清晰的蜕变，让立意更有温度与深度，写出少年独有的热烈与清醒。 二、构思选材。构思上，可以采用“以小见大”的方式，不写惊天动地的大梦想，而是以一个具体的小目标为载体，比如练琴、画画、长跑，通过一件小事串联起梦想的萌芽、动摇与坚持，让故事有起伏、有细节。选材时，要避开千篇一律的“名人追梦”素材，转而从自己的真实生活中取材，比如为了实现一个小目标，你如何克服惰性、顶住压力，或是在他人的不解中依然坚持，这些真实的挣扎与突破，比宏大叙事更能打动人。可以加入具体的场景、心理描写，比如深夜练习的疲惫、第一次失败的失落、实现目标时的释然，让梦想的轮廓更清晰，情感更真挚。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 梁文锋带领的DeepSeek团队在AI领域，突破传统的技术框架，敢于尝试新的方法和思路，开发出具有高性能、低成本特点的模型；饺子导演在筹备《哪吒2》时，面临着巨大挑战。既要承接前作的世界观与人物关系，又要开拓新的情节与深度。他与一百多家公司合作，给观众带来最逼真、震撼的视觉体验。 在当今快速发展的时代，我们要善于合作，勇于突破，不断挑战，追求极致，力求卓越，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 破局与同行 蝉鸣渐歇的九月，我和同学站在科技节的展厅前，看着其他小组的作品，第一次怀疑我们的方案是否真的能脱颖而出。我们要做的智能垃圾桶项目，一开始就陷入了僵局：沿用网上的通用电路，不仅功能普通，还频频出现传感器失灵的问题，离比赛只剩两周，我们却连稳定运行都做不到。 “要不，换个思路？”我盯着乱糟糟的面包板，突然想起材料里梁文峰团队突破技术框架的故事。与其在旧方案里死磕，不如打破常规。我们决定放弃现成的电路模板，从零开始设计更贴合场景的模块。可新的问题又出现了：我擅长编程，却对硬件调试一窍不通；搭档精通电路，却对算法优化束手无策。眼看时间越来越紧，我们想起饺子导演联合百家公司打造特效的例子，决定主动向信息课老师请教，还找了隔壁班擅长3D建模的同学帮忙设计外壳，大家分工协作，把各自的优势拧成一股绳。 那段日子，放学后的教室成了我们的临时工作室。我对着电脑反复调试代码，把感应延迟从两秒压缩到零点五秒；搭档在面包板上焊了拆、拆了焊，一次次测试传感器的灵敏度；3D建模的同学则根据我们的需求，调整外壳的弧度和开口大小。过程并非一帆风顺：有一次，新的电路模块突然短路，烧坏了一个关键零件，我们急得满头大汗，连夜跑到电子市场采购，回到教室重新焊接到深夜。看着窗外亮起的路灯，我才明白，所谓突破，从来不是一个人的孤勇，而是一群人的同行。 比赛当天，我们的作品格外亮眼：精准感应开合、自动分类、满溢提醒，吸引了不少同学驻足。评委老师听完我们打破模板、分工协作的经历，点点头说：“打破常规是勇气，懂得合作是智慧，这才是真正的创新。” 站在领奖台上，我想起材料里的故事：突破与合作，是相辅相成的双翼。于我们而言，打破旧方案是突破，借力他人优势是合作，正是这两者的结合，才让看似不可能的事变成了现实。 少年成长路上，我们既要敢于挣脱思维的桎梏，也要懂得联结彼此的力量。破局的勇气，加上同行的智慧，终会让我们在成长的赛道上，走出属于自己的卓越之路。 【解析】 【详解】一、审题立意：审题时，要抓住材料的两个核心案例，提炼出“突破创新”与“合作共赢”这两个关键词，它们并非孤立存在，而是相辅相成的。梁文锋团队打破技术框架，离不开团队内部的协作；饺子导演打造震撼效果，也依赖多方的合力。立意不能只谈单一品质，更要聚焦二者的结合，突破是向内的自我革新，合作是向外的力量联结，二者共同指向“追求极致、力求卓越”的目标。写作时，要避免空喊口号，而是要思考如何将这两种精神转化为具体的行动逻辑，写出突破与合作如何相互成就，让立意既有高度，又贴合材料内核。 二、构思选材：构思上，可以采用“由事入理”的方式，先以一个真实的成长场景开篇，比如一次小组项目、一场比赛或一个长期目标，展现自己在其中既敢于打破固有思路，又懂得借力协作的过程，让故事成为观点的载体。选材时，要从自己的生活中取材，比如和同学一起筹备科技节项目时，跳出传统方案、分工协作攻克难题；或是在兴趣学习中，既坚持自己的探索方向，又主动向他人请教、分享经验。这些细节化的经历，既能体现突破与合作的双重内涵，又能让情感表达更真挚，避免落入千篇一律的俗套。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年第二学期华岳学校八年级期中（语文）试题（五四制） 本试卷包括四道大题，共24道小题，共8页，满分120分，考试时间为120分钟。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①青年者，国之魂也。百年前，爱国青年以救亡图存为己任，点燃民族复兴的青春火种a□百年后，新时代中国青年接过精神火炬，在祖国最需要的地方挺膺担当、奋力奔跑。 ②五四精神是中国青年一以贯之的精神传统，是激励一代又一代青年与祖国共进、与时代同行、与人民同心的价值坐标。新时代青年弘扬五四精神，就必须回答好“国家向前、青年何为”“时代变迁、青年何立”“民族复兴、青年何担”的时代课题。 ③五四精神 书斋里的概念， 在救亡图存、民族复兴的伟大实践中形成和发展的。今天，世界新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、数字技术、平台经济重塑知识结构、职业形态和社会分工，青年成长成才的机遇更加丰沛b□能力重构的要求也更加紧迫。弘扬五四精神，要把崇尚科学、追求真理体现到勤学善思、知行合一之中，把个人奋斗róng（ ）入中国式现代化的伟大实践之中，在推进民族复兴的进程中书写青春荣光。 （摘自《人民日报》2026年04月26日第05版） 1. 请给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。 重塑（ ） róng（ ） 2. 在第③段横线处填上恰当的关联词语，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 不但……而且 B. 不是……而是 C. 因为……所以 D. 既是……也是 3. 在文中第①③段ab两处□填入恰当的标点符号。（填标点符号即可） a_______ b________ 4. 阅读选文，下面选项的关键词不属于五四精神的选项是（ ） A. 爱国 B. 担当 C. 自由 D. 奋斗 5. 名篇名句默写。 “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋进新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：李白仕途受挫，在“行路难”的慨叹中仍高歌（1）“_______，_______”（《行路难》其一），展现了对理想的执着追求和豪迈自信；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“（2）“_______，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，_____________”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立；杜甫虽身处破败“茅屋”，仍推己及人，发出“（4） _______，_______”（《茅屋为秋风所破歌》）的感怀，表现他博大的胸襟，忧国忧民情怀。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 （甲） ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰…… （选自范仲淹《岳阳楼记》） （乙） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 6. 下列句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 醉翁亭记 B. 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 C. 饮少辄醉 浅尝辄止 D. 把酒临风 有亭翼然临于泉上者 7. 对两文内容表述不正确的一项是（ ） A. 两文作者是同一时期的人，文章都写于被贬之后，都表述了自己济世安民的情怀。 B. 两文语言风格都生动凝练，骈散结合，读起来朗朗上口。 C. 在主旨思想方面，《岳阳楼记》重点突出“忧”，而《醉翁亭记》则突出了“乐”。 D. 两文都运用了记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。 8. 分别为下面两图标出哪个是岳阳楼？哪个是醉翁亭？并依据文章内容说明理由。 甲_________ 乙_________ 理由：_________ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成小题。 初，范仲淹之贬饶州也，修①与尹洙、余靖皆以直②仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》③以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰：小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰：惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①修：指欧阳修。②直：认为有理。这里指欧阳修等人为范仲淹直言上书。③《朋党论》：欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。 11. 范仲淹与欧阳修属于“真朋”还是“伪朋”？请结合本文，联系《岳阳楼记》和《醉翁亭记》谈谈你的看法。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题 资料一： ①习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。”文化的繁盛，离不开阅读带来的精神滋养。 ②书香是一种氛围。“全民阅读”连续13年被写入《政府工作报告》，“推进书香社会建设”被写入“十五五”规划纲要，《全民阅读促进条例》今年2月1日起正式施行，我们迎来了首个全国“全民阅读活动周”。 ③数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。今天，AI（人工智能）以其即时、海量、交互的特性，极大地拓宽了人们获取信息的广度。从“一书在手”到“一屏万卷”，人工智能时代的阅读有哪些新变化？为了守住我们的内核和素养，该如何更好地将数字阅读和传统阅读结合起来？ （摘自《人民日报》2026年4月20日） 资料二： ①AI时代的有效阅读，并不是在快与慢之间做选择，而是在其中形成一种嵌合关系：以“快变量”打开视野，以“慢变量”完成理解。 ②从长远看，阅读能力也将在AI时代呈现新的分化趋势。能够高效获取信息的人，将不再稀缺；但能够在复杂信息中形成深入理解的人，将变得更加重要。换言之，未来的差异，不在于谁“知道得更多”，而在于谁“理解得更深”。 ③这也意味着，阅读的价值将会发生深刻转移：从知识的积累，转向思维的训练；从信息的占有，转向意义的生成。技术可以不断降低获取知识的门槛，但无法替代人类理解世界。 ④面对愈加复杂的现实，唯有通过结构化的阅读，才能在信息洪流中保持自己的清晰判断。因此，在AI时代，我们更需要重新确认这样一个看似朴素却愈发重要的事实——“获取信息”不等于“理解世界”，而阅读，正是通向理解的必经之路。 （摘自《人民日报》2026年4月20日，郭英剑《“获取信息”不等于“理解世界”》） 资料三： ①2012年至2024年，全国图书出版品种由每年41.4万种增长到54万种。从主题出版到传统典籍，从魔幻小说到科普读物，丰盛的图书种类为广大读者提供了丰盛的精神食粮。“北京地坛书市”“上海国际书展”“广州读书月”……品牌活动精彩纷呈，有效激发了公众的阅读热情。 ②曾几何时，我们为“国人年均读书量不及一些发达国家”而忧心。而今，我国国民综合阅读率从2012年的76.3%上升至2024年的82.1%，跻身全球阅读普及度较高国家行列。对于一个14亿人口的大国而言，数字的每一点微小提升，都意味着数百万乃至上千万人阅读生活的切实改善。 ③书香，弥漫在大地的每一个角落；书香，浸润着每个人的心田；书香，助推社会不断繁荣发展。人人可读、时时可读、处处可读，这就是今日的中国！ （摘自《光明日报》2026年04月20日关铭闻《春和景明，且读书去！》） 12. 下列关于全民阅读与AI时代阅读的说法，不符合以上三则材料文意的一项是（ ） A. 国家多层级出台政策护航全民阅读，书香社会建设纳入国家重要规划。 B. AI自带即时、海量、交互的优势，拓宽了信息获取渠道。 C. AI时代能够利用工具高效获取信息将会特别重要，而AI的“深度理解”可以替代人类思考。 D. 十余年间我国图书出版品类增加、全民阅读率稳步攀升，全民阅读整体发展成效显著。 13. 结合三则材料，分析当下AI时代，我国推进全民阅读的原因是什么？ 14. 材料一中《人民日报》向我们提出“如何更好地将数字阅读和传统阅读结合起来”的问题，请你结合材料认真思考，写出你的想法。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题 十六岁的夏天 崔立民 ①16岁那年，我即将初中毕业，决定放弃高中报考师范。考上师范不仅可以早几年参加工作，每个月还有生活补贴。奶奶的药罐子和我们兄弟俩的学费，已把父母的脊背压成了两张弓。中考结束后，我找到了同村的小梅。小梅比我大三岁，在镇上的鞭炮厂当织鞭工。成千上万的散鞭堆放在一间大屋子里，织鞭工用引捻子线把一颗颗散鞭串成长长的挂鞭。当时，织鞭论斤称，织一斤散鞭可以挣5角钱。 ②听说我要去当织鞭工，小梅哈哈大笑起来：“织鞭工都是女的，你一个男生去织鞭炮？恐怕你的手只会拿笔，织不了鞭炮吧。”我不服气：“男的织鞭炮咋了？只要给工钱，我不相信对付不了一颗小小的鞭炮！” ③第二天，我骑着父亲的自行车，跟着小梅来到桂姨面前，小梅向桂姨说了我的情况，桂姨打量了我一下，让我留下来试工。半个月后，有人喊父亲到县城做工，早上去，晚上回来。这样我没有自行车骑了。我跟小梅商量，突然，她眼睛一亮：“你跟桂姨说说，看能不能把散鞭称到家里织。” ④我结结巴巴把称散鞭到家织的想法说了，桂姨答应了我。“不过，一定要保证质量。”桂姨说，“如果发现质量不过关，或斤两不足，要扣工钱的，一次扣十块吧。”我同意了。晚上收工，我让桂姨称了20斤散鞭，让小梅用自行车驮着送到我家。 ⑤掌灯的时候，父亲回来了。他看到蛇皮袋里的散鞭，听我说了桂姨的要求，叮嘱我说好好干，别给老罗家丢脸。父亲又吩咐母亲把那间空着的猪圈收拾出来给我放鞭，不许任何人带着火星靠近这间猪圈。 ⑥从那以后，我起床后先织一阵鞭炮再吃早饭。碗筷一放，我就急急忙忙去织鞭。我一个人在猪圈里，两耳不闻圈外事，一心只织鞭，效率提高了不少。 ⑦第二天，我找邻居借自行车，把织好的挂鞭驮到鞭炮厂。桂姨验收、过秤，在本子上记上了这次的工钱。我很激动，又称了30斤散鞭回家。 ⑧傍晚，我正在织鞭，前院的二强子来我家玩。二强子整天在村子里东游西逛，不是逮了张家的鸡，就是偷了李家的狗。村里人都厌恶他，喊他二流子。二强子在院子里四处张望，我问他找什么。他问我：“你没有留点？” ⑨我不解：“留啥？” ⑩“鞭炮啊，靠山吃山，靠水吃水，你当织鞭工，当然要扣下散鞭。” ⑪我摇头：“怎么能这样做呢，这不是坑桂姨嘛！” ⑫二强子也摇头：“就你实心眼儿，扣下散鞭就省下过年买鞭炮的钱了。” ⑬我们这里有习俗，除夕夜的12点，家家户户要放“一万响”的鞭“出行”，意味着来年红红火火。为凑“一万响”的鞭炮钱，父母将裤腰带紧了又紧，奶奶也竭力忍住不咳嗽，弟弟只能看着糖果咽口水。 ⑭“扣下鞭，桂姨复秤对不上数怎么办？”我问二强子。 ⑮二强子不屑地说：“每次少留一点，看不出来的。再说复秤时，你想办法分散她的注意力不就行了。” ⑯二强子的话让我心动了。等他走后，我捧了一把散鞭装到一个黑色袋子里，外面套一个蛇皮袋子。过了一会儿，我又打开袋子，抓了几颗散鞭放回织鞭的筐子里，再把袋子藏到我的床空下面。 ⑰再去交鞭，我的心怦怦直跳，紧张地看桂姨称秤。桂姨像往常一样，左右拨动秤砣。秤杆随着秤砣的移动一上一下；我的心也跟着一上一下，大气也不敢出。桂姨没有发现我的异常，一边和别人说话一边看秤，然后叫我把挂鞭搬到仓库里。我长长舒了一口气，搬鞭时手心都汗津津的。 ⑱一天，我睡得香甜，一巴掌狠狠地扇在我身上。我一骨碌爬起来想骂人，看到父亲黑着脸站在床边。父亲到城里做工后，每天早出晚归，我已很长时间没和他照面了。 ⑲父亲把一个蛇皮袋子扔过来：“这是怎么回事？”袋子里的鞭炮散了一地，我的脑袋“嗡”地炸了。 ⑳“出息了？会玩心眼了？”父亲的巴掌甩过来了。 ㉑我扑通跪在父亲脚下泣不成声。“起来！”父亲厉声吼道。 ㉒那天，父亲没去做工，押着我把扣下来的散鞭送到鞭炮厂。父亲打了自己一巴掌：“丢死个先人了，这张老脸没地儿放了。她姨，娃做错了事，你狠狠处罚他。”大家都看着我，小梅张开的嘴巴可以塞下一个大鸭蛋。我羞红了脸，恨不得在地上找个缝钻进去。 ㉓桂姨把袋子里的散鞭称了重，对我说：“按规矩扣工钱吧。” ㉔父亲仍是一脸羞愧：“他姨，除了扣工钱，你还应该开除他，看他还做不做丢脸的事。“ ㉕“他织的鞭质量过关，又是初犯，先不开除。”桂姨笑道，“以后再犯就开除。” ㉖“啪。”父亲又给我了一巴掌，“还不快谢你桂姨。小子，以后再想扣鞭，先弄个麻袋把我这张老脸装起来。”我的脸又红了。从此继续老老实实织鞭炮。 ㉗一天下午，我去送鞭。突然，有人喊我的名字：“你妈带信让你赶紧回去，你的通知书来了。” ㉘“真的？”我赶紧向外跑。……跑了几步，我又折了回来：“桂姨，我忘了称鞭回去织。”大家都笑，小梅笑得最欢：“你骑我的车把鞭驮回去吧，我收工后走回去。” ㉙八月二十五日，我最后一次去交鞭。桂姨递给我一沓钱：“这是工钱，你数一下。”数完钱，我疑惑地看着桂姨。桂姨不仅没有扣钱，还多给了30元钱。桂姨见我傻傻地看着她笑：“你把鞭都还回来了，就不扣钱了。”我的手像烫了一样，忙抽出50元给桂姨：“这怎么行，该扣的一定要扣。”桂姨把钱塞给我：“你先拿着，算我对你考上师范的祝贺。”我只好收下钱，向桂姨鞠了一躬。 ㉚告别桂姨和织鞭工，我挎上竹篮回家。西边的天空铺满了红霞，晚风徐徐地吹着。我深深吸了一口气，撒腿在碧绿的田野上奔跑起来…… （选自《短篇小说》2021年第1期，有删改） 15. 请根据已给小标题的表述，将小说情节补充完整。 因家境贫困，去当织鞭工→因无自行车，______→______，偷藏散鞭炮→终被父发现，________→得到织鞭钱，向桂姨鞠躬。 16. 二强子让“我”留散鞭，为什么他的话会“让我心动了”？ 17. 请结合具体内容，分别说说“我”的父亲和桂姨身上最感人的品质是什么？ 18. 请从记叙顺序的角度说说文中画波浪线的部分有什么作用。 19. 文章最后一句使用省略号收尾，你认为改为句号或者叹号好不好？为什么？ （五）整本书阅读（8分） 20. 同学们为两场“名著微讲座”拟了几个主题，请你从备选主题中选出并抄写在答题卡。 我们“开讲吧” 名著：《经典常谈》 主题：_____ 主讲人：姜老师 名著：《昆虫记》 主题：_____ 主讲人：赵老师 时间：04月12日中午12：20—13：00 地点：多功能报告厅 八年级（1）班 2026年5月7日 备选主题： （1）典籍溯源 文脉寻踪 （2）乱世悲歌 家国情怀 （3）俯身观察 敬畏生命 （4）笔墨山河 草木闲情 （5）理想陨落 底层悲歌 （6）烈火淬炼 青春不朽 21. 根据阅读目的，小南推荐《经典常谈》相关篇目，请你找出搭配不当的一项（ ） 选项 阅读目的 推荐篇目 A 探究文字的产生与演化 《说文解字》第一 B 探究格律诗的起源、发展 《诗经》第四 C 了解古代祭祖和婚丧嫁娶仪式 “三礼”第五 D 了解古代“说客”的政治主张 《战国策》第八 A. A B. B C. C D. D 22. 小语同学借阅了《经典常谈》后向你抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我怎么登不上去啊！”作为展馆介绍者，请你根据这部名著的具体内容为这位同学解惑？ 三、综合性学习。（10分） 23. 少年当自强，班级将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参与并完成以下任务。 活动一：书签明自强 （1）根据上面同学制作的名言警句书签，概括自强不息有哪些内涵。 书签（1）______________书签（2）_____________书签（3）______________ 活动二：诗歌颂自强 （2）在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学们的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面诗歌创作。 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/_____________________，_____________。 活动三：采访扬自强 （3）班会后将围绕“君子自强不息”主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访活动，此环节准备分成四阶段进行，请你帮助完善流程。 环节 任务 具体做法 第一阶段 ①____ 全校征集，班级推荐，审核认定 第二阶段 采访准备 ②____ 第三阶段 ③____ 小组合作，互补完善 第四阶段 展示交流 ④____ 四、作文（50分） 24. 题目：少年有梦 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 梁文锋带领的DeepSeek团队在AI领域，突破传统的技术框架，敢于尝试新的方法和思路，开发出具有高性能、低成本特点的模型；饺子导演在筹备《哪吒2》时，面临着巨大挑战。既要承接前作的世界观与人物关系，又要开拓新的情节与深度。他与一百多家公司合作，给观众带来最逼真、震撼的视觉体验。 在当今快速发展的时代，我们要善于合作，勇于突破，不断挑战，追求极致，力求卓越，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $