精品解析：广东省湛江市廉江市2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024~2025学年度第二学期期末教学质量抽测 五年级语文 （共6页，满分100分，时间：90分钟） 一、听力部分 听力材料： （注：请读两遍。第一遍初步感知，朗读速度；第二遍检查，记录速度。） ①这人参果树有一千多尺高，非常茂盛。悟空轻轻一跳，跳上树枝，用金击子一敲，那果子就掉下来，悟空紧跟着跳下来，可是却找不到那果子。悟空把果园里的土地神抓来。土地神告诉孙悟空，这宝贝树三千年开一次花，过三千年才结一次果，再过三千年才成熟，而且只结三十个果子。这果子碰到金属就从枝头落下，遇到土就钻进土里，打它时要用绸子接。悟空送走土地神后，一手拿金击子敲，一手扯着自己的衣服接了三个果子。 ②悟空回到厨房后，让八戒把沙僧叫来，三个人每人吃了一个。不巧被两个童子听见了八戒想让悟空再去偷几个来吃的对话。童子们慌忙跑到园子里去数，发现少了四个果子，就怒气冲冲地来找唐僧。经唐僧的一番开导，悟空师兄三人承认偷吃了三个，两个童子却说是四个，还骂了许多难听的话。悟空一气之下推倒了人参果树，闯下大祸，师徒四人只好连夜逃出了五庄观。镇元子追上了他们，在与孙悟空打斗中，他施展袖里乾坤的法术，把唐僧师徒连人带马装进袖子里，孙悟空请来观音菩萨救活人参果树后，与镇元子结拜为兄弟。 ——摘自《西游记》青少版第十回《五庄观里偷吃人参果》 1. 选词填空（填字母序号）。 A．生长 B．成熟 C．开一次花 D．结一次果 （1）土地神告诉孙悟空，这宝贝树三千年（ ），过三千年才（ ），再过三千年才（ ），而且只结三十个果子。 A．愁眉苦脸 B．怒气冲冲 C．心平气和 D．兴高采烈 （2）童子们慌忙跑到园子里去数，发现少了四个果子，就（ ）地来找唐僧。 2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《西游记》原著的作者是吴承恩。（ ） （2）唐僧师徒四人一共偷吃了四个人参果。（ ） 【答案】1. ①. C ②. D ③. B ④. B 2. ①. √ ②. × 【解析】 【1题详解】 （1）结合第①段“土地神告诉孙悟空，这宝贝树三千年开一次花，过三千年才结一次果，再过三千年才成熟，而且只结三十个果子。”可知答案。 （2）结合第②段“童子们慌忙跑到园子里去数，发现少了四个果子，就怒气冲冲地来找唐僧。”可知答案。 【2题详解】 （1）《西游记》是我国古典四大名著之一，原著作者为明代小说家吴承恩，该说法正确。 （2）结合第②段“悟空回到厨房后，让八戒把沙僧叫来，三个人每人吃了一个。”可知，孙悟空、猪八戒、沙僧三人各吃一个，总计偷吃三个人参果，并非四个，该说法错误。 二、积累与运用 3. 读句子，根据要求完成练习。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑经过观察，发现大家的马jiǎo lì 相差不多，而且都能分为上、中、下三等。于是，他 ① 地对田忌说，按照他的主意办，一定能赢得这场比赛。比赛现场，双方 ② ，跃跃欲试，观众们也xìng zhì bó bó 地猜测着比赛结果。 （1）根据拼音，在方格里规范、端正地书写汉字。 （2）下列哪一项填入 ① 处最正确（ ） A. 心知肚明 B. 胸有成竹 C. 急中生智 D. 计上心来 （3）下列哪一项填入 ② 处最正确（ ） A. 摩拳擦掌 B. 磨拳擦掌 C. 摩拳擦拳 D. 磨拳察掌 【答案】（1） （2）B （3）A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“脚”“兴”“致”“勃”的正确写法。 【小问2详解】 A．心知肚明：指心里清楚但不说出来，侧重“知道”，不体现对事情有把握的状态，不符合语境。 B．胸有成竹：比喻做事之前已经有全面的考虑和十足的把握，和孙膑观察后想出计策、笃定能赢的状态完全契合。 C．急中生智：指在紧急情况下突然想出办法，文中孙膑是经过观察思考后想出计策，并非“紧急情况”，不符合语境。 D．计上心来：指突然想出计策，侧重“想出办法”的瞬间。 句中强调的是孙膑对比赛结果有十足把握，“胸有成竹”更贴合“一定能赢”的笃定感。 【小问3详解】 成语的正确写法是摩拳擦掌，形容战斗或比赛前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子，和后文“跃跃欲试”的语境呼应。 4. 下面每道小题中，都有一个字的读音是错的，请你把它找出来。 （1）（ ）A. 水寨（zài） B. 胸膛（táng） C. 踉跄（qiàng） D. 镌（juān）刻 （2）（ ）A. 幔（màn）子 B. 倭（wěi）瓜 C. 顷（qǐng）刻 D. 猿（yuán）猴 （3）（ ）A. 轻蔑（mèi） B. 瞄准（miáo） C. 荣誉（yù） D. 引荐（jiàn） （4）（ ）A. 夸耀（yào） B. 撕开（sī） C. 咧嘴（liě） D. 发怔（zhēng） 【答案】（1）A （2）B （3）A （4）D 【解析】 【小问1详解】 A．水寨（zhài）。 【小问2详解】 B．倭（wō）瓜。 【小问3详解】 A．轻蔑（miè）。 【小问4详解】 D．发怔（zhèng）。 5. “青春作伴好还乡”中对“青春”的解释有误的一项是（ ） A. 春光 B. 青年 C. 春色 D. 春天 【答案】B 【解析】 【详解】B．“青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》，意思是结伴春光同回故乡，所以青春在诗中的意思是春天、春光、春色，并不是“青年”的意思。 6. 下列加点字词意思有误的一项是（ ） A. 甚聪惠（同“慧”，聪明） B. 乃呼儿出（于是） C. 筛一碗酒（喝） D. 楚人有鬻盾与矛者（卖） 【答案】C 【解析】 【详解】C．倒一碗酒。筛，在这里是斟、倒的意思，并非“喝”。 7. 以下表达了诗人陆游渴望宋朝能尽快收复中原，实现统一的诗句是（ ） A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 D. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自唐代王昌龄的《从军行七首・其四》，描写的是边塞风光与戍边将士的豪情，作者不是陆游，也未体现收复中原的主题。 B．出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》。诗句中，中原遗民在金兵统治下受尽苦难，年年盼望南宋军队北伐，直接抒发了陆游渴望宋朝收复中原、实现统一的强烈愿望，符合题意。 C．出自唐代王之涣的《凉州词二首・其一》，描写的是边塞壮阔苍凉的景象，作者不是陆游，主题也与收复中原无关。 D．出自唐代高适的《别董大二首・其一》，是一首送别诗，作者不是陆游，也未涉及收复中原的情感。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，主要在商周时期使用。 B. “未闻/孔雀/是夫子家/禽。”该句子的朗读节奏划分是错误的。 C. 《童年的发现》中的“我”用调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 D. 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“未闻孔雀是夫子家禽”出自《杨氏之子》，句子意思是：我没有听说孔雀是先生您家的鸟。“禽”在这里指“鸟类”，“夫子家”指“先生您家”，“家”和“禽”不能连读为“家禽”（“家禽”在现代汉语中指家养的鸡鸭鹅等，和古文中的意思不同）。这句话的节奏“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”是正确的。 按要求写句子。 9. 曹小三哪里看得出来？（给句子换一个说法，意思不变） _____________________________________________ 【答案】曹小三根本看不出来。 【解析】 【详解】原句“曹小三哪里看得出来？”是反问句，它用疑问的形式表达了确定的否定意思，实际指曹小三看不出来；改写时，我们去掉反问词“哪里”，问号改为句号，把肯定形式“看得出来”改为否定形式“看不出来”，还可以加上“根本”这类词语让语气更贴合原句。 改为：曹小三根本看不出来。 10. 照样子，体会人物的内心，选择以下一种情景写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ①收到儿童节的礼物 ②期待落空 ③得到爸爸的表扬 _________________________________________________________ 【答案】③得到爸爸的表扬：我挺直腰板，脸上露出开心的笑容，不好意思地对爸爸说：“我以后一定会继续努力，不辜负您的期望。” 【解析】 【详解】例句运用神态、动作和语言描写，展现人物坚定的内心与情绪；仿写时要抓住情景对应的心情，用神态+动作+语言的写法表现内心。 示例： ①收到儿童节的礼物：我捧着礼盒眼睛发亮，兴奋地对妈妈说：“这正是我想要的，太开心啦！” ②期待落空：他耷拉着脑袋，失落地小声说：“唉，计划又泡汤了。” ③得到爸爸的表扬，我嘴角上扬，自信地说：“我以后会更加认真努力！” 快乐读书吧。 11. 学了课文《草船借箭》，我喜欢上了（ ）写的《三国演义》，知道了书中关于“桃园三结义”“__________”等精彩故事。 【答案】 ①. 罗贯中 ②. 三顾茅庐 【解析】 【详解】《草船借箭》节选自罗贯中创作的《三国演义》，因此第一空填作者罗贯中；《三国演义》有很多经典故事，除题干提到的“桃园三结义”外，写出任意一个书中的知名故事即可。如：赤壁之战、空城计。 12. 以下名著与文中人物搭配不当的一项是（ ） A. 刘备——《三国演义》 B. 巨灵神——《西游记》 C. 刘姥姥——《红楼梦》 D. 赵子龙——《水浒传》 【答案】D 【解析】 【详解】D．赵子龙（赵云）是《三国演义》中的经典人物，并非《水浒传》人物。 三、阅读与鉴赏 13. 阅读课内文段，完成后面的练习。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！” （1）选词填空，并回答问题。 作者对严监生临死前的_________和_________（神态、动作、语言）进行了细致地描写，最后写出他不得断气的真正原因是：___________________________。 （2）文中画横线的句子“他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”严监生的这个样子可以用（ ）来形容。 A. 怒目圆睁 B. 无可奈何 C. 心直口快 D. 大发雷霆 （3）读“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这段文字，以下形容不贴切的一个成语是（ ） A. 病入膏肓 B. 绝处逢生 C. 无可救药 D. 气若游丝 （4）严监生是怎样的一个人？如果此刻你就站在他的床前，你想对他说些什么呢？ ___________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 动作 ②. 神态 ③. 担心灯盏里点了两茎灯草费油，放心不下 （2）A （3）B （4）严监生是一个爱财如命、极度吝啬的守财奴。我想对他说：钱财是身外之物，生命都要结束了，不必再为这点耗费斤斤计较啊。 【解析】 【导语】这是《儒林外史》塑造严监生的经典名段，通篇不着一个“吝”字，以层层递进的细节描写，就把极致吝啬刻得入木三分。借旁人猜错后严监生的神态动作变化留足张力，寥寥数笔白描，就立起了这个中国文学史上经典的吝啬鬼形象，笔法耐人寻味。 【小问1详解】 文段中“伸着指头”“摇头”是动作描写，“两眼睁得溜圆”是神态描写，结合课文内容，严监生不肯断气的原因就是嫌两茎灯草费油，放心不下。 【小问2详解】 A．怒目圆睁：形容人发怒、着急时瞪大双眼的样子，正好对应文中“两眼睁得溜圆”的描述，符合严监生因为众人猜不到自己心思，急怒交加的状态，这个词形容贴切。 B．无可奈何：指没有一点办法，只能接受现状，形容无计可施的状态。文中严监生还在用力摇头、把指头指得更紧，还在努力传递自己的想法，并不是全然无措的无奈，不符合语境。 C．心直口快：用来形容人的性格，指为人直爽，心里有话就会直接说出来，和文中严监生临死不能说话、着急摇头的状态完全不符。 D．大发雷霆：指人极度愤怒，大发脾气，情绪程度很重。此时严监生已经奄奄一息，连说话都做不到，不可能大发雷霆，不符合语境。 【小问3详解】 A．病入膏肓：形容病情已经严重到无法医治的程度，符合严监生临死前病危的状态，形容贴切。 B．绝处逢生：指陷入绝境后又重新获得生路。文段描写的是严监生临死前的弥留状态，完全没有“获得生路”的含义，因此这个词形容不贴切，是本题正确选项。 C．无可救药：原指病重到无法救治，这里用来形容严监生已经回天乏术的病危状态，形容贴切。 D．气若游丝：形容人气息微弱，快要断气的样子，完全符合文段中严监生痰响进气少、出气多的弥留状态，形容贴切。 【小问4详解】 人物形象概括与开放性表达，核心是结合选文细节推导人物性格，对严监生说的话只要贴合人物设定、逻辑通顺即可。 从选文细节能看出：严监生临终都因灯盏点了两茎灯草、怕费油不肯断气，因此他是极度吝啬、爱财胜过生命的守财奴。 示例：严监生啊，不过一点灯油能值几分银子？命都快没了，还把这点小钱看得比命重，何苦活成钱财的奴隶呢！ 14. 阅读以下文段，完成后面的练习。 秋雨 作者：张爱玲 ①雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 ②天（ ）的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。 ③雨（ ）地下着，只有一点细细的（ ）的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色，和墙下（ ）的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆（ma mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。 （1）划掉加点字括号里错误的拼音。 剥（bāo bō）落 猪血（xuè xiě） 癞蛤蟆（má mò） （2）下列“ABB式结构”的词语依据短文顺序依次填（ ）（ ）（ ）（ ）（填字母序号）。 A．静悄悄 B．绿油油 C．暗沉沉 D．淅沥沥 （3）读短文第①自然段，以下理解不正确的一项是（ ） A. 雨落到了蛛丝上。 B. 雨很小，又细又密。 C. 这雨是秋天的雨。 D. 秋雨给人带来轻柔的感觉。 （4）对第②自然段划线句子的理解不正确的一项是（ ） A. 秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子开始枯萎了。 B. 虽然石榴、桑树、葡萄藤还是绿色的，但显示出萧条的感觉。 C. 虽是秋天，石榴、桑树、葡萄藤依然保持着绿油油的颜色。 D. 秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子都已经变为不明艳的绿色了。 （5）在秋雨的笼罩下，作者的主要感受是（ ）（提取文中关键词）。 A. 沉闷 B. 轻松 C. 忧愁 D. 开心 【答案】（1） bāo xuè mò （2） ①. C ②. A ③. D ④. B （3）A （4）C （5）A 【解析】 【导语】张爱玲的《秋雨》是一篇笔触细腻的写景小品，以银灰粘湿蛛丝喻秋雨开篇，将清寂秋意织入字里行间。全文笼着低沉柔闷的氛围：褪去盛夏繁盛的花木蒙着愁绪，唯有墙角桂花嫩蕊暗透新生微光。笔调冷柔把个人情绪晕染进秋景，是典型的张氏细腻苍凉风格，余味悠长。 【小问1详解】 注意区分多音字“剥”“血”的读音，同时注意“蟆”的读音易读错。 【小问2详解】 第②段开头“天（ ）的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶”后文提到“一切都是异常的沉闷”，天的状态应该是昏暗阴沉的，对应暗沉沉。第③段开头“雨（ ）地下着，只有一点细细的（ ）的声音”形容下雨的状态，结合后文“细细的声音”，对应 静悄悄（突出雨的轻柔、无声）。形容雨声的词语，对应淅沥沥（模拟雨声）。第③段“那潮湿的红砖……和墙下（ ）的桂叶成为强烈的对照”，桂叶是绿色的，对应绿油油。 【小问3详解】 A．第①自然段“雨落到了蛛丝上”，是用“蛛丝”比喻雨的形态，不是雨真的落在蛛丝上，理解错误。 【小问4详解】 C．第②自然段划线句说石榴等植物只剩盛夏繁荣的余韵，像古罗马遗迹一样萧条瑟缩，虽然还带着绿色，但已经失去了盛夏的明艳生机，“依然保持绿油油的明艳颜色”理解错误。 【小问5详解】 第②段“在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。”，直接用“沉闷”概括了秋雨笼罩下的整体氛围和作者的感受。 15. 阅读以下文段，完成后面的练习。 品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬（cuì）炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一粒都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐（tí hú）灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。孔子有“与朋友交而不信乎”的箴（zhēn）言。老子有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力、一旦选择了终身不渝的信仰，他就会励精图治，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。她（ ）记载着人的思想和语言，（ ）蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 （1）在第④自然段括号里填上恰当的关联词语。 她（ ）记载着人的思想和语言，（ ）蕴含着许多人生的哲理与警示。 （2）关于汉字的作用，以下说法不正确的一项是（ ） A. 用于记录 B. 用于传承文化 C. 用于学习 D. 仅在国内使用 （3）读画“——”的句子，完成练习。 划线句子中“精灵”指的是__________，这个句子运用了__________的修辞手法，表达了“汉字是个__________的东西”的感慨。 （4）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 A．从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表相互支撑与依存。（ ） B．“信”，是“人”与“言”的结合，意味着做人要言而有信。（ ） （5）读了此文，你对汉字文化有了什么新的认识？ ______________________________________________________ 【答案】（1） ①. 不仅 ②. 还 （2） D （3） ①. 汉字 ②. 拟人 ③. 神奇 （4） ①. √ ②. √ （5）读了此文，我对汉字文化有了新的认识：汉字不只是记录语言的符号，更是充满灵性、蕴含人生哲理的艺术品。比如“人”字告诉我们要相互支撑，“信”字教会我们要言而有信。汉字是中华文化的根，它承载着民族的精神与智慧，值得我们用心品味和传承。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，跳出泛谈汉字的窠臼，选取“人”“信”两个常用汉字，从形体结构切入拆解，挖掘出汉字背后承载的文化内涵与人生哲思，拉近了普通读者与汉字文化的距离。文字浅白流畅，点明汉字作为中华文化根脉的价值，兼具趣味性与启蒙性。 【小问1详解】 句子前后两部分是递进关系：汉字“记载思想和语言”是基础功能，“蕴含人生哲理与警示”是更深层的作用，后者比前者的意义更丰富。递进关系用“不仅……还……”最贴切，“不但……而且……”也表示并列递进，符合语境。 【小问2详解】 D ．汉字不仅在中国使用，也在海外华人圈、国际文化交流中广泛传播，是具有世界影响力的文字。 【小问3详解】 “这些精灵会冲你眨眼睛”，结合上下文，前文一直在说“汉字”，所以“精灵”指代的是汉字。“眨眼睛、讲故事、洞察心扉、善意规劝”这些都是人的动作和行为，这里赋予了汉字人的特征，属于拟人的修辞手法。这句话通过拟人，写出了汉字仿佛有生命、能与人互动的特点，表达了“汉字是个神奇的东西”的感慨。 【小问4详解】 ①文中明确写了“‘人’字的一撇一捺，从字的结构看，就是相互支撑，相互依存”，所以这个说法正确。 ②文中提到“‘信’，‘人’‘言’为信”，意思是 “人说的话要讲信用”，所以这个说法正确。 【小问5详解】 这道题要求结合全文内容，用连贯的话谈对汉字文化的新认识。文章从汉字的起源与灵性说起，通过“人”“信”两个字的字形解析，揭示了汉字不仅是记录语言的符号，更是承载着人生哲理与文化精神的载体。答题时，要紧扣 “汉字的灵性、文化内涵与传承意义”，用连贯的语言表达即可。 示例：读了这篇文章，我发现汉字不只是记录语言的工具，更是充满智慧的艺术品。比如“人”字的结构教会我们要相互支撑，“信”字的组成提醒我们要言而有信。汉字里藏着做人的道理和中华文化的根，每一个字都有温度和故事，值得我们用心去品味和传承。 四、梳理与探究 16. 周末你和爸爸去酒店用餐，看到酒店大堂挂着一幅书法作品，你脱口而出：来云似客。爸爸听了大笑起来。请你将下面的成语按现在的书写习惯，用正楷抄写在田字格里。 【答案】 【解析】 【详解】书法是从右往左书写，原草书从右到左是：客似云来，从左往右读成“来云似客”，读反了，所以爸爸发笑；规范成语是客似云来。 五、习作 17. 亲爱的同学，本学期，你一定有很多感受和收获吧！这次习作就请你写写自己的收获，可以写自己读了某一本名著后的感受，也可以写自己参加某一项语文综合性学习活动的过程和体会等。做到不写错别字，语句通顺，不少于400字，题目自拟。习作中不要出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。 【答案】例文： 本学期的“宝藏”收获 这个学期，我最大的收获，是在语文综合性学习活动中，解锁了“汉字的秘密”。 活动刚开始时，我总觉得汉字就是枯燥的方块字，没什么意思。直到老师布置了“汉字的演变”小任务，我和小组同学一起查资料、做卡片，才发现原来每个汉字都藏着故事。比如“日”字，甲骨文里就是一个圆圆的圈，中间一点像太阳的光斑；“月”字是弯弯的月牙形状，像一幅小小的简笔画。最让我着迷的是“家”字，上面的宝盖头像屋顶，下面的“豕”是小猪的样子，原来古人觉得有房子、有猪，才是温暖的家。 为了把汉字故事讲得更生动，我们小组还准备了一场“汉字小剧场”。我负责扮演甲骨文里的“人”字，叉开胳膊、迈开腿，模仿古人行走的样子；同学扮演“木”字，伸开手臂当树枝，踮起脚尖当树干。排练时，我们常常因为动作不协调笑成一团，可当我们在班级展示时，看着台下同学亮晶晶的眼睛，我突然觉得，汉字不再是课本上冰冷的符号，而是活了起来。 这次活动让我明白，原来汉字里藏着古人的生活和智慧，也让我爱上了和汉字做朋友。现在写作业时，我会格外注意字的结构，遇到不认识的字，也总想查查它的来历。这个学期的收获，就像挖到了一座小小的宝藏，让我对语文学习充满了新的期待。 【解析】 【详解】审题：本题为自命题作文，要求写本学期的学习收获，可选择读名著的感受，或参加语文综合性学习活动的过程与体会，字数不少于400字，不得出现学校、班级、姓名等敏感信息。 立意：围绕“本学期的收获”这一核心，选择你感触最深的一件事或一次经历，突出“收获”的意义 ——可以是知识的增长、能力的提升，也可以是思想的成长、情感的触动。写作时要做到语句通顺，用词恰当，通过细节描写让内容具体生动，体现出这次收获对你的影响。 思路： 开头：开门见山，点出本学期最大的收获是什么，引出下文。 中间：具体写收获的过程与细节，重点部分要详写，用细节体现“收获”的过程。 结尾：总结全文，升华主题，写出这次收获对你的影响，呼应开头，点明这次收获的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期期末教学质量抽测 五年级语文 （共6页，满分100分，时间：90分钟） 一、听力部分 听力材料： （注：请读两遍。第一遍初步感知，朗读速度；第二遍检查，记录速度。） ①这人参果树有一千多尺高，非常茂盛。悟空轻轻一跳，跳上树枝，用金击子一敲，那果子就掉下来，悟空紧跟着跳下来，可是却找不到那果子。悟空把果园里的土地神抓来。土地神告诉孙悟空，这宝贝树三千年开一次花，过三千年才结一次果，再过三千年才成熟，而且只结三十个果子。这果子碰到金属就从枝头落下，遇到土就钻进土里，打它时要用绸子接。悟空送走土地神后，一手拿金击子敲，一手扯着自己的衣服接了三个果子。 ②悟空回到厨房后，让八戒把沙僧叫来，三个人每人吃了一个。不巧被两个童子听见了八戒想让悟空再去偷几个来吃的对话。童子们慌忙跑到园子里去数，发现少了四个果子，就怒气冲冲地来找唐僧。经唐僧的一番开导，悟空师兄三人承认偷吃了三个，两个童子却说是四个，还骂了许多难听的话。悟空一气之下推倒了人参果树，闯下大祸，师徒四人只好连夜逃出了五庄观。镇元子追上了他们，在与孙悟空打斗中，他施展袖里乾坤的法术，把唐僧师徒连人带马装进袖子里，孙悟空请来观音菩萨救活人参果树后，与镇元子结拜为兄弟。 ——摘自《西游记》青少版第十回《五庄观里偷吃人参果》 1. 选词填空（填字母序号）。 A．生长 B．成熟 C．开一次花 D．结一次果 （1）土地神告诉孙悟空，这宝贝树三千年（ ），过三千年才（ ），再过三千年才（ ），而且只结三十个果子。 A．愁眉苦脸 B．怒气冲冲 C．心平气和 D．兴高采烈 （2）童子们慌忙跑到园子里去数，发现少了四个果子，就（ ）地来找唐僧。 2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《西游记》原著的作者是吴承恩。（ ） （2）唐僧师徒四人一共偷吃了四个人参果。（ ） 二、积累与运用 3. 读句子，根据要求完成练习。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑经过观察，发现大家的马jiǎo lì 相差不多，而且都能分为上、中、下三等。于是，他 ① 地对田忌说，按照他的主意办，一定能赢得这场比赛。比赛现场，双方 ② ，跃跃欲试，观众们也xìng zhì bó bó 地猜测着比赛结果。 （1）根据拼音，在方格里规范、端正地书写汉字。 （2）下列哪一项填入 ① 处最正确（ ） A. 心知肚明 B. 胸有成竹 C. 急中生智 D. 计上心来 （3）下列哪一项填入 ② 处最正确（ ） A. 摩拳擦掌 B. 磨拳擦掌 C. 摩拳擦拳 D. 磨拳察掌 4. 下面每道小题中，都有一个字的读音是错的，请你把它找出来。 （1）（ ）A. 水寨（zài） B. 胸膛（táng） C. 踉跄（qiàng） D. 镌（juān）刻 （2）（ ）A. 幔（màn）子 B. 倭（wěi）瓜 C. 顷（qǐng）刻 D. 猿（yuán）猴 （3）（ ）A. 轻蔑（mèi） B. 瞄准（miáo） C. 荣誉（yù） D. 引荐（jiàn） （4）（ ）A. 夸耀（yào） B. 撕开（sī） C. 咧嘴（liě） D. 发怔（zhēng） 5. “青春作伴好还乡”中对“青春”的解释有误的一项是（ ） A. 春光 B. 青年 C. 春色 D. 春天 6. 下列加点字词意思有误的一项是（ ） A. 甚聪惠（同“慧”，聪明） B. 乃呼儿出（于是） C. 筛一碗酒（喝） D. 楚人有鬻盾与矛者（卖） 7. 以下表达了诗人陆游渴望宋朝能尽快收复中原，实现统一的诗句是（ ） A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 D. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，主要在商周时期使用。 B. “未闻/孔雀/是夫子家/禽。”该句子的朗读节奏划分是错误的。 C. 《童年的发现》中的“我”用调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 D. 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 按要求写句子。 9. 曹小三哪里看得出来？（给句子换一个说法，意思不变） _____________________________________________ 10. 照样子，体会人物的内心，选择以下一种情景写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ①收到儿童节的礼物 ②期待落空 ③得到爸爸的表扬 _________________________________________________________ 快乐读书吧。 11. 学了课文《草船借箭》，我喜欢上了（ ）写的《三国演义》，知道了书中关于“桃园三结义”“__________”等精彩故事。 12. 以下名著与文中人物搭配不当的一项是（ ） A. 刘备——《三国演义》 B. 巨灵神——《西游记》 C. 刘姥姥——《红楼梦》 D. 赵子龙——《水浒传》 三、阅读与鉴赏 13. 阅读课内文段，完成后面的练习。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！” （1）选词填空，并回答问题。 作者对严监生临死前的_________和_________（神态、动作、语言）进行了细致地描写，最后写出他不得断气的真正原因是：___________________________。 （2）文中画横线的句子“他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”严监生的这个样子可以用（ ）来形容。 A. 怒目圆睁 B. 无可奈何 C. 心直口快 D. 大发雷霆 （3）读“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这段文字，以下形容不贴切的一个成语是（ ） A. 病入膏肓 B. 绝处逢生 C. 无可救药 D. 气若游丝 （4）严监生是怎样的一个人？如果此刻你就站在他的床前，你想对他说些什么呢？ ___________________________________________________________ 14. 阅读以下文段，完成后面的练习。 秋雨 作者：张爱玲 ①雨，像银灰色粘湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 ②天（ ）的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。 ③雨（ ）地下着，只有一点细细的（ ）的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色，和墙下（ ）的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆（ma mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。 （1）划掉加点字括号里错误的拼音。 剥（bāo bō）落 猪血（xuè xiě） 癞蛤蟆（má mò） （2）下列“ABB式结构”的词语依据短文顺序依次填（ ）（ ）（ ）（ ）（填字母序号）。 A．静悄悄 B．绿油油 C．暗沉沉 D．淅沥沥 （3）读短文第①自然段，以下理解不正确的一项是（ ） A. 雨落到了蛛丝上。 B. 雨很小，又细又密。 C. 这雨是秋天的雨。 D. 秋雨给人带来轻柔的感觉。 （4）对第②自然段划线句子的理解不正确的一项是（ ） A. 秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子开始枯萎了。 B. 虽然石榴、桑树、葡萄藤还是绿色的，但显示出萧条的感觉。 C. 虽是秋天，石榴、桑树、葡萄藤依然保持着绿油油的颜色。 D. 秋天，石榴、桑树、葡萄藤的叶子都已经变为不明艳的绿色了。 （5）在秋雨的笼罩下，作者的主要感受是（ ）（提取文中关键词）。 A. 沉闷 B. 轻松 C. 忧愁 D. 开心 15. 阅读以下文段，完成后面的练习。 品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬（cuì）炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一粒都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐（tí hú）灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。孔子有“与朋友交而不信乎”的箴（zhēn）言。老子有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力、一旦选择了终身不渝的信仰，他就会励精图治，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。她（ ）记载着人的思想和语言，（ ）蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 （1）在第④自然段括号里填上恰当的关联词语。 她（ ）记载着人的思想和语言，（ ）蕴含着许多人生的哲理与警示。 （2）关于汉字的作用，以下说法不正确的一项是（ ） A. 用于记录 B. 用于传承文化 C. 用于学习 D. 仅在国内使用 （3）读画“——”的句子，完成练习。 划线句子中“精灵”指的是__________，这个句子运用了__________的修辞手法，表达了“汉字是个__________的东西”的感慨。 （4）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 A．从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表相互支撑与依存。（ ） B．“信”，是“人”与“言”的结合，意味着做人要言而有信。（ ） （5）读了此文，你对汉字文化有了什么新的认识？ ______________________________________________________ 四、梳理与探究 16. 周末你和爸爸去酒店用餐，看到酒店大堂挂着一幅书法作品，你脱口而出：来云似客。爸爸听了大笑起来。请你将下面的成语按现在的书写习惯，用正楷抄写在田字格里。 五、习作 17. 亲爱的同学，本学期，你一定有很多感受和收获吧！这次习作就请你写写自己的收获，可以写自己读了某一本名著后的感受，也可以写自己参加某一项语文综合性学习活动的过程和体会等。做到不写错别字，语句通顺，不少于400字，题目自拟。习作中不要出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $