分类整合（图形与几何）（专项训练）-2025-2026学年苏教版一年级数学下册

**基本信息** 聚焦图形与几何核心素养，通过图形识别、拼组、观察及规律探究，系统培养空间观念与推理意识，方法提炼具体实用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |图形识别与拼组|填空1、3|图形特征匹配法；组合图形分解法|从单一图形到组合图形，建立图形联系| |空间观察与想象|选择7、四1|多角度视图对应法；折叠实验法|从平面视图到立体空间，发展空间观念| |规律探究与推理|填空6、拓展1|小棒规律归纳法（3+2(n-1)）；正方体对面相邻排除法|从具体操作到逻辑推理，培养推理意识|

苏教版一年级数学下册分类整合练习卷（图形与几何） 考试时间：40分钟 满分：100＋10分 一 填空题。（第5题6分，其余每空1分，共30分） 1. 下面物体的外框是什么形状？（填序号） ①长方形 ②正方形 ③三角形 ④圆 ⑤平行四边形 2.马路上一辆汽车超过大巴车，请你根据生活经验，用数字按时间顺序给下面三幅图编号。 3. (1) 是由两个（ ）形拼成的。 是由一个（ ）形和两个（ ）形拼成的。 (2) 是由（ ）个拼成的。是由（ ）个拼成的。 4. 根据4个小朋友看到的小鸟图，帮他们排位置。（填序号） 5. 数一数。 6. 如图，用3根小棒能摆成1个三角形，用5根小棒能摆成2个三角形……像这样摆4个三角形要用（ ）根小棒，用13根小棒可以摆（ ）个三角形。 7. 在不同位置给下面的图形拍照，请将对应的序号填在（ ）里。 二 选择题。（在正确答案的 里画“√”）（每小题4分，共24分） 1. (1) 下面的三个物体中，哪一个既能画出长方形，又能画出三角形？ (2) 用以下哪种方法可以得到一个圆？ 在钉子板上围　 　用小棒摆　 　绕圆柱的底面画 2. 下面说法正确的是哪一个？ 正方体的六个面都是正方形 两个相同的三角形一定可以拼成一个长方形 用8个同样的小正方形可以拼成一个大正方形 3.用一个长方体做印章，最多能印出多少个不同的长方形图案？ 1个　　 2个 　　3个 4.下面哪组的小棒可以摆成一个平行四边形？ 5. 小强用一些图形拼成了一个长方形，其中少了两块，这两块可能是什么形状的？ 三角形和正方形　 　三角形和圆　　 长方形和正方形 三、圈一圈，画一画。（共18分） 1.右边的哪个图形能和左边的图形拼成一个长方形，请把它圈出来。（9分） 2. 找规律，画一画。（9分） 四、按要求完成下面各题。（共28分） 1. 西汉长信宫灯实物图，四位观察者①②③④，右面四幅视图分别是谁看到的？（填序号）（8分） 2. 动手折一折。 (1) 把一张正方形纸对折1次，可以折出下面的哪些图形？正确的画“√”，错误的画“×”。（6分） (2) 把一张正方形纸对折2次，可以折出下面的哪些图形？正确的画“√”，错误的画“×”。（6分） 3. 晚饭后，月月来到小区的儿童乐园玩滑滑梯。按时间顺序给下面四幅图编号。（8分） 五 拓展提优。（共10分） 1. 正方体的6个面上分别写有“红、黄、蓝、绿、紫、黑”6个汉字。下面三幅图是3名同学从不同的角度看到的，那么“红”的对面是“（ ）”，“蓝”的对面是“（ ）”，“黄”的对面是“（ ）”。（6分） 2. 下面的图形（中间空白处是空的）被分成了大小相等的16个小方格，请你沿着方格的线把这个图形剪成形状、大小都相同的两部分，使得这两部分正好可以拼成一个大正方形。（用斜线表示要剪下的部分）（4分） 参考答案 一、填空题 1. ③；①；④；④；⑤；② 2. 1；3；2 3. (1) 平行四边；长方；三角 (2) 3；4 5. 8；7；6 6. 9；6 解析：摆1个三角形3根，每多1个三角形增加2根； 摆4个：3+2+2+2=9根； 设n个三角形，2n+1=13，解得n=6。 7. ③；①；④；② 三、圈一圈，画一画 1. 第一行圈第4个、第二行圈第3个、第三行圈第1个 四、按要求完成下面各题 1. ④；②；③；① 2. (1) × √ √ (2) √ √ √ 3. 正在滑下：4；站顶端：1；刚爬上：2；滑到底：3 五、拓展提优 1. 紫；黑；绿 解析：红相邻黑、绿、黄、蓝，对面为紫；蓝相邻黄、红、紫、绿，对面黑；剩余黄对面绿。 2. 画法不唯一，沿方格斜线分割左右对称两块，斜线填充一侧。 学科网（北京）股份有限公司 $