精品解析：上海市梅陇中学2025-2026学年八年级下学期5月学情自测历史试卷

作业6 “动荡”的时期 甲同学在复习中国古代史时，摘录了教科书中的部分子目标题。 1. 请根据所学，判断上述子目标题所属的两个历史时期分别是（ ） A. 战国时期；隋唐时期 B. 春秋战国时期；三国两晋南北朝时期 C. 春秋战国时期；隋唐时期 D. 春秋时期；三国两晋南北朝时期 2. 上述子目标题直接反映的共同时代特征是（ ） A. 战争频发，社会动荡 B. 经济繁盛，社会动荡 C. 经济繁盛，政治清明 D. 政权分立；开放包容 乙同学对上述子目标题进行了补充： 春秋时期的经济发展 商鞅变法 百家争鸣 北方游牧民族的内迁 江南地区的开发 孝文帝改革 北方地区的民族交融 3. 乙同学补充的内容反映了这两个历史时期_________、__________等方面的发展状况。 4. 请你结合两位同学梳理的子目内容，谈谈对这两个时期共同特征的认识。 【答案】1. B 2. A 3. ①. 经济 ②. 民族关系/思想文化 4. 这两个时期都处于社会大变革阶段，政治上分裂动荡、战争频繁，同时经济得到发展，思想文化活跃，民族交融不断加强，在动荡中孕育着统一的因素，推动历史向前发展。 【解析】 【1题详解】 王室衰微、诸侯争霸是春秋时期特征，战国七雄是战国时期，合起来为春秋战国时期； 三国鼎立处于三国时期、八王之乱发生在西晋，淝水之战是前秦与东晋之间的战役、南朝的政治属于南朝时期，都属于三国两晋南北朝时期，故本题选B。 【2题详解】 春秋战国时期诸侯争霸、列国兼并，战乱不断；三国两晋南北朝时期政权分裂，八王之乱、淝水之战等战事频发。 两段时期共同特点是战争频发，社会动荡，故本题选A。 【3题详解】 填空：“春秋经济发展、商鞅变法、江南地区开发”都属于经济领域发展；“北方游牧民族内迁、孝文帝改革、北方民族交往交融”属于民族关系方面；“百家争鸣”是思想领域；“商鞅变法、孝文帝改革”是政治改革。 【4题详解】 认识：从两个时期共同特征、发展趋势等角度作答。 5. 青春战歌 《毕业歌》诞生于1934年，由陈瑜（田汉化名）作词、聂耳作曲，是电影《桃李劫》的插曲。 材料一 ——中国曲谱网 材料二 1934年12月16日，《桃李劫》在上海金城大戏院首映，当银幕上出现一群青年在毕业典礼上高唱《毕业歌》的画面时，观众席爆发出雷鸣般的掌声。 1935年9月的报刊称，上海大中小学学生“几乎都在唱”这首歌。1935年12月9日，参加“一二·九运动”的学生们手挽手高唱着《毕业歌》；上海中国女中学生钟石川联合多校女生，以《毕业歌》为号角，率先发起街头救亡宣传。1935年12月25日，河南焦作工学院学生以《毕业歌》团结郑州学生，歌声所至之处，“救亡图存”的呼声响彻南北。数以万计的青年唱着《毕业歌》走上了战场。 1936年6月，《铁报》调查称，该曲已流行全国，“六七岁孩童皆能哼唱”，商店无线电滚动播放，各地学校更将其纳入音乐教材中。 1937年，全民族抗战爆发后，《毕业歌》突破租界审查桎梏，从校园走向全社会。 1938年，权威歌集《叱咤风云集》将其列为“大众战歌”。 1939年，在桂林举行的抗战义卖活动中，人们将歌词稍作修改，疾呼“同胞们快拿出力量”。 ——改编自光明日报《一首唱响全国的青春战歌》 （1）判断下列说法之正误，正确的用“正确”，错误的用“错误”表示。 ①《毕业歌》是电影《桃李劫》的插曲，由田汉作词、聂耳作曲（ ） ②歌词“巨浪，巨浪，不断的增长”暗喻抗日救亡运动的蓬勃发展（ ） ③全民族抗战爆发后，《毕业歌》才开始被用于爱国救亡宣传活动（ ） （2）根据材料二，《毕业歌》在1935年的学生抗日救亡运动中发挥了什么作用？ （3）结合上述材料和所学，分析《毕业歌》如何从一首电影插曲发展成为激励全民族抗战的“大众战歌”。 【答案】（1）①正确 ②正确 ③错误 （2）作用：激发青年爱国热情，凝聚学生力量；推动街头救亡宣传；成为“一二·九运动”中的战斗号角，鼓舞青年走上抗日战场。 （3）原因：歌曲本身旋律激昂、歌词富有号召力，契合抗日救亡主题；1935年“一二·九运动”中广泛传唱，迅速流行；全国抗战爆发后，突破租界审查，从校园走向全社会；被收录进歌集、纳入学校教材，影响力扩大；群众自发改编歌词，使其更贴近抗战现实，成为全民抗战的精神号角。 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料一，《毕业歌》是电影《桃李劫》的插曲，由陈瑜（田汉化名）作词、聂耳作曲，故正确。 ②歌词“巨浪，巨浪，不断的增长”结合时代背景（抗日救亡运动兴起），暗喻运动的蓬勃发展，故正确。 ③材料二显示，1935年学生已用《毕业歌》进行救亡宣传，早于1937年全民族抗战爆发，故错误。 【小问2详解】 作用：“上海中国女中学生钟石川联合多校女生，以《毕业歌》为号角，率先发起街头救亡宣传”→可提炼出激发青年爱国热情，凝聚学生力量；推动街头救亡宣传”；“1935年12月9日，参加‘一二·九运动’的学生们手挽手高唱着《毕业歌》”→可提炼出成为“一二·九运动”中的战斗号角，鼓舞青年走上抗日战场。 【小问3详解】 原因：结合材料二时间线：1934年首映时引发共鸣→1935年学生运动中广泛传唱→1936年流行全国、纳入教材→1937年突破审查走向社会→1939年歌词修改强化全民性，可从《毕业歌》歌曲本身旋律激昂、歌词富有号召力、时代背景（民族危机）、媒体传播、教育推广、抗战需求共同推动等角度回答。 伟人题词与时代精神。伟人题词承载着不同历史时期的时代精神，观察下列伟人题词，回答问题。 6. 伟人的题词往往蕴含着巨大的政治力量。结合上述题词内容和所学知识，完成填空。 周恩来的题词，发生在抗日战争时期，是为揭露国民党反共真相，争取民心。 毛泽东的题词，发生在__________时期，树立了革命英雄典范，动员了民众。 毛泽东的题词，发生在___________时期，树立了先锋模范，凝聚了建设力量。 邓小平和江泽民的题词都发生在改革开放和社会主义现代化新时期，分别是为了___________和___________。 7. 毛泽东将刘胡兰和雷锋都树立为“精神典范”，不同时期的“典范”反映了国家根本任务发生了怎样的变化？ 8. 综合上述内容并结合所学知识，谈谈你对“伟人题词与时代精神”的认识。 【答案】6. ①. 解放战争 ②. 社会主义建设探索（全面建设社会主义） ③. 肯定经济特区建设的实践，推动改革开放事业发展 ④. 彰显香港回归祖国的信心，推动“一国两制”实践，维护香港繁荣稳定 7. 从新民主主义革命时期争取民族独立、人民解放的革命任务，转变为社会主义建设探索时期进行社会主义建设，发展社会生产力，建设社会主义国家的任务。 8. ①伟人题词是特定时代背景的产物，反映了不同历史时期的时代需求和核心任务，是时代精神的集中体现。 ②革命战争年代的题词，如抗战时期周恩来的题词、解放战争时期毛泽东为刘胡兰的题词，服务于民族独立、人民解放的革命任务，能够凝聚革命力量，鼓舞人民的革命斗志，引领革命斗争的发展，蕴含着爱国主义、革命英雄主义的精神。 ③新中国成立后的题词，如为雷锋的题词，服务于社会主义建设的需要，能够凝聚全社会的建设力量，引导人民投身社会主义建设，蕴含着艰苦奋斗、无私奉献的时代精神。 ④改革开放时期的题词，如邓小平为深圳特区的题词、江泽民为香港回归的题词，服务于改革开放、祖国统一和社会主义现代化建设的任务，能够解放思想，凝聚改革共识，坚定发展信心，蕴含着改革创新、家国统一的时代精神。 ⑤这些题词所承载的时代精神，是中国人民宝贵的精神财富，在当下依然能够为中国特色社会主义建设提供精神动力，需要我们传承和弘扬。 【解析】 【6题详解】 填空：①：刘胡兰牺牲于1947年，处在解放战争阶段，毛主席题词赞扬革命烈士，鼓舞解放区军民同国民党反动派斗争。②：雷锋1962年牺牲、1963年题词，1956—1966年是全面建设社会主义时期，国家转入和平建设。③：1980年深圳设立经济特区，1984年邓小平视察深圳题词，用实践证明办特区、对外开放的决策正确，坚定改革开放方向，邓小平题词是为了肯定经济特区建设的实践，推动改革开放事业发展。④：1997年7月1日香港回归，“香港明天更好”题词肯定一国两制方针的成功实践，祝愿香港繁荣稳定，江泽民的题词是为了彰显香港回归祖国的信心，推动“一国两制”实践，维护香港繁荣稳定。 【7题详解】 变化：刘胡兰牺牲于解放战争时期，任务是武装斗争、推翻反动政权，争取人民解放；雷锋牺牲于社会主义建设时期，任务是转为和平发展经济、开展社会主义建设。不同时期的“典范”反映国家根本任务发生的变化是从新民主主义革命时期争取民族独立、人民解放的革命任务，转变为社会主义建设探索时期进行社会主义建设，发展社会生产力，建设社会主义国家的任务。 【8题详解】 认识：从伟人题词立足各时期国情，凝练的时代精神作答。伟人题词立足不同时代的历史任务，凝练了各阶段的时代精神；时代发展孕育不同的英雄典范与精神内涵，题词又通过树立榜样凝聚民心、引领社会风气，推动国家在革命、建设、改革各个阶段不断前进，是时代精神的具象体现与精神引领。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 作业6 “动荡”的时期 甲同学在复习中国古代史时，摘录了教科书中的部分子目标题。 1. 请根据所学，判断上述子目标题所属的两个历史时期分别是（ ） A. 战国时期；隋唐时期 B. 春秋战国时期；三国两晋南北朝时期 C. 春秋战国时期；隋唐时期 D. 春秋时期；三国两晋南北朝时期 2. 上述子目标题直接反映的共同时代特征是（ ） A. 战争频发，社会动荡 B. 经济繁盛，社会动荡 C. 经济繁盛，政治清明 D. 政权分立；开放包容 乙同学对上述子目标题进行了补充： 春秋时期的经济发展 商鞅变法 百家争鸣 北方游牧民族的内迁 江南地区的开发 孝文帝改革 北方地区的民族交融 3. 乙同学补充的内容反映了这两个历史时期_________、__________等方面的发展状况。 4. 请你结合两位同学梳理的子目内容，谈谈对这两个时期共同特征的认识。 5. 青春战歌 《毕业歌》诞生于1934年，由陈瑜（田汉化名）作词、聂耳作曲，是电影《桃李劫》的插曲。 材料一 ——中国曲谱网 材料二 1934年12月16日，《桃李劫》在上海金城大戏院首映，当银幕上出现一群青年在毕业典礼上高唱《毕业歌》的画面时，观众席爆发出雷鸣般的掌声。 1935年9月的报刊称，上海大中小学学生“几乎都在唱”这首歌。1935年12月9日，参加“一二·九运动”的学生们手挽手高唱着《毕业歌》；上海中国女中学生钟石川联合多校女生，以《毕业歌》为号角，率先发起街头救亡宣传。1935年12月25日，河南焦作工学院学生以《毕业歌》团结郑州学生，歌声所至之处，“救亡图存”的呼声响彻南北。数以万计的青年唱着《毕业歌》走上了战场。 1936年6月，《铁报》调查称，该曲已流行全国，“六七岁孩童皆能哼唱”，商店无线电滚动播放，各地学校更将其纳入音乐教材中。 1937年，全民族抗战爆发后，《毕业歌》突破租界审查桎梏，从校园走向全社会。 1938年，权威歌集《叱咤风云集》将其列为“大众战歌”。 1939年，在桂林举行的抗战义卖活动中，人们将歌词稍作修改，疾呼“同胞们快拿出力量”。 ——改编自光明日报《一首唱响全国的青春战歌》 （1）判断下列说法之正误，正确的用“正确”，错误的用“错误”表示。 ①《毕业歌》是电影《桃李劫》的插曲，由田汉作词、聂耳作曲（ ） ②歌词“巨浪，巨浪，不断的增长”暗喻抗日救亡运动的蓬勃发展（ ） ③全民族抗战爆发后，《毕业歌》才开始被用于爱国救亡宣传活动（ ） （2）根据材料二，《毕业歌》在1935年的学生抗日救亡运动中发挥了什么作用？ （3）结合上述材料和所学，分析《毕业歌》如何从一首电影插曲发展成为激励全民族抗战的“大众战歌”。 伟人题词与时代精神。伟人题词承载着不同历史时期的时代精神，观察下列伟人题词，回答问题。 6. 伟人的题词往往蕴含着巨大的政治力量。结合上述题词内容和所学知识，完成填空。 周恩来的题词，发生在抗日战争时期，是为揭露国民党反共真相，争取民心。 毛泽东的题词，发生在__________时期，树立了革命英雄典范，动员了民众。 毛泽东的题词，发生在___________时期，树立了先锋模范，凝聚了建设力量。 邓小平和江泽民的题词都发生在改革开放和社会主义现代化新时期，分别是为了___________和___________。 7. 毛泽东将刘胡兰和雷锋都树立为“精神典范”，不同时期的“典范”反映了国家根本任务发生了怎样的变化？ 8. 综合上述内容并结合所学知识，谈谈你对“伟人题词与时代精神”的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $