2.6 我们来钓鱼（教学设计）科学教科版二年级下册（新教材）

课题

2.6 我们来钓鱼

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1. 知道可以利用磁铁的性质来制作和改进磁铁玩具。

科学思维：

1. 能利用材料和工具将自己的设计变成实物，通过测试发现制作中存在的问题，并提出改进方法。

探究实践：

1. 能根据设计方案，选择适合的材料进行钓鱼玩具的制作，通过测试发现存在的问题，并通过交流分享，改进自己的钓鱼玩具。

态度责任：

1. 在制作测试钓鱼玩具的过程中，初步形成与他人合作和乐于表达自己想法的习惯。

教学重难点

重点：根据设计方案，选择材料进行钓鱼玩具的制作，测试并发现存在的问题。

难点：通过测试并发现存在的问题后，通过交流分享，改进自己的钓鱼玩具。

教学环节

教学过程

课堂导入

情境·问题

1.激情导入： “同学们，今天我们要，举行一场 ‘钓鱼大师赛’ ，选出最杰出的‘钓鱼玩具工程师’！”[板书课题“2.6 我们来钓鱼”]

2.提问：“还记得‘钓鱼玩具’的任务要求吗？”
→预设：①钓鱼线长度至少半米；②30秒内至少钓起5条鱼；③小组合作完成。

[教学提示：本环节约2分钟。用“大师赛”激发好胜心，同时强调“工程师不只是做出来，还要不断改进”。]

实施方案
1.教师分发每组材料（木棒、棉线、磁铁、胶带、每组5~6条鱼（已别好回形针）），并强调：“请参考你们的设计图，小组分工合作。

课

程

学

习

制作时间8分钟，倒计时开始。”

学生小组根据设计图快速分工（一人绑磁铁，一人系线，一人测试回形针吸力，一人整理鱼）。

2.小组实验，课件同步展示“制作小贴士”：

① 磁铁要固定牢固，不要掉下来。

② 小鱼身上的回形针位置要选好。

③ 鱼线打结要紧，防止鱼竿散架。

④ 注意安全，不要用木棍指向同学。

3.教师巡视指导：重点关注磁铁固定是否易脱落、线长是否足够。对困难小组提供协助，但不直接代替操作；鼓励小组内“制作工程师”主导，其他人辅助。完成后学生轻甩钓竿测试磁铁是否能吸住回形针，及时调整。

[教学提示：（1）制作前可请一组快速示范绑磁铁的技巧（“先绕两圈再缠绕胶带”）。二年级学生对手部精细动作有时吃力，允许使用双面胶+透明胶组合，重点是把磁铁牢牢固定在钓线末端。

（2）对于“设计图与制作不一致”的小组，引导他们思考：“是设计图不合理还是制作时发现了更好的方法？”保留弹性，鼓励迭代。

（3）规定数量：每组8条鱼放入塑料盆中，分布均匀，避免堆叠。]

测试评价

活动1：初试身手
① 每位组员30秒时间，看看哪个小组钓得多？
② 可采用“分组同时进行”（每组一位裁判交叉监督），教师总控时间。
③ 待所有小组成员“钓鱼”结束后，把每个小组的所有成绩全部记录在表格中。

反思改进
1.初赛结束后，教师引导学生观察成绩榜：
（1）提问：“哪个组钓起的鱼比较多？为什么？”
（2）请成绩最好的小组展示钓竿并分享经验（磁铁大小、回形针位