第19课 资本主义国家的新变化 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦二战后资本主义国家的新变化，涵盖经济宏观调控、科技发展、社会结构及福利国家等内容。课堂导入通过时空定位梳理20世纪关键事件，结合资本主义发展历程时间轴，构建从自由资本主义到国家干预的知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析生产关系调整，如经济思想演变表格揭示制度自我调节；用时空观念对比三次科技革命，强化阶段特征认知；通过黑人民权运动等史料实证社会矛盾。采用问题探究与高考真题演练，小结逻辑清晰，助力学生培养历史思维，为教师提供结构化教学素材。

第19课 “重塑繁荣梦”——资本主义国家的新变化 课标要求： 通过了解第二次世界大战后资本主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 统编版|纲要下|第八单元 20世纪下半叶的新变化 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 时空定位 东景的高中历史课堂 1929 1939 1945 1973 1982 1990 经济大危机 二战 50－70黄金二十年 经济危机：滞胀 低速增长 自由放任 国家干预 减少干预 开始 大规模 私人垄断资本主义 15-16世纪 1765 19C中期 19C末20C初 全球航路的开辟 第一次工业革命 第二次工业革命 1933 国家垄断资本主义 自由资本主义 实质：资本主义国家不断变革生产关系以适应生产力的发展。 重商主义 一战 回顾：资本主义的发展历程 东景的高中历史课堂 宏观调控由经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯所提出，是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展; 宏观调控着重以整体社会的经济运作，透过人为调节供应与需求;保持国民经济的适度增长率;合理调整产业结构;保持物价总水平的基本稳定;实现劳动力的充分就业;公平的收入分配;国际收支平衡。 一句话概括：国家干预经济 特征：以市场经济为基础，以强化国家干预为核心 【思考】什么是国家宏观调控？ 一、经济之变——国家的宏观调控 东景的高中历史课堂 —、经济之变---国家的宏观调控 “黑色星期四”的华尔街 苏联的工业化成就 二战后的欧洲 罗斯福新政 整顿财政金融； 调整工业生产； 调节农业生产； 实行社会救济和以工代赈。 1.阅读教材并根据下列图片材料，思考二战后的西方国家为何加强对经济的宏观调控？ 凯恩斯主义 ①历史教训：经济危机暴露自由放任的弊病（盲目生产、生产过剩） ②现实需要：二战后欧洲国家急需在国家带领下实现经济恢复 ③外部刺激：苏联计划经济体制的成功对西方国家的冲击 ④成功实践：罗斯福新政的影响 ⑤理论基础：自由主义失灵，凯恩斯主义兴起 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 【知识拓展】资本主义发展史上主要经济思想的演变 重商主义 自由主义 凯恩斯主义 新自由主义 盛行时间 16—18世纪 19世纪—20世纪30年代 20世纪30—70年代 20世纪70年代以后 核心内容 通过国家力量发展工商业和对外贸易，多储备金银等。 提倡自由经营、自由竞争、自由贸易。 政府从信贷、投资、生产、销售等方面干预经济。 减少国家对经济的干预，实现经济的市场化、自由化和私有化。 实践措施 鼓励建立手工工场，拓展海外贸易，积极抢占殖民地。 资本家自由经营，消除关税壁垒。 加强对经济的宏观管理，制定经济计划，政府直接投资高风险工业，不同程度地推行国有化政策。 削减社会福利支出，推行社会福利计划多元化、市场化；实行国有企业私有化。 历史影响 加速了资本原始积累，促进了工场手工业的发展；促使西方加紧殖民扩张和贸易争夺。 加速了工业资本主义的发展，促使资本主义国家加紧对商品市场、原料产地和投资场所的争夺，促使资本主义世界市场形成。 推动二战后资本主义各国经济的飞速发展。 推动主要资本主义国家逐渐走出“滞胀”困境，经济得以复苏。 一、经济之变——国家的宏观调控 东景的高中历史课堂 一、经济之变——国家的宏观调控 【思维点拨】资本主义国家的经济发展计划与计划经济体制有什么区别? (1)资本主义国家制定的经济发展计划是指导性的，侧重对经济的规划和引导，目的是指导经济发展，避免生产的无序状态。 (2)计划经济的特点是实行单一的公有制和高度集中的经济管理体制；实行排斥市场的指令性经济计划和以行政手段管理经济。 材料：法国的计划从未超出“指标式”：它向来只设定目标，却不制定生产配额。在这一方面，它同苏联的计划大不一样，后者的本质特点（也是主要缺陷）是坚持按部门、按商品来武断地、严格地规定产品数字。 ——[美]托尼·朱特《战后欧洲史：旧欧洲的终结(1945~1953)》 东景的高中历史课堂 扩大 政府开支 2.措施： 制定 发展计划 利用 杠杆调控 特点：以市场经济为基础，强化国家干预 1955年 《经济自立五年计划》 1957年 《新长期经济计划》 1960年 《国民收入倍增计划》 （1）各国国内经济政策调整 日本经济腾飞 信贷、利率、税收 积极：取得了一定成效，经济增长一度较快，50年代—70年代初，资本主义经济发展进入“黄金时期”。 消极：70 年代，出现“滞胀”现象 （表现为：经济停滞+通货膨胀）。 应对措施：各国再次实行调整，适当减少政府对经济的干预，削减社会福利开支；出售部分国有企业；出现“混合经济”（政府干预与市场相结合，国有制与私有制并存） 国家 时间（年） 年均生产率 增长% 消费品价格 变化情况% 美国 1974-1979 -0.1 8.6 英国 1974-1979 0.8 15.7 法国 1974-1979 2.7 10.7 通 货 膨 胀 生 产 停 滞 “滞胀” 美国政府采购 比重比例最高： 1960年19.8% 1970年22.3% 1980年20.8% 一、经济之变——国家的宏观调控 东景的高中历史课堂 战后美国经济的发展 50—60年代：黄金时期 70年代： 经济“滞胀” 80年代：缓慢复苏 90年代：持续增长 再次衰退 加强国家干预 减少国家干预 时期 特征 原因 战后——70年代初 70年代初期以后 20世纪80年代 20世纪90年代 2008年后 黄金时期 “滞胀” 缓慢复苏 持续增长 再次衰退 奉行凯恩斯主义，加强政府对经济干预，经济繁荣，但出现高赤字，高通胀。 凯恩斯主义失灵。尼克松、卡特、福特交替使用紧缩财政和赤字财政，短期见效 撒切尔夫人改革。里根改革，采用货币学派和供给学派理论，通过削减开支，紧缩货币，减税，实现经济回升和增长。 克林顿改革。宏观调控微观自主，提倡“新经济”，实现经济持续增长。 全球性金融危机 一、经济之变——国家的宏观调控 东景的高中历史课堂 2001年0.3 2002年2.3 2003年3.1 2004年3.7 2005年4.0 战后资本主义世界经济体系 资本主义世界货币体系（布雷顿森林体系） 1945年国际货币基金组织（IMF） 1945年世界银行 （WB） + 宗旨：定国际汇率 加强国际货币合作，提供短期贷款 宗旨：提供长期贷款和技术援助 关税贸易总协定 （GATT） 世界贸易组织WTO 宗旨：降低关税 减少贸易壁垒 推动国际贸易自由化 资本主义世界贸易体系 宗旨：扩大货物和服务的生产与贸易，实现全球资源的最佳配置。 以美元为主导货币体系 以美国为主导贸易体系 2.措施： 经济繁荣梦之变——国家的宏观调控 有利于加强国际协调，维护经济秩序；促使世界经济向制度化、体系化方向发展；确立了美国的主导地位。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 从关贸总协定到世贸组织 关贸总协定(GATT) 世贸组织(WTO) 徽 标 概 况 性　　质 成员义务 管辖范围 争端裁决 相同 从1948年开始临时运行，1995年被世界贸易组织取代 仅管辖部分货物贸易 临时性的多边贸易协定 常设的、永久性的国际组织 管辖货物、服务、知识产权 成员可选择性地接受其协议 成员必须无条件地接受其协议 若缔约一方反对，则不能裁决 各方必须服从裁决机构的仲裁 ①原则、目的基本相同(即通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，来实现世界贸易自由化的目标)②加强在金融、投资和贸易等领域的国际协调； ③通过大国相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。 一、经济之变——国家的宏观调控 东景的高中历史课堂 【问题探究】阅读教材并结合材料，分析第三次科技革命兴起的原因。 材料:战后开始的科技革命，就其本来的意义上来说，主要是一场技术革命，但是这场技术革命同科学革命紧密结合，不仅起源于第二次科学革命的成果（相对论和量子力学）及战后初期形成的控制论、信息论、系统论，而且在发展过程中同科学革命互相依赖，互相促进，两者交织着向前发展。 ——王斯德主编《世界通史》（第三编） 【名词解释】第三次科技革命：20世纪四五十年代兴起的以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术的革命。 二、科学繁荣梦之变——科学技术的新发展 （1）20世纪科学理论的重大突破，为技术革命进一步提供了理论支持； （2）两次世界大战期间科学技术获得一定的发展。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 01 空间技术和海洋技术的迅速发展 生物工程技术的突破 原子能的开发利用 电子计算机的发明和互联网的建立 各种新材料的出现 02 03 04 05 任务：结合教材和所学，20世纪科学理论和科学技术取得了哪些新的突破及其对人类社会的影响。 第三次科技革命: 使社会发展进入信息时代， 劳动方式日益自动化和智能化， 极大地提升了社会生产力。 二、科学繁荣梦之变——科学技术的新发展 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 二、科学繁荣梦之变——科学技术的新发展 项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 范围 开始时间 发明 能源 时代 影响 三次科技革命 由英国向法、德、美扩展（一枝独秀） 美、德等主要资本主义国家同时进行（遍地开花） 范围更广、时间更长（向纵深方向发展） 18世纪60年代 19世纪60—70年代 20世纪四五十年代 珍妮机、蒸汽机、火车、汽船 电灯、内燃机、飞机、汽车、电话 原子能、电子计算机、互联网 煤炭 电力、石油 核能 蒸汽时代 信息时代 创造出了巨大的生产力，推动了经济快速发展，科学技术是第一生产力 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 “中间阶层”介于富裕阶层和贫困阶层之间的群体，包含技术管理人员、第三产业就业人员和白领工人。 25% 30% 中国社会结构 美国社会结构 上层、贵族阶层 中上阶层 中间阶层 中低收入阶层 社会底层 1.背景： （1）社会结构变化： 农业和工业的就业人口所占比重逐渐下降，从事服务业的人口所占比重增加。 科学技术的发展推动了社会生产力的提高。 2.表现： （2）“中间阶层”人数增加：他们一般不拥有生产资料，但有较高的收入，有可观的生活资产。 表格内容反映了这一时期主要资本主义国家就业人口发生变化的因素。 因素：①科学技术的新发展；②教育大众化的推动。 三、社会结构的新变化 东景的高中历史课堂 四、社会之变——福利国家与社会运动 1.“福利国家”，是指国家通过构建社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全；通过加大社会服务开支，保证全体公民享受较好的公共福利。 任务二：阅读教材第四目，归纳“福利国家”发展过程；如何看待福利国家？其本质是什么。 20世纪30年代 罗斯福新政时期 开始实践 二战-70年代 福利国家的形成 高福利政策 20世纪80年代开始 缩减福利国家的规模 减少社会福利 必要性和进步性：缓和收入分配不平等，保持社会稳定，改善低收入阶层的生活。 实质：国家干预社会财富再分配 局限：加重国家财政负担；降低工作积极性导致人的惰性；引起纳税人的不满。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 活动 黑人民权运动 妇女运动 反越战运动 背景 共性 个性 斗争 目标 结果 作用 尽管资本主义国家在二战后都通过加强国家干预的办法缓解社会矛盾，但没有触动造成这种不平等和贫困的资本主义生产资料所有制。 美国在内战时废除了黑人奴隶制度，但直到20世纪60年代，美国社会对黑人的歧视仍广泛存在。 争取黑人的平等权利 美国黑人民权运动，最终迫使美国国会通过民权法案，宣布种族隔离和歧视政策为非法 ⑴资本主义国家对妇女的歧视长期存在。 ⑵二战后，随着越来越多的妇女参加工作，妇女运动兴起。 美国发动越南战争和战争升级 争取妇女与男子平等的政治、经济和社会等方面的权利。 反对美国侵略越南的战争 在妇女运动的推动下，大多数国家的妇女获得了选举权和被选举权，一些国家建立了维护妇女权益的机构。 1973年，巴黎停战协定签署，美国停止侵越战争 二战后的社会运动形成了人民民主斗争的高潮，迫使资本主义国家改善公民的民主权利。 四、社会之变——福利国家与社会运动 2.社会运动 东景的高中历史课堂 【思考】 战后资本主义新变化的局限性 材料1：无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胞胎里成熟以前，是决不会出现的。 ——《马克思恩格斯文集第二卷》 材料2： 从20世纪30年代起，特别是第二次世界大战后，发达资本主义国家对生产关系进行了一系列改良和调整，增强了自我调节能力。这些改良和调整之所以得以进行，是生产力发展的推动、工人阶级长期的不懈斗争、对社会主义建设成果的借鉴吸收和资产阶级有识之士的改革精神等因素多方面作用的结果。资本主义经济战后高速发展的事实表明。资本主义生产关系和生产力之间，并非只有对抗，还有相互适应和可能协调的一面，资本主义生产关系还能容纳生产力的发展。另一方面，这些调整只能暂时缓解而不可能从根本上解决资本主义的基本的矛盾。 ——岳麓版《高中历史（必修二）》 2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。 （1）实质： （2）表现： 触及的主要是统治的手段和方法，并没有克服资本主义的基本矛盾。 变化—统治手段 不变—资本主义制度 无论自由放任、国家干预，还是建立福利国家，实质都是资本主义制度的自我调节，其目的是都是为了维护资本主义制度！ 东景的高中历史课堂 表现 具体内容 国家调控新手段 科学技术新发展 科学理论 技术应用 社会结构新变化 社会运动新进展 福利国家新动向 国内：强化国家干预；国际：建立国际经济组织 相对论、量子力学、系统论、信息论等 原子能、互联网、空间技术等 服务业人口比重上升 “中间阶层”人数增加 黑人民权运动、妇女运动、学生运动 增加政府公共开支，改革社会保障制度 【深度拓展】全面认识二战后资本主义的新变化 【思考】新变化的原因？ ①科学技术革命和生产力的发展；②工人阶级长期不懈的斗争；③对社会主义建设成果的借鉴和吸收；④资产阶级有识之士的改革精神。 东景的高中历史课堂 本课小结 东景的高中历史课堂 实战演练 1.（2025·广西·高考真题）据图推断（ ） A．科技进步导致美富人收入的差距增大 B．“中间阶层”的扩大难以改变社会结构 C．“福利国家”无法解决贫富分化的问题 D．经济“滞胀”造成英美社会不平等加剧 2.(2025·全国·高考真题)联邦德国成立后，重视住房建设和安居工程。到1970年，联邦德国新建成住房约1190万套，其中500万套属于利用公共资助建成的福利住房，面向多子女家庭、残疾人、老人和低收入公民。联邦德国的住房建设是（ ） A．苏联模式影响下的产物 B．国家实施宏观调控的体现 C．“马歇尔计划”推行的结果 D．应对经济增长停滞的举措 C B 东景的高中历史课堂 3.（2025·河南·高考真题）20世纪50年代初，美国面临复杂的国内外形势，时任总统艾森豪威尔认为，自由放任已寿终正寝，尝试将其复活的努力纯属愚蠢。联邦政府不能拒绝或逃避普罗大众强烈相信它应该承担的义务。由此可知，他当时最可能推行的措施是（ ） A．逐渐放弃金本位制度 B．不断提高进口商品关税 C．扩大社会保险的范围 D．缩减联邦政府财政支出 实战演练 4.(2025·江苏·高考真题)20世纪50年代，美国出版的《兔子婚礼》讲述了白兔和黑兔相爱的童话故事。该书传递出“爱不分肤色”的理念，却在1958年遭到南方阿拉巴马州“白人公民委员会”的强烈抗议，被禁止发行。这说明美国（ ） A．违背了尊重人权的原则 B．南方仍部分保留奴隶制 C．动物保护主义思想盛行 D．文学领域恪守陈旧观念 C A 东景的高中历史课堂 5.（2025·浙江·高考真题）下图为创作于1958年的时事漫画，时任美国总统艾森豪威尔面露怒色指向窗外，斥责下属：“谁让‘春天’入境的？”此前他断言将在春季解决经济问题，如今桌上却堆满了诸如“利润下降”“失业增加”的报告。漫画反映了（ ） A.布雷顿森林体系瓦解 B.卡德纳斯改革的春风吹到美国 C.艾森豪威尔的经济政策未能奏效 D.古巴革命推翻美国扶植的傀儡政权 6.(2025·江西·高考真题)截至1974年，新加坡政府通过联合持股和进入董事会的形式，直接或间接参与了124家公司，其中包括钢铁、造船、航运等关键工业，它还为私人投资者不太敢贸然进入的领域提供“种子”资本。这表明新加坡政府（ ） A．重视国家干预作用 B．扶植个体经济发展 C.强调利用国际资本 D.推行福利国家建设 C A 实战演练 东景的高中历史课堂 历史故事 小田叔 震撼大气中国风音乐 161078.92 XXX - 酷我音乐 Chart1 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 1999 增长率 年份 增长率（％） 8.7 5.6 6.3 -0.8 -1.9 3.3 3.9 4 Sheet1 年份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 1999 增长率 8.7 5.6 6.3 -0.8 -1.9 3.3 3.9 4 Sheet2 Sheet3 $